玉泉初中贯彻落实“三项机制”典型案例

第一篇：玉泉初中贯彻落实“三项机制”典型案例

玉泉初中贯彻落实“三项机制”典型案例

玉泉初中关于对任娜同志进行奖励

基本情况：华阴市玉泉初中教育副主任任娜，工作业绩突出，被评选为玉泉初中校级师德标兵。

主要事迹：任娜，女：汉族，生于1983年1月，2001年9月参加工作，先后多年担任毕业班语文科教学和班主任工作，现任玉泉初中教育副主任，团支部书记，主管九年级具体工作。她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，规范履行教师职责，团结同志，无私奉献，勇于开拓创新，连年带九年级语文科，教学业绩突出，深受学生、家长、同事、领导的好评。她的事业心强、责任感大，甘心吃苦，把各项工作完成到最好，每项工作安排地井然有序。她每天早上六点五十准时到校，检查各班学生到校、班主任及早读教师下班情况；早读后组织学生早操活动，加强体育锻炼；早点时间组织学生有序在食堂就餐；完成上课教学任务后处理九年级相关事务，每天如此，坚持不懈，虽然辛苦，但无怨无悔。

工作中取得了以下成绩：

2005年撰写的论文《浅谈新课改下的少队工作》在渭南市教育学会优秀论文评选中荣获一等奖；

2005年在中小学青年教师优质课评选活动中荣获二等奖； 2007年参加市局组织“我为党旗添光彩”演讲赛,荣获三等奖； 2008年在华阴市中小学青年教师优质课评选活动中荣获初中组二等奖； 2009年在华阴市第一学期八年级质量检测中荣获语文科第一名； 2009年被评为华阴市优秀班主任；

2009年在六年级质量检测中别评为优秀监考师； 2010年在中考评比中荣获语文科二等奖； 2011年在华阴市教学能手评选活动中荣获优秀奖； 2011年在人社局年度考核中,被评为优秀等次； 2013年被市局评为优秀共产党员； 2013年在中考评比中荣获语文科二等奖； 2014年在人社局年度考核中,被评为优秀等次； 2014年在中考评比中荣获语文科一等奖； 2014年被市局评为“教学新秀”；

2015年被学校评为优秀教师，一直所带九年级语文科是同头科第一名。

文件依据：对该同志进行此项奖励，主要依据是《华阴市教育局贯彻落实市委三项机制强化干部管理实施办法（试行）》规定：“根据年度目标考评，每年对师德标兵，予以表彰奖励。”

第二篇：玉泉初中贯彻落实“三项机制”典型案例(王华新)

玉泉初中贯彻落实“三项机制”典型案例

玉泉初中关于对王华新同志进行奖励

基本情况：华阴市玉泉初中副政教主任王华新因工作业绩突出，被评选为玉泉初中校级师德标兵。

主要事迹：王华新，男，汉族，生于1968年9月，该同志自参加工作，先后多年担任语文教学和班主任工作，现任玉泉初中校办主任兼政教副主任。他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，规范履行教师职责，团结同志，无私奉献，勇于开拓创新，教学业绩突出，深受学生、家长、同事、领导的好评。他有着高度的事业心、责任感，甘心吃苦，力争把各项工作完成到极至，每项工作安排地科学有序。他每天到校后，都要打开学校邮箱，查看新的下发文件，同时浏览近期需要上报的各种资料。有时一两天内会有五、六个下发文件，先下载、再阅览，分清主次文件，向校长汇报文件信息。之后，协同学校各层领导，安排、布置工作的开展，并及时向校领导反馈。当好参谋，服从校长决策，加强督办检查，促进各项工作的落实。最后完成各项工作大量文字的编辑、整理、汇总、归档，总结上报。

文件依据：对该同志进行此项奖励，主要依据是《华阴市教育局贯彻落实市委三项机制强化干部管理实施办法（试行）》规定：“根据目标考评，每年对师德标兵，予以表彰奖励。”

第三篇：落实“三项机制”典型案例

附件3

贯彻落实“三项机制”典型案例参考格式

**（单位）典型案列

**市**县**（单位+职务）***（姓名）因******，被调整使用为****。（50字左右）

现实表现

姓名，性别，民族，出生年月，政治面貌。简要事实。（300字左右）

文件依据

（**单位“三项机制”文件具体条款、具体内容）。（100字左右）

第四篇：三项机制贯彻落实情况汇报

东关小学学习贯彻三项机制情况汇报

日前，省委出台干部鼓励激励、容错纠错、能上能下“三项机制”，体现了严中有爱、宽严相济、刚柔并重的理念和导向。这是对我省党建制度改革的一次再深化、对干部人事制度的一次再完善，也是激发全省各级各类干部谋发展促发展的新动能新活力。我校根据文件精神,积极组织党员干部学习落实三项机制要求。

认真学习，领会精神。我校把认真学习贯彻“三项机制”作为当前的一项重要任务，学校召开行政专题会，学习“三项机制”文件，并就贯彻落实工作作出安排。学校行政班子和党员教师结合“两学一做”学习教育，原原本本对“三项机制”进行全文专题学习。同时认真做好集体学习笔记、会议纪要。通过学习，大家了解建立和实施“三项机制”的意义和作用，充分调动党员干部干工作的积极性，营造合理容错的的良好环境和推进领导干部能上能下的良好氛围。

强化宣传，营造氛围。我校结合学习情况，认真组织党员干部，围绕对“三项机制”的认识、理解和建议，撰写心得体会。按照“三项机制”内容，通过多种方式，加大宣传力度，提高党员干部对“三项机制”的知晓率。并制做了专题学习展板，同时充分利用网站、教师工作群等信息平台加大“三项机制”宣传力度，不断提高党员教师的知晓率。

加强督查，确保实效。我校结合“两学一做”学习教育的督导检查，随机查阅各党员教师学习笔记，谈话了解“三项机制”知晓情况，同时组织开展专题测试，以考促学，提高学习质量。

认真贯彻落实“三项机制”，结合实际具体落实，把贯彻落实“三项机制”与”三会一课”“两学一做”学习教育紧密结合，与推进“基层党组织建设提升年”活动相结合，与政治学习、教科研工作、教师队伍建设等重点工作相结合，让“三项机制”成为激发广大党员干部工作创激情和勇气的“兴奋剂”，推动党员教师教育教学工作的积极性和主动性。

2016.10

第五篇：移动公司学习贯彻落实三项机制

定边移动公司贯彻落实“三项机制”

为全面落实三项机制，进一步激发队伍活力，分公司以“学机制、建机制、用机制”为总体目标，以“三学三抓”为抓手，迅速推动三项机制落到实处。

“三学”掀起学习热潮。一是班子带头学。分公司领导召开专题会议学习“三项机制”并就贯彻落实作了安排部署，把“三项机制”作为“两学一做”的重点学习内容，并围绕学习开展了讨论，对三项机制的内容做到全面把握，心中有数；二是带着讲党课。班子成员结合“两学一做”学习教育讲党课安排，深入学习“三项机制”的重要内容，重点讲解三项机制制定的时代背景和落实三项机制的重大现实意义，切实在全公司做到统一思想、全面覆盖；三是营造氛围学。各分部、班组积极响应，纷纷结合工作实际开展了集中学习，深入领会“三项机制”的深刻内涵。班组通过学习园地、电子屏幕等载体展示“三项机制”的重要内容，员工撰写了心得体会，营造了浓厚的学习氛围，迅速掀起学习“三项机制”的热潮。目前，已开展集中学习15次，撰写心得体会20余篇，累计讲党课5次，均取得了较好的反响。

“三抓”推动全面落实。一是抓统筹推进。公司党委把推进“三项机制”作为当前头等大事来抓，把贯彻落实“三项机制”与践行“两学一做”学习教育、基层党组织提升年

等工作紧密结合，强化落实 “三项机制”的主体责任，做到整体部署，全面推进。二是抓制度健全。结合单位实际，以“三项机制”的丰富内涵为指导思想，进一步健全完善了各项工作制度。涵盖目标责任考核制度、工作职责制度、领导干部工作职责制度、各项管理工作制度、便民服务工作制度、窗口规范化服务制度等一系列工作制度，切实让每项工作都有度可循、有矩可依。三是抓监督保障。为确保每项制度都能顺利落地，有效执行。分公司党支部严格制度落实，以纪检为责任单位加强监督问责，把制度落实情况作为评先选优、鼓励激励的重要依据，切实让“想干事、能干事”的干部从队伍中脱颖出来，进一步激发队伍活力，营造“能上能下”的干事创业环境，在全公司树立干事创业的正确导向。

定边移动公司 2016年9月14日