优秀班主任评选事迹材料

第一篇：优秀班主任评选事迹材料

扎根杏坛育桃李，情注桑梓作人梯

——记邾城二中优秀班主任程xx老师

“作人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕——用我们的才智，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的赤诚，燃烧自己给世界带来光明。”平淡朴实的话语，真挚深沉的情怀，道出了程xx老师作为一个教育工作者的肺腑之音！

“爱心铺就育才路，智慧谱写成功曲。”十八载风雨历程，在教育教学的主阵地上，他如一介农夫，在自己的自留地里“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”用智慧和汗水辛勤的耕耘，用爱心和执着的信念谱写出一首首华彩的乐章！

亦师亦友，他是导航的仁者

在学生的心目中，他既是一位令人尊敬的恩师，又是一位极具亲和力的益友。十八年来，除了两年因特殊情况没有带班外，他一直是语文老师兼班主任。不论是农村伢还是城里伢，不论是农村班还是职教班或平行班他都领教过。老师们都说：“他就好像是一位身经百战的将军，是在无数次坎坷与磨练中成长并成熟起来的。”

他的学生刘清泉说：“我们怕程老师，是因为：虽然他的身材并不高大，但他的学识与人格魅力让我们景仰和敬畏；我们爱他，是因为：他不仅和蔼可亲，语言诙谐幽默，而且深谙教育之道，能走进我们的心灵，倾听我们的心声，为我们指点迷津，化解心中的迷茫与困惑。”

课上昰严师，课下是挚友。尤其是在那些调皮学生的眼里，程老师就像是一个孩子们人生路上导航的仁者，把那些迷途的羔羊一一引上正途。学生许XX是学校有名的“问题学生”，与原班主任闹翻后被调到了程老师班上。当时班上的科任教师极力反对，认为正值面临中考的关键时刻，接受这样一个学生会给班级带来太大的动荡，不利于班级的复习备考。程老师看着该生家长那无助的眼神和尴尬的窘态，实在不忍心拒绝，就一咬牙答应了。果然，好景不长，尽管对许XX事先打了“预防针”，但是在该生转到班上的第三天，还是“旧病复发”，与数学老师在课堂上发生了冲突。与许XX类似的问题学生打了十几年交道的程老师早已制定好了“御敌之策”和“治病良方”。“心病还需心药治”，要改变许XX

首先就得走进他的心灵深处，了解他自身问题存在的根本原因。“对症下药”方能“药到病除”。多年来，程老师总结了他对付“问题学生”的一套“独门秘笈”——妙用“五心”策略，“顽石”变成“金”：尊重人格，保护“后进生”的自尊心；创设氛围，树立“后进生”的自信心；捕捉亮点，培养“后进生”的进取心；逐步要求，唤醒“后进生”的责任心；榜样示范，激发“后进生”的好胜心。经过一个多月来的强大攻势和真情感化，又一颗“顽石”变成“金”。许XX完成了他人生中的第一次“破茧成蝶”的阵痛后，成绩突飞猛进，由一个濒临退学的学生最后正式考入了新洲区城关高中。

“墙推倒了就是桥，班主任最需要的就是一颗仁爱之心，只要与学生搭建一座心灵之桥，没有了沟通障碍，一切问题都会迎刃而解。”原来，程老师一直秉承着这样一条育人信念。

亦勤亦懒，他是管理的智者

班主任工作艺术是一个班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映，它充分体现了一个班主任的人格和精神魅力。

程老师一直把做一名具有高尚人格魅力的智慧型班主任作为自己毕生不懈的追求。他的班级管理工作颇具特色，常常闪烁着智慧的火花。

班主任工作的全面性，决定了班主任与学生的关系是全方位的：教师、家长、朋友、知己，集各种角色于一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责，时刻关注着每个学生的发展，深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。因此，班主任工作的艰辛自是不言而喻，每天披星戴月，操心劳神，过着两点一线，单调乏味的生活。

然而，程老师却有他的一套治班良方。他常常说：“班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育发展观，长一颗玲珑剔透的慧心，用爱心去经营班级，用智慧浇开幸福花。”在我校每周一次的班主任例会上，程老师作了以“懒主任”，巧“带”班为主题的经验交流。

1.老师搭台，学生唱戏。师生共同管理班级，班主任退出幕后，把舞台留给孩子们，为学生搭建一个自主管理班级的平台。

2.选拔良才，精心组阁。因势利导，组建班级相对固定和经常交流的管理机

构，使班级形成有序的管理网络。让所有学生都参与班级管理。人人是管理者，人人又都是被管理者。这样，整个班级就形成了“人人有事干，事事有人干”的和谐局面。

3.扶放有序，大胆革新。设立“辅政大臣”制度，代行班主任职权，这是提升学生自我管理水平的一种新方法，新思路，让学生在亲身经历中体验感悟成长。

4.创建精细化的班级管理模式，实现学生科学高效自主管理班级的目标。首先，制定切实可行的班纪班规，细化班级管理制度。其次，拓展班委会、团支部的工作平台，营造精细化管理环境。再次，强化班级奖惩制度，依托班级精细化、量化管理体系，将各种工作分配到个人，奖勤罚懒，天天检查反馈，将精细化管理落到实处。

如此一来，班主任就可以从一些琐屑小事中抽出身来，管理工作科学民主高效。班主任只要注意加强宏观调控，为班级这艘“学海之舟”掌好舵就行了。

探寻程老师在班级管理中屡见成效的原因时，学校分管德育的巴志扬校长说：“亦勤亦懒，亦粗亦细，彰显的正是程老师在管理育人方面的艺术和智慧啊！”

亦刚亦柔，他是育人的情者

现在的中学生“难管，不好管”是每位中学生班主任的共识：管严了学生不爱，容易产生矛盾冲突；管松了，班风学风差，领导不满意。很多班主任往往吃力不讨好，两头受累，叫苦不迭。

面对这种窘况，程老师采取了“恩威并施，刚柔相济、宽严有度”的策略和“攻城为下，攻心为上”的方针。

同学们眼中的程老师性格温和稳重，成熟干练。但干起工作来却是风风火火，雷厉风行。他的工作原则性极强，“刚性十足”，谁要是犯了不该犯的错误，都怕他的那种“钉子精神”，不让你心悦诚服，“缴械投降”绝不“罢兵”，所以很多学生尤其是那些调皮学生都怕被程老师逮住了“小辫子”而“不依不饶”。

“铁汉”亦有“柔情”的一面，程老师也并非那种不近人情之人。“他既像一位威严的父亲，又像一位温柔的慈母。我们既敬畏他，又愿意亲近他。”李慧敏同学在她的日记本中这样写道。

有天晚上十一点钟的时候，班里的“钉子户”——夏XX不慎从宿舍的床上滚下来。程老师得知后，马上赶到学校，迅速将其送到区人民医院，缴费、拍片、拿药，背着夏XX跑上跑下，等到医生为该生处理好了受伤的手臂并安排他住院后，这才发现程老师脸色发白，蹲在地上连话都说不出来。事后大家才知道：就在一个月前，程老师刚刚还在这所医院做了鼻炎手术，身体并没有痊愈。加上背着比自己还高一个头的夏XX来回奔波，他早已是近乎虚脱了。夏XX看着程老师那痛苦的表情，想到自己平时经常与“老班”（同学们都喜欢亲热的称呼程老师为老班）作对，这个在单亲家庭中长大的孩子不禁流下了滚滚热泪。改变就在一瞬间，从这以后，班里的“钉子户”变成了程老师的“得力助手”，昔日的“打架大王”成了班里最受欢迎的“守纪标兵”。

熊XX的腿折了，程老师主动为其打来了饭菜，在“老班”的带动下，同学们纷纷接过了熊XX的饭碗，进行了长达一个多月的爱心接力传递，直到熊XX的腿恢复如初。

李XX同学因病落下了不少功课，程老师又悄悄的当起了义务辅导员，这条“新闻”被同学们知道后，在班委会的牵头下，同学们迅速成立了语、数、外、物四个辅导小组，班上掀起了一股互帮互助的热潮。

“铁肩担道义，妙手著文章。”是程老师班上的必挂条幅。2007年，程老师所带八（3）班的学生王飞翔、张力等四名学生在一次下晚自习后，路遇歹徒抢劫同学，挺身而出，奋力抓住歹徒并将其扭送公安机关。事后，经新闻媒体报道后，被武汉市人民政府授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

何谓“高山仰止，景行行止。”？何谓“学高为师，身正为范。”？在他的身上得到了最好的诠释。他朴质无华，感染着一届又一届孩子们的心灵；他有情有义，感召着每一个莘莘学子。

亦痴亦傻，他是创新的勇者

“不作教书匠，做一名学者型和智慧型的教师是一个为人师者所追求的最高境界。”这是程老师写在每一年工作笔记本扉页上的警示语。

时代不同，孩子们的特点不同，八零后，九零后的学生是两个完全不同的时代概念。作为一名班主任不能总是用一成不变的目光看孩子，不能总是用老一套办法来教育他们。只有与时俱进，不断学习和提升，并具有创新意识和开拓精神方能在管理工作中做到游刃有余，得心应手。在平时的班级管理工作中，同事们一致感叹的是：程老师的“鬼点子”实在多！主题班会丰富多彩，家长会别具一

格，课外活动异彩纷呈„„

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。2009年7月，赴武汉市参加骨干班主任培训；9月，参加了中国教育学会教育机制研究分会组织的“全国中小学班主任工作创新交流”活动暨班主任培训„„

在紧张的教学工作之余，他仍笔耕不辍，勤反思，细探究。注重理论和实践的有机结合，不断在教育教学中积累总结经验教训。所撰写的德育论文，班会案例等多次获省、市、区级奖励。

2010年，论文《笃学尚行，止于至善》被湖北省教育学会教师教育分会评为省级一等奖；2009年，德育学术年会论文《班级管理求真谛，智慧浇开幸福花》被武汉市教育学会中小学德育专业委员会评为市级一等奖；论文《念好“细”字经，当好引路人》被湖北省教育学会教师教育分会评为省级优秀奖；

教书育人，比翼双飞。他说：“只有教好书，学生才会更加信服你，尊重你。”“勤钻苦研，半亩方塘觅真谛；细心耕耘，三尺讲台注深情。”作为一名语文教师，从事语文教学工作十八年来，他积极改进和完善语文教学方法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，因材施教基本形成了自己的教学特色。在教学上，认真做好备、教、辅、改、考、析等工作，踏踏实实做事，努力钻研新教材，关注课程改革的动向，走在课改的前列。在历次大型考试中，班级人平分、优秀率、合格率均名列学校同类班级前茅。

“风华正茂之初，捧着一颗心来；桃李满园之时，不带半根草去。”面对荣誉，程老师没有丝毫的沾沾自喜，因为他深深的懂得：敬业爱岗是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。教师最大的快乐就是将学生真挚的爱与奉献融汇在他的事业与情感中！

“扎根杏坛育桃李，情注桑梓作人梯。”他说，“做园丁苦中有乐，终身从教，一心育人是我今生无悔的选择，哪怕是付出再多，今生无怨无悔！”

（邾城二中供稿）

第二篇：优秀班主任评选事迹

做人民满意的教师

——关于**中学优秀班主任苟**的先进事迹材料

苟**，**中学教师 本科学历，多年来担任小学高年级班主任和语文课教学。该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。他忠诚党的教育事业，在多年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，他对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果显著，受到了社会及家长的一致好评。

作为班主任，他注重对学生的思想品德教育和人格的培养。苟老师教育学生有他独特的方法，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受潜移默化的影响，形成良好的品德。如：要求学生不迟到，不早退，他每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，他自己首先就为学生树立榜样。苟老师也喜欢和他的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，他都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟他说出来，苟老师总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有一名学生因自卑成绩差，母亲患有慢性疾病，父亲又一直瘫痪在床，孩子学习无人照料，了解到这一情况后，苟老师多次上门到该学生的家中看望他们，并让学生放下心理负担，专心于学习中，并对他进行专门辅导，最后该生在期中考试中还取得了优秀的成绩。

作为班主任，他积极建设文明、竞争、向上的班级文化环境，对学生进行人格教育。为了建设班级文化环境，他组织学生开展了多种多样的活动：办手抄报、小小书法家、绘画家„„按兴趣分组，每组6人，每人参加两项活动，利用课外实践活动。他放弃休息指导学生，让他们在兴趣的空间中展示才华，要求人人出作品，评选优秀作品，让学生办板报。这样是学生综合素质得到了良好的发展，使学生的品质、习惯等人格因素得到了良好的教育和

影响。

作为班主任，他用心去爱每一个学生，心中时刻装着每一位学生。特别是问题行为学生，苟老师真心关爱。去年他刚接五年级班主任时，有三名男生经常逃学，他静下心来与这三名学生谈心，进行家访，指导学习，课外一起打乒乓球等。时间长了，他们变了，不逃课了，课堂上他们动起了脑子，上课勇于发言，这学期他们学习成绩上升为中上游。

作为班主任，他时刻注重学生安全，课外一直跟踪学生，当遇到极端天气时，他总是组织学生安全回家，然后自己回家。

作为一名人民的教师，苟老师一心扑在工作上，他始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加假期和校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课，他总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭 着扎实过硬的基本功，他所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但他从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验。在学校公开课上该同志打开了我校使用多媒体课件上课的先河，随后多次上校级公开课，并要求听课的老师针对他的课找缺点，提建议，每次同志们评他的课时，他都洗耳恭听，认真笔记。他深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

他多年的勤恳工作，取得了一系列的成绩和荣誉。他担任班主任期间，近三年连续被评为学校优秀班主任，所带学生思想品德合格率100%，体育合格率100%，全科合格率80%以上，所带学科测试成绩在学校均名列前茅，今年他所带毕业班政科成绩居全县第10名，科学居全县17名，学区第2名，曾连续三年被评为学校优秀教师。他每次面对成绩和荣誉时，他总是微笑着说：“这些都是我作为一名教师应该做的，也是微不足道的，以后的路还更长更远，我要倍加努力，把孩子们教育的更好，让他们更健康、更快乐的成长！”我们坚信：他的人生价值一定会在美好的教育事业上升值再升值，他的教育人生一定会在祖国的百花园里绽放异彩！

2014.11.20

第三篇：评选特殊教育优秀班主任事迹汇报

评选优秀班主任事迹汇报

我从事特殊教育事业二十了。二十年前，我怀着一颗年轻而热情的心，揣着七彩缤纷的梦幻，带着对特殊教育的好奇之心，踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张纯净的小脸，面对着一双双充满困惑的眼睛，决定用自己的一言一行去影响孩子们的一生。都说初生牛犊不怕虎，虽然明知道教聋生学会说话在九十年代里犹如铁树开花，但我仍是抱着只要有一丝希望也要让它生根、发芽、开花、结果的心态，就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦，在教学工作中处处严格要求自己，因而在业务上迅速成长起来。

一、激情满怀 无私奉献

初为人师，我把我的所有时间和精力都用在学生身上。为了更加深入了解学生，在开学的第一个月里，我就利用了休息时间跟副班主任到每个学生的家里去家访。在家访中，我了解到了很多家长对孩子深沉的爱。对于孩子的残疾，每个家长都深深地责怪自己，他们都希望自己的孩子能学会说话，去到学校能学到更多的东西。每去一家，我都被他们的故事感动着。因此，让这些孩子学会说话成了我工作的动力及信念。抱着这个信念，我刚挑起班主任这个工作就卖命地干起来。因此，有人说我工作起来不要命。但我知道做好班主任工作需要时间和汗水。我刚出来，没有教学经验，只能勤跑腿，勤下工夫，俗话说：“勤能补拙。”平时我一整天呆在教室里，不是抓教学，就是抓学生的思想工作。那时侯，学校的教学设备差，连教学用的挂图都没有。正常的学生没有挂图，还可以解释给他们听。但我的学生是一 群听力有障碍的孩子，他们因为听不到声音，已经失去了一个接收外界信息的途径。因此，直观对他们来说是非常重要的。为了让教学更直观、更顺利地进行，每天下班回到宿舍，我就埋头画课文的插图，涂上鲜艳的颜色。每天为了备课，我都是忙到12点后才睡觉。甚至假日我也没有休息。为了训练学生的听力，我跟副班主任带着几个学生到郊外比较安静的地方去训练他们的听力，和他们做游戏。为帮助学生学会发音、正音，我手把手教学生感受送气音和不送气音及发音时候气流的大小；常常把孩子的小手放在脸上、鼻子旁、脖子上，让他们感受声音的振动，找准发音部位。在学习舌根音时，我甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。

功夫不负有心人，通过几年的训练，有的学生能和健全人进行简单对话，有的可通过看唇语进行口语交流。孩子们在我眼里，成了我的弟弟、妹妹和快乐的伙伴，我和他们一起学习，共同成长!我感受到了成长的快乐，进步的喜悦。

但特殊教育的课堂是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。在工作中，我深知自己的知识不够用，为了把班主任的工作做好，我经常在课余时间去图书管借阅有关特殊教育的书籍，来研究听障儿童的课堂教学规律，研究有关特殊教育的教育学、心理学方面的知识。在2013年通过了中小学心理健康“B证培训”考核。我把学到的理论知识用于实践，于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻。在课堂组织教学中，我关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动听障学生的有意注意，激发学生的情感，使听障 学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，因而受到学生及家长的好评。作为一名教学第一线的教师及学科领头人兼班主任，我带领听障部的老师研究教学科研工作，探讨聋校教材的利与弊。通过讨论研究及结合本校聋生的实际，我校于2010年开始使用新课标人教版教材和聋校教材相结合的尝试，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，在教学工作中虽然遇到一个个困难，但凭着对特殊教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。我告诉自己，要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、尽最大的努力使他们的潜能得到最大的发挥。

二、率先垂范，身教感染

听障学生以直观思维为主，他们的模仿性强。在教育学生时，我想：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。“所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。二十年来，我十年如一日地要求着自己。我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我地工作和刻苦钻研；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……在我的影响下，学生主动弯腰拣废纸了，早晚主动开关电灯了，主动帮助同伴及低年级的同学了。因此，我多次被学校评为“优秀教 师”及“师德之星”。在2000年，我荣获“江门市直普教系统优秀班主任”，2007年荣获“江门市优秀教师（教育工作者）”的称号。如今，当我表扬学生时，他们都比划着回答说：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、创新方法，培养沟通

培养良好的沟通能力，是听障学生学习和生活的保障。由于自小失聪，他们的语言表达能力都比较差。每次接新班级的时候，很多家长常为无法与孩子沟通而烦恼。为了使这群特殊的听障学生沟通无障碍，我常常在充分了解学生语言能力的基础上，创新教学工作的方法。严格地对学生进行训练，包括课堂作业常规训练、一年级写话训练、二年级看图说话写话训练、三年级观察日记的训练、四五年级写一件事的日记训练。并设立“写话能手”、“看图说话能手”、“交际星”、“写作小状元”、“创作小博士”等方式激励学生，使每个听障学生都能循序渐进地在训练中获取丰富的语言，在语言的训练中增加学生对生活的认知，使沟通能力得以不断提升。根据学生“个性张扬、百花竞放”的个性特点，同时结合学生的作品，我还开展了“我在写作中成长”的演讲比赛，并通过小品、话剧等形式，把学生的作品演绎出来，使学生的价值在活动中得以彰显，使他们的思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次激发了他们与外界沟通的欲望，而且还为完善他们的人格及沟通交往的能力打下了坚实基础，做出了贡献。

四、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名特教教师，我更加需要与时俱进，成为不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读有关特殊教育的书籍，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，为这些特殊的孩子提供新鲜的血液。这几年来，我的教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。每一年广东教育特殊教育专业委员会举办的课堂教学技能赛，我都踊跃参加，荣获了不少的奖项。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”作为一名特殊教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，将无愧于“教师”——太阳底下最光辉的事业之称号！

第四篇：评选优秀班主任材料之主要事迹

评选优秀班主任材料之主要事迹

YYY同志各方面表现突出，多次荣获省、市、县级教学比赛好名次；曾被评为百色市“优秀班主任”及“我最喜爱的老师”；先后多次荣获我县“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀共青团干部”等荣誉称号。先后荣获国家级奖励3次，自治区级奖励6次，市级奖励10次，县级奖励17次，校级奖励17次，其突出表现主要有：

一、有坚定正确的政治方向，学习自觉性高，教育教学能力强。

该同志坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，积极参加各种培训，自觉更新教育教学理念，已形成独特的教学特色。1997年担任***学校初三毕业班的语文教学，学生初考语文科成绩首次突破该校毕业考语文科平均分从不及格的局面；2008年担任***学校毕业班的语文教学工作，毕业考成绩居全县第一；2012年9月起又担任六年级语文教学工作，成绩不错。多次代表我县外出参加教学比赛并获奖，是我县教师培训主讲教师之一，多次为全县骨干教师培训班开课，多次送教下乡，反响好。自2007年以来，一直都是隆林县小学语文学科带头人，乐于带领其他教师钻研教材教法，乐意“传、帮、带”，深受各方好评。今年6月份，该同志递交了入党申请书。

二、师德修养好，班级管理富有特色。

该同志的班级管理有特色，收效显著，深受各方喜爱：一是注重感恩教育。二是注重培养良好的行为规范。平时积极推行诵读《弟子规》。三是注重培养学生干部。四是思想教育活动丰富多彩。五是团结协作能力强，与科任老师、家长配合，教育教学效果佳。六是耐心细致，用爱心赢得学生尊重和爱戴，后进生转化成功率高。历年来其所带班级各方面表现突出，2008年，其任教的班级曾被评为百色市先进班集体。

三、积极投身教育科研，有一定的科研能力。

该同志注重反思和再学习，有一定的理论水平，是我校两个市级课题组主要成员，积极参与市级课题《课堂教学中师生关系的研究》《现代信息技术与小学学科课程整合的实验研究》的研究，撰写的相关论文《建立新型师生关系之我见》获国家级一等奖；《适时呈现 功效突显——浅谈电教媒体在小学语文教学中使用的适时性》获国家级二等奖，并带动他人把研究成果运用到实践中，追求教育教学的最佳效果。该同志有一定的文化素养，是我校校本教材编写组核心成员，其负责编写的校本教材获好评。

四、团结协作精神佳，乐于示范，指导能力强，模范带头好。

***同志乐于指导本校及外校的其他教师，以达到共同提高的目的。多年来，其先后悉心指导我校***《WHAT IS THIS》获百色市说课比赛一等奖；参与指导民族实验小学***老师《可贵的沉默》曾获百色市青年教师阅读教学比赛一等奖；参与指导我校***老师获县级朗诵比赛一等奖；指导克长小学***老师《田忌赛马》获县教学比赛一等奖，近期，又热心指导***老师《北京》准备参加县级教学比赛；另外，***、***、***等老师在其帮助下，进步明显。由于引导积极，示范性强，效果明显，YYY老师已连续两届被评为隆林县 “优秀学科带头人”，是公认的不可多得的教学骨干，并且其从未有过任何被惩处的现象。

终上所述，YYY老师完全具备参评百色市小学学科带头人的条件。

第五篇：优秀评选主要事迹

本人任职期间，严于律己、努力工作，认真完成领导下达的各项任务。在变电站定检预试及应急处理的工作中认真对待每项工作任务，积极主动的去发现问题、解决问题，力求把事故消失在萌芽状态，为电网安全可靠运行做好保障。在空闲时间，主动的去学习电力相关的新知识、新技能，拓宽思路、提高业务水平。“传”“ 帮” “带”过程中积极引导、耐心教导，积提供实践锻炼平台，为公司做好后备人才的储备工作。生活上乐于助人、团结同事、与人为善，时刻谨记党员的职责，用一名基层党员一言一行的行动去维护发扬党员的先锋模范作用。