创建绿色学校步骤

第一篇：创建绿色学校步骤

创建“绿色学校（幼儿园）”的步骤

创建“绿色学校（幼儿园）”包括以下5个步骤：

一、学校作出关于创建“绿色学校（幼儿园）”决定，成立相应的领导机构。学校创建“绿色学校”应形成学校正式文件，让各条线、各层次、全校师生，人人明确。成立创建“绿色学校（幼儿园）”领导机构，即领导小组，组长由校长或园长担任，由学科老师、学生代表组成。

二、制定创建“绿色学校（幼儿园）”计划 ⒈学校（幼儿园）内部环境及环境教育现状调查，环境教育现状包括：

学科渗透环境教育的方式和效果 师生对于环境知识的了解

课外、户外、和校外环境教育活动的开展 教师参与环境教育培训和环境教育科研等 校园环境现状包括：

校园建筑物的环境特性，如：采光、温度、湿度影响 校园绿化、美化情况，如：绿化面积，树木花卉的种类和布局

校园环境现状，如：教室、办公室、仓库、食堂、厕所、锅炉房、图书室、实验室的环境现状有无污染

废物回收和处理情况 师生健康、公共卫生现状 学校每年各种资源的消耗情况 节约资源和能源的措施及其效果 学校周边环境现状和影响学校环境的因素等

将调查情况、数据资料汇总，递交“绿色学校”领导小组作为计划和决策依据。

⒉制定创建“绿色学校”计划

根据调查结果，“绿色学校”创建小组在人力、经费有保障的前提下，从环境知识教育和学科渗透，课外、校外以及社区活动，学校环境管理、校园绿化、美化，环境布局等几方面来考虑制定创建“绿色学校”计划。

⑴课内环境知识教育和学科渗透

学校应有计划地对学生进行环境知识教育，可以开设环境教育课，进行定期讲座，让学生了解基本的环境知识。

环境教育具有跨学科、综合性、与社会实际问题和个人生活联系紧密的特点，各科老师应根据课文内容，不失时机的从知识、技能、价值观、参与等方面进行渗透。

⑵课外、校外和社区提高活动

创建“绿色学校”，要求组织学生主动参与各种课外、校外和社区环保活动 根据学生年龄不同设计一些活动，如：“植树护绿”、“我为小鸟搭个屋”“废旧制作展评”“、回收月饼盒”等活动。

围绕环保节开展活动，如：5月31日世界无烟日，4月22日世界地球日，6月5日世界环境日等

向家庭、社会延伸的环保活动，如“我和父母谈环保”、三个100的活动、“不在野外焚烧秸杆的活动” 与综合实践相关联的活动，如：“对母亲河的调查”、“社区的垃圾分类处理”，农村垃圾情况调查等

⑶学校内部环境管理，实行节纸、节电、节水、节粮、垃圾减量及回收利用，减少污染的产生，妥善处理污染物，遵循水、大气、噪声、放射性等国家和地区的相关环保法规，保障师生安全、卫生和健康要求。

⑷绿化美化校园。学校应制定和实现全校的绿化美化等计划措施，同时还要符合国家有关部门的对健康、卫生和环保等的规定和要求，制定相关的计划。

三、实现创建“绿色学校”的计划

组织培训，充实所需的资料和设备，建立“绿色学校”挡案等措施是实现创建“绿色学校”计划的基本保障，并为学校内部的评估和外部的评估验收提供依据。

⒈培训

教职员工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。学校应积极为教职员工提供参加各种环境教育培训的机会。培训内容三个方面：环境科学基础知识、环境教育理论和教学方法、“绿色学校”和环境管理体系基本概念。培训可分为全国、省市和本校几个层次。

⒉创建“绿色学校 ”所需的资料和设备

力所能及的提供一定的资金，充实更新教学资源，包括关于环境类的书籍、报纸、光盘、挂图、实验仪器等教学设备和活动场所。

3、建立“绿色学校”档案

“绿色学校”档案是学校创建过程的记录，档案也是对学校创建“绿色学校”活动进行评估的依据，评估最直接的依据也是检查档案。“绿色学校”档案包括以下内容：

创建“绿色学校”的决定：环境教育的计划、方案、项目等文件 学校内部环保的规章制度

会议记录、大会的发言稿、有关活动的报告、总结 各种环境教育活动的记录、录像、照片、网页

有关本校创建“绿色学校”的相关新闻报道的材料、复印件

有关环境教育的教案、方案、多媒体软件、调查报告、研究报告、科研论文、书籍等

学生的环保作品、宣传资料、广播稿、问答卷、调查表 环境教育方面的图书、报刊及使用情况登记 各种在环境教育方面的获奖证书

校园环境管理方案和实施情况（绿化景点、节电、节水、节纸的方案和结果）用于创建“绿色学校”的财务情况

领导、教师参加各级环境教育和“绿色学校”方面的培训的记录和相关活动证明

四、自我检查和纠正

根据制定的计划、目标和工作进度安排，定期进行检查，发现问题及时纠正。

五、申请验收

在自我检查和纠正的基础上，按照具体级别的“绿色学校（幼儿园）”评估标准进行评估验收

第二篇：创建绿色学校的步骤(精)

创建“绿色学校”的步骤

一、学校做出关于创建绿色学校的决定，成立创建绿色学校活动领导机构，向县创建绿色学校活动领导小组办公室报告（县环保局、教育局分别明确生态保护股、基础教育股具体负责创建绿色学校工作），并向学校和社会各界公布这一决定。

●创建绿色学校的决定，应以学校正式文件的形式颁布。创建绿色学校活动领导机构，应由校长担任主要负责人，明确一名副校长具体抓，成员包括学校各部门主要负责人，教师、学生、家长、社区的代表，聘请环境教育或环境方面的专业人士担任指导、顾问，领导机构应设立办公室，可依托相关的部门设置，负责组织协调具体的创建工作。

●将以上内容形成文件，正式报送县创建绿色学校活动领导小组办公室登记备案。县创建绿色学校活动领导小组办公室据此向申报学校提供进一步的指导及其相关资料。

●向全校教职员工及学生公布创建绿色学校的决定，同时将此信息向社会公布，以得到学生家长、社区、媒体、有关机构的支持和主管机构的指导。

二、围绕创建绿色学校开展学校内部环境及环境教育现状调查。此项工作应在制定创建绿色学校计划之前进行。学校创建活动领导小组要对照绿色学校创建指南及评估要求，对学校日常管理的情况进行调查，检查学校在设备和设施管理、资源 利用、校园工作和生活环境、环境教育培训和课程渗透等方面是否以符合环保要求的实践方式运作，是否体现了环保的观念。以上调查，学校、行政、教务、政教、后勤道德思想管理、后勤设施设备管理、团队等管理部门均应参与并相互配合。

●首先对学校内部环境及环境教育现状进行调查。只有掌握学校环境和环境教育现状的第一手数据和资料，才能了解掌握学校内部存在的问题，才能明确改进方向和目标。创建绿色学校的过程是长期的，因此这种调查应该是动态的、循序渐近的。

●进行环境和环境教育调查。要集思广益，确定调查的主要项目，制定环境和环境教育调查表，详细内容如下：

【校园环境状况】校园规划布局的合理性，采光、温度、湿度、隔音等。

【校园绿化美化情况】教室、办公室、仓库、食堂、锅炉房、地下室、图书馆、实验室的绿化现状。

【废物回收和处理情况】学校每年各种资源和能源消耗状况；节约资源和能源的措施；垃圾回收、污水处理现状等；

【环境教育情况】学校多学科渗透环境教育的方式和效果，户外、课外和校外环境教育活动，教师环境教育培训、环境教育科研现状等。

●调查的方式：调查小组依据调查表逐项进行调查，应当鼓励学生积极参与。可以利用观察、问卷调查、采访、查阅档案文件等调查方法，同时要利用拍照、录像、录音等技术手段进行调查，收集数据，保证调查数据的客观性、准确性。

●调查结果分析：调查小组成员最后将调查数据资料汇总、分析，开展讨论，明确目前存在的问题和解决问题的主要方向和途径，撰写学校环境和环境教育调查报告，递交学校创建绿色学校领导小组，作为计划和决策的依据。

三、制定创建绿色学校的计划，分解创建工作任务指标。●绿色学校创建活动行动方案应包含以下的内容：（1）方案制定的必要性。

（2）方案执行和相关人员组成和分工。（3）经费预算及其分配。

（4）方案实施时间和工作进度安排，每项工作的具体目标要求。

（5）检查或考核的方法和要求。●认真做好优先改进的重点工作：

参照教育部教学大纲或课程标准的要求，依据环境教育的原则、理论和方法，由学科教研室负责人组织编写本学科的环境教育渗透方案，进行相关环境教育课题研究，加强环境教育教学在各学科知识、意识、技能、价值观、参与范畴的渗透。

根据不同年龄阶段学生的特点，从学生容易接触到的环境问题入手，利用学生现有知识，设计以学生为中心，以生活为 中心，以解决问题为导向，充分体现环境实践课外和校外活动的参与性、互动性、体验性，促进学生环境道德和环保行为的养成。

要从管理和硬件设施改造两个方面入手，实行节电、节水、垃圾减量及回收利用、绿色消费等有益于环境的学校政策，制定详细的环保行动方案，如学校办公室应制定环保和节约资源的计划，总务处应制定详细的节能和节水的方案。

减少污染物的产生，妥善处理污染物，符合国家和地方的相关环保法规，保障师生的安全、卫生和健康要求。如食堂和锅炉房应制定环境卫生措施，教务处应制定实验室安全和环境废物处理方案等。学校办公室应负责制定校园安全和环境污染处理方案。

绿化美化校园环境，切实加大对校园绿化、美化、环境建设工程投入，定期组织学生参与校园绿化、美化、保洁等活动。

四、落实创建绿色学校活动的保障措施 ●培训

教育的成功关键是任教的教师。教育者首先应受到良好的教育。落实《全国环境保护宣传教育行动纲要》提出的要求，学校应为教职员工提供参加环境教育培训的机会。环保、教育部门要运用网站、简报、培训班、讲座、知识竞赛等平台，为创建学校开展培训工作提供支持。

培训应该主要从三个方面进行：环境科学基础知识、环境 教育的理论和教学方法、环境管理体系基本概念。对行政管理人员、任课教师、职工，应该各有侧重。行政管理人员应侧重对环境管理体系基本要领和绿色学校的理解，任课教师应侧重环境教育的理论和教学方法，一般职工应侧重具体环保观念和安全、卫生、健康、环保、园艺等技术操作层次的培训。

●资料及设备

要了解学校渗透课程教学和各类活动的需求，安排必要的工作经费，充实和更新教学资料，包括环境类书籍、报纸、期刊、幻灯片、录像带、计算机及软件、专题教学资料或教学资源库光盘、挂图、标本等。

●信息交流

将创建绿色学校的有关信息，如计划、行动方案及取得的经验等，通过通讯、简报、广播、电视、报纸和互联网等不同的形式，不断向学校内部和外部公布，并将学校外部相关的信息传达到校内。

●绿色学校档案

绿色学校创建活动档案，是记录学校创建过程的历史依据和见证物。如果一个学校没有建立健全绿色学校档案，就几乎不可能获得任何级别的绿色学校的命名和表彰。因此绿色学校档案是学校内部和外部主管部门对学校创建绿色学校活动进行评估的一个重要的依据。

绿色学校档案包括以下内容： 有关创建绿色学校决定文件、环境保护和环境教育教学活动计划、环保行动承诺等；

学校内部的环保规章制度等文件；

会议记录、大会发言稿、备忘录、有关活动实施报告、自我检查评估报告、总结；

各种环保和环境教育活动实况录像、图片、网页和媒体内容；

绿色学校相关新闻报道材料等；

教师有关环境教育的教案、多媒体课件、调查报告、课题研究报告、教科研论文、书籍等；

学生有关环保作品、宣传资料、广播稿等；

环保和环境教育类图书资料的整理以及使用情况登记；各种获奖证明；

校园环境建设工程（如绿化、锅炉改造、食堂改造、新建校舍、铺设管线等）的主要资料：

用于绿色学校创建活动的财务报告；

教师参加各级环境教育和绿色学校方面的培训记录和相关证明。

五、定期进行自我检查与纠正

在实施创建绿色学校行动方案的过程中，根据计划目标和工作进度安排，定期进行检查。发现问题及时纠正。发现具有本校特色的活动典型，也应及时总结、宣传和推广。

六、向县绿色学校创建活动领导小组机构提出验收申请 学校在总结及改进的基础上，按照绿色学校评估体系进行自我评估，如果学校自评报告表明已经达到了绿色学校的评估标准，就可以向县绿色学校创建活动领导小组申请绿色学校的命名。各级绿色学校创建活动领导机构组织开展考核评估工作，决定是否予以命名。创建“绿色学校”的原则、理念和效益 一、四大原则

(一)整体发展原则

学校在现有管理体系的基础上，通过保持和完善已有的环境教育，进一步推动在管理的各个领域，如行政管理、教务教学管理、思想道德管理、团队管理、后勤管理中，纳入环境保护与可持续发展的思想。学校在创建过程中，应率先采用目前国际上正在积极推行和倡导的环境管理体系的基本理念，即通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节，保证创建活动的顺利进行，科学而系统地推动创建活动的开展，使创建活动与现有的管理体系相协调，并通过有效地持续不断的改进，为社会的可持续发展做出贡献。

(二)共同参与原则

在创建绿色学校活动中，学校不仅要制定相应的计划、指标及实施方案，而且应明确各个方面的职责，校长、中层领导、一般教职员工及学生根据自己的职责，积极参与创建工作，推动创建活动的开展。同时鼓励家长、社区、有关专家、媒体、政府等相关机构及相关人员的有效参与。

在学校的重大决策和活动组织过程中，注重民主决策，充分听取各方意见，体现师生的有效参与，充分调动师生开展活动的积极性和创造性。(三)循序渐进原则

绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。学校在开展创建活动过程中，应依据本地本校的现实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。

(四)灵活多样原则

不同地区的自然、经济和文化都存在显著差异，同一地区的不同学校在经费、硬件条件、师资、学生来源、资源和环境特点等方面也可能有所不同，因此学校必须认真分析自身的条件，有效的利用人力、物力和财力，扬长避短，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，积极推进创建活动。二、八大理念

(一)均衡发展的理念

均衡是个数学问题，就是说学校的发展要切合实际，不要花贷款去建豪华学校，如果教室盖的很漂亮，厕所问题却没有解决，这样就不均衡。

(二)和谐发展的理念

人的活动不能超越生态系统的涵容能力，不能损害支持地球生命的自然系统。要对生命和自然界讲道德。因此，地球和其它星球，人和其它生命，人与人之间要和谐共存，共同发展。在学校，老师和学生、学校和家长、校长与老师之间要亲密无间，十分融洽，不应有贫富贵贱之分。

(三)循序渐进的理念

创建工作要一步一个脚印，从县级开始，逐步提高。(四)多样性的理念

老师要善于包容，要正视学生实际存在的诸多差异，认识到人各有所长，不能简单划分好孩子、坏孩子，要有教育家胸怀。

(五)以生为本的理念

一切以有利于学生的学习成长为立足点，以大多数人为本，以人性为本。

(六)有规则的理念

“不以规矩不成方圆”，教学计划、学校规划要全面科学安排，各种制度要全部细化，落实到人，做到用制度管事、管人。

(七)资源利用的理念

中国环境资源种类繁多，总量丰富，属资源大国。但人均环境资源占有量相当低。为此，要培养师生养成勤俭节约的良好习惯，把节约资源为荣，浪费资源为耻的道德风尚扎根于全校师生员工的心中。引导开展节约一滴水、一度电、一张纸等活动，通过“绿色消费”的活动达到节约资源和环境保护的目的。(八)可持续发展的理念

资源和环境的承载力取决于自然生态系统和自我恢复潜能及地球资源的再生潜能。要教育师生了解自身行为对环境所产生的正面和负面的影响，在日常生活中减少乃至避免对环境造成的破坏。三、七大效益

(一)学校师生方面：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

(二)学校管理方面：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

(三)环境方面：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，更有利于师生身心健康。

(四)学校与社区方面：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

(五)教学方面：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

(六)社会影响方面：能提高学校在本地区的声誉、形象、品位，有利于学校自身的长期发展。

(七)经济效益方面：能够有效地节能、节水、节电、回收 利用资源等。减少事故隐患，减少浪费，节约学校开支，促进学校内部的管理。

第三篇：绿色学校创建材料

建设生态文明创建绿色校园

离石区东关小学地处离石区滨河南畔，是一所地理位置优越，文化底蕴深厚，设施设备优良，师资力量雄厚，教育质量优秀的小学，特别是他的绿化、美化更是一流。一进校园，你就会感到赏心悦目，心情舒畅。这儿红黄相间的外墙涂料，操场护网上的绿色屏障，教学楼周围的月季花，时时都在流淌美的旋律，处处都在描绘美的画卷。这一切来源于学校确立了通过“严格规范要求学生、优良校风影响学生、高尚师德感染学生、优美环境陶冶学生、崇高典范激励学生、扎实课程发展学生、丰富活动提高学生、现代理念武装学生”的育人途径。并将“营造绿色、和谐、优美、宜人的校园环境，打造活泼、健康、团结、文明的育人氛围”做为向社会公开承诺的内容之一。努力建设生态文明，创建绿色校园。精心布局、重新规划，提高环境教育水平

一、加强组织建设，规范环境教育管理。

我校自开展绿色学校创建以来，为了加强创建工作的领导，指导、协调各项工作，使环境教育真正落到实处，学校成立了创建领导小组，并将创建“绿色校园”工作列入学校工作的重要位置。领导小组定期召开会议，制定了具体可行的创建规划，细化学校环境教育内容和实践活动，做到组织、计划、人员、经费四落实；并进行专题学习讨论，研究创建工作，明确了领导小组成员工作任务：由教导处、大队部负责组织开展环保教育的各项活动，后勤处全面负责校园绿化的日常维护，教研室负责环保教育

在教学工作中的有机渗透。领导小组负责定期检查环境教育落实情况。

二、精心设计规划，加强学校环境管理。

校园环境建设是实施环境教育的基础。我校校园环境建设坚持以人为本、注重实效、讲究布局、讲究自然和谐、讲究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校师生及几任领导的共同努力下，校园环境不断改观，如今的校园绿树成荫，鸟语花香。由于学校占地面积仅有2万平方米，加之校容量又大，全校绿化面积虽然不多，但我们采取了立体式绿化，把校园内可利用的地方都进行了绿化，例如，选择藤蔓植物爬山虎种植在操场周围的护网下，再如在教学楼周围筑起了花台。步入校园，人们无不被她淡雅、清新中所透出的书卷气息所吸引：气宇轩昂的教学楼，宽阔美丽的操场，摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，苍翠欲滴的松柏，组成了一道道亮丽的风景，一切都显得那样的和谐自然，似乎校园的一草一木都沾染了灵性的墨香，仿佛空气中也充盈着浅唱低吟。“自信、自立、乐学、善学”的校训凸显在新教学楼的外墙上，丰富多彩的校园板报。环境保护的相关标语在楼道、梯间、操场随处可见，浓郁的文化氛围浸染着这里的每一寸土地。校园内随处可见的分类垃圾桶更是反映了学校的教育理念和保护环境的超强意识。美丽的校园是无声的教师，有效地陶冶学生的思想情操。

三、多渠道、全方位开展工作，促进环境教育过程。

1、重视行为习惯的养成，培养学生良好的社会公德。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，每学年定期组织学生学习《小学生日常行为规范》，通过严格规范要求学生，培养了学生良好的环境习惯：爱护花草树木、不乱仍果核纸屑、节约用电用水等。

我校根据实际情况，规定学生严禁买零食，严禁在校园内吃口香糖、泡泡糖，使校园环境进一步得到美化。

在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，一天两扫，负责本班的卫生及环境打扫和卫生保洁。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，校园内也投入了大量的人力进行卫生保洁，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。

2、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育。

学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则，整合资源，在教学中培养学生的环境保护意识。将学科教学和创绿工作有效地结合起来。在社会教学中引导学生领悟到，随着人类的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，必须树立科学发展观才能实现人类社会的可持续发展。

3、多渠道发挥教育功能，环境教育与班团队活动相结合。学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。

学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班会活动，内容丰富多彩，增强了学生的环保意识。不定期开展以环保为主题的黑板报宣传活动，如“环保知识”、“绿色地球”、“绿色家园”。我们将借这次创建绿色学校为契机，扎实地推进学校环境教育工作，将环境教育作为我们学校永恒的主题，将环境教育与可持续发展理念纳入学校改革发展大计之中。我们坚信，只要善于总结经验，不断采取有效措施改进学校环境教育工作，“绿色校园”目标就一定能够实现，从而为建设“生态文明”的新离石做出我们应有的贡献。

离石区东关小学

二00九年九月

建设生态文明创建绿色校园

离

石

区

东

关

小

学

二00九年九月

第四篇：绿色学校创建材料

乾佑街道马房子小学创建绿色文明校园汇报材料

乾佑街道马房子小学坐落在距柞水县城5公里的盘龙生态产业园，是一所农村寄宿制小学，始建于1953年。学校占地面积6900平方米，建筑面积3400平方米，校园绿化面积1600平方米。学校现有8个教学班，在校学生169人，教职工22人。

近年来，我校践行“以人为本，全面实施素质教育，帮助每个孩子健康成长、成才”的办学理念，重视校园文化建设，以德育活动为载体，丰富“和美”为校园文化，以“创文”、“创卫”、“创先”、“创优”为契机，绿化美化校园，优化育人环境。注重加强教师队伍建设，强化规范管理，全面推进素质教育，不断丰富学校发展内涵，不断提升学校的办学品位，取得了显著的成绩。

经过努力，我校先后获得中华环保基金会“涓流计划”项目学校、陕西省环境保护宣传教育中心“绿色书架”项目基地、商洛市标准化寄宿制学校”、“商洛市文明校园”、“柞水县素质教育优秀学校”、“柞水县平安校园”等荣誉称号。

创建绿色文明学校是我校近年来的重要工作之一，我校在创建绿色文明学校的工作中主要做了以下几方面的工作。

一、建章立制，落实责任。

1、建立组织。学校成立了创建绿色文明学校领导小组，安排专人负责创建工作，分工明确，职责具体，确保了创建工作的有序开展。

2、健全制度。将绿色文明学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，制定了“绿色文明学校创建实施方案”，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校实际，每年都确保将一定的绿化经费列入学校财经预算计划。

二、重视宣传教育，强化日常管理。

1、学校把环境文明教育纳入学生课堂，通过德育教育系列活动，如班队会活动、演讲比赛、知识竞赛、志愿者活动、植树节等形式，向全体师生进行环境文明教育，重视每个班级教室里的班级文化建设，使师生随时随地都能受到美好文化环境感染和熏陶。

2、强化日常管理。学校在校园卫生环境的管理上，坚持做到规范化、经常化、制度化。校园内卫生桶箱配置完善，摆放合理。学校在有树木化草的地方，都适地设有保护环境、爱护花木的标示牌。学校总务处、德育处制定了《学校卫生检查评比细则》，每天对校园内教室、寝室、餐厅、活动区等区域的清洁工卫生工作进行早、午、晚三次清扫，三次检查，纳入管理班级及负责人的月评估业绩，且在学校重要地段课余都设有文明卫生监督岗。每周对各年级班级的环境卫生情况进行通报。

三、增加资金投入，美化学校环境。

1、实现校园绿化美化。2015年底投入50万元新建花坛4个，绿化面积400平米。

2、实行校园美化、亮化工程。2016年投入60余万元对老教学楼、宿办楼装修美化，并新建水冲式公厕一所。

今后我们将以创建活动为契机、开展多种形式的环境文明教育活动，将环境文明纳入学校教育的重要方面，努力提高全校师生的环保意识，并自觉落实环保行动。同时积极筹措资金对北院操场进行绿化、美化、亮化改造。进一步提升绿色学校内涵。

第五篇：创建绿色学校材料

创建环境友好型学校，提升文化品位

yy市zz区dd小学座落于市区的东部，始建于1965年，现拥有教师68名，24个教学班，学生1000余名。拥有多媒体教室、微机室、图书阅览室，实验室、舞蹈室、艺术室、声乐室，以刘孝龄校长为核心的领导班子，抱着对教育事业的负责态度，运筹帷幄，提出 “ 面向全体，打好基础，发展个性，服务社会 ” 的办学宗旨，并制定出“环境建校、艺术特校、师资高校、科研兴校、教育强校”的未来发展方向，努力把学校办成一所管理有序、环境优美、设施先进、教育教学质量高、学校有特色、教学有特点、学生有特长的现代化窗口学校。

学校占地面积14000多平方米，操场面积7450平方米，有可容纳8条200米跑道的标准的塑胶田径场地，有标准的绿色人造草坪小足球场。学校的建设朝着高起点、高品位，艺术化看齐：全区最大的操场，给走进她的人以敞亮心怡感觉，充满童趣的儿童乐园，梯形的花圃，标志性足球造型，绿树成荫，环境优美。教学楼内教学楼内布局科学合理。教室、办公室以及学科专用教室整洁。各楼层犹如一条条流动的色彩音阶，富有特色的艺术长廊陶冶着学生的心灵，24班的教室布置得各有特色，大部分班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。从艺术化工程启动后校园处处有景点，处处洋溢着文明向上的活力，为学生健康成长，提供了愉悦的空间。

环境友好型学校创建活动和环境教育的深入开展，提高了学生的环境认识水平，促进了校园绿化、净化和美化工作，提高了学校整体文化建设水平，发展了学生的个性特长，促进了学生全面素质的提高，推动了素质教育的深入开展，给学校教育教学工作带来了崭新的气象。

几年来，我校在绿化、美化工作中，加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度，在校园环境改造的基础上从细节着眼，完善校园环境建设，做好校园绿化、美化工作，努力为师生营造安全、和谐、怡人的生活学习环境，具体做法如下：

一、提高认识，健全组织领导，树立绿色理念

学校十分注重对创建工作的领导和管理，学校完善了创建“环境友好型学校“的领导小组成员，充实和加强了领导力量。制定了创建“环境友好型学校”的规划和实施方案，明确了人员分工和职责。成立以校长为组长，由副校长、工会主席、教导主任、德育主任、大队辅导员、后勤主任7人组成的创建工作领导小组，全面负责创建绿色学校工作。在工作中更新观念，树立绿色理念落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由后勤处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合市级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由教学副校长、教导主任、工会主席具体主管学校环境教育，德育主任、大队辅导员、班主任、学科教师组织实施，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

二、强化教育力度、提高绿色素养

学校充分利用学校大环境的改变，对学生进行保护环境，爱护校园的教育。学校中广泛开展“环境友好型学校”创建活动。

1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以令环境更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使每个人都成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、实践绿色体验，养成良好习惯。

学校组织了 “垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“爱心行动”“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会。

（1）垃圾分类回收活动中，每个班级，每个办公室都安放了三个垃圾桶，分为可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班级黑板报、主题班会形式，交给师生垃圾分类的方法，并且各班都有专门的“垃圾分类管理员”，督促学生自觉按要求把垃圾投放到不同的桶内。同时师生一起动手每天都要对可回收垃圾进行整理，把可以再回收利用的废纸、各种塑料袋、塑料包装物、矿泉水瓶、各种玻璃瓶、易拉罐、罐头盒、桌布、洗脸巾、等分类存放，由学校后勤组统一回收后交废品收购部门，使学生感受到垃圾分类的重要性。

（2）在节水节电活动中，学校后勤组加大投入为全校更换和安装了节能灯具、开关，水房、卫生间、浴室水龙头杜绝跑冒滴漏现象。在学生中开展“我是节水节电小公民”活动，并且把活动辐射到家庭，鼓励学生在家里向家长、亲戚宣传节约水电的重要性，做到随手关闭开关、水龙头，大队部定期组织学生写“环保日记”并评比，把活动深入有效的长期开展下去。

（3）我校还专门制作了“废旧电池环保收集桶”，开展知识讲座，使学生知道废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；电池里包含的汞、铅、镉等物质中，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。废旧电池的危害性深入人心，很多孩子还把家里的废旧电池也投放到学校的收集桶里。同时每个班级还成立了“回收小组”，组织学生利用节假日，走上街头，宣传废旧电池的危害，对社区中的废旧电池进行回收。

（4）爱心行动让生活中的每一个细节充满意义。学校在师生中大力提倡作业本、办公用纸正反用，购物袋重复使用。在学生中开展“我为环保献爱心”活动，把学生回收后的物品统一集中收集后交废品收购部门，把这部分资金用来资助学校中的贫困学生，每学期开展活动，让学生知道自己的行动也是对别人的一份爱心的表现，有效的促进了环保活动的开展。

（5）环保志愿者活动，让生活更美好，学校开展了“五个一”环保节能活动，即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸。“以争做dd美少年”活动，对学生提出具体要求：“三别”（向粗鲁告别 向陋习告别 向坏事告别）；“四带”（把礼仪带进校园 把微笑带给同学 把孝敬带给长辈 把谦让带给社会）；“五无”（地面无痰迹 室内无纸屑 桌凳无刻画 墙面无脚印 出言无脏话）。在学生中开展争做“环保小志愿者”活动，对学校的每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。对社区的小树进行认养，不断强化学生的绿色情感体会，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

三、课堂教学渗透环境教育

课堂教学是对学生进行环境教育的主渠道。我校采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

1、抓学科的整合内容，渗透环境教育。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：一抓知识点，二抓教育点，三抓宣传点，使知识点、教育点、宣传点三点结合，最终达到育人目的。社会学科强调各类资源的分布，联系人为的无节制地开采和浪费，向学生加强可持续发展战略的教育；科学学科强调化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，从生态环境遭受污染，增添同学们的生命忧患意识；语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。科学、社会的学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。

2、丰富多彩的活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

(1)利用主题队会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题队会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。几年来，我校反映环境教育内容的主题队会多次受到上级主管部门的好评。

(2)科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

(3)音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。①组织合唱队宣传环境教育。②组织舞蹈队表演宣传环境教育。③组织乐器队演奏，宣传环境教育。④组织书法，绘画，宣传环境教育。

(4)语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

(5)利用班报、板报、厨窗、广播、红领巾监督岗，宣传环境教育。

3、坚持课内渗透与课外教育相结合

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。我们积极组织学生参加学校及社区的环境保护实践活动，了解和观察动植物生长状况，让孩子们在活动中，既丰富了知识、锻炼了才干，又得到心灵的升华，产生热爱大自然的美好情感。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

五、活动经常，绿色永恒

学校能抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立绿色观念和意识。学校利用班报、队报橱窗，设立绿色教育专栏，清明节、植树节、4、22地球日、6.5世界环境日，都组织一定规模、形式多样的宣传教育活动。今年3.12植树节，我们组织部分教师到开展义务植树，4月22日，我们组织开展了“呵护地球，关注家园”为主题的征文活动，6月5日，我们组织学生打扫街道，宣传环保知识，随后开展了以“保护地球，人人有责”为主题的一封家书比赛。10月中旬，我们组织学生捡拾白色垃圾。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，激发了学生的创绿行为。

几年来，学校本着踏实的工作作风，严谨朴实的教风、学风，先后被评为省足球重点校，省图书管理示范校、省体育传统项目校、市中小学生课外文体活动先进校，市实验教学先进校、市文明学校等荣誉、教师及学生的环保荣誉证书、环保优秀征文也如雨后春笋，手捧着累累硕果的dd人不会满足于已有的成绩，会继续开拓创新、谋求发展，用百倍的热情，踏实的工作，奏响全力打造“环境友好型学校”的最强音。

创建环境友好型学校

提升文化品位

yy市站前区dd小学

2010-9