像命题一中要求列举的在教学过程中遇到的典型问题

第一篇：像命题一中要求列举的在教学过程中遇到的典型问题

像命题一中要求列举的在教学过程中遇到的典型问题，其实我在实际教学中遇到的问题很多很多也很典型，比如：经常在办公室听见老师在埋怨某某学生不能按时完成作业或是作业太马虎，没有质量。经常有老师把学生带到办公室训斥，经过都是老师气的满脸通红，学生泪流满面，保证下次按时完成作业并且要有质量。还有的就是有些后进生课堂上根本就听不下去课，更不要说完成作业了，甚至产生厌学的心理。实际上作为农村学校这种现象很普遍，我对出现这种现象的原因进行了分析，觉得是有以下几点造成的：

一家庭原因、很多农村孩子父母外出打工，留下照顾孩子的只有爷爷奶奶．很多老人不认识字，就是认识也没有精力检查他们的作业．时间久了孩子就形成了应付差事的坏习惯。

二．作业本身原因、作业太多学生没有玩的时间而又想玩就只有马虎做完．有时作业太难想了一会想不出来就随便写上了事代表做了就行了，这样下去，成绩自然下会降，考试考不出满意的分数，免不了老师和家长的责备，厌学心理自然就产生了。

三．年龄原因、初中生学生本身就处于贪玩阶段．爱玩是他们的天性．有时作业对他们来说是一种负担．为了不被老师批评又不被家长唠叨觉得做完就万事大吉了，也不需要每题都做对。

根据对初中学生做作业应付差事及厌学情绪的原因简单分析，我想可以采取以下对策：

一．老师要严格要求，布置的作业应尽量要有弹性，要保证大多数学生都能做，不要追求什么过难的题目，而且要及时更正，只有老师提出要求学生才能按老师的要求去做。

二．家长要及时督促孩子做作业，检查作业的对与错，不仅要检查他们是否完成了，还要检查完成的怎么样，也体现家长对孩子学习的关心和重视，这样孩子也不敢太贪玩了。

三．家长要与老师经常联系，双方共同监督帮助孩子养成良好的按时完成作业的好习惯，帮助孩子改掉身上的坏毛病。只有家庭和学校形成合力才能帮助孩子把握这一学习的黄金时机，促进孩子身心健康成长。

四．要注意多鼓励，多进行兴趣引导。对于身上已有坏毛病的孩子，或者很自卑的孩子，教师和家长都不能一味的打击，而是要发现他们身上的优点及时表扬，从正面引导孩子帮助他们重新树立学习的信心和兴趣，你将会收到臆想不到的效果。

第二篇：像命题一中要求列举的在教学过程中遇到的典型问题

像命题一中要求列举的在教学过程中遇到的典型问题，其实我在实际教学中遇到的问题很多很多也很典型，比如：经常在办公室听见老师在埋怨某某学生不能按时完

成作业或是作业太马虎，没有质量。经常有老师把学生带到办公室训斥，经过都是老

师气的满脸通红，学生泪流满面，保证下次按时完成作业并且要有质量。还有的就是

有些后进生课堂上根本就听不下去课，更不要说完成作业了，甚至产生厌学的心理。

实际上作为农村学校这种现象很普遍，我对出现这种现象的原因进行了分析，觉得是

有以下几点造成的：

一家庭原因、很多农村孩子父母外出打工，留下照顾孩子的只有爷爷奶奶．很多

老人不认识字，就是认识也没有精力检查他们的作业．时间久了孩子就形成了应付差

事的坏习惯。

二．作业本身原因、作业太多学生没有玩的时间而又想玩就只有马虎做完．有时

作业太难想了一会想不出来就随便写上了事代表做了就行了，这样下去，成绩自然下

会降，考试考不出满意的分数，免不了老师和家长的责备，厌学心理自然就产生了。

三．年龄原因、初中生学生本身就处于贪玩阶段．爱玩是他们的天性．有时作业

对他们来说是一种负担．为了不被老师批评又不被家长唠叨觉得做完就万事大吉了，也不需要每题都做对。

根据对初中学生做作业应付差事及厌学情绪的原因简单分析，我想可以采取以下

对策：

一．老师要严格要求，布置的作业应尽量要有弹性，要保证大多数学生都能做，不要追求什么过难的题目，而且要及时更正，只有老师提出要求学生才能按老师的要

求去做。

二．家长要及时督促孩子做作业，检查作业的对与错，不仅要检查他们是否完成了，还要检查完成的怎么样，也体现家长对孩子学习的关心和重视，这样孩子也不敢

太贪玩了。

三．家长要与老师经常联系，双方共同监督帮助孩子养成良好的按时完成作业的好习惯，帮助孩子改掉身上的坏毛病。只有家庭和学校形成合力才能帮助孩子把握这

一学习的黄金时机，促进孩子身心健康成长。

四．要注意多鼓励，多进行兴趣引导。对于身上已有坏毛病的孩子，或者很自卑的孩子，教师和家长都不能一味的打击，而是要发现他们身上的优点及时表扬，从正

面引导孩子帮助他们重新树立学习的信心和兴趣，你将会收到臆想不到的效果。