第一学期幼儿卫生(第二版)教案（精选合集）

第一篇：第一学期幼儿卫生(第二版)教案

《幼儿卫生学》教案

第1---2课时 [课题]

绪论

[目的要求]

1、了解幼儿卫生学的基本概念及基本任务。

2、引导提高学生对学习本学科的兴趣。

[重点难点]

幼儿卫生学研究的主要内容

[知识结构]

了解幼儿卫生学的主要内容，掌握学习它的重要意义。[授课时数]

1节

[授课方式]

讲授、讨论 [教学过程]

绪论

一、概念：幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学。

二、主要内容：婴幼儿的身体特点；婴幼儿营养；婴幼儿身心保健；集体儿童保健等。

三、主要任务：研究婴幼儿机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长。

四、为什么要学习《幼儿卫生学》？

婴幼儿正处于生长发育时期，机体各部分组织器官发育不完善，对疾病抵抗力弱，对环境适应能力差，因此要做好保健工作，就要求托幼员每一位工作人员尤其是幼师须具备幼儿卫生学基本知识和技能，树立现代保育观念。

五、如何学好《幼儿卫生学》？

坚持理论联系实际的原则，养成良好个人习惯，为将来从事幼儿教育事业打下坚实的基础。作业：

第一章 幼儿的解剖生理特点与卫生

[教学目的]

了解幼儿八大系统生理解剖特点及卫生常识；掌握保育的基本知识，为做好保健工作打下基础。

[重点难点]

幼儿八大系统卫生常识

幼儿八大系统生理解剖特点

[知识结构]

人体八大系统的结构功能，婴幼儿八大系统的结构特点；婴幼儿八大系统的卫生常识，每一系统以初中人体生理为基础，重点学习儿童解剖生理特点及卫生常识。第一章 幼儿解剖生理特点及卫生 第一节 婴幼儿生理解剖特点

细胞----组织（肌肉组织、神经组织、上皮组织、结缔组织）-----器官----系统（八大系统）[课题] 运动系统

[目的要求] 了解人体运动系统的组成和功能；了解骨、关节、骨骼肌的结构。[重点难点] 骨和关节的结构 [授课方式] 讨论 [教具]

挂图

[教学过程]

运动系统一、组成：骨、骨连结、骨骼肌

1、骨：形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨

结构：骨膜（营养、生长、再生作用）、骨质、骨髓（幼年红骨髓有造血作用，成年黄骨髓失去造血作用）。

长长：骺软骨；长粗：骨膜

成分：无机物、有机物

2、骨连结：不活动连结、半活动连结、活动连结（关节）

关节结构机能：关节囊（牢固）、关节面（有关节软骨减少摩擦）、关节腔（有滑液使其灵活）。

肌肉：平滑肌、心肌、骨骼肌。

3、骨骼肌：600多块

一块骨骼肌结构：肌腹、肌腱

二、功能：支持、保护、造血

小结：

[课题] 幼儿运动系统的特点

[目的要求] 了解幼儿骨、关节、骨骼肌的特点；掌握幼儿运动系统的卫生工作。[重点难点] 幼儿运动系统卫生工作；幼儿肌肉的特点。[授课方式] 谈话法

[教学过程]

三、幼儿运动系统的特点：

1、骨：骨膜厚，血管丰富，对骨的生长和再生有重要作用。

骨中有机物较多，骨弹性大，可塑性强，易变形。

足弓的形成。注意坐立行的姿势。

2、关节：关节牢固性差，易脱臼。

3、骨骼肌：肌纤维较细，易疲劳；大肌群发育早，小肌群发育晚。

三、幼儿运动系统的卫生：

1、培养幼儿正确姿势：形成良好的体态，培养良好的气质。

2、组织适当的体育锻炼和户外活动：使肌肉变得粗壮有力，骨骼更坚固，使骨长长、长粗；增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性；预防佝偻病。

3、供给足够的营养：蛋白质、钙、磷、维生素D。

4、全面发展动作，保证安全。

5、衣服、鞋应宽松适度。

小结： 作业：

教后记：初次接触07幼师班新入校学生，通过自我介绍，相互交流，进一步引入学习《幼儿卫生学》的重要性——它不但对我们将来的工作乃至于生活都会有很大的帮助和借鉴作用。充分调动了学生对本学科学习的积极性，她们异口同声回答：通过老师和大家的共同努力一定能学好本课程。通过运动系统的学习，使学生重点理解幼儿运动系统的特点及卫生工作。课堂上注意联系幼教工作，如：补钙的同时应及时补充维生素D，可采取让幼儿多进行室外活动，晒太阳（阳光中的紫外线可使皮肤中7—脱氢胆固醇转化为维生素D）。为预防幼儿的骨骼变形，经常强调幼儿的坐、立、行姿势，这首先应从自身做起，通过学习，使学生深刻体会到“为人师表，以身示范”的重要性。第3---4课时

[课题]

呼吸系统

[目的要求] 了解呼吸系统的组成及功能。[重点难点] 呼吸运动、肺的通气量 [授课方式] 讨论

[教具]

挂图

[教学过程]

呼吸系统

呼吸：人体与外界进行气体交换的过程。

一、呼吸系统的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

鼻：清洁空气、湿润空气、温暖空气。嗅觉（嗅细胞）；辅助发音。咽：呼吸和消化的共同通道。喉：发音器官。男女声带不同。气管和支气管：产生“痰”的部位。肺：肺泡组成，完成气体交换。

二、呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。

三、肺的通气量：

潮气量：平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量约为500毫升。肺活量：尽力吸气后，再尽力呼出所有的气体量。（成年男子约为3500—4000毫升，女子约为2500—3500毫升）。

肺的每分通气量：每分钟吸入或呼出气体的总量。等于潮气量与呼吸频率的乘积。

小结：

[课题]

学前儿童呼吸系统的特点及卫生

[目的要求] 了解学前儿童呼吸系统的特点，掌握学前儿童呼吸系统的卫生。[重点难点] 学前儿童呼吸系统特点及卫生。[授课方式] 谈话法

[教学过程]

四、学前儿童呼吸系统的特点：

1、无鼻毛，不能阻挡微生物和灰尘，因此容易感染。

2、咽鼓管较宽、短、平直，所以小儿上呼吸道感染时易引起中耳炎。

3、预防喉炎。

4、肺泡少，肺不发达，呼吸频率快。

5、呼吸节律性不强。

五、学前儿童呼吸系统的卫生：

1、培养幼儿良好的呼吸卫生习惯。

2、保持室内空气新鲜流通：

室内空气新鲜流通，病菌少，氧气多。不开窗的房间19000个/1立方米；开窗通风后5800个/1立方米。

3、加强幼儿适宜的体育锻炼和户外活动：

增加肺活量，增强呼吸系统对外界环境变化的适应性，提高呼吸系统的抵抗能力，降低呼吸道疾病的发生。

4、严防异物进入呼吸道。

5、保护幼儿的声带：

教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲或朗读材料，鼓励幼儿用自然、优美的声音唱歌、说话。

小结： 作业：

教后记：呼吸系统一节知识点，学生易于接受理解。关键是使学生明白：为什么人体吸收的是氧气而呼出的却是二氧化碳？我们吸收的氧气在体内最终目的地是哪里？呼出的二氧化碳又是哪里产生的？呼吸系统与循环系统的密切关系？学生们通过一系列讨论释疑，表演小品，达到理解掌握的效果。通过一些亲身体验及身边事例与学生共同讨论：如何做好学前儿童呼吸系统的卫生工作？ 第5----6课时 [课题] 循环系统

[目的要求] 了解人体循环系统的组成和功能。

[重点难点] 血细胞的结构及功能；心脏的结构及功能。[授课方式] 讨论 [教具]

挂图

[教学过程]

循环系统

二、循环系统的组成：血液、血管、心脏。

1、血液的成分和功能：

血浆：运载血细胞，运输养料和废物。

血细胞： 红细胞：运输氧和部分二氧化碳。

白细胞：吞噬病菌，免疫。

血小板：止血，加速凝血。

2、血管：

动脉：壁厚、腔窄、血流快。把心脏的血液运往全身。

静脉：壁薄、腔宽、血流慢。把全身的血运回心脏。

毛细血管：壁极薄、腔极窄、血流最慢。物质交换。

3、心脏：

位置、大小、形态：

左心房、左心室、右心房、右心室。

二尖瓣、三尖瓣：防止血液倒流。

心肌：自动地有节律地收缩和舒张。

常识：煤气中毒、ABO血型系统、血量、血压（收缩压、舒张压）、脉搏、心率。

小结： 作业：

教后记：由于学生基础太差，本想一节课的知识点，需要两节课来完成。课堂上为了使学生轻松理解红细胞的作用，我要扮演红细胞由学生配合扮演氧气和二氧化碳，轻松顺利地掌握了红细胞的作用。以自画图讲解三种血管的区别，再由手势演示青蛙血液循环，由学生分辨出动脉、静脉、毛细血管。讲解心脏时，学生在自己的身体找出位置，感受跳动。第7---8课时

[课题]

血液循环

[目的要求] 理解人体血液循环的路线和功能。[重点难点] 血液循环的途径及功能；血液的变化。[授课方式] 讨论

小品演示 [教具]

挂图

[教学过程]

二、血液循环

动脉血：含氧多、二氧化碳少。

静脉血：含氧少、二氧化碳多。

1、体循环：

左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管（气体交换）、上下

腔静脉、右心房。

通过体循环动脉血变成了静脉血。

2、肺循环：

右心室、肺动脉、肺部毛细血管（气体交换）、肺静脉、左心房。

通过肺循环静脉血变成了动脉血。

3、冠脉循环：

左心室、冠状动脉、心肌、冠状静脉、右心房。

常识： 冠心病

血液循环的功能：运输氧和二氧化碳；养料和废物。小结： 作业：

教后记：人体的血液循环是抽象的一个相当复杂的过程，学生不易接受。为了突破难点，我结合挂图，和学生共同总结出体循环、肺循环的途径，把在毛细血管中进行物质交换的过程，形象地比喻为“上车”、“下车”，最后再由学生上讲台演示讲解，以加深巩固。为了使学生便于理解，安排她们以红细胞、氧气、二氧化碳等为角色，上台表演小品。这样不仅活跃了课堂气氛同时进一步加深了学生对知识的理解记忆。第9---10课时

[课题]

学前儿童循环系统的特点

[目的要求] 掌握学前儿童循环系统的特点。[重点难点] 学前儿童的心率、血压。[授课方式] 讨论

[教学过程]

三、学前儿童循环系统的特点

1、幼儿血液的特点：

新生儿血量占体重的15%，1岁时占11%，利于生长发育； 幼儿血液中含凝血物质较少，出血时血液凝固较慢，新生儿8-10分、幼儿4-6分、成人3-4分；

血液中白细胞数目到5-6岁时和成人接近，中性粒细胞较少，幼儿时期易感染疾病。

2、幼儿心脏的特点：

心脏体积相对比成人大，1岁为出生时的2倍，5岁为4倍，9岁为6倍，青春期为12-14倍，已达成人水平；

心肌纤维细弱，弹力纤维少，心壁薄，收缩力差，所以每搏输出量比成人少；

年龄越小，心率越快；

年龄越小，心脏活动的节律性越不稳定，10岁左右稳定。

3、幼儿血管的特点：

毛细血管网较密，利于幼儿生长发育；

年龄越小，血压越低：11.5—13.1/7.7—8.4千帕，2岁后： 收缩压=（年龄×2）+80毫米汞柱，舒张压=收缩压×2/3 小结：

[课题]

学前儿童循环系统的卫生

[目的要求] 掌握学前儿童循环系统的卫生工作。[重点难点] 如何开展卫生工作。[授课方式] 讨论

[教学过程]

三、学前儿童循环系统的卫生

1、保证幼儿合理营养：

供给合成血红蛋白的原料，多吃含铁和蛋白质丰富的食物，纠正挑食、偏食毛病，预防贫血。

2、合理安排幼儿的一日活动：

动静交替、劳役结合，避免幼儿长时间精神紧张。

3、组织幼儿参加适宜的体育锻炼和户外活动：

体育锻炼可使心肌粗壮结实，提高心肌的工作能力。

注意事项：幼儿运动量不宜过大、过猛；前应有准备活动，后有整理活动；剧烈运动后，不可立即停止，因易照成暂时性脑部缺血（头昏、恶心、呕吐、面色苍白、心慌等症状）；剧烈运动后不易马上喝大量的开水；休息后喝少量的淡盐水；预防伤害事故。

4、衣服宽松舒适，以保持血液循环的畅通。

5、做好传染病的预防工作，发热时应卧床休息：

婴幼儿血液中中性粒细胞少，抗病能力差，易感染疾病，应积极采取措施，增强机体抵抗能力。

小结： 作业：

教后记：联系幼儿循环系统的特点及幼教工作，重点学习有关幼儿循环系统的卫生工作。通过与学生的交谈，使其了解日常生活中合理营养对于幼儿循环系统发育的影响，如：食物中缺“铁”，引起幼儿贫血，而贫血又直接会影响到幼儿神经系统的发育。针对类似生活中一些常见现象，学生分组共同探讨“如何开展学前儿童循环系统的卫生工作”？同学们商讨激烈，学习气氛浓厚。第11---12课时

[课题]

消化系统

[目的要求] 了解消化系统的组成和功能。

[重点难点] 消化道的组成，消化腺的功能，消化和吸收。[授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 消化系统

六大营养成分：水、无机盐、维生素、蛋白质、糖、脂肪。

消化：在消化道内将食物分解为可以被吸收成分的过程。（物理消化、化学消化）

吸收：经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。

一、消化道：口腔（牙齿：牙釉质、牙本质、牙髓内有丰富的血管和神经）；

（舌：味觉、辅助发音）。

胃：暂时贮存食物、初步消化食物。胃的排空（水10分、糖2小时、蛋白质2-3小时、脂肪5-6小时）。胃吸收水、酒精、无机盐。

小肠：消化食物吸收营养的主要器官。

大肠：无消化作用，吸收水、无机盐和部分维生素。盲肠、阑尾。小结：

[课题]

消化系统

[目的要求] 了解消化系统的组成和功能。

[重点难点] 消化道的组成，消化腺的功能，消化和吸收。[授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 消化系统

消化腺：

唾液腺：产生唾液（含唾液淀粉酶），在口腔可把淀粉分解为麦芽

糖。

胃腺： 分泌胃液（含胃蛋白酶），在胃里可把蛋白质分解为氨基

酸。

肝：

人体最大的消化腺，分泌胆汁、贮藏养分（可把血液中多

余的葡萄糖转化为糖原）、解毒。

胰腺： 分泌胰液帮助消化食物。

肠腺： 分泌多种消化液，消化淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪。小结：

第13---14课时

[课题]

学前儿童消化系统的特点及卫生

[目的要求] 了解学前消化系统的特点，掌握学前儿童消化系统卫生工作。[重点难点] 学前儿童消化系统的特点及卫生。[授课方式] 谈话法

[教学过程]

二、学前儿童消化系统的特点：

1、口腔：小、浅，有“生理性流涎”。

牙：6-8月萌出乳牙（牙釉质薄、牙本质脆、牙髓腔大），2岁左右

出齐20个，6岁开始换牙，13岁换完。25岁出齐所有牙28或32个。

2、胃：消化能力弱。乳儿胃水平，易“漾奶”。

3、肝：肝细胞发育不全，肝功能不完善，分泌胆汁少，对脂肪消化能力差，肝解毒能力差，肝糖原贮存量少（要加餐）。

三、学前儿童消化系统的卫生：

1、注意口腔卫生，保护牙齿：（1）定期检查牙齿

（2）注意口腔卫生：3岁前漱口，3-4岁刷牙（3）防止牙齿排列不齐（4）补充钙、磷、维生素D（5）多晒太阳

2、培养幼儿良好的进餐习惯

3、饭前饭后不做剧烈活动：体育活动在饭后1小时后进行。

4、培养幼儿定时排便习惯

5、搞好饮食卫生、个人卫生和环境卫生，防止病从口入。

小结： 作业：

教后记：学生通过指出自己消化器官的位置所在，了解消化系统的结构功能。由学生们的一日三餐引出“胃的排空”概念，根据大家所讲实例，判断不同营养成分，胃的排空时间的差异。例如：同时进食，仅喝一杯牛奶和只吃一个面包，哪位同学先感到了饥饿？由自己牙齿的特点，和学生讨论如何帮助幼儿预防龋齿？ 第15---16课时

[课题]

排泄系统

[目的要求] 了解排泄系统的组成和功能。[重点难点] 排泄的组成和功能，尿液的产生。[授课方式] 讨论

[教具]

挂图 [教学过程] 排泄系统

排泄：通过排泄器官把体内废物排出体外的过程。

途径：二氧化碳和少量水以气体形式由呼吸器官排出体外；皮肤分泌汗液，排出少量水、无机盐和尿素；绝大部分通过泌尿系统以尿形式排出体外。

一、泌尿系统

1、组成：

肾：生成尿液的器官。每个肾由100多万个肾单位构成，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小体和肾小管共同组成，肾小体由肾小球和肾小囊构成。

输尿管：成人长约25—30厘米。

膀胱：平滑肌构成，可贮尿350—500毫升。膀胱与尿道交界有尿道括约肌。

2、尿的形成：原尿的形成（肾小球的过滤作用）；终尿的形成（肾小管的重吸收作用）。

原尿的成分：水、葡萄糖、无机盐、尿酸、尿素。

终尿的成分：水、无机盐、尿酸、尿素。

3、尿的排出：排尿是一个复杂的受意识控制的反射活动。人体通过排尿，不仅起到排出废物作用，而且调节了体内水分和无机盐的含量，使内环境的成分保持相对稳定，对维持组织细胞的正常生理功能起着重要作用。

二、皮肤：成人大约1.5—2.0平方米，最后约4毫米，最薄0.5毫米。

1、结构：

表皮：有生发层（产生新的细胞）；生发层的黑色素细胞能产生黑

色素（吸收阳光中紫外线，避免其杀伤内部组织）。

真皮：有丰富的血管和神经。

皮下组织：主要成分是脂肪组织。

皮肤的附属物：毛发（保温）、汗腺（排泄）、皮脂腺（油脂）、指

（趾）甲。

2、作用：保护、感觉、分泌和排泄、调节体温、吸收作用。小结：

[课题]

学前儿童泌尿器官和皮肤的特点

[目的要求] 了解幼儿泌尿器官和皮肤的特点及卫生 [重点难点] 幼儿泌尿器官和皮肤的卫生工作。[授课方式] 谈话法

[教学过程]

三、学前儿童泌尿器官的特点：

1、肾功能较差。

2、膀胱贮尿机能差，排尿次数多控制能力差。

3、幼儿尿道较短，易引起尿路感染。

四、幼儿皮肤的特点：

1、保护机能差，易感染和受伤。

2、保温作用差

3、吸收作用差

4、排泄机能强

五、学前儿童泌尿系统的卫生

1、培养幼儿及时排尿的习惯，防止遗尿。

2、保持会阴部卫生，预防尿道感染。

3、预防肾炎，保护肾脏正常的生理功能。

4、每天让婴幼儿喝适量的温开水，使体内废物及时排出，保护身体健康。

六、幼儿皮肤的卫生：

1、保持皮肤清洁

2、进行户外锻炼

3、注意衣着卫生

4、不用有刺激性的洗涤、护肤品

5、勤剪指甲 小结： 作业：

教后记：本节课“尿液的形成”是难点，我通过在黑板画出大大的“肾单位结构”示意彩图，来帮助学生理解“尿液的形成”过程。虽然图较难画，但这种直观的教学方法，使学生在短时间内轻松地掌握，极大地提高了课堂学习效率。

第17---18课时

[课题]

内分泌系统

[目的要求] 了解内分泌系统的组成和功能。[重点难点] 内分泌的组成和功能。[授课方式] 讨论

[教具]

挂图

[教学过程]

内分泌系统

内分泌腺：分泌物直接进入血管和淋巴管内，然后由血液运送到全身。

激素：内分泌腺分泌的，含量少，作用大。

人体内主要内分泌腺：

一、脑垂体：人体内最重要的内分泌腺，能调节人体的新陈代谢和生长发育并

能调节其它内分泌腺的活动。幼年时生长激素分泌不足，患侏儒症；分泌过多，患巨人症。

二、甲状腺：分泌甲状腺激素。分泌过多患甲亢；分泌不足患呆小症。碘是合成甲状腺激素的主要成分。

三、胰岛：分泌胰岛素，降低血糖。

四、性腺：睾丸：分泌雄性激素；卵巢：分泌雌性激素。

五、内分泌系统的卫生：

1、防止碘缺乏，常食含碘食物。

2、不乱用营养品，防止性早熟。

3、保证幼儿有充足的睡眠，适宜的锻炼，以促进幼儿的生长发育。小结： 作业：

教后记：本节为学生了解课，所以简单介绍了内分泌失调的常见症状，使其知道人体内分泌

系统的结构功能。

第19---20课时

[课题]

感觉器官 [目的要求] 了解感觉器官的组成和功能。掌握眼球结构，了解视觉的形成。[重点难点] 感觉器官的组成和功能。眼球的结构，视觉的形成。[授课方式] 讨论

[教具]

挂图

模型 [教学过程]

感觉器官

感觉器官包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉等。

一、视觉器官——眼

附属物：眉、眼睑、睫毛和泪器。

1、眼球概述：

眼球壁：

外膜：角膜、巩膜。

中膜：虹膜、睫状体、脉络膜。

内膜：视网膜（有感光细胞：视锥细胞：感受强光和色光；视

杆细胞：（含视紫红质，有维生素A）感受弱光。缺维生素A会患夜盲症）。

2、眼球内容物：晶状体：双凸透镜，有弹性。

玻璃体：

房水

3、视觉的形成：物体反射光线、角膜、房水、晶状体、玻璃体、视网膜（成像，感光细胞接受刺激产生兴奋）、视神经、视觉中枢，形成视觉。

4、近视和远视：

（1）近视眼：眼球前后径过长，晶状度曲度过大。可配戴凹透镜矫正视力。

（2）远视眼：眼球前后径过短，晶状体弹性小。可配戴凸透镜矫正视力。

小结： 作业：

第21---22课时

[课题]

幼儿眼球特点及卫生

[目的要求] 了解幼儿眼球的特点及如何开展卫生工作。[重点难点] 幼儿眼球特点及卫生工作 [授课方式] 谈话法 [教学过程]

四、幼儿眼球的特点：

1、幼儿眼球的前后径比较短，生理性远视。一般5—6岁时，由远

视变为正视。

2、晶状体弹性较大，具有较强的调节能力。

3、玻璃体透明度大，视力敏锐。

4、3岁幼儿已经能辨别基本色彩。

五、用眼卫生：

1、科学采光。

2、培养幼儿养成良好的用眼习惯：

不在光线过强、暗、走路、坐车、躺着看书；看书保持一尺距离；用眼时间不宜过长。

3、为幼儿提供书籍字体要大、图片要清晰。

4、培养幼儿不用手揉眼。

5、定期给幼儿检查视力。

6、加强安全教育，预防眼外伤。

7、定期调换座位。

8、教师家长应通过各种活动培养和发展幼儿的辫色力。

小结： 作业：

教后记：本节重点通过眼球模型及挂图的运用，使学生很快知道了人眼球的结构，继而了解视觉的形成过程。在此基础上进一部掌握近视和远视的原理，便于采取措施很好的预防近视眼。通过学习幼儿眼球的特点，师生共同讨论幼儿用眼卫生的道理。第23---24课时

[课题]

听觉器官

[目的要求] 了解耳的结构和功能。

[重点难点] 耳的结构，听觉的形成过程。[授课方式] 讨论

[教具]

多媒体 [教学过程]

（板书）

听觉器官——耳（展示课件）

请看屏幕，结合课本69页阅读记忆耳的结构：（板书）

一、耳的结构：

（学生填写）

生：根据名称找出相应的结构位置（谁和她共同完成）？

学生上讲台指出结构名称

（教师操作）

了解了耳的结构后，那么，我们继续探讨人是如何听到声音的呢？

（实验）看音叉，振动时学生听到“嗡嗡”的声音，终止音叉振动，声音消失，可见声音来自振动。可以产生振动的因素很多，如吉他的弦、昆虫的翅膀或飞溅的水花等等，也可以是我们的声带。那么是什么把空气的振动传递到耳的深处？ 生答：鼓膜

空气的振动能使鼓膜振动吗？

（实验）用手指将一页书展开，向绷紧的书页吹气。

生：手指感到纸张的振动，听到低沉的声音。

我们的鼓膜好比是纸张，但鼓膜要薄的多，还不到0.1mm，也紧的多。所以空气中微小的振动，就能使鼓膜振动，鼓膜里有什么结构？

生：听小骨。它与鼓膜和耳蜗相连，因此鼓膜的振动经听小骨可传至耳蜗，耳蜗中有对声音敏感的听觉细胞，这些细胞可以把声音的信息通过听神经传递到大脑，最后在大脑的听觉中枢形成听觉。这就是听觉的形成。（板书）

二、听觉的形成：

（展示课件）

听觉形成动态过程。生讨论！！（回答）听觉的形成经过耳的哪些结构？

让我们来共同总结……（展示课件）

师生共同总结。

通过学习耳的结构和听觉的形成，让我们再来想一想？？？（展示课件）

耳的哪些结构受到损伤可能引起儿聋？（展示课件）

耳的结构图（学生讨论）

回答，教师补充

鼓膜、听小骨（传导性儿聋）。耳蜗、听神经及有关中枢（神经性儿聋）

我们熟悉的广告里著名演员李雪健有这样一句话：没有声音，再好的戏也出不来。假如一个人失去了听觉，这个人就会失去至少一半的世界，他的人生将会陷入“死”一般的寂静……我们可以做一个小小的游戏：

1、我爱你美丽的安阳！

2、我爱你！我想送你一朵红玫瑰！

上来的同学只能用形体语言告诉大家字条的内容，这要比幸运52的你来比划我来猜更具有难度。本来很简单的事情，由于没有听觉而很难理解对方的意思。

请看屏幕：（展示课件）

假如人失去了听觉……

这给我们的日常生活会带来许许多多的不便甚至麻烦。小结：

[课题]

幼儿耳的特点及卫生

[目的要求] 了解幼儿耳的特点及卫生工作 [重点难点]

幼儿的耳卫生 [授课方式] 讨论

[教具]

多媒体 [教学过程]

早在公元前，我国第一部医学著作《皇帝内经》曾说：“耳者，宗脉之所聚之地”。它和全身经络及五脏六俯都有着密切的联系。因此，我们更应该做好耳的卫生工作，特别是幼儿的耳卫生。（板书）

三、幼儿耳的卫生：

耳廓是人体缩小了的身形，上面有许多控制人体各器官的穴位。所以我们应该帮助幼儿保护好外耳。

（展示课件）

1、保护外耳：判断对错：

（1）冬季雪花飘飘，小明戴小耳罩，我的耳朵好暖和啊！（2）为什么错误？ 幼儿耳廓的血循环较差，冬季应注意保暖，预防冻疮。

幼儿外耳道狭窄，外耳道壁未骨化，一旦感染，病原体易扩散到附近组织器官，带来不必要的麻烦。

有些人喜欢用耳勺、发卡等给幼儿掏耳屎，我们说这样做好吗？

生答：

耳屎在生物学上称耵聍，由外耳道中的耵聍腺产生。它能粘住进入耳内的灰尘，小虫子不小心走错了家门，飞进耳会被耵聍的苦味吓跑。假如有意志坚强的不出来，我们可以用灯光对外耳道口，诱其爬出或就医。其实干燥的耵聍，在我们说话、运动时自己会脱落，假如过多影响听力可就诊于五官科。我们不要经常掏耳，否则灰尘、虫子就会畅通无阻。还会伤到幼儿的外耳道，易生疖子，特别是一不小心碰伤鼓膜，会引起听力下降或失聪。鼓膜属中耳的结构，所以我们应该教育幼儿保护中耳。（展示课件）

2、保护中耳：

介绍中耳结构，复习：学习呼吸系统时，“咽鼓管”，位置？何时打开？ 生答：

吞咽，打哈欠时打开。

所以，坐飞机时，空姐让你在飞机升高降落时，喝饮料或嚼口香糖，其目的就是为了使咽鼓管打开，有利于鼓膜内外压力的平衡，以减少飞机升降时气压改变引起的不适如鼓膜疼痛。空姐如此，那么，我们作为幼师该如何教育幼儿呢？（展示课件）小明受到了什么惊吓？

当我们遇到巨大声响时应该怎么做？为什么这样做？ 生答：演示：

防止强音震破鼓膜，影响听力，应教给幼儿。

幼儿中耳的特点？（学生讨论）

由于幼儿咽鼓管短、宽、平直，所以要注意咽喉卫生……一旦感冒及时治疗，避免病原体进入中耳，引起中耳炎。

教给幼儿正确擤鼻的方法：（生答）轻轻捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一侧。擤时不要太用力。不要把鼻子全捂住，以免鼻腔分泌物经咽鼓管进入中耳。

赤日炎炎的夏季，游泳不妨是一种消暑的好办法，当你从水中上岸后，为避免脏水进入耳内，引起中耳炎，你会怎么做？

（学生演示）

不要重打，以免打坏了鼓膜，引起传导性耳聋。

我们常讲：言传不如身教，对幼儿讲话要轻声细语，千万不可大声叫囔。因这样会直接影响到内耳的卫生：

（展示课件）

3、保护内耳：为什么小明这样讲？因幼儿内耳中耳蜗的感受能力比成人强。所以听觉比成人敏锐。因此应买噪音小的玩具，说话……让孩子感到你像姐姐一样既温柔又体贴，给幼儿一个和睦安宁的环境。为培养发展幼儿的听力应多听听轻音乐。带幼儿外出时，可引导他们注意倾听大自然中各种声响。如：鸟鸣声、虫叫声、流水声、风声、雨声等等。还可以和他们玩“听听我是谁”？“听什么在发响”等游戏。同学们曾经有晕车的现象吗？

生答：

前庭和半规管有感受头部位置变动的感受器。特别是前庭对平衡有着重要的作用，但如果有少数前庭器官过于敏感的人，它受到较强而持久的刺激，如 ：船过度颠簸，车频繁的加速等，常常会发射性地引起恶心、呕吐、眩晕、出汗、面色苍白、心跳加快等现象。这就是日常生活中常见的晕车、晕船现象。

遇到这样的情况，我们可以乘车前一小时用风湿膏贴在肚脐上；乘车前喝一杯加醋的温开水；也可乘车时口含新鲜姜片，吃些橄榄、柠檬，或拿新鲜橘皮放在鼻下，挤出它的汁；吃晕车药等。

有缓解作用，对幼儿对我们都会有一定的帮助。

特别强调一点，在幼儿生病时不可滥用抗生素，以免引起神经性耳聋。说到这里使我想起：今年春节晚会的金奖节目《千手观音》，领舞者邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。可她的起舞把我们带入了一种美的境界，他们曼妙的舞姿、美轮美奂的舞台造型，的确让人赏心悦目。还有课前我们听到的贝多芬的《命运交响曲》，它是伟大的音乐家奏响的美好乐章！虽然他们都是失聪者，可他们经过自己的艰苦奋斗、努力拼搏，经历了非常人经受的考验，给我们创造了美好。我们应该学习他们这种精神。但是，从另一个角度来看：假如这些天分和努力是建立在有正常听觉基础上的，那么他们将会为人类创造更大的价值，做出更大的贡献！

（小结）

回顾所学知识：听觉器官耳的结构和听觉的形成，在此基础上要注意用耳卫生，保护好耳，从小抓起，让幼儿的听觉器官正常健康的生长发育。（反馈）

展示课件„„.学生讨论（布置作业）

展示课件„„

教后记：本节课通过多媒体教学诣在利用多元智能理论发展学生的主体性，充分发挥学生的主体作用，培养多种技能。为此，在进行课堂教学的再设计时，本着充分发挥学生的积极性、主动性和创造性原则，力图创造一个民主、宽松、和谐的教学氛围。故一改以往的教学模式，通过教师的引导，由学生通过自己的思维去发现问题、解决问题、总结规律、掌握知识、加以利用。整堂课学生处于积极的探索状态，很好的发展了学生的主体作用。通过培养学生的多元智能，使学生实现由善于回答问题向善于解决问题的转变。第25---26课时

[课题]

神经系统

[目的要求] 了解人体神经系统的组成、基本结构及功能；理解神经元、反射弧、脊髓及脑的结构。

[重点难点] 反射弧、大脑皮层神经中枢、反射、脊髓的功能 [授课方式] 谈话、讨论、实验

[教具]

挂图

脊髓放大模型

脑的放大模型 [教学过程] 神经系统

支配、主导地位。使人体成为一统一整体

一、概述

（一）神经系统的组成、基本构造和功能

1、神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统

中枢神经系统：脑和脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经和植物性神经

2、神经系统的基本构造和功能：（1）神经元

（展示挂图）

感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（可传导的兴奋称神经冲动）

（2）反射与反射弧

（展示挂图）

反射：神经系统的主要活动方式。是人体对外界和内部各种刺激产生的反应。反射弧：完成反射活动的神经结构。

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

（二）脊髓和脊神经

1、结构：灰质（神经元细胞体集中部分）

白质（神经纤维集中部分）

2、功能：传导（白质中有上行或下行传导束，是脑与躯体、内脏之间联系的通道）

反射（灰质有许多低级神经中枢）脊神经31对

（三）脑和脑神经：

构成：大脑、小脑、间脑、脑干

大脑皮层中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢

（四）高级神经活动

1、非条件反射和条件反射

2、人类高级神经活动的特征 小结： 作业：

教后记：在讲解“神经系统”时，由于这部分知识较抽象，所以我要利用：挂图、模型、例举、实验、活动等大量方法，以帮助学生尽快理解，便于记忆。如：神经元的功能，我采取师生互动的方式，使学生很快掌握。反射弧的结构功能，由全体学生共同做实验“膝跳反射”，观察现象，总结道理，讨论释疑，在短时间内明白了其结构。再通过例举身边的物理常识：打开开关，电棒就亮，来进一步理解反射弧的功能。通过两节课的教学，我感觉学生们所学初中生物基础较差，层次差距大。由于此原因，回顾课堂教学，我的讲解还不够“精”。针对现有学生特点，今后应在备课上更下一番功夫，想尽一切办法把课堂的大量时间交给学生，尽量由她们自己去发现问题，解决问题。以培养学生独立自学的能力和创新意识。第27---28课时

[课题]

脊髓和脊神经 [目的要求] 同上 [重点难点] 同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程] 由于学生基础较差，上节课只讲到反射。

（二）脊髓和脊神经 [展示挂图和模型]

1、结构：灰质（神经元细胞体集中部分）

白质（神经纤维集中部分）

2、功能：传导（白质中有上行或下行传导束，是脑与躯体、内脏之间联系的通道）

反射（灰质有许多低级神经中枢）由“脊蛙反射”引入脊髓发射功能的讲解。由脊髓的断裂引入脊髓传导功能的讲解。注：“脊蛙反射”是一个相当复杂的实验，学生们初中时期未作，为了让她们搞明白脊髓的功能，因此用了一节课的时间和大家分析讨论得出答案。

[课题]

脑和脑神经 [目的要求]

同上 [重点难点]

同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程]

（三）脑和脑神经： [展示挂图和模型]

构成：大脑、小脑、间脑、大脑皮层中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢（人类特有）

（四）高级神经活动：

1、非条件反射和条件反射：

学生、教师共同举例完成，区分两者的不同。

2、人类高级神经活动的特征：

第一信号系统和第二信号系统 小结： 作业：

教后记：在讲解脊髓结构这一抽象概念时，充分利用挂图、模型；学习脊髓功能时，通过脊蛙反射的讲解，由学生自己总结出脊髓的功能。在讲述脑的功能及高级神经活动时，均采用例举方式由学生总结出结论。本堂教学充分调动了学生学习的积极性，她们讨论、争论，学习气氛特别浓厚。不过，我认为学生的课堂活动还有待于加强。第29---30课时

[课题]

二、学前儿童神经系统的特点

[目的要求]

了解学前儿童神经系统的特点；掌握学前儿童神经系统的卫生。[重点难点]

幼儿神经系统卫生工作。幼儿高级神经活动的特点。[授课方式]

谈话

讨论

[教学过程]

二、学前儿童神经系统的特点：

胚胎期：神经系统发育早

出生后：神经系统处于迅速发育阶段

（一）脑量的变化：

新生儿：脑量占成人的三分之一 3岁前：迅速增长70%---80% 7岁左右：接近成人

（二）中枢神经系统的发育：

小脑：发育晚，一岁左右开始发育（学走路），3岁—6岁成熟。

大脑：5岁阅读，6岁有抽象概念，8岁有综合分析能力。

脑的发育受两种因素影响：遗传因素和环境因素

（三）幼儿高级神经活动的特点：

兴奋过程强于抑制过程（兴奋占优势），兴奋过程容易扩散（大脑皮层形成较大的兴奋区）。

兴奋过程的加强表现在：幼儿睡眠时间逐渐减少。

抑制过程的增强：使幼儿学会控制自己的行为，并能从事一些较精细的活动。

总之，兴奋占优势。7—8岁就能较好控制自己的行为了。

小结：

[课题] 学前儿童神经系统的卫生 [目的要求] 同上 [重点难点] 同上

[授课方式] 谈话

讨论

[教学过程]

三、学前儿童神经系统的卫生

（一）提供合理营养：

营养是大脑发育的基础。在生命的头四年里，营养不良会给智力发展带来严重影响。

（二）保证空气新鲜：

成人脑耗氧量占全身四分之一，婴幼儿脑耗氧量占全身二分之一。

（三）制定并执行合理的生活制度：

依据婴幼儿生理点，为不同年龄班的孩子安排好每一天的内容和时间，长期坚持，使幼儿大脑皮层形成系列条件反射。

（四）保证婴幼儿有充足的睡眠：

睡眠是一种保护性抑制，能消除神经细胞的疲劳，能减少脑细胞能量的消耗，能促进脑垂体分泌生长激素增多。

（五）为幼儿创设良好的生活环境：

关爱每一位幼儿，与幼儿建立良好的师生关系。

（六）为幼儿安排丰富多彩的游戏活动：

能够加强神经系统的调节作用，使大脑皮层的活动更迅速、更准确、更灵活。

（七）合理安排幼儿教育教学的时间、内容和方法：

教育教学中应注意：内容浅显易懂，直观教学，反复强化，时间不长等。以促进和增强神经系统的发育。

小结：

作业：

教后记：本节教材理论性较强，为提高学生的兴趣，便于学生理解，我采取结合幼师课堂教学的方法（如：教给三岁前的孩子写“一”时，可能遇到的现象，来说明小脑的发育；设置给幼儿上水果课的方法，来说明大脑皮层抽象思维能力的发育；提出问题学生分析：如何促进幼儿大脑皮层的迅速发育？应多给幼儿刺激，使其建立更多的条件反射等）。再例举大量的实例，由学生总结归纳出幼儿高级神经活动的特点。通过阅读讨论，学生分组讲解学前儿童神经系统的卫生工作。这样既锻炼了学生讲解能力又使其掌握了重点知识。第30--31课时

[课题]

第二节 婴幼儿的生长发育

[目的要求]

1、了解生长发育概念

2、理解婴幼儿生长发育的规律

3、掌握婴幼儿生长发育的因素

[重点难点]

幼儿生长发育的规律及因素 [授课方式]

讨论法 [教学过程]

第二节 婴幼儿的生长发育

一、生长发育的概念：

生长：细胞的繁殖和增大，细胞的间质的增多，表现为各器官组织和全身各部的大小、长短及重量的增加。

发育：组织器官在结构和机能上的改变。

生长是量的变化，发育是质的变化。

二、年龄阶段划分法：

（一）胎儿期：受精卵——胎儿娩出。280天约40周

胎内前3个月为胚胎期，中间3个月完善期，后三个月增长发育迅速时期。

（二）新生儿期：胎儿娩出——28天。

大脑皮层发育不完善，对身体各部的调节能力较弱，机体抵抗力低，对外界环境

适应能力差，易感染。

（三）婴儿期：出生28天——1周岁。

身心发育特别迅速，身高50-75厘米，体重9千克（出生时3倍），1岁末步行，初步理解周围事物。

（四）幼儿前期：1-3岁。

中枢神经系统发育加快，与周围环境接触增加，动作、语言、思维发展快，模仿

性强，性格可塑性大，自控能力差。

（五）幼儿期：3-6岁。

四肢增长快，身高每年增4-6厘米，体重每年增1.5-2千克，大脑皮层功能大为加强，智

能发育更趋完善。

二、生长发育的一般规律

1、生长发育的不均衡性：

整个生长发育有两个高峰期：1岁和青春期（1）速率不同：波浪式（2）长度比例不同

（3）各系统的发育不均衡

身体各系统器官的发育不是孤立的，而是在神经系统和外界环境相互作用下统一进行的。

2、每个儿童的生长发育有其自身的特点

青春期发期，女性儿童比男性儿童早两年进入青春期。

三、影响生长发育的因素

1、内在因素：遗传因素

2、外在因素：营养、体格锻炼、生活安排、疾病、环境

3、其他因素：家庭人口、季节、污染

四、常用的评价指标：形态指标、生理指标

五、常用的评价方法：年龄别身高、年龄别体重、身高别体重

六、粗略的评价方法：体重、身高

七、测量方法：身长、体重 小结： 作业：

教后记：本学期内容多时间紧，教学任务重。根据学生对生长发育的认识，展开讨论总结出

生长发育的不同，举出实例。由大量事例讲解学前儿童生长发育的年龄分期及规律。

第32--33课时

[课题]

第二章 婴幼儿营养

第一节 学前儿童的营养需要

[目的要求]

1、掌握学前所需六大营养素

2、理解六大营养素的作用

[重点难点]

六大营养素的作用及获取方式

[授课方式]

谈话法

[教学过程]

第二章 婴幼儿营养

营养：指机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程。即表示食物中营养素

含量的多少和质量的好坏。

第一节 营养基础知识

一、营养素

营养素：蛋白质、脂类、糖类、无机盐、维生素、水。

（一）蛋白质

20多种氨基酸组成，是组成人体的重要成分之一，是人体生命活动的基础。

1、蛋白质的生理功能：（1）构成和修补人体组织：（2）调节人体生理功能：（3）提供热能：

2、蛋白质的营养价值：（1）蛋白质的含量：（2）蛋白质的消化率：

(3)蛋白质的利用率：

3、膳食中蛋白质的供应量与食物来源：

（二）脂类

1、脂类的生理功能：（1）构成人体组织细胞：（2）供应热量：

（3）促进脂溶性维生素的吸收：（4）提供必需氨基酸：

2、膳食中脂类的供应量、食物来源及营养价值：

（三）糖类

1、糖类的生理功能：（1）供给热能：（2）构成机体组织：（3）解毒作用：

（4）促进消化和排泄：

（四）无机盐：

1、无机盐的生理功能：（1）构成机体组织：

（2）参与调节体液的渗透压和酸缄度：（3）维持神经肌肉的兴奋性和细胞通透性：（4）是多种酶的激活剂或组成成分：

（5）构成机体某些具有特殊生理功能的重要物质

2、学前儿童容易缺乏的几种无机盐：

（1）钙：99%存在与骨骼和牙齿中。维生素D促进钙的吸收。

（2）铁：主要存在于血红蛋白。功能是参与氧的运输和细胞的呼吸。

（3）锌：缺乏易导致生长发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退和贫血。海产品是锌的良好来源。

（4）碘：甲状腺激素的重要成分，海产品含量高。

（五）维生素：维持人体正常生理功能。

1、维生素的分类：脂溶性维生素和水溶性维生素

2、学前儿童易缺乏的维生素：

维生素A：维生素A不足，视觉的暗适应能力降低，严重时可导致夜盲症；缺乏时皮肤干燥，干眼病。食物来源：动物肝、胡罗卜素等。

维生素D：缺乏导致佝偻病，常晒太阳可使皮肤中7—脱氢胆固醇转变成维生素D。

维生素B1：缺乏导致脚气病，表现为食欲不振、消化不良、肢体麻木，神经反射迟钝等。多食粗粮。

维生素B2：缺乏时口角炎和舌炎。食物来源动物的脏器、乳类和禽蛋类。

维生素C：缺乏毛细血管壁变脆，易出血。食物来源新鲜蔬菜和水果。

（六）水：水是人体不可缺少的物质。

1、水的生理功能：水是构成细胞和体液的主要成分；调节体温；促进物质代谢；是各种物质吸收、运输和排泄的载体；润滑作用。

2、水的供应量及来源：

二、学前儿童需要的热能：

1、基础代谢：机体在空腹、清醒和安静的状态下，在18—20摄氏度的气温环境中，维持基本生命活动所需的能量。

2、食物的特殊动力：

3、生活活动：

4、生长发育：

5、排泄的消耗： 小结： 作业：

教后感：各种营养素对人的作用非同小可，缺一不可。通过本节课的学习，使学生切身体会到，一日三餐，各种食物对人体的重要性，人体缺少任何一种营养都会破坏身体的健康。

第32—33课时

（同上内容）第34---35课时

[课题]

第二节

婴儿喂养

第三节 幼儿膳食

[目的要求]

了解婴儿喂养的方法和幼儿膳食的原则。[重点难点]

母乳喂养的优越性，幼儿膳食原则和搭配。

[授课方式]

谈话法

[教学过程]

第二节

婴儿喂养

一、母乳喂养的优越性：

1、母乳是最好的食物和饮料

2、母乳喂养可使婴儿少得病

3、母乳的成分更有利于脑的发育

4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱

5、哺婴，对母亲也有益

二、人工喂养的注意事项

三、混合喂养的注意事项

四、添加辅助食品

五、断奶

第三节

幼儿膳食

一、配制幼儿膳食的原则：营养消化能力等

二、膳食巧搭配

三、培养良好的饮食习惯 小结： 作业： 教后感：通过本节课的学习，使学生更加深刻认识到婴幼儿营养的重要性以及如何科学合理地喂养膳食。

第二篇：第二学期幼儿卫生(第二版)教案（共）

1---2课时

[课题]

第三章

婴幼儿身心保健

[目的要求]

1、掌握学前儿童常见疾病及预防

2、理解学前儿童常见病的病因

[重点难点]

学前儿童常见病及预防

抗原

抗体 [授课方式]

谈话法

[课题]

第一节

学前儿童常见病

[目的要求]

1、掌握学前儿童常见呼吸道疾病；消化系统疾病的症状及预防

2、理解呼吸道、消化系统疾病的病因 [重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第一节

预防常见病

一、呼吸道疾病：

（一）上呼吸道感染

1、病因：感冒病毒、细菌引起。

2、诱因：小儿受凉、受热、营养不良。

3、症状：

4、护理：高热时可服退热药，物理降温（用凉湿毛巾，敷在病儿前额、颈部等部位，同时在擦前胸、后背、手心、脚心、腋窝、腹股沟等处）；

发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息；

发病初期采用“雾化疗法”效果好。

5、预防：多到户外锻炼，增强体质，提高幼儿的适应能力；

季节变化时注意冷暖；

保持幼儿房间空气新鲜；

合理安排幼儿一日生活；

发病季节少去公共场所，用醋熏房间或紫外线灯消毒。

（二）扁桃体炎：

1、病因：溶血性链球菌侵入感染。

2、诱因：小儿受凉、感冒、营养不良。

3、症状：起病急，高热，畏寒

4、护理：卧床休息，多喝开水。治疗不当可导致慢性扁桃体炎，符合手术者可切除。

5、预防：同“上感”

（三）急性支气管炎：

1、病因：病原体是各种病毒或细菌。

2、诱因：小儿受凉、感冒、冷空气所致。

3、症状：发热、咳嗽，患儿食欲不振、疲倦、头痛、呕吐及消化不良等表现。

4、护理与防治：一般护理

对症治疗

控制感染

中药治疗

二、消化系统疾病：

（一）单纯疱疹性口腔炎

1、病因：病毒感染

2、诱因：小儿受凉、感冒、冷空气所致。

3、症状：发热、烦躁不安；口腔内有针尖大小溃疡。（一周左右可痊愈）

4、护理与防治：无需特殊治疗，注意多饮水；使用盐水擦，保持口腔卫生。

（二）婴儿腹泻：

1、病因：

（1）非感染性腹泻：喂养不当，腹部受凉。

（2）感染性腹泻：病菌感染引起胃肠炎

2、症状：

（1）病轻者：一日泻几次，大便蛋花汤样，尿量、体温、食欲正常。

（2）病情重者：一日泻无数次，大便水样，尿量减少或无尿，高烧。

3、腹泻的危害：易造成脱水（眼窝凹陷、口唇干裂、非常口渴、精神及差）可制生命。危险。

4、护理：注意腹部保暖；调节饮食；按医吃药；加强营养。

5、预防：合理喂养；注意饮食卫生；隔离患儿。

小结：

作业：

教后感：以亲身体会讲解，当小儿高热不退时，我们应采取的物理降温法，所带来的好处，并实际操作交给学生，同学们兴趣倍增。

3----4课时

[课题]

三、与营养有关的疾病

[目的要求]

1、掌握学前儿童与营养有关的疾病。

2、理解与营养有关的疾病的病因

[重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

三、与营养有关的疾病：

（一）佝偻病：多见3岁以下小儿，由于缺乏维生素D，体内钙、磷的吸收和利用受到影响，导致骨骼变形。

1、病因：紫外线照射不足；生长过快；疾病影响；人工喂养；先天因素

2、症状：早期症状（枕秃）；

骨骼改变：方颅、串珠肋、鸡胸、下肢呈“X”形或“O”形腿；

牙齿发育迟缓，出牙晚不齐；

动作发育迟缓；

大脑皮层兴奋性降低，条件反射迟缓，语言发育晚。

3、护理：注意冷暖；按医瞩用药。

4、预防：多在户外活动，接受紫外线照射；

提倡母乳喂养，及时添加蛋黄、肝等；

（二）肥胖病：体重超过相应身高应有体重的20%以上即为肥胖。

1、病因：多食少动；遗传因素（父母胖，子女80%，一方胖，子女48%，都不胖，子女11%）；内分泌失调；精神因素。

2、症状：食欲奇佳；体格发育正常；脂肪聚集显著；易致扁平足

3、危害：易产生心理障碍，为成年患高血压、脂肪肝、糖尿病埋下隐患。

4、预防：加强饮食管理（控制饮食）；增加运动量。

（三）营养性缺铁性贫血：

1、病因：先天不足；饮食缺铁；疾病。

2、症状：皮肤、口唇、甲床无血色，肝、脾、淋巴肿大；

呼吸、脉搏加快，活动心慌、气促；

患儿常烦躁不安或精神不振；

可表现出紧张、不安、害怕、忧郁、吵闹等异常行为。

3、预防： 妊娠后期，孕妇增加含铁丰富食物或补血药；

坚持母乳喂养；

一岁以后小儿膳食，应含铁丰富；

积极预防腹泻及感染性疾病，小结：

作业：

教后感：通过本节课的学习，使学生明白缺乏营养及营养过剩都会给人类带来不必要的麻烦，我们的一日三餐应科学合理的安排饮食，以防疾病产生。

第5---6课时

[课题] 四、五官疾病

[目的要求]

1、掌握学前儿童五官疾病。

2、理解五官疾病的病因

[重点难点]

学前儿童疾病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程] 四、五官疾病

（一）龋齿：

1、病因：（1）残留食物在口腔细菌作用下产生酸，腐蚀牙齿。

（2）钙化不良，牙齿排列不齐。

2、症状：浅龋（破坏了牙釉质），中龋（破坏了牙本质），深龋（破坏了牙髓）。

3、预防：注意口腔卫生；合理营养；预防牙齿排列不齐；定期检查。

4、治疗：及早治疗。

（二）弱视：

眼球没有器质性病变，无法矫正，幼儿视觉发育性障碍。

视觉包括：光觉、色觉、形觉等。

1、病因：斜视；屈光不正；形觉剥夺；先天性弱视。

2、危害性：不能建立完善的双眼单视功能。

3、预防与治疗：（1）早发现早治疗，治疗最佳年龄为学龄前（4岁前）

（2）幼儿入园后定期检查

（三）急性结膜炎：

1、病因：病毒或细菌引起的传染性眼病

2、症状：可有发热、咽痛；眼结膜充血、怕光、流泪、眼屎增多、眼痛。

结膜炎的鉴别诊断：病毒性的流眼水，细菌性的流眼屎，混合性的既有眼屎又流

眼水。

3、护理：忌包扎眼部，忌热敷，应冷敷；坚持点眼药。

4、预防：重视预防和隔离消毒；

教育幼儿不用手揉眼睛；

夏季游泳后应及时点眼药水预防。

（四）沙眼：

1、病因：病毒引起

2、症状：睑结膜充血，有细沙样小点，迎风流泪；严重时形成疤痕；过于严重可致眼睑内翻、倒睫，易造成视力减退，甚至失明。

3、预防：

（五）麦粒肿：

1、病因：急性化脓性眼睑炎症，葡萄球菌引起，内外两种。

2、症状：外肿发生在近眼睑缘的外部，初为局部红肿，刺痒、疼痛，渐为硬块，有压痛，数天后化脓。

3、治疗与护理：

（1）为成熟时，热毛巾湿敷，3次/日，15分钟/次。

（2）成熟后使其流脓，忌用力压挤。

（3）发热时，可用抗生素治疗。

4、预防：保持眼部清洁；毛巾常洗、晒、消毒；不要用手揉眼；有眼睑缘痒、涩感，应及时点眼药。

（六）化脓性中耳炎：

1、病因：细菌引起；婴幼儿患麻疹可并发；乳儿平卧哺乳。

2、症状：病初似感冒；流脓、耳痛；暂时听力下降。

3、预防：防止上呼吸道感染；正确擤鼻涕；坐位喂哺。

小结：

作业：

教后感：以自身为事例，讲解五官疾病的危害，以提示学生注意常见病的预防及护理知识。第7----8课时

[课题]

五、皮肤病

六、肠寄生虫病

第二节预防传染病 [目的要求]

1、掌握传染病特性及预防。

2、理解传染病传播的基本环节

[重点难点]

传染病 病原体 抗原 抗体 [授课方式]

谈话法 [教学过程]

五、皮肤病：

（一）痱子与疖子

1、病因：痱子是皮肤汗腺口堵塞发生轻度炎症；疖子是细菌侵入毛囊深部引起急性化脓性炎症。

2、症状：痱子先是红斑，然后为针尖至米粒大小红色丘疹。

3、治疗与护理：

痱子用温水洗，扑痱子粉，内服金银花等。疖子可用鱼师脂软膏

4、预防：注意室内通风；保持皮肤清洁；衣服易宽大。

（二）脓疱疮：

1、病因：细菌引起的化脓性皮肤炎症

2、症状：

3、预防：保持皮肤清洁；隔离病人。

4、治疗：尽早用抗生素。

六、肠寄生虫病：

（一）蛔虫病：

1、病因：食了感染性蛔虫卵。

2、症状：消化吸收障碍导致营养不良；脐周围疼痛；睡眠不安、磨牙；皮肤过敏；引起并发症。

3、预防：讲究卫生，每年集体驱虫一次。

（二）蛲虫病：

1、病因：虫卵污染小儿的手。

2、症状：肛门附近瘙痒、发炎。

3、护理与预防：饭前便后洗手；小儿早穿整裆裤；睡前涂药膏。第二节

预防传染病

一、传染病的特性：

（一）有病原体（指生活环境中能使人感染疾病的微生物）。

（二）有传染性：

（三）有免疫性：

（四）有流行性、季节性、规律性：

二、传染病发生和流行的三个基本环节：

（一）传染源：体内有病原体生长、繁殖并能排除病原体的人或动物。包括：病人、病原携带者、受感染的动物。

（二）传播途径：空气飞沫；饮食；虫媒；日常生活接触；医源性；母婴；土壤；自身传播。

（三）易感者：

三、传染病的预防：

（一）控制传染源：早发现早隔离病人。

（二）切断传播途径：

（三）保护易感者：

预防接种（人工免疫）：将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使机体产生对该传染病的抵抗力。

疫苗：使人体产生免疫力的一切病原微生物制品。

抗原；使人产生抗体的病原体。

抗体：机体受抗原刺激后产生的一种新的蛋白质。

小结： 作业：

教后感：利用演播小品形式，以突破本堂课的难点，使学生对所有的概念有一个更深刻的认识。

第9---10课时

同上

第11---12课时

[课题]

四、儿童常见传染病

[目的要求]

1、掌握学前儿童几种常见传染病

2、理解传染病的病因 [重点难点]

学前儿童传染病症状及病因 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

四、儿童常见传染病

（一）麻疹：

1、流行特点：麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：前驱期：发热、咳嗽，口腔两颊有麻疹黏膜斑（50%）；

出疹期：自上而下，玫瑰红色斑丘疹，手心、脚心也有。

退疹期：3天后消退，呈麦黻样脱屑；

恢复期：留棕色斑痕，1-2周后恢复正常。

3、护理：保持室内空气新鲜；勤洗脸、漱口，多喝开水；提供富含营养易消化食物；注意并发症的发生。

4、预防：按时接种疫苗；少去公共场所；隔离患儿。

（二）风疹：

1、流行特点：风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：潜伏期2-3周；病初轻度感冒症状；发热次日出淡红色皮疹，手心脚心无，无脱屑和色素沉着。

3、护理和预防：保持室内空气新鲜；勤洗脸、漱口，多喝开水；提供富含营养易消化食物；注意并发症的发生。

（三）小儿急疹：

1、流行特点：病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：起病急，高热3-5天后出红色分散性斑丘疹，压之退色，1-3天全部退尽。

3、护理和预防：多和水，适当吃退热药。

（四）水痘：

1、流行特点：水痘病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：低热，成对出现小红点，然后成水疱，最后结痂。

3、护理和预防：保持皮肤清洁；早发现早隔离病人。

（五）流行性腮腺炎：

1、流行特点：腮腺炎病毒引起呼吸道传染病，飞沫传播。

2、症状：潜伏期14-21天，发热、头痛；腮腺肿胀。

3、护理和预防：卧床休息，多喝开水；可服板兰根、清热解毒；室内空气要新鲜。

加强晨检工作；按时接种疫苗。

（六）流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎：

两种病十分相似，都有喷射性呕吐。不同是乙脑由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，经蚊虫叮咬传播，发病后会有后遗症如：痴呆、失语、瘫痪等。流脑由脑膜炎双球菌引起的呼吸道传染病，发病时病人的脖子会很僵硬。

（七）细菌性痢疾：

1、流行特点：痢疾杆菌引起的肠道传染病。

2、症状：起病急，发热，腹痛，高热。

3、护理和预防：速送医院治疗，注意饮食。注意饮食卫生，早发现早隔离，做好日常消毒工作，平时吃凉菜多放醋，多吃生大蒜。

（八）肝炎：

1、流行特点：肝炎病毒引起的，消化道传播、血液传播。

2、症状：

3、护理和预防：

小结：

作业： 教后感：联系生活实际讲解传染病给人类带来的危害，告戒同学们注意日常生活中各种卫生，防治疾病从自身做起。

第13----14课时

[课题]

第三节常用护理技术和急救术 [目的要求]

掌握常用护理技术 [重点难点]

测血压 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第三节 常用护理技术和急救术

一、测体温：腋下测温法，即安全又卫生，是最常用的体温测量法（5分钟）。

小儿的体温比成人高，正常体温摄氏36-37度。

二、测脉搏：测试时，可用食指和中指指尖轻轻按于桡动脉，测一分钟，正常小儿脉搏次数为：新生儿120-140次，1-5岁90-120次，6-9岁80-100次。

三、测呼吸：心率的次数除以4所得结果是呼吸次数。

四、测血压：测肱动脉处，正常血压范围：高压90—120毫米汞柱，低压60—90毫米汞柱。

五、尿布更换法：

六、婴儿沐浴法：

七、物理降温法：

1、凉水降温：冷水或冰袋置于前额或枕部，5分钟更换一次。

2、酒精擦试：35%—50%酒精擦拭前额、耳后、前胸、后背、手心、脚心、腋窝、腹股沟等，30分钟后再册体温。

八、滴眼药水：

九、滴鼻药水：

十、滴耳药水：

十一、喂药：

小结： 作业：

教后感：课堂上一些护理技术的实际操作和运用，让学生获得了许多技能方面的训练，从而更加巩固了所学知识。

第15---16课时

[课题]

几种急救术

[目的要求]

掌握一些急救措施 [重点难点]

人工呼吸 [授课方式]

谈话法 [教学过程]

一、起死回生的急救术：

（一）口对口吹气法：15次/分。

（二）胸外心脏挤压法：60—80次/分。

两种方法配合使用时，应每吹一口气，做心脏挤压4-5次；若是一人救护，可先吹两口气再做8-10次心脏挤压。

二、急症外伤的处理原则：

（一）轻微外伤：

（二）烧、烫伤的诊断和处理：

（三）出血的急救：

1、外出血：大动脉出血应结扎近心端；大静脉出血应结扎远心端。

2、内出血：冷敷一天后才可热敷。

3、鼻出血：头略前倾，捏住鼻翼10分钟左右，冷敷前额、鼻部。

（四）骨折：

（五）晕厥：短时间内大脑供血不足，发生前有短时间头晕、恶心、心慌、眼前发黑、面色苍白、四肢冰冷、出冷汗等

（六）休克：

（七）脑震荡：受伤后可有短时间的意识丧失，头晕、恶心、呕吐嗜睡等现象。

（八）抽风（惊厥）：全身肌肉呈僵直性或痉挛性抽搐。

（九）脱臼：

（十）煤气中毒：

（十一）局部冻伤：

（十二）中暑：

（十三）食物中毒：

（十四）异物入体： 小结： 作业：

教后感：用大量的事例讲述各种急救措施（如测定是否脑震荡的方法），使学生灵活掌握从而灵活运用于生活之中。

第17---18课时

[课题]

第四节婴幼儿心理健康

[目的要求]

1、掌握学前儿童的年龄特点与心理保健

2、理解学前儿童常见的心理卫生问题及预防

[重点难点]

学前儿童的年龄特点与心理保健

[授课方式]

谈话法

第二节 婴幼儿心理健康

健康：指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。即身体健康、心理健康。

一、婴幼儿心理健康的标志：

1、智力发展正常：智力的高低是先天遗传和后天环境共同作用的结果。

包括观察力、注意力、记忆力、想象力等各种认知能力的总和。

2、情绪稳定，情绪反映适度：

3、乐于与人交往，人际关系融洽：

4、行为统一和协调：

5、性格特征良好：充沛的精力；心情开朗、愉快、乐观；态度积极主动；与同学和睦相处，在集体中受到欢迎和信任；能较好适应环境的变化；无不良行为和习惯；注意力集中；睡眠好。

二、影响婴幼儿心理健康的因素：

1、生物因素：遗传因素，先天的非遗传因素，后天的脑损伤。

2、心理因素：动机，情绪，自我意识

3、社会因素：家庭，托幼机构，社会

三、婴幼儿常见的心理卫生问题：

（一）语言障碍：

1、口吃

（1）病因：精神因素；成人教育上的失误；模仿；疾病等。

（2）预防与矫正：消除环境中易使幼儿精神紧张不安的各种因素 ；

正确对待幼儿说话时的不流畅现象；

成人用平静亲切的语气和幼儿说话，使幼儿模仿；

让幼儿远离真正口吃的人。

2、选择性缄默症：

（1）病因：受惊、生气、恐惧、焦虑或被人嘲笑等心理因素。

（2）表现：人多场合一言不发。

（3）预防与矫正：消除幼儿因恐惧被人嘲笑等精神因素；

培养幼儿广泛的兴趣；

在人多场合不要勉强孩子说话；

请心理医生帮助治疗。

（二）睡眠障碍：

1、梦游：

（1）病因：家族遗传；大脑皮质内抑制功能减退；白天过度紧张、兴奋。

（2）预防和矫正：

2、夜惊：

（1）病因：精神紧张；环境因素；不良睡眠习惯；躯体疾病。

（2）预防与治疗：消除幼儿精神紧张、焦虑不安的各种因素；

培养幼儿良好的睡眠习惯；

改善幼儿睡眠环境；

及时治疗幼儿躯体方面疾病。

（三）神经性厌食：

1、表现：对事物不感兴趣，没有食欲。

2、病因：幼儿受到强烈惊吓，对新环境不适应；

家长过分注意幼儿进食量；

幼儿活动量少。

3、预防和矫正：消除引起幼儿紧张不安的各种因素；

改变不良的喂养方式；

积极为幼儿营造一种轻松、愉快的进餐环境。

（四）拒绝上幼儿园：

1、病因：不当的家庭教养方式，如不和谐的亲子关系；

不良的幼儿园人际环境；

幼儿缺乏与外界的交往。

2、教育干预：改变家庭教养方式；

家园配合，共同为幼儿营造和谐的心理环境；

利用游戏，使孩子感受到集体生活的快乐；

按时接送孩子，不要对孩子提过高的要求。

总之，幼儿心理卫生问题的防治是一个系统工程；需要方方面面的介入。第19---20课时

同上 小结： 作业：

教后感：本章内容基本由学生自己来讲解。通过这样的活动不仅锻炼了同学们的胆量，同时让大家初步尝试了做教师的感受，为将来步入社会走向工作岗位有了最基本的体验。学生们认真、严谨的态度，令我欣然，特别是大家的点评更令我欣慰。第21----22课时

[课题]

第四章

集体儿童保健

[目的要求]

了解幼儿园的卫生保健制度 [重点难点]

晨检工作 [授课方式]

谈话法

[教学过程] 第四章 集体儿童保健

第一节 托幼园所卫生保健工作

一、托幼园所卫生保健工作的意义：

二、托幼园所卫生保健工作的任务：

保健工作的具体任务：

1、建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托儿童的身心健康。

2、重视营养管理，为儿童提供合理的膳食。

3、建立健康检查制度。

4、做好预防接种、消毒隔离等工作。

5、开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力。

6、开展安全教育，防止意外事故的发生。

7、创设良好的生活环境。

8、坚持培养、形成儿童的良好卫生生活习惯，健康的适应性行为及良好的心理品质和道德品质。第二节 体格检查制度

一、幼儿体格检查

（一）入园前体格检查：既往病史、预防接种史和一般健康情况等。

（二）入园后体格检查：

（三）定期测量生长发育：半年一次身高，1—3月一次体重

（四）晨、午、晚间的检查：一问、二摸、三看、四查

（五）全日观察

二、工作人员体检

小结： 作业：

教后感：通过本节的学习，由“晨检工作”学生们进一部了解了作为幼儿教师的重要性，责任心的体现在每一个细小的环节，慎需做到疏而不漏。同学说的好：“一个合格的幼儿教师贵在有强烈的责任心”。第23---24课时

[课题]

第三节

一日生活日程

[目的要求]

了解幼儿园一日生活安排

[重点难点]

动力定型、镶嵌式活动，主要生活环节安排 [授课方式]

谈话法

[教学过程]

第三节一日生活日程

合理的生活日程是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活主要内容给予合理的安排。

一、安排合理生活日程的意义

（一）保护儿童神经系统的正常发育

1、形成动力定型：使各种生理活动更有规律

2、保证劳役结合：合理安排生活制度，不断变换活动内容和方式，使大脑皮质的“工作区”和“休息区”轮换，保证劳役结合，预防过度疲劳。

3、保证睡眠时间

（二）保护消化系统的正常功能

（三）更好地安排教育活动

二、制订一日生活日程的依据

（一）考虑年龄特点

（二）结合季节做适当调整

（三）适当考虑家长接送的需要，并使儿童的家庭生活时间与托幼机构生活安排相接。

三、执行生活制度的注意事项：

坚决执行，保教结合，家园同步，个别照顾，培养良好的卫生习惯。

四、主要生活环节的安排：

1、睡眠

2、进餐

3、户外活动

4、盥洗

5、入厕

第25---26课时

同上 小结： 作业：

教后感：用最通俗的语言实例讲明制订生活制度的依据，使学生彻底理解，便于今后的运用。由学生讲解：假如现在我是一个幼师，应如何进行家访工作。师生共同总结其优点及不足。根据自己多年的教学经验谈：在教育活动中，如何使学生尽快对老师产生“优势法则”，以便深深地吸引学生 第27---28课时

[课题] 第四节

集体儿童膳食

[目的要求] 了解如何给幼儿科学的膳食 [重点难点] 各餐热量的分配 [授课方式] 谈话法

[教学过程] 第四节

集体儿童膳食

一、幼儿膳食计划

（一）选择食物种类：四大类食物：

含优质蛋白质的食物，富含微生物、无机盐和膳食纤维的食物，供热能食物，调味品。

（二）计算数量

（三）制订食谱：

1、执行膳食计划所拟订的食品种类和数量

2、注意季节变化，冬季多用高热量食物，夏季可多用清淡凉爽的食物。

3、品种多样化，能促进食欲

4、每周更换食品。

（四）讲究烹饪技术，注意饮食卫生

二、合理的膳食制度

（一）饮食次数和间隔时间

（二）各餐热量的分配

三、严防食物中毒

（一）细菌性食物中毒

1、病原菌污染食物的主要途径

2、有利于细菌生长繁殖的条件：温度，养料，水分，时间

3、细菌性食物中毒的种类：沙门氏菌食物中毒，葡萄球菌食物中毒，嗜盐菌食物中毒，肉毒杆菌食物中毒

4、细菌性食物中毒的主要症状是剧烈的呕吐和腹泻

（二）非细菌性食物中毒

1、化学性食物中毒

2、植物性食物中毒（1）发芽马铃薯中毒（2）扁豆中毒（3）豆浆中毒

小结： 作业：

教后感：幼儿膳食计划及严防食物中毒，作为学生了解内容对大家做一简略介绍即可。第29---30课时

第五节传染病管理

第六节安全措施和安全教育 第七节幼儿园建筑设备卫生

[目的要求] 了解预防传染病的管理机制 [重点难点] 传染病接触者的观察期限 [授课方式] 谈话法

[教学过程]

第五节

传染病管理

为预防传染病的发生，应管理好传染源，切断传播途径和保护易感者

一、管理传染源

（一）早发现传染病病人

1、保育员应熟悉常见传染病的早期症状

2、应设立隔离室

3、做好疫情报告

（二）传染病接触者的观察期限

二、切断传播途径

（一）经常性的预防措施

1、搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生

2、做好经常性的消毒工作

（二）传染病发生后应采取的措施

1、终末消毒

2、隔离病人

三、保护易感者

1、非特异性措施

2、预防接种制度

第六节

安全措施和安全教育

一、安全措施

二、安全教育

第七节 幼儿园建筑设备卫生

一、幼儿园规划

二、幼儿园场地和房舍

三、书籍、教具、玩具、桌椅卫生 小结： 作业：

教后感：幼儿园物质环境卫生及卫生保健制度，作为学生了解内容对大家做一简略介绍即可。

第三篇：幼儿第二学期评语

幼儿第二学期评语

1、你像只快乐的鸟儿，你的眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧，你接受能力强，记性好，而且富有创造性。聪明可爱的你，理解能力强，希望今后更加严格要求自己。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。

2、哭着喊着：“我要回家，我要妈妈！”到现在每天早上都能笑嘻嘻的和老师道一声：“老师，好/老师再见！开始，就如你的名字一样，你文文静静的，害羞的不敢和任何人讲话，现在你已经能开心的、大方的和其他小朋友一起游戏，你的进步让老师很开心，如果上课的时候你能认真听，那就更棒了！

3、你活泼可爱，对老师很尊敬，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭比以前好，更加健壮。还学会了自己叠被子，真棒！你在学习感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心增强了。老师希望你新学期里更棒

4、你是一个活泼可爱的男孩。你在幼儿园能自己的事情自己做，但是宝贝，老师觉得你不能主动地去做事，什么事情都要老师的提醒，老师希望你以后能主动地做自己力所能及的事情，好吗？

5、你是个活泼可爱的孩子，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，但是你上课不专心，爱做小动作，老师希望你能改掉这个坏习惯，做个懂事听话的孩子，加油。

6、你是个乖巧听话的小女孩，有较强的生活自理能力，有良好的生活习惯，对老师有礼貌，但是你上课不够专心，注意力不集中，老师希望你在下学期能认真听讲，取得优秀的成绩，期待你的进步，加油。

7、你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。老师们都很喜欢你活动时的表现：思维活跃，爱动脑筋，能大胆讲述自己的观点，敢于向老师提问题。？老师相信你新学期里会更棒的！

8、你个性活跃、大胆。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。如果能在上课的时候不做小动作，玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。老师期待你在学习习惯、与小朋友相处方面能有更大的进步哦！

9、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真。你是人见人爱的好孩子，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

10、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，在班上十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

11、你是一个可爱的小男孩。你能和小朋友高兴的玩玩具。但是你有点害羞，不敢和老师聊天，老师问你问题，你就像小女孩似的。老师希望你在今后的学习生活中胆子大点，做个自信的孩子，好吗？

12、学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢！你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴们都说喜欢跟你玩。若能学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧！

13、你非常聪明，性格活泼开朗，是个能干的小男孩，老师最喜欢你拍球的样子，那个样子真的很帅气哦！上课认真听讲的时候，你接受新知识的能力很强，但是你这个学期上课不够认真，爱讲小话，也喜欢和小朋友打闹，老师希望你在今后的日子里能改掉这些缺点，做个全面发展的好孩子。加油！

14、你是一个活泼可爱、懂事的小姑娘，在园能尊敬老师，和同伴友好相处，活动时你的表现好极了，你能动脑筋、想办法、积极举手发言，老师真为你感到骄傲。你的舞跳得好看极了，老师和同伴们都很喜欢看你跳舞。希望你在新学期里更加认真学习，好吗？

15、10 你是一个有礼貌，细心责任心强的女孩。你尊敬老师，每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候：”老师好。"你热爱劳动，每一次搞卫生你都抢着干。而且吃饭也不挑食了，真棒！上课时，你的小手举得课积极啦，可是你好像对你的椅子有意见，每次上课总想离开它。老师希望你能和它成为好朋友。明白老师的意思吗？

16、你是一个聪明、能干的小朋友。活动时能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，.课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。

17、你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。能积极参加各项体育活动。本学期生活自理能力、动手能力有所提高。老师希望你能在新学期养成良好的学习习惯，取得更大的进步。

18、你是个聪明活泼、热情大方的小姑娘，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！希望你新学期再接再厉。

19、你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动帮老师做事，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，想象力丰富。现在，你比以前爱活动了，老师和小朋友们常为你鼓掌。希望你在新学期争取更大的成绩。

20、你是个能干、可爱的小女孩，性格开朗活泼，能说会道，和小朋友相处融洽，爱帮助小朋友，是个热心的好孩子，在老师的心目中，你是一个爱学习、爱劳动的好孩子。你尊敬老师。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，上课能够更积极主动的发言，勇敢的表现自己。相信你一定会更棒的！努力奋进，期待更为出色的你。

21、你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。你的小手很灵巧，学会自己叠被子，剪纸也比以前有进步。吃饭午睡的习惯变好了。不过，老师觉得你的数学练习还需多努力，这样在新学期里你才能学得轻松些呀！

22、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，能与同伴友好相处。活动时能认真听讲，积极回答问题。有良好的学习愿望。绘画时也越来越认真，老师知道你付出了许多的努力。加油吧，继续努力。继续保持自己的优点，争取更大的进步。

23、你是个乖巧可爱的小女孩，老师很喜欢你笑起来甜甜的样子，现在的你变得活泼多了，每天早上都能主动跟老师打招呼，但是胆子比较小，老师希望你能勇敢点，在集体面前表现自己，加油。

24、你聪明乖巧，是个惹人喜爱的小姑娘。见到老师，你总是热情地打招呼。上课积极开动脑筋，大胆发言。希望你今后提高做事速度，做事要大胆些，你会更加优秀。

25、你是一位聪明、可爱、惹人喜爱的好孩子。你喜欢画画，你的画真是太棒了，想做小画家吗？你的故事讲得有声有色，小朋友都很喜欢听你讲故事。你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩。老师想给你提一点小小的建议，就是你上课时有时注意力不太集中，老师相信你会改正的！对吗？

26、你是个有礼貌的孩子，这个学期进步较大，搭建模型老师最喜欢了，绘画进步了，乐意参与班级的劳动。上课有时能认真听讲，回答问题有时会很精彩，但是有时也不能认真听课，喜欢和同桌讲小话，每次坐小椅子也总是把小脚跪在椅子上，老师相信你一定能改掉这些缺点，成为一个很棒的男孩子。

27、你是个聪明、直爽的男孩，活动时发言积极，而且声音非常响亮，对待他人热情友好，但也常常不自觉地流露出一些小毛病：有时候调皮不遵守纪律，上课时思想开小差，课堂上有些心不在焉。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好孩子！

28、这学期你每天能按时来园上学，学习的兴趣很高，在剪纸活动中你的小手灵巧能干，动手操作能力发展较好。在活动时你能动脑筋进行想象、创编，讨论时思维较活跃，在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望你在今后的学习中表现更棒

29、你能干、懂事，现在你能主动和老师谈心，和小朋友游戏，较前活泼开朗了。你喜欢绘画、剪纸，你的作品经常给小朋友欣赏，大家都羡慕你。你的数学较前有了很大的进步。要是你再胆大些、自信些就更好了，老师相信你会做到的，对吗？

30、你是个聪明活泼小姑娘，活动时爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！希望你在一新学期里表现更棒。

31、你是一个看起来安静，其实很活泼的小男孩，在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，知道吗，老师是很喜欢你的，饭菜也要多吃点，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗？因为你是一个小男子汉呀！

32、你活泼可爱，能干懂事，在园能尊敬老师，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭、午睡比以前好，衣服、被子叠得很整齐，自理能力强。你喜欢听故事、音乐、自编自演，象个小演员。活动时也能动脑子、积极发言了。希望你能争取更大的进步。

33、你个性活泼而又腼腆。乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。具有良好的就餐习惯、较强的自理能力、记忆力、表现力和动手操作能力。老师和小朋友都很喜欢你，希望你能够变得勇敢一点，相信你是最棒的！一定要加油哦！

第四篇：2014学第二学期卫生总结

2013—2014学第二学期卫生

工作总结

本学期，我校在教育局的领导大力支持下，以“面向每个学生的发展，全面提高了教师和学生素质。以《学校卫生工作条例》为准绳，全面贯彻落实学校卫生工作，促进学生身心健康发展。

一、发挥组织的作用，确保卫生工作的实施。

为确保《学校卫生工作条例》的贯彻落实，充分发挥学校卫生工作领导小组作用，使小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

卫生工作领导小组：

组长：张永江

副组长：杨冲

成员：校委成员及各班主任

针对学校卫生工作实际，进一步完善卫生工作制度，并制定相应的卫生工作总结。为全面开展好学校卫生工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查。

二、做好卫生宣传与普及工作。

1、搞好宣传，普及卫生知识

本学期，我校采取了多种形式进行卫生知识的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，并收到了较好的效果。

（1）采用班会课、红领巾广播站、旗下讲话、黑板报、学习园地等的方式，开展经常性的卫生宣传工作。

（2）结合每月的卫生宣传主题进行主题宣传。

（3）发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。

2、加强教学卫生的监督、指导，随机对学生的文化课、体育课进行卫生监督，对发现的问题及时提出了合理的改进意见。

（1）通过会议提出要求，引起全校教师对学生用眼卫生的高度重视，控制近视眼的新发病率。随时提醒学生用正确的读写姿势学习，注意养成学生正确的用眼卫生习惯；

一、二年级基本保证3分钟的课堂律动时间 ；眼操能及时做好。

（2）重视体育课和体育活动及课间游戏的安全教育。使体育教师和班主任教师在日常教学中注意指导学生进行正当、健康的游戏活动。

3、加强对卫生员的培训、指导

本学期，加强对卫生委员培训、管理，根据低、中、高不同年段特点，有针对性进行培训。如怎样做眼操，怎样找穴位，怎样刷牙，怎样清扫等。

三、进行疾病预防工作，促进学生身心健康发展。

1、利用各种宣传渠道教育学生养成早晚刷牙、饭前洗手、饭后漱口的良好生活习惯，入口食物必须保证干净卫生，防止病从口入，提出一人一巾，防止交叉传播、感染。教育学生不挑食、不偏食，摄取多种营养，保持营养均衡，提高生长发育质量。

2、搞好传染病的预防工作。

根据季节变换和传染病特点，及时通过会议、通知等形式进行宣传和开展预防工作。确保了全校学生的健康。

四、进一步美化校园，发挥环境育人作用。

为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了《卫生清扫制度》，并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视，规范个人行为。

充分发挥值周检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是校门口和厕所，有明确的要求和规定，严格按照检查标准进行。凡是“先进班级”、“三好学生”、“八星”等评比都有相关的卫生标准要求。使全校师生自觉维护学校的公共卫生。

今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

官舟三完小德育处

2014年7月1日

第五篇：2016学年第二学期卫生工作总结

篇一：2015-2016学年第二学期工作总结

2015-2016学年第二学期工作总结 光阴荏苒，时光易逝，转眼间一个学期又要过去了，作为院里的一个特殊部门----生活部，各项工作也已经接近尾声。在这半年当中，我们生活部在院里各位老师的带领下，在各位成员的紧密配合下，本着“为同学服务，为老师分忧”的宗旨，圆满地完成了本学期我们部门应尽的职责，并且积极地配合学生会其他部门的各项活动，获得了老师和同学们的一致好评。现将本期工作进行总结：

一、卫生检查工作

15届的学生会也已经有一年了，在这一年里新部员也已经熟悉了本部的工作细则，一些经验也传授和自己的体会到了，基本上已经可以独当一面啦。在寝室卫生方面相对比较上几届已经有啦很大的改善。我们部将部里的成员分成了三个小组，对教室、寝室的卫生状况做全面，系统化的检查。分组管理既保证了工作的顺利进行，同时也提高了组织的灵活性与效率。

二、活动方面

天气已经转暖，在这一冬天里寝室相对比较潮湿，有的同学也得啦感冒。所以我部组织啦晒被子活动，太阳的照射可以有效的杀死一些有害的细菌，还可以去潮。这对同学们的健康有益。本次活动顺利的展开落幕。在活动中有一些混乱这是我们的问题，我们会在下当中注意并加以改正。

三、工作中的不足

1、由于成员们课程时间不同，导致有时工作中不能全体成员到齐，以后会尽量克服这个困难，协调时间，保证每次活动全齐，以便更顺利开展工作。

2、在办活动当中在事前并没想的很全面，导致在活动当中有一些混乱，以后在活动以前集思广益一下把各个方面想的周全一些。这些缺点我们一定会在今后的工作中避免。从总体上看，本学期我们生活部的工作完成较好，取得了一定的效果。我们始终会以满腔的热情配合支持团总支学生会老师及其他各部的工作。

三、展望未来：

通过这半年的努力，我们取得了优异的成绩，不过我们会更加努力，在今后的活动中更加发挥我们的作用！

机械工程学院生活部

2016年6月23日篇二：2016学年第二学期工作总结 2016学年第二学期工作总结

一、德育工作

1、加强理论学习和德育实践研究

2、开展多种形式的主题教育 结合区教育局有关指示精神，三月份，我们组织全体学生开展了“学雷锋,树新风”活动、“国旗在我心中升起”活动；四月份，举办了“渡江胜利六十周年”征文比赛、开展了校园廉洁文化活动周活动；五月份，开展了以“纪念新中国成立六十周年，纪念南京解放六十周年”为主题的读书节活动、“崇尚科学文明，抵制邪教侵蚀”活动、“我的幸福家庭”征文；六月份, 组织了“祖国在我心中”演讲比赛和法制教育大会。

3、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量,我们建立了家校联系卡制度,学生在校学习情况及行为表现及时和家长沟通。本学期期中考试后分期分批召开各年级的家长会，广大家长加深了对学校教育教学工作的了解和理解,并取得了良好的效果。相关专题：第二学期工作总结2015学年工作总结2015学年第二学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

二、教学教研工作教学是学校工作的中心,教研使学校充满活力,学校的生命因教学研的结合而存在,也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期,我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。(一)、抓校本教研,实现课程改革的新突破

本学期,我们紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动,以学习促提高,以科研促发展。

1、加强理论学习,提高改革意识,继续坚持集中与自学相结合的方法,学习新课程的有关内容,领悟新教材体现的新的教学观念,实现全校教师教学理念的不断更新和转变。

2、以校为本,以研促教,形成浓厚的教研氛围。本学期以来,我们以学校为基础,以教师为主体,以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象,关注学生学习生活,挖掘教材潜能,在研究上下工夫,取得了较好的效果。

(二)、以课改为依托,带动学校教学、教研的全面发展。

1、做好校本培训,提高教师素质。按照校本培训计划,确定培训内容。组织教师参加各类教学大赛和各级各类论文评比活动。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思,不断思考,不断学习,不断提高。

2、坚持培养青年,发展骨干,推出名师。学校继续抓好老教师对培养青年教师的传、帮、带作用,不仅在业务方面,更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人,使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,加快青年教师的成长。(三)、加强教学信息化建设。

不断加强其它学科与现代教育技术的整合,进一步探索新课程理念下的新的教学模式,推动教育教学改革向前发展。截至目前,我校中青年教师人人会用计算机,多媒体成了教学中不可缺少的教学设施。(四)、继续加强学校体育卫生工作。按照上级的要求,认真做好学校体育工作的一系列活动。认真落实“阳光一小时”大课间活动,提高全体学生身体素质,提高学校体育运动竞技水平。学校定向运动队坚持训练,积极准备参加秋季省定向运动比赛。

卫生方面,做到了校园无垃圾,各室干净整洁,物品摆放合理有序；预防流行病、传染病有一整套方案,做到了晨检、消毒、预防一体化,确保了师生身心健康,为师生创设了一个良好的学习环境。相关专题：第二学期工作总结2015学年工作总结2015学年第二学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

三、总务后勤工作

在本学期的教育教学工作中,总务工作人员在工作中坚持发挥带头作用,本着以教书育人,服务育人,服务教学的原则,坚持履行学校的整体工作步骤,切实完成好学校的总务后勤工作,使我校的总务后勤工作有条不紊地开展进行,为教育教学的工作服务。日常工作中,切实遵守学校的规章制度,依据我校教育教学规律和实际情况及时做好本学期各项经费的预算开支和各项经费的决算,认真履行财务制度,财务帐目日清月累,数据清楚,报表及时,坚持勤俭办学的方针,少花钱,多办事,办好事，抓好校产统一管理,分部门使用登记工作,本学期开学初进行一次校产清理登记,制定校产总册、总帐、分户明细帐,同时落实到各部门管理使用,从根本上杜绝了校产流失的现象。

四、安全工作

学校的各项安全工作是学校整体教育教学工作之重点,在日常工作中,从学校水电设施、学生活动场所、楼梯过道的管理入手,常抓不懈,一旦预计有不良现象,及时处理,不让险情发生,加强对护校值班人员的管理和督促,坚持节假日护校值班制度,行政人员在节假休息日带头值班护校,加强对校园的巡视,杜绝了闲散人员在校停留。加强对校食堂工作人员和卫生的管理,加强对学生饮食、饮水的卫生管理,保证全体师生能卫生饮水,坚持做好防火、防盗、防中毒等工作,由于平时坚持全体工作人员团结一致,同心协力对安全工作抓得紧,抓得及时,抓得到位,多年来我校未发生过校产被偷、盗、损害、饮食、饮水中毒影响师生的人身安全的事故。

五、存在问题及今后工作打算

1.学校目前存在问题：办学条件虽有所改善，但学校的硬件设施与区域教育现代化要求尚有差距，尤其是教室内缺乏现代教育手段，急需解决；教师学科结构不合理，地理、美术教师紧缺，整体素质仍需提高；优秀学苗外流，学生中外来务工人员子女所占比例逐年上升，英语基础普遍较差，给教师教学带来难度；随着省教育厅规范办学行为、落实素质教育“五严”规定出台以及绩效工资兑现工作，迫切需要学校制定新的教师考核考评制度。

2.下半年工作打算：继续以人为本，落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以加强教育内涵建设为重点，坚持以科研为先导，提高教师素质，深化课程改革，强化教学管理，以质量为生命线，以管理为保证，提高学校的核心竞争力，促进学校的可持续发展。篇三：2015-2016学第二学期个人工作总结 2015-2016学第一学期个人工作总结

这学期本人担任五（1）、四（1）班的数学教学和四年级的班主任的工作，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。一． 总体工作介绍

思想品德方面，本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，认真搞好教研活动。在遵守学校规章制度方面，本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退,有事主动请假。在工作中,尊敬领导,团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约,任劳任怨,对人真诚,热爱学生,人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。二．教育教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1．备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2．注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

4．及时写教学反思。我建立了自己的博客---腊月傲梅，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处。

5．在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况。三．班主任工作方面

1、培养和选拔班干部，形成良好班风

2、重视知识学习，加强思想教育。

3、做好后进生的转化工作。

4、开展各项活动，提高学生素质5，注重安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。四．业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己。积极参加教研室安排的各项教研活动，本人对每次都活动都认真对待，及时反思，并积极参加每次的教学展示活动，在活动中与名师交流，提升自己。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。五，取的的成绩和经验

本学期通过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识.培养学生在亲身实践中探究知识的能力,学生在实践活动中，既提高了学生主动参与的学习积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。联系生活较数学，让学生感受到生活中处处有数学。批改作业,针对不同的练习错误，教师面批，提出个性问题，集体订正共性问题。六，存在的不足和改进措施

新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：

1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？

2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？

3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：

1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。

3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。

4、善于学习，勤于动笔。平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。2016.1.5