申报特级教师的通知

第一篇：申报特级教师的通知

南通市教育局文件

通教人„2012‟4号

关于做好江苏省第十二批特级教师

评选推荐工作的通知

各县（市、区）教育局（社会事业局），各直属学校（单位）：

为进一步加强教师队伍建设，充分发挥中小学优秀教师的模范带头作用，鼓励广大教创先争优、教书育人、弘扬师德、敬业奉献，根据《省教育厅关于认真做好江苏省第十二批特级教师推荐评选工作的通知》（苏教人„2012‟4号）精神，以《江苏省特级教师评选暂行办法（2012年修订）》为依据，结合我市实际情况，现就评选推荐工作有关事项通知如下：

一、评选范围

全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、三年制普通中等专业学校（含职业高级中学）和中小学教研室（教科室、教科研中心）等教育机构中的在职在岗教师。

已办理退休手续，或至2011年12月31日前已到法定退休年龄尚未办理退休手续的教师，均不列入评选范围。

经正式批准在江苏联合职业技术学院、江苏教育学院正式挂牌的五年制高等职业学校和五年制高等师范学校纳入“江苏省高等学校教学名师”评选范围，不参加江苏省特级教师评选。

二、评选条件 江苏省特级教师是我省表彰优秀中小学教师特设的体现先进性与模范性、专业性与学术性的称号，应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。

（一）基本条件

1．师德高尚。热爱社会主义祖国，认真执行党的教育方针，模范遵守国家法律法规。热爱教师职业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。敬业奉献，勤恳踏实，团结协作，德高望重。曾获得过市级以上或两次县级以上优秀教师、先进工作者等综合性荣誉称号。近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀。

2．倾心育人。根据学科教学特点，注重理想信念教育，积极推进素质教育，联系社会与生活，开展丰富多彩的课外活动，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。有丰富的班主任、辅导员工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以及转化后进生等方面成效显著。

3．教学水平高。能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容。精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好。近5年学生每学年课堂满意度在80%以上。多次开设县（市、区）及以上高水平的公开课或示范课，被评为县（市、区）级及以上骨干教师。

4．研究能力强。注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过3篇以上本学科专业研究论文，或正式出版过本学科专著（10万字以上），具有较高的学术价值与推广价值，对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。在教育教学改革中实绩特别优异者，公开发表的论文篇数可适当放宽要求。

5．具有指导高级教师进行教育教学、教育研究工作的能力，积极承担指导青年教师任务，在提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

6．具备《教师法》规定的相应教师资格。从事教育教学工作满15年，具有中小学高级教师（或中等专业学校、职业高中高级讲师）任职资格且受聘满3年以上。小学教师应具备大学专科及以上学历，中学教师（中等专业学校、职业高中教师）应具备大学本科及以上学历。已获得教育硕士学位或其他教育类专业硕士及以上学位的，视同满足以上学历条件要求。

（二）其他条件

以下人员除具备上述基本条件外，还需具备下列条件： 1．教研员：（1）在教育教学第一线任教10年以上，是所教学科优秀教师。任教研员后，经常组织并参加课堂教学大赛、开设公开课等教学活动。近五年每年至少三次以上。（2）具有先进的教育教学理念，教育教学改革思路清晰，教育教学成果丰硕，教育教学研究成果富有新意。（3）近五年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表有较高指导作用和应用价值的本学科专业学术论文5篇以上（含基本条件中的3篇，其中至少有一篇在本学科核心刊物上发表）。主持或作为核心成员（前3名）参加市级以上教科研课题并已结题。教育教学研究成果对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用。

2．中等职业学校专业课教师：（1）近五年在行业企业生产服务一线实践工作经历在半年以上（累计）。具有本专业相关的高级工以上技能等级证书或相应的执业资格证书。（2）近五年来，承担完成本专业技术服务项目或横向课题，并取得有实际应用价值的成果，在行业企业技术领域有一定影响；或担任本专业相关行业学会、协会等社会团体理事以上职务3年以上，多次为行业企业举办专业讲座；或本人获得技术发明国家专利；或在省级及以上职业学校技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛中获奖。（3）近五年主持或作为核心成员（前3名）参加过市（厅）级及以上教科研课题，已通过鉴定准予结题；或获得过市（厅）级及以上教科研成果奖。

3．校级领导：（1）任领导职务前，在教育教学第一线任教5年以上，是所教学科的优秀骨干教师，并为所在市同行公认。（2）任领导职务后，仍从事本学科教学工作，每周任课时数不少于本学科专任教师周课时数的1/3；副校长每周任课时数不少于本学科专任教师的1/2，如超过3/5，可按普通教师推荐。及时了解本校一线教学状况，坚持听课，每年听课需在40节以上。（3）在提高学校办学水平、加强科学管理等方面经验丰富，业绩突出。

三、名额分配

省教育厅分配给南通市第十二批特级教师的推荐名额为33名。各县（市）区要根据市教育局分配的推荐名额（见附件1），按照高中占30%、普通中等专业学校占10%、初中占25%、小学和幼儿园占35%的比例，认真对照评选条件、评选程序组织推荐。推荐人选中，乡镇及以下初中、小学教师占同学段推荐总数的比例不得低于10%；校级领导和教育教学研究人员推荐总数不得超过总推荐名额的20%。

四、评选程序 各地要按照工作要求，认真做好本地区推荐工作，准确把握条件标准，严格规范推荐程序，确保公开、公平、公正，确保评选工作质量。评选工作一般按以下程序进行：

1．各级教育行政部门要成立特级教师评选推荐小组，负责本区域内特级教师的评选推荐工作。

2．各学校（单位）要组织教师学习特级教师评选条件，通过自荐、集体推荐等方式，由校领导集体研究决定推荐人选，上报所属教育行政部门。

3．县（市、区）教育局要通过召开师生座谈会、民意测验、组织专家听课等形式广泛征求意见，聘请两名以上相同或相近学科的特级教师对符合条件人选提出推荐意见。符合条件人选经县（市、区）教育局同意并在当地媒体以及被推荐人所在学校（单位）公示一周无异议后，上报南通市教育局人事处。

4．市特级教师评选推荐小组将根据评选条件，通过组织考察、查看备课记录、个别谈话、调查访问、专家评选等形式，对推荐人选进行全面考核，遴选出市级推荐人选。

5．市教育局研究并将拟推荐人选在市级主要新闻媒体公示一周无异议后，经市政府审核同意后，报送省教育厅。

五、有关政策

1．坚持条件，择优遴选。特级教师推荐工作，应向长期在中小学第一线承担教育教学任务、在教书育人方面做出突出贡献的优秀教师倾斜。同等条件下，积极参加教师交流、具有1年以上乡镇以下学校支教或工作经历的优秀教师优先。注重推荐优秀中青年骨干教师。

2．发扬民主，群众公认。各地要认真组织特级教师推荐人选民意测验。在对候选人进行民意测验时，应根据候选人的不同情况选择不同对象进行民意测验。推荐人选为专任教师的，需本校教师（教师总数80%以上）、学生代表（任教班级随机抽20人以上）和本县（市、区）同行教师代表（10人以上）参加；中小学教研员需本教研室全体人员、下一级教研室教研员代表和本学科教师代表（10人以上）参加；校级领导需本校教师（教师总数80%以上）、同类学校校级领导（5人以上）参加。参加民意测验人员需随机抽选，至少在30人以上。推荐人选需在民意测验会上公开述职、展示申报材料。民意测验同意人数须在三分之二以上。

3．评选过程中，凡涉及到聘期、论文发表、获奖等时间计算，均以2011年12月31日为截止时间。

4．从外省（自治区、直辖市）引进的中小学特级教师，如需取得“江苏省特级教师”称号，应当按评选条件，重新申报，不占用各地推荐指标。如评选没有通过，则不享受我省特级教师有关待遇。

六、组织领导

1．各教育行政部门要切实加强组织领导，充分认识特级教师评选工作的重要意义，将此作为加强教师队伍建设、深化教学改革、推进素质教育的重要机制。要按照工作要求，认真做好本地区推荐工作，准确把握条件标准，严格规范推荐程序，确保公开公平公正，确保评选工作质量。

2．特级教师推荐小组由教育行政部门领导、教育教学专家、特级教师等有关方面人员组成，其中教育教学专家和特级教师须占总人数的80%以上。南通市特级教师推荐小组不少于17人，县级推荐小组不少于11人。3．对违反《中小学教师职业道德规范》的，实行“一票否决”。对违背党的教育方针和有关政策规定，所在学校被县级以上教育行政部门通报批评的，学校校级领导2年内不得申报。

4．凡在申报特级教师工作中，弄虚作假，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现，应取消其评审推荐资格，终身不得申报，并根据情节轻重，给予当事人及有关责任人相应的处分。

七、上报材料及时间要求

（一）各县（市、区）教育局需向市教育局提交以下材料： 1．各地推荐第十二批特级教师的工作总结（一式一份，同时报电子版）；

2．《江苏省第十二批特级教师评选推荐人选汇总名册》（一式两份，同时另报Excel格式电子版名册）。

（二）每位推荐人选需提交以下材料：

（1）《江苏省第十二批特级教师评选申报表》（一式十份，16k纸正反面打印，同时报电子版）；

（2）县（市、区）教育局全面考核材料（一式一份，同时报电子版）；

（3）同学科特级教师推荐意见；（4）开设公开课、示范课证明材料；

（5）指导青年教师或中等职业学校教师实践经历证明材料；（6）民意测验统计表及听课记录等原始材料；

（7）学历学位证书、获奖证书、教师资格证书、教师职务任职资格证书及聘书、技能等级证书等复印件；承担教改课题的立项与结题报告及反映应用推广价值的证明材料、发明专利证书复印件等；（8）近五年正式出版的本人代表性论著或论文3篇（教研人员5篇），均须提供原件。

（9）除呈报表所贴照片外，每位推荐人选需另交一张同底版照片，照片背后标注学校、姓名；

申报材料中，凡复印件、原始记录等均需各县（市、区）教育局人事部门审核确认，并加盖公章。

（三）材料装订要求

1．每位推荐人选材料中的第⑶、⑷、⑸、⑹、⑺项材料，需编印目录，按序装订成一册；

2．第⑻项材料单独装袋，按序编印目录贴至材料袋封面。3．除部分原始材料和呈报表以外，其它上报材料请统一用Ａ4纸打印、复印。

（四）材料上报时间

各直属学校（单位）于4月18日前、各县（市、区）于2012年5月7日前将上述各项材料报市教育局人事处。

联系人：张卫娟、陈新荣，联系电话：85098822, 电子信箱：2223036902@qq.com。

附件一：江苏省第十二批特级教师推荐名额分配表 附件二：江苏省第十二批特级教师推荐人选汇总名册 附件三：江苏省第十二批特级教师推荐人选材料目录 附件四：江苏省第十二批特级教师评选申报表 附件五：民意测验统计表 附件六：听课记录

第二篇：特级教师申报总结

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一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。编辑推荐： 预备党员思想汇报

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

第三篇：特级教师申报陈述（模版）

申报陈述

在多年的教育教学中，我忠诚党的教育事业，认真学习现代教育教学理论，处处用教师的职业道德规范严格要求自己，树立科学的世界观、人生观。坚持“兴趣化，现代化，特长化”的教育教学理念，积极开发学生智力、挖掘学生潜能，引导学生乐学、会学和创造性学习。在班级管理上，我充分发挥班主任的优势，以班会为平台，加强对学生情感因素的培养和渗透，坚持“知其心，救其失”、“尊其人，润其心”的原则，从学生的心灵源头，激发学生的学习潜能。从教十九年，我先后获得全国优秀教师、临沂市师德标兵、临沂市振兴沂蒙劳动奖章、市优秀班主任、市教学能手、市优秀教学成绩奖、优秀共产党员十大标兵、沂水县模范教师等许多荣誉称号。被临沂大学数学系聘为兼职副教授、《数学教师教育》课程主讲教师。教育教学主要做到了以下几个方面：

一、让学生感受数学之美

在很多人眼里，数学无疑是一门相对抽象、枯燥的学科。其实数学本身很美，作为一位数学老师，只有自己先体会到这种美，才可能把课讲得生动，学生理解起来才更容易。为了让学生感受到数学内在规律的美，创设每一节课的问题情景，数学上的一些公式、定理，通过创设的情景让学生自己探索推导，让学生明白其来龙去脉，注重培养他们的科学探究精神。注重教学反思，加速专业成长，我积累了数百万字标准教案和解题笔记，总结出了“学思诱导”的教学法，形成了以建构主义为核心的教学理念，以“创设情境，问题导学，合作探究”为特点的教学风格。我的课堂教学，始终处在轻松、幽默、严谨、规范的状态中，学生渐渐对数学产生了浓厚的兴趣。多次举行公开示范课，受一致好评。

二、让班级彰显人性魅力

学校是学生精神的折射。班级集体的管理中，我以“尊重”为中心，以“我是学生”、“学生就是我的孩子”为两个基本点去管理。让每一位学生为班级出谋划策，制定班规，自我监督，自我管理。对于班级管理我采用了“一条船”、“一杆秤”、“一扇窗”的班级管理三部曲。“一条船”就是把每一个学生比做一艘前行中的航船。让他们针对自己的情况找准努力的方向，具有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志，使每一个学生为目标而努力。“一杆秤”的一端是父母的苦心、祖辈的期望，另一端是就是自己的实际行动。让亲情、理想这杆秤衡量着自己的行动，使学生始终保持着旺盛斗志。“一扇窗” 就是要经常为学生打开闭塞的视野，让已经走进大学校门的师哥师姐们用现身说法，为学习生活增添一些靓丽的色彩。学生从心灵中激发潜能，行动中自会彰显做人之本。

三、让沟通张扬自信风采

没有真挚诚心的付出，就不可能有真正的教育，对远离父母求学的学生来说，老师和他们接触最多，几乎就是他们最近的亲人。为此，我经常利用饭空、课余时间深入学生，嘘寒问暖，为学生生活上、学习上排忧解难，帮他们度过难关。在生活上我成为他们的参谋长，在学习上我做他们的领航者。教学中，我常常利用批改作业的时机，面对面和孩子一起梳理近段的学习与思想状况，或表扬或提出中肯的意见，让学生在自信中前行。随着电脑的普及，我开始通过网络，跟学生交流。班级博客 “一家子”记录着学生学习中的点点滴滴，生活中的风风雨雨，有爱有恨，有喜有悲。QQ 群“听雨轩”上，我把班级生活用照片记录下来，图文并茂，建立家长联系群。家长可以随时了解自己子女的心态，了解子女的酸甜苦辣，敞开心扉。家校双方，尽心尽责，信息共享，互相支持，形成班级教育的合力。

四、让研究拓宽科研之路

科研是反思的投射，工作以来我先后参与了多项课题实验工作：2013年山东省重点规划课题《优秀教师成长的个案研究和规律探索》顺利结题；2013年5月省级教学研究课题课题《新课程下的问题式课堂教学模式研究与实践》获得成果奖二等奖；2012年6月省级课题《教育博客促进教师专业发展的实践与研究》获一等奖；2012年6月市级课题《高中数学“三位一体”发展的自主学习研究研究报告》获一等奖。我所撰写的三篇论文在教育核心期刊上发表：《向量的核心思想对解题的指导作用》（《数理化解题研究》2013年3月）；《判别式在解题中的应用》（《理科考试研究》2011年9月）；《高中数学中的恒成立问题》（《数理化解题研究》2011年12月）；2011年6月参加编写了论著《高效创新学习》的函数部分。课题实验提高了我的教学质量，所教班级教学成绩一直列级部前茅，学科竞赛一直领先。

五、让光亮照耀更多的地方

作为数学教研组的“船长”，我总是虚心地与其他教师沟通、交流、探讨、合作。积极承担起培养新教师的重任，加快了青年教师的专业成长。全组老师齐心合力, 共同探索如何才能让学生接受、掌握知识，思考如何将知识简单化、趣味化、系统化、模式化。听课、磨课、评课、示范等,在我的指导和帮助下教研组先后有12名年轻教师在省市教学比赛中获一等奖。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，成绩的取得只能代表过去，“做智慧型、专家型的教师”是我一生追求的目标，愿一生在教育这块沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春谱写着新的辉煌的篇章……

第四篇：申报特级教师个人工作总结

个人工作总结

————剑河县革东中学-潘仲学 1978年工作至今，从教已有三十八年了，三十八年来，我担任校工会主席十七年，担任班主任工作二十五年，教过的学生有一万余人。

在三十八年的教学工作中来，我工作勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导安排，团结同事，其教态、教法、效果深受学校、学生、家长、社会的好评。积极参加学校政治、业务、中继教等方面的培训学习。对学校的教学、建设积极建言献策，许多意见和建议都得到采纳，并多次被不同届别的校长在教职工大会上进行口头表杨。知识学无止境，活到老，学到老，这是我工作动力的源泉，我深感和学生在一起，自己才显得年轻，课堂才充满活力。听别人的课，才上好自己的课，教学中我常深人课堂听老、中、青教师的课。并通过接对子的形式指导欧秀成、杨胜武、唐才锋等等年轻教师的教学工作，通过互帮互学，使得他们的教态，教法，课堂语言，教学艺术有了很大的进步，教学质量也不断提高，自己也成了他们及全县同行教师的崇拜对象。工作中，我潜心研究教材教法，深刻领会教材各个章节的重点、难点、深度和广度。积极带头参加教研教改，如：2014年与杨胜武老师合作的州级课题《新课程背景下提高少数民族地区化学课堂互动有效性的研究》即将结题，当年我撰写的论文《新课程背景下提高少数民族地区化学课堂互动有效性的研究》获省级一等奖。三十八年来，我所担任班级的化学，每年中考人均分均列全县前茅，获县、校级教学质量一、二等奖表彰26次；辅导学生参加全国初中化学竞赛有14人次获一、二、三等奖，自己获省级优秀辅导教师奖十次；1997年，2004年获县优秀教师称号；1994年获全县初中化学优质课比赛一等奖；1990年被贵州省教育工会评为先进个人；2000年、2006年被黔东南州总工会评为先进个人；2005年被评为黔东南州中学化学骨干教师；2006年被省政协办公厅评为优秀提案先进个人；2009年课堂音像材料——《对实验室制取CO2及CO2灭火装置的改进》在全省教学技能大赛，荣获贵州省优秀教学成果二等奖。撰写的十余篇教研教改论文在《贵州教育》、《实验教学与仪器》、《初中生化学报》、《中学化学教学参考》等刊物上发表。2011年、2012年参加《贵州中考导学化学》、《贵州初中化学同步导学》的编写工作。十五次承担县教育局送教下乡上示范课任务；承担全县化学实验调演授课任务；承担全县化学实验骨干教师培训授课任务；承担全县化学骨干教师培训授课任务；承担全县初中化学教师新教材培训授课任务。曾被县教育局聘为兼职教研员。2003年当选为第九届贵州省政协委员，2007年当选为第十一届县政协委员。2002年获中学高级七级教师职称，2009年获中学高级六级教师职称，2013年获中学高级五级教师职称。2013年被县推选为“第四届全国道德模范”万民公众评委代表。

在第九届省政协委员1至5次会议上，为反应社情民意，撰写提案21份交省政协提案委，多数提案得到了落实，其中《关于要求火速审批剑河民中学迁建用地的紧急建议》、《关于要求全省对营业性网吧实行零断网的建议》、《关于要求省招办、电信部门要确实为考生减负的建议》等四份提案被评为优秀提案，并入选《贵州省提案佳话》，由于提案创新意识强，采纳率高，因而《关于要求省招办、电信部门要确实为考生减负的建议》的提案，于2006年1月23日接受中央电视台的采访、并在央视新闻频道---直通地方两会拦目播出：《关于要求火速审批剑河民中学迁建用地的紧急建议》、《关于要求全省对营业性网吧实行零断网的建议》提案，两次接受贵州电视台的采访，分别在2005年1月，2006年1月两会期间在贵州卫视----今日视点拦目播出，多次接受县电视台的采访，期间多次接受贵州日报社，贵州政协报，贵州都市报等媒体的采访，媒体播出后，社会反响强烈，效果好。

三尺讲台粉笔染白青春发，呕心沥血为国培养栋梁才。我今年已58岁了，去年已写退休申请交教育局，局已研究同意退休，后来，杨宇校长，欧秀成副校长几次做我思想工作，出于对领导的关心，对教育事业的热爱，对学校、同事的不舍，所以，我又打消了退休的念头，重新振作起来与同事们并肩战斗在教学的第一线。人因为有理想而伟大，更因为努力而成功，我要利用在退休之前这有限的时间里，为提高剑河的教育教学质量，学习、学习、再学习，努力、努力、再努力！

2016年8月10日

第五篇：申报小学特级教师述职报告

申报小学特级教师述职报告

xxx，女，xxxx年出生，中共党员，大专学历，本科在读，xx市xx区xx小学数学教师、数学教研组长，xx市小数会会员，xx区教育学会数学专业委员会理事，xx省九年义务教育课程小学数学学具开发研制组组员。1989年7月毕业于xx师范大学，从教16年来，一直从事小学数学教学工作，兼任副班主任并担任了多年的数学教研组长。1997年6月获得湖南师范大学自学考试大学专科文凭，XX年参加福建师范大学网络教育教育管理专业本科阶段学习。1998年被破格晋升为小学高级教师。1999年获xx市教学能手称号。2000年被首批推荐参加教育部组织的跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训，XX年7月获得教育部颁发的培训合格证书。是市、区两级优秀教师，区委、区政府和区教育系统优秀党员，市先进教育科研工作者，区总工会劳动竞赛先进个人。

现将本人的有关情况总结汇报如下：

一、思想品德表现

本人热爱祖国,热爱中国共产党，热爱社会主义制度,有坚定的共产主义信念。坚持四项基本原则，认真实践“三个代表”，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。关心国家大事，积极参加政治学习。忠诚党的教育事业，遵守师德，有正确的教育观、人才观、质量观，注重自己的师表形象。有较高的政治素质和师德修养，热爱学校，服从组织分配，关心集体，支持学校各项工作，与其他教师团结协作好，多次受到学校、市、区教育主管部门、教科所（教研室、会）、小学数学教学专业委员会、xx区委、区政府等表彰及师生和家长的好评。

二、学识水平

从教以来，在领导、老师、教研员的培养和帮助下，本人虚心好学，勤奋敬业，不断充实自己，积极参加校、区、市、省和教育部组织的各级各类培训学习，练就了较扎实的教育教学基本功。

⑴1998年8月，参加了省小学教研员培训班培训，获合格证书。

⑵参加计算机水平考试成绩优秀。⑶普通话水平为二级乙等。

⑷1999年6月-2000年12月，参加湖南省小学数学骨干教师省级培训班学习（函授），获结业证书。

⑸2000年4月-XX年7月，参加首批教育部在华中师范大学举办的国家级骨干教师培训，获合格证书，并被评为优秀学员。

⑹XX年元月，参加小学数学学科教材教学大纲考试，成绩合格。

三、教育教学能力及实绩

根据儿童的认知规律和数学学科的特点，认真上好每一节课，教学成绩优秀。注意根据小学生的年龄特征和思想实际对学生进行思想品德教育，做到管教管导，教书育人。多次承担接待课、示范课教学任务，参加各级组织的教学比赛，均取得了满意的效果。

⑴1995年下期，所上活动课《拼拼数数》参加xx地区小学数学实验课竞赛，获一等奖。

⑵1995年下期，自制的《组合图形教具》在南区教具竞赛中荣获三等奖，并在区内展览。

⑶1996年上期，参加南区“说、授、评”对全省开放的教学活动，我的说课、上课《

三、四位数笔算加法》获各方面好评。

⑷1996年下期，所上《毫米、分米的认识》一课获长沙地区优秀活动课例一等奖。

⑸1996年下期，到xx给xx市全市教师上示范课一节。

⑹1997年上期，上区级观摩课两次，课题为《面积和面积单位》。

⑺1998年上期，设计的教案及说课稿获xx市小学数学教学设计比赛壹等奖，全国小学数学教改研究会第十四届年会叁等奖。

⑻1998年下期，在区学生素质展示活动中，开出素质教育示范课，获好评；并获区小学数学新教材教案设计一等奖。

⑼1999年下期，参加xx市教学能手赛，获“能手奖”，参赛所授的《认识几分之几》一课被制成录像带，由湖南省教育音像出版社公开发行。

⑽XX年参加xx区教师课堂教学等级评估，被评为优级。

⑾XX年4月，对区青年教师培训班学员上示范课一节，课题为《求平均数》。

⑿XX年下期，在校内上常规示范课一节《相遇应用题》，获好评。

⒀担任副班主任，积极主动配合班主任搞好班级工作，所带班级曾被评为区德育示范班。

四、教研能力及实绩

注意学习教育理论，总结积累经验，撰写的论文曾多次获校、区、市、省、全国级奖励，并在有关教育刊物上发表。积极参加教改实验，有一定的成果。

1、获国家级奖励论文

⑴1996年上期，撰写的《引导学生自己探索教学“

三、四位数笔算加法”》在全国第二届引探教学法学术研讨会上获三等奖（独著）。

⑵1998年7月，撰写的《在小学数学教学中提高学生数学素质之我见》一文获xx市小学数学教改研究论文壹等奖，全国小学数学教改研究会第十四届年会贰等奖（独著）。

⑶XX年上期，撰写的《巧用多媒体教学，培养学生数学实践能力》一文在中国教育学会教研发展中心多媒体教学研究部主办的“新世纪现代教育技术与数学教学整合”观摩研讨会论文评选中获二等奖（独著）。

⑷XX年下期，撰写的《试论举一反三的心理学基础》一文获全国二等奖。

2、获省级奖励论文

⑴XX年2月，撰写的《做教材的“主人”》一文在全省小学教师继续教育学科教学论文评比中获数学科一等奖（独著）。

⑵XX年，撰写的论文《学生数学实践能力培养策略探微》获省小学数学优秀论文评比二等奖（独著）。

3、获市级奖励论文

⑴1996年下期，撰写的《注重学法指导，培养良好习惯》获xx地区教学论文赛一等奖（独著）。

⑵1997年上期，撰写的教学课题研究论文“面积和面积单位”与“几何概念教学”在xx地区小学数学课堂教学．教案设计和研究论文综合能力评比中被评为一等奖（独著）。

⑶1999年下期，撰写的《CAI课件辅助数学教学作用浅谈》一文获xx市小学数学教改研究论文三等奖（独著）。

⑷撰写的论文《渗透心理教育，提高学生数学学习能力的课题实验报告》获2000年xx区学术论文二等奖，xx市优秀学术论文三等奖（合著，第一作者）。

4、获区级奖励论文

1999年上期，撰写的《挖掘心理教育因素，培养非认知心理素质》一文在区素质教育理论与实践征文活动中获二等奖（独著）。

5、在省级以上刊物公开发表的论文及著作

⑴1997年上期，撰写的《运用电教手段，突破重点难点》刊登在《xx电教》1997年第3期（独著）。

⑵2000年上期，撰写的《在小学数学教学中提高学生数学素质之我见》一文入选到xx电子音像出版社出版的大型电子出版物《新世纪的挑战——全国教师优秀论文选集》（独著）。

⑶XX年上期，参与编写的小学生暑假作业由xx电子音像出版社、xx少儿出版社联合出版发行（本人负责三年级数学部分的编写）。

⑷撰写的教案《拼拼数数》刊载于《xx素质教育十二年教学实践》（独著）。

⑸撰写的《3个三角形》被刊载于xxxx大学出版社XX年出版、宫建编著的《实践探究性课程设计—课程改革新课例》（Page220-222）中（独著）。

⑹XX年上期，撰写的2个实践活动设计被编入省编教材第七册（修订版）（独著，证明：黄泽成）。

⑺XX年1月，编写的学习辅导书《课程探究》（一年级下册数学），由xx出版社出版发行（独著）。

⑻XX年1月，编写的学习辅导书《义务教育课程标准基础训练—数学》一年级（下），由xx少年儿童出版社出版（独著）。

⑼XX年6月，编写的学习辅导书《新达标》（一年级上册新课标人教版数学），由xx出版社出版发行。

⑽撰写的《巧用学具教数学》一文发表在《xx日报》。

⑾XX年，撰写的2个新课标案例《长短、高矮》、《认识厘米用厘米量》编著于《新课程教学资源库—数学教学案例（1-3年级）》一书中。

⑿XX年至今，参加省新课标实验教材编写工作，承担了第六册部分单元的编写任务。

6、课题研究成果

⑴2000年，历时两年主持的《渗透心理教育，提高学生数学学习能力》实验课题顺利结题，并获xx区一等奖，xx市友谊教育科研三级三等奖，作为课题成果在市级学习交流会上推介。

⑵XX年上期，受聘为xx省九年义务教育课程小学数学学具开发研制组组员，参与设计的小学数学学具（本人负责二、五年级）通过省级鉴定，并于XX年秋季开始在省内推广发行。

⑶2000年下期至XX年上期，主持的《学生数学实践能力培养研究》，获区二等奖。

⑷2000年7月开始，参加了xx区国家十五规划课题“小学学科综合拓展专题网站”数学科研究。

⑸XX年11月，参与的《实践探究性课程设计》课题实验获长沙市友谊教育科研一等奖。

五、教学辅导能力及实绩

本人具有一定的指导小学数学教育教学和辅导学生参赛、学习的能力。多年担任学校数学教研组长，能组织本校数学组教师开展教研活动，热情辅导教师上竞赛课、教研课，效果好；所教学生参加各项数学比赛都取得了较好的成绩；多次圆满完成省市级教学讲座和全区数学教材分析任务。

⑴XX年12月，在举行的全省骨干教师小学数学学具应用培训班上承担讲课任务，效果显著。

⑵XX年4月，在举行的xx市骨干教师小学数学学具应用培训班上承担讲课任务，效果显著。

⑶1998年上期，对区数学教师作业务讲座一次，主讲了《第六册数学教材分析》。

⑷1998年下期，对区数学教师作业务讲座一次，主讲了《第七册数学教材分析》。

⑸2000年9月，在全区六年级数学教材分析讲座上所作发言《优化教学，减负增效》得到了老师们的一致好评。

⑹XX年9月，对全区四至六年级数学教师进行业务讲座一次，主讲了《第七、九、十一册教材调整说明及处理方法》。

⑺XX年11月，在区数学教师岗位培训班上作业务讲座一次。

⑻XX年下期，应雨花区教育局教研室安排，协助桂花树小学迎接长沙市示范性学校验收，所指导的一节数学课获得了比较高的评价。

⑼参与指导学校数学组内有关教师上参赛参评课，效果显著。

如，XX年下期①指导向丽、向斌、刘季华参加校青年教师赛课，区专家评价他们进步很大，所带教研组获优秀组织奖。②指导何俭辉老师参省说课竞赛获二等奖。

⑽XX年下期，所教学生参加xx市“数学大王”竞赛两人获一等奖，一人获二等奖。

⑾XX年上期，所教四年级学生艾雨青同学参加市教育局、团市委等单位联合举办的“走进美妙的数学花园”数学竞赛获小学六年级组铜奖。

⑿XX年下期，所教学生参加省数学学会、教育学会等单位组织的省第四届数奥大赛，6人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，本人获优秀辅导老师奖。

⒀1996年下期，两次在xx人民广播电台文艺台“空中大课堂”节目时间对学生做现场辅导讲座，收到了良好的效果。

六、其他获奖情况

⑴XX年9月，被评为“xx市优秀教师”，授予三等功。

⑵XX年4月，获市教科所授予“市先进教育科研工作者”称号。

⑶XX年7月，被xx师范大学评为首期中小学骨干教师国家级培训班优秀学员。

⑷1998年上期，被评为“区首届青年教学能手”。

⑸1998年，被评为“区优秀教育工作者”。

⑹1999年，被评为“区教育战线优秀党员”。

⑺XX年7月，被区教育局党委授予“优秀共产党员”称号。

⑻XX年4月，被评为区劳动竞赛“先进个人”。

总之，本人在各级领导、老师的关怀和帮助下，与各位同事团结协作，加上自己的努力，工作上取得了一定的成绩。在今后的教育教学工作中，我一定更加努力学习，勤奋工作，勇于开拓，奋发进取，为教育事业贡献自己的一份力量。