办人民满意的教育,铸示范高中的品牌(20051214)

第一篇：办人民满意的教育,铸示范高中的品牌(20051214)

办人民满意的教育 铸示范高中的品牌

----宁乡五中“优化经济发展环境，规范办学行为”汇报材料

张良文

2006年9月

各位领导、评议员：

你们的到来，给宁乡五中人带来的是冬日的温暖和深切的关怀，在此，我代表全校2300多名师生员工对大家表示热烈的欢迎，对大家对我校工作的一贯支持与理解表示衷心的感谢!2005-2006年，宁乡五中人，为办好人民满意的教育，铸就优质高中的品牌，以与时俱进的办学理念，以积极务实的工作作风，在默默耕耘中用自己的汗水与智慧书写了光辉的篇章。

在县委、县政府、教育局的深切关怀下，在社会各界的理解与支持下，学校行政班子的开拓进取，全体教职工同舟共济，奋勇拼搏，学校出现了政通人和、各项工作协调发展、事业蒸蒸日上的喜人的局面。下面，请允许我分四个方面向大家就学校工作作汇报。

一、光荣的办学历史

宁乡五中前身为宗一中学。1944年由共产党员汤匊中创立，校址设在原高露乡紫林。由于日寇入侵，宁乡下方沦陷，迁至流沙河草冲，1945年春季正式招生开学，吸收了当时失学无依的毛泽东的侄子毛楚雄入学就读。1946年初，又迁回原址，由汤匊中任校长，聘请了共产党员周太暄、王野渔、成治平、李卫中、汤子声来校任教，周太暄、王野渔等同志在校建立了中共地下特别支部，即“宗一特支”，由省工委直接领导，学校成为解放前全省唯一有党组织的学校。后汤匊中被任命为长沙市文教局 1960年6月，校长王野渔出席全国文教战线群英大会，受到周恩来总理的亲切接见。1954年4月学校迁至西冲山陶家湾，1955年12月西迁双凫铺。

由于政府和上级主管部门的高度重视，一代又一代的五中人筚路蓝缕，薪火相继，励精图治，开拓创新，学校成绩斐然。如1983年学校被定为益阳地区中等学校结构改革试点单位。1984年，学校推行“纵横结合，全面包干”的班级包干责任制(由班主任和任课教师组成班级教育包干组，实行横向管理；教研组加强教学研究，改进教法，实行纵向管理)，使得学校教育质量大幅度提高，当年185名毕业生参加高考，被大专院校录取的有 131名。11月5日，《湖南日报》 本科上线人数居全县普通高中 狠抓教师教育教学常规管理，推行以教务处为首的教学评价负责制，以年级为首的教学管理负责制，以班主任为首的教学联系负责制。在备课、上课、作业批改，考试、辅导等方面狠下功夫，确立目标管理，狠抓关键落实。

学生管理方面，实行学生自我管理与他律相结合的管理方法，加强对学生的思想道德教育，广泛开展党团活动，引导学生学会生存，学会做人，学会读书，学会发展。我们一抓学生行为规范，要求做到文明礼貌，尊敬师长，关心同学，语言、行为文明；二抓学习习惯培养，培养读书、记笔记，认真作业习惯；我们严格作息时间，严格班级学习纪律，加强考试管理，作业管理。三抓端正学习态度，刻苦认真，积极进步，积极进取，竞争一流。不管是优秀生，还是潜能生，都要有奋斗目标，我们专门建立了潜能生、边缘生的教师包干制度，使每一位学生都能不断进步。

（三）、以做大做强做优，打造五中品牌为奋斗目标，学校建设已初具规模。学校的硬件建设，走的是一条超常规跨越式发展的道路，经过不断的努力，目前学校现有学生2340人，教学班级33个。教职工111人，专任教师94人，学校占地面积80亩，固定资产3100多万元。

学校制定了《宁乡五中2002—2020年学校发展规划》，依据《规划》加强了学校的硬件建设，使学校走上高速发展的快车道。从2002年开始，学校开始了扩容提质工程。2002年底，完成了征地34亩的工作。2003年--2004年，我校共投入资金1400万元，兴建了教学楼、女生公寓等7项基础建设，新增建筑面积9860平方米，新增绿化、亮化面积17000多平方米，硬化道路900多平方米。现在整个校园布局合理，教学楼、宿舍楼，遥相呼应；学习区、生活区，规划井然。至目前止，学校校园面积53360平方米，绿化面积19962平方米，绿化率达37.2%。

学校有达到省Ⅰ类标准的理化生实验室、语音室，有校园电视播控中心和校园网络中心；有多媒体网络，全部教室配备有电视机和有线电视网；有2间标准的配有多功能投影仪、音响设备和实物展示台等设备的多媒体教室；有高标准多媒体计算机房2间，各办公室配备了计算机，用于教学的各类软件齐全；有移动企信通和移动家校通系统、校园数字信息平台各一套，用于教育教学管

理，构建了现代教学信息平台，实现了办学条件标准化，教学手段现代化。

另外，学校有图书室2间，藏书4.58万册(不含电子图书)，建有学生阅览室、教师阅览室。学校食堂已通过国家A级食堂验收。

三、不懈的努力进取

为了满足人民群众不断提高的对教育的需求，落实“兴办人民满意的教育”的号召，树立宁乡五中良好的教育形象，宁乡五中人作了不懈的努力。

1．树立行业新风，规范办学行为。宁乡五中坚持“依法治校，以德治教”的思想进行学校的各项管理，加大民主监督力度，坚持校务公开，规范自己的办学行为，努力提升学校的办学品位。我校按照县委、县政府有关文件和县教育局2005年58号文件精神和要求，逐项检查落实，不断自纠自查。特别在收费问题上，学校坚决按照文件精神执行，并对每一项收费内容进行公布，实行“阳光收费”，社会反响好。

2．加强教师队伍建设。教育的根本是教师，我们加大了对教师的培训力度。我校的师训工作把师德建设摆在首位，全面实施“崇师德、铸师魂、正行风、树形象”为主题的师魂工程。结合本校实际，做到师德教育经常化、多样化、制度化。组织学习、全面落实了《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，重点加强教师的敬业、奉献和爱生的教育，加强教师法律法规的教育，进一步增强了教师的科学人文素质和依法执教的自觉性。在业务培训方面，以教务处和教科室工作为龙头，在教学人员当中广泛地开展各类教研教改活动，大力贯彻实施新课程改革，进一步提高教师业务水平和科研水平；大力加强备课组建设，促进协作教学模式。

3．积极探索德育新模式，加强对青少年思想道德教育的培养，对家庭负责，对学生一生负责，对民族未来负责。学校是学生的精神家园，是未成年人思想道德建设的主阵地、主课堂、主渠道。在新形势下，宁乡五中重新构建德育系统，努力营造民主、平等、宽松、和谐的德育环境，让学生学在其中，乐在其中，变在其中。学校充分挖掘、发挥各学科教学中的德育因素，充分发挥每一

个教职工的榜样示范作用，充分发挥校园环境、校园文化的浸染作用，加强法制教育，进一步密切与社会、家庭的联系。我们加强了对学生的革命传统教育、理想前途教育、心理健康教育、真才实学教育。尤其是我们在学生心理作健康教育方面的探索，走在全县的前列。学校成立的“心灵驿站”，每天都有专门的老师接待那些在情绪上或心理上感到不适的学生，为他们排忧解难，为他们提供一个倾吐的机会。在今年高考前的两个月，“心灵驿站”专为高三学生安排了时间，为他们排除心理障碍，减缓心理压力，指导学习方法，轻松备考。那些来“心灵驿站”的学生，往往是满脸愁容而来，一身轻松而去。

4．广泛开展学生评教、家长评教活动。兴办人民满意的教育，就要倾听学生和家长的意见，使教育教学满足社会的要求。我校为了了解办学教学中存在的不足，改进工作作风，深入广泛地开展了学生评教、家长评教活动。我校分别向学生和学生家长发放问卷调查表1965份，发放率为100％，回收问卷共3764份，问卷回收率达95．7％，我们真正听到了人民群众和学生对高中教育的要求、对高中教学的意见。

5．加强学校和家庭的联系。我们要求全体班主任实行全员家访制，主动与学生家长、社会各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。

学校成立了家长委员会，与学生家长建立经常性联系，大力普及家庭教育的知识，并吸收家长参加德育过程。我们召开了2006届毕业生家长会。这次家长会，准备十分充分，请来了长沙市政府教育督导室副主任督学黄泽教授现身说法，教科室和高三年级组编印了达42页的《2004届毕业生家长会资料汇编》，包括的内容有学校介绍、学校领导寄语、校长报告、年级主任报告、家长委员会委员发言材料、成功家长经验介绍、各班学生心语和中外家教文摘等。学生家长纷纷表示，这份资料不但自己要认真学习，还要拿给其他高

一、高二学生的家长学习。家长会后，许多学生反映，家长们对他们的要求变化了，教育的方式变化了，与家长交流的机会更多了。

四、存在的主要问题

宁乡五中在上级领导和社会各界的关怀下，教育教学质量、办学品位不断提升，但目前学校发展也存在着一些困难。最突出的表现在如下四个方面：

1．学校经费紧张。我校启动扩容提质工程以来，共计投入2000多万元来扩大办学规模、加强基础建设、改善办学条件、优化教学资源，使学校的负债达1000万元，虽经多方筹措，但运转困难。

2．学校用水奇缺。由于我校所处位置地质结构特殊，无法取用地下水，而目前双凫铺镇还没有自来水厂，一个有2300多师生员工的学校用水十分紧张，枯水季节，我们感觉度日如年。自9月份以来，我校为解决学生的饮用水的问题，学校商店实行零利润供应矿泉水，同时，每天花几百元钱租车运水进学校免费提供给学生。我们深刻地认识到，如果不解决用水问题，学校的发展将受到严重的制约，困难将在一定时期内长期存在。我们恳请各位领导、评议员为早日在双凫铺镇建成自来水厂呐喊呼吁，献计献策，筹措资金，以更好地造福双凫铺人民，更好地促进宁乡五中的进一步发展。

3．交通安全成隐患。学校地处宁乡腹地双岛铺镇的中心地带，宁横公路、双偕线、煤双线于此交汇，车流、人流拥护不堪，我们为学生的交通安全而深感焦虑。我们建议有关部门在街道交汇处设置交通红绿灯装置，更为有效地加强道路安全管理。

4．周边环境要净化。我们的校园内是清新洁净，而校园外围墙边却是垃圾成堆，一片狼藉。很多时候是我们刚清理了，垃圾马上又堆起来了，甚至倒到了校门口，严重影响了学校的形象，也对学生的心理成长造成了一定的影响。我们相关职能单位能采取有效措施，协助净化校园周边环境。

我们相信在上级的关怀下，在社会各界的支持下，在今天在座的各位领导、评议员的帮助下，宁乡五中的困难只是暂时的。近年来，宁乡五中学校越来越大了，校园越来越美了，教育教学质量越来越高了。我们深信，宁乡五中正迎来又一个发展的春天；宁乡五中，必将乘着教育改革的东风，在超常规跨越式

发展的征途上，越飞越高越精彩。

谢谢大家!

第二篇：办人民满意教育 创三晋品牌学校

办人民满意教育

创三晋品牌学校

——山西省翼城县先成中学简介及事迹材料 翼城县先成中学是一所18轨制民办普通高中，占地面积260亩，建筑面积8.6万平方米，绿化面积近4万平米，绿化覆盖率达45％，环境优美宜人。学校现有54个教学班，学生2754名，教职工326人，其中硕士研究生36人，高级教师16人，中级教师51人，省、市、县各级学科带头人、教学能手69人。

近年来，先成中学紧紧围绕上级政府和教育主管部门的工作目标和工作思路，以科学发展观统领工作全局，瞄准“队伍建设高水平、常规管理高层次、学校文化高格调、办学条件高标准、教育教学高质量”的办学目标，全面贯彻落实党的教育方针，在切实推进素质教育的同时，高考成绩连年跨越，办学质量在全市同类学校中遥遥领先，受到了社会各届的广泛赞誉。

调整办学思路，更新教育理念

思想是行动的先导，没有好的办学理念，就不会有好的办学实践，也绝不会有好的办学成效。先成中学的领导班子不断学习现代教育思想，认真把握党的教育方针政策，确立了“坚信每个学生都能成功，为每个学生铺垫成功之路”的办学理念，提出了“树立基本道德，打下做人基础；养成良

好习惯，开启成功人生；提高身心素质，成功走向社会；考上理想大学，继续学习深造；立足多元成才，确保学有所长”五个成功成才的目标定位。

学校坚持以教师专业成长为基础，以校本教研为先导，以学生未来发展为根本工作思路，以人为本，严谨治校；大胆创新，拓展升学渠道；研究学情，调整教学策略；公平竞争，激发内部活力。校训“志远行近”，办学理念“相信每一个学生都能成功，为每一个学生铺垫成功之路”，课堂教学模式“自学-反馈-解疑-训练”四步八字教学法，学校精神“长征精神”。学校全面启动学生心理自信心系统工程，大力开展“我能行”教育活动，收到了很好的效果。

加强班子建设，提升师资水平

“火车跑得快，全靠车头带”，先成中学高度重视领导班子和教师队伍建设。

学校坚持不懈地抓班子成员的理论学习，力求使每个班子成员都能及时掌握先进的办学理念和管理方法；严格遵循民主集中制，对班子成员实行了责任明确的分工；要求每个班子成员深入教学一线，搞好听课、评课、教研等，为全体教师做出表率，组织指导教师实施好素质教育。各班子成员在工作中自树形象、履行职责、顾全大局、团结协作，成为学校和谐奋进的核心力量。

为提高教师队伍素质，学校一手抓师德建设，一手大力

实施名师工程。学校坚持采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，先后与一批名校和教学科研单位建立了友好合作关系，分批组织教师到我省忻州一中、临一中、河北衡水中学等进行现场观摩学习，并聘请省政府督学许海瀛、省特级教师李宏巧长期驻校，对教师进行教研、备课、讲课、批改等方面的专业培训，请临汾一中和忻州一中教师定期到学校和教师研究教材、研究教法，给学生搞专题讲座、给教师上示范课。通过这一系列措施，老师们更新了教育观念，夯实了理论基础，刻苦钻研教学方法，大幅提升教学技能，几年来，学校新晋省、市、县三级教学能手42名。

完善管理机制，提高工作效率

为了加强管理，提高教学质量，先成中学把每个年级分成A、B、C三个分校，各分校在校委会直接领导下完成学校安排的各项任务并每周进行评比。分校管理办法明确了领导的职责，引入了教学和管理上的竞争，极大地促进了领导和教师的工作积极性，对大幅度提升教育教学质量，提高学校的管理效益起到了很好的促进作用。

学校重视发挥制度评价的杠杆作用，制定了《分校领导考核方案》、《教师综合考核办法》、《绩效工资分配方案》、《晋升职称评审办法》、《优秀教师评审办法》、《请假及工作量不足人员工资发放办法》以及各类岗位职责和工作要求等，从教育、教学到教辅管理都有章可循。每个制度的制

定都严格以上级精神为依据，并经教代会研究通过，力求以人为本、科学合理。学校坚持公开、公正、公平的考核原则，在对教师进行科学评价的同时，也激发了教师的工作积极性，提高了教师参与学校管理的力度，使学校民主化管理进程有了较大程度进展。

突出养成教育，抓好德育工作

先成中学通过高标准的学生行为养成教育带动教育教学质量不断提高，为全体学生成长、成才打下了坚实基础。

一是立足高标准，建立了以“四个三”为主要内容的养成教育培养目标。二是坚持“高标准、低起点、多层次、严要求、重训练”的原则，坚持“严”字当头，坚持一切从“细”，坚持抓好“恒”字。三是建立了一个机构、两项制度、三条主线、四支队伍、五个阵地，构建起一套高标准养成教育的完善工作体系，做到了养成教育渗透经常化。学校通过大会教育、国旗下演讲和主题班会“三结合”，通过学生会的带头引领，通过加强监督检查，努力使养成教育的严格要求内化为全体学生的自身素质，逐步变成了他们的自觉行动。

狠抓教学管理，深入开展教研

先成中学的领导班子立足校情、学情，认真分析研究，采取了一系列有效的教学管理措施。

一是进一步完善了以自学、反馈、解疑、检测为主要环节的“四步八字”法教学模式。二是严格落实了常规教学管

理“四清”要求。三是编写和使用高考日验收题和学法指导。四是积极实施了教研组提前两周集体备课制度、授课试讲制度和全体教师汇报课三项制度。五是采取研究学情、分层优化、查缺补漏的教学策略，手把手地教学，面对面地辅导。六是按照课标要求，有计划地开展实验教学，注重学生实践能力的培养。同时，学校还以全面提高学生素质、发展学生的个性、特长为目的，积极构建了有特色、有示范意义的校本课程体系，增设体育、音乐、美术、舞蹈等特长班教学。这些措施，促进了全校教育教学质量和办学效益逐年提升。

强化制度措施，安全警钟长鸣

先成中学始终把安保工作作为学校头等大事来抓。学校实施“五五一”安保工作措施，即“五查、五抓、一配合”；实行领导“133”值班制，确保学校24小时有人值班；学校还制定有矛盾处理“六个程序”、“门卫三不准”等安全工作措施。学校每月召开以“法治安全”、“交通安全”、“食品安全”等为主题的全校师生教育大会，每学期举行地震疏散演练和火灾疏散演练，多年来，学校未发生过一起意外伤害事故。

工作频添亮点，高考成绩辉煌

辛勤付出换来丰硕回报。多年来，先成中学的办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，高考成绩八年翻了三番，从04年的个位数到 06年的50人，到07年的创百人大关，再

到11年跨越200人大关，2012年达线人数再创293人历史新高；学校的《坚持以人为本，实施成功教育》、《科学的学习目标，是提高学习成绩的有效措施》、《深化课堂改革，提高课堂教学效率》等教研文章，在《临汾教育》等报刊杂志上发表，反响强烈；校长陈洲被评为全国“中华魂”读书教育活动优秀辅导员、临汾市“名校长”；教师韩芳珍被评为翼城县“十佳青年”；学生姚瑞、段庆媛分别荣获全国“中华魂”读书演讲赛一、二等奖，周瑾瑾、郭力源荣获三等奖；2012年市运动会，张炎强、张倩倩、胡文文等同学分别获男子跳高、女子跳远、女子3000米等项目冠军，学校获得团队二等奖。

学校连续八年受到市委市政府表彰，先后被授予“临汾市教育系统先进集体”、“临汾市教育工作先进学校”、“临汾市高中教学质量优秀单位”等光荣称号，2012年又被教育部中国教师基金会评为“全国特色学校”。先成中学正迈着坚实的步伐，朝着“平阳十强，三晋名校”的目标奋进。

二O一二年十二月十五日

第三篇：办人民满意教育

办人民满意教育 建现代文化名校

——静宁县细巷初级中学五年（2014—2018）发展规划

为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》根据县教育局“1234”的工作思路，结合学校实际和发展的阶段性特征，科学谋划未来五年教育事业的改革和发展，特制定《静宁县细巷初中五年（2014—2018）发展规划》。

一、发展基础

（一）学校现状

细巷乡位于静宁县西部，面积103平方公里，下辖15个行政村，104社，总人口19857人，其中农业人口19454人。全乡现有中学1所，小学9所，教学点1所，幼儿园1所。全乡中小学共有教学班67个，在校学生1627人；小学附设学前班9个，在班幼儿121人；中心幼儿园现有教学班2个，在园幼儿106人。中小学现有寄宿学生784人。全乡有专任教师136人，专任教师学历达标率达100%，专任教师中中级职称37人，初级人员99人。另有特岗教师3人，支教人员13名。中学阶段入学率99.6%，流失率1.5%；小学阶段入学率100%，流失率0%。

（二）面临的新形势

1．学校发展已有较好的基础

学校依靠各级政府的大力支持和多年的办学经验，在办学思想、队伍建设、教学设施、办学规模、内部管理、综合实力等方面，为学校实现以“办人民满意教育，建现代文化名校”为目标的五年发展奠定了比较坚实的基础。2．学校发展获得的新机遇

学校新的领导班子的重新组合，为学校新的发展凝聚了管理力量；湖口县教师绩效工资改革，提高教师的工资待遇，为学校引进更加优秀的教师提供了物质保障，建立一支德艺双馨的高素质的教师队伍已成为可能。学校的进一步发展和社会声誉的不断提升，为学校树品牌、创名校提供了保证。

3．学校发展面临的主要困难 在学校的未来五年发展过程中，需要认真思考和解决的困难有：（1）办学设施设备需要更新、升级和完善；（2）学校的管理体制和运作机制亟待改进；（3）学校的特色建设有待进一步加强；（4）“名师工程”需进一步打造，缺少学科领军人物，没有品牌教师；（5）新课程改革需进一步深入；（6）教育教学质量需稳步提高攀升。

二、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，以教育强县为战略，以湖口城市化为契机，全面深化素质教育，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，围绕“共创幸福教育，同建美丽校园”这一主题，培养“全面+个性发展的人”这一教育目标，让学校保持强劲的发展动力，把学校办成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效”的有一定影响力的现代文化名校。

办学理念：开启智慧、润泽生命，成就未来。让孩子享受幸福童年，让教师拥有成功人生。在成就学生的同时成就教师的发展，在成就师生的同时成就学校的发展。

办学宗旨：立足于小学是基础教育中的基础，相信学生，尊重学生，依靠学生，为孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，实施“双学双培”。双学：学习方法的指导，学习习惯的养成； 双培：培养学生的个性，培养学生的兴趣。

育人途径：唱好歌、读好书、做好操、写好字、扫好地。校 训：博爱、勤劳、负重、进取 校 风：文明、有序、民主、和谐 教 风：敬业、厚生、慎独、创新 学 风：乐学、勤学、会学、活学

三、发展目标

（一）愿景目标

通过我们三至五年努力，实现跨越式发展，把张青小学办成集“学园、乐园、花园、家园”于一体的“开放、自主、人文、和谐”的现代文化名校。学生成长目标：全面成长、个性发展。教师成长目标：专业成长、多元发展。

（二）五年发展具体目标

全面启动教育教学改革，全方位开展“生本教育”实验，高度尊重学生，全面依靠学生，一切相信学生，在体制、时空、教育教学手段上进行全方位的改革，实施“双学双培”的育人模式，努力培养“全面+个性”发展的中国公民。通过五年努力，逐步把张青中心小学办成一所教育实验成果显著、教育质量较高、教育特色突出，在办学模式改革上实现突破性发展的现代化农村初中。

1．培育体现幸福和谐的晨钟文化。创建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化全面和谐发展的学校文化体系，学校文化内涵由丰富走向优质，经过五年的发展，使学校成为环境幽雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的精神家园。

2．建设适应高位发展的教师队伍。努力造就一支师德高尚、业务精湛，具有团队精神和创新能力的教师团队。县级以上的名优教师在全体教师所占比重逐年上升，到2018年末达到50%以上。

3．培养符合时代要求的中国公民。让学生学会做人，学会求知，学会生活，培养具有生存能力、发展能力、创造能力，以“五好”教育活动为载体，实现“培养全面+个性发展的中国公民”的最终目标。

4．深化提升生命质量的教育改革。建构“生本教育”思想与实践体系，以学为本，因学论教，实施“双学双培”模式，形成以平等、尊重为基本特征的新型师生关系模式。5．提升促进有效发展的管理水平。从点滴入手，着眼未来，着力追求“高效课堂”，建构有张青小学特色的自主和谐、轻负高效的开放课堂；充分发挥教育科研在学校发展中的支柱与导向作用，建立完善的学校科研系统；不断提高师生信息素养和信息技术应用能力，整体推进教育信息化进程；建立起适应学校发展要求，满足师生学习、生活、工作需求的后勤服务保障体系。

6．打造彰显学校魅力的特色品牌。快乐阅读、艺术教育、阳光体育三大特色品牌要不断提升，不断扩大，学生在特色创建中充分、全面受益。到2018年末，争取有一到两项有一定的知名度和影响力。

四、推进策略

（一）晨钟文化工程

1．做晨钟教育，使晨钟文化深入人心，以文化引领学校的发展。

2．制定科学完善的学校文化建设方案，立足文化的全面和谐发展，着重做好校园美化、校歌创编等工作，丰富学校的文化内涵。

3．总结提升学校文化建设经验，提升学校文化品牌的影响力，体现品牌辐射作用。

（二）名师建设工程 1．进一步树立教师形象，落实教师“五心”师德承诺：“以爱心对待学生、以热心对待家长、以诚心对待同事、以尽心对待事业、把信心留给自己”。2．进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，继续依托校本研训和分层培养两大策略促进教师专业成长。

3．进一步培育“学习、成长、成功、成名”的教师多元发展文化，多渠道、多层面开展教师素质的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不断加强德育队伍建设，进一步营造全员德育的氛围。

2．丰富德育活动，抓好养成教育，让学生养成良好的习惯；注重学科渗透，熏陶学生良好的品德，让学生懂得做人的道理。

3．充分利用学校、家庭、社会的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“双学双培”工程

1．健全和完善学校科研的研究系统、管理系统、保障系统和评价系统。

2．充分发挥教育科研在学校发展中的支柱与导向作用，有效促进教师专业成长，实现学校科研工作可持续发展。3．出版1-2种科研成果著作，暂定名为《晨钟奏响生命曲──“双学双培”的理念与操作》，其中包括教师个人专著以及专题性论文集。

（五）高效课堂工程 1．实施规范、人文、科学的教学管理，严格执行国家课程标准，全面落实各学科教学规范。2．创新校本教研形式，深化课堂教学改革，促进全体教师教学水平再上台阶，学校成为县“高效课堂”建设样板学校，全部教师均通过达标考核。

3．改进教学评价制度，立足多元、多维，体现个性、发展性，充分发挥，各学科都取得理想的教育教学效果。

（六）特色培育工程

1．快乐阅读。让学生充分享受阅读的快乐，让阅读成为学生内在的需求和生活的确习惯，在持之以恒的阅读实践中厚实学生人文底蕴，扎实做人的根，快乐阅读，为孩子的生命成长奠基。

2．艺术教育。让学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，提高审美能力和艺术素养，为孩子的快乐成长添彩，构建独具特色的艺术教育体系。3．阳光体育。确保学生每天一小时的体育活动时间，面向全体学生，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成坚持体育锻炼的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，体质和健康水平有明显提高，为孩子的健康成长负责。

（七）校园信息化工程

1、不断更新现代教育设施，完善设备配备，重点发展以交互式电子白板和短焦投影为主的教室多媒体系统。

2、充分发挥校园信息化的优势，真正实现教学、科研资源共享。

3．探索基于交互式电子白板的信息技术与课程整合新模式，整体推进教育信息化进程。

（八）美丽校园工程

1．建设一栋素质教育中心综合楼，升级现有的教学楼，按标准配置各种场室、设施、设备。2．学校改建工程完成后，将根据“三区四园”规划设计学校绿化，进一步提升校园绿化的审美意境，成为名副其实的绿色学校。

3．进一步完善校园的环境，加大力度，使学校成为“果香校园”。

五、保障措施 为了保质、保量、如期完成五年发展规划确定的各项任务，需要采取强有力的措施予以保障。

（一）思想保障

学校五年发展规划的实施最为关健的是教师观念的更新，因此从领导到老师都要通过学习、反思、研讨，形成新的发展观、管理观、教育观和质量观，明确学校发展的愿景目标和五年目标，理解规划实施对于学校发展的战略意义，凝心聚力，调动教职工的工作热情和智慧，增强教职工的主人翁意识，创造规划实施的良好舆论氛围，为规划的顺利实施奠定思想基础。

（二）组织保障

深化学校内部管理改革，加强各级管理队伍建设，努力建设一支年轻化、专业化、素质好、效率高并能相互协作的管理干部队伍，为学校的长远发展提供组织保证。完善校长负责制，切实保证校长对学校改革与发展的决策领导的同时，发挥党组织的政治核心和保证监督作用。实行校务公开，以教代会为载体，发挥教职工代表大会民主管理、民主监督的作用。组建五年发展规划实施领导小组，分工明确，责任到人，负责学校五年发展规划实施的协调、领导工作，制定推进工作计划，把规划内容实处，定期检查规划实施的进展情况，并按照相应的评价标准，监督规划的实施，及时调整、修改规划。

（三）制度保障

依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责，尊重师生权利。以现代学校制度管理为指导，健全和完善各项管理制度，严格常规管理，细化各个管理环节，强调管理到位和管理效能，逐步优化管理模式、管理方法。具体落实好《教师考核及评优办法》、《奖励性绩效工资分配方案》、《教学教研工作考核评分细则》、《班级管理方案及评比细则》等与师生直接相关的各项制度，在制度实施的过程中，把握好尺度，既遵循“热炉法则”，又体现“以师生为本”的人文关怀，使制度与人文实现辩证和谐，从而更加有效地发挥制度的约束力。

（四）物质保障

合理安排预算，努力争取更多的经费投入，科学调整经费使用结构，合理高效地利用资金，保证教育科研、校本培训、特色创建等各项工作的顺利开展。

坚持勤俭办学的方针，艰苦创业、厉行节约。规范学校财务管理，加大对财务收支、基建维修、办公及教学用品采购等方面的科学管理，有效使用和维护现有的电教设备。图书、校园音响系统等教育资源发挥应有功效。

（五）安全保障

安全、卫生、文明的校园环境，有益于师生的共同成长和发展。学校要高度重视学校的安全工作，严格落实学校安全目标责任制、重大事故安全报告制、责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施，加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。

（六）外部保障

学校将聘请有关专家作为学校发展顾问，形成专家支持系统，专家支持系统中既有学科教学方面的专家，也有课程方面的专家；既有科研专家，又有学校管理行家。积极争取上级教育行政部门对学校一如既往的关心和支持，为学校的发展提供政策倾斜和扶持；不断加强与家长的沟通合作，充分发挥家长委员会作用，办好家长学校，创设家校共建、共育的良好氛围；做好社区共建工作，积极开展与社区互动，听取社会各界对学校发展的意见和建议；提高学校宣传工作水平，向社会及时传递学校发展信息，汇报学校发展成果

第四篇：如何办人民满意教育

如何办人民满意教育

教育的直接受益者是学生。教育能不能成为人民最满意的事业，主要的评价者是学生和家长。要得到绝大多数的学生和家长满意，学校教育才能算是人民满意的教育。要实现这个目标，就得有相应的措施作保证。

1、落实课改理念，让学生真正成为学习的主人。要做到让家长满意，学生满意是前提。学校教育只有关注学生的需求，愿望，只有学生感兴趣，学习才会变成一件快乐的事，学生对学校、对老师才会满意。课堂教学是素质教育的主阵地，只有寓教于乐、扎实有效、妙趣横生的课堂，自主的、合作的、探究的课堂才会是学生喜欢的课堂。丰富的校园生活和校园文化是教育不可缺少的环境因素，只有学生对校园生活充满向往，乐在其中，教育的作用才能得到充分的发挥。同时还要注意学生的个性发展，想搞艺术的有展示和学习的平台，想搞体育的有练习和训练的指导，想搞科技创新的有研究和探索的引领和场所。学生有了一个快乐的精神家园，才会对学校教育满意。

2、建立家校联系机制，形成教育合力。人民对教育是不是满意，不能停留在口号上，而是要落实到行动上，落实得好坏要有科学的数据作参考。这就要做好学生和家长满意度的调查，用事实说话，用数据说话。要让家长满意至少应注重以下三个方面：

一是尊重家长的教育参与权，切实发挥学校家长委员会的作用，引导家长参与学校教育管理的决策。家长与学校的关系有这样几个层次，分别是理解、配合、合作和参与管理。其中参与管理是家长与学校关系的最高境界。家长参与学校管理的最佳载体就是家长委员会，比如可通过家长学校、家长会和家长开放日等形式让家长充分地了解、理解我们的办学理念，学校教育决策、育人理念和方式等都要多听取家长建设性的意见。而我们却往往忽视了家长委员会的建设，很多教育问题发生时是没有尊重家长的参与权造成的。调查发现，很多家长对家长委员会形同虚设的局面不满意，对学校的教育教学工作，他们有强烈的参与愿望，但是苦于没有机会参与学校活动，缺少有效的沟通渠道，由此也造成了对学校工作的一些误解，影响了学校和家长之间的关系。

二是保护家长的教育发言权，切实解决家长关心的热点问题，努力使学校的教育行为得到家长的支持和认可。尊重家长的意见，是学校摆正服务地位的关键。学校如果只注重办学质量的改进，而忽视了倾听家长的意见，就像工厂只注重生产研究，不注重研究客户的需要一样，长此以往，“无的放矢”，教育工作就会失掉服务对象的信任，陷于被动。其实家长对学校是最有发言权的，而我们却往往忽视了家长的这种权利，潜意识里在“堵”，而没有很好的“疏”。而保护家长的发言权最好的策略，就是广开言路，切实解决家长和社会关注的热点问题，化解矛盾，赢得支持。为此，我们要设立了校长接待日，实行校务公开，自觉接受家长和社会的监督，让家长看到了学校改进工作的信心和决心，以此赢得家长的信任和支持。

三是关注家长的正当教育期望，不断加强现代教育制度建设，努力创办家长和社会满意的优质教育。创办优质学校是家长和社会对学校的最大的也是最终的教育期望。可以说，办人民满意的教育的最终目的是创办优质的教育，没有优质的教育，家长不可能满意，社会也不会满意。优质教育的概念是相对的和发展的，不同的区域有不同的起点和内涵，家长和社会对优质教育的追求是永恒的，具体的，发展的。而我们创办优质教育，最关键的一点是要抓住本地区的特点，围绕学生、家长、教育发展的特点开展工作。

3、防止闭门办学，把社会满意当作发展目标。我们的教育要配合区域的中心工作，服务于中心工作。教育不但要心在学校围墙里，做好办学的各项工作，而且要耳朵在围墙外，了解社会上发生的变化，了解当前社会新的发展观等重要动向，要与时俱进。我们要考虑的是拿什么成绩向社会汇报，这是我们的责任。

加强寄宿制学校的全面管理

办好让农民满意的学校

密山市当壁镇中心学校

我校积极稳妥地推进学校的布局调整，实现了相对集中办学。全镇完全小学由2000年的12所，调整到2006年的完全小学1所、教学点6个。目前，当壁镇共有教师75人，其中中心小学有教师48人，教学点27人。在校生512人，住宿生367人。为使寄宿制学校教育模式的育人功能得到充分发挥，几年来，我校在不断地探索、总结、反思、改进中，走出了一条符合本乡实际的寄宿制学校管理的新路子。

一、科学合理地安排吃住行，让家长放心

教育是人民群众实现幸福生活和美好未来愿望的基础，同城市居民一样，农民也希望子女在一个较好的教育环境中接受良好的教育。2002年我校教学楼投入使用的第一个学期，邻乡的孩子、附近农场的孩子、我乡村小的部分学生都来到我校就读，住宿生一下子达到了148人。这对于缺少管理寄宿生经验的我们来说，有些茫然。校长立即组织召开校领导班子会议，会上专题讨论“寄宿生如何管理”的问题，大家各抒己见、献计献策，推出了《当壁镇中心校寄宿生吃住行暂行管理办法》。并选派了三位中层领导分别兼管寄宿生“吃、住、行”这三方面的工作，学校和三位领导签订了责任状，并认真组织实施，收到了较好的效果。

1、营造宽敞洁净的饮食环境，让学生吃得好。按照卫生防疫部门的要求，在学生吃的方面做到了“四抓”：一抓厨师的管理。在我校教师无富余的情况下，面向社会公开招聘了五位身心健康且有一定厨艺的女厨师，每人每月工资400元。这五位厨师每年都要和学校签一次用工合同，每年参加市防疫站的体检，持健康证上岗工作。学校制定了《厨师岗位责任制》、《炊事员工作责任状》《食堂卫生管理检查制度》等十二项工作制度，要求各位厨师要爱岗敬业、微笑服务、爱生如子、尽职尽责。不但要搞好个人卫生，还要做好分管各库室的卫生，做到每天二小扫，每周一清洁，保证无脏物、无积水、无灰尘，要天天如此，坚持不懈，管理员随时检查，发现问题及时处理。二抓就餐的管理。面对431个孩子就餐的问题，我们首先采取化整为零的办法。学校要求班主任利用每周的班会时间，对学生进行“守秩序、讲卫生、爱粮食”的教育，又把寄宿生就餐时的表现纳入到“文明寄宿生”的评比当中，收到了较好的效果。其次，又实行校领导班子值班制，早晚餐由值班领导和舍务教师组织学生就餐，中午由值周校长和两位值周教师负责学生就餐。每餐都要按照学校规定的作息时间组织学生到固定的餐桌前。第三、开展饭前一支歌活动，让学生感受团队的氛围和向上的力量，在愉快的心情下就餐。第四、实行桌长负责制。每桌选派一名负责任的学生担任桌长，桌长要负责好本桌的纪律和卫生情况，真正当好老师的得力助手，成为师生联系的桥梁。经过规范的管理，学生进出食堂、膳厅之间做到了有序无声，养成了良好的就餐习惯。三抓膳食搭配。孩子正处在长身体阶段，需要供给足够的膳食营养。我们通过咨询专家和建立“家长联系卡”，科学地安排伙食，每周都有食谱。从2002年起提高了伙食标准，膳食营养合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、汤和小咸菜；午餐是米饭和两个炒菜；晚餐是面食和两个炒菜。每周必保吃一次包子和鸡肉。每天要至少吃上一顿新鲜蔬菜。坚决不给孩子吃隔夜饭菜。孩子在学校里吃的情况是家长关注的热点之一。有些家长，亲自到学校来看看学校的伙食情况，都满意而归。四抓购物管理。我校食堂管理专设了一位会计，管理员向会计取款购物，购物后要向会计交票据和索证记录。保管员要验物盖章签字，再分发到各库室。各库室负责人登记在食品入库单上。凡是出库的物品都登记在物品出库单上。总的要求是管钱不管物，购物不管钱。

2、提供温馨舒适的居住空间，让学生住得好。在我校住宿的学生大的十一二岁，小的只有六七岁，照顾

起居责任重大。为使每个孩子“住校如家”，我们采取了多种措施和办法：开展红旗宿舍评比和优秀住宿生评比。我们针对孩子小、有热情、好胜心强的特点，每周开展一次红旗宿舍评比，每月开展一次标兵宿舍评比，每学期开展一次红旗标兵宿舍评比，获胜宿舍的学生除有适当的奖励外，还可以参加班级的评优；统一安排寝室必备品的使用和摆放。学校为每个学生订做标准铁床，为每生准备了海绵垫子、印有“当壁镇中心小学”字样的白被单和褥单。为每个学生准备了一个物品柜，对柜内的物品如何摆放都做了具体的要求，要求做到无污迹、无灰尘、无手印脚印，地面无纸屑、杂物，垃圾和污水；选派责任感强的老师负责舍务。选聘四男四女八位专职舍务教师负责舍务工作，每晚都有两位领导和舍务教师一起组织学生就寝，大家分工明确，各负其责，各司其职，如果擅自离岗违者除了扣除相应的补贴外，还与考核挂钩。舍务老师不仅仅负责卫生清扫、洗衣拖地，还要负责学生良好卫生习惯的养成教育；制定严格的管理制度。俗话说：“没有规矩不成方圆”，为了让值班教师坚守岗位尽职尽责，让学生养成良好的行为习惯，学校制定了1表（作息时间表），2个方案，6项制度，7种记录，齐抓共管，付诸实施。

3、精选优质车辆，让学生行的安全。寄宿制学校的另一个特点就是学生在每周末都要乘车回家，保证学生的乘车安全是寄宿制学校的头等大事，让每一个学生乘兴而来，安全而归，这是我们办寄宿学校的主要任务之一。几年来，我校始终把学生乘车安全放在了首位，严抓不敢有丝毫的马虎。对统一坐车回家的学生，我们做到：在本乡镇内招标合格车辆。参加竞标的车辆必须具备三个条件，一是车辆购买1－3年为宜，二是驾驶员必须有专业驾驶证，三是车辆有行驶证，必须参加保险。经过公开招标，最后选定了最为符合条件的6辆车,2台大客车，2台中型客车，2台小型面包车；学校和车主签订了责任状，家长和车主签定乘车协议。每周五，带班领导，舍务教师按点名册负责学生上车，核实后双方签字；途中这一段时间的一切情况由司机负责，每周一，值周校长负责接收清点人数，认为没有问题了，便签字接收；学生乘车的车费是从校田地收入中支付。撤并学校的校田地的收入我们全部用于学生

乘车费用，不再向学生另收，既减轻了学生家长的经济负担，又避免了学生和家长自己找车的麻烦。让家长举手称快。除严把车辆关外，我们还对学生进行了道路安全知识的教育，提高学生的自我保护意识和本领。

二、行之有效地统筹学与玩，让学生开心

实行寄宿制后，如何让孩子在离开父母后仍然能够快乐地生活和学习是摆在我们面前的另一道难题。为了解决这道难题，我们一是开展“我是学校的小主人”活动。从思想教育入手，每天安排一个主题活动，周一说一个动听的故事，周二唱一首健康的歌曲，周三写一篇规范的小楷，周四做一件有意义的事，周五记一篇真实的周记，并对在各项活动中表现优异的学生颁发“小故事家”、“小歌唱家”、“小书法家”、“小雷锋”、“小作家”证书。经过实践，学生们听说读写的能力增强了，爱校爱班的意识增强了。二是实施“一碗面”爱心活动。从“家长的联系卡”中，我们知道了每个学生的生日，每当学生过生日时，由舍务老师负责联系，食堂送上一碗热面和一个荷包蛋，一个桌吃饭的孩子共同唱生日快乐歌祝贺，让关爱温暖每一个学生。三是实行领导负责制。每天的带班领导都要对每个寝室进行巡查，特别是在重大节日时，要对没有回家的学生进行登记，并协调伙食，安排专人组织小型庆祝活动。学校领导要在这一天集体到宿舍慰问。每年的中秋节校领导和班子到寝室看望寄宿生，并给每个学生发了水果和月饼。每年的元旦，学校为各班发了饺子馅和和好的面，未能回家过节的寄宿生在班主任的带领下，围在一起包饺子，充分地感受到了家的温馨。学校和医院签定协议，设立医务室。卫生院派来一名医生和一名护士。每当有学生头痛脑热等一些常见的小病，值班教师把学生送到医务室打点滴，并且从那里找来一些药品为学生免费服用，如果学生病情较重，值班教师会马上送往医院就治，并及时和家长取得联系。

三、全面适度地整合教育资源，让教师安心

集中办学后，学校由分散到集中，教师队伍由多到精，积极性提高了，竞争意识增强了，如何抓住时机，更好地整合教育资源是寄宿制学校全面提高教育教学质量的关键。一是合理安排工作岗位，让每一个教师学以致用。集中办学后，我们从中层领导，到后勤人员均实行了全面的优化组合。管理人员都是管理能力强、综合素质高的同志担任。在班主任、任课教师以及后勤人员的配备上，采取“以人为本”的原则，根据个人的专业特长、爱好以及能力方面，给予了充分的考虑，使教师们都能在相适应的岗位上工作，极大地调动了教职工的积极性。二是倡导爱心施教，建立和谐平等的师生关系。爱与责任是师德之魂，特别是在寄宿制学校里，每一名教师都要有高度的责任心和无私的奉献精神。无论是在课堂还是在课余，我们都要求教师以爱为行动的指南，爱生、爱校、爱岗。在教师的影响下，学生养成了热爱集体、关心他人、尊敬长辈、勤奋学习、自觉自律的好习惯，一种良好的师生关系已经形成。三是开全开齐教学科目，让每一个学生学有专长。学校充分利用现有的教育资源，配齐了专用教室，如微机室、语音室、电教室、图书室、卫生室、总队室。开全了学科，如音、体、美、劳及活动类课程。充实了电教设备，如复印机，扫描仪、录音机、放像机，摄像机。对每一个教学活动用室都配备专业教师，缺少教师的，通过培训学习补充落实，真正把素质教育落到实处。四是规范教育教学管理，巩固“双高”普九成果。自从我校创办寄宿制学校以来，学校的各项管理工作进一步规范化，学生的整体素质大幅度提高，教育教学质量稳中有升，入学率和巩固率得到了提高。入学率，巩固率均达到100%。学校的工作得到了省、地、市各级领导的认可和好评。

几年来的工作实践，使我们认识到：加大农村学校布局调整力度，实施规模办学的策略，是促进农村教育全面发展，提高综合素质和办学效益有效途径。我校在办寄宿制学校的管理中还存在许多不足和缺点，我们有决心在今后的工作中，虚心向先进的学校学习，认真研究和把握寄宿制学校的办学特点和规律，不断地总结经验、努力实践，为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、创办让农民更加满意的寄宿制学校而努力工作！

（七）加强学校管理，创建“平安校园”

我区始终要把学校安全及周边治安综合治理工作列入重要的议事日程，成立区学校及周边治安综合治理工作领导小组，制定并印发了《关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》、《关于印发<新余经济开发区创建文明校园工作实施方案》的通知》等多个学校安全工作文件，进一步落实了学校安全目标管理和领导责任制，签订了“横向到边，纵向到底”的责任书，使全区学校安全工作进一步制度化、规范化、常态化。

一是加强了安全教育。制定了《开展安全文化进校园活动实施方案》，各校充分利用出黑板报、校园广播、电视、拉横幅、贴标语、学生大会、举办讲座和主题班会等形式，广泛宣传网络、电视、报纸等媒体上的学校治安工作信息和身边发生的治安案例，营造浓烈的治安工作氛围。同时，各校还充分利用《学生安全教育手册》，对师生

进行交通、防火、防爆、防盗、防抢劫、防报复、用电、防雷电、防溺水等安全教育，教育学生在外出和体育娱乐活动中以及遭遇意外灾害时的自我保护知识和方法，加强卫生防疫知识教育，增强他们的安全知识和防范意识，取得明显成效。

二是加强安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季，全区累计完成校舍维修改造建设投资1090万元，新建维修校舍竣工面积8062平方米。以上投入极大地改善了我区中小学的办学条件，杜绝了危房隐患。我区经常组织人员对全区各中小学、幼儿园安全管理、食堂和饮水卫生、校园周边环境、消防工作、设施安全情况及值班情况进行拉网式的全面检查，对发现的各种安全隐患及时上报，并采取切实措施果断加以整改，为杜绝校园安全事故提供了有力的保障。加强了学校治保队伍建设和校园治安管理，全区学校严格门卫制度，实行全封闭教学，强化了校园巡逻和学生宿舍的安全保卫工作，重视对学校、幼儿园乘车的安全管理，联合高新交警中队严厉查处和打击“黑校车”及违规校车，确保学生乘车安全。

三是严格执行安全工作报告制度及月报制度。凡发生突发事件和安全事故及一些重要的动态、信息，各校均能按时逐级上报，不隐瞒或拖延。

四是积极开展矛盾排查调处工作。我区从整合工作、提高效能出发，加强了化解、处置学校及周边的社会矛盾和纠纷工作，对广大师生普通关心的热点、难点问题为重点，进行了经常性的排查，对于广大师生切身利益和正当要求，坚持按政策办事，坚持依法办事，并及时予以解决，及时把矛盾和问题解决在萌芽状态，解决在学校内部。

五是加大了学校及周边环境的整治力度。我局下发了《学校及周边环境综合治理方案》，并与政法、教育、公安、卫生、工商、文化等职能部门一起开展了集中专项整治活动三次。专项整治中重点对文化市场秩序和网吧经营管理进行全面清理整顿，处罚了11家违规超时经营的网吧，查处、警告违规接纳未成年人的网吧8家，取缔了校园内及校园周边的违法食品摊点7个，没收三无小食品5个品种46袋。这些工作有效地净化了未成年人的成长环境。

一年来，在上级有关部门和各级领导的热忱关怀下，在社会各界的大力支持和全区教育工作者的共同努力下，我区教育事业取得了长足发展。但是，与上级要求相比，与广大人民群众日益增长的教育需求相比，我们的工作还存在着一定的差距，甚至还存在一些问题。个别学校的管理还有待进一步加强，部分学校的办学条件还相对较差，教育均衡发展之路还很长……但我们相信：有这次市教育督导组各位领导和专家的指导与帮助，有区党工委、管委会和全体教育工作者的共同努力，我区的教育一定会开辟出一个更加灿烂辉煌的新天地，一定会被打造成真正“高新”的、响当当的教育品牌！

第五篇：打造“三品教育”品牌，办人民满意教育

打造“三品教育”品牌，办人民满意教育

一、新时代背最下“三品教育”的认识。

学校、教师、，学生是教育的基本要素，也是衡量学校办学水平的核心要素。“三品教育“是新时代赋予育工作者的神至使命，是学校内发展的必由之路，也是是创办人民满意的高品质教有的本质追求。建品牌学校是基础，塑品位教师是关键。育品质学生是归宿。三者相辅相成，互相促进，有机结合，缺一不可，现结合我校实际，谈谈实施“三品教育”的校本化主张。

二、三品教育主张

（一）建品牌学校。

我校地处氾水镇北部，学校环境方面需要着力提高学校文化特色品牌。因学校专任教师人数少，且年龄偏大，所以构建一流的学校管理团队，培养一流的教师群体是我校建品牌学校需重点解决的问题。学校将对现有教师提高学习意识，加大培训力度，提高与优秀教育团队、优秀教师集体结对交流等形式提高学校领导团队和教师队伍的能力，塑造适应建品牌学校的领导集体和教师队伍。开展师生读书活动，建书香校园，培养青年教师加强体卫艺工作，做好花式跳绳精品社团、班级校园合唱团打造、唐氏奖学金颁奖典礼等，实现特色立校。

因此结合学校实际，建品牌学校的关键是提高学校办学质量以及打造特色学校上。我们将从以下几点着力开发打造：

1．重视综合课程。加大课程督查，重点关注课表执行，课堂质态，精心组织技能面试与书面考查，改革捆绑考核为单科考核，加大考核权重，切实扭转重学科课程轻综合课程现象。

2．瞄准薄弱学科。分解质量提升目标，召开质量研讨会，加大工作检查与指导力度，及时调整教学策略，努力消除薄弱学科，实现质量全面提升。

3．关注后进发展。建立学困生帮扶档案，完善帮扶机制，做到课堂指导与课外辅导、心理疏导与学业帮助、教师帮扶与学生结对相结合，低起点，小步子，多激励，少指责，全面提高合格率。

4、着力打造“特色书香校园”。因为“书香校园”的核心就是素质教育，它体现在学校的管理、文化、文明等各个层面，涉及师生的学习、生活、校园文化氛围等，我们确立了以下特色项目：

“学礼仪规范，做文明学生”——旨在形成文明、和谐的校园环境；

“学唱校园歌曲 100 首，打造班级合唱团、学校合唱团”——旨在培养孩子的情感，丰富校园生活，充溢书香气息；

“借力唐氏奖学金颁奖，促学生全面发展”——旨在营造比学赶超的良好氛围；

“校本课程开发，主要是花样跳绳项目的出新、学校小种植园的开发利用”——旨在积淀文化、拓展学生成长的空间；

“校园文化建设”——旨在建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。

（二）塑品位教师。

我校将重点放在教师的专业成长上。依托“三尺讲台，党徽闪耀”党建品牌创建和“不忘初心，牢记使命，做新时代人民满意教师”实践活动两条主线，结合学校日常工作，开展系列教育活动。

1.加强师德教育，落实责任追究机制。一是通过学法规、学文件、学先进、规范教师的教学行为。二是发现培育典型，发挥示范引导作用。倡导师德，既是

观念的启迪，更是行为的引领。师德建设能否取得预期效果，典型作用至关重要。要采取典型示范、以点带面的建设思路，注意发现、培养、宣传身边的典型，大力宣传先进典型的好思想、好作风、好经验，用典型鼓励、引导、感染和带动大家，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，推动校风、师风、学风的健康发展，提高师德建设的整体水平。

2.开展系列活动，提高教综合素养，借助一师一优课，一课一名师”等活动提高教师的教学素养，依托教研组、备课组，抓住专题研究课、集体备课两个关键环节，提提高备课、上课课实效，为推进减负增效、提提高教育质量定基。

（三）育品质学生。

面向全体学生，促进学生全面发展，是实施全面素质教育的本质要求，是全面建设社会主义现代化强国的战略要求，也是培养品质学生的必然要求，五育并进也是我校育品质学生的中心目标。学校将着力开展“积赞卡”活动，培养“讲品德、重品行、求品质”的学生。

1、培养良好习惯。以课堂教学、“五个一百”工程、书法等级考试等载体，明确专人负责，制订推进方案，通过研讨课、汇报会、现场会等方式，重点落实顶习、阅读、写字习惯的养成。

2、融合核心素养。分解小学生核心素养目标体系，将相关指标渗透于日常学教学和学科活动，通过班校、县展示平台，努力提升学生的核心素养。

3、根据学生实际，本着“贴近生活、贴近少年儿童”的原则，学校将创造性地开展“积赞卡”活动。学校把“品”定位为核心文化，以“以品立人，至真至善”为核心理念。积赞卡活动旨在培养“讲品德、重品行、求品质”的学生，促进学生快乐学习、健康成长，让每个学生得到全面、和谐的发展。“积赞卡”活动每月一次，在每个月的最后一个星期五进行奖品兑换，积赞的内容由仁孝、友

善、正直、责任、诚信、安全、感恩、爱国、宽容、勇敢、好学、崇礼等 12 项品质构成，主要由班主任和任课教师本着公正、公平、鼓励的原则，依据学生在学习、生活、思想道德等方面的良好表现进行评定，攒满以上 12 个品质将获得德育处印章一个、奖状一张和精美奖品一份。以此规范学生的言行举止，改正不良行为习惯。在“攒品”的激励下，积极地引导学生逐步树立自我管理、自我教育的意识，激发学生的学习热情，帮助孩子培养良好的品质，促使学生个性得到充分发展。

推进三品教育是个循序渐进的过程，我们只要认定总目标，管理团队带头示范，引导全体教师积极参与，吸引家长、社区积极配合，以抓特色为突破口，在扎实做好平时各项工作基础上，分层推进，逐步实现既定的目标，为办人民满意学校而努力奋斗！