我的征文《保修文化的传承者》[最终定稿]

第一篇：我的征文《保修文化的传承者》

保修文化的传承者

文化是历史财富的积累与沉淀，是生命蓬勃发展的动力。一个民族只有拥有了自己的民族文化，才得以生生不息，不断壮大。同样，一个企业只有拥有了自己的企业文化，才能够蒸蒸日上，不断前进。

北京公共交通控股（集团）有限公司保修分公司从2001年年底成立至今，已历经8年多的时间，8年间的风风雨雨，使我们的企业文化逐渐酝酿成型，几多坎坷没能拦住我们保修人的前进步伐，正是因为我们坚守着我们的企业文化，把她作为我们不变的信念来支撑。

数载寒冬，如白驹过隙，懵懂不喑世事的学生，如今已经成为一名身着保修制服，工作在为运营一线服务的岗位上的保修人了。刚刚踏入保修二厂大门时，在我的心里这里仅仅就是一个工作场所，每天就是按时上班，努力做事，仅此而已。渐渐的，我发现我错了，这里不仅仅是一工作场所，这里到处都充斥着一种浓郁的文化氛围，一种让人情不自禁就被其感染的号召力，让我沉寂的心逐渐澎湃起来。赵工是我来到技术部后认识的一个老师傅，车辆技术他是部室里数一数二的，热心肠也是有了名的，所以车间遇到难题都会找他来帮忙，他从来二话不说，有求必应，钻地沟，趴车底，酷暑严寒从无怨言，我曾经问他，这么大年纪了，何必这么卖力，赵工回答说：“车修不好司机师傅们着急，我就更着急啊！”简简单单、朴实无华的一句话，却道出了我们保修人最真实的心声，他的行为也体现了我们保修人最真实的写照。“维车保运，服务一线”，这是我们保修职工的责任，“以人为本，客户满意”，这是我们工作的宗旨。在今年举办的劳模先进人物事迹报告会上，我们学习到了几位劳模先进人物的先进事迹。任宏志，保修七厂一名普通工人，尽管只有初中文化水平，但他在工作中不断自学提高自身知识素养，并一直致力于车辆电气维修、管理、培训、科技项目的攻关、新技术应用等领域，并先后参与了保修分公司的多部教材的编撰，他还积极投入于职工培训，为提高保修职工技术能力、解决车辆故障做出了重大贡献。宋丽君，保修六厂一名普通女保修工人，从事保修工作29年，她以巾帼不让须眉的魄力和胆识，刻苦钻研业务，苦练修车本领，始终以为运营提供优质车辆、达到运营满意为自己的天职。为提高保修工技术水平，她放弃休息时间编写讲义，编制判断、排除车辆故障的方法，鼓励年轻人努力学习早成才，为企业发展输送了有用人才。韩长增，保修分公司经理，作为经理，他却没有丝毫的架子，在企业遇到困难时，他从不逃避，带领职工迎难而上。在奥运保障的日日夜夜，在建国60周年国庆庆典保障的分分秒秒，韩经理带领保修人靠严谨细致、扎实到位的工作，实现了奥运上会车辆中途零故障，确保了建国60周年国庆庆典用车万无一失，打赢了保修重组后的历次重大战役。除了他们还有好几位先进人物的事迹让我们感动不已，而且我相信还有许许多多不被人知道姓名的人们，也有着许多不同的让我们感动的事迹，但他们有一点都是相同的，那就是他们都以自身的实际行动，彰显出了保修职工爱岗敬业、无私奉献的时代精神，用真情和汗水谱写了一曲光荣的保修工之歌，树立了新时期保修工的崭新形象。

改革开放数十年，祖国大地发生了翻天覆地的变化，首都北京更 是日新月异的飞速发展，我们北京公交也在发生着令人瞩目的蜕变。公交优先政策的推行，让我们公交迎来了一次发展的良好机遇。在机遇的旁边永远有挑战相随，为了把握机遇迎接挑战，彻底改变公交在人们心中的老旧形象，北京公交集团公司提出了“建设人文公交、科技公交、绿色公交、群众满意公交”的口号，在引进新车型、新技术的同时，把以人为本，让群众满意放在首位，将环保、节能理念融入到公交发展的战略当中。为此，我们公交保修分公司也提出了“努力构建优质高效、科技进步、让运营满意的新保修”的工作目标，实行了“以职工教育培训为重点，转变保修作业方式，转变总成维修方式，转变保修服务方式，转变保修生产管理方式”的新战略。这一系列的措施，使得我们北京公交在全市，全国，甚至全世界的人们眼中显现了一个崭新的面貌。在我们的保修厂内，厂房变得更加宽敞清洁，工具变得更加方便快捷，技术变得更加先进一流，而我们的企业精神却一如既往的传承了下来，不变的是“宁肯自己千辛万苦，不让运营一时为难”的工作理念，既往的是“以人为本，客户满意”的工作宗旨。

也许我们的职业在别人看来不是那么体面，因为每天都要和公交汽车打交道；也许我们的工作在别人看来非常脏累，因每天都要和油污尾气相接触。但是我们的企业文化让我明白，我们的职业是首都交通事业必不可少的，我们的工作是为全首都市民们的出行服务的。我们的一切努力，都是为了让每一辆公交车，能够平稳安全的行驶在首都的每一条街道上，让每一位生活在首都的市民能够享受到便利，安全，快捷的出行服务。尽管我们的努力无法像运营单位那样直接展示 在市民眼前，但每一辆行驶在道路上的公交车上的每一颗螺丝钉，都凝聚了我们保修人的辛勤汗水。只要能让运营单位满意，让每一位市民满意，我们再苦再累都不怕。这就是我们保修人最简单，最淳朴，最真实的精神。

树儿之所长的那么高大，是因为它有着对阳光无尽的渴望，河水之所以流淌的那样欢快，是因为它有着对大海无尽的向往。传承企业文化，是新一辈保修人义不容辞的职责，秉持心中的信念，坚守对理想的热爱，不断鞭策自己努力向前。在以先进的科学知识作为前进的风帆时，还要以老一辈们传承下来的文化精神作为导航的舵轮，我们才能在事业的海洋上，劈波斩浪，奋勇前行。

未来，看我们的！

2010.4.27 4

第二篇：征文做大庆精神铁人精神的传承者（范文）

做大庆精神铁人精神的传承者

凌文

大庆精神铁人精神是老一辈大庆人在开发大庆油田的过程中,不畏艰辛,用他们辛勤的汗水铸就而成的。老一辈石油人的努力，换来我们今天的幸福生活。如今的社会，各种思想层出不穷，而我们的大庆精神铁人精神过时了吗？我要说，不仅不过时，而且正当时，城市发展日新月异，人们生活水平不断提高，但是，如何进一步发展，持续发展，与时俱进，我们就更应该继承发扬大庆精神铁人精神。

作为新时期的大庆人，我们更不应该忘记大庆精神铁人精神，决不能丢掉老一辈人优良的传统，我们一定要做大庆精神铁人精神的传承者，想想铁人王进喜，不顾个人安危，舍身跳进泥浆池，甘当搅拌机，把国家的利益，集体的利益放在前面，这是怎样的一种态度，怎样的一种精神，这难道不是“铁人”。这就是大庆精神铁人精神。这是催人奋进的精神力量---大庆精神铁人精神。继承和发扬大庆精神、铁人精神，做大庆精神铁人精神的传承者,是历史赋予我们的神圣使命。

做大庆精神铁人精神的传承者就要深刻领会大庆精神铁人精神的内涵

大庆精神，是中华民族精神的重要组成部分，主要包括：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科学、“三老四严”的科学求实精神；胸怀

全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。大庆精神始终伴随着大庆油田的开发建设而不断丰富完善。“铁人”是五六十年代社会送给石油工人王进喜的雅号，而铁人精神是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，也集中体现出我国石油工人精神风貌。铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“干工作要经得起子孙万代检查”“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。铁人精神无论在过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。大庆精神是铁人精神的具体体现。只有深刻领会大庆精神铁人精神的内涵，才能为顺利继承和发扬大庆精神铁人精神打下坚实的基础。

做大庆精神铁人精神的传承者就必须继承和发扬大庆精神铁人精神的优良传统。

大庆精神铁人精神是大庆人在创业时期形成的，成为中国石油的优良传统、宝贵的精神财富。在当今社会国际形势复杂多变、企业改革与发展面临诸多的困难考验和挑战.我们就更应该继承和发扬大庆精神铁人精神的优良传统,时刻保持清醒的头脑,自力更生,艰苦奋斗。做大庆精神铁人精神的传承者就是带头发扬艰苦奋斗优良传统，我们如果没有艰苦奋斗的精神，坚韧不拔 的毅力，迎难而上的作风，就注定干不出一番事业来。同样，一个企业，如果没有自强不息、艰苦创业、开拓创新的精神，这个企业也就没有希望。要带头形成精打细算、厉行节约的良好作风。防止滋生和助长少部分人摆阔气、讲排场的习气。要清醒地认识到，现在良好的条件是几代石油人艰难创业、艰苦奋斗创造的，尽管现在不再需要人拉肩扛，也不必用身体去搅拌泥浆，但艰苦奋斗的精神不能丢，大庆精神铁人精神不能丢，我们要在各种名利考验面前，把国家和集体的利益放在首位，勇于牺牲个人的利益，在急难险重任务面前，挺身而出，勇挑重担，敢于响亮地喊出“向我看齐”！真真正正做大庆精神铁人精神的传承者。

做大庆精神铁人精神的传承者就是要在传承中创新，在创新中发展。

大庆精神铁人精神是历史性的，更是时代性的，它有海纳百川、推陈出新的博大胸襟。它在传承中创新、继往开来的态势中丰富和发展着。做大庆精神铁人精神的传承者就是要把继承发扬大庆精神、铁人精神作为时代赋予的使命，用战略的思维，从全球化的角度重新审视、整合传统文化。以观念更新推动理念创新，以文化发展推动管理升级，塑造体现时代特点和自身优势的企业文化，逐步拓展全新的理念体系、行为规范及企业形象，实现从理念到实践的飞跃，引领企业持续有效发展，为创建百年油田提供强有力的文化支撑。我们必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，充实大庆精神，不断增强大庆精神、铁人精神的

吸引力和感召力；必须对中国石油改革开放几十年的实践所产生的新的符合时代潮流的优秀精神加以提升和总结，加以吸收，把传统精神、革命精神和其他行业精神的交融与创新，不断赋予大庆精神铁人精神新的内涵，使大庆精神铁人精神更具时代气息和文化品位，永远与时俱进。

大庆精神铁人精神的传承者，就要树立典范，不断展现石油人的新形象。

企业模范人物是企业群体公认的思想品德高尚、工作业绩显著、在企业群体中享有威望并受到拥戴的人。模范人物在企业的生产经营过程中形成，并活跃于生产经营和职工生活的许多领域，对企业职工的思想、行为、价值观起着调节、影响、同化、统一的作用。他们自身特有的号召力、影响力、感染力对塑造优秀的企业文化，培养职工的共同价值观念，形成良好的企业群体意识，起着巨大的促进作用。李庆英、朴凤元、刘备战等先进人物的事迹就发生在我们身边，作为大庆精神铁人精神的传承者---他们是我们学习的榜样。

大庆精神铁人精神影响到千千万万的人们，而我们---作为新时期的大庆人，作为大庆精神铁人精神的传承者更应该发挥大庆精神铁人精神的精华，将其升华，将其与我们生产工作有机的结合起来，我们要敢于创新，勇于实践。将“爱国”的情怀深深的植入我们的思想深处；将“创业”的激情挥洒在企业可持续发展上；用“求实”的态度对待我们的工作；用“奉献的精神激励我

们不断的向前。跟着铁人的脚步走，爱岗敬业，无私奉献。做大庆精神，铁人精神的传承者，我们有理由骄傲，有理由自豪，在未来的油田发展中敢于担当，勇挑重担，为建设更加美丽的大庆油田贡献自己的力量。

第三篇：文化的传播者、文明的传承者讲稿

文化的传播者、文明的传承者

教师的身教对学生的品德起着潜移默化的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师欲把学生造就成什么样的人，自己就应当是这样的人。孔子的弟子之所以对孔子心悦诚服，视之如日月，敬之如父母，其中最主要的原因之一，是孔子对弟子十分热爱，感情极为深厚。《论语》记述着孔子的弟子颜渊死了，孔子哭得极其悲痛。跟随孔子的人说：“您悲痛过度了！”孔子说：“是太悲伤过度了吗？不为这个人的死哀恸还为谁哀恸呢？”孔子的令一个学生冉伯牛患了严重的疾病，不能见人，孔子一定要去看他，从窗户握着冉伯牛的手，亲切地安慰他。记得一位大师这样说过：“真爱在心，享受孩子，把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”一句话改变学生的命运例。

陶行知的四块糖果例子。以身立教。立国先立人，立人先立德，立德先立心。

教育是一种以人格塑造人格、以心灵塑造心灵的事业。班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的太阳。“人类灵魂工程师”是人们送给教师的赞誉，更是社会对教师的职业期待，这种期待突显了教师在学生发展中的作用，更强调了教师对学生的精神塑造的意义。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”的确，在可塑性大、模仿性强的学生眼里，教师的品行就是学生的模板。老师的工作态度、工作水平甚至衣着、交往、言行举止、仪表风范等都会对学生产生潜移默化的影响，被学生视为学习和模仿的榜样。教师用身教来印证平时的言教，对学生最有说服力和感染力。现代教育家夏丏尊在谈到李叔同例。

（1）爱学生；“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉。使学生感受到班主任是在真诚的为他好，是在尊重他们的选择权利，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的，使他们感受到教师的期待和爱心，对教师产生信任感和亲切感，他们必然会把自己融入到班级中去。学生是有血有肉有感情的人，而且每一个个体是不一样的；学生是成长的人，不成熟、易犯错误是正常的，宽容，允许学生犯错。三问：一问，你爱你的学生吗？二问，你会爱你的学生吗？三问，你的学生能感受到你的爱吗？古代父母对孩子“七不责”。学生是我生命的根——全国优秀教师韩培兰例。有人说：“一个人能走多远，看与谁同行；一个人能有多成功，看谁指点；一个人能有多优秀，看他身边是什么样的人。”

（2）责任心，坚守。职业信念。胡总书记指出：“教师是人类文明的传承者。”俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。这对教师的教育教学工作来说也不例外。教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，无论对于整个教育事业还是对于教师本人来说都具有十分重要的意义。烛照深山例。他们的事迹感动了中国，被评为感动中国2008十大人物，感动中国组委会授予李桂林、陆建芬这样的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。李灵例。2009感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。正确对待教师工作的苦与乐。（教师的工作既辛苦，又充满了欢乐。烛照深山

李桂林、陆建芬甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，海拔2800米，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了六届学生共149名学生，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

他们的事迹感动了中国，被评为感动中国2008十大人物，感动中国组委会授予李桂林、陆建芬这样的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。教育部授予张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号。霍懋征从教60年“4个从没有”：1．从教60年，从没有和学生发过一次火；2．从教60年，从没有请过一个学生家长； 3．从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生； 4．从教60年，从没有让一个学生掉过队。（3）自身要不断提高。班主任要成为学生的精神牧师，我不敢用“领袖”这样一个词语。不能成为“牧师”，也要成为学生的偶像。不能成为学生的偶像，至少也要成为学生的信赖者，不能成为信赖者也要成为学生的朋友。90后的学生，教师们感到最困难的是走不进他们，不可理解，甚至不可理喻。教育生活是常新的，因此不要发“一代不如一代”的感慨，其实我们的社会就是在一代一代人的传承中在不断进步着。要用现在进行时的“眼光”来看待学生。有人说过，当你对周围的事物看不顺眼，说明你老了。尤其在学识上。

今天的教育，缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任和精神。教育的希望，在乎教师良心的回归、精神家园的重建。少一点浮躁，多一点实在；少一点自傲，多一点进取；少一点偏见，多一点公正；少一点享乐，多一点磨练；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献。

陶行知：所谓健全人格须包括：

一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

为人师表： 1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。—陶行知

目前存在的几种教师道德风险，即违背教师的义务要求，教师面临的 “ 风险 ” 和危机。

a、缺乏敬业精神。如：不思进取，混日子，莫不关心等。b、教学工作责任心不强，敷衍了事。如：备课不认真，辅导不及时等。

c、主次颠倒，无心教学工作，热心于社会兼职或第二职业。d、不履行教师的 “ 育人 ” 职责。对违纪等不良行为视而不见，不及时教育。当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。

1．做一个有强烈责任心的老师。学校是培养青少年成才的摇篮，教师肩负着传授知识、弘扬文化、塑造优良品德的重要任务，理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列，从而对自身道德素养的建设、对青少年荣辱观的塑造、对社会良好社会风尚的形成，切实发挥好提升、引领、示范和辐射的作用。2．做一个充满仁爱心的老师。孟子说：“仁则荣，不仁则辱”。只有“仁者才能爱人”，才能教育人。“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。爱是照亮教师职业生涯道路的不灭明灯，爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。3．做一个德艺双馨的老师。无论什么职业，对从事该职业的人都有熟悉业务的要求。熟悉业务，对教育教学的规律能否正确把握，关系到学生的切身利益和终身发展。因此，勤于进取，精于业务对于教师来说责无旁贷。要树立终身学习的观念，不断地学习新知识、新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。把握时代发展的脉博，如陶行之先生在《我的教育信条》中强调的那样：“我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。” 教师在施教过程中有许多教学工具可以使用，但真正能拨动学生心弦、对学生施加潜移默化影响的是教师的思想道德素质和人格魅力。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”一个道德人格欠佳的老师会出现“身教不存、言教无力”的局面；而一个人格高尚的老师，常有“此时无声胜有声”之功效。现代教育家夏丐尊先生在谈到著名教育家李叔同时曾说过：“先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文更重。这是有人格作背景的缘故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐„„这好比一尊佛像，有后光，故能令人景仰。”对于学生来说，教师的高尚人格是任何力量都不能替代的最灿烂的太阳，正如乌申斯基所说：“不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间表来人为地代替人格的影响。”后人之所以铭记蔡元培、朱自清、闻一多、李大钊等这些名字，显然也不单是因为他们学识博大精深，更重要的在于他们巨大的人格魅力；陶行知之所以受到学生的敬仰，显然不仅仅因为他学识渊博，更重要的是因为他的“捧着一颗心来，不带走半根草去”的高尚人格。

教师的教育活动不仅作用于每一位在校学生，而且会通过学生影响家庭进而影响整个社会；教师的教育活动不仅影响学生在校期间的成长，甚至影响其一生，进而影响整个社会和未来。

第四篇：大学生既是中华传统礼仪文化的传承者

大学生既是中华传统礼仪文化的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。加强大学生礼仪教育，就是继承我国优秀的礼仪文明，对传承中华民族的传统文化具有十分重要和深远的意义。通过这次商务礼仪知识课程的学习,对比我所处的环境。

我身为大学生中的一员,我切身感受到一些当今大学生礼仪修养方面的问题.以下我做一些分析说明。大学校园中存在着许多不知礼、不守礼、不文明的行为，出现了与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。主要表现有如下。

(一)对传统礼仪文化认知缺失。传统礼仪文化是我们中华“礼仪之邦”几千年积淀的宝贵资源，可是现代人却忽视了礼仪文化的存在作用，礼仪文化的缺失日益严重，而且有蜕变的趋势。新时期大学生缺少传统的伦理道德意识和礼仪行为的知识，不理解中国传统文化的“礼”文化所包含的精深内涵，受一些片面认识的影响对有关礼进行了有意无意的误读，认为“礼”文化都是封建糟粕。

（二）礼仪文明意识淡漠 缺少谦敬意识。“礼主敬”，礼者敬人也，也就是说，礼就是要先要尊敬他人。现在很多大学生不尊重长 辈，不敬重老师，不尊敬同学的现象时有发生。

（三）仪容仪貌有失文雅。如今部分大学生斯文不再，“失礼”现象屡见不鲜：言谈不文明，脏话连篇；有的大学 生情侣在教室里旁若无人、举止亲昵；有的大学生在安静的图书馆里大声地接听手机；有的 大学生坐在公共汽车上，对身边的老人视若无睹；另外，很多大学生缺少对形象美的正确认 识及追求，对美的仪表、仪态方面的客观标准认识模糊，盲目追求社会上所谓的“潮流”，以时髦、前卫、新奇为美，浓妆艳抹、服饰怪异等等，这些现象都与大学生的身份极不相符。

（四）礼仪践行手足无措。礼仪的修养在于内外兼修。有些学生不懂得谦虚、礼让，凡事以自我为中心，既不懂礼 仪，自然也就谈不上能够做到遵守礼仪了；有的大学生内心有良好的道德品质，但是缺乏起码的礼仪常识，如不知道鞠躬、不会微笑、不会握手、不会问候，不知道应该怎样与别人建立关系，遇到陌生人不知所措，不知道与长辈乘车时自己应该坐在哪个位臵，不知道在什么样的场合应该穿什么样的衣服等等。礼仪教育的形势不容乐观，但是礼仪教育的重要性又告诉我们，加强大学生礼仪教育势在必行。

对于大学生礼仪修养的改善,我觉得有以下几种途径。(一)开设专门的礼仪课程“人无礼而不生”，礼仪是人生的一门必修课。高校 可以根据不同的专业，适当设臵不同种类的礼仪课程，对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。学校礼仪课程的开设可以使学生行为更自然得体加礼貌大方，气质更加文雅端庄，对学生一生都起重要作用，社会礼仪文明程度也大有提高。

（二）营造良好的礼仪氛围。在学校的礼仪教育中除了对学生进行礼仪说教、规范礼仪的要求之外，更重要的是要营造一个良好的礼仪氛围。校园的环境熏陶作用。加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势可以开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动，不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和大学生的风范。这样，学生在校园内处处感受到礼的存在、礼的气息，就可以在良好的校园礼仪环境中潜移默化地接受礼仪和熏陶。

（三）发挥网络平台的教育优势礼仪具有丰富的内容和内涵，而网络信息的丰富性和开放性，逼真生动的情景模拟，饶有兴致的故事再现，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。在网络环境中，学生可以触及世界各地、远古现代、不同时期、不同地域的礼仪知识，网络能够伸向人的意识形态的各个领域，触及每个人的灵魂，可以成为培养学生做一个有修养、有内涵的现代人的阵地。高校可以有针对性地建立健全校园网主页，贴近学生，贴近社会，激发了学生的学习兴趣。比如，制作生动直观的德育软件用于礼仪教学，采取网上聊天、辩论和咨询等方式，在网上进行思想道德和礼仪教育，让学生在学习过程中获得快乐体验，健全其人格.“人无礼则不立,事无礼则不成”,礼仪教育十分重要,应该重视。

当代大学生现代礼仪教育的重要性(一)适应现代信社会的重要工具

当今是信息社会，传播方式和手段日益改已经将传统的交往观念和交往行为彻底改变，尤其是在交往范围、交往节奏已经从过去的面对面、慢速低频发展到远程沟通、高速高频的沟通。这种现代信息社会所导致的沟通变化，对人类社会交往的内容和方式提出了更高要求。

(二)提高当代大学生素质教育成果的重要手段 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的恩想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，而如何去做到这一点，光仅仅只有目前的大学普遍教育是不够的，现代礼仪教育是实施素质教育的重要手段，它规范学生思想道德素养的同时，可以促进大学生的性情修养，修正其心态。

1．提高当代大学生思想道德素质。一个高知识水准却缺乏现代礼仪修养的学生，是无法成为优秀人才的。目前，许多高校存在着这样的现象：高智商、情商，学生接受的是高层次教育，而其实际行为却连基本道德水平也达不到甚至不如小学生懂礼仪，其中相当一部分与缺乏必要的、延续性的礼仪教育有关。礼仪是一种约定俗成、非法律规范的生活准则，是调整社会成员行为的基本准则。对大学生进行全面系统的现代礼仪教育，丰富的不仅仅只是他们的礼仪知识，更为重要的是将其内在的道德品质和外在钧礼仪形式有机地统一起来，成为名副其实的、有较高道德素养的当代大学生、祖国未来的栋梁。

2．提高当代大学生心理素质。“修身、治国、平天下”，礼仪自古以来就被用来为君子的修身养性之道古人学礼的首要目的，良好的性情修养就是一种健康心理状态的体现，表现为客观成熟的心态，较强的自我调适和自我控制能力，能够恰当确切地摆正自己的位臵，并以此为出发点有效地规范行为，体现出良好的自我意识和妥善的处世风格。经常有一些大学生在学习和生活中由于缺乏礼仪修养加之年少气盛往往很难控制自己的情绪从而产生不亮后果，其后往往后悔不已当时的冲动，而在现代礼仪学习中能很好地培养学生的自控力。3．促进当代大学生建立良好人际关系。“在家靠父母，出门靠朋友“，现代社会的一个显著特点，个人英雄主义已经不再盛行，〃任何一个人的成功，离不开他人的帮助与协作。礼仪最初的功能就是用以规范社会秩序以及协调人类之间的交往关系的。人际往往是现代礼仪主要内容之一，主要讲述的就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节，如何介绍自己、如何与他人交往、如何与他人沟通等等，这是每一个大学生走向社会的必经之路，所以在大学期间与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。通过人际交往活动获得朋友，是大学生适应新的生活环境的迫切需要，是从“依赖父母”的人发展成“独立，的迫切需要，也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。

综上所述，在大力提倡对学生进行素质教育的今天，现代礼仪教育显得尤为十分重要，但是当代大学生礼仪习惯的养成，礼仪素养的提高。仅靠学校设臵课程是远远不够的，需要得到学生、家庭和社会的大力配合，需要坚持不断的进行道德礼仪等的教育，反复持久的进行礼仪实践锻炼。也只有学生、学校、家庭、社会互相配合、互相支持，当代大学生的现代礼仪教育才能取得良好的效果，才能够实施真正的素质教育。

第五篇：我的宿舍我的家宿舍文化征文

我的宿舍我的家

进入我的大学已近两年了，在这两年里我和我的舍友有过欢笑，有过争吵，有过很多很多难忘的事。在远离家乡的异地，宿舍给了我家的感觉。

2009年的秋天，怀着对未来的美好憧憬的我们来到了曲师大，来到了北4公寓。摆脱了整天拼命的复习高考的我们，进入我们魂牵梦绕大学，开始了日夜思念的大学生活。除了学习，大学宿舍是我们生活中的主流部分。大学宿舍生活是美好的，大家都以兄弟相称，而宿舍生活又是现实的，磕磕碰碰。宿舍里好像有永远打扫不完的卫生，兄弟间好像也有永远争执不下的话题。

刚来到我的大学时曾经很排斥这个城市，因为这里没有高楼大厦，没有繁华的街道，有的只是灰蒙蒙的天空和不时飘来的酒糟味，也因为这里没有湛蓝的海水，没有熟悉的人。古人说“不是一家人，不进一家门”，而我们觉得应该是“进了一家门，就当一家人”，几个离家的哥们在北4相聚，成了一家人。

虽然我们这个家组建的时间不是很长，但相处得还很融洽。“卧谈会”，月黑风高、繁星点点正是卧谈好时机。大学没有老师查宿舍，卧谈少了份和老师打游击刺激，但多了份天南地北乱侃的从容。你一言、我一语，我们谈学习也谈时尚，我们谈理想也发牢骚，再说笑中渐入梦乡。我们有个自得偶像和爱好，又是为了捍卫自己偶像和爱好也争得急头白脸的。但时间久了，辩证加了对彼此的了解，懂得从各角度去欣赏他人。虽然我们这个家组建的时间不是很长，但我们很团结。俗话说“团结就是力量”。团结给了我们面对困难解决困难的勇气。当某个兄弟遇到困难时，我们便是他的智囊、财囊、气囊——出谋划策、资金扶持、鼓励打气。在帮助兄弟同时也增加了兄弟们的感情。我爱我家，我们爱我们家，我们把宿舍当成自己的家，自由一个好的家才能让我们快乐，因此我们每个兄弟都很努力的去维护好我们的家。

虽然我们这个家组建的时间不是很长，但它也是我们心灵的港湾。进入大学生活，我似乎无法接受这种突如其来的转变，看似自由的生活，可是心灵却上了枷锁，多了份忧郁，多了份怅惘。怀念高中奋力拼搏的时光，那种无暇的青春。每当我受伤的时候，每当我惆怅的时候，每当我迷茫的时候，我便回到宿舍，感受一丝如家的温暖与安详。宿舍不单单是我们生活的地方，它也我们梦想启碇远航的地方。我们从宿舍这个小的起点去追求，我们去寻梦，为自己的理想去寻找出口。当我们真正面对理想的时候，我们一起手挽手追逐着，不管在哪里跌倒，我都会感觉到支撑，尽管我们也许都会倒下。

哦!我的宿舍我的家，我希望在这里能装入我更多梦想更多的回忆，我期待着!