体系概论试题(材料分析)

第一篇：体系概论试题(材料分析)

材料分析题：

以下是有关科学发展观的一组材料，结合所学知识分析材料并回答问题。

材料1.党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》强调：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”

——摘自《科学发展观学习读本》（2007.3）材料2.2004年3月胡锦涛同志在中央人口环境资源工作座谈会上的讲话中指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”

——摘自《科学发展观学习读本》（2007.3）材料3.胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出“必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项利益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”

——引自胡锦涛同志在中共十七大报告（1）材料

2、材料

3、说明了什么问题？

（2）材料

1、材料

2、材料3体现了什么样的发展理念？它与我党的根本宗旨有什么关系？ [分析提示]（1）主要说明了以下三个紧密关联的问题。第一，它说明了为什么发展即我们的发展不是单纯为了经济增长，而是为了富裕人民、造福人民、促进人的全面发展的问题。第二，发展依靠谁的问题即发展的落脚点是人的发展，是要看人民是否得到实惠，人民生活水平和生活质量是否得到提高，人民的合法权益是否得到保障。第三，它说明了发展依靠谁的问题即必须最大限度地调动广大人民的积极性和主动性，坚持马克思主义的群众观点，依靠人民群众的力量得到发展。

坚持发展为了人民、发展依靠人民，是坚持发展成果由人民共享的思想前提和工作基础；坚持发展成果由人民共享，是坚持发展为了人民、发展人民的具体体现和最终目的。

（2）体现了坚持以人为本的发展理念。坚持以人为本的发展理念，与党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。中共产党把始终代表全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨，始终坚持人民的根本利益高于一切。我们从事的中国特色社会主义的伟大事业，需要充分发挥人民群众的积极性和主动性，理所当然地必须坚持以人为本，一切为了人民，一切依靠人民并把最广大人民的根本利益作为党全部工作的立足点和落脚点。只有这样，才能充分调动人民群众的积极性，齐心协力地推进全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴。

0000材料1.从党的建立到抗日时期，中间有北伐战争和十年土地革命战争。我们经过了两次胜利，两次失败。北伐战争胜利了，但是到一九二七年，革命遭到了失败。土地革命战争曾经取得了很大的胜利，红军发展到三十万人，后来又遭到挫折，经过长征，这三十万人缩小到两万多人„„在民主革命时期，经过胜利、失败，再胜利、再失败，两次比较，我们才认识了中国这个客观世界。

—摘自毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月30日）材料2.在抗日战争前夜和抗日战争时期，我写了一些论文，例如《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》、《新民主主义论》、《<共产党人>发刊词》，替中央起草过一些关于政策、策略的文件，都是革命经验的总结。那些论文和文件，只有在那个时候才能产生，在以前不可能，因为没有经过大风大浪，没有两次胜利和两次失败的比较，还没充分的经验，还 不能充分认识中国革命的规律。

—摘自毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月30日）

材料3.„„过去。特别是开始时期，我们只是一股劲儿要革命，至于怎么革法，革些什么，哪些先革，哪些后革，哪些要到下一阶段才革，在一个相当长的时间内，都没有弄清楚。

—摘自毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月30日）

综合材料回答问题：

（1）毛泽东在20世纪60年代初回顾中国共产党的民主革命时期难艰难地但是成功地认识中国革命规律的这段历史，是要说明什么问题？

（2）在改革开放和社会主义现代化建设取得举世瞩目成就的今天，如何看待以毛泽东为主要代表的中国共产党人在社会主义建设方面的艰辛探索？ 答案要点：

（1）对中国革命规律性的认识和把握，是在经历了成功和失败的实践之后得到的。中国共产党领导的人民革命是毛泽东思想形成与发展的实践基础。

我国的社会主义建设还缺乏经验。对于建设社会主义的规律的认识，必须有一个过程。我们要从中国实际出发，勇于实践，大胆探索，不怕失败。

（2）以毛泽东为主要代表的中国共产党人在建设社会主义的既取得了成绩，也遭遇了挫折与失败。他们勇于探索的精神以及所得的若干理论成果，对中国特色社会主义道路的开辟具有重要的指导作用。探索中出现的挫折和失误，也为后人的成功探索提供了宝贵的历史经验。

0000下面是一组 20 世纪 50 年代我国处理国内矛盾问题的材料。

材料 1 在打倒地主阶级和官僚资产阶级以后，中国内部的主要矛盾即是工人阶级与民族资产阶级的矛盾，故不应再将民族资产阶级称为中间阶级。

摘自毛泽东：《工人阶级与资产阶级的矛盾》

材料 2 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

摘自《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》

材料 3 我国社会制度的改革，除了农业合作化和手工业合作化以外，私营工商业改变为公私合营企业，也在 1956 年完成了。这件事所以做得这样迅速和顺利，是跟我们把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理，密切相关的。

摘自毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

请回答：

2（1）根据材料 1，当时提出的“国内的主要矛盾”是否正确？为什么？

（2）在此之前，为什么把民族资产阶级称为“中间阶级”？

（3）材料 2 中所规定的“国内的主要矛盾”是否正确？试说明理由。

（4）参照材料 3 说明党是如何“把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理”的？这样处理的依据是什么？

[ 答案要点 ] 1.这一判断是正确的。因为地主阶级和官僚资产阶级已经被打倒，民主革命的任务已经完成，而资产阶级和资本主义私有制，是社会主义革命的主要对象。

2．因为在资产阶级民主革命时期，要完成推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山统治的任务，民族资产阶级虽与它们有着千丝万缕的联系，却有着反对它们的一面，革命的一面，是无产阶级应该争取和团结的力量，所以称为中间阶级。

3．中共八大政治报告对“国内的主要矛盾”的分析是正确的，因为此时国家对生产资料私有制的社会主义改造已经基本完成，工人阶级与资产阶级的矛盾已经基本解决。

4．即把私营工商业通过社会主义改造，改变为公私合营企业，对资本家进行思想改造，依据是中华民族资产阶级的两面性。

第二篇：中国特色社会主义概论体系期末试题

一、论述题（50分）

结合实际，谈一谈对社会主义初级阶段的认识？（20分），理论联系实际，论述“中国特色社会主义是社会主义而不是其它什么主义”？（30分）

二、材料解析题（50分）

材料1：

2013年7月23日，总书记在武汉召开部分省市负责人座谈会，他指出，改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命。这场伟大革命，从党的十一届三中全会到现在，走过了35年极不平凡的历程。事实证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路。

习近平指出，实现全面建成小康社会的奋斗目标，对全面深化改革提出了更加迫切的要求。我国改革已进入攻坚期和深水区，需要解决的问题十分繁重。调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。

习近平强调，要下大功夫总结和运用我国改革开放的成功经验，下大功夫把握党和国家事业发展对改革开放的客观要求，下大功夫了解党内外对改革开放的各种意见和建议，下大功夫了解地方、基层和群众在改革方面做的有益探索。

材料2：

2013年9月5日，国家主席习近平在俄罗斯圣彼得堡举行的二十国集团领导人第八次峰会第一阶段会议上作了为题《共同维护和发展开放型世界经济》的发言。在发言中，他指出，为推动中国经济社会持续健康发展，中国将坚定不移推进改革。我们正在就全面深化改革进行总体研究，以统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明领域体制改革，进一步解放和发展社会生产力、解放和增加全社会创造活力。中国将加强市场体系建设，推进宏观调控、财税、金融、投资、行政管理等领域体制改革，更加充分地发挥市场在资源配置中的基础性作用。中国将努力深化利率和汇率市场化改革，增强人民币汇率弹性，逐步实现人民币资本项目可兑换。中国将坚持互利共赢的开放战略，深化涉及投资、贸易体制改革，完善法律法规，为各国在华企业创造公平经营的法治环境，通过协商解决同相关国家的贸易争端。

材料3：

中国的改革又到了一个新的历史关头，美好的目标就在前面，风险和考验也摆在我们面前。总书记指出：“中国改革经过30多年，已进入深水区，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。”矛盾越大，问题越多，越要攻坚克难、勇往直前。必须一鼓作气、坚定不移，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，坚决打好全面深化改革这场攻坚战。

---来源《总书记系列重要讲话读本》

1、理论联系实际，论述改革开放的目的？（25分）

2、结合材料，论述坚持全面深化改革的必然性？（25分）作答要求：在回答问题时，一定要结合材料、理论联系实际展开论述。

第三篇：艺术概论试题分析

《艺术概论》试题及参考答案

艺术活动的构成

根据艺术活动的发展及其当代状况，可以将艺术活动视作一个系统，它由4个要素或环节构成。1．客体世界

即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界，具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。2．艺术创作与制作

艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，运用特定的艺术语言和材料，所进行的从审美意象到艺术形象或艺术意境的创造性活动。艺术制作与艺术创作密切相关，它更多地体现出以物质性制作为主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作显示出重要的和具有相对独立性的意义。3．艺术作品

即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审美意识物态化的表现形式。4．艺术传播与接受

艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。

艺术接受即在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动的消费、鉴赏和批评活动。

关于艺术发生的几种学说：（1）摹仿说

认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的摹仿。这是一种有关艺术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。（2）游戏说

认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面由于人类具有过剩的精力，同时由于人类可以将这种过剩的精力运用到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒，英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这样的观点。（3）表现说

认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这一观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊•朗格等。（4）巫术说

认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近代西方学术界最具影响的一种理论。这个学说最早由英国学者爱德华•泰勒提出，英国学者詹姆斯•弗雷泽也持这一观点。（5）劳动说

认为艺术产生的根本动力和原因，在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生根本原因最具影响的揭示。俄国普列汉诺夫等人对此进行过阐释。

总之，艺术的发生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类摹仿的本能、表现的欲望和游戏的冲动。艺术的起源应当是多因的而并非是单因的，但归根结底，艺术的产生和发展是人类社会实践活动的必然产物。

艺术活动的发展 艺术发展的根本原因

①在人类社会生活的结构中，经济基础是与一定物质生产力相适应的、由社会生产关系的总和构成的现实物质基础。耸立在经济基础之上的上层建筑，是由经济基础影响和制约的政治、制度机思想方式、世界观或社会意识形态的总和。艺术既属于意识形态，又具有不同于其他意识形态的特性。②经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用，同样，艺术的发展也要受到经济的制约和影响。以生产劳动为中心的人们的经济活动是推动艺术发展的根本原因。

③经济对于艺术的制约和影响作用并不是直接的，而是往往要经过一些中介环节。其中包括政治的、社会的、制度的等各方面的因素。经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系，但并不是机械地互为因果关系的。④艺术的发展与经济的发展并不总是同步的，有时艺术的发展显得快些，有时显得慢些，有时甚至与经济呈反方向发展。这种现象，正是马克思所指出的物质生产与精神生产的不平衡关系。那种认为“经济繁盛，艺术一定繁荣；经济衰退，艺术也就衰落”的看法是缺乏根据的。

艺术发展的继承与创新

在艺术发展的各种因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本的规律。①艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。每一时代的艺术对于后来的艺术，都是一种既定的存在和条件。后一时代的艺术注定要在前一时代的基础上得以发展。

②艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸收和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳。

③艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程，其间，继承和创新是紧紧连在一起的，没有继承，便不会有创新。在艺术发展中，继承是手段，创新是目的。

④创新，是在继承基础上的创新。为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕。同时，又要坚持在艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新的时代人们对于审美文化和艺术的需求。

艺术是一种审美的意识形态

艺术作为一种特殊的精神文化现象，它既具有一般意识形态的特性，又具有自身的特殊性质，因而它是一种审美的意识形态。作为审美的意识形态，艺术与意识形态各部门以及政治、科学等均有着密切的联系。

艺术与哲学

哲学主要从事自然界、人类社会和人的思维等领域中带有普遍性的根本规律的研究，哲学主要通过美学这一中介对于艺术产生影响。艺术也可以通过审美创造对艺术家的思维及其思想产生启迪。

艺术与宗教

艺术与宗教在其早期是融合在一起的，而在其后的发展过程中也有着极其密切的关系。二者在认识与掌握世界的方式上有着相似之处。宗教长期利用艺术来宣传宗教，客观上促进了艺术的发展，同时艺术也在不断影响着宗教。但由于宗教反科学的性质，决定了它与艺术的本质区别。

艺术与道德

道德是指人们在社会生活中形成的伦理观念和行为规范的总和。道德与艺术的联系，一方面，一定社会的伦理道德总要通过艺术的内容和精神得以体现，同时，艺术通过其审美的表现，对道德观念的评价也具有很大的影响。

艺术与政治

政治是经济的集中反映，政治对于包括艺术在内的上层建筑和意识形态领域各部门的影响是最为直接和广泛的。艺术会受到接受政治的制约和影响，同时也可以对政治产生影响，二者是相互联系和统一的关系。政治在一定程度上可以影响和引导艺术的方向，可以保障艺术得到更快、更健康的发展。艺术也可以通过自身显现的审美情感和精神倾向，影响政治的方向和发展。

艺术与科学

科学也是人类社会的一种重要文化现象，它与艺术在本质上有许多一致之处，同时在其发展过程中也有一定的区别。现代科学技术为艺术提供了新 的物质技术手段、传播手段，并促使新的艺术形式的产生和美学观念的变化。艺术也对科学的发展具有重要的影响。

艺术活动的基本特征

（1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一

形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。

（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一

艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。

（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。

艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。

艺术活动的基本性质

艺术活动是以特有的艺术语言体系为媒介、以创造形象或意境为旨归的人类的精神文化活动，它凝结为审美的意识形态。

艺术活动的功能 1． 艺术活动的功能（1）审美认知功能（2）审美教育功能（3）审美娱乐功能

艺术教育

艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。

艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动，实现美育的最终目标。

艺术分类的方法

1．以艺术作品的存在方式为依据，可以将艺术分为时间艺术（音乐、文学等）、空间艺术（绘画、雕塑等）和时空艺术（戏剧、影视等）。2．以对作品的感知方式为依据，可以将艺术分为听觉艺术（音乐等）、视觉艺术（绘画、雕塑等）和视听艺术（戏剧、影视等）。

3．以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为再现艺术（绘画、雕塑、小说等）、表现艺术（音乐、舞蹈、建筑等）和再现表现艺术（戏剧、影视等）。

4．以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术分为动态艺术（音乐、舞蹈、戏剧、影视等）和静态艺术（绘画、雕塑、建筑、工艺等）。5．从本质上讲，艺术作品就是以物态化的方式传达出艺术家的审美经验和审美意识，因此，艺术分类的美学原则，应当把艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征作为根本的依据，将艺术分为五大类别：即造型艺术、实用艺术、表情艺术、语言艺术（文学）、综合艺术。

绘画

（1）绘画是一门使用一定的物质材料，运用线条、色彩和块面等语言，通过构图、造型和设色等手段，在二度空间（平面）里创造出静态的视觉形象或情境的艺术。绘画在造型艺术中处于基础地位。

绘画艺术的种类，根据使用材料的不同，可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等；根据表现对象的不同，可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等；根据作品形式的不同，可分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。（2）绘画艺术的基本特征

①形式的变幻；②瞬间的凝固；③丰富的意味。

雕塑

（1）雕塑是一门直接利用物质材料，运用雕刻或塑造的方法，在立体的空间（三度空间）中创造出具有实体形象艺术品的艺术。雕塑可分为圆雕和浮雕。（2）雕塑艺术的基本特征

①物质与技艺的统一；②造型与观念的融合。

摄影

（1）摄影是指采用摄影手段塑造可视的画面来反映生活、表现主体审美情感的艺术。摄影特别注重纪实性，画面构图、光线和影调是它的独特的造型手段。

摄影艺术包括新闻摄影、人像摄影、建筑摄影、风光摄影、静物摄影、生活摄影、舞台摄影等。（2）摄影艺术的基本特征

①特定的时空；②营造的真实；③光影的结合。

书法

（1）书法是以线条组合变化来表现文字之美的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法有主要有篆书、隶书、草书、楷书、行书等书体。书法艺术的基本特征

①线条与组合；②具象与抽象；③情感与象征。

建筑

（1）建筑是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为艺术语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。

（2）建筑根据社会需要可分为民用建筑、公共建筑；根据人们的审美需要可分为园林建筑、纪念性建筑等。（3）建筑的基本特征：

①造型的形式美追求；②环境的人格化体现；③多重的象征性意味。

园林

（1）园林是指利用自然因素和人文因素所创造的景观，它利用技术和艺术，凭借山水、花木、建筑等组合成为实体形象。园林在广义上是建筑艺术的一种类型。

园林艺术的类型，从世界范围看主要有3种，即欧洲园林、阿拉伯园林和东方园林。东方园林以中国园林为代表。（2）园林的基本特征：

①浓缩的自然；②综合的形式；③意境的追求。

工艺与设计艺术

（1）工艺是指既具有审美特性、又具有较强的物质特性，既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。

（2）设计艺术：设计艺术是工业革命后在国际上兴起的一门交叉性应用学科，主要包括以下三个方面：①产品设计，②环境设计，③视觉设计。（3）工艺与设计艺术的基本特征

①实用与审美；②物质与精神；③技能与创造。

音乐

（1）音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。音乐以旋律、和声、配器、复调等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。其中旋律是最具表现力的因素。

音乐可分为声乐和器乐。声乐可分为男声、女声和童声，以及高音、中音和低音；从歌曲角度可分为颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、进行曲等。器乐可分为弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐等。器乐作品可分为序曲、协奏曲、交响曲等。在演奏（唱）方式上有独奏（唱）、合奏（唱）、重奏（唱）、齐奏（唱）等。

（2）音乐艺术的基本特征

①情感的涌流；②想象的自由；③象征的意味。

舞蹈

（1）舞蹈是以人体动作为主要表现手段，运用节奏、表情、构图、造型等要素，创造形象和表现情感的艺术样式。

舞蹈的品种有民族舞、民间舞、古典舞、现代舞等；按出场人物的数量可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞等。（2）舞蹈艺术的基本特征

①动作与姿态；②抒情与表现；③节奏与韵律。

语言艺术，包括诗歌、散文、小说、戏剧和影视文学等

文学是以语言或文字符号作为物化手段的一种特殊艺术形式。文学语言是指加工提炼了的人民口头语言和书面文字语言。主体通过对于语言的审美把握来塑造艺术形象，表现思想感情。（2）语言艺术的基本特征 ①间接性；②广阔性；③情感性。

戏剧与戏曲

（1）戏剧是指以舞台的演出形式而存在，以演员的动作和声音为主要表现手段，为观众当场表演故事的艺术样式。

戏曲是中国传统的戏剧形式，它既具有戏剧的一般特点，又具有独特的表现手段和审美特征。戏曲将表现审美意境作为最高的艺术追求，唱、念、做、打是其主要的表现手段。程式化、虚拟性是戏曲的主要审美特征，体现出高度的综合性。

戏剧的分类，按其矛盾冲突的性质的不同，可以分为悲剧、喜剧和正剧；按其容量大小，可以分为多幕剧、独幕剧；按其表现手段的不同，可以分为话剧、歌剧和舞剧。中国戏曲种类繁多，其中最有代表性的剧种主要的有京剧、昆曲、豫剧、越剧和黄梅戏等。（2）戏剧艺术的基本特征

①综合与多样是戏剧的表征；②演员行动是戏剧的基础；③矛盾冲突是戏剧的核心。

电影与电视

（1）电影是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面为基本元素，并与声音和色彩共同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。画面、声音和蒙太奇是电影的主要艺术语言和表现方法。电视属于大众媒介，既有传播新闻信息的功能，同时也有艺术的功能和娱乐的功能。电视艺术与电影在审美特征上有很多相似之处，既是综合艺术，又是现代科技的产物，同时又具有独特的审美特征。

电影的主要样式有故事片、纪录片、科教片、美术片等，其中作为电影艺术最主要样式的故事片又可作进一步划分。

电视艺术主要是指电视荧屏上播出的各种文艺作品，其中主要包括电视剧、电视综艺节目、电视艺术片、电视专题文艺节目、音乐电视（MTV）、电视娱乐节目等等。

（2）电影与电视艺术的基本特征

①运动的画面；②重组的时空；③科技与艺术的交融。

艺术家

（1）艺术创造主体——艺术家，是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的创造者和生产者。他们通常具有独立的人格和丰富的情感，掌握专门的艺术技能与技巧，具有良好的修养和突出的审美能力。他们的生命在于创造。同时，艺术家又是具体的和社会的人。艺术家的生命在于创造。

（2）依照马克思、恩格斯对社会实践活动进程的分析，可以将人类生产活动分为物质生产和精神生产。精神生产始终是以物质生产为前提和基础的。物质生产制约和决定着精神生产的性质，同时精神生产又具有相对的独立性和特殊性，并且体现出与物质生产不同的特殊性。而艺术创造又是特殊的精神生产，即审美的精神生产。艺术家正是从事审美精神生产的人。

艺术家的修养和能力（1）艺术家的修养

①进步的世界观和审美倾向；②广博的知识；③深邃的思想；④丰富的情感和独立的人格。

（2）艺术家的审美创造能力

敏锐的感知能力；②丰富的想象力；③精湛的艺术技巧。

艺术创造主体以及与艺术创作相关联的客体

（1）与艺术创作相关联的客体是包括社会生活、自然界和人在内的客观世界，它应具有一定的审美价值，或经过提炼而具有审美价值。艺术创造客体是主体观照、实践和创造的对象。

（2）艺术创造主体与客体的相互交流运动与相互运动，是艺术活动的核心。这种相互交流运动是双向的，即主体可以影响客体、作用于客体；客体也可以影响主体、作用于主体。在这一动态过程中，主体应居于矛盾运动的主导方面。主体的价值将通过对客体的实践和创造而得到实现。

艺术创造过程

1． 艺术体验

艺术体验，是艺术创作的准备阶段。它是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。

（1）材料的储备和审美经验的积累；（2）艺术的体验和审美发现；（3）创造欲望的萌动及动机的生成； 2．艺术构思

艺术构思，是指艺术家在艺术体验的基础上，以特定的创作动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，对生活素材进行加工、提炼、组合，形成艺术形象的过程。（1）构思的方式及运作

①整合；②变形；③移情；④意蕴的凝结。（2）艺术意象的形成

艺术意象，是艺术家在构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象相融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术形象或情境。2． 艺术表现

（1）艺术意象的物化与表现，是艺术家将自己的艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化形式得以显现，使之成为具体可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。（2）艺术内涵的深化

①主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；②主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；③艺术意蕴将在物化过程中获得提升；④艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。

艺术创造的心理要素（1）审美感知

感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是交织在一起、共同发挥作用的。（2）审美想象

①审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。审美想象是艺术家从事创造活动以及获得审美经验过程中最重要的因素之一。想象又分为再造性想象（知觉想象）和创造性想象，艺术家的创造活动主要创造性想象；

②想象的特征：A.审美想象离不开表象记忆；B.审美想象是积极的、能动的和创造性的;C.审美想象要符合生活的逻辑和情感的逻辑;③想象与联想：审美联想是指审美主体由当前所感知的事物引发而想起有关的另一事物的心理活动。想象和联想有着密切的联系，联系往往能激发艺术家的想象，想象与联想可以相互交叉与融合。（3）审美情感

①情感是人对客观现实的一种特殊的心理反映，审美情感则是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应；②情感在创造活动中是联系感知、表象、想象、联想、理解、判断等心理因素的中间环节，是将诸种心理功能综合在一起的“混凝土”，是推动艺术创造思维进展的内驱力；③创造主体的审美情感是丰富多彩的，也是多层次、多方面的。同时，又具有很强的个性色彩；（4）审美理解

①审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性极其规律的认识、领悟或把握；②审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解；体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果；③审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华；

艺术思维

艺术思维包括形象思维、抽象思维和灵感。（1）形象思维

①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术情境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有具象性、情感性、创造性、整体性等特点；

②形象思维的特性：A.形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料;B.形象思维过程中渗透着强烈的审美感情色彩;C.形象思维具有突出的审美创造性功能。

（2）抽象思维

①抽象思维是人类最普遍的思维形式，是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法；②形象思维与抽象思维可以在艺术家的创造活动中相互交叉和转化。

（3）形象思维与灵感

①灵感是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态，是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，意识和无意识的相互作用，突然激发的、情绪特别亢奋、极富创造力的精神状态；②灵感的特征：突发性、超常性、易逝性；③形象思维与灵感具有交互作用，灵感是形象思维的深度表现。

艺术作品的构成 1． 内容与形式统一

（1）艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和；

（2）艺术作品的形式，是指艺术作品内容的存在方式，亦即作品的内部联系和外部表现形态。其内部联系表现为内部形式，包括内容诸要素之间的相互联系和组织方式，主要指结构；其外部表现形态呈现为外部形式，即表现内容的方式和手段，包括艺术语言、艺术手法、类型体裁等；（3）艺术作品的内容和形式是不可分割的有机体。在艺术创造中，内容常常起到主导的作用，形式的选择应以是否适应内容的需要为原则；但同时，形式又呈现相对的独立性，它不仅具有独立的审美价值，而且由于形式的变幻，可以直接影响和制约内容的审美价值的实现。2． 感性与理性统一

（1）在艺术作品中，感性更多地是指隐含于作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色。

（2）在艺术作品中，理性是指通过作品的形象及意境所凸现出的理性内涵。（3）艺术作品是感性与理性的统一。一方面，艺术作品表现为感性形式与理性内容的统一；另一方面，艺术作品还表现为情感因素与理性精神的统一。

3． 再现与表现的统一

（1）再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。（2）表现是指在艺术创造中重在表达主体的情感和理想，以及对客体世界的思考和评判。

（3）再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的艺术作品中，不可能没有表现的因素；在侧重表现的艺术作品中，也不会没有再现的因素，其间只是存在比重的差别。再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思想和情趣；表现性作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。

艺术作品的层次 1． 艺术语言

（1）艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。

（2）艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称，艺术语言又可具体划分为文学语言、音乐语言、绘画语言和电影语言等。

（3）艺术语言具有多样性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和革新。（4）艺术语言是渗透了艺术家独特个性的特殊语言。艺术家应在创造活动中不断锤炼语言，追求艺术形式与表现手段的创新。2． 艺术形象

（1）艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。

（2）艺术形象是个性与共性的统一，感性与理性的统一，思想与情感的统一。

3． 艺术意蕴

艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵，它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。艺术意蕴具有多义性和模糊性。艺术意蕴是艺术创造的最高境界。

典型

典型是指艺术作品中具有一定社会本质概括性的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。

意境

意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实相生，能够蕴涵和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客观物象的有机统一，在有限的艺术形象中体现出无限的意蕴。

艺术风格

（1）艺术风格就是艺术家的创造个性与艺术作品的语言、情境交互作用所呈现出的相对稳定的整体性艺术特色，风格是艺术家创造个性成熟的标志，也是作品达到较高艺术水准的标志。风格既包括艺术家个人的风格，也包括流派风格、时代风格和民族风格等。（2）风格的特性

继承与独创；②稳定与渐变；③多样与同一。

艺术流派与艺术思潮

（1）艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。

（2）艺术思潮是指在一定社会条件下，由于受到一定的社会思潮和哲学思潮的影响，艺术领域所出现的具有较大影响的思想潮流和创作倾向。如西方艺术史上先后出现的古典主义思潮、浪漫主义思潮、现实主义思潮、自然主义思潮、现代主义思潮和后现代主义思潮等。

艺术传播

1．艺术传播指的是艺术信息的传递和交流，是艺术信息在社会系统中的运行。艺术传播具有公共化与个人化相互交融的特点。它借助一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息传递给艺术接收者，使其得到扩展。2．构成艺术传播的5个要素是：传播主体、艺术信息、传播媒介、受传者和传播效果。

3．艺术传播的方式有很多种。历史上先后出现口头传播、文字传播、印刷传播和电子传播等方式。在现代社会中艺术传播的主要方式有：现场表演传播方式、展览性传播方式和大众传播（报刊、广播、影视、网络等）方式。

艺术鉴赏

1．艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象、以受众为主体的欣赏活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动的再创造活动。2． 艺术鉴赏的主体性

（1）对艺术作品审美娱乐属性的享用；（2）对艺术作品审美认知属性的认知；（3）对艺术作品文化价值的阐释；（4）对艺术作品形象或意境的再创造。

艺术鉴赏的过程（1）审美期待

①审美期待是指接受主体在欣赏之前或欣赏过程之中，基于个人和社会的原因，心理上往往会有一个既成的结构图式，它使接受者具有了审美需求，并希冀在欣赏中得到满足。期待视野可分为文体期待、意象期待和意蕴期待；②文体期待即指艺术鉴赏者由于艺术作品的类型或形式特征而引发的期待指向；③意象期待即指接受者由于作品中特定的意象或形象而引发的期待指向；④意蕴期待即指接受者由于作品呈现的深层的审美意蕴、人生哲理和情感境界而引发的期待指向。（2）鉴赏流程

①直觉与感知 艺术直觉是指人们在审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，也已开始关注审美对象的意义。鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对作品形式美的注意和对其意义的直观感受。

②体验与想象 在鉴赏过程中，主体以自身审美经验为基础，潜入作品规定情景之中进行审美体验，不断推进与作品中情感的交流与融合。同时由于审美想象和联想的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家进行对话，洞察其深层意蕴，并使审美愉悦逐渐生成。

③理解与创造 理解既包括对于作品的形象、情境、形式、语言的审美认知，也包括对于作品整体价值的追寻。艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充、完善与变异，正是再创造的结晶。（3）审美效应

①共鸣 共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可称作共鸣。

②净化 净化是指接受者通过对于艺术作品的鉴赏和共鸣的产生，使情感得到陶冶、精神得到调节、人格得到提升的状态。

③领悟 领悟是指接受者在鉴赏艺术作品时由此引发的对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华。这是一种更高层次的审美效应。

艺术批评

1．艺术批评是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。2．艺术批评的形态

在艺术批评史上出现过多种批评形态，其中影响较大的有：（1）社会批评，如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代3要素出发，进行艺术批评。

（2）传记批评，如19世纪法国圣•佩韦从研究作者入手去解释作品。（3）心理批评，如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法研究艺术现象和艺术作品。

（4）文本批评，如20世纪法国符号学者罗兰•巴尔特运用符号学方法研究作品本身。

（5）读者批评，如20世纪德国接受美学家姚斯和伊瑟尔强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。

艺术批评的功能

（1）通过对于作品的分析和阐释，评判其审美价值。（2）通过将批评的信息反馈给艺术家，对创作产生影响。（3）通过批评的开展，对艺术接受者的鉴赏活动予以影响和指导。（4）通过艺术批评，协调艺术与意识形态其他领域的关系，促进社会文化的发展。

第四篇：概论 试题

1、次马克思主义中国化得科学内涵是什么？

答案要点：

马克思主义中国化。就是将马克思主义基本原理同中国的实际情况相结合，具体的说就是把马克思主义的基本原理更进一步的和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

2、如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义。

答案要点：

科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。科学发展观反应了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是指导全面实现小康社会、加快推进社会主义现代化建设的强大思想武器，是马克思主义在当代中国的新发展，是我们必须长期坚持的重要指导思想。

3、如何理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承，又与时俱进的关系。答案要点：

第一次飞跃的理论是毛泽东思想，第二飞跃是党的十二届三中全会之后的改革开放新时期，其理论成果就是中果特色的社会主义理论体系，“一脉相承”是因为从理论主题上来看是中国特色的社会主义事业，从理论品格上来看就是解放思想、实事求是、与时俱进，一切从实际出发，从理论基点来看就是社会主义初级阶段这个基本国情，从理论目标上来看就是为人民群众的长期利益和根本利益奋斗。“与时俱进”是因为他们在改革和建设的不同阶段，侧重探讨了不同的重大问题。

4、实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解实事求是是党的思想路线的核心？ 答案要点：

完整的表述为“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。实事求是是内在地包含了一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理的内容，一切从实际出发是实事求是的思想路线的前提和基础；理论联系实际，是贯彻实事求是思想路线的根本途径个方法，在实践中检验和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。所以，实事求是是党的思想路线的实质和核心，5、如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进，求真务实之间的关系？

答案要点：

实事求是内在的包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。

要做到实事求是必须解放思想；

要做到实事求是必然要与时俱进；

要做到实事求是必须要求真务实；

党在不同时期根据不同的时间环境和具体任务，针对在贯彻实事求是思想路线中存在的突出问题，分别突出强调解放思想，与时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是，他们反映了党的思想路线的实质的一脉相承，有体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。

6、如何认识近代中国的社会性质、主要矛盾和历史任务？

答案要点：

鸦片战争后中国沦为一个半殖民地半封建的国家，其社会性质决定了中国社会的矛盾是（主要矛盾）帝国主义和中华民族之间的矛盾封建地主和人民群众之间的矛盾。社会性质和主要矛盾决定了历史任务是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系。

7、新民主主义革命的纲领是什么？

答案要点：

政治纲领：推翻帝国主义个封建主义的统治，建立工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义共和国

经济纲领：没收封建地主土地归农民所有，没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业。

文化纲领：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，既民族的、科学的、大众的文化。

8、新民主主义革命总路线的内容是什么？

答案要点：

无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的新民主主义革命。该总路线指出，革命的对象是帝国主义，封建主义，官僚资本主义，革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，革命的领导阶级是工人阶级，革命的性质是资产阶级民主革命，革命的前途是经过新民主主义走向社会主义。

9、毛泽东阐明的中国革命分两步走及其相互关系是什么？

答案要点：

近代中国社会的社会性质决定了了必须要分两步走，第一步是推翻帝国主义额封建主义的压迫，在中国建立一个无产阶级领导的，各革命阶级联合专政的新民主主义共和国，属于新民主主义革命的性质。第二步是在此基础上，继续进行社会主义革命，使中国逐步过渡到社会主义社会。这两个革命各有自己特定的任务，是性质不同的两个革命过程，但这两个革命又是紧密联系不可分割的，民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命史民主主义革命的必然趋势。

10、中国心民主主义革命为什么是“新式的特殊的资产阶级民主革命”

答案要点：

第一、新民主主义革命史无产阶级领导的。

第二、新民主主义革命处于世界无产阶级革命的时代。

第三、新民主主义革命的指导思想史马克思主义。

第四、新民主主义革命的前途是社会主义。

11、简述中国共产党在过渡时期总路线的内容。

答案要点：

以“一化三改”为核心内容的总路线，它包括两方面的内容：

一、逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体。

二、逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这是总路线的两翼。它体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一，是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的路线。

12、中国社会主义改造的基本经验是什么。

答案要点：

（1）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举的方针，创造性地开辟了一

条适合中国国情的具有中国特设的社会主义建设道路，实现了社会主义改造的顺利进行并促进了生产力的发展。

（2）采取积极引导、稳步前进、逐步过渡的方式，既避免了社会动荡和生产力的破

坏，又使被改造对象逐步提高觉悟，愿意接受改造，编程社会主义劳动者。

（3）运用自愿互利、典型示范、国家帮助、说服教育等原则，实现了和平过渡，不

仅保证了社会的稳定，而且极大地促进了社会主义事业的发展。

13、怎样理解社会主义改造时期，对资本主义工商业进行改造的历史必然性？

答案要点:

1953年以后，随着新民主主义革命在全国的胜利和土地改革在全国的完成，国内的主要矛盾已经转变为工人阶级和资产阶级，社会主义道路和资本主义道路的矛盾，特别是私人资本主义企业同国家经济政策和国营经济之间的矛盾日益尖锐，客观上要求必须及时对资本主义工商业进行社会主义改造，从根本上解决无产阶级和资产阶级的矛盾，解放被资本主义生产关系所束缚的生产力，推动社会主义经济建设的迅速发展。所以我党对资本主义工商业进行社会主义改造，这是迅速实现国家工业化和建设社会主义制度的迫切需要。

14、简述社会主义本质的科学内涵。

答案要点：

“社会主义的本质是解放生产力和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”邓小平对社会主义本质做作的概括，一方面强调必须集中力量解放和发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。

第一、把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。

第二、突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

15、为什么说发展是党执政兴国的第一要务。

答案要点：

这是由中国共产党的执政地位所决定的是对共产党执政规律认识的深化，也是党实现所承担的历史责任的需要

中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以会选择共产党，从根本上来说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只要紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担自己的历史责任。

坚持以发展的方法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我党的一条主要经验，坚持以发展为主题，用发展的眼光，发展的思路，发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色的社会主义事业不断推向前进，无论我们要解决什么问题，最终都要靠发展。

16、社会主义初级阶段和过渡时期的异同是什么？

答案要点：

相同点：都存在这各种经济成分。

不同点：

一、社会性质不同，前者是社会主义社会，后者是新民主主义社会。

二、经济基础不同，前者是公有制为主体，后者公有制不是主体。

三、主要矛盾不同，前者是落后的生产和人民群众日益增长的物质文化需求之间的矛

盾，后者是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。

四、根本任务不同，前者是发展生产力，后者除发展生产力外还要抓阶级斗争，解决社

会主义战胜资本主义的问题。

17、如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容。

答案要点：

党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗，它包含了以下内容：

第一、“领导和团结全国各族人民”，这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量

第二、“一个中心两个基本点”，这是基本路线的最主要的内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。

第三、“自力更生，艰苦创业”，这是我们党的优良传统，也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。

第四、建设“富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”，这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标，体现了社会主义社会经济、政治、文化、社会全面发展的要求。

18、怎样认识我国的基本国情？我国社会主义为什么必须经历一个长期的初级阶段。答案要点：

我国的基本国情是：首先，我国已经进入了社会主义社会，在我国，已经确立了以生产资料公有制为基础，实行按劳分配的社会主义基本经济制度，确立了共产党领导、人民民主专政的基本政治制度，确立了以马克思主义为指导的社会主义意思形态。其次，我国的社会主义还处于初级阶段，主要表现为：人口底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况未根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法治还不健全，封建主义、资本主义腐朽思想的小生产习惯势力在社会上还有广泛的影响。

我国社会主义初级阶段的长期性从根本上来说，是由我国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。具体来说：

一、近代中国的特殊历史条件，决定了我国只能从半殖民地班封建的旧中国，经过

新民主主义走向社会主义

二、社会主义所需要的物质技术基础，是随着社会生产力的迅速发展、经济和现代

化水平的提高而不断提高的。

第五篇：语言学概论试题

2.最小的言语交际单位是（）A.语篇 B.句子 C.词组 D.词

3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）A.[i, u] B.[a, ] C.[e，æ] D.[ε, o]

4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,ç]

5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）A.有些语言只有语调而没有声调B.有些语言只有声调而没有语调 C.有些语言既没语调也没有声调 D.所有语言都既有声调也有语调 6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（）A.语汇是最小的有意义的语言单位

B.语汇是一种语言中词的总汇 C.语汇是一种语言中词和语的总汇

D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇

7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（）A.构词能力强 B.使用范围窄 C.产生历史长 D.大多很稳定

8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（）A.词的音节数量B.词的语素数量 C.词的音形关系 D.词的地位用途 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（）A.热情

热烈 B.证明

光明 C.口吃

胆怯 D.悦耳

柔和 10.语法规则的“系统性”是指（）A.对语言的结构和成分进行类的概括 B.相同规则可在一个结构里重复使用 C.语法规则之间可以相互推导和解释 D.语法规则的发展变化过程十分缓慢

11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是(A.区别名词的有定形式和无定形式 B.区别词语的名词形式和动词形式 C.区别名词的性的形式和数的形式 D.区别动词的限定形式和非限定形式

12.英语“Mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于(A.性 B.数 C.格 D.态

13.下列词组不属于“向心词组”的是（）A.参加比赛 B.田径比赛 C.认真比赛 D.比赛结束

14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（）A.词义上的民族特点并不明显 B.词的多义化不受民族特点的制约

C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异))

D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同 15.下列各组词中，不属于同义词的一组是（）A.土豆

马铃薯 B.衣服

衬衣

C.情感

感情 D.结果

成果

16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（）A.一词多义 B.词语同形

C.不同的层次构造 D.不同的句法结构关系

17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（）A.(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼 B.(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 D.(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机

18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为(A.象形文字、音节文字、音位文字 B.表意文字、音位文字、音节文字 C.象形文字、辅音文字、音节文字 D.表意文字、表音文字、意音文字

19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（）A.神授说 B.社会契约说 C.摹声说 D.感叹说

20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）A.社会的分化和统一会推动语言发展演变 B.社会之间的接触会引起语言的变化发展)

C.社会交际的需要是语言发展的基本条件 D.语言中的具体演变都有直接的社会根源 21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（）A.语系

语族

语群

语支 B.语系

语族

语支

语群 C.语族

语系

语支

语群 D.语族

语群

语系 语支

22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（）A.古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔 C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔

23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（）A.发音仍然比较准确 C.构不成完整的句子

B.仍能听懂别人的话 D.词语之间没有联系

24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）A.单词阶段 B.双词阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段

25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）A.听说法 C.翻译法 B.对比法 D.交际法

26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）A.外在刺激 B.内在大纲 C.语言迁移 D.语言模仿

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。27.下列关于语音性质的表述中，正确的有（）A.语音使语言成分物质化 B.生理基础是语音的本质 C.语音和语义联系在一起

D.语音有民族性和地域性

E.语音与人的心理活动无关 28.“葡萄”一词属于（）A.离合词 B.派生词 C.单纯词 D.复合词

E.外来词

29.下列各句中，含有降级述谓结构的有（）A.他拍的电影我没看过 B.我听说他考上了外地的大学 C.这是他昨天才画完的一幅画 D.我喜欢古典音乐 E.她正在看刚买回来的影碟

30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（A.双语现象 B.亲属语言 C.语言转用 D.语言混合 E.词语借用

31.“大脑的单侧化现象”是指（）A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同 B.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能 C.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维 D.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维)

E.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。32．轻音 33．语言规划 34．语言遗传机制 35．应用语言学

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36．举例说明音位和音素的区别。

37．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。38．举例说明社会方言和地域方言的异同。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中： 飞机

美滋滋

甜头

A．自由语素：___________________________ B．黏着语素：___________________________ C．实义语素：___________________________ D．虚义语素：___________________________ 40．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。A．水泥

洋灰 B．看法

见解 C．鼓动

煽动

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？

42．按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。

2007年10月全国高等教育自学考试 语言学概论试题答案及评分参考

一、单项选择题 D 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 B 9 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B16 A 17 B 18 A 19 B 20 D 21 B 22 A 23 B 24 B 25 C 26 B

二、多项选择题 ACD 28 CE 29 ACE 30 ACDE 31 ACD

三、名词解释题

32.（1）轻音是指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象，读轻音的音节叫做轻音音节。

（2）轻音的特征与音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关。

（3）轻音可以与非轻音构成对比，形成对立，因而可以区别意义的作用。如汉语普通话中[ ]（鸭头）：[ ]（丫头）。[评分参考]（1）（2）各一分；（3）答出要点1分，举例正确1分。

33.语言规划是指社会对语言问题所做出的有组织、有意识的管理、调整和改进。语言规划是指对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。如我国有关机构进行的推广普通话、简化汉字、汉语规范化等工作。

[评分参考] 答出定义2分，举例正确2分。

34.（1）语言遗传机制，又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯最早提出的，指人出生时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。

（2）这种知识主要指语类、层次等最基本的语法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本构造形式“名词短语+动词短语”，就属于这类知识。[评分参考] 答出定义2分，举例正确2分。

35.（1）应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。

（2）广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。

（3）狭义的应用语言学仅指语言教学研究。[评分参考]（1）答出定义1分，（2）答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点1分

36.（1）音素是从音质角度划分出来的语音单位，音质不同便是不同的音素；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但没有区别意义的作用，就可以归并为一个音位。如汉语普通话的[a][A][ ɑ]彼此间的音质差别没有区别意义的作用，因而可以归并在同一个|a|音位里。

（2）.音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音类。如从因素角度看，汉语普通话的[a][A][ ɑ]是三个不同的音素，但从音位角度看，它们都属于同一个单位。

（3）.音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。如汉语普通话和法语都有[a] [具有不同的内容。[评分参考]（1）（2）（3）答出要点1分，举例正确1分。

37.（1）文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类：（1）根据文字系统中的字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来分类。（2）根据文字系统中的字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类。

（2）汉字的类型：（1）根据字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准，汉字是一种词语文字。（2）根据字符跟语言单位的语义还是语音想联系的标准，汉字是一种意音文字。

[评分参考]（1）每一要点各1分（2）每一要点各1分

ɑ]，但二者的|a|音位却38.（1）社会方言和地域方言都是一种语言的变体，都是社会不完全分化和语言发展演变共同作用的结果。如汉语存在着北方方言、吴方言、客家方言、粤方言等不同的地域方言，在同一个地域方言内部还存在着不同的社会方言，如老年人的话和青年人的话、知识分子的话和体力劳动者的话。

（2）从形成条件上看，社会方言是因社会的社会分化而导致的语言社群分化，地域方言是因为社会的地域分化而导致的语言地域分化。造成语言社群分化的社会因素主要有阶级、阶层、性别、年龄、职业、文化程度、宗教信仰等，造成语言地域分化的因素则主要是地域分化的因素则主要是地理环境对交际活动的阻隔。

（3）从结构系统上看，社会方言没有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它所用的材料和结构规则基本上都是全民语言或当地方言所共有的，不同社群的语言特点一般不会防碍人们之间的言语交际。如北京话“女国音”的存在，并不防碍男女北京人之间的言语交际。地域方言有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它们之间的差别可以大到不能通话的程度，在这一点上，地域方言与独立的语言并没有本质的区别。如北京话和广州话在语音、语汇、语法上差异很大，一致北京人很难听懂广州话。[评分参考]（1）（2）（3）答出要点1分，举例正确1分。

五、分析题

39.A:飞 美 甜 B:机 滋滋 头 C: 飞 机 美 甜 D: 滋滋 头 [评分参考] 共12项，每答对2项给1分

40.A组形象色彩不同。“水泥”会使人联想到这种东西加水搅和后象水泥 一样的状态，“洋灰”会使人想到此物是一种外来的粉末状的东西。B组语体色彩不同。其中看法是通用语言，“见解”带有书面语色彩。C感情色彩不同。其中“鼓动”是中性的，“煽动”是贬义的。

六、论述题

41.（1）人类从生物学的角度能确定的种族只有几种，如蒙古人种、欧罗巴人种；人类语言却有很多种。从语言和种族的对应关系上看，同一种族的人可能说不同的语言，不同种族的人也可以说同一种语言。因此，语言和种族没有必然联系。

（2）就语言的本质来说，语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，而是一种社会现象。尽管语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言主要是在一定的社会环境中后天获得的，不是先天遗传的，所以语言和种族没有必然的联系。[评分参考]（1）（2）各4分

42.（1）传统语法学把语法分成词法、句法两部分，词法也称“形态学”，主要指词的形态特征和变化规则，即跟词的形态变化有关的现象，包括构形、构词、词类等。句法主要指句子成分和句子类型，包括语序、虚词、结构等。举例略。（2）结构语法学把语法分成组合规则和聚合规则两种规则。组合规则是线形序列不同位置语法成分相互搭配的关系，包括构词和句法结构等问题。组合规则实际是语法结构的构成规则。聚合规则是语法成分在线形序列某个位置上能够相互替换出现的关系，包括构形和词类等问题。聚合规则实际上是语法成分的归类规则。举例略（3）现代形式语法学把语法分成核心语法、外围语法两个层面。核心语法仅只句法结构规则。外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识，比如词语的搭配、成分之间的语义关系和语音的实现等。举例略

（4）以上第一种不适用于汉语这种缺乏形态的语言，而后两种划分比较适合汉语。

[评分参考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要点2分，举例正确1分；（4）1分