学校德育工作需要硬指标之二 索拴牛5篇

第一篇：学校德育工作需要硬指标之二 索拴牛

学校德育工作需要硬指标

函谷关镇初级中学 索拴牛

“育人为本，德育为先”，学校德育工作的重要性毋容臵疑，但是受“应试教育”的影响，学校教育中普遍存在着严重的惟智倾向：“出事有德育，无事无德育”，“德育是软指标，智育是硬指标”，此种现象长期存在。那么如何才能把学校的德育工作落到实处呢？笔者认为学校德育工作需要硬指标。

所谓德育硬指标是指在培养学生行为习惯等方面有明确而严格的要求，不能通融改变的指标（相对软指标而言），它具有较强的可操作性。而德育软指标是指让学生具备诚实守信、自强自立等优秀品质，德智体美劳全面发展，它只是有一定的范围或幅度，可操作性弱。德育软指标和德育硬指标的区分标准在于硬指标可以定量.而软指标只能定性。任何定性指标.不管说得多么冠冕堂皇.一旦没有可操作性支撑.只能是一纸空文.充其量只能作为鼓舞人心的口号。所以.没有定量化的衡量尺度.定性指标会难以实现。可以说，德育硬指标定（定量指标）正是实现德育软指标（定性指标）的路径。因此.仅仅有德育软指标.无法保证其落实；仅仅有硬指标.德育工作也就失去了方向，失去了它的价值。那么如何落实德育硬指标，即把德育工作落到实处呢？

一、德育工作要有具体的德育目标及年度整体规划。

培养德智体美劳全面发展的五好学生是国家德育工作的总体目标，而不同的学段也应该有自己相应的、切合实际的、具有较强可操作性的德育目标。对于初中来说，笔者认为该学段的总目标应该是：以人发展为本，促进学生品行发展，为学生终身发展奠基，即为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。同时各年级也应该有自己的阶段目标：七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以文明习惯养成教育为重点；八年级以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强引导自我管理、努力形成学生自我教育机制为重点； 九年级以“理想教育”为支点，以人生理想教育和考前心理辅导为重点。

为实现此目标，让德育工作稳步有序进行，学校德育工作还必须有年度整体规划。

首先要让本校工作回归教育的本质，摆脱功利教育的倾向。长期 以来，为了赢得社会、家长的认可，学校不得不追求升学率，“把德育放在首位”的育人理念说的多做实的少。作为真正的教育工作者，要把新时期德育工作的总目标与“以人发展为本”、“为学生终身发展奠基”的办学理念相结合，要全面提高学生素质，使学生学会做人、学会学习、学会做事。

其次，要建立各种德育工作制度，努力使学校德育工作更加规范。为了让每个学生的身心能健康成长，未来成为社会中的栋梁之才，担当起国家和民族的重任，在学初要建立各种德育制度，促使我们的每一位教师在遵循教育规律的基础上，积极参与到学校德育规范的管理中来。

1、升旗晨会制度。

每周一举行升旗晨会，由校领导和师生代表负责国旗下的讲话，对全校师生进行爱国主义教育。同时要求政教主任在升旗过后要就学生上周表现进行总结，有针对性地对学生展开教育并提出要求。

2、德育环境管理制度。

各班教室正面张挂国旗，各班级教室统一布臵班务栏，墙面张贴名人名言及墙报，教室要保持整齐清洁，各班经常自行检查，保证德育环境的严肃性，教学楼布臵文明学生评比标准，达到环境育人目的。

3、班会课制度。

班会课每周一次（周一上午第四节），班会或活动计划要写入工作手册，班会记录要及时上交政教处，班会要注意常规实施情况，班级存在问题，时事形势，心理品质、安全法制、道德素养等内容，精心设计，有的放矢，生动活泼。创造性地开好每一次班会，班级应根据实际情况，抓住期初、期中、期末这些关键时机，选择材料开好主题班会，各年段每学期应安排好主题班会观摩，政教处配合年级部主任经常听班会课或检查班会课是否挪作他用。

4、家访、家长学校制度。

班主任要做好家访工作，发扬班主任与学生谈心的好传统，班主任每天应做好三件事:谈心活动；检查行为规范，卫生工作。各年级每学期至少要召开一次家长会，通过家长会、家访、家长委员会等途径紧密家校联系，使班级工作得到更广泛的支持。

5、社会实践活动制度。

由校团委组织学生到校外参加社会实践活动，高度重视安全，并有意识地创设情景，让学生进行艰苦的体力与意志的锻炼，实际动手，独立生活，团队协作，欣赏大自然风景。培养学生热爰祖国、热爰家乡、热爰劳动的良好品质和团队协作的集体主义精神。

6、量化考核制度。

每周对各班表现进行一次班级德育量化考评，将考评成绩公布，每教学月进行汇总评定，结合教学成绩进行文明班级及明星班级评选活动。

7、新生入学教育制度。

新生入学进行必要训练,主要内容：军训、学习常规、行为规范、校纪等,使学生确定全面发展的目标,迅速走上正轨,朝素质教育道路前进。

8、实行安全责任制度。

各年级、班级及相关管理人员与校长鉴订安全责任书，经常性的对学生进行安全教育，请派出所干警来校做有关安全知识讲座和法律知识讲座。后勤处经常性地检查食堂饮食卫生、安全情况。每天实行教师巡视制度，实行每天巡视教学区等，消除不安全因素。指导学生穿好校服,注意文明礼仪，养成文明习惯。门卫按制度管好门房,做好外来客人入校登记手续,不得放闲杂人员进入校园、规定外时间学生不得随意出入校门。班主任、任课教师要注意掌握学生思想动态,尤其加强对寄宿生的管理，实行晚自习和寝室点名制度,经常性的进行寄宿生守则、寝室内务要求管理的教育。

9、体卫工作管理制度。

在认真上好体育课的同时，坚持课间操、眼保健操、积极开展课外体育活动,加强各种运动队训练工作,注意防治近视眼等学生常见病，搞好校园卫生，重点抓好卫生保持工作,每天评比检查。文娱体育活动时间不得侵占,继续对学生进行心理健康教育。通过感化、训导等方式落实健康教育,提高学生的综合素质, 塑造完美人格。

10、校园文化建设工作管理制度。

政教处在抓好学生管理的同时，搞好校园文化建设,开展各项文娱体育活动和德育活动,丰富师生课余生活，真正把工作重点放在素质教育上。

11、寄宿生管理制度。

宿舍管理人员要严格管理，班主任及其他关爱老师积极配合,加强管理。寄宿生必须严格遵守宿舍制度,努力养成良好的集体生活习惯,不允许随便外宿逗留，不允许抽烟、喝酒,严禁在宿舍内打扑克、麻将,每个学生注意整好内务事务。要团结友爱互相关心,要管好自己的钱物,要爱护公物,搞好宿舍安全,不允许在宿舍点蜡烛和乱拉电线,不准外人留宿,非寄宿生不得随意进入宿舍楼。

12、德育研究制度。

政教处每月召开1—2次班主任工作例会,班主任每学期必须写出一篇水平较高的德育论文或德育工作经验总结。否则没有资格参加先进德育工作者或优秀班主任的评选。

13、班级宣传工作制度。

在每个班级教室外墙壁上设臵班级宣传栏，就本班的优秀学生及班级特色进行宣传，开展优秀小组评比活动。政教处每个教学月要求各班围绕一定主题出一期黑扳报,由政教处负责评比,推动班级宜传工作。

14、文明学生评比制度（学生的综合素质评价工作制度）。

各班成立学生综合素质评价委员会（文明学生评选委员会），做好每名学生素质评价工作（文明学生评选工作），要求提醒学生、班主任、任课教师注意学生行为材料的获取、收集和保留（建立学生德育记录表，每月检查一次）。为把此项工作落到实处，我们还把文明学生评选与学生评模和贫困学生补助人员确定结合起来，凡是每学期有两次被确定为非文明学生的，或者因重大违纪受到政教处警告以上处分并被政教处备案的，下期将取消该生评模和享受贫困生补助的资格。把文明学生评选与综合素质评定结合起来，凡是一学期有两次被评为非文明学生的，本期该生综合素质评定为C等以下；凡是综合素质评定进入中学要来有三次被评为C等的，该生毕业时综合素质评定则评为C等。学习习惯方面由各年级评审组对学生作业等方面进行检查，特差的，将被评为非文明学生。学生在校的其他方面由政教处负责考核。校外表现由学校调查考核，凡在校外有违法乱纪行为的，将被评为非文明学生。

15、学生奖惩制度。

学生表现突出,被评为三好生.优秀学生千部、先进班级集体的,符合学校奖励条件的,按条例给予相应的奖励表彰。平时某方面有特殊表现的,及时给予表扬,以弘扬正气。各班要根据具体情况,奖励学生上进,以精神鼓励为主,物质鼓励应有利于学生健康成长。违纪学生一律按《函谷镇中违纪处分条例》，经政教处研究决定,给予必要的处分,维护学校纪律的严肃性。

二、德育工作要有具体的培养目标，分时段有所侧重地进行落实。

现在提出的德育工作，内容很多。如果面面俱到，就容易导致面面不到，顾此失彼。在工作提法上再凝练一点，要有阶段性，有重点，全局工作可以有阶段性安排。比如，今年重点是什么，明年重点是什么，不要一来就是一套，8项要求、10个不准，说就说半天。突出重点才能更有效。重点越突出，实效性就越强；越分散，实效性就越差。

现在的德育还是一个听得见、看不着的东西，因为教育“两张皮”现象严重，工作上“两张皮”现象也很严重。开展了许多教育，但往往实效不大。所以，在学校在制定德育计划时，一定要把行为习惯培养具体化。可以分阶段培养学生的日常行为习惯，培养习惯也可以在一定时期里突出几个重点，来带动其余。如果80%的学生养成了几个好习惯，比说一大堆德育空话、套话管用。否则，德育效果还是看不见。总之，德育工作就是要点面结合，每年推动若干个重点，这样教育效果就能看到了。

结合目前实际，目前我校德育工作就是要围绕文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明班级等活动展开，努力让每一个学生都养成良好的生活学习习惯、成为文明学生。

以上只是我校当前的阶段性目标，要真正把学生教育成才，学校德育工作还必须有总体目标。叶圣陶先生曾说过，教育就是培养好习惯。人往往得益于或受害于习惯，人的成功从养成良好习惯开始。因此，我校德育工作总体目标就是培养学生“安全、礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，为国家输送合格的建设者和接班人。

当然，对于学生的文明习惯养成教育是贯穿学期始终的，是需要常抓不懈的。与此同时，为了更好地落实德育目标，我们还把学校德育工作和中国的传统节日、各种纪念日、社会热点以及学生存在的问题结合起来，每月一个工作重点，有针对性、有计划地对学生进行教育。这就要求政教处在学初一定要制定好德育工作计划，并根据情况的变化对计划及时进行调整，把学校德育工作落到实处。

三、德育工作要有阶段总结表。

众所周知，文化课教学有教学大纲，教师可以以此制定教学工作计划，依据教材分年级、有计划地进行教学，逐步完成教学任务。德育工作也一样，学校应该依据国家教育部德育大纲的要求，制定中学 德育工作计划，编排德育教材，有计划地对学生进行思想教育，逐步使学生养成各种生活学习习惯，最终实现德育目标。当然，为了使德育工作有序进行，我们还应该建立德育工作阶段总结表，这样才能准确知道针对每一个学生都开展了那些德育活动，进行了那些教育，还有那些活动存在不足，还有那些活动尚未开展，下阶段应该重点开展那些德育活动等等。这样才能使德育工作真正实现系统化、有序化，才能全方位地对学生进行德育教育。

中学德育工作主要是培养学生良好的习惯，那么，在中学阶段学生该培养哪些好的行为习惯呢？通过长期观察、实践、探究、与总结，我们认为一名合格的中学生应具备三点好习惯。具体分析如下：

首先、学会做人。具体表现为，尊敬师长，团结同学；文明礼仪，不忘责任，友善合作。教育专家孙云晓建议培养学生10个良好习惯：说了就要做（诚实守信）；耐心听别人讲话(尊重别人)；按规则行动（规范行为）；时刻记住自己的责任（不忘责任）；节约每一分钱（学会节俭）；天天锻炼身体（健康第一）；用过的东西放回原处（物归原处）；及时感谢别人的帮助（勇于表达）；做事有计划（成功必备）；干干净净迎接每一天（喜欢清洁）。

其次、学会生活。即生活自理、健康向上、勤俭节约、珍爱生命。由于国家的计划生育政策，现在多数家庭都是一个孩子。所以家长把所有的希望都寄托在他们的孩子身上，希望自己年轻时未实现的梦想在他们的下一代能实现。因此，在生活上，大包大揽。什么都不用孩子动手，甚至连他们自己的衣服鞋袜都是爸妈洗。为了能让孩子多学点儿，许多家长自己节衣缩食给孩子报了补习班、英语班、钢琴、舞蹈等等许多辅导班。却不曾料到，自己的辛苦会白费，自己的一切努力会付之东流。并且他们怎么也想不到，阻止孩子成长进步，阻止孩子成才的人竟是他们自己。因此培养中学生良好的生活习惯势在必行。

简单说来，我认为一个中学生应培养四个生活习惯。

一、充足的睡眠。由于课业负担的加重以及其他的特长学习大量的剥夺了学生的休息时间。专家指出，一个中学生的标准睡眠时间是8—9个小时。中学生长期睡眠不足，后果是令人担忧的。营养学认为，长期睡眠不足会影响人体的一些重要器官的自我调理，特别是大脑和肝脏，造成器官慢性损失、能量代谢失衡、激素代谢紊乱、免疫力下降、营养物质大量消耗，影响人的情绪和学习能力，甚至人的正 常思维。

二、健康的饮食。目前许多中学生都比较偏爱垃圾食品，比如巧克力、冰激凌、快食面、各种烧烤、各种油炸食品。这些食品共同的特点是：热量高、营养低或者是零营养。长期食用会导致肥胖、高血压、心脏病、癌症等疾病。为了保证营养，中学生要规律饮食，不偏食，不暴饮暴食。

三、做一些力所能及的家务活。一方面，中学生应该能做到生活起居的独立。另一面，中学生也应当在条件允许的情况下做一些家务活，帮助父母分担忧虑。而家长绝对不能因为心疼孩子或者害怕耽误孩子的学习时间而使孩子失去劳动锻炼的机会，从而把孩子推向懒惰、自私、没有责任心的漩涡中。

四、有一个健康乐观的生活态度。中学生正经历着从少年走向青年的成长阶段，在少年人生的旅途中，他们会产生许多成长的迷惘和困惑。中学生身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，心理承受能力较差，对生活、学习中产生的各种心理冲突不能较好的处理。譬如，消极、悲观、胆小、怯懦等不健康心理。这就要求家长和学校结合起来共同培养孩子乐观向上的情感态度，从而健康快乐的成长。

最后、学会学习。规范行为、勇于表达、学做合一。我曾经对一些学习成绩差的同学做了观察分析，他们中有的明明上课听课状态很好，却在考试的时候成绩不佳。有的学习上很积极，很想把自己的成绩提上去，却屡试不爽。还有的智商很高，却在学习上成了一个逃兵。为什么会如此不近人意？主要就是由于孩子的学习习惯没有养成。他们不知道该怎样才能成为一个学习好的学生？虽然他们内心深处也有渴望成功的梦想，在经历了一而再，再而三的挫败感之后，他们已经悄悄地掉队了，因为他们认定自己不是学习的那块料。而事实上，他们只是某些个学习习惯没有养成才会出现如此被动的局面。那么一个现代中学生应培养哪些学习习惯才能使自己立于不败之地呢？ 我认为基本归纳为四点。

一、课前预习的习惯。要求学生在上课之前就能知道自己所不能理解的地方，带着问题去听课。这样做不仅能很好培养学生的自学能力，也能使他们在关键的地方能集中精力从而全面提高听课效率。

二、积极参与课堂的习惯。许多中学生的课堂融入性很强。他们对于老师提出的问题能积极思考，并且能就自己的理解和同学交流探索达到共识。对于一些重要的知识点作必要的记录。

三、课后巩固的习惯。最低要求是要求学生能独立完成老师所布臵的作业。中等要求是学生能在课后对所学知识进行整理总结。高等要求是学生进行延伸性学习，能就某一点自己感兴趣的、或是有疑问的、或是有争议的在课下查找资料从而达到扩充知识面的目的。

四、学会提问的习惯。这就要求学生要能善于发现问题。它不是让学生停止思考，而是要求学生能更深入的思考。俗语说得好，“不愤不启，不悱不发”在学生最困惑时，教师及时给与提醒或指导，才是真正的学习。

总之，要想把德育工作落到实处，对于中小学生来说培养习惯是关键。如果德育不能帮助学生形成良好的习惯，它就是空的。德育工作应该有针对性、实效性，德育必须有能看得见的东西，有学生行为方式的改变。德育工作必须有硬指标，只有这样，学校德育工作才能建立长效机制，学生思想教育工作才能更加有效，精神文明之花才能在神州大地灿烂绽放。

第二篇：滕州市级索镇前牛集小学行风建设实施方案

滕州市级索镇前牛集小学

关于加强学校行风建设活动的实施方案

为进一步加强学校行风和教职工职业道德建设，努力倡树学校和教职工的良好形象，创办人民满意的学校，按照市教育局《2011年全市教育系统民主评议政风行风活动实施方案》（滕教字〔2011〕90号）文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“标本兼治，纠建并举”的方针，以学生及家长和社会各界广泛参与为基础，以人民群众满意为标准，通过学习教育法律法规和教师职业道德规范，认真摆查、整改行风建设中存在的问题，努力提高全校教职工的师德修养和教育教学质量，努力办好人民满意的学校。

二、评议内容和整改工作主要任务

（一）依法规范办学，全面提高教育教学质量

加强学校制度建设，依法治校。全校教师要更新观念，认真落实新课改精神，确立以学生为中心的教育观和以培养能力为中心的质量观。要抓好教学常规的贯彻落实，规范备课、上课、听课、评课等教学常规工作。要努力提高课堂教学质量，开展好上“样板课”、“家常课”、“汇报课”业务一条龙活动。要积极推进多元激励评价改革，完善评价体系和评价办法。要扎扎实实开展教研活动，增强教研活动的针对性和实效性。要加大兴趣小组、校队活动力度，为学生发展特长、张扬个性提供更广阔的空间。要切实减轻学生的课业负担，改革作业形式，提高教学效率。要坚持不懈地加强学生行为习惯养成教育，抓好养成教育措施落实情况的检查、总结与反馈，培养学生良好的行为习惯。

（二）加强领导班子建设，落实党风廉政建设责任制

严格落实《关于加强领导班子建设的几点意见》。领导班子成员都要树立四种意识：一是自律意识，要严格遵守学校的各项规章制度，凡事率先垂范，身体力行，要求老师们做到的，班子成员首先要做到，树立自身的良好形象，自觉接受老师们的监督；二是大局意识，凡事讲团结、讲大局，立身为公，一切从工作考虑，讲究换位思考，注重互相理解；三是责任意识，工作中坚持学校的原则要求不放松，勇于承担责任，敢于大胆管理，不互相推诿；四是服务意识，要发扬求真务实的作风，深入实际，认真倾听老师们的意见和建议，切实解决教学工作中存在的实际困难。

（三）切实抓好“平安校园”建设工作

牢固树立“安全第一”的思想，认真落实安全工作责任制，严格落实学校《安全工作操作规程》等安全管理规章制度。经常对师生进行安全防范教育，及时排查和消除安全隐患，认真坚持护导、护送路队过马路、候课、静校等制度。切实加强门卫管理，严把入口关。

（四）严格收费管理和经费使用，规范办学行为

要严格按照“一费制”标准收费，坚决杜绝乱收费行为，严格执行“收支两条线”的规定。严格执行上级代收费的有关规定，坚持学生及家长自愿原则，不搞硬性摊派。

（五）切实加强师德师风建设

深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《强化师德建设的实施意见》和《加强教职工管理的暂行规定》等规章制度，用师德规范约束自己的言行。教职工要树立正确的教育观、质量观和价值观，做到面向全体学生、教好书育好人，尤其要关爱学习比较困难的学生。不接受家长宴请和馈赠，不让家长办私事，不搞有偿家教，不准乱办班。尊重学生家长，关心每个学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。严格进行师德考核，开展学生（家长）评教师活动，落实师德一票否决制度。工作日期间，全校教职工中午一律不准喝酒，对违规人员将按照市教育局规定严肃追究责任。

（六）切实加强行管、教辅、后勤人员管理

积极开展文明服务活动，履行文明服务公约，为学生的健康成长服务。行管、教辅、后勤人员要认真摆查工作中的问题和不足，进一步增强服务育人意识，严肃工作纪律，坚守工作岗位。要认真履行工作职能，努力熟悉本职工作，严格执行“限期办结制”，切实提高服务工作效率和服务育人水平。

（七）加强学校精细化管理，推动各项工作均衡发展

加强制度建设，全面实施精细化管理。严格落实《关于加强学校精细化管理的意见》，进一步明确职能部门的工作职责、落实指标及责任人，坚持每周对日常管理工作进行总结与反馈，促进学校日常工作更加规范有序。

（八）坚持校务公开情况。通过校园网、校务公开栏、黑板报等对群众关心的招生、财务收支、师德考核、教学实绩评定、考核、教职工综合考核评价、职称评聘和各级各类评优等重大事项进行公开，接受群众监督。

（九）文明服务情况。积极开展文明服务活动，开通服务热线电话，履行文明服务承诺，落实首问责任制、限时办结制等制度，服务热情周到，无“门难进、脸难看、话难听、事难办”现象，提高服务质量和服务效率。

（十）签订行风建设责任书

校长与教导处、总务处负责同志及级部主任（教研组长）、幼儿园园长签订行风建设责任书，明确责任。

三、方法步骤

本次民主评议行风活动采取统一组织、内外结合、面向社会、各界参与的方式进行。评议分以下四个阶段：

（一）准备阶段（10月10日—10月20日）

1、学校成立行风评议工作领导机构和办事机构，具体组织、指导行风评议工作。制定实施方案，召开行风评议动员大会，对行风评议工作做出安排部署，让广大干部、教职工理解今年行风评议的意义、内容和方法，提高对行评工作的认识，以实际行动积极参与到行评工作中来。

2、结合我校的实际情况，选择群众最关心、反映最强烈的突出问题，确定为本单位的评议主题，通过家长评教师、评学校、走访服务对象等多种形式，主动接受社会监督，广泛征求意见和建议，认真开展民主评议。

3、开展对行风评议活动的集中宣传。学校要采取多种形式，宣传教育改革发展成果、加强行风建设的措施、工作职责和服务承诺，公布服务热线和监督电话，以诚心、开放、包容的态度欢迎群众评议。

4、认真进行自查自纠。学校要通过召开座谈会、问卷调查、征求意见信、学生评教等多种形式，广泛征求社会各界、学生、家长对学校行风建设方面的意见建议，认真梳理；同时，对照评议内容认真查摆存在的问题，分析原因；针对群众提出的意见建议和自查发现的问题，制定整改意见，能马上改的要立即改，违规违纪的要严肃查处。另外，还要认真对照上半年开展的中小学教育行风民主评议活动中群众提出的意见建议，检查是否逐一整改。

(二)评议阶段(10月21日—10月31日)

一是由学校进行问卷自评，二是由评议代表到学校进行问卷测评。学校问卷自评参评人员：学校教职工（全部参加）、在校五、六年级学生代表（占五、六年级在校生15%）和学生家长（占在校生15%）组成。

3、代表评议。组织评议代表通过实地查看、查阅相关资料、座谈、听取汇报、问卷调查等形式，对学校的行风建设开展情况作出客观公正的评价。

(三)汇总阶段(11月1日—11月15日)

学校汇总、整理群众对学校提出的意见建议，进行总结。

(四)反馈整改(11月16日—11月30日)

学校要针对评议中群众提出的问题，制定整改措施，提出整改期限，写出整改报告。学校要通过评议，进一步提高教师队伍素质，完善各项管理制度，建立评、纠、建相互促进的行风建设长效机制，形成制度约束、工作衡量、群众监督的评议氛围。

四、几点要求

1、行风建设集中教育活动要做到边学习、边查摆、边整改，注重实效，不走过场，力戒形式主义。学校行风建设领导小组和日常管理工作小组将通过日常检查、调查了解等形式对行风建设情况进行检查、反馈，确保取得良好效果。

2、加大对违规违纪行为的处罚力度。对乱收费、乱推销、体罚或变相体罚学生、搞有偿家教、接受家长馈赠或宴请等违反师德准则的不良行为，将按照师德考核办法严肃处理，并与级部（教研组）期末量化考核挂钩。

3、加大宣传工作力度。学校将评选表彰师德标兵、教学业务标兵和班级管理标兵，树立全校行风建设的先进典型。

二○一一年十月二十八日

第三篇：级索镇前牛集小学2012师德建设教育月活动方案

级索镇前牛集小学

师德建设教育月活动实施方案

为贯彻落实全市教育工作会议精神，进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德修养。按照滕教字[2012]14号文件和级教[2012]6文件精神，经校委会研究决定，今年继续开展师德建设教育月活动。

一、活动主题 践行规范，向我看齐

二、活动时间

2012年3月1日——3月31日

三、活动目标

通过师德建设教育月活动，引导全体教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》的基本要求，促进学校着力解决师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，促进我校教育事业又好又快发展。

四、活动方法

1、组织开展师德学习教育系列活动：一是继续举行师德宣誓、签名仪式，激励教师忠于人民教育事业，履行教师神圣职责。二是开展《“践行规范，向我看齐”师德建设承诺书》签约活动。三是举行“践行规范，向我看齐”师德演讲会。通过学习教育活动，引导广大教师学为人师、行为世范，爱学校、爱学生、爱事业，用自己的模范言行影响和教育学生，努力做人民满意的教师。四是以深入学习感动枣庄教育人物、身边师德榜样的先进事迹为主线，明确学习目标，树立努力方向。五是建立师德展室，利用会议室建立师德展室。六是学习《师德警示录》，通过案例剖析，吸取教训，以案明理。通过学习，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

2.着力解决社会关注的师德师风热点、难点问题。重点解决好“没有激情”和“不守规矩”的问题。解决“没有激情”问题，就是要着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力；特别是要解决个别教师晋升职称以后，上进心和工作劲头明显减弱等问题。解决“不守规矩”问题，就是要着力解决有的教师不注重自身形象，不遵守职业道德有的从教行为不廉，以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教，甚至接受和索要家长财物；有的施教行为不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；有的自律意识不强，作风涣散，纪律松弛，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等方面问题。组织教师对照师德要求，检查、反省自己的从教行为，开展批评与自我批评，按照“自己找、群众提、领导点、互相帮”的原则，认真自查、互查，向学生、家长、社会广泛收集意见和建议，并认真进行梳理、分类，找准问题，针对存在问题，制定出切实可行的整改方案。

3、深入开展师德实践活动，进一步增强实效。一是开展“三爱、三立、三服务”的主题教育（三爱：爱学校、爱学生、爱事业，三立：树立良好教风、树立良好的师德典型、建立良好的师生关系；三服务：服务学生、服务家长、服务社会），构建和谐、温馨校园。二是开展以“爱与责任”为主题的师德研讨活动，结合师德教育成功案例，交流经验，宣传师德风范。三是组织开展“五个一”活动，即提炼一句教育格言，撰写一篇成长轨迹自传，读一本教育理论专著、每天保证一小时读书时间，撰写一篇教育教学随笔。通过“五个一”活动的开展，使师德教育得到内化、深化。四是开展“心连心，手拉手”活动，每位教师帮扶一位家庭贫困或学习有困难、行为习惯较差的学生，用教师的爱感化学生，使学生健康成长。五是开展“德教双馨”教师评选活动。通过开展评、树活动，广泛宣传师德建设月活动中的先进典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。

五、活动要求

1、成立师德建设教育月活动领导小组，加强领导，职责明确。认真组织、检查落实各项师德教育活动，深入探索在教书与育人的关系中，如何充分发挥教师的主导作用，促使师德建设与时俱进、常建常新、常抓不懈。

2、精心组织，注重创新。围绕活动主题，周密安排，按照贴近实际、贴近教师、贴近学生的原则，把活动落实到每一位教师。要创造性地开展工作，注重特色，突出亮点，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引师生，提高广大教师生参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升。

3、扩大宣传，营造氛围。积极拓宽宣传载体，广开宣传渠道，充分利用校园网、黑板报、广播站等载体对活动月情况进行大力宣传，努力扩大活动的影响力和覆盖面，调动社会各方面的力量，使广大师生和学生家长都参与到活动中来。认真挖掘活动中涌现出的先进人物和事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，营造良好舆论氛围，推动活动的深入开展。活动期间，做到“四个一”，即：一套展板，一幅标语，一篇新闻报道，一份典型材料。

二〇一二年二月二十七日

第四篇：级索前牛集小学劳动实践示范校自评报告

滕州市级索镇前牛集小学

迎接“枣庄市劳动实践场所建设示范学校”

评选汇报材料

一、学校简介

滕州市级索镇前牛集小学，始建于1950年，1999年迁建现址，学校占地32.5亩，建筑面积4253平方米，三区分明，楼群设计新颖别致、美观大方。现有11个教学班，在校学生298人。学校共有专任教师24人。其中小学高级教师5人，本科学历21人，专科2人，学历达标率为100%。

学校各种设备、设施齐全。常规教学仪器、器材均按省一类标准配备，拥有微机室、语音室、多媒体电教室等先进功能室。学校近几年成绩斐然，先后被评为“滕州市规范化学校”、“枣庄市规范化学校”、“山东省规范化学校”、“滕州市德育示范学校”、“滕州市教育先进单位”、“滕州市文明单位”、“滕州市校本研训示范学校”等荣誉称号。

迎接“枣庄市劳动实践场所建设示范学校”评选，是级索前牛集小学不断发展的过程，是师生不断成长的过程，是人民群众对优质教育需求不断满足的过程。几年来，学校不断改善校园环境，完善教学设备，大利加强劳动实践基地建设，为每个班级开辟劳动实践场所0.5亩，开设了种植、养殖、手工制作等课程，培养了学生热爱劳动的精神，锻炼了学生的劳动技能，并在学校

管理、教育科研等方面加以深化，着力打造和谐、特色教育的办学特色，教育教学质量得到全面提高。

学校各项工作开展情况：

（一）、加大投入力度，进一步改善办学条件，优化育人环境。

学校积极争取镇党委政府、教委办的大力支持，拥有标准篮球场，各项用房符合《标准》要求，重新规划了各个功能教室，按照《标准》充实完善了内部设施，新制作了各项管理制度、管理人员职责并悬挂到位，达到了布局合理化，使用经常化；按照《标准》更新了微机室设施，实现了学校所有的电脑都能上网，完善了室内设施，使阶梯教室的教学功能进一步加强；硬化了校园中心路，进行了旱厕改造，改建了下水道；教学楼走廊醒目位置处悬挂了名人名言画，教室内添置了图书架，统一设计制作了展示栏、争章栏，并悬挂了名人画像，使校园每一面墙壁会说话，每一处环境都育人。

（二）、规范办学行为，扎实推进素质教育

为扎实推进实施素质教育教师要落实好“五个做起”，即“实施素质教育”从严格执行教育法规，贯彻课程方案做起；“全面培养合格学生”从领会和践行我校办学理念，认真落实“四学会”和“导师制”做起；把“时间还给学生”从认真执行学校作息时间和作业量要求做起；“把健康还给学生”从开展好丰富多彩的大课间体育活动做起；“把能力还给学生”从改革课堂教学，落

实四环节课堂教学模式，严格执行“三讲”、“四不讲”教学要求做起。切实减轻学生过重的课业负担，明确规定了学生完作业的时间。

（三）、科学管理，创新方法，切实提高教育教学质量

1、课程计划。严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程方案，注重地方课程、学校课程的开设，特别是加强了劳动实践课的开设，按规定配全配齐各科专兼职教师，设备、设施基本齐全。

2、德育工作，加强了德育工作队伍建设以及学生干部的培养，建立了全员德育工作机制和学校、社会、家长三位一体的与人网络，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。

3、智育工作

（1）、抓规范管理，促教学水平提高

（2）、努力推进课堂教学改革

注重“减负”工作，对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。

二00九年十月