第一篇：河北省中学高级教师资格申报评审条件0
河北省中学高级教师资格申报评审条件
评定标准：中学高级教师原则上均具备本科以上学历，有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，教学经验丰富，教学效果好，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，发表具有一定水平的教学研究论文，取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效；具有良好的职业道德和敬业精神。
一、适用范围
本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校及省、市县教研室、电化教育机构和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。
二、政治思想条件
遵守国家法律和法规，全面贯彻国家教育方针；教育思想端正，师德良好；敬业爱岗，有高度的事业心和责任感；严于律己，为人师表，关心、爱护全体学生，教书育人；团 结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
高中和职业高中教师具有大学本科以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中及职业初中要具有大学专科毕业以上学历，并取得中学一级教师资格5年以上。
四、计算机条件
熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得中学一级教师资格后，具备下列条件：
（一）任职以来，一直从事中学教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作。
（二）专任教师，按学校规定完成规定教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学；学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二。教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级四十天，市级七十天，县级一百天；
（三）运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，教研员、电 教教师、教学管理人员承担一项校级以上教育教学课题研究试验；
（四）教研员、电教教师、主抓教学的管理人员，每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会；
（五）教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。
六、业绩成果条件
取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上先进教师；
（二）教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；
（三）所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；
（四）职业中专课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
（五）教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著（附相关证明材料）；
七、论文、论著条件
取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）出版与专业有关的教育教学论著1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；
（二）在市以上正式专业期刊上发表专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
八、执行时间
本评审条件从2008年1月1日起执行。2003年8月20日印发的冀职改字[2003]7号《河北省中学高级教师资格申报评审条件》自行废止。
第二篇：河北省中小学高级教师资格申报评审条件
河北省中小学高级教师资格申报评审条件（试行）
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件
博士学位，须取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，并取得一级教师资格5年以上。
四、计算机条件
熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得一级教师资格后，具备下列条件：
（一）高级中学（职业中学）教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任工作经历。
3、主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（二）初级中学教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉初级中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成工作量在300学时以上），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
3、能够主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（三）小学（幼儿园）教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话教学。熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一。
2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
3、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（四）教学研究机构人员任现职以来，具备下列条件：
1、担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2、教研员有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市70天，县级100天；
3、教研员、电教教师承担一项县区级以上教育教学课题研究试验；
4、每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会；
5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教课件的编制；
6、培养、指导二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。
（二）取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
1、中学教师任现职以来，所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上优秀教师；
2、中学教师任现职以来教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；
3、中学教师任现职以来，所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；
4、职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
5、教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著（附相关证明材料）；或主持完成一项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）。
6、小学（幼儿园）教师任现职以来，获得市级以上政府奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
县以下（不含县、区）农村乡、镇小学（幼儿园）教师任现职以来，获得县级以上政府奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
七、论文、论著条件
取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）中小学（幼儿园）教师任现职后，出版与本专业有关的教育教学著作1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；
（二）中小学（幼儿园）教师任现职后，在公开出版的专业期刊上发表本专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
（三）教学研究机构人员任现职后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上（为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得一级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得一级教师资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还须具备下列条件，可破格申报：
（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。
（二）所培养的优秀学生参加省级及以上学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖一次以上。
第三篇：河北省中小学高级教师资格申报评审条件
河北省中小学高级教师资格申报评审条件
（征求意见稿）
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件
博士学位，须取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，并取得一级教师资格5年以上。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
四、计算机条件
熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得一级教师资格后，具备下列条件：
（一）高级中学（职业中学）教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教 2 学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时），校长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一，学校中层领导，其教学量应不少于专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，能胜任班主任工作或者主持辅导至少一个学生社团活动。
3、独立完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（二）初级中学教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉初级中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成工作量在300学时以上），校长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一，学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或主持辅导至少一个学生社团活动。
3、能够独立完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（三）小学（幼儿园）教师任职以来，具备下列条件：
1、运用普通话教学。熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），校（园）长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一。
2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历或主持辅导至少一个社团活动。
3、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（四）教学研究机构人员任职以来，具备下列条件：
1、担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2、教研员有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市70天，县级100天；
3、教研员、电教教师承担一项校级以上教育教学课题研究试验；
4、每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经 验交流会；
5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制；
6、培养、指导二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。
（二）取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
1、中学教师任职以来，所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上先进教师；
2、中学教师任职以来教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；
3、中学教师任职以来，所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；
4、职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
5、教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质 方面成绩显著（附相关证明材料）；或主持完成一项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）。
6、小学（幼儿园）教师任职以来，获得市级以上政府奖励或荣誉称号，并获市优质课（示范课或观摩课）一次以上。
7、县以下（不含县、区）农村乡、镇小学（幼儿园）教师任职以来，获得县级以上政府奖励或荣誉称号，并获县优质课（示范课或观摩课）一次以上。
七、论文、论著条件
取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）中小学（幼儿园）教师任职后，出版与本专业有关的教育教学著作1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；
（二）中小学（幼儿园）教师任职后，在公开出版的专业期刊上发表本专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
（三）教学研究机构人员任职后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上（为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得一级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得一级教师资格3年以上，并具备下列条件，可破 格申报：
（一）具备高级教师正常晋升条件。
（二）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。
（三）所培养的优秀学生参加省级及以上学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖一次以上。
第四篇：河北省中小学高级教师资格申报评审条件(试行)
河北省中小学高级教师资格
申报评审条件（试行）
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师
1表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件
博士学位，须取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，并取得一级教师资格5年以上。
四、计算机条件
熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得一级教师资格后，具备下列条件：
（一）高级中学（职业中学）教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任工作经历。
3、主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（二）初级中学教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话进行教学。熟悉初级中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量在380学时以上（农村初级中学年均完成工作量在300学时以上），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
3、能够主持完成二项校本研修任务，并有完整的总结报告。
4、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（三）小学（幼儿园）教师任现职以来，具备下列条件：
1、运用普通话教学。熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作
量在360学时以上），校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一。
2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
3、培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（四）教学研究机构人员任现职以来，具备下列条件：
1、担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2、教研员有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市70天，县级100天；
3、教研员、电教教师承担一项县区级以上教育教学课题研究试验；
4、每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会；
5、教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教课件的编制；
6、培养、指导二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。
（二）取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
1、中学教师任现职以来，所教班级班风、学风良好，担任班主任期间班级被评为校级以上先进班级或本人被评为县级以上优秀教师；
2、中学教师任现职以来教育教学水平高，教学效果好，在业务主管部门组织的优质课评比中获市以上优胜（优秀）奖（以证书为准）；
3、中学教师任现职以来，所教班级学生参加学业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水平（以证明为准）；
4、职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
5、教研员、电教教师所开展的教研活动和电化教学改革成绩突出，成为当地教研、电化教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著（附相关证明材料）；或主持完成一项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）。
6、小学（幼儿园）教师任现职以来，获得市级以上政府奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
县以下（不含县、区）农村乡、镇小学（幼儿园）教师任
现职以来，获得县级以上政府奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
七、论文、论著条件
取得一级教师资格后，具备下列条件之一：
（一）中小学（幼儿园）教师任现职后，出版与本专业有关的教育教学著作1部（主笔或第1作者），并提交本人教学案例1篇；
（二）中小学（幼儿园）教师任现职后，在公开出版的专业期刊上发表本专业论文1篇以上（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
（三）教学研究机构人员任现职后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上（为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，虽不具备规定学历，须取得一级教师资格7年以上，或具备规定学历，须取得一级教师资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还须具备下列条件，可破格申报：
（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。
（二）所培养的优秀学生参加省级及以上学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖一次以上。
第五篇：河北省中学一级教师资格申报评审条件
河北省中学一级教师资格申报评审条件
发表日期：2007年6月1日已经有213位读者读过此文
评定标准：中学一级教师应具有良好的思想政治素质和师德；具有较扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；基本胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务；能结合理论与实际写出具有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。
一、适用范围
本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。
二、政治思想条件
遵守国家法律和法规，全面贯彻党的教育方针。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，考核合格以上。1
三、学历、资历条件
高中或职业高中要具有大学本科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格4年以上；初中或职业初中要具有大学专科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格4年以上。
四、计算机条件
较熟练掌握计算机应用技术，参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得中学二级教师资格后，具备下列条件：
1、从教以来一直从事教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；
2、专任教师，按学校规定，完成规定的教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学，学校中层领导不少于专任教师的2/3；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于实际工作的2/3，每年听课或评课不少于100节；
3、运用普通话进行教学，熟悉中学本学科各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作；教研员、教学管理人员承担1项校级或县级以上教育教学课题研究试验；
4、能够承担校级以上公开课：教研员、电教教师能够承担县级以上公开课；
5、教研员推广具有实效的教研成果1项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。
六、业绩成果条件
取得中学二级教师资格后，具备下列条件之一：
1、积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育教学效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率比较好；
2、职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好；
3、教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果；
4、电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果；
5、校级领导在教学、学校管理、工作业绩（政绩）等方面，经主管部门考核评估业绩良好。
七、论文、论著条件
取得中学二级教师资格后，独立撰写本学科教育教学论文1篇以上，且在市级以上刊物发表。
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