第一篇：洪桥学校开展师德师风教育实践
洪桥学校开展师德师风教育实践
活动实施方案
为切实做好我校党的群众路线教育实践活动，进一步密切党群干群关系，巩固党的执政基础，按照保持党的先进性和纯洁性、“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，根据《中共 中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》（中发〔2013〕4号）、《中共安徽省委关于深入开展党群众路线教育实践活动的实践活动的实施 意见》（皖发〔2013〕9号）精神、《关于印发〈安徽省第一批深入开展党群众路线教育实践活动实施方案〉的通知》（皖群组发〔2013〕1号）要求和县教育局《关于在全县教育系统开展师德师风教育实践活动的意见》（肥教〔2013〕111号），结合我校教育实际，特制定本方案。
一、指导思想
群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，全心全意为人民服务是党的宗旨。本次师德师风教育实践活动中要坚持宗旨意识、服务意识，坚持向人民学习的观点，坚持群众利益无小事的观点，坚持对党和人民负责的观点，本着努力办好人民满意教育的原则，认真组织开展教育系统师德师风教育实践活动。
二、目标任务
（一）范围对象
教育实践活动的范围和对象：学校在职教职工，重点是学校二级机构及其以上负责人和党员教职工。
（二）工作目标
通过开展以师德师风教育为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决教育系统存在的突出问题，提高学校党支部和党员干部做好新形势下群众工作的能力。引导教育系统广大党员干部在推动学校科学发展、提升教育教学质量、努力办好人民满意教育的活动实践中，不断强化宗旨意识，培养群众感情，着力提高学校办学 水平，着力提升特色创建能力，着力推进县域教育均衡发展，为肥西“创争”目标做出贡献。
1．围绕一条主线，突出一个主题。即紧紧围绕“保持党的先进性和纯洁性”这条主线，突出“师德师风教育”这个主题，努力办好人民满意的教育。
2．达到两个推动。即推动解决教育系统存在的人民群众反映强烈的突出问题，提升人民群众对教育的满意度；推动教育系统广大教职员工做到“静下心来教书、潜下心来育人”的楷模。
3．实现三个目标。通过教育实践活动，使广大党员干部筑牢教书育人宗旨、坚持务实作风、树立清廉形象。
三、方法步骤
教育实践活动从2013年7月初开始，到2013年8月底基本完成。集中教育时间不少于10天。整个活动分四个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（7月上旬至中旬）
通过专题动员、组织学习、开展专题讨论，提高教育干部对新形势下加强干部作风建设重要性和紧迫性的认识，进一步统一思想，增强转变作风的自觉性。
通过召开动员会，对活动进行安排，深入宣传发动，广泛动员全体教职员工参与到活动中来。学习活动以支部为单位，重点学习中央和省委关于党的群众路 线教育实践活动工作会议精神、中央领导同志和省委主要负责同志有关重要讲话精神，学习《论群众路线——重要论述摘编》、《为民务实清廉——党的群众路线教 育实践活动党员干部读本》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办 法（试行）》（皖教秘师〔2013〕18号）和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》（合教〔2013〕46号）等材料。
学习采取集中学习和个人自学相结合、专题报告与交流讨论相结合、在线学习与互动交流相结合等方式，推进教育实践活动深入开展。
坚持抓班子促全局，抓机关促基层，整体推进，上下互动，左右联动，切实把学习与发展目标、本职工作和日常管理结合起来，使学习在实践中得到升华。支部组织党员集中学习不少于30学时，严格实行学习考勤制度。学校负责人要联系思想和工作实 际，撰写心得体会，作为做事档案重要内容之一。
（二）主题实践阶段（7月下旬至8月上旬）
1.深入开展调研走访活动。通过上门走访、个别访谈、召开座谈会、发放意见建议征询表、问卷调查等形式，广泛征求群众对教育的意见和建议。集中调研走访实行问卷调查与专题调研相结合。
问卷调查。根据当前教育存在的热点、敏感问题，科学设计、发放分别针对学生、学生家长、乡镇、村居负责人及社会各界人士的调查问卷，及时回收、统计并分析，结合各校在假期对全体教职工进行的评教活动，全面了解教师的工作态度和工作状况。
深入走访。局各科室和各校要深入乡镇（园区）、社区和教职工、学生及广大群众家庭，开展调研走访活动，广泛征求对学校作风建设、内涵建设、民主管理、规范办学行为等方面的意见建议，结合自身实际和特点，对学校的改革与发展进行再思考、再定位，实现再提升。
2.深入开展师德建设宣传活动。学校要根据对学生、学生家长的调查问卷，专题调研和深入走访的结果反馈，梳理分析存在问题，有针对性制订师德建设活动方案。
一是要结合师德师风教育，把“道德讲堂”作为师德建设的主阵地，深入开展“道德讲堂”系列活动，建立“道德讲堂”档案，确保师德教育活动经常化、制度化。
二是要将师德教育作为暑期校本培训的必修内容。组织全体教职工认真学习《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》（皖教秘师〔2013〕18号）和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》（合教〔2013〕46号）。
三要认真开展“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”活动。请2013年教育系统师德报告团宣讲先进事迹，传递师德建设正能量，引导全校教职工树立正确的道德观。
（三）查摆剖析阶段（8月中旬）
学校要召开不同类型会议，传达县委、县政府，县教育局和上级教育主管部门工作部署，结合学校目标和本人工作，进行查摆、重点剖析；围绕建设一所好学校、当一名好老师、培养一批好学生建言献策。
1.利用暑期举办校长培训班，采取封闭式培训，剖析和反思当前我校教育存在的突出问题，研讨和制订整改措施，严肃整治顶风违规违纪行为，保障全县教育事业又好又快发展。
2．要针对调查问卷、专题调研和深入走访中发现的问题，召开整改专题会议，逐项逐条进行整改反思，切实整改提高。
3．要召开师德建设推进会，剖析反思本校在师德建设中存在的突出问题，制订操作性强的师德建设整改方案；每一个教职工都要反省有无师德缺失问题，签订师德承诺书，实行师德一票否决。
4．要设立学生举报箱或举报电话，每月一汇总，并在全体教职工大会上通报，并以学校管理月报表的形式上报县教育局组人科、基教科（教研室）备案。
5.评议、自评、互评、家长评、领导评、学生评，要结合中小学教师评价体系，每个教师都要有恰如其分定位。
（四）整改提升阶段（8月下旬）
1．要对照教育实践活动内容，认真总结活动开展成效，每一阶段都要总结反思并形成书面材料，每位教师要撰写至少一篇心得体会，于下一阶段初报县教育局 组人科，切忌走过场、流于形式，切实解决教师乱办班、乱补课、乱收费、乱推销复习资料和体罚学生现象，构建积极向上、融洽和谐的师生关系。
2．找准切入点，建立长效机制。一是严格执行中央和省委深入开展党的群众路线教育实践活动的各项规定，深入基层学校化解矛盾、解决问题，密切与师生、群众 关系。二是严格落实中央“八项规定”、省政府三十条规定和《关于重申“五禁三控“有关规定的通知》（肥办〔2013〕39号），切实加强反腐倡廉教育，积 极开展廉政文化进校园活动，各单位、各部门主要负责人要带头倡导、率先垂范，释放上行下效的正能量。三是坚决制止奢侈浪费，要严格控制行政经费支 出，严禁公款请吃、送礼和变相发放福利等。
四、活动要求
（一）强化领导，落实责任
把“师德师风”主题教育，作为2013年我校开展党的群众路线教育的重要内容和重要工作切实抓紧抓好。要根据县教育局的工作部署，结合学校工 作实际，制定具体的活动计划，有序安排好各项教育实践活动。校长作为第一责任人，负责对各单位开展活动情况的督促、检查与指导，及时研究解决活动中出现的 问题，推进教育活动深入开展，确保活动取得实效。
（二）领导带头，全员参与
要深化认识，增强责任感和使命感，严格按照活动方案要求，坚持高标准、严要求，以整风的精神抓好各项工作落实。
（三）改进作风，力求实效
要紧抓作风建设重点，用好的作风开展教育实践活动，力戒形式主义，做到“不虚”；着力解决群众反映强烈的突出问题，做到“不空”；紧紧围绕为民务实清廉，做到“不偏”。要正确处理好开展教育实践活动与做好中心工作、日常工作的关系，把教育实践活动融入到各项工作中去，把各项工作结合到教育实践活动中来，切 实做到教育实践与日常工作两不误、两促进，用各项工作的实际成果来检验教育实践活动的成效，努力使教育实践活动成为做好其他各项工作的重要推力，成为广大 教师密切联系群众、改进工作作风的重要载体，成为推进全县教育各项事业发展的重要手段。
（四）加强宣传，营造氛围
一方面充分运用报刊、报纸、广播、电视等传统媒体的作用，另一方面重视发挥校园网手机短信平台等新兴媒体功能，广泛宣传教育 实践活动的重大意义和中央、省委的部署要求，深入宣传活动进展和成效。注意抓好正反两方面典型的宣传，充分发挥先进典型的示范引领作用和反面典型的警示教 育作用，传递正能量，努力在全社会营造践行群众路线的良好舆论氛围。
肥西县洪桥学校
2013-07
肥西县洪桥学校
开展师德师风教育实践活动领导小组名单
组
长：解光华（校长）
副组长：杨自保（副校长）
翟荣亮（办公室主任）
成员：沈先宏
徐
刚
周建华
刘宏兵
卫平宏
余华安
郭勇
肥西县洪桥学校
2013.07
第二篇：学校开展师德师风学习教育活动
学校开展师德师风学习教育活动
为了深入贯彻落实十八大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，进一步加强职业道德建设，提高教职工的思 想政治素质和职业道德修养，建设一支师德高尚、业务能力强的教师队伍，学校积极响应教育局的号召，认真贯彻落实县教育局关于开展师德师风活动的文件精神，采取多种形式扎实开展师德师风教育活动，措施得力，效果显著。
一、加强组织领导。
成立了师德师风教育活动领导小组，加强组织领导，分工明确，责任到人。结合学校实际制订了《大郭一中关于开展师德师风活动的实施方案》。
二、广泛宣传。
学校召开了师德师风教育活动动员大会，郭校长向全体教职工传达学习了县教育局有关文件精神，统一认识，并利用宣传栏、黑板报、广播等手段广泛宣传师德师风教育活动开展情况。
三、认真组织学习，丰富学习内容，创新学习形式。
我校从培养人才、提高教育质量出发，坚持多渠道、多形式地开展师德教育，进一步营造和谐的校园风气。通过看法律知识专题讲座、师德报告会、“师德师风建设”演讲比赛、师德师风学习座谈会、撰写自查自纠报告、心得体会等形式开展师德教育活动，以小组为单位，分组开展师德师风反思讨论活动，教师结合自身工作实际，以谈一谈、写一写的方式，反思师德师风，做到警钟常鸣。我校深入开展法律法规、先进模范事迹学习活动，使广大教师的政治素养、法制意识和职业道德修养有了显著提高。师德师风教育活动学习内容十分广泛包括《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道 德规范》等相关法律法规，学校将全国师德标兵先进事迹作为重要的学习内容，积极营造文明守纪、爱岗敬业、乐于奉献的育人环境。在学习全国十佳师德标兵张桂梅先进事迹时，使全体教师思想受到了一次启迪，行为上受到了一次触动。进而达到了修养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的，形成了人人讲奉献、思进取、赛技能、比干劲、守纪律、争模范的良好氛围。撰写了学习心得体会，学校将教师学习师德师风情况记录下来并存入个人档案，作为职称评定、年终考核等重要依据，提升了老师们参与学习活动的积极性，迅速在全校掀起了师德师风学习教育的热潮。我校要求教师要全面准确地理解教育法规的基本内容，结合工作实际，反思自己的教育思想和教育行为，争做优秀的人民教师。通过开展学习教育活动，广大教师从内心深处受到了洗礼和震撼，从而更加发奋努力。在学习中教师们纷纷表示：要静下心来教书、潜下心来育人，不断提高自己的师德修养和教学水平。
四、完善制度，科学管理。
我校建立健全师德师风考核制度，将考核结果与教职工职称评聘、评优评先、绩效工资结合起来并将考核结果公布于众。建立健全师德师风“一票否决”制和责任追究制，设立了师德师风举报信箱，自觉接受群众监督，不断巩固和提高师德师风形象建设成果。
五、积极开展教师听课、评课教研活动。
为了进一步提高教师教学能力，提升课堂教学质量，各教研组积极开展教师赛课教研活动，各组教师全程参与。教师们认真备课、评 课，针对不足进行热烈研讨，并提出合理化建议，从而形成了敢于自我批评，勇于接受意见，主动接受批评的良好氛围。
六、整改提高。
学校制订了整改方案，拿出了整改措施，并逐一落实。根据民主评议查找出的问题，要求教师深入细致地进行自我剖析，分析其产生的原因，制定出个人的整改方案。学校对老师查找出的问题分类进行归纳整理，制定、完善加强师德建设的长效机制，从而形成主动地对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距的良好师风。
通过师德师风集中教育活动的开展，我校教职员工精神面貌焕然一新，全校呈现出蓬勃向上的良好局面。
第三篇：学校师德师风教育心得体会
学校师德师风教育心得体会
时常有人问我，选择了教师这个职业，你后悔吗?这时，我总是思绪万千。现在，我能自豪地回答：站三尺讲台，放万丈光芒，作育苗能手，育满园鲜花。我别无选择。尤其是在听了我们区师德典型宣讲报告会的今天，我更加热爱儿童，热爱儿童教育事业。宣讲员们为我们讲述了杨老师带领专业团队无私贡献的感人事迹，李书记战胜病魔笑对生活的大爱情怀;以及用平凡创造感动、用责任书写精彩的欧阳处长，无偿献血、忘我付出的活雷锋张老师，让绝症的孩子创造生命奇迹的李老师……听着听着，我激动异常，思潮奔涌，这不是一般的报告会，而是一堂生动的政治课，使我受到了深刻的教育。
今天的演讲十分清楚地告诉我们：我们的校园充满爱，爱的光辉金灿灿。
我们的学校同样充满爱的光辉。老师们待学生也胜过亲生子女。有老师将在校突然患病的学生送到医院，自己掏钱给学生看病;有老师在母亲病危、病故期间，自己熬红了眼，哭哑了嗓子，病得发高烧，也没有少上一节课;有老师关心爱护学生，常常利用放学后的时间为差生补课。
我校四年级学生刘紫怡同学身患重病，急需开刀住院。她父母离婚，父亲又得白血病。学校师生知道这一情况，急她家之所急，纷纷主动为她捐款。班上的同学还给她写慰问信。真是：病魔无情义，师生有爱心。我们学校是一个充满爱的学校。同学们经常有组织地分别到村五保老人家打扫卫生，慰问老人。给他们送去了三春温暖，献上一片真情。在我们学校，一人有困难，大家都支援，互助友爱，蔚然成风。
在教学上，学校全体教师牢固树立素质教育的理念，在日常教育教学活动中，充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生一视同仁，把爱洒满校园，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
这几年，通过学雷锋、讲雷锋、做雷锋、做家访，老师们建立起了一份份尽可能翔实的学生个人档案。这份档案包括以下内容：学生的学习情况(入学总成绩、单科成绩、优秀科目、蹩脚科目等)，学生的家庭情况(住址、经济收入、父母受教育程度、从事的职业等)，学生的兴趣爱好、特长、不良倾向等。在此基础上，我们做到“特别的爱献给特别的您”。在处理问题时，把人和事具体结合起来，把“爱”落到实处。如对下岗职工的孩子、单亲家庭的孩子、父母双方外出打工的孩子、“网吧生”等应区别对待，做到“一把钥匙开一把锁”。
今天，我们学校传承和弘扬雷锋精神，以“学雷锋，爱生爱岗爱校”为主题，坚持从学校实际出发，我有责任和老师们一起造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，努力将学校建设成学风浓郁、管理规范、社会信任的示范学校，努力推进全体教师师德素质和教育教学质量的提高，使我们学校走在高新教育师德师风活动的前列。我相信，我们的学生沐浴着爱的光辉，敢斗困难，茁壮成长，我们一定会让爱的金灿灿的光辉洒满平安校园。
第四篇：学校开展师德师风学习工作总结_师德师风学习工作总结
经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用。我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道德的再认识，规范自我的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，一起来看看学校开展师德师风学习工作总结范文5篇，欢迎查阅!
学校开展师德师风学习工作总结1
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。
在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，进取改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。
尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的资料。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：
一、热爱学生，是师德的核心资料
一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我异常注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的梦想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长进取参与学校教育，我不定期经过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化提议，给我开展教育教学工作供给了有益的帮忙。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了十分好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育供给了十分宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师仅有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和提议，才能调动家长参与学校教育教学的进取性，不断改善自我的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界
屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为了培养更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的进取进取和勤奋精业精神，仅有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用。我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道德的再认识，规范自我的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
学校开展师德师风学习工作总结2
我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情景总结如下：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
四、整改提高阶段
根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主动性。
五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。
2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，进取地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
5、要树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。
(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。
(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
6、进取调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，团体与个人，名利和道义之间的关系。
以上是我个人的工作心得。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。
学校开展师德师风学习工作总结3
参加本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。
一、思想认识
自觉参加每次教育活动，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，有高度的事业心、职责心。工作上踏实细致，认真完成各项工作任务。平时经常进行自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，认真树立自我的教师座右铭，进取参加学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热情帮忙身边的年轻教师，真诚期望他们少走弯路，尽快成长。
二、关心学生
1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注重树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的关心和帮忙。学生闹矛盾，给予合理的处理;学生犯了错误，耐心地进行教育;还抽时间给学生谈心、交流，增进了师生间的相互了解。平时注意了解学生的个性，对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习进取性。
2、努力让学生学得简便活泼。在工作中，对学生的要求
一向十分严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门基础学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜欢语文，如何让他们学得简便活泼，生动趣味，是我今后要努力的方向。
三、钻研业务
博学多才对一位教师来说是十分重要的。为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。所以我注意不断完善自我的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。
为了提高自我的业务素质，我虚心向身边的教师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。进取参加学校的各类教学研究活动，认真上好精品课，尝试口语交际课教学。
教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和智慧，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。
学校开展师德师风学习工作总结4
我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情景总结如下：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
四、整改提高阶段
根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主动性。
五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。
2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，进取地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
5、要树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。
(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。
(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
6、进取调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，团体与个人，名利和道义之间的关系。
以上是我个人的学习心得。经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。
学校开展师德师风学习工作总结5
我从事教育工作已有10多年了，回顾自我走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自我所担负的教育工作有了新的认识，尤其作为教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学习质量和综合素质本事的提高。.一、爱学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。
二、热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，从以下几方面提高了自身修养。
1.重视学习和实践
2.严以律己，注重言行
3.培养良好的内在素养
总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
第五篇：小学开展师德师风建设教育
开展师德师风建设教育活动实施方案
为深入贯彻落实《教关于开展2011年师德教育月活动的通知》（粤教师函{2011}94号）精神和《中小学教师职业道德规范》,根结合我校教育面临的新情况、新问题，学校决定全体教师中开展师德师风建设教育活动，特制订本方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精通，为人师表、学生爱戴、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
（一）坚持用科学的理论武装广大教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬 业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，正确引导教师理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配方案。
（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以高尚的师德师风推动校风建设，促进学校教育事业健康发展。
三、工作原则
（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。
（二）面向全员原则。教育活动要面向每一位教育工作者，特别学校领导干部和教师，做到人人参与，全面提高。
（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教职工人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强 教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。
四、工作步骤和工作重点
根据市教育局的要求，这次加强师德师风建设教育活动从2011年10月开始，到2012年1月结束，活动分五个阶段进行。各阶段工作安排如下：
第一阶段：宣传发动阶段（2011年10月20日—10月30日）
1、成立领导小组。学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设教育活动方案。
2、召开动员大会。校长在全校教职工大会上作“师德师风建设教育月活动”的动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大的教职工积极投入到活动中来。
3、营造宣传氛围。根据学校的实际，将充分利用黑板报、公示栏、家校通、演讲会等多种形式，努力营造浓厚的氛围，保证活动有效开展。
第二阶段：学习反思阶段（2011年11月1日—11月20日）
1、制订学习计划。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安 排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。
2、明确学习内容。要组织全体干部和教职员工深入学习《教师法》、《未成年人保护法》。《游行示威法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《信访条例》等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。重温胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话建设，学习温家宝总理2011年8月26日在农村 教师大会上的讲话精神同时，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。
3、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习的质量。
4、进行反思剖析。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无 私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。
第四阶段：查摆问题阶段（2011年11月21日—12月10日）
1、征求意见。通过校园网、意见箱、召开家长会、发放征询意见表和教师互评、学生评议、家长评议等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议。查找学校教师师德师风建设、学校管理出现的问题，把收集到的意见和建议要及时反馈给教师本人。
2、自查自纠。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中，在校内校外“为人师表”上，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局‘或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改或少批改作业、故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习、不专研业务、将他人的成功据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律、擅离课堂、在课堂上打电话等行为。三是行为方面有没有以菲正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销 教辅资料和其他商品、接受或索要学生、家长财物等以叫教谋私的行为。
第四阶段：整改提高阶段（2011你12月11日-12月31日）
1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确改正的时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
2、建立健全师德师风建设的相关制度。学校要边整改边建章立制，使师德师风逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。要重点建立健全以下制度：师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。
第五阶段：总结表彰阶段（2012年1月1日-1月31日）
学校要认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。评选表彰师德建设先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使教师的师德水平提升到一个新的层次。
五、活动要求
1、加强组织领导，搞好舆论宣传。
学校师德师风建设教育活动领导小组，负责学校师德师风建设的 领导、组织、协调、检查、评估工作。校长要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
2、不断创新载体，保证活动效果。
学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。
3、大胆探索实践，建立长效机制。
建立健全师德师风建设责任制，确保师德师风建设工作持久长效。一是建立师德师风考核评价制度。把师德师风表现分类细化，逐项量化考核，把师德师风考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资紧密挂钩，对不合格教师实行一票否决。二是建立监督检查制度。由主管德育的副校长负责，对来信、来访、来电反映的师风问题，进行认真查处。三是建立师德活动月制度。每学期10月定为师德师风活动月，开展灵活多样的师德教育活动，逐步深化师德建设工作。四是建立学校、教师和家长互动制度。学校通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评学校活动，拓宽测评视野。五是完善师德培训制度。要采取多渠道、多形式开展师德培训活动，重点搞好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。
4、层层落实责任，严格责任追究。
将师德师风建设情况纳入学校目标管理考核，学校党政一把手是师德师风建设的第一责任人，各部门、级组、科组的负责人是师风建设的直接责任人，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的部门、级组、科组，要追究负责人的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，学校进一步强化检查监督力度，组织人员定期对部门、级组、科组师德师风建设工作情况进行督查，督查情况将在全校通报。
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