2018云南曲靖警察招聘考试-公安政策的概念

第一篇：2018云南曲靖警察招聘考试-公安政策的概念

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2019云南曲靖警察招聘考试

--公安政策的概念

公安政策是党和国家的意志在公安工作中的体现，是党和国家为实现公安工作任务而规定的指导公安工作的政治原则。

公安政策是由党和国家所制定的。首先是由党提出来的，是党关于公安工作的主张和要求，体现了党的意志。然后，经过一定的程序，成为国家的公安政策，体现了国家的意志。党和国家的公安基本政策，分别载人党中央、全国人民代表大会及其常委会和国务院的正式文件之中，有许多公安政策写进了党中央、国务院批准的政法公安工作文件之中。

公安政策实际上是一种公安对策，它与公安法制、公安专业对策、社会治安综合治理方针等，构成一个完整的公安对策体系。

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第二篇：2015年云南曲靖宣威市教师招聘考试公告(171人)

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2015年云南曲靖宣威市教师招聘考试公告（171人）

根据中共曲靖市委组织部、曲靖市人力资源和社会保障局《关于印发〈曲靖市事业单位公开招聘人员试行办法〉的通知》(曲人社〔2011〕55号)和《关于对〈曲靖市事业单位公开招聘人员试行办法〉有关问题的处理意见》(曲人社〔2015〕49号)、《关于做好2015年事业单位公开招聘人员工作的通知》(曲人社〔2015〕50号)文件精神，结合宣威市教育部门实际，面向社会公开招聘教师171名，现将曲靖市人力资源和社会保障局审核同意的宣威市2015年公开招聘教师实施方案公告如下：

一、招聘原则、范围和对象

宣威市2015年公开招聘教师坚持德才兼备的用人标准，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，采取考试与考核相结合的方法，面向社会公开招聘全日制普通招生计划中专(中师)及以上学历、取得教师资格证且符合岗位招聘条件的应(往)届未就业毕业生，若有过就业经历的报考人员须在2015年7月1日前与原单位解除合同。

二、招聘岗位及人数

1.宣威市2015年公开招聘教师岗位、学科及人数等相关条件详见《宣威市2015年公开招聘教师计划表》，该计划表见附表。

2.全国普通高等院校免费师范毕业生与宣威市教育局已签协议的免试安置，不在公开招聘计划内。

三、招聘条件和要求

(一)应聘人员必须具备下列基本条件：

1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。2.遵守宪法和法律。3.具有良好的品行。

4.年龄在18周岁以上(1997年7月1日及以前出生)至35周岁以下(1980年7月1日及以后出生)。年龄计算截止到2015年7月1日。

5.曲靖市外户籍或生源的报考人员必须具有全日制普通招生计划本科及其以上学历(在曲靖服务期满的“大学生村官”、“三支一扶”人员、“西部志愿者”、“特岗教师”可以放宽到大专学历)。招聘设有专科、中专(中师)学历的岗位仅限曲靖市户籍或生源的考生报考。

6.所有岗位只笔试，不面试。报考人员必须参加笔试(包括具有研究生及以上学历、学位的人员报考)。

7.岗位要求具有的毕业证及相关资格(质)证书，现场报名时必须持有，否则报名不予通过;2015年应届毕业生，岗位要求相应的学历证书(毕业证书)、学位证书如在现场报名时无

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法取得，必须提供由学校开具的证明，但在资格复审时必须提供其相应的所需材料。对于未还清助学贷款学校暂扣毕业证书、学位证书及就业登记证或报到证的考生，可由学校开具证明并提供其毕业证书、学位证书等各类证书的复印件，在其他条件均符合的情况下，资格复审时认可其报名资格，否则资格复审不予通过。

8.招聘岗位要求：

(1)高中教师岗位：本科及以上学历，须具有高中及以上教师资格证，所学专业及教师资格证学科不限。

(2)初中教师岗位：专科及以上学历，须具有初中及以上教师资格证，所学专业及教师资格证学科不限。

(3)小学教师岗位：中专(中师)及以上学历，须具有教师资格证，所学专业及教师资格证学科不限。

(4)幼儿教师岗位：中专(中师)及以上学历，所需专业须为学前教育、学前教育学、幼儿教育或幼儿师范教育专业，教师资格证任教学科不限;具有学前教育、幼儿教育教师资格证，所学专业不限。

(5)小学特殊教育特教岗位：中专(中师)及以上学历，所需专业为特殊教育、特殊教育学或言语听觉科学专业及特殊教育学校毕业生，须具有小学及以上教师资格证。

(6)小学特殊教育语文岗位：中专(中师)及以上学历，须具有小学及以上教师资格证，所学专业及教师资格证学科不限。

(7)低层次教师资格证不得报考高层次教学岗位。9.适应岗位要求的身体条件。(二)不符合应聘条件的情形如下：

1.刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员。2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员。

3.曾在以往公务员录用考试、事业单位公开招聘工作人员考试中受禁考处罚尚在禁考时限内的人员。

4.在读的非2015年及以前毕业的应(往)届毕业生。5.曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员。6.被单位辞退解聘未满五年的原机关事业单位工作人员。7.试用期内的机关事业单位人员。

8.正在全日制普通高校脱产就读且未毕业的非2015年应届本科生、研究生不能凭已取得的学历(学位)证书报考。

9.现役军人。

10.具有法律法规规定不得聘为事业单位人员的其他情形的人员。

四、招聘公告的发布

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经曲靖市人力资源和社会保障局审核同意的实施方案、招聘计划及相关招聘信息均通过曲靖党建网(http：//www.xiexiebang.com)进行自我查验，查验不到的考生向省教育主管部门申请学历认证。留学人员必须取得省级以上教育主管部门出具的境外学历、学位认证书。资格复审时，若在中国高等教育学生信息网(http：//www.xiexiebang.com/xlcx)查询不到考生所持毕业证书的相关信息，考生又不能提供《中国高等教育学历认证报告》的，视为资格复审不合格。学历性质的认定办法和程序详见《曲靖市2015年事业单位委托公开招聘人员公告》。

(四)考核、体检

1.考核和体检工作由宣威市教育局组织实施。在资格复审结束后，按笔试成绩由高分到低分顺序等额确定考核、体检人选及拟录(聘)用人员，并在规定网站公布。并由宣威市教育局组织对拟录(聘)用人员的政治表现、道德品质、实作能力、工作实绩等情况进行政审和全面考核，并写出书面考核材料。

2.体检项目及标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。体检由宣威市教育局组织到指定的县级及以上综合性医院进行(孕产妇在孕产期可以申请延期体检)，体检时间另行通知，体检结果须附胸片及结论。用人单位和考生对体检结论有疑问时，应在接到体检结论通知之日起7日内提出复检申请，由宣威市教育局组织到县级及以上综合性医院进行一次性复检，体检结果以复检结论为准。体检费用由参检人员自行承担。考生自行到医院进行体检的，体检结果不予认可。

因自愿(自动)放弃考核、体检或考核、体检不合格而产生的空缺岗位，不再递补，并按规定缩减或取消该岗位招聘计划数。

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(五)公示和录(聘)用

1.经考核、体检合格后按岗位招聘计划1∶1比例确定拟录(聘)用人员，报经市事业单位公开招聘工作主管机关审核后在规定网站公示7个工作日(节假日顺延)。

2.公示期满无异议的拟录(聘)用人员，由宣威市教育局组织选岗，选岗按岗位层次、学科，依据考生笔试成绩从高分到低分依次进行，若出现笔试成绩相同的情况，以抽签的方式来确定选岗顺序。

3.选岗结束后，由宣威市教育局、宣威市人力资源和社会保障局提交书面录(聘)用意见报曲靖市人力资源和社会保障局事业单位人事管理科审核后办理录(聘)用手续。

4.被录(聘)用人员须在规定时间内到用人单位报到，与用人单位签订聘用合同，并按规定实行试用期制度，纳入事业单位在职在编人员管理，工资待遇按照国家事业单位有关政策执行。试用期满考核不合格者解除聘用合同。

5.在办理录(聘)用手续阶段，由于应聘人员自愿(自动)放弃录(聘)用资格或公示期间有不宜录(聘)用情形反映造成岗位空缺的，不再递补并按规定缩减或取消该岗位招聘计划数。因个人原因放弃录(聘)用资格的报考人员，必须在办理录(聘)用手续前3天，向宣威市教育局提交《曲靖市2015年事业单位公开招聘工作人员自愿放弃录(聘)用资格申请表》，报曲靖市事业单位公开招聘工作主管机关备案，否则按违反考录纪律人员处理，五年内禁止参加曲靖市行政区域内的机关事业单位录用、招聘考试。

七、纪律和监督

本次招聘工作全过程由宣威市纪检监察部门负责监督，曲靖市纪检监察部门和事业单位公开招聘工作主管机关对本次招聘工作进行监督、指导，并受理群众相关的反映和举报，按规定的管理权限调查处理。同时接受广大人民群众及有关部门的监督。

(一)招聘工作人员与应聘人员存在回避关系的，应按照国办发〔2002〕35号文件的有关规定实行公务回避。对违反纪律的工作人员按照国家人事部令第六号《事业单位公开招聘人员暂行规定》处理。

(二)对违反公开招聘纪律或不具备招聘资格、弄虚作假隐瞒真实情况的应聘人员，一经查实，取消考试资格或录(聘)用资格，五年内禁止参加曲靖市行政区域内的招聘考试。对造成恶劣影响且触犯刑律的有关人员，将移送司法机关处理。

(三)严格招聘考试的命题管理，加强试题的安全保密措施，对在考试与招聘工作中泄题或有舞弊行为的人员，一经发现要从严处罚。

八、本方案由宣威市教育局负责解释。

咨询电话：宣威市教育局人事股 0874-7123559 监督电话：宣威纪委派出第五纪工委 0874-7162194 宣威市教育局纪委办公室 0874-7123686 宣威市人力资源和社会保障局 0874-6189648

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宣威市2015年公开招聘教师计划表.xls 原标题：宣威市2015年公开招聘教师公告

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宣威市人力资源和社会保障局 宣威市教育局

2015年6月18日

第三篇：2015年云南曲靖马龙县教师招聘考试公告(68人)

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2015年云南曲靖马龙县教师招聘考试公告（68人）

根据中共曲靖市委组织部 曲靖市人力资源和社会保障局《关于印发〈曲靖市事业单位公开招聘人员试行办法〉的通知》(曲人社〔2011〕55号)、《关于对〈曲靖市事业单位公开招聘人员试行办法〉有关问题的处理意见》(曲人社〔2015〕49号)和《关于做好2015年事业单位公开招聘人员工作的通知》(曲人社〔2015〕50号)文件精神，结合马龙县实际，面向社会公开招聘教师68名(含2015年在马龙县签订就业协议的免费师范生岗位)，现将曲靖市人力资源和社会保障局审核同意的马龙县2015年教育系统公开招聘教师实施方案公告如下：

一、招聘原则、范围和对象

马龙县2015年教育系统公开招聘教师坚持德才兼备的用人标准，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，面向社会公开招聘取得全日制普通招生计划中专及以上学历且符合岗位条件要求的未就业人员(详见《马龙县2015年公开招聘教师岗位计划表》，以下称《招聘计划表》)。本次公开招聘采取考试与考核相结合的方法进行，所有招聘岗位只笔试，不面试。

二、招聘岗位、人数及资格条件

马龙县2015年教育系统公开招聘教师68名，具体招聘岗位、人数、专业及资格条件详见《招聘计划表》该计划表见附表。

三、招聘条件和要求

(一)应聘人员必须具备下列基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。2.遵守宪法和法律。3.具有良好的品行。

4.年龄在18周岁以上(1997年7月1日及以前出生)至35周岁以下(1980年7月1日及以后出生)。年龄计算截止2015年7月1日。

5.曲靖市外户籍或生源的报考人员必须具有本科及其以上学历(在曲靖服务期满的“大学生村官”、“三支一扶”人员、“西部志愿者”、“特岗教师”可以放宽到大专学历);招聘设有中专、大专学历的岗位仅限曲靖市户籍或生源考生报考。报考高中教师岗位，须具有本科及以上学历;报考初中教师岗位，须具有专科及以上学历;报考小学、幼儿教师岗位，须具有中专及以上学历。

6.报考高中教师岗位的，须持有高级中学教师资格证书(不含中等职业学校教师资格证书)且教师资格证书上的学科与所报考教师岗位学科一致(外语与英语，思想政治、思想品德与政治，计算机与信息技术视为同一学科),所学专业不限;报考初中教师岗位的，须持有初

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级中学及以上教师资格证书，任教学科不限，所学专业不限;报考小学教师岗位的，须持有小学及以上教师资格证书，任教学科不限，所学专业不限;报考幼儿教师岗位的，须持有幼儿(学前)教育教师资格证书。教师资格证书上的任教学科必须是学前教育或幼教，幼教与幼儿园视为同一学科，所学专业不限。

7.报考要求具有硕士研究生及以上学历学位岗位的，须持有高级中学教师资格证书(不含中等职业学校教师资格证书)且教师资格证书上的学科与所报考教师岗位学科一致;硕士及以上毕业证书上的专业范围详见《马龙县2015年公开招聘教师岗位计划表》(附件一)，同时须持有相应的学位证书。

8.低层次教师资格证不能报考高层次教学岗位。

9.岗位要求具有的毕业证书、学位证书及相关资格(质)证书，现场报名时必须持有，否则报名不予通过。对于未还清助学贷款学校暂扣毕业证书、学位证书及就业登记证或报到证的考生，可由学校开具证明并提供其毕业证书、学位证书等各类证书的复印件，在其他条件均符合的情况下，资格复审时认可其报名资格，否则资格复审不予通过。

10.适应岗位要求的身体条件。

11.具备岗位所需要的其他条件(详见《马龙县2015年公开招聘教师岗位计划表》(附件一)。

(二)不符合应聘条件的情形如下：

1.刑事处罚期限未满或涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员;2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;3.曾在以往公务员录用考试、事业单位公开招聘工作人员考试中受禁考处罚尚在禁考时限内的人员;4.在读的非2015年及以前毕业的应(往)届毕业生;5.曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员;6.被单位辞退或解聘的原机关事业单位工作人员;7.试用期内的机关事业单位人员;8.正在全日制普通高校脱产就读且未毕业的非2015年应届本科生、研究生不能凭已取得的学历(学位)证书报考;9.现役军人;10.具有法律法规规定不得聘为事业单位人员的其他情形的人员。

四、招聘公告的发布

经曲靖市人力资源和社会保障局审核同意的实施方案、招聘计划及相关招聘信息均通过曲靖党建网(http://www.xiexiebang.com/xlcx)查询不到考生所持毕业证书的相关信息，考生又不能提供《中国高等教育学历认证报告》的，视为资格复审不合格。学历性质的认定办法和程序详见《曲靖市2015年事业单位委托公开招聘人员公告》。

(四)考核、体检

考核和体检工作由马龙县教育局组织实施。在笔试工作结束后，根据资格复审和笔试成绩结果按照1:1的比例确定考核、体检人选及拟录(聘)用人员，并在规定网站进行公示。马龙县教育局在县纪检监察部门的监督下对拟录(聘)用人员的政治表现、道德品质、实作能力、工作(学习)实绩及有无违反计划生育政策等情况进行政审和全面考核，并写出书面考核材料。

体检项目及标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。体检由马龙县教育局组织到指定的县级及以上综合性医院进行(孕产妇在孕产期可以申请延期体检)，体检时间另行通知，体检结果须附胸片及结论。用人单位和考生对体检结论有疑问时，应在接到体检结论通知之日起7日内向马龙县教育局提出书面复检申请，由马龙县教育局和马龙县人力资源和社会保障局组织到县级以上综合性医院进行一次性复检，体检结果以复检结论为准。体检费用由参检人员自行承担。考生自行到医院进行体检的，体检结果不予认可。

因自愿(自动)放弃考核、体检或考核、体检不合格而产生的空缺岗位，按照笔试成绩从高分到低分依次等额递补一次(递补时递补人员若出现笔试成绩并列的，以专业知识成绩高者优先;若再并列，则以教法技能成绩高者优先;若再并列，则以教育学成绩高者优先;若再并列，则以教育心理学成绩高者优先;若再并列则进行加试，加试采取面试的方式进行)。递补人员情况在规定网站上公示，并向曲靖市人力资源和社会保障局报送递补情况说明。

(五)公示和录(聘)用

1.经考核、体检合格后按岗位招聘计划1：1比例确定拟录(聘)用人员，报经曲靖市人力资源和社会保障局审核后在规定网站公示7个工作日(节假日顺延)。公示期满无异议，由马龙县人力资源和社会保障局提交书面录(聘)用意见报曲靖市人力资源和社会保障局事业单位人事管理科办理录(聘)用手续。

2.拟录(聘)用人员于8月24日到马龙县教育局集中选岗。报考同一层次同一学科的，按笔试成绩从高分到低分顺序自愿选择对应学科的学校岗位(选岗时若出现笔试成绩并列的，则以专业知识成绩高者优先;若再并列，则以教法技能成绩高者优先;若再并列，则以教

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育学成绩高者优先;若再并列，则以教育心理学成绩高者优先;若再并列，则进行加试，加试采取面试的方式进行)，不选或逾期不到者视为自动放弃录(聘)用资格，责任由考生自负，造成的空岗不再递补。具体选岗事项详见马龙县教育局信息公开网站上公告的《马龙县2015年公开招聘教师选岗方案》。选岗结束后，现场填报《云南省事业单位聘用人员情况登记表》和《云南省事业单位聘用人员审批表》。

3.被录(聘)用人员须在规定时间内到用人单位报到，与用人单位签订聘用合同，并按规定实行试用期制度，纳入事业单位在职在编人员管理，工资待遇按照国家事业单位有关政策执行。试用期满考核不合格者解除聘用合同。

4.在办理录(聘)用手续阶段，由于应聘人员自愿(自动)放弃录(聘)用资格或公示期间有不宜录(聘)用情形反映造成岗位空缺的，不再递补并缩减或取消该岗位招聘计划，将岗位情况在规定网站公示，并向曲靖市人力资源和社会保障局报送情况说明。

七、纪律和监督

本次招聘工作全过程由马龙县纪检监察部门负责全程监督，曲靖市纪检监察部门和事业单位公开招聘主管机关对本次招聘工作进行监督、指导，并受理群众相关的反映和举报，按规定的管理权限调查处理。同时接受广大人民群众及有关部门的监督。

(一)招聘工作人员与应聘人员存在回避关系的，应按照国办发〔2002〕35号文件的有关规定实行公务回避。对违反纪律的工作人员按照国家人事部令第六号《事业单位公开招聘人员暂行规定》处理。

(二)对违反公开招聘纪律或不具备招聘资格、弄虚作假隐瞒真实情况的应聘人员，一经查实，取消考试资格或录(聘)用资格，五年内禁止参加曲靖市行政区域内的招聘考试。对造成恶劣影响且触犯刑律的有关人员，将移送司法机关处理。

(三)严格招聘考试的命题管理，加强试题的安全保密措施，对在考试与招聘工作中泄题或有舞弊行为的人员，一经发现要从严处罚。

八、本方案由马龙县教育局负责解释。

咨询电话：马龙县教育局人事股 0874――8880894 监督电话：马龙县纪委第四纪工委0874――8886311 马龙县人力资源和社会保障局0874――8880461 点击下载>>>

马龙县2015年公开招聘教师岗位计划表.xls 原标题：马龙县2015年公开招聘教师公告

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马龙县教育局 2015年6月17日

第四篇：广西公安警察考试科目（定稿）

公安机关人民警察录用考试专业科目考试(修

订)

第一章 公安机关的性质、职能和宗旨

第一节

公安机关的建立与发展

警察的含义；警察的起源；萌芽期的警察；古代警察；近代警察；近代警察的管理体制；我国近代警察的建立；近代警察与古代警察的区别；新中国成立前的人民公安机关；建国后17年人民公安机关取得的巨大成就；十年“文化大革命”使公安工作遭受严重挫折；在新的历史时期公安事业在改革中创新、发展。

第二节

公安机关的性质

公安机关是我国人民民主专政的重要工具；公安机关是国家的治安行政力量和刑事司法力量；公安机关具有武装性质。

第三节

公安机关的基本职能

公安机关的基本职能；公安机关的专政职能；公安机关的民主职能；公安机关专政职能与民主职能的关系。

第四节

公安机关的宗旨

公安机关的宗旨；公安机关的宗旨是公安机关性质的必然要求；实践全心全意为人民服务宗旨的要求；坚持一切从人民群众的利益出发。

第二章

公安机关的任务和职权

第一节

公安机关的任务

公安机关性质、职能与任务、职责的关系；公安机关任务的概念；公安机关的基本任务；维护国家安全的含义及内容；维护社会治安秩序和社会稳定的内容；保护公民人身安全和人身自由的含义；保护公共财物和个人合法财产的内容；预防、制止和惩治违法犯罪活动的内容。

第二节

公安机关的职责

公安机关职责的含义和特点；新世纪、新阶段公安机关担负的三大政治责任和社会责任；公安机关的法定职责及其法律依据；人民警察在非工作时间遇有其职责范围内的紧急情形应当履行职责；法律规定公安机关在公益方面应当履行的责任义务；公安机关主要警种的职责。

第三节

公安机关的权力

公安机关权力的概念与特点；公安机关权力的分类；公安机关治安行政管理权的分类；治安行政处置权的含义及其内容；治安行政处罚的含义及其种类；治安监督检查权的含义；劳动教养的含义；治安行政强制的含义及其种类；公安机关刑事司法权的构成；法律关于立案程序的有关规定；侦查的含义及侦查权的构成；刑事强制权的含义及其构成；执行的含义及刑罚执行权的内容；警械、武器使用权的含义及其构成；紧急状态处置权的含义及其构成；紧急优先权的行使；紧急征用权的行使；紧急排险的含义及其实施；管制权的行使；戒严的含义及戒严执行权的行使。

第三章

公安工作的内容和特点

第一节

公安工作的内容

公安工作的含义；公安工作的主要内容；公安领导工作、公安秘书工作、公安指挥工作、公安政治工作、公安专业工作、公安法制工作、公安教育科研工作、公安后勤保障工作的概念和主要内容；公安专业工作的分类；刑事司法工作、治安行政管理工作、保卫工作、警卫工作的概念和内容。

第二节

公安工作的特点

公安工作整体上表现出的特点；公安专业工作的特点。

第四章

公安工作的根本原则和根本路线

第一节

公安工作的根本原则

公安工作的根本原则；党对公安工作的绝对领导；党对公安工作绝对领导的必要性；党对公安工作绝对领导的途径；公安机关与党委领导的关系；党的领导与政府领导的关系。

第二节

公安工作的根本路线

公安工作的根本路线；公安工作的群众路线；公安工作坚持群众路线的必要性；贯彻公安工作群众路线的途径；执法为民的基本要求；执法为民的思想基础；公安机关群众工作的任务；坚持公安工作群众路线的新经验。

第三节

社会治安综合治理

社会治安综合治理的意义；社会治安综合治理的基本内容和要点；社会治安综合治理的主要手段；防止和打击经济犯罪；社会治安综合治理的目标；社会治安综合治理的任务；公安机关在社会治安综合治理中的作用。

第五章

公安工作的基本方针和基本政策

第一节

公安工作的基本方针

公安工作基本方针；专门机关与广大群众相结合的主导方面；建立专门机关与广大群众相结合的社会工程；专门机关与广大群众相结合社会工程中的治安工作社会化；专门机关与广大群众相结合社会工程中警民结合的形式；专门机关与广大群众相结合社会工程中公安群众工作信息化的内容。

第二节

公安工作的基本政策

公安政策的概念；几项基本的公安政策；严肃与谨慎相结合政策的具体应用；惩办与宽大相结合的政策；惩办与宽大相结合政策的出发点；依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子政策的含义；贯彻依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子政策应注意的问题；重证据，重调查研究，严禁逼供信政策的基本要求和意义。教育与处罚相结合政策的含义；教育与处罚相结合政策中“教育多数，处罚少数”的基本要求。

第六章

公安刑事司法和行政执法

第一节

公安刑事司法

公安机关在刑事诉讼中的地位、任务、职权；公安刑事司法的基本原则；讯问犯罪嫌疑人、询问证人、勘验检查、侦查实验、搜查、扣押物证书证、鉴定、通缉的概念和程序；强制措施的概念、种类；拘传、取保候审、监视居住、拘留、逮捕的概念、适用对象、条件和程序。

第二节

公安行政执法

公安行政执法的概念、特征；公安行政执法的范围；治安管理处罚的特点、原则、种类；违反治安管理行为的特征、构成要件；治安管理处罚中不同年龄人、精神病人、又聋又哑的人和盲人、醉酒人、一人实施数行为、二人以上共同实施行为、单位违反治安管理的责任；治安管理处罚从轻、减轻或免予处罚、从重处罚的情形；治安管理处罚的追究时效；扰乱公共秩序的行为、妨害公共安全的行为、侵犯人身权利财产权利的行为、妨害社会管理的行为；治安案件的处罚程序；办理治安案件的执法监督；劳动教养的性质、对象、期限、审批机关及办理劳动教养案件的程序；收容教育的性质、对象、期限、审批机关及审批手续；强制戒毒的法律依据、对象、期限、主管机关及决定强制戒毒的程序；强制戒毒所的工作内容；收容教养的性质及对象。

第七章

公安执法监督

第一节

公安执法监督概述

公安执法监督的概念；公安执法监督的基本特征；公安执法监督的分类；外部监督、内部监督、事前监督、事中监督、事后监督、直接监督、间接监督的概念；公安执法监督的意义。

第二节

公安机关内部执法监督

督察制度的概念、作用、性质和建立督察制度的法律依据；督察机构的设置、职责与权限；督查监督的主要方式；公安机关法制部门监督的概念、地位、职能；法制部门监督的范围、方式、权限；公安行政复议制度的概念、意义；提起公安行政复议的事由；不能提起公安行政复议的情形；公安赔偿制度的概念、种类；公安赔偿的构成要件；公安行政赔偿的概念、提起公安行政赔偿的事由与不能构成公安行政赔偿的情形；公安刑事赔偿的概念、提起公安刑事赔偿的事由与不能构成公安刑事赔偿的情形；公安赔偿的方式与计算标准。

第三节

公安机关外部执法监督

国家权力机关监督制度的概念、性质、依据；国家权力机关的地位、对公安机关及其人民警察执法监督的途径；行政监察制度的概念、性质、法律依据；行政监察机关的职责、职权和对警务活动监督的方式；检察监督制度的概念、意义；检察机关的性质、地位；检察监督的内容和形式；立案监督、审查批捕、审查起诉、侦查活动的合法性监督和执行监督；行政诉讼制度的概念、特征、意义；提起行政诉讼的事由与不能提起行政诉讼的情形；社会监督制度的概念、性质和形式；人民政协、公民个人对公安 执法监督的方式；公安机关及其人民警察接受社会监督的途径和形式；警务公开制度、“110”接受群众投诉制度、聘请特邀监督员制度。

第八章

公安队伍正规化建设

第一节

公安队伍正规化建设概述

公安队伍正规化建设的涵义、内容和途径。

第二节

公安机关人民警察的素质和职业道德

人民警察的素质以及政治素质、业务素质、法律素质、文化素质、心理素质、身体素质的概念和人民警察职业道德的含义；人民警察应具备的政治素质、业务素质、法律素质、文化素质、心理素质、身体素质、人民警察意识和人民警察职业道德规范的具体内容。

第三节

公安机关人民警察的义务和纪律

人民警察义务、人民警察纪律的概念；“五条禁令”的具体要求；人民警察义务的特点；人民警察义务和人民警察纪律的内容。

第四节

公安机关人民警察的人事管理

人民警察录用的条件；录用人民警察的程序和原则；人民警察辞退的概念和特点；建立辞退制度的意义；辞退人民警察的程序和法律后果；实行警衔制度的意义；授予警衔的范围；警衔的等级设置；授予警衔的标准；警衔的晋升、保留、降级、取消；奖励的类别、对象和种类、等级、条件、方式；惩处的种类。第五节

公安机关人民警察的内务制度

公安机关人民警察内务、警容风纪的含义；公安机关人民警察内务建设的任务、方针、原则和基本要求；《公安机关人民警察内务条令》的基本内容。

第五篇：2018曲靖教师招聘考试备考-课程设计

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2018曲靖教师招聘考试备考

--课程设计

课程设计这一节是教师招聘考试的重点内容，理解上需要同学们在掌握了细节的知识点的基础之上能够形成一个整体的框架，从宏观上进行把握。当我们在之前的学习中了解了课程是什么之后就要进入到具体的实践操作层面，具体的去设计这个课程。在课程设计这个章节最重点的内容是课程设计的模式以及课程设计的三个层次，多以选择题的形式出现。

关于课程设计这一概念一般都是选择题的形式出现重点知道课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。

课程设计的模式本章节一共介绍了两个

第一个是目标模式，关于目标模式的知识点需要掌握以下内容：

1、目标模式是以目标为课程设计的基础和核心。

2、奠基者是博比特，在《课程》中建立了“活动分析”、“职业分析”方法，并用分析关的著作。同时在《怎样编制课程》一书进一步提出了以目标占据支配地位的课程研制三步骤：(1)确定目标(2)选择经验(3)组织经验，这一主张，成了现代目标模式的雏形。

HYPERLINK “http://qujing.offcn.com/” 更多公职类考试信息和资料 qujing.offcn.com 3、1949年，泰勒出版《课程与教学的基本原理》、泰勒被誉为“现代课程之父”“课程评价之父”、泰勒原理：目标、内容、方法、评价。

4、优点：条理清晰，具体的行为目标非常便于操作和评价;缺点：以明确而具体的行为目标作为课程设计的核心这种模式的适用范围有限，只能适用于外在的行动，如机能的培养而对一些高级的心理机能如创造性的培养则比较困难。

第二个模式是过程模式，关于过程模式需要掌握以下知识点

1、过程模式是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的。

2、过程模式的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思和发挥创造。

3、斯腾豪斯明确指出，教师的身份是“和学生一起学习的学习者”

4、它倡导过程原则，强调过程本身的价值，在课程开发的过程模式中，教师具有充分的自主权。

接下来是课程设计的三个层次，在考试中也会灵活转换提问方式比如：课程设计的内容、课程设计的文本表现形式。

(一)课程计划又叫教学计划，需要掌握如下知识点

1、含义：课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

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2、构成：一般是多选题的形式。包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中教学科目的设置是首要问题。

(二)课程标准

1、概念：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程改革的基本规范和质量要求。

2、地位：学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。

3、课程标准的内容

前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。(三)教材和教科书(教师和学生据以进行教学活动的材料)1.教科书的编排要求

首先，教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。

其次，教科书的内容阐述，要层次分明;文字表述要简练、精确、生动、流畅;篇幅要详略得当。

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再次，标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目;封面、图表、插图等，要力求清晰、美观;字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。

2.教材编排的两种模式

我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。

(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。

(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

3.教材设计的一般原则

(1)方向性原则;(2)完整性原则;(3)适切性原则。

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