第一篇：2012-2013西埔小学组织和督促适龄儿童、少年入学的典型材料（共）
组织和督促适龄儿童、少年入学的典型材料
（2012-2013年）
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。保证适龄儿童、少年入学是“普九”工作中的工作任务之一，我校在上头各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好工作，使本校适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。我校保证适龄儿童、少年入学工作能取得了优异的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：
一、领导重视，认识到位。各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的保证适龄儿童入学工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好这一方面，并做了具体的指示。我们认为保证适龄儿童入学工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我们的工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导及教师都积极工作，加强管理。我校成立了由副校长李长加任组长的发动学生入学领导小组，统一组织协调，保障适龄儿童、少年能够顺利入学。
二、制度完善，落实到位。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童、少年都顺利入学，做到没有一个适龄儿童辍学，对老师工作的范围、内容、要求等都作了规定，加强管理，落实到位。
三、措施得力，工作到位。对于保证适龄儿童入学工作，我校采用了以下有力措施：
1、认真做好学生入学宣传工作。重视组织入学工作，首要任务就是做好学生入学的宣传工作。一是我校加大贯彻上级有关文件精
神，在重要地段张贴入学宣传标语及口号。二是通过白沙陇村委制定相应的乡规民约，广为宣传，让村民都明白送子女入学的重要性与必须性。
2、我校与村委积极配合，组织人员深入各村家访，了解摸底，发动家长送子女入学。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。
3、对家庭困难的适龄儿童采取特困生活补助的方法，确保了那些贫困生入学。比如白沙陇村的孤儿秦少强和秦少倩，秦奕宏、秦燕芳、秦梦娜、秦真丽、秦少红、秦伟生、秦少虹等同学的家庭生活极其困难，为了确保他们能够顺利踏进白沙陇小学的校门，我校就对他们优先实施了特困生的帮助。
4、关心帮扶学困生。学困生由于在学习上有障碍，对学习或多或少有厌学情绪，乃至于有辍学念头。比如我校四年级的秦泽展，在学校就是出了名的捣蛋分子，对学习毫无兴趣，经常上网吧，甚至彻夜不归。我校的领导和班主任及时找其谈心，并经常进行家访，甚至对其制定了有针对性的学习，培养其兴趣，通过一个多月的努力，他也改掉了经常上网吧的恶习，成绩也是有所提高。
由于措施得当，我校组织和督促适龄儿童、少年入学工作取得了良好的效果，博得了家长的信赖，也获得了社会各界的好评。
普宁市流沙北街道白沙陇小学
2013年7月15日
组织和督促适龄儿童、少年入学 的典型材料
（2012-2013学年度）
普宁市流沙北街道白沙陇小学
第二篇：埔筏小学保障适龄儿童少年入学措施及效果
埔筏小学保障适龄儿童少年入学
措施及效果
小学是义务教育的实施机构。学校对适龄儿童、少年实施初等教育，由地方人民政府设置全日制小学。我校在保障适龄儿童少年入学方面主要措施如下：
1、我校主要从义务教育学校设置、功能以及内部管理规范等方面，对设置义务教育学校的法律原则、学校的基本法律特征和权利义务等做了相应的规范。我校根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置课室，与居民区的建设同步进行。
2、为满足埔筏村祥岗村内适龄儿童、少年入学接受义务教育的需求，设置实施义务教育的公办学校,加大小学建设。校舍建设，符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。
3、埔筏学校对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。学校不分设重点班和非重点班。
4、学校贯彻面向全体学生、促进学生全面发展的原则，平等教育、公正评价每一个学生，在公平的起点上，办出特色、办出水平，提供更加优质的教育。
5、埔筏学校建立、健全安全制度和应急机制，对学校进行安全 教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。埔筏学校规定了学校的职责，强调了学校要从健全制度、对学生实施安全教育以及加强动态的日常管理、及时消除安全隐患三个方面履行好预防发生事故的相应职责。健全制度要求学校根据自身的实际情况、学生的认知能力等因素，有针对性地建立、健全安全制度和应急机制。
6、埔筏学校规范学校收费行为，禁止违规收费的规定。
7、学校实行校长负责制。校长符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
8、埔筏学校对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不开除。
学校的管理制度可以分为针对教师和针对学生令大类，与学生相关的主要包括：学籍管理制度、安全管理制度、德育工作制度、学生行为规范、作息制度、门卫制度、学校财物管理制度、学生公寓管理制度等。这些制度一般都会对学生的行为做出规范，本身也是对学生的一种教育方式，学生有遵守的义务。对于违反管理制度的学生，本条规定学校应当予以批评教育。对这一规定要从两个方面理解：首先，批评教育是学校教育的组成部分，学校有权利，也有义务对学生进行批评教育，从而使学生认识到自己的错误，纠正思想上、行为上的偏差。其次，学校对违纪学生所进行批评教育，应当采取适当的方式、手段，要符合这一年龄段学生的认知能力和接受能力。
几年来埔筏村祥岗村适龄儿童都上学。
第三篇：督促适龄儿童、少年入学的乡规民约(长田村)
督促适龄儿童、少年入学的村规民约
为认真贯彻执行党和国家的教育方针,落实九年义务教育政策，维护我村造龄儿童少年依法就读的权益，特制定《督促适龄儿童、少年入学的村规民约》。
一、原则（依据）
1、《中华人民共和国教育法》
2、《中华人民共和国义务教育法》
3、《中华人民共和国教师法》
二、督促适龄儿童、少年入学的村规民约细则：
（1）教师充分享受和行使自己的合法利益；（2）教师坚决履行自己的法定义务；
（3）南万镇人民政府（各村）坚决履行《教育法》《义务教育法》《教师法》的法定职责；
（4）凡年满6周岁的南万镇适龄儿童、少年有权力和义务就近入学；
（5）适龄儿童、少年的父母或监护人有义务使其就近入学，接爱法定年限的义务教育，反之，村政府将对其给予行政处罚，强制让其子女依法就读；
（6）村企或其它行业不得招用应接受义务教育的适龄儿童少年就业，否则村政府将追求其法律责任，并给予经济处罚；
（7）各村、校必须积极配合村、教办每年秋季开学前及时下发《适龄儿童、少年入学通知书》，对未按时入学的适龄儿童、少年要对其家长或监护人下发石门村人民政府的《催学通知书》，对拒不送子女入学的，村政府将依法处理；
（8）严禁侮辱、殴打教师，严禁任何组织或个人侵占、破坏学校场地、房屋及设备，以免影响正常教学秩序，否则，依法处理；
（9）对于适龄儿童、少年因疾病或其它特殊原因需要延缓入学或免入学的，应由适龄儿童、少年父母或监护人提出申请、经南万镇人民政府批准方可生效。
（10）对未按时入学的适龄儿童少年，学校要责任教师做好上门家访工作，动员入学，并将名单上报镇政府；
（11）坚决制止乱收费。谁开口谁负责，校长就地免职，教师聘待岗。
三、此《村规民约》自公布之日起施行。
长田村委会（盖章）
第四篇：小学组织入学劝学典型事例
**小学组织入学劝学典型事例
开学初，六年级编班35人，其中34人已入学，但有1女学生黎娜还没入学。我立即联系其家长，了解其未到校注册原因，韦银娜告知我说其在家，但她不想上学，现家人劝学无效，请老师协作。接到这一消息后，我向原班主任李老师了解韦银娜同学情况：她平时在班里遵守纪律，学习自觉，性格内向，成绩不想理，上学期末素质测评语文、数学、英语三科均不及格，基础可谓很差了。在上学期中，由于学习跟有不上，她的学习劲头落了下来，并在与其她同学的交谈中和自己的日记中流露出想要辍学的念头。我得知之后，马上找她了解原因，方得知：这名同学由于基础不好，在上学期就想辍学，经家人多次劝说才勉强读完五年。到了这时，本想好好念书，但她一想到自己可是由于底子太薄了，跟不上课程，因此才又萌生了辍学的念头，想外出打工。得知这一情况后，我马上同其家人联系，一起做其的思想工作，给她讲学习的重要性和必要性；并且同其他老师联系，做她的思想工作，劝导她有学习上有什么困难老师一定能及时帮她解决。并用善意的谎言告诉她：试读几天，如不适应，可以退学。这一周来，我协同其他任课教师在课上、课下多留意一下该生的学习状况，尽量在学习上多给她一些帮助。在课堂提问中，尽量问她一些基础性的题，让她在学习生活中消除自卑感，树立自信心。经过我们的共同努力，在本周末，我同该生谈心，了解她学习情况，给其树学习信心，打消了她辍学的念头。并在日记中写道：我第一次体悟到了学习是这样的有趣，知识是这样的可贵，辍学的念头是这样的荒唐。以后，无论怎样我都会念下去。
在多年的班主任工作中，我对劝学也总结了一经验，对于有辍学念头的学生，经常与学生交流，及时了解他们的想法和动向，了解他们厌学的原因。通过这一系列的措施和行动，拉近了家长和学校、学生和教师的距离，稳定了学生的情绪，增强了学生学习的信心，减少学生非正常流动。
六年级班主任 黄公立
2014年9月5日
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