春雨润心活动项目文本

第一篇：春雨润心活动项目文本

**镇“春雨润心行动”志愿服务活动项目文本

为贯彻党的十八大精神及市计生委关于开展“春雨润心”活动的要求，充分发挥广大志愿者推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，激活家庭发展潜能，增强公共服务能力，切实解决计划生育困难家庭的实际困难，梁头镇计生办对全镇计划生育困难家庭大力开展志愿服务活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，贯彻以人为本的执政理念，以提高家庭发展能力为目标，坚持社会化运行模式，立足于社区和家庭，从计划生育困难家庭的迫切需要出发，从切合实际的志愿服务项目入手，紧密结合“家佳推进计划”，组织和发动志愿服务队伍，广泛开展志愿服务活动，为计划生育困难家庭排忧解难，促进完善有利于提高家庭福利的政策体系，增强计划生育家庭福祉。

二、活动主题

“春雨润心行动”，充分发挥计生志愿者队伍，为最需要帮助的计划生育困难家庭提供及时、贴心、实在的志愿服务，使需要帮助的群体在精神上得到慰藉，在生活上获得帮助，做到困有所帮，孤有所依，老有所养，老有所乐，让实行计划生育的家庭感受到党和政府的温暖。

三、目标人群 志愿服务目标人群为全市计划生育困难家庭，特别是独生子女死亡家庭，孤、寡、残疾的计划生育困难家庭，新市民计划生育特殊困难家庭等。

四、活动步骤

“春雨润心行动”实施时间为2013年—2015年。

第一阶段：协调部署阶段

积极组织协调各相关部门，整合有利资源，摸清底数，制定志愿服务活动方案。广泛宣传开展“春雨润心行动”志愿服务活动的重要意义，鼓励广大群众特别是青年人积极参与到志愿行动中来，建立本区域志愿者队伍，设置志愿服务项目。第二阶段：开展服务阶段

根据实际情况，创新内容、创新形式、创新手段，以人口和家庭公共服务网络为依托，通过项目运作，组织志愿者普遍开展针对计划生育困难家庭群体的“扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民”等志愿服务活动，逐步扩大服务覆盖面和受益人群。第三阶段：深化服务阶段

加强对“春雨润心行动”志愿服务的指导，做好项目的跟踪评估，搞好典型示范。及时总结基层开展志愿服务的经验、做法，树立可复制、可推广的典型案例。适时开展市级评选表彰活动，推进志愿服务的深入持续开展，不断扩大活动的影响力。

五、工作内容 根据计划生育困难家庭的实际需要，重点开展以下服务：

（一）为计划生育困难家庭免费提供生命全程服务。服务内容包括：

儿童早期发展促进项目。针对婴幼儿开办讲堂和入户指导，普及早期教育的理念、基本知识、技能技巧。

青春健康促进项目。以青春健康俱乐部为阵地，对广大青少年开展生殖健康、心理健康、珍爱生命、安全防范等人格养成和技能培训。生殖健康服务项目。针对育龄群众提供计划生育政策咨询、优生指导、优生检测、营养素添加、助孕等服务，开展免费孕前优生健康检查项目。

老年健康指导项目。针对老年人重点开展健康指导、生活照料、精神慰藉、更年期心理健康咨询等服务。

（二）开展计划生育特殊困难家庭帮扶活动。服务内容包括：

志愿公益服务。根据计划生育特殊困难家庭实际需求，提供“阳光义教”（公益课堂、教学咨询、课业辅导等）、“白衣天使”（医疗咨询、体检保健、健康服务等）、“权益守护”（法律咨询、普法宣传、维权保护等）、“公益助手”（家政服务、环境保护、公益宣传等）、“心灵相伴”（心理咨询、亲情陪伴、社会关爱等）等公益志愿服务。

暖心计划保险。实施计划生育特殊困难家庭暖心计划保险项目，为独生子女死亡家庭提供住院补贴和三类（身故、残疾、烧伤）意外伤害保险，提高计划生育特殊困难家庭抵御风险的能力。亲情牵手行动。组织志愿者对计划生育特殊困难家庭实施“一对一帮扶”，围绕生活、生产、生育的实际困难，开展“三结合”、“少生快富”、幸福工程、贴息贷款等项目。

阳光关爱行动。组织爱心人士为计划生育困难家庭儿童编织爱心毛衣。实施单亲困难母亲心理抚慰、子女教育等救助，开展“今晚助学”等系列活动，帮扶计划生育困难家庭。

（三）开展新市民计划生育困难家庭服务活动。

服务内容包括：均等化服务。免费为新市民家庭提供政策咨询、有效避孕指导、药具服务、生殖健康服务等计划生育基本公共服务。亲情化服务。对新市民家庭子女进行青春健康教育、课业辅导、技能培训、社会融入、法律援助等服务。

属地化服务。以“流动人口计生协会”、“同乡会”、“流动人口之家”、“客嫂驿站”等阵地为载体，开展形式多样的联谊、关爱、帮扶等活动。

六、工作要求

（一）加强领导，抓好落实。充分认识开展“春雨润心行动”志愿服务活动的重要意义，因地制宜，精心策划，扎实推进，把志愿服务活动打造成“促转型、惠民生、上水平”的特色项目，不断扩大公益服务的覆盖面和影响力。

（二）创新模式，务求实效。构建“分级负责、上下联动”的一体化工作模式，发挥志愿项目专员“领头雁”、“主心骨”作用，最大限度地发挥整体效能。健全项目立项、项目评估、跟踪反馈机制，不断提高服务水平和效率。

（三）深入宣传，营造氛围。发挥示范带动作用，采取多种形式，大力宣传先进典型事迹，弘扬志愿服务精神、服务理念、服务成效，引导社会公众积极支持、广泛参与志愿服务，营造和谐的社会氛围。

***计划生育办公室

第二篇：春雨润心城的优美散文

春暖花开的日子，也是春雨洒落人间的时候，这两种自然的美平分了春色。三月里，伴着那首经典的老歌《三月里的小雨》，就让悠然而至的春雨，显得淅淅沥沥，打湿了我的心房。这时候，处在三月间的我，又一次遇见了这难得的春雨。特别是在北方，我所在的渭北高原上，更加能体会到“春雨贵如油”之说。因为，大部分的农作物都是在旱地播种和生长着，所以春雨来得早晚、多少，直接影响着农作物的生长。靠天吃饭的农人，无不对春雨充满了期待之情。

今年的春雨下得恰到好处，是一场及时雨。多少年来，我的妻子一直从事农资流通的工作，主要是化肥供给。虽然说，在我们20年的婚姻中，她的工作出现过起起落落，但是她一直坚持着，默默地一路走过，没有让我做一点难。因此，经过了人生岁月的沉淀，她在我的心里就成为“能行人”了。在我们这里，清明前后，只要春雨一洒下，忙忙碌碌的春播就开始了。这个时候，妻子显得就特别地忙，一大早起来，去经营化肥生意，直到晚上才疲倦而归。

因而，在这个时候，看到她这样的忙绿操劳，让我觉得就有些心疼。有时候对她说：别这样拼了，你的身体要紧。可是，她却说：你傻啊！我们这一行就是这样。农民是没有上下班时间的，播种也是要趁着雨水好时，否则错过了，农民的损失就大了。她这一语，竟使我哑口无言。我不是想标榜自己的妻子，而是她对职业操守令我敬佩。对于做生意，赚不赚钱是另外一回事，但是一个人的良知和无私更为重要。

每当这个春雨淅淅沥沥下起之时，让我的心房就温润起来。也就是在20年前的三月二十八日，是我和妻子喜结连理的日子，成为了今生的夫妻。那一天说来也巧，一大早起来，下着春雨，有些清冷。但是到了我迎娶她的吉时，雨停了，太阳出来了，温暖了我的婚礼。这可能是老天有意的安排，让我迎娶到一位如水的女人，会润泽我一生，温暖我一生。时间证明了，我当时的这种想法是正确，妻子就是这样滋润着我，一路陪自己走过。

这三月的春雨，为我洒下了春天的故事。当我轻轻地碰触雨丝，顿感自己的心房就变得柔软起来。看着点点滴滴的雨水，滋润了花草树木，显示出无限生机，让我的思绪飞得很远。现在呢，科技的发展改变着人们的生活方式。特别是通信网络，让电话、短信、微信、QQ、朋友圈等等，让一个人对自己关心的友人、朋友、亲人、同学等等，有了快捷方便的联系方式，通过每个人透出的信息，就明白了他们是否安好。在人生的岁月中，还有什么比彼此的安好更重要呢？而这些让自己关注的人群，正如这点点滴滴的春雨，滋润着自己的心城。

对于我的心城来说，不需要太大，做到精致就好。我希望在自己的心城里，永远是春天，这样春雨才会如约而至，滋润其中。在三月间的人们，遇到春雨之时，感觉上有些清冷，但是滋润心城；感觉下得不大，却温暖心城。因为，还有什么比一个人的希望和期待更令自己珍惜呢？在春雨中，让物华鲜亮，令人们的心头滋润，完全是一个新的季节演绎开始了。

我喜欢在春雨中去漫步，看看此时物华的娇柔。漫步其间，那一行烟柳，在雨中更显婀娜，让人感到情丝更比柳丝长，心城能不滋润吗？悠然见，一对燕子穿梭其间，清脆的叫声让春天传出了呢喃，温情了人间。一树含苞待放的花儿，那种绽放的姿态，在雨水的眷顾中又见嫣然如斯。这种微微地触动，淡淡的芬芳，让我感到是如此的清新可人。我的心城，为此而滋润。

我喜欢在春雨中去回忆，因为有感动自己的点点滴滴。在这春雨中，浅浅忆，仔细回顾往昔的情景，更感光阴里的几许悠长。不经意间，那些带着水泽的芳草，顿生几许娇柔，就跃入了自己的眼帘。那种含羞的姿态，宛如当初那个让我心动的女子，看似小鸟依人，但是在她那灵动的身影里，倔强着一路向前，风雨无阻，展露芳华。而我呢，只有在观望中目送她渐行渐远。想到于此，我的心城已湿。

我喜欢在春雨中去找寻，因为有自己意想不到的欣喜。春雨中，在来来往往的人群里，那一顶顶雨伞下，掩饰着曾经相似的身影。自己的心里明明知道不是她，但是总怀着一种遇见的欣喜，让自己的心房温暖起来。看似在这一个个陌生的身影里，我想在他乡的某一个角落，她会和我一样，任这春雨轻轻洒，心城也在一点点地湿漉起来，用雨丝连接起那种完好的初见，又见初心。

于是，春雨洒下之时，就释然了我对往事的眷恋。在春雨中，你来，或者不来，我的心城已经湿润了。我在现实安然中，照顾好身边的人，如春雨沐浴，平静的生活。我在自己的心城中，穿梭于往昔和他日的期待。当我能够把这些情感，赋予这春雨中，就理清了现实和未来，关照好当下，就成全了自己人生的丰盈。我的心城已经润泽，不管是与我相伴的人，还是为我涉水而来的人，我都会出城相迎。

第三篇：春雨润物作文

春雨润物作文

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的春雨润物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

春雨绵绵，宛如一个美丽温柔的少女，蒙着面纱款款而来。

大地在一片轻纱似的薄雾中显得非常楚楚动人，也使得雨中的所有景物显得那么特殊而美丽。空气中的尘埃被扫荡干净，空气变得十分清新湿润;马路上的灰尘和垃圾被冲刷干净，一汪汪水渍可以照见人影;街边的楼房也被冲洗的干干净净。

薄纱般的雨丝轻轻抚摸着嫩绿的树芽、翠绿的小草，让树芽和小草显得更加清新亮丽。

薄纱般的雨丝轻柔地滋润着含苞待放的花骨朵。花儿不再害羞，轻轻舒展开娇嫩柔软的花瓣，一个个争奇斗艳向人们展示春天的迷人风采。

薄纱般的雨丝洒落到湖面上，清澈的湖面泛起一圈圈整齐的涟漪，一条条细小的水波层层荡漾开来，交叉重叠着布满了整个湖面，好像一篇春姑娘写下的优美的诗文。

薄纱般的雨丝洒在脸上，人们的脸上立刻泛起幸福的笑容，春雨来了，收获的季节还会远吗?

一场春雨大地悄无声息的苏醒了，春天也在不经意间绿了满陌，鸟语花香醉了山河。当我的思绪还没来得及从皑皑的白雪和满山的枯枝败叶中走出来时，春雨早就润醒了那陌上的小草并绿满了整个大地，花开的声音响彻了苍穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨润物细无声最美的写照：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野经云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花虫锦观城。

我惊讶这大自然的神奇，四季轮回周而复始的一刻不停地悄无声息的变化着，显示着生命有着无穷的活力。春雨悄悄地轻轻地抚润着大自然。树儿经过雨水的滋润越发的茂盛，绿叶翠的发出了闪亮晶莹的光彩，雨珠一滴一滴的从绿叶的尖梢悄然滚落，美丽的花儿也浸湿在雨中娇艳欲滴，经过春雨的.洗礼显得色彩更加艳丽无比，绽放满枝。堤岸的垂柳更是绿意盎然，碧水悠悠，雨润娇颜，绿满春的繁华。真是：春雨卷帘碧柳垂，溪水柔声倩影幽。润物无声春悄语，一朝林染惊心海。

寒冷的冬天已经离的越来越远了，整个大地安暖神然，江水涛涛暖意绵绵，春天就这样从大地上、江面上慢慢缓缓地升起。我伫立在燕子矶的江畔，望着那滚滚而去的江水，满江过往大小各异的船只，遐想无限，似乎整个人都溶浸在春的骨髓里。清早有很多踏青的观江的人，不远处有几只江鸥在嬉戏，使得踏青观江的人久久都不愿意，也不舍得离开。细雨轻柔地落，春风微微地吹，雨儿随风漫舞，飘然落江，滚滚的江水一丝也看不到雨落的涟漪，只有江水的威严。有俏皮的人将石子轻轻地撇向了江面，石子在江面连弹了几下便随着滚滚的江水消失而销声匿迹。，

春雨润物细无声，满山的绿，满江的暖，细的连云儿也忍不住婀娜轻舞，朵朵浪漫神彩飘逸，没有一刻保持着相同的模样，在略显淡蓝色的空中，以轻盈妩媚的姿态飘然而过，令人心旷神怡，山上的绿竹翠的连江也陶醉不忍东去，春雨润物细无声，一切的一切就这样悄然滋长，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。

今天是教师节,铃声仿佛格外清脆,校园更加里充满生机。好像一切都在庆祝这个欢乐的节日。

“老师”这两个字在我的脑海里仿佛总要和神圣连接在一起。或许老师和我们一样,都是一个平凡的人,但他们是永远值得尊敬的。今天,我要来说说我的班主任——蒋老师。

我们的课堂上总是少不了笑:有人回答问题非常出色,我们和老师会用微笑来表示对他的赞赏。有人出错了我们也会笑-----当然,这是善意的笑。有时,老师给我们讲故事,我们明白了其中的道理,也会会心一笑。老师也会笑。这样我们的课堂总是显得分为轻松。

如果有人分神,那他就得接受“惩罚”。其实只是站1分钟。情节严重的话那就要去老师的办公室“小坐片刻”。这段时间老师会讲一些道理,直至我们明白。老师非常严格,却不严厉。

蒋老师很喜欢看书。走进办公室的时候,蒋老师差不多都在看书。而且,她常常会给我们年那些蕴含着美好事物的文章。那里面有感恩、尊重、宽容…….,老师也会和我们分享一些感悟,有从书本上得到的,也有从生活中悟出的。

这些年来老是给予过我许多帮助。从最初的胆小害羞到现在的活泼自信。老师为我付出了多少只有我自己能体会到。许多时候困惑,老师总是非常耐心地为我解答。“师者,所以传道受业解惑也。”蒋老师是我人生中的良师也是益友。

如果漂亮是上帝的右手,美丽是上帝的左手。每一个人都只能触碰上帝的一只手,那蒋老师肯定选择了左手。因为漂亮是外在的,而美丽是由内而外的。

人生犹如航行在大海上的船,每一艘船的正常行驶都少不了风的帮助,而我的老师就是我人生中的一股最强劲的风

“随风潜入夜,润物细无声”这用来形容蒋老师应该是最为恰当的,因为蒋老师就像是春雨,我们就像是幼芽。蒋老师默默地让改变着我们,就像是春雨默默滋润着幼芽一样。

师恩难忘,难忘师恩!在这欢乐的节日,我想由衷地对蒋老师说一声:老师,您辛苦了!

第四篇：春雨润花茗香入心读后感4

春雨润花，茗香入心

——读《诗意语文》有感

李白眼中“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的庐山瀑布是那样壮美；杜甫笔下“窗含西玲千秋雪，门泊东吴万里船”的草堂春景是那样明丽„„就是我们的语文，一个蕴藏着精神的无限自由和生命的无量丰妙的语文。学生徜徉期间、浸润其中，以情悟情、将心契心，在语文对话中得到精神的滋养、享受生命的愉悦。如果说语文是一座美丽的花园，那么诗意见分晓是海面上浪花跳跃的欢快：如果说语文是一方秀丽的山林，那么诗意则是山林中生机盎然的翠绿„„语文教学生动、形象性，决定了语文教学形象思维高于理性思维的特点。看春花和月，喜意盈怀；观惊骇浪，壮怀激烈；听高山流水，叹知音难觅；歌大江东去，抒壮志情怀„„教师只有情动于衷，才能传情于外，以情激情，感染学生，课堂教学要有诗的艺术。诗意，是人的文化修养的最商表现形式，也是语文教学的灵魂。缺乏诗意的语文教学，是干旱的季节里，生长出来的苦涩之果。诗的创作要付出诗人大量的心血，只有如此，才能使诗歌的艺术不断唤发出新的生命。可以说，诗的生命在于不断地创新。从这一点上来讲，语文课堂的生命同诗一样，需要教师像创作诗一样去推敲、锤炼。语文教师，如果不是诗人，至少也要具有诗的气质，包含诗的魅力。著名的语文教育家李吉林说过：“诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们关注的明天的诗—不过，那不是写在稿纸上，是写在学生的心田里。”古人常说：腹有诗书气自华。语文教师就是要让这种

命同诗一样，需要教师像创作诗一样去推敲、锤炼。语文教师，如果不是诗人，至少也要具有诗的气质，包含诗的魅力。著名的语文教育家李吉林说过：“诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们关注的明天的诗—不过，那不是写在稿纸上，是写在学生的心田里。”古人常说：腹有诗书气自华。语文教师就是要让这种出墨香浸润的“气华”转而弥散成一种诗意的气质，一种诗意的魅力，让学生在无形之种熏陶，受到感染，以收“春风化雨，润物无声”之效。诗人的气质不是天生带来的，其形成一定是经过文化的长话长久熏陶的结果。

而提升教师水平，要作好“价值”的引领。诗意语文，其灵魂，就是“价值”，它寄寓着崇高，纯真，善良和美好。语文教学其本身，就是一种诗性的光辉，一种厚重的人格，一种崇高的灵魂，一种灵性的挥洒。“亲其师，则重其道”，教师随口而出的一句格言，一首古诗，一个典故，一个成语，甚至他的一个动作，一个眼神，一种语气，都能透露出其诗性的文化素养，都能打动学生的心坎，都能成为学生课下效访的经典。“诗意语文绝不是某种风格语文，诗意语文教学的一种类型、一种流派，它是语文教学乃至语言教育的一种理想、一种境界”，总之，“诗意语文，是一种境界语文”。诗意的语文，是一种文化的气息，是一座精神的花园。诗意语文，应该用全人类的文化神韵去滋润学生的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和美丽姿态，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。诗意语文，更应该让我们的学生走进积淀着五千年民族精魂的中华文化，让他们

去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉„„诗意语文，就是要让这种传承了数千年历史的民族优秀文化得以继续传承、继续发扬。对语文，必是洋溢着浓厚的文化气息的精神家园。我们的课程改革，只有融入到这条博大精深、浩浩荡荡的文化长河中才会有真正的生命活力。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”语文是一种感性的存在。诗意语文，不是知识的堆砌体，因为它不用概念和命题说话，它充满生命活力、闪耀生命光华。诗意语文用形象作词、用感情谱曲。诗意语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的诗。学生的精神生命，是一个由无知到觉悟的过程，这个过程，需要教师不断的唤醒，而每一次唤醒，都会使学生的精神生命流光溢彩。我们应当牢记，语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露是个人见解和智慧的展现。对此，王崧舟先生有独到感受：“语文教育的真正价值在于引领学生获取这种感受、体验这种情感、理解这种见解、转化这种智慧、积淀这种文化，最终形成自己丰富的精神生命。例如“杨科听村子里演奏，这是最后一次了。”作者为什么不写成“杨科是最后一次听村子里演奏了”？显然，在“最后一次”之前稍加停顿，将“最后一次”置于最后，有着表情达意上的特殊用意和特殊效果。是的，杨科听燕子的唱歌，这是最后一次了，奄奄一息的杨科，他是多么想再听一听燕子那动听的歌声啊，但是，这是最后一次了，生于浊世运偏消的杨科，他是多么再想听一听笛子那嘹亮的演奏啊，但是，这是最后又一次了，稍加停顿、置于句末的“这是

最后一次了”，仿佛一声声凄凉的哭泣，追诉着杨科对音乐的热爱和痴迷；仿佛一遍遍无奈的呼喊，祈求着人们对杨科的怜悯合同情；仿佛一次次悲愤的呐喊，向苍天、向世人喊出心中无限的不平和冤屈。如果不能准确、细腻、深入地把握这种语文的不同，就不可能有学生对这种怜悯之心、悲愤之情的准确、细腻、深入的体验。因此，诗意语文的挥洒过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程”语文的形象意义远远大于语文的概念意义，语文的经典作品是常读常新的，古人曾云：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。”关注生命个体，就是课堂上学生生命意识的唤醒。

“水木无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。”是心灵对话的语文。诗意语文大师王崧舟先生曾言：“语文教学过程是一个‘物我回响交流’的过程。这是精神的自由交流，是思想火花的碰撞。在对话中体验人生的种种况味，激发学生的情感渴望，点燃学生的心灵火花，让语文成为学生生命成长的心灵鸡汤、精神元素。这是诗意语文、诗意课堂的应有之义。”语文教学的对话，其实是学生、教师、文体之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞。通过对话的相互作用，让学生达到实践语言、认识世界、发展思维，获的思想启迪，享受审美情趣的目的。我们崇尚对话，这是因为只有对话，才能真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互早就。“走进”了才能看个真切；看得真了，就会品出其中的滋味。这就像品茶，越往后越香淳。诗意语文就是要读出“原味”，读出文本原有的真实的思想。品读出“蕴味”，挖掘出文本所蕴含的深刻意思，或“言外之意”，“弦外之音”。就读出“鲜味”，要读出新意。

人要充满诗意安居与大地之上，而我们的语文不仅要把这 诗弥漫到教学的课堂上，还要把它播撒进学生的心灵中。我们要把这种诗意的精神融进我们的生活里，别忘了，世事洞明皆语文:语文就是那无声的冷月，语文就是那静谧的荷塘，语文就是草尖上那久久不肯滴落的露珠，语文就是空中鸟儿那最美的飞翔….诗意语文,以最美的姿势飞翔。

第五篇：洒师德春雨润满园春色

洒师德春雨润满园春色

——民权县第一初级中学师德师风建设先进校创建汇报材料尊敬的各位领导：

大家好！欢迎各位领导到我校检查指导工作！

民权县第一初级中学位于民权县城绿洲路中段，是直属于民权县教体局的市级规范化学校，现有学生4200余人，教职工294人，现代化教学设施齐备，校园环境呈现硬化、美化、教育化的特色，科学规范的管理，良好的师德师风，突出的育人成绩受到各级领导和社会各界的广泛赞誉。近三年来，学校先后被评为河南省 “文明学校”，河南省 “先进家长学校”，河南省“人民防空教育先进单位”，河南省“校园文化建设先进单位“，商丘市“行风建设先进单位”，河南省“百姓满意学校”，河南省三化建设“中原榜样单位”，河南省“爱国卫生先进单位”，商丘市“师德师风建设先进单位”。连年被评为县教育教学评估先进单位。10余名教师荣获省、市“优秀班主任”“文明教师”称号，5名教师被评为商丘市师德先进个人，3人被评为商丘市思想道德教育优秀青年教师，8人被评为商丘名师，英语教师王燕被评为河南省名师。教育教学园地也一直芳菲竞艳。在全县教学质量检测中，语文、数学、英语等部分学科名列全县第一名。连续几年，学校中招考试优秀学生比率都居第一名。2012年中招，全县前10名学生，本校占7名。580分以上学生本校达16名，达到商丘市一高统招录取线（572分）的学生23人，达到民权高中统招分数线（503分）学生达304人，居全县第一名。这些成绩的取得，与我校重视师德师风建设是分不开的。加强教师队伍建设，提高教师的 1

师德和业务水平，是提高教学质量、全面推进素质教育的保障。按照《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》精神，结合学校工作的实际情况，我们扎实开展师德师风建设，强化领导，严格制度，丰富活动载体，保障师德建设经费。下面我把我校师德师风工作给各位领导做以汇报。

一、领导高度重视，健全组织机构

我们结合时代要求，确立“师德建设是学校教育工作的主旋律”的指导思想，每期都要召开师德师风建设领导班子会议，部署师德师风建设工作。学校研究成立由校长任组长、各处室负责人担任成员的民权县第一初级中学师德师风建设领导组，明确领导组成员各自责任。形成党、政、工、团组织齐抓共管的师德建设格局。领导组下设办公室，具体负责学校师德师风建设日常工作。领导组定期召开会议，统一思想认识，增强责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设五年规划、活动计划、活动方案。

二、加强教师思想政治理论学习，提高教师思想素质

1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动。利用集中政治学习时间及学校网站专题教育栏目，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、胡锦涛同志对教

师的八条要求，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则，提高认识、规范行为。组织教师认真学习“八荣八耻”，树立正确荣辱观，做到爱憎分明,立场坚定。

3、利用多媒体电教设备，组织教师学习全国教育系统模范教师的先进事迹，模范人物朴实、生动的事迹深深感染每位教师；组织教师观看《师德启思录》，让教师谈体会、写感想，激发全体教师“学榜样见行动”的信心。

三、科学制定师德评估体系，增强教师职业道德建设的自觉性

对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们制定了《民权县第一初级中学师德考评方案》、《民权县第一初级中学教师职业道德操守》、《民权第一初中师德师风建设先进个人评选办法》、《教师以教谋私处理意见》、《教师体罚、变相体罚学生处理规定》、《教师办班、乱收费处理办法》，严格了教师职业道德的各项考核制度。首先，在创先争优活动中，要求党员教师写一份个人师德剖析总结。党员教师对照本人本校师德情况，认真总结，深刻反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，作出自我表现评价，并形成了书面分析材料。结合“三治三提”干部作风整顿，要求全体教师人人书写师德师风个人自查报告，认真查找自己在师德师风方面存在的问题，深刻剖析存在问题的根源。同时，我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载；二是一年一度的师德评估工作。对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，并

作为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据。学校利用家长委员会、行评代表对学校领导教师师德师风进行监督，定期给学生、学生家长发放调查问卷，在学校显著位置设立“征求意见箱”，设学校行风举报投诉电话，在学校网站开设“校长信箱”栏目，接受学生及家长投诉，对反映的问题，一一记录在案，一一调查落实。同时，对师德师风问题实行一票否决，坚决杜绝严重违反师德规范的现象发生。建立师德建设档案管理制度，对教师师德考核、师德建设文件、师德开展活动、师德表彰等都有明确记录，使师德建设开展规范有序。学校对师德建设从经费方面给予大力支持，纳入学校预算，为师德建设提供经济支撑。

四、丰富活动载体，开展系列教育活动

1、每学期开学召开全体教师师德师风动员会。学校领导在会上作师德建设工作的动员部署，唤起每位教师高度重视。学校与教师签定责任书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”等 庄严的承诺牢记心中。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，重点加强理想信念方面的教育，建立和完善新任教师岗前师德教育培训制度。

“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果。学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉，涌现出孙智玉等一批师德模范标兵。

3、开展师德主题教育。每年，学校都在教师中进行1-2次师德主题征文活动。先后收到教师征文100余篇，评出若干优秀师德征文作品。举行师德报告会、师德演讲比赛、师德讨论会，加深教师对教师职业的认同感。

4、开展了“进千村、联万户”爱生工程家访活动。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范。校领导、教师利用节假日时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，耐心细致的做学生思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动

落到实处，学校开发德育资源，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学，不因畏难学习而逃学，不因思想包袱而不学。

6、学校启动“培青工程”。自2009年以来，学校根据“培青工程”计划安排，先后培养出青年中学高级教师14名，年级学科带头人18名。这些教师成为了新一批教师成长所必需的教学资源，一大批青年教师脱颖而出。近3年里，全校青年教师中30多人次受到县市级以上表彰；6人相继加入中国共产党；在市、省、全国级刊物发表专业研究文章或论文获奖近60篇。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将按照上级要求，更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办豫东一流名校”的思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的社会主义现代化建设者和接班人。

二○一三年一月