七颗钻石第二课时公开课教案

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第一篇:七颗钻石第二课时公开课教案

《七颗钻石》教案(第二课时)

【教学目标】

1.本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。【教学重点难点】

1.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。2.感知童话丰富的想象力。【教具】多媒体课件

【教学过程】

一、导入、齐读课题

二、复习生字词(生齐读)

钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给 忍不住唾沫涌出新鲜绊倒一瞬间干涸

三、复习第一自然段,学习水罐的第一次变化 1.学生配乐感情朗读第一自然段 2.课文写了水罐的哪几次变化?

空木罐——装满了水——水还是满的——银水罐——金水罐——七颗钻石 3.学习第一次变化(空木罐——装满了水)(1)找出描写水罐第一次变化的相关内容

一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。(2)品“竟”

读了这段话,你有什么疑问?(为什么小姑娘醒来水罐会有水了?)你觉得这个罐子怎样?(神奇)

句子里的哪个字,让你最能感受罐子的神奇?(竟)指导感情朗读。

(3)引导想象“哪儿”

小姑娘为什么会累得睡着了?

从哪个词语可以知道小姑娘不是只找了一个地方?(哪儿)她可能去了哪些地方找水呢?(小河、小溪、水井„„)她这么辛苦地去找水,是为了谁?(母亲)指导朗读,读出小姑娘的辛苦和疲劳

(4)体会小姑娘的心情,品“喜出望外”(高兴、激动)(5)读到这里,你知道为什么空罐子竟然会装满了水吗?(小女孩的孝心)指导朗读整段话。

四、小组合作探究,理解水罐的第二——五次变化

1.小结学法:同学们,刚才我们都展开现象,读懂了水罐的神奇。接下来,水罐还会发生一系列更神奇的变化,请同学们自由选择其中的一次变化,读给小组成员听,要求:边读边想象,再和小组成员谈谈你的感受 2.生读书,小组交流 3.生汇报,指名答

(1)第二次变化(装满了水——水还是满的)读一读相关的句子,再说说你感受到了什么:

(她匆匆忙忙,没有注意到脚下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。)(感受到罐子很神奇,因为绊倒了,水也不洒出来。)为什么罐子会这么神奇?(小姑娘的孝心)指导朗读

(2)第三次变化(水还是满的——银水罐)读相关的句子,说说你感受到了什么:

小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。(体会到:小姑娘对小动物的关爱)(3)第四次变化(银水罐——金水罐)读相关的句子,说说你感受到了什么: 小姑娘把水罐带回家,交给了母亲。母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。(从母亲的话里体会到对小姑娘的爱)指导情感朗读

学习到这儿,你知道,是什么让水罐发生了一次次的变化吗?(爱)谁对谁的爱?(母亲对女儿的爱、小姑娘对小狗的爱)(相机补充板书)(4)第五次变化(金水罐——七颗钻石)文中还写到了对谁的爱?(过路人)

这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

你感受到了什么?(小姑娘很渴,但还是把水给了过路人小姑娘对过路人的爱)你从哪里知道小姑娘也很渴?(再也忍不住了,正想凑上去喝口水、咽了一口唾沫)

指导朗读

你想对小姑娘说什么? 4.想象:有水后的世界

(配乐说话:终于有水了!那股水流越涌越多,向门外流去,向()流去,向()流去„„原来干涸的河流和水井(),花(),草(),树木(),小动物们(),人们()。)干旱的世界,因为水而变得充满活力,充满生机,人们不再忍受焦渴,小动物们不再哀哀地尖叫,花草树木也不再干枯而死。

同学们,是什么力量,让世界变得如此美好?(爱的力量)5.学习最后一个自然段

那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。

(课件出示七颗星星)这七颗星星还代表着什么呢?(小姑娘对母亲的爱„„)

五、拓展延伸,小练笔:

这爱,像钻石,像星星,永恒璀璨,普照着人间。在作者心里,爱,不仅仅是一个童话故事,它,更是一首精美的小诗——(配乐)爱的小诗 爱是什么?

爱是为生病的妈妈找水的一份孝心 爱是给哀哀尖叫的小狗一份欢喜 爱是(给下班的妈妈递上一杯热茶)爱是(给辛苦的爸爸妈妈捶捶背)爱是(一个拥抱/一个微笑)爱是星星,晶莹闪烁 爱是钻石,永恒人间

六、课堂总结:

七、板书: 19.七颗钻石(爱他人)

金水罐

(爱儿女)

银水罐

(爱动物)爱

水还是满的

(爱妈妈)

装满了水

(爱妈妈)

空木罐

第二篇:苏七颗钻石.第二课时公开课教案

《七颗钻石》第二课时公开课教案

教学目标:

知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:通过朗读、讨论学习,了解课文内容,体会爱心的神奇力量。

情感态度与价值观:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学重、难点:从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,同时引导学生感知童话丰富的想象力。

课前准备:课件 教学流程:

一、复习与运用

1、今天老师给大家带来一组图片,仔细看看,待会儿来说说你看到了什么,想到什么?(出示一组云南干旱缺水的图片)谁来说说你看到了什么?(指名说)是的,这就是我们云南正在经历的百年大旱,缺水,给我们带来了很大的灾难。我们今天要学的课文里就有一段话描述了这一景象,快速浏览课文,找一找。(课文的第一自然段。)

2、(出示课文第一段)

(1)、自己读读,注意加点的字,看看能体会到什么?(2)、这段话里有两个近义词,看谁先找到。(干涸、干枯)两个词都是形容缺少水份,调换位置行吗?(不行。“干涸”指的是江河湖海没有水,所以是三点水旁。而“干枯”指的是草木丛林缺少水份,所以是木字旁。)

正因为河流干涸,草木干枯,所以许多人和动物都焦渴而死。同学们,这时,在你的脑海里出现了一幅怎样的画面?那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷?(生读课文。)

(3)、此时的他们最需要的是什么?(水)这时的水意味着什么?谁能试着说一说?(生命、希望、活着的力量、一切)

是啊,在大旱灾中水就是生命、就是希望。我们今天要学习的童话故事《七颗钻石》就发生在这样的环境中。(板书课题)

二、初读感知

1、请同学们翻开课本80页,自由读课文,注意读准字音,读通句子,读后想想故事里的水罐发生了怎样的变化?(学生自由读课文)

老师也带来了一个水罐。这个水罐可神奇了,它发生了怎样的变化呢?(指名说,其余同学补充,师板书适时“空——满——银——金——钻”。)

(水罐开始是空的,小姑娘的孝心感动了上天,水罐变成了满的;小姑娘急于把水给妈妈,罐子掉在地上,但水还是满的;小姑娘把水让给了小狗,水罐变成了银的;妈妈把水让给了女儿,水罐又变成了金的;小姑娘把水让给了过路人,水罐又跳出了七颗钻石,涌出水流。)

三、精读探究

1、找感动 小女孩为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次发生着神奇的变化,我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文,看看哪些情节最令你感动,把它勾画出来。可以轻轻地读,也可以默默地读。(生自学课文。)

2、说感动

你有一份感动,我有一份感动,让我们互相感染一下,好吗?说说令你感动的情节。(共五个情节,随学生的说师适时出示课件)空——满

课件出示句子:“一天夜里,小姑娘为„„罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” 在这个情节中哪些词句令你感动?

问题预设:你自己一个人在夜里出过门吗?(联系当时大地上的一片荒凉)你能想象出她会到哪些地方去找水吗?

你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗?

或许是她的孝心感动了上天,当她醒来时,罐子里„„(生齐说)掉——满

课件出示句子:“小姑娘喜出望外,真想喝个够„„罐子里的水还是满满的。” 这一部分的哪些词语令你感动?

问题预设:这么辛苦地找水,当发现水罐装满水后什么心情?课文中的哪个词说明了小姑娘发现水的心情。(喜出望外)你曾经有过这样的感受吗?(指名说)和课文里的比哪个更喜出望外?为什么?读出那份惊喜,表情要怎样?(生读。)

这时的小姑娘想到的是什么?所以她怎样做了?可是,就在她匆匆忙忙往家赶的时候,水罐掉在了地上。天哪,这可是世界上唯一的一罐水呀!你的心情怎样?(担心、紧张)试着用这样的心情来读一读这部分。

读到这,你认为这是个怎样的小姑娘?(指名说)

或许是她的孝心又一次感动了上天,水罐里的水不但没洒,而是„„(生齐说)木——银

课件出示句子:“小姑娘往手掌里倒了一点儿水„„变成了银的。”

问题预设:谁能读读小姑娘给小狗喂水的那句话。(生读。)课文的第二段也有一句描写小狗的句子,找到了吗?(小狗却只是哀哀地尖叫。)

在童话里小狗也会说话,你们想想它在向小姑娘哭诉什么?哀求什么?

当小狗舔净了小姑娘手中的水后,它变得欢喜起来,它会欢喜地和小姑娘说些什么? 从这里,你又体会到这是个怎样的小姑娘?(指名说)正是她有一颗善良的心,所以,当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟„„(板书:爱心如银)

银——金

课件出示:“小姑娘回到家„„水罐又变成了金的”

自由读这部分,从里面你们看到了一位什么样的母亲?(伟大、慈爱)她递给小姑娘的仅仅是水吗?(还有生命,活下去的希望。)由此可见,不仅小姑娘有爱心,就连她的母亲拥有一颗金子般的心(板书:母爱似金),所以,就在这一瞬间,水罐又„„(生齐说)

让我们再动情地读一读,感受母亲那伟大的爱吧!(生读课文。)金——跳出钻石,涌出水流

课件出示句子:“这时,小姑娘再也忍不住„„涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。” 小姑娘把水给了别人,她自己不渴吗?从哪感受到很渴? 可她却在口渴难忍的情况下,将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水,递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗?(不)这可是世界上唯一的一罐水啊,这是生命,将水给过路人,也就是把生的希望给了别人。

我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上,让我们怀着满心的感动动情地读读这段话。(生 齐读。)

3、悟爱心

看,水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。如果说,前面小姑娘和她母亲的爱心只感动了天的话,现在,她还感动了什么?(板书:爱心感动天地)此时此刻,大家想像一下,有了水,人、动物、植物乃至大地将会怎样?

大地一片万物复苏的景象!归根到底,是什么让世界有了如此巨大的改变呢?(板书:爱心)。正因为爱心,才让荒凉的世界有了如生命般珍贵的水,她的爱一次又一次创造了奇迹。让我们齐读课文的最后一段。(生齐读。)

四、拓展延伸

1、一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高,升上了天空,变成了七颗星星——北斗七星,普照人间,它在天空中永远放射光芒,向人间遍洒爱的光辉,使普天下的人都沐浴在爱的暖流中。

2、列夫·托尔斯泰利用想像的翅膀,带给我们一个美丽而感人的爱心故事,我们不得不惊叹作家奇妙的想像本领。其实,在现实生活中,也有很多奉献爱心、感天动地的人和事,老师为大家准备了一个故事,你想听听吗?(师讲故事:骇世亲情)仔细听,待会儿说说你的感受。

3、是呀,在我们的身边,也有着许许多多关于爱心的故事,正是有了这许许多的爱,才使我们的世界变得这么美好,生活变得如此幸福。(课件播放奉献爱心的图片)

4、同学们,爱心,如天空中的七颗星星,闪闪发亮,照亮每个人的心灵。这节课的学习是否也有闪光的东西留在你的心里了呢?有吗?真好。让我们记住一句话——(齐读)只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!

五、作业:

作业:请大家任选感兴趣的一项完成,让爱在我们心中再一次荡漾。(1)爱读书的你:读一篇有关爱的故事。

(2)爱画画的你:选择自己喜欢的一个情节,给《七颗钻石》画插图。(3)爱制作的你:制作一张爱心卡送给关爱你的人。(4)爱唱歌的你:学唱一首关于爱的歌曲。

第三篇:《七颗钻石》第二课时教案

《七颗钻石》第二课时教学设计

南州小学 张启英

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

3、感受童话故事想象的神奇,体会爱心的神奇力量。教学重难点 :

1、从水罐一次次变化中,体会爱的神奇力量。

2、联系实际,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学准备:

1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。

2、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。

3、多媒体课件 教学过程:

一、复习导入。

1、师:同学们,昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了,故事的名字叫——七颗钻石(齐读题目),这一节课我们继续来学习《七颗钻石》,进入新内容学习前,先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢?

(板书:木──满水──银──金──钻石)

真是一只神奇的水罐!这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中,齐读第一自然段

三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量

(一)、齐读第一自然段:

师:很久很久以前,地球上发生了什么?(大旱灾)(出示相关句子品读)师:旱灾严重到什么程度?

(河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了,许多人和动物因焦渴而死去。)(课件展示图片)

师:因为没有水,大地笼罩在死亡的阴影里。所以,当时最缺的是什么?(水)这时的水意味着什么?(生命)

过渡:是呀,水是多么珍贵呀!可是水呢,这生命之水又在哪里呢?眼看着旱灾将毁灭一切时,一个小姑娘拿着空木水罐,要为生病的妈妈去找水,会发生什么事情呢?(板书:空)

(二)、学习第二自然段:

1、(课件展示句子)学生自读。

2、和我们说说你读后的体会。

3、师:在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗? 生:不怕,她想着要为妈妈找水,要挽救妈妈的生命。师:正是一份爱的信念,使她充满了力量。

师:你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱?(哪儿、累倒、睡着了)师:她可能到过什么地方? 生:小溪边,大河旁......师:能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她实在太累了,累得倒在沙地上睡着了。想像一下,她会做什么样的梦呢? 生:(展开合理想象,自由发言)

过渡:当她醒来的时候,发生了什么事情呢?

(四)、体会小姑娘的孝心。

1、汇报水罐的第一次变化:当她醒来的时候,水罐里竟装满了清澈新鲜的水。(空水罐装满了水,板书:满)

师:谁来说说水罐里怎么会有水了?这次变化的原因是什么呢? 生:为生病的母亲找水。

师:你说得真好,是小姑娘对妈妈的这片孝心,这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水,孝心使水罐发生第一次神奇变化。(板书:孝心)

指导朗读:多么有孝心的孩子啊!我们一起来读读这一部分内容,要读出小姑娘对2 妈妈的孝心。

2、看见这罐清澈新鲜的水,这时小姑娘的心情如何? “小姑娘喜出望外„„”

① “喜出望外”是什么意思?如果是你的话,会怎么做?小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢?(真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。)

② 多么孝顺的小姑娘呀,她爱妈妈胜过爱自己,谁能把这句话读好?学生练读。③ 我觉得这“抱”字,换成“拎、提”你们同意吗?为什么?(水很珍贵,用“抱”更牢固,不易洒出。)

(五)、讲读第三自然段:

师:小姑娘有了一罐水了,但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又发生了什么神奇的变化呢?变化的原因是不是也和爱有关呢?请同学们先快速地默读第三自然段,想想在这个变化中你体会到了什么样的爱呢?(男生齐读第三自然段)。

1、学生自由回答水罐的变化和变化的原因。(根据学生回答追问:为什么要给小狗喝?)

小姑娘有一罐水,给妈妈舍得,给小狗舍得,给自己反而不舍得。什么叫无私,这就是。

2、小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待小动物,这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的善心呀!所以生命之神点木成银。(板书:银 爱心)

3、谁体会到了小姑娘这份爱心,来读给我们听听(指名朗读)

(六)、学习第四段:伟大的母爱

师:后来,银水罐为什么变成了什么呢?请同学们轻声地读一读你画到得句子。(出示句子,指导朗读:师生合作读,师读旁白,生读母亲的话)

1、谁愿意来读读母亲的话。

2、你从这些句子中体会到了什么样的爱?

小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊,亲需要这生命的水,可为了孩子,她放弃了,也把生命的希望留给了孩子。

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗,水罐的奇迹不在于小姑娘一个人,而在于爱的行为。只要有爱,就会有奇迹发生。

3、小结:母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!(板书:金 母爱)

4、齐读这段。

第四次变化(钻石):

(1)神奇的故事还没结束,金罐再一次发生变化,再回到课文,找出相关语句读一读,想一想。

(2)出示“这时,小姑娘再也忍不住了„„水流。” ①指名读。

②小姑娘口渴吗?从哪里可以看出?

③在这种口渴难忍的情况下,门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝,你觉得她会怎么做?

忍不住了可还在忍,而且是如此艰难的忍了,为的是帮助一个陌生的过路人。

7、出示填空:

在口渴难忍的情况下,小姑娘先想到的是______,是______,是______,却忘了______。

出示:小姑娘有一颗()的心灵。

同学们啊,爱的心灵就是这样的崇高!因为小姑娘对过路人的友爱,所以:

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来,一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀,设想一下,在清流的滋润下,大地出现了怎么样的美丽景象?

(出示图片)那股水流越涌越多,向门外流去,向____流去,向____流去„„ 草儿____,花儿____,树木____,牛儿羊儿____,老人、孩子、小伙„„

5地球在清流的滋润下,重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹?(爱)

三、延伸阅读爱能创造奇迹 最后一段:

1、同学们,这节课我们一路读来,一路想来,让水罐不断发生变化的爱心。(板书:画水罐,写爱心)

虽然爱的内容不同,但爱的意义是相同的,是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。

神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们,而让它飞上天变成了星星呢?(闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星,让爱的光芒照亮世界的每个角落,照进每个人的心中。)

你们看,天空中这么多星星,寄托着同学们一个个美好的愿望。晶莹闪亮,玲珑剔透。

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮,像星星般璀璨!最后请同学们欣赏《爱的奉献》。

第四篇:七颗钻石 (第二课时)教案

《七颗钻石》教案(第二课时)

学习目标

1、学习从故事情节中了解水罐发生的变化;从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量

2、学习从离奇的故事情节中,感知童话丰富的想象力

3、练习用普通话正确流利有感情地朗读课文,读出对小姑娘的赞美,读出小姑娘的可爱,读出童话故事的神奇

教学重难点

1、从故事情节中了解水罐发生的变化;从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量(重点)

2、从离奇的故事情节中,感知童话丰富的想象力(重点)

3、能用普通话正确流利有感情地朗读课文,(重点)读出对小姑娘的赞美,读出小姑娘的可爱,读出童话故事的神奇(难点)

教学准备

PPT

教学过程

课前五分钟

学生讲自己喜欢的童话故事,并用一两句话说说这一则故事带给自己的感受。

一、导入

复习导入:回顾主要内容

二、理清故事情节,体会故事的一波三折 齐读课文

1、体会水的重要,启发学生展开想象的翅膀

同学们,小姑娘之所以去找水,是因为什么呀?你能用课文中的句子告诉我们吗?(一生答)找得真准确!同学们,通过作者的描写你们能体会到当时水的重要性吗?(生齐答)现在请你大胆地想象,如果,当时水源充足,地球应该会是一派怎样的景象?(生畅达)此处应该有掌声,为什么呢?我觉得这几位小朋友很了不起,因为他们敢于去想,他们身上已经插上了想象的翅膀!童话故事最大的特点就是:具有丰富的想象!(师生共答)

2、梳理故事情节

(1)咱们来比赛:请同学们自由地、大声地朗读课文,读完之后再仔细地找一找文中水罐发生的变化。看谁找得又快又准确。

空木罐——装满水(当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。)木水罐——银水罐(当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。)银水罐——金水罐(就在这一瞬间,水罐又变成了金的。)

金水罐——跳出七颗钻石,涌出水流(这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。)

哇,真是太神奇了!

(2)水罐发生的一次次变化分别跟什么事件有关呢? 小姑娘为生病的母亲找水 小姑娘分水给小狗喝 母亲把水让给小姑娘喝 小姑娘把水让给过路人喝

三、分析故事情节,并展开联想与想象

孩子们,这四个情节中最能触动你心弦的是哪一个?(根据学生的回答进入相应的情节)情节一:小姑娘为生病的母亲找水

1、其中哪句话最让你感动?为什么?(小姑娘对母亲的爱)

2、小姑娘出门找水累倒在地上,睡着了,她会做一个什么样的梦呢?(展开想象,生畅达)

3、你认为小姑娘具有怎样的品质呢?(孝顺、暖心......)

4、你觉得应该用怎样的语气读这些话呢?(朗读指导:注意轻重和停顿)

PPT出示:一天夜里,小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。

情节二:小姑娘分水给小狗喝

PPT出示:她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。

1、其中哪句话最让你感动?为什么?(小姑娘对小动物也充满了爱)

2、小狗把小姑娘绊到了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事?(展开想象,生畅达)

3、你从这件事中感受到了小姑娘具有怎样的品质?(有爱心,保护小动物......)

4、你认为应该用怎样的语气来读这几句话?(朗读指导:注意轻重和停顿)情节三:母亲把水让给小姑娘喝

PPT出示:小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。

情节四:小姑娘把水让给过路人喝

PPT出示:这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

1、同学们,从这里,你感受了小姑娘怎样的品质?(善良,有爱心......)

2、同学们想象一下,如果有一天你也遇到了类似的情况,手里只有一点点水,你非常需要它,有一个渴得口干舌燥的路人找你讨水喝,你会怎么做?为什么?(做出这个决定的你和小姑娘一样善良,一样伟大,你的爱心也会给你带来神奇的力量喔!)

小结:情节的一波三折,推动故事发展

四、情感升华,体会爱心的神奇力量

1、能不能给课文换一个题目?换成什么?为什么作者要用“七颗钻石”做文章的题目呢?

因为晶莹剔透、闪烁着美丽光芒的七颗钻石升上天空,变成了七颗闪亮的星星,永远照耀着黑暗的夜空。七颗钻石象征着和爱心一样的美好,所以用“七颗钻石”做题目最恰当。

2、小结:小姑娘的爱心不仅给她带来了好运,还给地球带来了最需要的水流!小姑娘的爱心解决了地球的旱灾,解救了地球上的生灵!让人忍不住感叹:爱心具有神奇的力量!(相机板书)

五、板书设计

第五篇:《七颗钻石》教案第二课时

七颗钻石(第二课时)

教学目标:

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2从水罐一次次的变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。3懂得关心别人、懂得用爱对待生活。

教学重难点:

1重点:揣摩关键词、句子,体会爱心的神奇力量,感受小姑娘纯洁的心灵。2难点:懂得关心别人、用爱对待生活。

教学准备:课件。

教学过程: 一 复习导入:

用多媒体出示词语:

焦渴而死

水罐

喜出望外

匆匆忙忙

忍不住

咽唾沫

涌出 1学生齐读这些词语。

2学生根据这些词语回顾课文主要内容:地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。

师:对于这个故事,如果用一个词语来形容你的感觉,你会用哪个词?——神奇 是的,孩子们,读书便是如此,用心朗读你就会有感悟。今天让我们继续走进《七颗钻石》这篇童话故事,感受这份神奇吧。

二 体会水罐一次又一次的变化、感受神奇: 自由读文(快速浏览、出声朗读),用“——”划出你觉得神奇的地方。

(一)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。1师:神奇在哪?——罐子由空的变成了满的。(师相机板书:空水罐—满的)2这是什么样的水?——清澈新鲜的水。

3师:如果你是小姑娘,看到这清澈新鲜的水,你的心情会是怎样?

高兴、兴奋、激动

4师:这句话中有个字表现出了这份高兴、激动的心情,你知道是哪个字吗?——竟

真聪明,这么快就找到了,你能带着这份心情读读这句话吗?

5课文中有个四字成语也写出了这份欣喜的心情,是哪个词?——喜出望外 师:谁再来读读这个句子“当她醒来的时候,„„清澈新鲜的水”看是否能读出这种喜出望外的感觉?请一位学生朗读。(评价:多么惊喜的小姑娘呀,谁再来读读?先个别读后全班女生读)

(二)她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。

师:你为什么觉得神奇?——水没有洒,而且还是端端正正的,还是满满的

(三)当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。1师:神奇在哪?——罐子由木的变成了银的。(师相机板书:满的—银的)2课文中依然有个字表示这种神奇和惊喜——竟。“竟”可以换成什么词?——竟然、居然。

谁再来读读这句话。

(四)就在这一瞬间,水罐又变成了金的。1师:神奇在哪?——罐子由银的变成了金的。(师相机板书:银的—金的)2理解“一瞬间”:一眨眼的功夫,形容时间很短。

(五)这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

1师:神奇在哪?罐子里跳出钻石并且涌出了水流。(师相机板书:金的—钻石、水流)

2这又是什么样的水流?——清澈新鲜的水流。

这是课文第几次写到清澈新鲜的水?——第二次。

为什么作者一直强调是清澈新鲜的水,这其中有什么深刻的含义吗?——因为只有清澈新鲜的水才能挽救生命。

3拓展想象:涌出的这股清澈新鲜的水流会流到什么地方呢?会有什么样的变化呢?

(六)那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。1师:神奇在哪?——变成了星星挂在天空。(师相机板书:钻石、水流—星星)2为什么会变成星星挂在天空?——星星如钻石闪闪发光,挂在天空照耀着人们,为人们指引着方向。(这时将这个问题点出来,是不是太早了?学生能理解吗?)

三 体会爱心的神奇力量

水罐发生了这么多神奇的变化,这都是什么使它发生变化的?——爱

师:全文没有一个“爱”字,你是从哪儿感受到这份爱的。请默读课文,用波浪线画出让你体会到爱的语句,并做上批注。

(一)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。1师:哪地方让你感受到爱? 2教学设计点:(1)哪儿:

如果你是小姑娘,你会去哪些地方找水,她遇到过什么困难?”

师:文中有个词语,说明小姑娘走了很多很多的地方,但是都没有找到水,知道是哪个词吗?——哪儿

师:是啊,小姑娘来到了小溪边,小溪干涸了;小姑娘来到了丛林中,丛林干枯了;岩石划破了她的小手,树枝刮破了她的衣裳。此时,她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡着了。

师引导问:小姑娘找水的过程是怎样的?——艰辛

谁再来读读这句话,读出小姑娘寻找的艰辛。(生个别读、男生齐读)师:还有哪些地方可以看出小姑娘找水的艰辛?(2)一天夜里:

孩子们,你们一般夜里敢出门吗?小姑娘一个人夜里出门难道不害怕吗?害怕,为什么还要出去找水呢?——为了给妈妈治病、对妈妈的爱。(请生个别读、男生齐读,读出这份爱、这份艰辛)

(二)小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。1师:哪些地方让你感动? 2教学设计点:

(1)喜出望外:这时她为什么会喜出望外,她想到了什么?——妈妈有救了。读一读。

(2)赶紧:非常急切地想回到家把水送给妈妈喝。

抱:对这来之不易的水非常珍惜。

师:你能边读边感悟,真会读书!谁能像她这样再读读这句话,感受一下小姑娘对妈妈的爱。

师:好了,孩子们,让我们把对妈妈的爱融入到朗读中,来一起读读这句话吧。师总结:这两处写的都是小姑娘对妈妈的爱,正是因为这份孝心、这份爱才使水罐发生了变化,由空水罐变成了满水罐。(师相机板书:爱母亲)

(三)小姑娘往手掌里到了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。师:哪些地方让你感动?——小姑娘对动物的爱。给妈妈救命的水自己都舍不得喝却能够倒一点儿给小狗喝,多么爱动物的小姑娘啊!多么有爱心的小姑娘啊!(相机板书:爱动物)

(四)小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”

1师:哪些地方让你感动?——母亲都已经面临这死亡了,却将这挽救生命的水留给了自己的女儿,母爱是多么伟大啊。(相机板书:爱母亲)

2师:如果这时母亲将水让给你喝,你会喝吗?小姑娘为什么没有推让?——因为太累、太渴,历经了千辛万苦再也忍不住了,焦渴难耐。

(五)小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。1师:哪些地方让你感动?

2小姑娘在什么情况下把水给过路人?——再也忍不住。

3小姑娘最终忍住了吗?——忍住了?你是从哪儿看出来的?——咽了一口唾沫。

4这句话中还有哪些词让你感动?——递。小姑娘不是给过路人一点儿水而是把整个水罐都给了这个过路人。

5小姑娘递出的仅仅是水吗?她递出的是什么?——爱。(相机板书:对他人)师小结:是啊,孩子们,小姑娘虽然再也忍不住但是最终还是忍住了,她把水全部给了这个过路人。一开始,她给小狗喝水,只是倒了一点儿,因为那时她还牵挂着妈妈;但是现在,她已经没有牵挂,当这些水都属于她的时候,她却只是咽了口唾沫,把水全部递给了一个素未相识的陌生人。小姑娘的一言一行,让你感动吗?谁再来读读这句话。(生个别读、全班齐读)

四 升华主题

正是因为小姑娘的这份纯洁的爱心,正是因为伟大的母爱,所以水罐发生了一次又一次地变化,最终(播放动画)变成了钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。师:为什么会升到空中,变成了星星?

——星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间,在人们需要的时候,为人们指明方向。

五 课堂小结

爱的力量是巨大的,生活中处处洋溢着爱,只要我们用心感受自己的生活,用爱对待别人,用爱对待生活,一定会发现爱的神奇力量。

板书设计:

19七颗钻石

对母亲

对动物

母爱

对他人

空水罐-----------满的-----------银的-----------金的-------------钻石、星星

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