(十五)中考口语交际考点

第一篇：(十五)中考口语交际考点

十九、中考口语交际考点

一、【中考考点】（热点考点）（分值2分）

口语交际的考题可分为两个方面：

1、一是听话（言外之意）；

2、二是说话。

二、【考点分析】

《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。

三、【中考复习】（热点考点）（分值1~2分）

1、言外之意

例

1、近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。

老师说话的言外之意是：【批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。】

例

2、爱因斯坦正在搞一个科研项目，由于紧张劳累，身体消瘦。一次宴会上，一个胖资本家对他说：“爱因斯坦先生，见到你，就知道世界上正在闹饥荒。”爱因斯坦回答道：“我一看见你，就知道世界上闹饥荒的原因。”

①胖资本家的言外之意是：【讽刺爱因斯坦消瘦。】

②爱因斯坦的言外之意是：【讽刺资本家搜刮民脂民膏，聚敛财富。】

2、说话。具体有以下几种形式：

第一：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力；

6访问邀请 】

【①婉转拒绝，②严辞拒绝、③适当劝告、④代人传话、⑤安慰鼓励、○①婉转拒绝。就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。即：在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。

拒绝常见的几种方式、技巧

A、先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。” B、换个说法，暗示对方，使对方知难而退。C、不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。D、拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案。

例

3、：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑，说：“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？”

例

4、假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行晨会演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他？

【真得不巧，我明天就要进行晨会演讲，急需在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。】【暗示对方】

【很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，不过我知道这本书小蓉也有一本，你可以向她借一借。】【提供替代方案】

例

5、假如你的好朋友小张买了两张足球赛票约你一起去观看，不巧你有事不能去。这时，你怎样说才能使小张不扫兴而归呢？请将你所说的话写在下面横线上。

【啊，真不巧，今天约好了要跟妈妈去亲戚家有事，你另找一位去看，可以吗？】 【委婉表达有事不能去的意思，同时表示歉意。用征询语气。】 ②劝说阻止【以理服人 以情感人态度诚恳 注意对象】

劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。

例

6、教室里,小明擦玩黑板,从书包中掏出苹果就往嘴里送,你该如何劝他？

【小明，病从口入，应该洗完手再吃苹果。养成良好的卫生习惯可减少疾病的发生，让你更健康。】

例

7、、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)【示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？】 ③代人传话【转述】

代人传话，口说似乎并不难，但用文字转述，要做到准确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；第二，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。

例

8、读下面一段话，回答问题。

李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。李明对老师说：（不超过30个字）【答案：“张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去接慧慧。”】

【解析】：解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才以有使转述无误。④安慰鼓励

例

9、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？

【老师和同学们听说你病了，都很担心，我今天是代表全班来看望你，还把他们的“爱心”都带来了,希望你能安心养病，早日康复,我们等着你早日回到我们这个大家庭中。】

【解析】：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。解答时，应注意几点：交代此行目的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。⑤采访邀请

邀请类试题解答的关键之一，是正确地使用敬辞，也就是说在说话中一定要含有尊敬对方口吻的词语。另一个关键，是要把邀请人家做什么事的要素清清楚楚地说出来，比如，时间、地点、内容等等。

例

10、（福建省三明市）考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合

适，就改变了原先设想的问题。

（1）原先设想的问题不合适的原因是。

（2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

[解析]这是一道采访类试题，主要是考查学生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等；②要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁：采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

参考答案：（1）示例：显得唐突（冒失），不礼貌。（2）示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？

四、情景设计型

例

11、（黑龙江省鸡西市）根据情境，按要求表达。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……

（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

（2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？

[解析]这类试题是设置一个特定的情境，考查考生能否针对不同对象进行口语交际。第（1）小题是一道邀请他人做某事的口语交际题，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。第（2）小题是一道提建议题，只要称谓恰当、建议合理、理由充分、切实可行即可。参考答案：（1）示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。（2）示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。

例

12、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！。

【我是长江中学的学生，我校准备开展 “魅力语文” 主题活动，希望您能来我校指导同学们编写课本剧，作专题报告，好吗？】

（介绍自己，讲述邀请目的，发出邀请）

第二：论辩性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；

【写辩词】

例

13、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由。

【答案示例：正方：利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。

反方：弊大于利。网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。】

【解析】：此题设计别具匠心，题目为辩论题，辩论的内容涉及的是网络阅读这个时尚的话题，考查学生思辨能力，同时引导学生关注社会热点问题。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。

第三：演讲类口语交际题。

【主持人开场语、结束语；临别赠言】

例

14、班级将要举行“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，请你为主持人设计一段开场白。【同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。现在，让我们一同走进“我所了解的孔子和孟子”的活动„„】

（三）、解题准则 内容上——简明·有据 形式上——委婉·得体

简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越界，简而言之，即说“明”。有据——有依据，有理由，简而言之，即说“清”。委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢„„ 得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象 四 【随堂练习】

1、民族英雄林则徐清廉刚正，不置家产，别人劝他要留些钱财，使后代有所依仗。林则徐说：“子孙如我，留钱做什么？子孙不如我，留钱做什么？”

林则徐这两句话的言外之意是：无论子孙强弱，留钱都不利于他们长大成才。

2、根据下面提供的情境，补出乙说的话。

某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“_____________________。”

【①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方着想。）】

3、最近，一款网络游戏编入了武汉小学教材《综合实践活动·信息技术》，走进了部分小学课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络论坛上对此辩论十分激烈。假如你是反对者，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，有针对性的写出你方的辩词。

正方：网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步；网络游戏是适合小学生的年龄特征，寓学于乐，在老师引导下可以培养学生的良好的上网习惯；网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，在学会上网的基本方法。

反方：网络游戏不该进教材。社会虽已进入网络社会，但游戏进课堂与教育进步无必然联系；小学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习上网基本方法，掌握论坛注册和交流方法，都有许多更好的途径。

4、小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢他。”假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说？（转述准确，突出要点）【示例：小华，小青昨天去了广州，他托我把书还给你，还要谢谢你！】

【解析】：转述别人的话要注意时间和人称的变化。先交代事由，再说转述的内容。

5、学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识，你前去与保护区孙主任联系，打算对他说些什么？

【孙主任，您好！我是黄海中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您做一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？】

第二篇：专题十五：口语交际

1、“大难更显大爱，天灾尤见真情。”“5·12”汶川大地震发生后，全国各地积极投入到抗震救灾活动中。前方，人们与时间赛跑，托起生命的希望，一幕幕感人的画面，无不震撼着我们的心灵；后方，义务献血、义演、募捐活动在全国掀起了高潮。一个个动人的义举，无不拨动着每一个中国人的心弦。

为此，某电视台准备举办一场以“爱的奉献”为主题的大型赈灾募捐义演。假如你是主持人，你该怎样说？请你为募捐义演写一段开场白。要求：主题鲜明；语言得体，有感染力，富有文采；不少于60字。

示例：这是一场灭绝性的自然灾害，这是一场无路可退的“战争”。32年前唐山大地震，一座城市瞬间化为废墟，悲惨情形犹历历在目，至今惊魂未定！32年后的今天，中华民族又一次经受磨难，5月12日四川发生8.0级地震，罕见灾害再次来袭。艰难困苦，玉汝于成，悠久华夏度过了无数惊涛骇浪，但我们经受住了每一次自然灾害的严峻考验。

今天，我们的同胞在挣扎；我们的亲人在哭泣！我们决不能坐视不理！我们多一分付出，灾区人民就多一份希望！让我们伸出友爱的双手，帮助中华民族战胜灾难；让我们筑起爱心的长城，帮助灾区同胞战胜灾难。

血浓于水，骨肉情深，拯救一个受灾同胞就是拯救一个未来！

一方有难，八方支援，帮助一个受灾同胞就是保住一个希望！

灾害无情人有情，同为中华儿女，恳请各位朋友给予热情地支援！

2、海西中学初三某班开展“奥运情·中国心”综合实践活动许多同学面对奥运五环标志，纷纷表达自己对北京奥运会的畅想。假设你是“丙同学”，请任选五环中的一环，从色彩的角度展开联想、想象，发表自己的感言。（不超过100字）

甲同学说：黑色象征着坚实和厚重，它极富包容性。——2008，中国将以海纳百川的宏大气魄、厚德载物的博大胸怀迎接不同肤色、不同信仰的四方来宾，让“北京奥运”成为团结、和平与友谊的盛大舞台。

乙同学说：黄色，这温馨的黄色，让我想到了在雅典橘红色的跑道上划出了一道黄色闪电的刘翔，黄皮肤黑眼睛的刘翔用自己的行动践行了奥林匹克的精神，用自己的实力向世界宣告：中华民族必将崛起在世界的东方。

丙同学说

示例一：蓝，这充满梦幻的纯净的颜色，它属于高远浩瀚的蓝天。2008，北京将以湛蓝的天空，清新的空气，迎接来自世界各地的运动健将，迎接来自所有国家、所有民族的高朋嘉宾，让“绿色奥运”在奥林匹克的史册上熠熠生辉。

示例二：蓝色是广袤无垠的天空，放飞的炎黄子孙的百年梦想；蓝色是浩瀚无边的大海，诠释着中华民明的博大精深。2008，北京将以海纳百川的气度把奥运办成一场体育盛宴、华夏的盛典、世界的盛会。

示例三：黄色，是翻滚的麦浪，是飞溅的钢花，是收获的颜色。开放的中华大地，热情的华夏儿女，将以灿烂的笑脸迎来四海宾朋，共同演绎“更高、更快、更强”的奥运精神，共同收获“绿色、人文、科技”的奥运硕果。

示例四：黑色，你是钢铁的本色。你深沉厚重，质朴无华，蕴含着中华民族丰厚的内涵，体现着华夏儿女刚毅的民族精神。八月的北京，向世界敞开中华民族文明的窗口；北京的八月，让世界领略中华健儿奋勇拼搏的风采！

示例五：绿色，这洋溢着盎然生机的颜色，象征着“2008北京奥运”将是一个充满活力的体育盛会，将让源远流长的中华文明与现代奥林匹克精神完美结合，焕发出勃勃生机，让体育成为世界和平与发展的纽带和桥梁。

示例六：绿色的橄榄枝承载着世界和平、人类和谐的梦想。2008，共同的“奥运梦”让不同肤色、不同语言的体育健儿齐聚北京，心手相连，共筑一座友谊长城，共建一条和平方

舟，让彼此不再遥远，让奥运精神永恒。

示例七：这火一般的颜色，串起了喜庆的中国结，连接起全球炎黄子孙的心。这火红的中国心啊，点燃了2008的奥运圣火，让鲜红的五星红旗，高高地飘扬在奥林匹克运动场的上空，让华夏儿女圆了百年的奥运梦想。

示例八：红色，是庄严而又热烈奔放的圣火的颜色。2008，八月的北京将以满怀的激情喜迎八方来宾。如火如荼的赛场上，各国选手将演绎“更高、更快、更强”的奥运精神；中国健儿将会以火红的中国心，谱写出奥运史上的壮丽诗篇。

3、谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了„„这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”，对于向老师打“小报告”这种行为，人们一直众说纷纭，褒贬不一。你是怎样看待打“小报告”这种行为的？请简要谈谈你的认识和理由。（包括标点在内不超过80字）

4、2008年5月12日，一场突如其来的大地震给四川人民带来了巨大的灾难。地震中的那些坚强勇敢的孩子让我们敬佩不已：刚刚获救的三岁男孩在担架上向解放军叔叔行队礼，表示谢意；被埋压在废墟中的女孩仍在坚持学习；一位男同学多次返回即将垮塌的教学楼救出一个又一个同学„„这一切都在震撼着我们的心灵。请你给灾区的孩子们写一则短信，来表达心意。（40字以内）

示例：你们用稚嫩的双肩擎起了希望的晴空，你们用坚强的信念点燃了生命的火种。让我们心心相连，渡过难关。

5、“5·12”汶川地震发生后，班里拟召开“人间自有真情在”主题班会，请你以主持人的身份，自选角度写一段开场白。（60字以内）

6、指出下面语段中，人物语言在得体方面存在哪些问题。

某班学生去参加樱桃节，小A对看管樱桃园的老人说：“老大爷，我们是在百忙中抽出时间光临你这里的，请问贵园如何收费，能否酌情优惠？”

（不符合说话人身份不适合说话对象未根据场合选用合适的语体或不应该用书面语。）

7、假如你是校篮球队的队长，你的好朋友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？

你说：

示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。

8、假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募捐箱正在向行人募捐，这时走过来一位拉着女儿的三十岁左右的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心。

示例：阿姨，您好！您肯定非常关心像您女儿一样大的残疾儿童吧？不论您捐多少，都一定能帮助他们的。

9、夏季来临，某物业公司准备在小区内喷洒除虫药水，时间：5月30日14：00—15：00.请你代物业公司拟一份告示（只需填写出正文部分内容），告知小区居民。要求：内容清楚，语言简明、得体。

示例：各住户：夏季来临，蚊虫滋生，为维护小区环境，物业公司准备5月30日14：00—15：00对小区内草木喷洒除虫药水。请各位注意并关照自家小孩在喷药水期间不要接触草木，以免意外发生。××物业公司。×年×月×日10、5月25日省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”

李省长的话包含两层意思，第一层是：（现在的困难是暂时的，希望你能克服），第二层是（我们会尽快把你安置好）

11、口语交际。请你替下面材料中的婴儿给他母亲回一条手机短信。

在5月12日汶川大地震的废墟里，一位母亲用身体庇护一个三四个月大正熟睡着的婴儿，母亲已经遇难。随行医生在一个红色带黄花的小被子里发现了一部手机，屏幕上是一条已经写好的让所有人落泪的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 短信：

示例：亲爱的妈妈，我已被武警叔叔成功解救。您用生命庇护了我，我永远爱您！

12、沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。——爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到 爸爸怀里说到：“示例一：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！示例二：爸爸我错了，我会改。” 假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字以内）。

13、假如，你面对一位从地震灾区被解救出来的同龄人，他（她）已失去了亲人和不少朋友，一直处于伤痛和恐慌之中，如果从心理上给予他（她）安慰，你将对他（她）说些什么？（30字左右）

示例：你好好地活着，就是对死难的亲人和朋友的最大安慰；房子裂了、塌了，我们还可以再修，只要有人在，我们就一定能够渡过难关，战胜一切。

14、中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打篮球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？

示例：高明说：“妈妈，您别生气，适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。”

15、随着手机在中小学生中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前，某中学正式下达了手机“封杀令”，禁之学生在校园内使用手机。这在社会上引起广泛的争论。中小学生是否可以将手机带入校园使用？请就这一问题谈谈你的观点及理由。

16、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。

我的观点是，其理由是。

示例：正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长知识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。

17、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。

崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：示例：儿子说：“打的真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”

18、阅读下面的材料，根据情境答题。

2007年5月9日，成都市市长葛红林庄重地结果由第四届中国城市森林论坛组委会颁发的“国家森林城市”奖牌。成都步入了全国7个国家森林城市的行列。“感谢成都市为我国城市森林建设作出的贡献。国家森林城市，成都当之无愧！”这是论坛组委会对成都的评价。近年来，成都市委、市政府以“大手笔”实施城市生态工程建设和城市绿地建设，在锦江环

城绿地、沙河防护林带、十大郊野森林公园等方面取得了较大成绩，得到了城市森林论坛代表及外国专家的高度赞扬。对此，我们成都市的中学生，在自豪之余，也有话要说。请根据下面语境或提示说话。（要注意说话对象，语言要得体，内容符合题干要求）

（1）“国家森林城市”称号的获得，离不开建设者艰苦的劳动和巨大的付出。当我们在享受森林城市生态景观时，你想对建设者说：

（2）作为“森林城市”中的一员，我们有义务维护“森林城市”这一荣誉。在我们周围乱砍滥伐的现象还时有发生，当你看到有人在乱砍滥伐时，你会这样对他们说：

19、在全市各中学开展创建“周恩来班”的活动中，你所在的班级也打算参与创建，请你为本班创建活动拟写一个能体现创建主题的标语（可从总理学习、工作、生活等方面的优秀品质中任选角度拟写），并用简要的语言概括创建设想。

标语：

创建设想（不超过60字）

标语示例：树远大理想，为中华之崛起而读书。

创建设想示例：通过广泛搜集、阅读有关周总理胸怀理想、脚踏实地、严谨治学事迹的书籍，交流阅读感受，制定切实可行的学习目标，做一名优秀的中学生。

20、根据情境，按要求表达。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学生积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在“缩水坝”现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„

（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

（2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？

示例（1）小强，我们一起出去玩吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。

示例（2）校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会更好。

21、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，而对病床上的同学你应该如何说？

示例：交代此行的目的（代表老师与同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病、尽快康复等）；鼓励其树立信心，战胜困难。

22、初三（1）班王晓叶同学明天上午9点要到市政府礼堂领“环保”科技创新奖，而且领导还安排他在会上代表获奖者发言。事情紧急，班主任老师叫你打电话立即通知他，明天早晨8点准时到学校门口和老师一起去，电话通了。

（1）你会对他说：

（2）如果王晓叶不在家，是他妈妈接的电话，你会说：

示例（1）王晓叶，你好！老师让我转告你，明天早晨8点在学校门口集合，到市政府礼堂领“环保”科技创新奖。你还要准备一篇发言稿，代表获奖者发言。

示例（2）阿姨，您好！请务必转告王晓叶，明天早晨8点在学校门口集合，到市政府礼堂领“环保”科技创新奖。他还要准备一篇发言稿，代表获奖者发言。

第三篇：中考考点集训之口语交际

中考考点集训7 口语交际

1．(2013·十堰)综合性学习。

材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多部诗集和回忆录。

材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

(1)请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。

(2)针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。

①请你为活动拟写一条宣传标语。

示例一：与圣贤为友，与经典同行__示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生 ②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？

示例：童将军(童老)，您好！久闻您喜好读书，我们非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！

2．(2014·云南)请结合语境，写出恰当的对话。

周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布臵的制作手抄报的任务。到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”

小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。

见此情景，你上前对小明的父亲说：“示例：叔叔，您好，您误会我们了，我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的，做手抄报也是语文学习的一项重要内容。”

小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。3．(2014·抚州)下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是(D)在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。

A．争什么争，管他是哪里人。

B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！C．(对男游客)不要争啦，好男不和女斗。

D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。[点拨：D巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的。] 4．(2014·乐山)读下面的材料，回答问题。

在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。

(1)对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。

示例一：赞同巧妙的评价。借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同(理解)。

示例二：赞同圆滑的评价。发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难，看似在回答，其实并没有。

(2)如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？

示例：“如果我懂，还需要提问吗？”“我懂的，你懂吗？”“你不说，我怎么懂呢？”

5．口语交际与综合性学习。

校园里，有不少同学的习惯不好：一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的饭菜也挑出来丢在地上，把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过„„为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。

(1)请你设计一句广告词来宣传这次活动。

示例：校园是我家，爱护靠大家；今天的好习惯将带给你明天的成功。(2)如果你遇到一个同学有上述某种行为，你打算和他说什么？

略

6．(2013·哈尔滨)下列说话人语言表达最得体的一项是(A)A．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”

B．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！” C．公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”

D．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”

7．(2013·鄂州)根据下面提供的情境回答问题。

有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。示例一：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！__示例二：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！

8．(2014·哈尔滨)下面情境下，表述准确、得体的一项是(A)【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：

A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。

B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。

C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。9．(2013·丹东)当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言得体的一项(C)A．你不要命了，闯红灯多危险！

B．不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！

C．为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。D．你要闯红灯，就会受到法律的严惩！10．(2013·龙岩)口语交际。班会课，班主任易龙波拿着一张报道蛟龙号新闻的报纸正要踏进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛，以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室„„

结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。

示例一：同学们，这份试卷确实不容易，但我更佩服的是你们的创意。如果改我的名字就能换来高分，易名又何妨？你们看看今天的报纸，蛟龙深潜容易吗？你们是愿意用今天的“容易”换来明天的“不容易”，还是愿意用今天的“不容易”换来明天的“容易”？__示例二：同学们，每次听到蛟龙号劈波斩浪出征远行，我就热血沸腾，因为这就是我的名字的含义。我不知道科研人员受过多大的苦，也不知道蛟龙号失败过多少次，我只知道蛟龙号又站起来了！如果改名能发泄你们的不满，如果发泄能激发你们的上进，那么改吧——但只限于今天，因为明天我龙哥还要劈波斩浪！

11．(2013·吉林)暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。

示例：叔叔您好，给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。

12．(2014·齐齐哈尔)根据所提供的情境，按要求表达。据有关资料显示，我国“微民”已经超过4亿，使用微信可以便捷沟通、网上支付„„微信正实实在在地改变着我们的生活。

(1)“感动中国2013人物”评选中，退休20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰荣誉当选。相信你一定会为她点赞，请把你的赞语写在下边。

为你的医术、为你的善举、为你的执着点赞。

(2)小宇同学是班级“第一微民”，近乎痴迷，以致上课也偷偷地玩微信。作为他的好朋友，你将如何劝说？

小宇，你的微信玩得太令人佩服了，不过，我觉得你应该在课余时间玩，毕竟业余爱好不能影响咱们的学习主业啊！你说呢？

13．(2014·成都)下面是三位老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据情境，补充张老师说话的内容。

李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。

张老师：示例一：我认为汉字听写大会对提高学生的语文能力有积极作用。它以比赛的形式调动学生学习汉字的热情，学生在备赛的过程中，了解汉字特点、关注汉字背后的文化，肯定有助于提高语文能力。__示例二：我认为一个质量高的活动也可能对需要长期培养的语文能力和素养有积极的作用。虽然汉字识词只是语文能力的一个方面，但只有重视了这些小的方面才能切实地提高语文能力。

王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应该充分发挥汉字听写大会的作用。

14．下列陈述(或做法)不得体的一项是(C)A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”。

B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

C．小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！”

D．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！”

[点拨：该题考查的是语言运用是否得体，重点考查了敬语的使用，C项错在“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)。] 15．(2014·达州)口语交际。

从前，有户人家粮仓里老鼠很多，主人无奈，只好采用烟熏法驱赶。过了一会儿，村民随他一同进仓查看，发现老鼠大多从大门跑掉了。唯有两只，一只拼命向墙角跑，一只拼命把它往大门方向拉。一村民仔细观察后发现，那只朝墙角跑的老鼠双目失明了。大家一下子全明白了，原来拉它的那只老鼠是在救它的同类。大家感动之余，纷纷猜测他们之间的关系：祖孙？母子？师徒？兄弟？恋人？同学？„„这时，一个孩子说话了：“________？”所有人一听，全都怔住了。请阅读上面的故事，补写横线处孩子的话，并简述理由。

①为什么一定要有关系呢？(意近即可)__②理由略(前一问题答错，则理由相应不得分)16．(2014·龙岩)口语交际。

王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相„„”王礼觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”

当地人都称颂王爷爷家教有方。爷爷晚上找王礼谈心，你认为以下哪一项最符合爷爷说的话。(C)A．礼礼，没有规矩咋成方圆？不讲规矩，分数再高也没用。

B．礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事的，别听你妈的。

C．礼礼，妈妈要你讲文明，有礼貌，这是对的，这也是我们王家人的传统。学习、考试也是为了今后更好地做人和做事。

D．现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。

第四篇：《中考复习口语交际》教案（范文模版）

《中考复习口语交际》教案

【教学目的】

1、让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。

2、解决学生在口语交际解题方面存在的问题。

3、让学生明白口语交际题得失分点，力争在中考答题中拿满分 【教学过程】

一、导入(开门见山)引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。

二、【考点链接】

《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。

三、【解题策略】 考点分析及解答程序

1、口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。

2、要准确解答“口语交际”题，还必须遵守口语交际的解答准则。一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵守如下原则：

（1）言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。（2）言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。

（3）言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。

（4）言之有“节”。“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

四、考题呈现,分析归纳

1、根据下面提供的情境回答问题。

法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。”

“什么？”经理不解地问。 “请拥抱我。”

“到底是怎么回事？先生。” “永别了！”贝尔纳说。

贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？

2.自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„

⑴ 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

⑵ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？

五、备考锦囊——八字要诀

内容上——简明 有据 形式上——委婉 得体

简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”

有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”

委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢„„

得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象

六、课堂训练

1.在下面情景中说话最得体的一项是()

王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:

A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”

B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”

C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”

D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”

2.电视台正在播放电视连续剧《笑傲江湖》。初三(5)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。第二天还利用课余时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率低。班主任顾老师了解这一情况后,压抑住火气,对大家说:“同学们,听说你们这段时间都很用功,每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不放松课余时间。”顾老师说到这里,同学们都惭愧地低下了头,明白自己错了。假如你是初三(5)班的班长,这时代表全班同学站起来发言,该怎样说?

示例: 顾老师,请您别生气,我们知道错了,从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系,努力学习,把学习搞好.3.语文课陈老师得知李欣然同学最近常在课上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?

示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读兴趣大打折扣,以后课后看好吗?

4、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“。”

七、误区点击

1、听话没有抓住中心和要点。

2、听话没有听出弦外之音。

3、说话没有尊重对方，没有注意对象和场合。

4、说话没有讲究方式，使对方不易接受。

八、小试牛刀

1.下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。

示例:

① 叔叔,我是张伟的同学,张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需2000元钱,你马上过来好吗?

②爸爸(妈妈),我班同学病了,我在照顾他,晚上可能晚一点回家。

2、（2008四川成都)假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对?

你说:。

示例:小亮,实在抱歉,我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧,到时候我肯定推荐你加入。

九、总结归纳：

1、在口语交际中，必须弄清五个问题： ①话题：明白自己是就什么问题发表意见。②语境：就是说话的场合和情境。

③角色：自己在这个语境中充当什么样的角色。④对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。⑤目的：自己说话的意图。

十、作业

填写总复习、100％中相应练习题。

第五篇：中考口语交际例题总结

一、劝告他人型

例：体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：

答案示例：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！”

二、严辞拒绝型、例：一位作家想同某教授交朋友。作家热情地说：“今晚我请你共进晚餐，你愿意吗？”不巧教授正忙于准备学术报告会的讲稿，实在抽不出时间。于是，他亲切地笑了笑，带着歉意说：“”

答案：对你的邀请，我感到非常荣幸，可是我正忙于准备讲稿，实在无法脱身，十分抱歉！下次可以吗？

三、学会安慰他人

例：芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？

答案示例：小李，你好(称呼)，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人(安慰)，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。(希望)

四、学会邀请他人

练习1：九(3)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?

参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?

五、导游，介绍他人他物

例：以导游的身份介绍下我们的家乡喀什。

答案：各位游客朋友们，欢迎你们来到丝路明珠喀什。喀什是典型的绿洲城市，也是我国地处最西的城市；喀什是新疆的缩影--最具有新疆特色和维吾尔民族风情特点的地方。可以说，从外地到新疆，如果不到喀什，就不算真到过新疆。这里有号称世界屋脊的帕米尔高原，有曲折蜿蜒的叶尔羌河，有“死亡之海”---塔克拉玛干大沙漠。喀什文物古迹众多：举世闻名的艾提尕尔清真寺，大型伊斯兰式古建筑---香妃墓，有千年佛教遗址---莫尔佛塔等。祝你们玩得开心！

六、辩论反驳型

例：信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由。

答案示例：正方：利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。

反方：弊大于利。网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。

七、学会动员他人

例：“5．12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？

答案示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！

八、言外之意型

例、近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。

答案：老师说话的言外之意是：【批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。】

八、采访他人

例： 2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？

答案示例：校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？