第一篇：生命细胞科学【激活人体“健康卫士”】【3】RE
生命细胞科学【激活人体“健康卫士”】
生命细胞科学【人体健康的奥秘】一文谈到了我们人类身体维持长久健康的奥秘，这个奥秘从古至今众多仁人志士找寻了近千年，不过现在主流的方法确偏离了，缘木求鱼，使得人类健康长寿在科技进步面前，停步不前，长寿的基础得健康，那才能够充分体验，享受人生之旅。仅仅把整体年龄的增加作为判断标准就显得没有说服力，如果大多数人的长寿是在病气缠身，长期扎堆在医院吃药，打针，挨刀子等等来维持的，此长寿难道不是一种遭罪受吗？【为什么有的人在这个没有健康的所谓长寿过程中，不仅耗尽了家财，拖疲了家人，自身还承受着巨大的身体病痛和精神双重折磨，弄得无耐选择结束自己的生命以求解脱，自己的人生如果都成为了求解脱，而不是体验，享受健康的自在人生了。这种“被”媒体吹来的健康长寿要来何用】 我们应该关注的是自己身体【包括每一个细胞】真正的持久健康如何实现？而随着生命细胞科学先行探索者的辛勤实践探索，引发了生命细胞科学技术的大幅度跳升，不仅弄清楚了人类要维持健康长寿的背后机理是给我们人类每一个细胞提供充足的精微营养元素（也就是我们平常说的高蛋白能量物质），让他们健康平衡不透支的情况下长期稳定工作运行，更重要的还是通过这个机理奥秘的解开，生命细胞科学还发现了一个更大的秘密！一个足以彻底颠覆过去缘木求鱼的医疗的真相！当所有人一生病，身体失去健康，到处去找医生【不管是中医还是西医或者其他】来帮自己恢复健康的时候。大多数人根本不知道，我们人体另外一个秘密就是，每个人从生下来就自带得有一个，最体贴入微，最高明的“健康卫士”。一个潜伏在我们身体里强大的自恢复医疗调理系统。
西医在这方面接近于无知，而中医就在长期依靠这些知识来加速人体生病后恢复健康。
现在的科学实验已经证明我们所有人类的身体不管你是什么肤色的，什么种族，国家的，我们的身体结构都是复合结构。除了我们常说的肉体生命细胞体系，还有一个遍布全身的经络，脉络，穴位系统，能量物质轨道传输系统。由此而言，人体的复合结构就很类似于三明治，透过肉体生命细胞体系和能量物质轨道传输系统等等，我们人体所有细胞和神经系统的正常供能维持运作，就是靠这个复合结构来完成的。
如果这个复合三明治是由ABC三块组成的那，A就是我们的肉体生命细胞系统，比如我们一日三餐吃进入的食物，通过饮食通道进入消化系统，再经过消化系统的化学作用，把吃进去的食物转换为身体所有细胞需要的精微营养能量，再传递到需要的各个生命细胞那里，来维持身体的健康正常运行。而C就是能量物质轨道传输系统，是人体最古老，其实也是最先进的一套自修复健康维持系统。人体从出生到6岁之前这套系统其实还处于半运行状态，这个时候除了通过肉体的食物消化能量转换系统吸收需要的能量，更多的能量吸收途径其实是通过穴位和人体自动吸收进来的。6岁之前往往只要三餐保证了，剩下的人体需要的大量精微营养元素，还真的不担心人体会自动从大自然获取。问题就出在6岁过后，随着孩子受到的大人的教育模式的影响，人逐渐开始产生了私我之心，后天之念了，开始体验各种负面情绪了。随着体验的负面事件和情绪的增加，身体里积累的负能量越来越多，人的思想开始不断的发生改变并恶化性发展，长期之后，就逐渐堵塞了经络穴位。人体这个强大的“健康卫士”就长期休眠了。【由于我们人类的思想开始变质，造成思想的混乱，进一步的导致生活的环境越来越糟糕，污染越来越严重，社会风气也越来越不正，给孩子带来的负面影响已经让这个“健康卫士”休眠的时间又提前了】
我们身体生病，外面的邪气、毒气（中医讲八邪四气）进入身体导致病症出现，在“健康卫士”还正常运行的时候，那健康卫士就会利用自身过去储备的或调动大自然的能量进入人体去加速修复，在疾病还是小问题的时候就自动化解了，我记得自己在激活“健康卫士”之前的身体其实要比很多人都虚弱。1个月至少稳定的3次感冒，感冒一次吃药3~4天才开始恢复。而激活后我为了测试人体自身的这个修复调理系统的效果，就没有吃药，看他自己修复是什么状态【没有激活启动健康卫士的家人建议暂时不要尝试，因为要实践我是拿自己当实验品了。呵呵】。测试的结果就是从1个月3次感冒变成了半年4次感冒，每次感冒身体里的这个自修复调理系统启动后，让自己身体感冒症状消失基本用的时间都在2个小时左右。
而到了激活后的下半年，随着自己身体健康度一步提高，下半年有1次感冒症状，自修复恢复时间1个小时多一点。从频率来看，大幅度减少了。以前自己病怏怏的，精神也受拖累不好，自然影响到学习和工作了，这是无法避免的。从一个药罐子到靠自身的潜在的自修复调理系统来维持人体的健康，一年的时间转变很大。感触很深！也就是从自身的实践对比来看，人体自带的自修复系统对于很多人体病症都有加速修复作用，效果并不比现在的吃药打针差。只是大多数人并没有从生命细胞科学的深层原理来接受认识到这个被遗忘了这么多年的真相，所以科学知识的普及重要性凸显出来了。
而这个“健康卫士”另外一个最大的特点就是，这个健康卫士是医术最精湛和最高明的医生，人体什么部位的细胞或者器官生病了，根本不用我们去照什么X光，抽血化验之类去找生病原因，只要这个自修复系统处于启动状态，那他接受到了身体相应部位的细胞或者器官生病信号了，他就会根据人体数据库里保存的最原始DNA健康数据找到修复调理最佳方案，然后调动相关能量储备【或者说能量物质轨道传输系统】去执行不同方案的修复。
这其实和我们现在电脑使用的杀毒软件很类似，人体的DNA健康数据库就好比是杀毒软件的标准数据库，当“健康卫士”接收到了生病细胞和器官的信号后【这就好比是杀毒软件检测电脑里病毒并记录下来功能】，当健康卫士对比标准数据库里发现，检测到的信号是病毒受损信号，经过对比后就调用相关最佳的杀毒工具去杀毒【对于我们人体来说就是对生病的细胞或器官进行最佳方案的自动修复】。当修复完毕后，人体生病的细胞和器官恢复了平衡和谐状态，那相关生病信号就消失了，身体病症特征也消失了，健康再次回到自己身上。安全卫士就进入待机状态，随时应对一下次挑战！而这个激活后的最全能的医生，运行时是全自动的，不需要我们人为的后天意识干预。就和我们的呼吸功能一样，自然而然的就完成了。
而难度更大的一次实践测试还是在我父亲身上进行的，我父亲2012年开始双脚开始肿起来了，到后来越来越严重，最后肿得连鞋都穿不进去了。去医院调理，治疗过，西医，中医都没有起效果，最后不得不放弃治疗回家了。一肿就持续了7个月，脸色也变得越来越难看，灰黑色了。在没有其他办法的情况下，想到了用生命细胞科学激活自修复系统的原理，来帮助我父亲康复。然后，就坚持给父亲每天不间断的提供他需要的精微营养元素，来补足父亲几十年来透支的营养能量亏空，这一坚持就持续了3个半月。因为父亲是60多岁的人了。所以，按照16岁顶峰期一过就走入下坡路，进入透支期越来越严重状态。我父亲透支至少40年了，由于他抽烟，喝酒的习惯也有近30年了，不管是细胞层面还是器官身体都已经损伤到最严重状态了，所以，西医，中医治疗了几个月没效果【缘木求鱼如何得鱼！】。所以，给他严重透支的生命细胞和身体补充营养用了很长的时间，3个半月。在这个过程中就一直在观察父亲的自修复系统的启动恢复状态，在一个月的时候明显感觉自修复系统已经开始启动了。肿得异常严重的双脚，红肿开始消退，第二个月的时候，肿得老高的双脚已经消下去一半了，开始有眼睛看得出来的明显效果了。说明这个时候父亲的身体在补足了足够的浓缩精微营养元素后，已经可以靠人体自带的自修复系统来修复病患处的生命细胞和病变组织了。在3个月的时候，双脚基本上已经恢复原状了，灰黑的脸色也退去了，开始有血色了。又巩固了半个月，3个半月的时候恢复了原来生病前的较健康状态。而之后3个月的目标是继续给父亲持续供能，以保证他已经启动的自修复系统，进入更深的层面，去修复透支受损严重的内部器官，比如肺，肝，肾……等等，彻底找到根源去调理好。这样才是真正的断病根。当大多数人真正的有机缘了解了生命细胞科学的基础知识后，才会意识到过去的维持健康的观点可能和真相差得太远了。所以，投入了大量金钱和时间效果不佳。真正的持久健康是满足我们每一个生命细胞的持久能量供应需求开始。【由于之前半年西医，中医调理效果并不理想，所以，我父亲已经失去对西医，中医的信任了。在做这个激活人体自带安全卫士实验的3个半月中，我父亲停止了所有用药，这保证了这次测试结果更精准无其他因素干扰】
因为，人体自带的自修复系统是和人体DNA健康数据库有关系的，所以，整个患病生命细胞和器官的检测，治理，维修，过程都是全自动的。不需要人为外力干预，我们要做的一件事就是给我们的每一个生命细胞补足精微营养元素能量，让严重透支的生命细胞恢复健康，也让身体里的“安全卫士”达到启动阀门值自己启动。而人体自动调理的过程因为病症轻重不同，和每个人自身的透支程度不同，所以，每个人的浓缩精微营养元素能量的持续供给最终彻底激活安全卫士的时间也不同。这个要用实事求是的科学观点看待！不能够把所有人都当做一个模板对待。
由于我父亲的身体情况是属于特别糟糕状态，所以才用了3个半月才最终完成了激活后的调理康复过程。如果是透支程度较轻的年轻人，估计康复的时间会短很多。因人而异！
虽然这个全能型安全卫士很高级，很强大，但是，过去的生物技术水平还没有对其原理弄得很透彻，自然就谈不上针对性的研发相关技术来造福人类。所以在大多数人的认知和技术都达不到的情况下，人们就根本没有激活这个人体自带的超强安全卫士的可能。人类现有的传统医疗模式陷入了，舍去内在最强大医生，生病后到处在外面去找医生的怪圈。
而这个问题生命细胞科学的科学探索者们，不仅弄清楚了激活“安全卫士”的原理，还经过实践找到了可行性的技术方案。原来这个这么厉害的超级健康卫士的启动条件，同样是给他提供足够的浓缩精微营养元素，人体只有完成了一定量的浓缩精微营养元素的储备后，才能够开启那个激活自修复调理系统的开关。而这个开关阀门值同样是自动的，只要给予人提供持续达标的浓缩精微营养元素，累积到阀门值，自然就激活了。激活了一个可以让自己身体持久稳定健康还有一个超强自修复能力的“安全卫士”终身相伴【只要浓缩精微元素能够不中断持续供应】。
如果大多数人都通过补充浓缩营养元素激活了自修复系统，对医院和医疗制药企业来说不是好消息，对老百姓来说是实打实的大利好。等于每个人自己给自己买了一个最高效还成本更低的，终身全能医保，医院的作用可能仅仅停留在硬创伤调理了，现在老百姓不太满意漏洞百出的医保体系经过大调整才能够是真正的符合民心和谐的找到最佳模式，而每年中国都要投入的上万亿医疗资金，70%都节省下来了，可以用在更需要的地方。
而之前文章曾经谈到了一个数据，我们人体每天三餐加从自然吸收大多数人在5克浓缩精微营养元素，而我们每天消耗是标准的12克，也就是大多数都在持续不停的身体到细胞的透支状态中。所以，生命细胞科学甚至可以做到量化精微营养元供给数据，不同人的身体状态肯定是不同的【不同年龄的大人和小孩肯定需求是不同的，这方面生命细胞科学已经可以做到量化供给了，根据每个人的各自实际需求提供实际的量】。根据检测每个人的身体状态综合评测后，再供应其身体所需的足量的浓缩精微营养元素能量，以实现高效利用不浪费。
人类未来科技的两大研究探索顶尖领域，一个是基因破解重组，一个就是量子力学的传递破解。虽然新闻媒体上大多数信息宣传是这两个领域，在官方科学家的努力下正在努力破解。可能未来会让大多数人大跌眼镜的是，民间的一批坚持不懈精进的生命细胞科学，研究探索者已经走到了前面，不仅完成了基因破解重组的大量实验测试和数据库建立，还实现DNA遗传和异常错误数据的细胞修复手术。而在生命细胞科学探索者的脚步下，量子力学的奥秘其实很多也已经解开了，并已经在用于实践测试相关技术的稳定性和可靠性了。生命细胞科学探索者们只说具体的东西，不讲空话，科学精神永远是第一位的。宗旨就是：实践是检验真理的唯一标准！
每一个民族和国家在竞争的过程中，一旦占据了先机，先于对手发展形成先进科技体系，并引发了本民族和本国人民在认识深度上和科技水平高度上的大跳升，那这种先机就为引领一个时代。英国和美国分别靠着历史机遇，引领了不同的时代，成为了历史舞台上的主角。而中国现在率先完成了未来最重要的两大领域的突破和超前领先，一旦相关信息知识和技术开始在中国推广运用，必将使得中国在未来的竞争中占据有利地位。中国崛起在世界东方，成为未来文明的主角已经不再是预言或者梦想，而是正在量变过程中的趋势！这就是历史的规律和趋势！
感谢为了中华民族崛起默默无闻，工作在生命细胞科学探索一线的先行者们，虽然你们暂时还默默无闻，但是，未来人类将铭记你们对人类科技和文明进步作出的无私巨大的贡献。没有你们的持续努力，就没有人类更美好的未来！感恩！
该文章从【LOVE改变世界】新浪博客引用 http://blog.sina.com.cn/s/blog_68d4fbd50101bq0n.html
第二篇：弘扬清廉之风__做生命健康的忠诚卫士
弘扬清廉之风做生命健康的忠诚卫士
尊敬的各位评委、亲爱的同志们:
大家好！我是来自人民医院的一名护士，很高兴今天我能站在这里，和大家共同畅想一个古老而崭新的时代话题。我演讲的题目是《 弘扬清廉之风做生命健康的忠诚卫士》。
廉洁，这是一个古老而又年轻的话题。
说它古老，翻开中国这幅具有五千年历史文化的漫长画卷，我们不难看到：凡是清正廉洁、务实为民的清官廉吏，总是得到百姓的崇敬与爱戴。如明朝的海瑞、清代的于成龙，一心为民，两袖清风，千百年来家喻户晓。
说它年轻，因为它是从远古走来的一枚火炬，点亮漫长的时光隧道，至今生生不熄。
我们虽然身处普通岗位，却都是在为百姓人民服务，都是在为社会发展努力，都是在为祖国腾飞奉献，我们在各自岗位上的今日坚守廉洁，就能构筑他日的社会和谐。所以，我们要把廉洁铭记于心，时时以服务病人为荣，时时以高风亮节为荣，时时以岗位奉献为荣！
生命从一诞生便注定要和病魔作斗争。从神农尝百草到李时珍的《本草纲目》，从盘尼西林到抗生素的广泛使用，从普通药物到生化药物，先进的医疗水平作为人类战胜各种疾病，提高生命质量的有效武器。我们不想再看见因为滞后的医疗水平，使一个天真烂漫的小女孩，只能整天呼唤已是“植物人”的妈妈；我们不忍再看见那么多无辜、鲜活本可以康复的生命，就这样被死神扼杀；我们不能再让它们堂而皇之地侵害我们的身心健康！生命的意义和现实的要求，需要我们卫生工作者要有时不我待的紧迫感，当好人民群众生命健康的忠诚卫士，为人民群众生命安全保驾护航。
在快速发展的市场经济条件下，我们的医疗卫生行业面临
着前所未有的考验。在现实的医疗卫生服务工作中，非法行医、医护人员对待患者冷漠、小病开大处方、大检查等“背离服务人民”的行为还时有发生，因此，加强行风建设，不是一种高谈阔论。作为卫生工作者，我们的一袭白衣，精致燕尾帽，都透露出了医者仁心，我们肩负着人们的重托，悬壶济世，救死扶伤，更要廉洁奉公，树立良好的职业道德形象！
纵观我国医疗卫生事业的发展，翻天覆地，变化巨大。缺医少药，一去不返；医疗条件，极大改善；人均寿命，成倍提高；预防、医疗、康复形成一体；医疗保险，覆盖城乡，看病难、看病贵的问题即将成为历史„ „
卫生行业肩负着保护人民生命健康、保障全面建设小康、构建和谐社会的光荣职责，这是时代赋予我们的神圣使命。在多次的灾难和突发公共卫生事件应急的斗争中，广大医务工作者经受了严峻的考验，赢得了广大人民群众的普遍赞誉，党和人民也给予了很高的评价。
我们要珍惜这来之不易的荣誉，戒骄戒躁，再接再厉。努力提高医疗质量和服务水平，以自己的实际行动为卫生行风建设作贡献。知荣耻，树正气，扎实有效的积极推进医改各项工作任务的顺利完成，大力弘扬清廉之风,做人民生命健康的忠诚卫士。
谢谢大家！
第三篇：培养健康的学习情感 激活学生的生命活力
培养健康的学习情感 激活学生的生命活力摘要：目前学生存在严重的学习情感问题，但是学习情感会直接影响学习效果。培养学生健康的学习情感主要是促进学生学习的兴趣，能主动、会学习，形成想学、乐学、善学、会学的境界，从而达
到激活学生的生命活力。为此我主要从四方面思考：
1、教师的爱
2、教师的“导”和“评价”
3、学科的“美”
4、集体的舆论
关键词：健康；学习情感；激活；生命活力。
当代教学论正循着现代科学的足迹向微观、综合和应用领域发展。愈来愈多的人开始意识到教学过程不仅是解决“知与不知”这对矛盾的认识过程，而且也是情感的表达、传递与养成的过程。以此为基调构建起的情感性教学也正在世界范围内悄然崛起。
教学过程的本质是一种认识过程。心理学家认为，认知与情感两者在认识过程中同时存在，没有超出认知以外神秘的情感，更没有不带情感的认知。情感不会自发产生，它总是直接或间接地由认知引起，认知也离不开情感。关于情感与认知的关系，美国心理学家罗杰斯认为，无论在学习活动的准备阶段、进行阶段或结束阶段，学生的认知过程与情感过程是交织在一起的统一过程。
其学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验。由于学生的智力源于感情，感情支配智力，对于学生学习的成功，情商比智商更为重要，而教师正是手拿开启情感智力大门钥匙的人，教学中学生积极的情感正是那把钥匙。众所周知：积极的情感使人的思维处于高涨的活动状态，思维潜能就踊跃地开发出来。而消极的情感，会使思维减弱，降低学习效果。因此健康的学习情感是学生积极参与认知活动的动力。培养健康的学习情感我主要从以下几方面入手：
一、用教师的爱，诱发学习情感
教师的爱能促使学生产生积极的情绪体验，使学生感到温暖、受到鼓舞。教师对学生的爱是理智的，它既具父母对子女的爱心，但又不存在偏爱与溺爱；它既具有兄弟姐妹的手足之情，但又不存在迁就
与姑息。不少学生极为重视教师的爱，甚至胜过追求父母对自己的爱，这是因为学生在学习阶段的大部分时间是在学校与教师一起度过的，他们的喜怒哀乐、学习情感的变化、学习成绩的好坏在一定程度上均与教师的爱有着密切的关系。
学生的情感激发往往需要教师的情感投入，儿童的情绪、情感处于急剧发展时期，情绪状态带有很大的情境性，容易激起共鸣。因此教师对学生尊重、关心和爱护，对学生抱有信任感、期望感、责任感，以及富有情感的生动讲解，都会激起学生丰富积极的情感体验。如果我们平等对待他们，把微笑带给他们，把真诚和鼓励、关怀和爱护、尊重和信赖带给他们，在他们心目中建立起可亲、可敬的形象，去唤起学生主动求知的欲望，从而构建起和谐的情感。愉快的情感体验，蕴藏着对教学内容的极大兴趣，形成一种接受外部信息活跃的倾向，学生处于学习的“敏感期”。有人说，师生之间的情绪、情感交融，彼此相互信任，教学等于成功了一半。相反，如果教师不能处处为学生着想，教学不认真，感情冷漠，甚至采取命令、强制、训斥的态度，使学生处于紧张、恐惧、反感的心理状态，特别是对弱神经气质、自尊心强、胆小谨慎的学生，情绪好坏对他们的学习影响很大。学生经常体会到这种不愉快的情绪（如焦虑、心烦、内疚等）就会不自觉地厌恶学习，严重者还会得上学校恐怖症。我们平时的教学中，教师用亲切的、和蔼的语言鼓励学习有困难的学生，在学习上遇到困难时有意识地点拨引导，他们就能走过这个“坎”，从而充满了信心，教师一句赞赏的话，就能缓和学生的心理压力，收到意想不到的效果，可见，只要我们坚信：每朵鲜花都有盛开的理由，善于用爱的放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，肯定每一学生的每一点进步，一定能促使他们情绪饱满地投入到数学学习的活动中。
二、用教师的“导”和“评价”，保持学生的学习情感
课堂教学是教师与学生的双边活动，教师是主导，学生是主体，教师的教是通过学生的学来体现。教师的主导作用应体现在组织学生最大限度地参加活动上。所以，在教学中要着力把学生推到主人的位置，给学生思考、发问、答问、动手操作等机会，改变教师讲学生听，教师问学生答，教师出题学生练的被动局面。在学生认知过程中，要
努力实现让学生自己去探索知识，发现规律，归纳结论，评价效果，总结问题。我主要做法是：
针对“施教之法，贵在启导”，归纳了《五导教学法》并运用——着眼“诱”导；着力“引”导；着层“疏”导；着重“指”导；着层“辅”导。
针对学生非智力因素兴趣归纳了并运用——情境引入，激发兴趣；联系生活，唤起兴趣；手脑并用，促进兴趣；质疑问难，引发兴趣；巧设练习，增添兴趣；人文评价，保护兴趣。
针对学生自主探究、合作交流归纳了三步曲并运用——创设情景，唤醒自主探究学习的意识；提供材料，创设自主学习的条件创设机会；放手学生自主探究、合作分享。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此我们在评价思想上，要变“重结果、轻过程”为“结果、过程的统一”，发挥激励功能；在评价目标上，要变“单
一、过高要求”为“多重、适度要求”，发挥调控功能；在评价内容上，要变“重知识、轻能力”为“知识、能力、情感的统一”，发挥导向功能。教学实践和研究证明，每一个学生由于先天遗传、家庭环境、社会环境等各种因素的不同，在认知方式、认知发展和能力等方面存在明显的差异。因此，教师对学生的评价也应该是个性化的。“学习上的成就是相对的。对一个学生来说，五分是成就的标志；而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。”同一个问题，对优秀学生，教师可以简单地一句“很好”“不错”就行了；对学困生，则不妨多鼓励几句，或者全班掌声鼓励。
例如：教“角的初步认识”，出示练习题：“画一个角。”让一学习困难的学生到黑板上画，结果一个角画成两条直线。大家都说：“画错了。”这位学生失望地低下了头。这时，我笑着说：“不错，非常接近正确画法。”同学们都笑了，这位学生也笑了，然后信心百倍地画出了角，并说出了方法。他们都没想到老师能以幽默的语言善待学生的失误，大家在笑声中轻松愉快地参与了学习，课堂沉闷的空气被打破了。我又顺水推舟，说：“谁能画出一个与众不同的角？”学生的学习激情很高，不一会儿，学生画出了三种不同的角：钝角、直角、锐角。我说：“真棒！想得真周到！”马上有一个学生站起来反驳：“我还有一种不同的画法！”我一怔，转儿一笑，“你能说说你是怎样画的吗？”“像一条直线一样的也是一个角。过一点向不同方向画两条直线就成了一条直线，这也是一个角。”我不由得竖起了大拇指，同学们不禁鼓起掌来。突然又一个学生站起来说：“老师，我还能画出一个不同的角，像一条射线。”他拿出他自做的活动角演示给大家看，他拿着一条边旋转一周直到与另一条边重合。教室里又爆发出雷鸣般的掌声，同学们为他喝彩。对于二年级的学生来说，能如此回答问题，思维如此深刻，真是不简单。欣赏学生的想法，巧妙地借助学生的智慧解决问题，升华知识，这岂不是让学生经历了一次愉悦的情感体验吗？
对待学生同一次作业，对优秀生，批改评定要实事求是；对学困生，如果有较大进步，即使有少许差错，订正后可以破格评“优”，打上“!！”号。这样做，每一个学生都能从评价中体会到成功的喜悦，享受到成功的乐趣。个性化评价还可以借助“能尝试一题多解，很好！”“方法很好！仔细检查一下，看问题出在哪里？”“你又进步了，真为你高兴。只要认真，没有过不去的坎。”“相信自己，没错。”“课间来问我，我很乐意帮助你。”等带有感***彩的话语给不同的学生以自信和激励，促使学生寻求疑问、深入思考，增进师生情感交流，达到激活学生学习数学的兴趣。从而促进学生保持学习情意。
三、用学科的“美”，陶冶学生的学习情感
数学美感很强，数学思想方法有着独特奇异的美，教学中表现出数学语言符号，图象简洁形象的美，数学知识运用于生活创造的美等。这都给学生以美感，因此，教师要依学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼数学中蕴含的数学美，让学生充分感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界，从而对数学学习产生浓厚的兴趣，发展其学习数学的兴趣。如：在教学《平移和旋转》时，教师要先向学生呈现生活中运用平移和旋转的手段创造美的典型美图，在引导学生观察生活中还有哪些地方也运用到了这样的现象，并要求学生课后运用平移和旋转的手段某种图形来设计布置教室。学生看到自己运用数学知识装扮教
室，发现原来数学也同样会带来美的享受。学生有了这种成功的体验，还会对学这样的数学没有兴趣吗？
数学中的数、形、定律、法则等等，还蕴藏着抽象的美、对称的美、序列的美、平衡的美、规律的美。教学中只要我们善于发现美，充分地体现美，并引导学生去主动的欣赏美。就能让学生在美的熏陶下，进一步陶冶对数学学习的情感。
四、用集体的舆论，强化学习情感
集体舆论是学校教育效果远远超过家庭教育效果的重要原因。学生学习、劳动、工作、生活在班级、学校的群体中，他们的一举一动、一言一行都能及时获得集体的评价。我们在教学中要善于培养集体的正确舆论，并利用集体舆论，鼓励学生积极向上，强化健康的学习情感。
当学生正确回答了教师的提问时，教师应该给予肯定；当学生的回答不仅正确，还具有独到的见解时，教师不但自己要用热情洋溢的语言加以肯定，还要引导学生加以“情感交流”，如发动学生给以掌声鼓励，给予赞许的评价等第。集体的赞扬最能温暖孩子的心，最能强化学生积极向上的学习情感。当学生不能正确的回答问题时，教师的神态、语言将会直接影响学生在班级中的处境，为此，教师特别要慎重对待。既保护回答问题学生的积极性，又指出其中的错误、不足。最好是当场启发，给出错的同学一个纠错的机会，如果启发无效，则请班级中其他同学帮助，可让其复述。重要的是，教师要让学生意识到：与老师和同学的交流、沟通，乐趣无穷；交流、与沟通让世界充满爱。平时鼓励学生在课间、在课外也多与人交流、沟通。教师要与他们交朋友，平等对待每个学生，把热情带给学生，把信任、鼓励、赞许带给学生，可使学生敢想、敢说、敢做，主动获取知识。在数学学习中，让学生的个性得到健康的发展，积极向上的学习情感得到强化。
总之，一直以来，我们都重视研究教师的智力因素对学生的影响，但对教师的非智力因素对学生的影响却注意不够，正如《教育目标分类学?情感领域》一书的作者克拉斯沃尔和布卢姆所说：“长期以来，大多数课程的重点，越来越趋向以牺牲情感目标为代价，而只集中在认知上。”其实，情感比认知更重要，情感是认知的内驱力，所以，科学巨匠爱因斯坦说：“一切方法的背后如果没有一种生气勃勃的精神，它们到头来不过是笨拙的工具。”为此，我们教师要多关注学生的学习情感，培养健康的学习情感。珍爱学生，想他们所想，做他们所做。入情才能入理，激情才能启思，深情才能激活学生的生命活力，使课堂成为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的学习天地。
参考文献和注释： 引自专着：《教育目标分类学?情感领域》出版者：克拉斯沃尔和布卢姆 《小学数学教师》、《小学生班主任》 引自期刊：《小学数学教育》、《教师博览》
本文转自：金堂教师工作网(www.xiexiebang.com)，原文地址：
第四篇：弘扬清廉之风做生命健康的忠诚卫士
弘扬清廉之风做生命健康的忠诚卫士
徽县卫生局袁萍萍
尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾:
大家好！我叫袁萍萍，来自徽县卫生局，很高兴今天我能站在这里，和大家共同畅想一个古老而崭新的时代话题。我演讲的题目是《 弘扬清廉之风做生命健康的忠诚卫士》。
在这秋高气爽、硕果飘香的季节，我们怀着喜悦的心情即将迎来祖国的 61岁华诞。席席秋风不仅给我们带来了秋的气息，秋的收获，还向我们吹来了 “廉洁行医、诚信为民”的行业新风，这如金风送爽，又如普降甘霖，为我们卫生系统开展医德医风、行风建设指明了前进的方向。因此我们卫生工作者应时时以服务病人为荣，时时以高风亮节为荣，时时以岗位奉献为荣！
生命从一诞生便注定要和病魔作斗争。从神农尝百草到李时珍的《本草纲目》，从盘尼西林到抗生素的广泛使用，从普通药物到生化药物，先进的医疗水平作为人类战胜各种疾病，提高生命质量的有效武器。我们不想再看见因为滞后的医疗水平，使一个天真烂漫的小女孩，只能整天呼唤已是“植物人”的妈妈；我们不忍再看见那么多无辜、鲜活本可以康复的生命，就这样被死神扼杀；我们不能再让它们堂而
皇之地侵害我们的身心健康！生命的意义和现实的要求，需要我们卫生工作者要有时不我待的紧迫感，当好人民群众生命健康的忠诚卫士，为人民群众生命安全保驾护航。在快速发展的 市场经济条件下，我们的医疗卫生行业面临着前所未有的考验。正如任何事物和现象都有其对立面一样，在现实的医疗卫生服务工作中，非法行医、医护人员对待患者冷漠、小病开大处方、大检查等“背离服务人民”的行为还时有发生，因此，加强行风建设，不是一种高谈阔论，而是对一个高素质的一般人的要求。作为卫生工作者的我们，更要廉洁奉公，树立良好的职业道德形象！
纵观我国医疗卫生事业的发展，翻天覆地，变化巨大。缺医少药，一去不返；医疗条件，极大改善；人均寿命，成倍提高；预防、医疗、康复形成一体；医疗保险，覆盖城乡，看病难、看病贵的问题即将成为历史… …
当前，全国卫生系统正在倡导“廉洁行医、诚信服务”，这为进一步推动医疗卫生事业发展、强化卫生行风建设、提高医疗服务水平提供了一个非常有利的时机。我们作为卫生工作者，身感责任重大，决心为进一步端正卫生行风作出积极贡献。
早在公元652年，唐朝大医学家孙思邈写了一本书，《千金要方》，顾名思义，他起这个名字，是因为生命的价值贵于千金，一个处方就能救人于危难，价值更胜于此。书中有
这样一段话，“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸（chi），怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲至想。”这句话的意思是：要有痛苦的人来求救时，不要问他是不是富贵贫贱，是不是漂亮丑陋，不论是仇恨不满的人，还是关系密切的人，不论是中国人，还是外国人，不论是愚钝的人，还是有智慧的人，都要一样对待，都要最亲切，最热情，最思虑惦念。在选择医务人员的条件上，南齐时代的《诸氏遗书》中有这样的记载：“夫医者，非仁爱之士不可托也，非聪明礼达不可任也，非廉洁纯良不可信也。”我们的祖先早就用这样的条件来选择医务人员，足以证明“医德”二字重于泰山！
卫生行业肩负着保护人民生命健康、保障全面建设小康、构建和谐社会的光荣职责，这是时代赋予我们的神圣使命。在多次的灾难和突发公共卫生事件应急的斗争中，广大医务工作者经受了严峻的考验，赢得了广大人民群众的普遍赞誉，党和人民也给予了很高的评价。我们要珍惜这来之不易的荣誉，戒骄戒躁，再接再厉。努力提高医疗质量和服务水平，以自己的实际行动为卫生行风建设作贡献。知荣耻，树正气，扎实有效的积极推进医改各项工作任务的顺利完成, 继续开展“抓改革、练本领、提供人民满意的医疗卫生服务”主题实践活动，大力弘扬清廉之风,做人民生命健康的忠诚卫士。我的演讲完毕，谢谢大家！
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