做一个有良心的教师

第一篇：做一个有良心的教师

做一个有良心的教师

淮安市韩桥中心小学 焦艳明

我，一个普通农村小学的一名普通的教师，走上这三尺讲台已经十年。十年，三千五百多个日日夜夜，我默默地甚至是勤奋地工作着。但十年过去，我没有取得什么成就，也没有什么动人的事迹，更没有取得什么名和利。也许很多老师都会有和我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情并不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现有些调皮个性的孩子依然我行我素；当我们耕耘了十年，二十年甚至一辈子，也许不会有多少耀眼的成绩。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。我们到底是为了什么？我们的人生目标是什么？我们追求的又是什么？我困惑，我更在思索。在思索中我了解到了一些平凡老师们的故事。

汪来九，安徽省黄山市黟县宏潭乡毛田小学教师，全校仅有的一位老师。毛田村小学整个校园不足500平方米，校舍还只是一间土墙房屋，狭小、昏暗、破旧。一张长桌就是汪来九讲课的讲台，下面坐着20多个年龄不同的学生。汪来九承担着这些学生的全部课程，白天，他教了语文讲数学，上完自然教美术„„夜晚，他凑着昏黄的煤油灯，趴在白天用作讲台的长桌前批改作业、备课。35年来他默默无闻地扎根山区，独自一人支撑起一所学校，用无私奉献的高尚品格和勇于创新的进取精神，为贫困山区孩子开启了一扇知识的大门。

谭千秋，一名普通的中学教师。他的人生在去年的那场大地震中“定格”：他弓着身子,双臂张开趴在课桌上,头上,手上,背上到处是血！他的身下蜷伏着四个学生,他们都还活着„„当搜救人员搬走压在这位教师身上的最后一块水泥板时,这个场面让所有抢险人员震撼,落泪。

同样在那场大地震中，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子就是该校29岁的教师张米亚。

山村教师邹有云，他每天穿着解放鞋在家与太阳山教学点之间跋涉4个二万五千里。他没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的事迹。为了山里的孩子，他坚持操守，淡薄名利，安贫乐教，辛勤工作了30年。

桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来。

山村女教师李月娥，在山西省宁武县芦芽山麓的一个复式小学里默默耕耘四十载，始终不离不弃。

„„

这样的教师还有很多，很多，多到甚至我们无法一一列举他们的名字。是什么让他们能够默默耕耘一辈子，无怨无悔？ 是什么让他们抱着带病之躯依然坚守三尺讲台？

是什么让他们为了孩子宁愿付出一切哪怕是生命也在所不惜？

是义务？是责任？是工作要求？不！不！是良心！是作为一名教师的良心！我终于明白，作为教师，我们追求的就是无愧于教师的良心！

也许，我们奋斗了一辈子，也不见得有什么丰硕的果实，也不见得有什么丰厚的回报，更不见得有什么值得炫耀的佳绩！但我们是否可以问心无愧地说：我对得起作为教师的一颗良心？

教师应当如何修养自己的职业良心

教师在整个人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化的传播、各种社会所需人才的造就等艰巨任务。教师的教育行为具有创造性、示范性、长周期性，这就决定着教师的要求的高标准、严要求和全面性。这些要求的前提条件就是要具有教师的职业道德，这是从事教育活动的基础。

一、优良的品质、高尚的人格是师德的根本要求

作为教育者,要想使教育的对象能够成为品德高尚，人格完善的人，其自身必须具有优良的品质和高尚的人格！人品低下、行为不检的教师必将误人子弟，也必会为学生所不齿，为世人所不齿！

1、要正其心，净化思想，用高尚的人格同化人。在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，教师要摆正自己的位置，摆正自己的心态,不慕名利,不蝇营狗苟,不做任何违法乱纪的事情。伟大教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是„经师‟，一种是„人师‟。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每一个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正作到“经师”“人师”，还存在一定的差距。因此，对当代教师道德素质的提高，是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师。而且是拓展心灵智慧的人。”教师务必具有高尚人格,要用强大的精神力量鼓舞人,用优良的品质同化人!

2、要正其身，规范行为，用正确的行为指引人。苏霍林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得一致，这就是吸引青少年心灵的火花。”这就要求教师要时时处处以身作责，为人师表，凡要求学生做的自己必须先作好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己的举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规范，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

二、热爱教育事业、热爱学生是师德的思想基础

教师是社会人，其教育活动首先得服从和服务于国家和社会，也正是源于对祖国的热爱，源于对教育的热爱，源于对学生的热爱，才化作其工作的根本动力；具有爱国主义情操具有对教育事业无限的热爱，才是教师发奋工作不断创造社会最大财富——人才的力量之源。伟大作家巴尔扎克说过：“爱，是一个民族的灵魂”，对祖国的爱，对教育事业的爱，对学生的爱，才是师德的思想基础。

1、具有爱国主义情操。可以说，爱国主义是一个人最基本的道德规范。而且，我们的教育的目的也是为了实现我们中华民族的伟大复兴。试问，一个教师若连自己的祖国都不爱，他还会去爱自己的事业？还会去爱自己的学生？一个教师去努力工作，其目的小而言之，是为其所在单位效力，是为了自己的理想和目标；大而言之，是为报效祖国。作为一个教师要在平时的一言一行上体现出对祖国炽热的爱！升旗仪式上，当国歌奏响，当五星红旗徐徐升起时，作为教师要表现出发自内心的自豪感和对国旗国歌的无限崇敬之情。当看到我们伟大祖国正在日新月异地不断进步，不断富强，就一定会激荡起我们的胸怀，激励着教师不断努力工作，不断进取！

2、热爱教育事业，敬业乐业，甘为人梯。踏上三尺讲台，就要热爱自己的职业。虽然选择了教师这个行业也就选择了清贫，但是，教师的价值体现在为社会培养了多少具有为社会创造财富的能力的人才，他们创造的财富越多就越能体现教师的价值！“教师是太阳底下最光辉的事业”，人们也常把教师比作“红烛”“人梯”“铺路石”等等，意在表达教师这一职业的无私和伟大。所以，教师从执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”，把全部的心血奉献给自己所从事的事业，象陶行知所说一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。尽管目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于奉献，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务.3、热爱学生，建立民主平等和谐的师生关系。赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”、“慈”上。常言道“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，是难以培育出祖国建设的接班人和合格的社会建设者。当然，对学生严要得法，严要适度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。因此，要热爱学生，并建立民主、平等、和谐的师生关系。

三、渊博的学识，旺盛的求知欲是师德的不竭动力

苏霍林斯基说过：只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采众长，为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。选择了教师这个行业也就选择了艰辛和挑战，胸无点墨，混迹社会者大有人在，但人们决不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于神圣讲坛之上，那么这就要求教师必须具有渊博的学识，试问：哪一个学生会喜欢一个不学无术、浅薄无知的教师？

1、勤奋好学，求知若渴，不断完善自我。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具有渊博的知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识。通常说“教师要有一桶水，才能倒向学生一杯水”。教师还应具有多方面的爱好和才能。成长中的学生有强烈的好奇心和求知欲，并认为教师什么都知道，所以教师要多才多艺，终身不断学习，不断开拓，更新知识。加里宁说过：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。” 明代思想家黄宗羲曾说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点马虎、敷衍、虚假，决不允许含有不清和错误的概念出现。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师的学识水平，才能胜任人民教师的历史责任，才能无愧于人民教师的光荣称号。

2、积极探索教学教法。要保证学生掌握真正的知识，作为教师不能照本宣科，满堂灌等方法来教育学生。这就要求教师除了自身要有渊博的知识、通达的学识、能针对科学知识的严密系统有通透的了解外，还能因材施教，恰倒好处地运用优良高效的教学方法和先进的教学手段。世界不断变化，学生也不断变化，陈旧的、一成不变的教学方法和模式已经不能适合学生，只有不断革故鼎新，不断“迎合”学生，只有这样才能在教学过程中作到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。面对高科技迅猛发展的新世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，教师只有尽快地掌握新的教学教法才能积极应对。

一个人的学生时代正是一个人世界观、人生观、道德品质、信仰性格等的形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的化身，是高尚人格的代名词，同时，该时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都会对他们的精神世界起着无声无息的作用。因此，教师一定要用自己的模范行为为学生树立起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，为教育事业、为国家和社会的向前发展拓展出一条宽阔的道路。这就要求教师有坚定的政治信仰、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。

第二篇：做一个有良心的教师

做一个有良心的教师

——学习张伟同事先进事迹

“三尺讲台安身立命，一腔挚爱播地洒天。”河南省郸城县秋渠一中校长张伟用42年的生命旅程，告诉我们平凡、坚守和担当的力量。

张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰。“人的幸福不仅仅是通过金钱来衡量和体现的。”在张伟的工作日记上，他写下了焦裕禄精神，“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。这是他内心对自己的要求，是他精神的方向标。

这是一种坚守，简单而平凡；这是一种奉献，简单而平凡；这是一种担当，简单而平凡；这就是为人民服务，简单而平凡。这更是一种形象，却简单而平凡；这更是一种信仰，却简单而平凡；这更是一种价值，却简单而平凡；这就是执政为公，却简单而平凡。张伟同志用自己的方式，用清贫、律己、奋斗和奋不顾身的行动践行着焦裕禄精神。

从张伟同志先进事迹中，我深刻的感悟到作为教师，我们追求的就是无愧于教师的良心！我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。

一、热爱教育事业，敬业乐业，甘为人梯。踏上三尺讲台，就要热爱自己的职业。虽然选择了教师这个行业也就选择了清贫，但是，教师的价值体现在为社会培养了多少具有为社会创造财富的能力的人才，他们创造的财富越多就越能体现教师的价值！“教师是太阳底下最光辉的事业”，人们也常把教师比作“红烛”“人梯”“铺路石”等等，意在表达教师这一职业的无私和伟大。所以，教师从执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”，把全部的心血奉献给自己所从事的事业，象陶行知所说一样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。尽管目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于奉献，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务.二、、热爱学生，建立民主平等和谐的师生关系。赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在“严”、“慈”上。常言道“严师出高徒。”又说“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，是难以培育出祖国建设的接班人和合格的社会建设者。当然，对学生严要得法，严要适度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。因此，要热爱学生，并建立民主、平等、和谐的师生关系。

三、勤奋好学，求知若渴，不断完善自我。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具有渊博的知识。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识。通常说“教师要有一桶水，才能倒向学生一杯水”。教师还应具有多方面的爱好和才能。成长中的学生有强烈的好奇心和求知欲，并认为教师什么都知道，所以教师要多才多艺，终身不断学习，不断开拓，更新知识。加里宁说过：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。” 明代思想家黄宗羲曾说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点马虎、敷衍、虚假，决不允许含有不清和错误的概念出现。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师的学识水平，才能胜任人民教师的历史责任，才能无愧于人民教师的光荣称号。

四、积极探索教学教法。要保证学生掌握真正的知识，作为教师不能照本宣科，满堂灌等方法来教育学生。这就要求教师除了自身要有渊博的知识、通达的学识、能针对科学知识的严密系统有通透的了解外，还能因材施教，恰倒好处地运用优良高效的教学方法和先进的教学手段。世界不断变化，学生也不断变化，陈旧的、一成不变的教学方法和模式已经不能适合学生，只有不断革故鼎新，不断“迎合”学生，只有这样才能在教学过程中作到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。面对高科技迅猛发展的新世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，教师只有尽快地掌握新的教学教法才能积极应对。

五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。我会向张伟同志学习，在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰.

第三篇：做一个有良心教育人教师述职报告

各位领导、各位老师：

大家好!我述职的主题是——做一个有良心的教育人。

20xx年，南京教育上，南师大博士生导师杨启亮说：“教育工作就是良心工程”，我也深有同感。因为，在这个看似浑浑噩噩的嘈杂世界，良心应该就是最后的底线了。最近看于漪的介绍，深受感动，这是一位真正意义上的好老师。她说：“教师应当时刻保持内心的深度觉醒，不断地提升自我、挑战自我正是保持清醒的途径。”今天在这里述职，汇报一下自己一学期来所做的几件事，希望以大家的公平测评来鞭策自己进一步做好工作，从而使自己保持内心的觉醒!

从20xx年暑假一直到9、10月份，马不停蹄!暑期，作为南京四十几家课题实验学校的小学教科室代表，在《主体育德》课题结题会上作了《“三原色”志愿者在行动》交流发言产生一定的反响。中国教育学会论文评比、江苏省师陶杯论文评比、江苏省教育学会论文评比、南京市教育学会论文评比的有序组织;南京市第五期个人课题的申报工作、第四期个人课题结题工作准备充分;“经验分享，共同成长”个人课题结题培训等活动效果明显。期间，配合学校召开《口语交际》课题阶段性成果交流会，校对六本校本教材，并对教材封面进行设计，与印刷厂交流、沟通、修改。

11月份，接到全国个人课题事项，就日思夜想!虽说雨小课题的数量、质量在全区不是排在首位的，但雨小的发展迅速也是有目共睹的。正因为这一点，南京市教科所才敢将如此重大的活动放心地交给雨小。全国个人课题主会场的发言稿一共修改了19次，课件材料修改了8次。全国个人课题分会场的一份主持词、四份发言材料都经过反复斟酌，或反复建议与修改。三份新闻材料(分会场、主会场以及中国教育报)经过反复思量，同时，还接待了雨花有线电视台的采访。

12月份，三原色志愿者课题个案研究事项，力求细致准确!其他事项主要有：第四期个人课题结题材料申请南京市教科所再审联络工作，教师获奖论文信息收集及分析工作，教科研基地申请工作等。

20xx年1月，学校校史《岁月有痕》重大事件综述两篇文稿的撰写，其他重大事件的修改建议事项。

一个学期即将结束，我也没有做什么惊天动地的大事，但是，每每收到教师的各类获奖、发表的信息是我最开心的事，我想，这也是校长室的最开心事。20xx年5月，南京市教育案例评比，我们尝试了修改建议法，我校31篇参评，25篇获奖，获奖率达81%，其中一等奖三篇，这是雨小历史的新纪录。20xx年12月，南京市教育论文评比，学校获奖10篇，一等奖一篇。另外，中国教育学会、省师陶杯获奖论文5篇。第五期市级个人课题申报，我校递交24份方案，18份在市级立项，区级立项6份，市级立项率为75%，是历年来我校在市级立项的最高纪录。第四期个人课题结题，我校27项课题，10项市级结题(一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个)，16项区级结题(一等奖5个、二等奖9个、三等奖2个)。20xx年，学校被评为“南京市个人课题实验学校”。

伴随工作的开展，我个人也获得一些新的思考。本学期，我撰写的文章中，有两篇发表，两篇获得市级一等奖，两篇获中国教育学会三等奖;一篇获得省“师陶杯”论文评比三等奖;个人课题：第四期二等奖结题，第五期顺利立项;代表学校在全国个人课题研讨会的主会场发言受到《中国教育报》的关注;撰写的三原色志愿者结题报告被收录于南京市教科所的《主体育德》一书。

我想，我所做的这些符合教科室岗位工作的师德、能力、绩效等要求，对得起良心，也是真正的内心的富有!

有人说，内心明澈了，就能让自己保持快乐和幸福的感觉，而不会以外界的眼光来决定自己的左右;内心清醒了，就能看到自己的专长、自己的潜力、自己的判断;内心深省了，就能让自己永远处于前进的状态。这句话，非常打动我，所以，拿来和大家共勉!

最后，感谢大家的聆听!更感谢大家对我工作上的支持!在以前的工作中，做得不到的地方，敬请各位当面批评指正。在以后的工作中，如果我能做到的，会一如既往地给予帮助!谢谢!

第四篇：《教学勇气》读后感--反省自我,做一个有良心的教师

反省自我，做一个有良心的教师 ——《教学勇气》读后感

双岗小学 梁振营

暑期读了一本书《教学勇气——漫步教师心灵》，心灵得到了极大的震动，但同时，心灵就如一股清澈的山泉水洗涤过一般，是那么的舒畅，那么的满足。是的，好久没有对自己的教学生涯进行一个反思了，日复一日，年复一年地进行教学工作，面对所有，似乎都有点麻木了。在我的心目中，已经将我从事的教师工作当成是一个职业了，一切都是为了生活而工作，但从没有停下脚步想一想，与其这么劳累地工作，不如把这份工作当作是一个事业，兢兢业业地去经营，说不定还能收获另一个不一样的人生呢！

刚读到第一章，这句话就撩动了我内心中的柔弱：我描绘不出好老师是什么样的，因为老师之间的差异实在是太大了，各有千秋。但是我可以描述不好的的老师都是什么样的，因为不好的老师都是一个样，他们说的话在他们面前漂浮，就像卡通书中气泡框里的话一样。

是的，我长期在教学的第一线，也听过了许多老师的课，确实，好老师和不好的老师差别是那么的大，好的老师能把学生放在第一位，想方设法地站在学生的立场上去安排教学，他们在课堂上关注学生，了解学生，随时根据学生的学习情况来调整自己的课堂教学；而不好的老师为完成教学任务而进行教学，自说自，没有关注学生，也不管学生的学习状况，在教学过程中，远离了学生。课堂教学不好，他们不善于从自身找原因，只会一味地归罪于他的学生：上课不认真、接受能力差、回家懒惰不做作业„„而好的老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。他们具有很好的联合能力，能够将自己、所教学科和学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界，使用的方法不尽相同：讲授法、对话法、实验法„„不但讲究方法，还力求进入学生的心灵，那样，教学何愁不成功呢？

有好的教师，才会有好的教学，我相信，没有人会反对我的这个观点。其实，我们每个教师都可以成为一个好的教师，但需要我们教师自身进行修炼，才会达成这个转变。我认为，要达成这个转变，需要做到以下几点：

一、要具备良好的师德。我认为，具备良好的师德这一点太重要，而且，要把这一条件凌驾于能力之上。“身正为师，德高为范”，这是我初入白云师范学校时老师向我灌输的第一句话。教师，不但要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。“上梁不正下梁歪”，其身不正，何以为师，学生个人品德受到了老师的不当熏陶，日后的遗害有多大，谁也说不清。作为教师，就要向学生灌输正确的人生观、世界观，要做到这一点，教师没有良好的师德那是不可能的。

二、要培养自己过硬的专业技能。我认为主要具备两点：一是知识技能，二是教学技能。知识技能要自己终身修炼，做到老，学到老。知识浩如烟海，日新月异，穷人的一生尚不能学完，要为人师表，自然不能放松知识的学习。要传授学生半桶水，自己必须要有一桶水。二是必须具有良好的教学技能。在我教学当中接触到的自身知识水平不错但教学却不怎么样的也不在少数。我认为，缺乏教学技巧，也是

这一类教师的一大缺点。当教学中遇到困难或效果不好就要学会变通，要学会随机应变，要知道，学生是不断变化的，为人师者，要多进行教学反思，找出能提高教学效果的方法来，这才是一个好老师的标准。

三、要学会走进学生的心灵。老师不要高高在上，老师不是施舍者，学生不是被动接受者，要学会跟学生交朋友，建设一种平等的师生关系。如果一个老师能为学生接受，成为学生的一个大朋友，那么，你的教学也就成功一半了。

曾子曾说过“吾日必三省其身”，我想，我们教师也要做一日三省自身，反思自己，反思学生，反思教学，真真正正地将教师当成一个事业，而不是一个职业，那么现在生活当中困扰我们的种种烦忧将迎刃而解，烟消云散，我们就能静下心来，安安心心地做我们“授业解惑”的事业来。

第五篇：教师,你有良心、爱心和恒心吗？ - 副本

《最美乡村教师》观后感 张坂中学 黄灿彬

几周来，学校在教师会上组织观看了《寻找最美乡村教师颁奖典礼》，我很受触动。在感慨的同时，我的人生观、世界观，价值观全部被那十个最美的答案——最基层、最乡村、最普通的人民教师颠覆了，他们甘愿孤独，甘愿坚守，甘愿清贫；他们有理想，有信念，有操守；他们用自己的良心、爱心和恒心延续着一个个美好的未来。他们都只为能够配得起一个响亮的称谓——人民教师!在我们身边这个现实的社会世界里，在这个充满“阶级”的大家庭里，人民心里的“好教师”只不过是为了学而教，只不过是为了完成一本书、一册书、一个科目的书而教。而往往忽略了对孩子们的思想教育、行为习惯的养成教育以及如何做人等多方面育人的问题。回顾前昔，我要深深地反思过去；立足现在，我要好好把握每一次奉献的机会；展望未来，我要让自己的桃李满天下。

但即使如此，在他们面前，我们还是卑微的。因为他们甘于奉献、扎根农村;他们昂扬向上，乐做人梯；是他们把一代有一代的农村孩子送进大学，走出大山！是他们用自己辛勤的汗水，支撑着农村基层教育的蓝天，编织着孩子们心中最五彩斑斓的彩虹！

他们不负祖国的重托，给孩子们一份承诺，他们用最美的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命感动着这个时代，感染着整个民族。他们用生命书写了一首首壮美的诗篇，他们用行动写下了一幅幅美丽的蓝图，他们用信念支撑了一个个孩子心中最美的梦。

凭良心说话，我们所谓的教育的真正意义你明白了吗？那么教师的人生意义是什么，我终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。我们来想想吉思妞说的话，你对孩子倾注了爱了吗？孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦、办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等，你感动了吗？但感动之余，我又做了些什么呢？也许在我的日记本上，还写着 “淡泊名利”的字眼，但是，回想着自己平日里对学生成绩的苛求，对学校待遇的抱怨，实在是倍感羞愧。在过去的很多时候，你曾经为班里的孩子的生活、家庭或者健康而着想、而考虑了吗？在你对某个孩子生气、批评、讽刺之后你想过他的感受了吗？假如你能用爱的眼光去看这一切，我想孩子们会被感动的，因为爱心可以撑起一片蓝天。

我们都知道要坚守住这个岗位一定要有恒心。可能在今后的工作中，我也许不会有仲威平的牺牲，也许不会有刘坤贤的坚持，也许不会有廖占富与张兴琼夫妇的奉献，也许不会有吉思妞的洒脱和执著„„但是我会从备课、上课、批改、补课的点点滴滴做起，会从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱家长的普普通通小事做起。就在这一刻，我才明白了老师被称为人类灵魂工程师的含义，我才知道了自己肩上扛的是一付怎样的重担。师道漫漫，师道艰难，我将不遗余力地为着我们的教育事业而工作，在我平凡的岗位上，用我平凡的工作为祖国能有一个坚挺的脊梁而不懈的努力。

作为一名平凡的教师，要凭良心教育学生；作为孩子们的朋友知己，要用爱心去感染他们幼小的心灵；而作为一种教育事业，我们一定要有恒心，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业而努力、而奋斗！