“红烛”教育走进精准扶贫策源地,践行社会主义核心价值观(最终版)（精选）

第一篇：“红烛”教育走进精准扶贫策源地,践行社会主义核心价值观(最终版)（精选）

“红烛”教育走进精准扶贫策源地

践行社会主义核心价值观 案例综述

湘西自治区麻栗场镇彭湖村位于国道旁，但由于受当地地理状况和经济发展等因素的制约，基础设施落后，发展滞后，基础教育问题比较突出。鉴于以上，我们组织了“红烛”关爱留守儿童支教团队，给彭湖村村小孩子们带去丰富的知识以及实际困难的帮助。

团队进行了为期3个月的组织集训，风雨无阻地坚持晚跑，从凛冽春风到燥热酷夏；在李小军老师的指导下，大家反复斟酌授课内容，并多次试讲，哪怕在倾盆大雨中我们依然嘶吼着“梦萦湘西”的口号，雷声俨然淹没在我们口号声中，我们希望用我们的汗水换来孩子们最美的笑容。

我们是由长沙理工大学能动学院11位优秀的入党积极分子以及党员组成的“红烛”关爱留守儿童志愿支教团，我们秉着“红烛”精神，燃烧自己照亮别人，我们是一群“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”的当代大学生。任何时代都有自己的精神坐标。践行与担当，是今天的我们在建设和谐社会、实现中国梦的征途上必备的行囊，我们将努力把社会主义核心价值观真正落实到实践中来。

案例解析

1.案例思路与理念

1.1 坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，赴湘西开展系列义务教育活动。

1.2 青少年党的基础知识教育和社会主义核心价值观在实践过程中的运用。通过开设“红色微课堂”、筹办“红色阅览室”等形式教学活动，为孩子们接受党的基础知识教育营造良好氛围。

1.3 走进精准扶贫策源地，学习攻坚扶贫，践行社会主义核心价值观。深入“十八洞村”进行走访调查，学习精准扶贫精髓。

2.案例设计与实施

2.1、前期培训：经过宣传、面试筛选后，我们对所有队员展开为期三个月的支教培训，包括每天支教晚跑、反复修改教案、定期试讲以及开展队员素质拓展活动等。期间严格把关，在每一个细节上都充分考虑。

2.2募捐活动：为践行社会主义核心价值观，响应“精准扶贫”的号召，在指导老师李小军的带领下，向全院师生发起爱心募捐活动，捐助了共计价值6000元的物资，包括三十套课桌椅，百余本红色书籍，以及各式文具。不仅改善了当地学校的教学设施，营造良好的学习环境，同时我们也给学生树立了爱与奉献的榜样。

2.3教学安排：开设语文，数学，英语，自然科学4门基础知识性学科，以及心法，美工，音乐，体育，音乐综合类多彩课堂。各课程旨在激发湘西孩子们对学习的兴趣，通过课内外学习内容及课间活动提升学生的综合能力。

2.4开展“红色微课堂”：为提高同学们的党性意识，学习党的历史文化，挖掘红色教育资源，充实红色教育内容，我们在教学活动期间带领同学们走进边城，走访“刘邓大军纪念馆”，组织开展课外实践“红色微课堂”教学活动，“红色微课堂”通过唱红歌、讲红军故事等让孩子了解革命历史，在红色文化的熏陶下树立为中华之崛起而读书的信念。

2.5筹建“红色阅览室”：为庆祝党建90周年，弘扬红色经典，传承革命精神，同时丰富孩子们的精神文化生活，我们通过募捐活动捐赠百余本红色书籍，筹建“红色阅览室”。阅览室分为红色经典类、科普文学类、还有报刊杂志类三大板块。其中，红色经典类包括《雷锋的故事》、《小英雄雨来》等深受小读者们喜爱的红色书籍；科普文学类包括儿童版《水浒传》、《十万个为什么》等；报刊杂志类包括《小学生》等。

2.6实践调研：7月23日，为践行“两学一做”，纪念红军长征80周年，长沙理工大学能动学院“红烛”支教团来到革命老区湖南省花垣县十八洞村，重走“习总书记考察之路”，领会 “精准扶贫”思想精髓，学习总书记提出的“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的方针政策。支教团到访了施成富、龙德成夫妇家，此次调研拓宽了支教团队成员的视野，使大家对“精准扶贫”的内涵有了更加深入的理解，对“精准教育”的开展有了新的思考。

2.7举办“校地合作授牌暨捐赠仪式”：长沙理工大学能源与动力工程学院校地合作授牌暨志愿帮扶捐赠仪式在湘西花垣县彭湖村小举行。能源与动力工程党委副书记田向阳同志，花垣县团委书记石伶俐同志，麻栗场镇副镇长麻晓君同志出席此次捐赠活动。捐赠仪式受到了院内和当地县团委、政府的高度关注，同时得到花垣县电视台的报道。

2.8 开展趣味运动会及文艺汇报演出：为了丰富孩子们的暑期生活，提高同学们的团队意识，增进支教队员和学生之间的感情，在支教末期，开展趣味运动会及文艺汇报演出。学生在我们的带领下，积极参加各项活动，在活动中不仅培养了兴趣爱好，还提升了孩子们的综合能力。

2.9 拍摄“留守儿童全家福”：通过走访留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，为完成老人和小孩的心愿，为当地部分留守儿童家庭拍摄“全家福”。当我们把打印出的照片送到老人手里时，看到他们脸上流露出满意与感动的笑容。

2.10建立贫困生档案：针对每天家访收集到的贫困学生信息，设立详细的档案，并将其传递给下一届的红烛支教队员，争取长期、有效的扶贫工作。

3.工作实效与经验

支教过程中，我们团结一致，在吃、住、洗澡等方面克服重重困难。考虑到储存周期，我们与土豆结下了不解之缘，每天餐桌上重复上演土豆丝土豆片土豆条的戏码，我们甚至到屋前屋后采摘野菜来让大家在紧张之余补充一定营养。没有卧室与床铺，我们就在办公室铺上报纸席地而睡，没有澡堂，男生就到井水旁挑战“冰水冲澡”。种种的困难，都阻挡不了我们火热的“红烛”之心，每当看到孩子们围在我们身边露出灿烂的笑容时，一切付出都是值得的。

同时，在支教期间，宣传模块也是我们支教工作的重中之重。宣传不仅可以记录下我们支教生活，还能让更多的爱心人士加入我们“红烛”队伍。我们主要通过以下几个方面进行宣传：

3.1.注册“长沙理工大学能动学院彭湖村小支教队”官方微博，每天及时更新教学趣事，并与各高校的公益组织进行互动，在互动过程中我们取长补短，不断完善支教工作，让支教老师以及学生同时进步。

3.2.每天对支教工作进行总结，坚持写支教日记，并通过“长沙理工能动学院党总支”微信公众号以及“长沙理工能动学院分团委”微信公众号进行宣传，让更多的校友知道在贫困的山区里有一群秉着“红烛”精神的能动学子，为来年“红烛”支教队伍的组建打下坚实基础。

3.3.每天向长沙理工大学校团委反馈当日的工作情况，得到了相关领导的高度评价，使得本次社会实践活动多次纳入了校团委“三下乡”暑期社会实践活动的工作简报。

3.4.为扩大本次活动的影响力，我们及时与相关媒体联系，向多个门户网站及媒体平台投稿，得到了湖南教育网、未来网及搜狐网的多次报告。我们的“红烛”支教队在社会上产生了一定的影响力，更多的人了解到我们的志愿者以及“红烛”精神。

星星之火，可以燎原；红烛之光，可以漫天。我们可能力量微弱，但是我们的影响力正在一步步扩大。当我们的故事被越来越多的人关注了解，感染更多人加入到“红烛”支教中来，孩子们的未来就多了一份希望。

案例点评

1.案例典型特征

1.1以赴湘西彭湖村小义务支教活动为载体，结合当地实际情况开展如军训、红色课堂、募捐等一系列活动，根据每天的日常进行分析总结，观察每一个学生的特点，做到“因材施教”。

1.2在课堂之余，举行趣味运动会，将趣味游戏和竞技体育相结合，培养同学们团结协作精神，在竞争中收获友谊。广泛开展实践活动，走访“刘邓大军纪念馆”，缅怀先烈之余学习先辈的奉献精神，培养学生主人翁意识，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，全面提高学生综合素质。1.3向学生讲述“红烛”精神价值与意义，燃烧自己照亮别人。从自己做起，点面结合践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观传递到湘西，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2.案例推广价值

我们了解到支教地贫富差距大，大部分家庭对教育重视程度不够，成员缺失，处于青春期的部分青少年缺乏监护人的思想指导，出现叛逆、辍学等不良行为；孩童又受哥哥姐姐的影响，形成一个恶性循环。

“红烛”教育树立起一群当代大学生磨砺自身、自强不息、乐于奉献的健康形象，为支教地创建文明、和谐的社会主义新农村做出了贡献。丰富多元的支教课程和特色活动的开展，在当地孩子心中留下了非常深刻的印象，也收到了来自当地村民及村干部的良好反响，这说明这些活动在教书、育人、陪伴等多个方面效果显著，给其他想参与到支教中的高校团队建立了一个积极向上、形式多样、寓教于乐的支教模式。

我们回访时，发现我们的支教给当地孩子带来了很大的改变。以一个典型的例子来说，在我们支教时田青还是一个调皮的学龄前儿童，由于他还没上学，连普通话都说不全，所以老师们会在课间主动陪他玩，尽力学习、理解他们的方言。到了支教中期，他会主动找我们聊天，甚至还会主动送给我们小礼物；当他做出一些不文明例如吐口水的举动，我们只要一句话就能制止他。我们回访时再看到他，他捧着一本幼儿园课本兴奋地跑来学校，跑到我们怀里很自豪地说：我上幼儿园了。也许在他看来，我们代表的不仅是大哥哥大姐姐，更是“书本和知识”，改变了孩子们学习的观念以及强化学习意识。

支教不只是知识层面的交互，更重要的是通过“红色教育”从小给他们树立正确、积极的三观，扎根于湘西这片热土，汲取红色养分，培养革命信念。

3.思考与建议

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化教育在综合国力竞争中的战略地位越来越凸显。作为当代大学生，社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是我国高等教育不可缺少的一项重要内容。我们积极响应“精准扶贫”的号召，践行社会主义核心价值观，把“红烛”教育带到湘西贫困地区。

支教是一件授人以渔的事，我们教一个孩子来提升他的人生的可能性比扶贫一个贫困户高多了。通过此次支教活动，我们不仅仅教会贫困地区的学生如何学习，为他们的学习生涯注入一点新鲜的知识，更教会他们懂得自强自信自爱自立，用行动打开他们心灵的窗户。然而大部分贫困地区的教师学历偏低或是由于农忙及收入等原因，他们对待教学的态度或多或少有些敷衍，支教大学生的到来为解决当地师资力量的贫乏提供了极大的帮助，我们将山外的精彩带入孩子们的视野，在心灵上给他们一定的引导，从而激发孩子们对新鲜事物的求知欲望，起到“精神扶贫，启迪心智”的作用。然而在短期内让孩子们的暑期生活得以丰富的同时，短期的志愿支教还面临着志愿者缺乏必要的教学技巧、教学内容缺乏连贯性、教学制度不够完善、支教时间短、以及支教经费不足等问题，我们可从以下几个方面进行改善。

3.1建立健全的大学生社会实践活动体制

提高对大学生社会实践活动重要性的认识，建立健全大学生社会实践的长效机制，加强校内社会实践支教活动的管理，扩大对外交流的影响力。同时，建立健全大学生社会实践活动的政府宏观管理机制,大学生社会实践支教活动的保障、管理、考核、激励约束机制需要依靠政府、高校及学生管理部门的力量共同构建。

3.2广泛建立大学生社会实践活动基地

本着共建共享的原则，从全社会关心教育、重视教育，科教兴国的战略高度建设支教社会实践基地，为使大学生有效安排好学习期间与假期的支教实践活动，必须建立一批稳定的实践基地。基地建设要长期有效性，让学生能够与所建基地保持长效联系，从而克服短期支教所带来的弊端。

3.3拓宽经费投入渠道

保障大学生支教社会实践得以顺利开展，各高校应根据实践活动的计划安排，划拨比较充足的经费。要从单一拨款的方式转变为拨款、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。学校可组建一些社会实践服务实体，这些实体以科技服务和勤工助学为主要内容，积极吸收广大师生员工的参与。再次，高校应该发挥自身的科研优势和创新人才优势，在活动中引进社会化机制，积极接受社会捐助。

3.4积极发挥青年志愿者的作用，扩大社会影响

“奉献、友爱、互助、进步”代表的是青年志愿者的形象，我们可以通过运用专业知识和技能为社会提供服务，形成互帮互助的社会风尚。通过广泛深入的支教实践活动，可以使大学生看清社会教育问题、思考相应的解决方案、练就解决问题的本领，为今后在教育事业的开拓创新、积极推动和谐社会的建设奠定坚实的基础。

总之，大学生社会实践支教活动面临新的机遇和挑战．我们需要努力寻找行之有效的方法，解决目前支教实践活动中的问题，探索大学生支教实践活动发展的新思路，为推动社会实践活动支教之一形式的深入开展，为培养和造就当今社会有用的人才而作出努力，为践行社会主义核心价值观而努力奋斗。

附件：

图一：小班学生上课时认真做笔记

图二：支教队员组装新桌椅 图三：学生们在“红色阅览室”里全神贯注地阅读

图四：花垣县电视台报道“校地合作授牌暨帮扶捐赠仪式”相关新闻

图五：为当地留守儿童家庭拍摄“全家福”

图六：支教队员在厨房排队打饭

第二篇：走进道德模范践行社会主义核心价值观

走进道德模范践行社会主义核心价值观 ★时政材料见时事政治读本 ★教材知识链接：

[七年级知识点] 做自尊自信、自立自强的人

自尊：

1、知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。（人不可以无耻。无耻之无耻，无耻矣。——孟子）

2、自尊和尊重别人是获得尊重的前提。

3、如何培养自尊的品格？答：①要注意维护自己的人格；②要豁达、要宽容大度；③要适度自尊；④要善于尊重他人（人必自侮，然后人侮之。——孟子）

4、尊重他人需要我们怎么做？

答：①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；②真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人；③尊重他人，要善于欣赏、悦纳他人；④不做有损他人人格的事；⑤

（八年级教材：尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。）

自信：

1、自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。会使人们远离成功。

2、自信者的哪些心理品质有助于成功呢？

答：①乐观；②好奇；③专注；④有目标、注重行动、体验过程等；

3、如何做一个自信的人？（或树立自信的方法有哪些呢？）答：①看到自己的进步与长处，是自信的基础；②增强信心与实力,是撑起信心的重要支柱；③做自信的中国人,只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基；（天生我材必有用。——李白）自立：

1、自立就是自己的事情自己干。

（滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！—陶行知）（自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的—维吾尔族谚语）

2、怎样培养自己的自立能力？

答：①告别依赖,走向自立.②自己的事情自己负责,遇事有主见（自主）③最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。④要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游）

自强：

1、自强的作用有哪些？答：①自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；③自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神；④自强，通向成功的阶梯；

2、如何做自强的人？

答：①树立坚定的理想。理想是自强的航标。②勇于并善于战胜自己的弱点。战胜自我是自强的关键。③发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。[八年级知识点] 相亲相爱一家人（略）[九年级知识点] 承担责任服务社会

1、列举我们在社会生活中扮演的角色及分别要承担什么责任？

答：①作为子女，孝敬父母，是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、尊敬老师、完成学习任务是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。④对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；⑤作为普通公民，我们“位卑未敢忘国忧”⑥作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境；

2、承担责任的意义：对个人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

3、奉献精神，是社会责任感的集中表现。

4、集体利益和个人利益的关系怎样？

答：①集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体的利益个人利益才有保障；②保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果；③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

5、如何关爱集体？（或关爱集体的表现有哪些？）

答：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

6、如何承担关爱社会的责任？（或关爱社会的表现有哪些？）

答：①作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；②当国家的尊严受到侵犯时应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益；③国家处在困难时刻，要主动为国分忧、与国家共渡难关；④我们青少年要肩负起铸造民族辉煌的重任，要为中华民族的伟大复兴而奋斗⑤热心公益，服务社会，在奉献中提升价值。

7、参加公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

投身精神文明建设

1、发展中国特色社会主义，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。

2、精神文明建设的内容：发展先进文化就是建设（社会主义精神文明）。它包括：一是思想道德建设（是发展先进文化的重要内容和中心环节）； 二是教育、科学、文化建设（是先进文化建设的基础工程）。

3、社会主义精神文明建设的根本任务：就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

4、发展先进文化的根本要求和根本保证是：牢牢把握先进文化的前进方向。即坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位。

5、社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。

6、精神文明创建活动有何作用和意义？

答：①精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。②丰富了广大人民群众的精神文化生活③促进了经济与社会协调发展④对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响

7、青少年应如何加强思想道德建设？ 答：（1）我们要以实际行动弘扬爱国主义精神；（2）坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范；（3）树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，（4）加强自身修养，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。社会主义核心价值观体现了思想品德课中的哪些观点？ 答：国家层面：富强、民主、文明、和谐

教材观点：①基本路线：为把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗；②共同理想：把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 ③公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” ★专题训练 【学习模范人物传递正能量】

1、在现代化建设的今天，开展“感动中国人物”、“道德模范”评选和“新春走基层：家风是什么”等活动有何意义？（传递爱的能量有什么意义？）

答：①有利于弘扬和培育民族精神，传承中华民族传统美德；②有利于构建和谐社会；③有利于传递正能量；④有利于推动社会主义精神文明建设；；⑤有利于提高全民的思想道德素质和科学文化素质；⑥有利于培育和弘扬社会主义核心价值观。

2、举办全国模范评选表彰等活动属于精神文明建设中哪一方面的内容？为什么要高度重视这一方面的建设？

答：思想道德建设。思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。

3、“感动中国”人物身上，传递了哪些“正能量”？（或全国道德模范人物身上凝聚了哪些道德力量？或“最美英雄”美在哪里？）

答：①热爱祖国、热爱人民；②具有高度的社会责任感；③爱岗敬业、无私奉献；④自尊自信、自立自强；⑤见义勇为，乐于助人；⑥诚实守信；⑦孝亲敬长等等

4、“道德模范”和“感动中国人物”身上体现什么样的伟大的民族精神？

答：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

5、模范人物以实际行动践行了社会主义核心价值观中爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则。

6、我们青少年应该怎样化感动为行动，向道德模范人物学习？

答：①树立远大理想，把个人前途和祖国命运紧密结合起来；②努力学习科学文化知识，不断提高自身素质；③培养创新精神、实践精神、团队精神；

④树立高度社会责任感，热心公益、服务社会；⑤磨砺坚强意志，自立自强；⑥无私奉献，勇担实现中华民族伟大复兴中国梦的重任。

7、为呼吁更多的人积极传递“正能量”，播散爱心，请你写一条宣传标语。答：爱心献社会，真情暖人间；播撒爱心火种，共建和谐社会。

8、为了让更多的同学了解这些“道德模范”事迹、使社会主义核心价值观内化于心、外化于形，你认为可以采取哪些宣传方式？ 答：①办橱窗、黑板报；②运用校园广播、电台等宣传；③召开主题班会；④组织演讲比赛；⑤组织“感动就在身边”征文比赛⑥“感动校园”十佳学生评选活动。【践行社会主义核心价值观】

1、社会主义核心价值观的基本内容是什么？（时政问答）

答：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

2、我们为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 答：（1）重要地位：这是中国共产党在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的重要举措，是推进“兴国之魂”建设的伟大工程，是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。（2）重要作用：①先进文化角度：有利于坚持先进文化的前进方向，构建社会主义核心价值体系。②精神文明角度：有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神文明。③文化强国角度：有利于培养“四有”公民、全面提高国民素质，为建设文化强国奠定共同的思想基础，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦集聚正能量。

3、“广东汕头2名高三学生搀扶老人被讹”等材料（时政P52）（1）结合扶人被讹事件，谈谈在培育和践行社会主义核心价值观过程中存在哪些不利因素？ 答：①一些人道德素质不高，社会⑤公德缺失；②人与人之间缺乏信任，社会诚信缺失等。（2）为了给培育和践行社会主义核心价值观营造良好的道德环境，你有什么好的建议？ 答：①健全法律法规，确定“好人免责”的原则；②加强社会主义精神文明建设，提高公民的道德素质；③大力宣传、表彰好人好事，营造“我为人人，人人为我”的良好的社会氛围；④依法惩治各种违法行为，形成良好的行为价值导向。

4、“面对继父外出打工、母亲身患癌症、外公外婆双双残疾和弟弟年幼，一个人一把锄头撑起一个家”的重庆市忠县马灌镇桂阳村14女孩吴林香经受住了人生的考验,她一边努力学习,一边用她那柔弱的肩膀撑起了这个破碎的家。她不畏艰难、苦中求乐,每天早上天不亮就起床,一直忙到晚上11点多才入睡。尽管再苦再累,她的脸上还是时常保持着微笑„„她曾说,她的微笑能让母亲看到希望,也能让自己不绝望。当被问及当医生的理想时，小林香坚定地点了点头说，即使妈妈已经离去，但她仍然会继续向着医生的梦想努力，去治好更多人的病。（1）小林香身上有哪些优秀品质值得我们学习？

答：自立自强、自尊自信、孝亲敬长、关爱他人、自信乐观、直面挫折、意志坚强、与人为善等优秀品德。

（2）小林香的行为是自觉践行社会主义核心价值观中爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则的具体表现。

（3）小林香自觉承担对父母家人的责任，对她个人成长有什么意义？

答：是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

（4）孝心少年，感动你我；传递孝心，有你有我。请谈谈自己今后将以怎样的实际行动向最美孝心少年学习？（或请谈谈你今后将以怎样的实际行动践行社会主义核心价值观？）答：①树立远大理想②孝敬父母长辈，自觉承担家务劳动；③认真履行受教育义务，尊敬师长，团结同学，努力学习；④自立自强，不怕困难和挫折，磨砺坚强意志⑤诚实做人做事，培育良好道德；⑥树立高度责任感，热心公益服务社会，做一个负责任的好公民等。为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父”黄旭华在研制核潜艇的30多年间，淡化了和家人之间的关系。1957年到1986年，他没有回过广东老家。当他30年后第一次回到家乡，早已从一个青年变成花甲老人，母亲也已93岁高龄。

黄旭华院士的行为体现了社会主义核心价值观哪一层面的基本要求？ 答：个人层面：爱国、敬业

第三篇：践行社会主义核心价值观

如何践行社会主义核心价值观

(教师教育学院

12应用心理学

邓海飞

1211021001)[摘要] 每一个社会都有其核心的价值观。社会主义核心价值观，在社会主义价值观念体系中处于核心地位，是立足于社会主义经济基础之上的价值认同体系，涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，是指人们对社会主义价值诉求的基本要求和总体看法，是人们对社会主义美好价值和社会主义稳定关系的追求，反映社会主义本质属性。它是满足全体人民需要的观念，为社会主义的建设指明了方向，从更深层次指引着社会主义的实践。本文主要论述了在当代，我们应该如何践行社会主义核心价值观。

[关键词] 社会主义核心价值观

践行的意义

践行的方法

一、什么是社会主义核心价值观

我国对社会主义核心价值观的形成进行了孜孜不倦的探索，最终到 2012 年 11月8日党的第十八次代表大会对社会主义核心价值观的凝练，明确提出了层次有序、清晰凝练、内涵丰富的 24 字核心价值观。十八大报告明确指出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。而24字核心价值观又可分为国家、社会和公民个人三个层面，国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。

二、践行社会主义核心价值观的意义

对于当代中国来说践行社会主义核心价值观，是团结全党全国人民共同奋斗的精神动力，是发展中国特色社会主义事业不可或缺的方面，对于人的全面发展和社会的全面进步意义重大。当然，社会主义核心价值观的践行是一个巨大的系统过程，不仅需要理论上的认同，更需要实践上的践行，要深入到社会生活的方方面面。社会主义核心价值观是在马克思主义的指导下，立足中国的社会主义实践，形成的符合人民根本利益、具有普遍认同的价值观，其内容涉及到国家、社会、公民三个层面。在社会主义核心价值观践行这样一个工程中，必须集中力量、突出重点，需要国家、社会、个人的共同努力，形成强大的向心力和凝聚力，从而切实推进社会主义核心价值观的践行。

三、如何践行社会主义核心价值观

（一）加强社会主义核心价值理念的思想教育

思想教育是社会主义核心价值观构建的关键环节，价值观教育是一种内在的启发和引导，我们要重视社会主义核心价值观国民教育，从而加强人们对社会主义核心价值理念的思想认知，使社会主义核心价值观深入人心，转化为人们的自觉认同。当然，在教育时文明要注重培养价值观被接受的形式。我们要创新价值观教育的形式，不能只是一味灌输，而是要引导人们在社会实践活动中进行思考和判断，分析价值形式，能够在多元的价值世界和复杂的社会环境中做出正确的价值选择，培养他们的价值判断能力和思维选择能力。

（二）以政策法规和制度建设激励社会主义核心价值观的有效践行 社会主义核心价值观的践行离不开国家制度的保障，只有在国家政策法规和制度建设的激励下，践行社会主义核心价值观的各项措施和途径得到国家的允许，各项工作才能顺利进行，从而切实推进社会主义核心价值观的践行。

第一，政策调控是社会主义核心价值观践行的有力措施。在社会主义核心价值观的践行过程中，国家政策的调控具有重要的作用。当政策调控的方向与价值观的导向一致时，就会为价值观的践行提供政策上的支持，引领人们主动认同社会主义核心价值观并自觉践行。反之，如果政策的调控与价值观导向不一致时，社会主义核心价值观就很难被人民群众所认同接受。

第二，法治建设是社会主义核心价值观践行的重要保障。政策对人的约束是“软性”的，没有强制性，更多的是要求人们自律自求。而法治则是“硬性”的，通过制定法律法规来保障社会主义核心价值观的践行。社会主义法律以国家强制力为保障，捍卫着社会主义核心价值观的主导地位，协调人们认同社会主义的核心价值理念，并为社会主义核心价值观的践行提供有力的支撑和便于操作的方式。

第三，加强制度建设，激励和约束社会主义核心价值观有效践行。制度一旦实行，就具有长效性和强制性，制度可以通过激励和约束来控制人的价值选择和行为选择，对于价值观的践行具有重要作用。

（三）营造认同社会主义核心价值观的舆论环境

营造认同社会主义核心价值观的舆论环境，是社会主义核心价值观践行的一个重要条件。我们要优化社会主义核心价值观践行的文化环境，树立正确的社会舆论导向，使其在社会主义核心价值观的践行中发挥正面的引导作用，从而引导人们在思想深处真正认同社会主义核心价值观。

（四）着重公民的道德信仰和行为规范

社会主义核心价值观的践行除了国家政策的制约、社会舆论的引导，还需要注重社会公民的实践养成。社会主义核心价值观要真正得到践行，离不开社会生活和公民的实践。因此，要注重培养公民的道德信仰，规范公民的行为，使践行社会主义核心价值观成为人们日常生活中的自觉行动。只有深入到公民的具体实践活动中，才能使人们深切感悟到社会主义核心价值观的价值意蕴，去认识和接受它。因此，我们必须提高公民的道德素质和自身修养，规范公民的行为，从而使社会主义核心价值观得到真正践行。

（五)建立健全社会主义核心价值观践行的长效机制

体制机制的建立健全对社会主义核心价值观的践行具有十分重要的意义。从中

国的具体实践出发，我们需要建立健全社会教育、利益调节、社会奖惩、道德约束和法律约束等机制，从而来保障社会主义核心价值观的践行。

综上所述，社会主义核心价值观的践行是一项系统工程，需要国家、社会、公民的共同努力。在社会主义核心价值观践行过程中，我们要坚持马克思主义的指导思想、立足国情、遵守规律、继承传统、开拓创新，利用国家制度的保障、社会舆论的引导、公民实践的养成，使践行社会主义核心价值观成为广大人民群众的思想认同和自觉行动，以此来推动社会主义核心价值观的真正践行。

[参考文献] [1] 胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社，2012：18 [2] 韩春燕.践行社会主义核心价值观的策略研究[D]．辽宁：辽宁大学马克思主义基本原理，2013

第四篇：践行社会主义核心价值观

“践行社会主义核心价值观，展现青春正能量”

冯

光婷 2013210473 大一 商学院

*** 思想灵魂是是我们的外在表现，时代责任是我们形象的外在升华，我们的加上，义不容辞的担子就是要凝聚民族魂，要传递正能量，要投身新改革，要研讨新办法，要建设新家园。也就是说，我们必须要从内心深处彻底认同，才能自觉践行，才能很好地将社会主义核心价值观融入、渗透和体现到本职工作、日常学习和生活点滴之中。因此，我们必须要当好社会主义核心价值观的思想者。

首先，理解社会主义核心价值观

党的十八大报告用24个字分三个层次概括社会主义核心价值的内涵，从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值。其次，大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量

正能量是指“一切予人向上和希望、促进人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。用我们通俗的话理解：正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚“正能量”，传递正能量的过程。

作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值的取向，关键还是要落实到日常生活学习中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上。敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信——就是要诚信做人，踏实做事。友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们都做到这些，那么我们身上就凝聚了“正能量”。在我们学校，我们身边其实是凝聚大量的“正能量”的：我们有市级、校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、文明宿舍、竞技获奖者、青年志愿者、文明纪律、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等，这些就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在学校内大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。

让我们的学校充满“正能量”还要预防种种“负能量”引发的破坏力量。我们学校中也有很多“负能量”。比如说：旷课迟到、无心向学；损坏公物、乱丢乱扔；不听教育、不思进取；打架斗殴、惹是生非；不敬师长；弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范的行为。我们把它统称为“负能量”，这些“负能量”载我们学校大量的存在，必然会影响学校的稳定和发展，必然会危机同学的健康成长，我们必须坚决抵制、摒弃，我们绝不能让这些负能量在我们学校有生长的土壤。

一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、向上。同学们，让我们都行动起大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。培育和践行社会主义核心价值观,形成全民族奋发向上的精神力量、团结和睦的精神纽带,是我国社会主义思想道德建设的重要任务。核心价值观是在社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,正确的价值观只有被广大人民群众普遍接受、理解和掌握并转化为社会群体意识,才能为人们所

总之，随着制度、政策、法律等日趋完善，随着全体公民思想觉悟和道德水准不断提升，社会主义核心价值观一定会融入人们的生产生活和精神世界，凝聚成实现伟大“中国梦”的强大正能量。

第五篇：践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观 让青春的花海璀璨绽放

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！非常感谢医院能提供这样的平台，也感谢领导给了我这次难得的机会。乘着十八大的春风，怀着无比激动的心情，有幸站在这里与大家交流。我要演讲的题目是《践行社会主义核心价值观 让青春的花海璀璨绽放》。

其实在演讲的准备之初，我并不是想以这个主题来参赛，作为一名中共党员，同时也是医院的党务工作者，我当时想的是应该从今年“两学一做”、“争创五星级党员”等一系列关于学习教育活动做作出发点去准备，但是为什么后来选择的是“践行社会主义核心价值观”这个题目，更多的是想着结合我们医院这个大家庭，有那么多的年轻人，我想更多的传递“弘扬青春正能量”这个主旋律。

践行社会主义核心价值观，我的理解可以用一个网络名词来概括，就是”三观要正“。我们青年一代从校园的摇篮和家庭的温床走出来，刚踏入社会的前几年难免会有一个比较迷茫的时期，迷茫可以有，但是要有一个正确的三观；失望可以有，但是不能忘记做一个有正能量的有志青年。

结合我自身的经历，我想讲的就是我所认为的社会主义核心价值观的体现。大学毕业以后，我成为了一名护士，因为年纪小，没有更多的意识到作为医务工作者应当具备哪些救死扶伤的高尚品德。对自己的要求，仅仅停留在在不出错的情况下将工作“敷衍”过去就好。那时候我所在的一个科室工作强度非常大，对我来说，也相当有难度，每次工作结束后都觉得非常辛苦，而每个月五百多块钱的收入让我觉得非常的得不偿失，和同龄的朋友在一起形成的差距常常让我沮丧不已。那时候我到了自己看起来很失望的境地，但是我很快也就醒了，没有更好的办法，要么干，要么放弃。继续干，不会因为你的情绪工作量就会少一些；放弃的话，这个岗位也不会因为你的离开而空缺。索性就明白了这个道理，我就告诉自己，如果不放弃的话，那么也不要放弃努力。或许我的认真并没有给我在那个岗位上带来什么荣耀和成功，但是最终得到了同事和患者的认可，更多的是，好像自己因为那两年的工作经历从任性不懂事的女孩儿变成责任心爆棚的医务工作者，虽然留下了泪水和汗水，也经历了快乐和成长，最终收获了更好的自己。

因为工作的调动和岗位的调整，我开始接触公共卫生工作。作为一名普通的公共卫生工作者，当坚守在最基层工作岗位之时，我才深深明白这份工作不那么好干。要想切实为辖区百姓服好务，要想真正成为一名合格的公卫战士，就要不折不扣的践行社会主义核心价值观，必须树立“当好健康守门人、做好健康守护神”的理想信念。而要干好公共卫生工作，必须“打铁先要自身硬”。为此，作为一个非专业的公卫工作者，我必须不断地充实自己，努力提升业务水平，积极参加服务实践，在学中干，在干中学。同时，一边学习和借鉴其他同事的工作方法，一边自己摸索工作技巧和工作策略，不断积累经验，完善自己。不懈求索，终生致学，是我从事公共卫生工作的最深感悟。我不知道这是不是属于社会主义核心价值观的正确体现，没有轰轰烈烈的事迹，只是希望在平凡的岗位上能够奉献出自己的力所能及，至少也算是正能量的衍生吧。

究竟什么是社会主义核心价值观？究竟该如何践行社会主义核心价值观？前两年，当我偶然观看了由中央电视台举办的 “寻找最美乡村医生”大型公益活动颁奖典礼之后，我对这些有了更深的理解。

节目里，镜头带我们走进了贫困、边远的中国乡村，那里的村民生活艰难、环境恶劣、交通不便、就医困难，但是却有一群白衣天使守护在乡村百姓的身边。镜头让我们看到了每位乡村医生感人至深的行医故事，不论是在天山深处，高原高寒的“魔鬼路”上唯一为冬季牧场送医送药的居马泰医生，还是一个铁钩一根溜索，28年溜索在江水汹涌的怒江上，溜索过江地为村民看病的邓前堆医生，还有乡村老人空巢80后女医生钟晶，他们用无私大爱诠释了生命之大美，用纯朴的行动点亮了生命的希望，在他们身上我感受到了人性的大爱大美，让我为之动容、落泪。

每个故事都是那么的感人温暖，就如陈竺部长所说“他们是用生命守护生命，就像一股暖流融化了冰雪严寒温暖人心，他们是最美的人生写照，是乡村中国的骄傲。”每一个故事每一次感动，都是一场心灵的洗礼，精神的沐浴。让我有种不可推卸的义务感，一种让我继续前行的信心和力量。树立正确的人生价值观，一切为了生命，村医们用自己的实际行动谱写了一曲践行社会主义核心价值观的赞歌，社会主义核心价值观的璀璨之花齐齐绽放。

十八大的春风习习吹来，新一轮经济、政治、文化建设将全面铺开，医疗卫生工作的地位和作用也日益凸显，我们将面临更加艰巨的责任和挑战，就必须要认真践行社会主义核心价值观，在比学习、比工作的同时，更要比团结；讲政治、讲正气的同时，还要讲廉洁。内强素质，外树形象，应该成为每一名医务人员的共同追求。为此，我要进一步深入践行社会主义核心价值观，加强党政理论修养，贯彻落实党的各项路线、方针、政策，并时刻保持清醒的头脑，奉行全心全意为人民服务的宗旨，踏踏实实，默默耕耘，为我所热爱的卫生事业添砖加瓦。