规范办学行为是提高竞争力的关键

第一篇：规范办学行为是提高竞争力的关键

规范办学行为是提高竞争力的关键

“核心竞争力”一词最早是由美国经济学家普拉哈拉德和哈默在1990年的《哈佛商业评论》上提出的。核心竞争力是指企业在经营过程中形成的、不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的独特的能力。它已经成为当今市场竞争成败的关键因素，是企业能否控制未来市场竞争主动权的根本。随着社会主义市场经济的不断完善，教育市场的竞争也越来越激烈。面对日趋激烈的竞争，作为职业学校的我们，怎样在竞争中立足，怎样获得全面、快速、健康、可持续的发展，现在我们越来越清晰的认识到学校也必须尽快形成自己的核心竞争力。所谓学校的核心竞争力，是指学校长期形成的、蕴含于其组织内部、独具的、支撑学校过去、现在和未来的竞争优势，是学校在长时间的竞争中取得的核心能力。这种核心竞争力是学校所具有的各种竞争力要素中最关键、最重要、最本质的部分，是能够使学校在长期的竞争中稳操主动权的基本能力。事实证明，我们现在的发展路子越走越窄，没有拿的出手的看家本领，缺乏竞争力，更谈不上支撑我们学校发展的核心竞争力了，要想让学校发展，实现我们的办学理念，我们应该思考到底是什么原因让学校步入生存的危机。

理论都会说，也都懂，然而落实到实际的工作中却是矛盾重重，我认为现在我们的办学行为一直停留在喊口号上，都知道无论是企业还是学校，现在干什么都讲究理念，方针、策略，纵观我们学校的发展每次在学期开始宣读教育教学计划时，都会说“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我们要让学校形成“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的管理、教学局面，然而从上个学期实施目标考核以来，我们学校在管理、教学、学生等不同的层面上都凸显出了不同程度的影响学校发展的问题，拿出任何一个问题，看似一个小事，不值得一提，每次说，每次提，像是我在鸡蛋里挑骨头，跟某个同志过不去，日积月累，久而久之，我们都可以睁一只眼闭一只眼，你好我好大家好，这样的结果将是什么呢？最近学校督导组在进行工作检查时，发现了很多在办学过程中出现的问题？老师备课可以说是“一学期只备一堂课、两堂课”，这让我想起了12月8号，李传伟校长在汇报课上所讲的关于如何做老师的问题？我们尚且连一个老师基本的标准达不到，何谈上好课、办好学、如何形成自己的竞争力？老师在教学方面创新少，建树少，一线教师工作很被动，在组织教学管理方面视野非常狭窄，驾驭课堂和教材的能力非常有限，上课常常是学生提不起精神，使原本基础薄弱的学生对理论课没有任何的学习兴趣，混天熬日子，学生在课堂上坐不住，好不容易盼来实习时间，理想与现实的差距太大，学生一时的学习兴趣维持不了一周、两周，学习热情消失殆尽。我们仍然处于教学、办学的被动局面。督导小组在督导过程中发现中职部的教学计划的制定上缺少科学性，根据国家级重点中等职业学校的要求，没有统一、标准的要求，虽然有安排、有实施，却没有及时有效的检查、监督。导致教学过程中纰漏百出。学生在实习过程中，实习指导教师工作期间责任意识有待加强，甚至有的老师面对学生会说出：“其实我还不如你们、我什么也不懂”等不负责任的言辞。不可否认我们的老师都有属于自己的特长，但干一行，爱一行，最起码老师自己的尊严应该自己去维护，有的实习教师只满足与现在固有的知识，缺乏进取的精神，在教研活动、在工作业绩上多年如一日，没有任何创新和建树。在工作过程中管理不严格，很少有按照实习操作规程去教学„„。细节决定成败，态度决定一切，这一系列的不良现象都表现出了我校在办学行为上还不规范，标准太低，要求不严，不高。这也从侧面反映出从我们的领导班子，到中层领导，到科室成员，再到一线教师，在执行力方面存在很大的折扣现象，层层折扣，让学校的发展寸步难行，领导自己独树一帜，缺少大局意识，缺乏团结、共赢的态度，很多人存在过一天是一天，迁就、应付工作上互相推诿，不敢承担责任，缺少工作的积极性、主动性、创新性。

领导班子工作缺乏热忱和激情，中层领导在等、在靠，等领导指示，靠领导决策，一切等领导的安排，工作中出了问题，挨了批，下次肯定想着如何去周旋，甚至欺上瞒下，不敢去面对，寻找解决问题的办法和途径。一线教师工作倦怠，没有热情，没有盼头，没有动力，没有向心力，没有凝聚力。等等问题的存在，如何使我们的学校有竞争力，如何推进学校的发展，怎么又会留的住学生？这样出现辍学现象居高不低、招生人数连年下降，办学竞争力不强，也在情理之中了。面对这些点滴小事垒起的大问题，现在已经严重的影响和阻碍了学校的发展，下一步，我们应该如何规范办学行为？如何提高学校在市场中的竞争力，如何实现我校的可持续发展？我谈一下自己的几点意见： 一 规范办学行为是校长的良心所在

“凭良心做人、凭良心办事”、“问心无愧”、“对得起良心”，这是几千年来中国人做人处世箴言，也是校长的工作要求和人生追求。校长作为一校之长，是学校办学战略的决策者、办学思路的制定者、办学理想的实践者、办学行为的执行者。校长的良心在于忠诚地执行党和国家的教育方针，忠实地遵循教育教学规律和人才成长规律，努力办好自己领导的学校，教好每一位学生，成就每一位老师，做到自己与学校、师生同成长、齐进步、共成功。校长的良心表现为：一是公平之心。教育公平如今已成为人们最关心、最直接、最现实的利益问题，促进教育公平已成为教育的基本政策和校长的重要价值取向。二是大爱之心。爱是以尊重和平等为前提的。有了爱就会对每一位学生的终身发展负责，就会自觉地把素质教育的要求贯穿于教育教学过程之中。三是“优教”之心。四是敬业之心。五是豁达之心。规范办学行为一定要强调从我做起，克服“吃亏”心理，敢于奋勇争先；从岗位做起，克服“畏难”情绪，勇于负重前进；从现在做起，克服“观望”态度，善于破解难题；从点滴做起，克服“随意”想法，乐于固本强基。六是诚信之心。真正一流的教育家应该是具有开辟精神和创造精神的教育家，是具有强烈责任感和职业良心的教育家。我们应精神饱满、殚精竭虑，精益求精、任劳任怨，精打细算、爱校如家，精彩纷呈、无私奉献，但我也听说自己“革命加拼命”的辛勤工作换来不是掌声和鲜花，而是“教师喊累、学生喊累”。这种“拼搏”和“苦干”却没有多少价值？我想，做一位有良心的校长，自觉地规范自己的办学行为，我应做到“三个善于”：

一是善于“高位思考”，做规范办学行为的引领者。就是高瞻远瞩，跳出职业教育看职业教育；立足省情，跳出山东职业教育看我们的职业教育；着眼未来，跳出现有职业教育看未来职业教育。规范办学行为是党和政府的要求，是人民群众的期求，也是校长的追求。校长是党和国家教育方针的体现者和实践者，自觉引领师生规范办学行为。必须强化以高素质人才支撑高水平发展、以高质量的教育培育高素质人才的理念，努力实现“有教”与“优教”相统一，坚持教育优先、德育为先、素质领先，因此，每位领导班子成员必须进一步强化规范办学行为不动摇的信念，强化推进素质教育不动摇的理念，办好让党和政府放心、人民群众满意的职业教育。二是善于“换位思考”，做规范办学行为的促进者。作为一名老师，应该是学高为师、身正为范，以学生成长成才成功为已任，以“教是为了不教”为追求。我们的教师真是令人敬佩、令人感动，长年累月是起早摸黑，走路急冲。给学生带来了快乐、激发了兴趣、启迪了智慧、拓宽了思路、提升了境界。三是善于“错位思考”，做规范办学行为的探索者。我们常说“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，说到底是“文化育人”。“泡菜理论”告诉我们，与其说学生是课堂上教出来，不如说是氛围熏陶出来的。由此我想到，作为校长要善于“差异竞争，错位发展”，树立素质教育的质量观，面向全体学生，尊重学生的选择，满足学生多元发展需要。

二 建设高效的管理队伍 学校管理离不开一支管理队伍，建设一支优质高效的管理队伍对提高学校的竞争力非常的重要，我认为每位领导班子成员要符合以下五个方面的要求：1，保先要求，即时时领先，事事率先，处处争先，保持先进性是管理成员的首项要求；2，服从要求，3合作要求，要会协调，会统筹，不仅要协调好管理队伍的内部关系，而且还要协调好与教师的关系，增加向心力和凝聚力；4 实践要求，要深入教学一线，踏实工作，既不能高高在上，又不能凡事必躬亲；5创新要求，要创新工作思路和方法，切忌墨守成规，固步自封。树立五种意识：1 目标意识，要确立岗位目标，建立目标考核激励机制，最大限度的激发管理人员的潜能；2 服务意识，树立干部岗位就是服务岗位的意识，做到一切为教育服务、为教学服务、为师生生活服务；3 全局意识，心中要装有学校大局，一切从学校的利益出发，克服本位主义，甚至要牺牲个人利益服从学校的整体利益；4 效率意识，要有严格的时间观念，倡导雷厉风行、当机立断的工作作风，做事不拖沓、不马虎、不敷衍、不拖泥带水；5 创新意识，要锐意进取，不断进步，树立无功即是过的思想，克服满足现状、不思求新、岗位倦怠等现象。除此之外，对中层干部而言，要具备：1 能够将校长的理性思考转为一种可操作的实践，要善于领会校长的意图，创造性的管理；2 在管理实践上搭建一个让教师感受公平、公正的平台，中层干部在学校管理，尤其是对教师的考核上一定要做到公平、公正，做事规范、透明，切忌暗箱操作；3 以自身的亲和力带领教师共同实践，中层干部要身体力行，深入教育教学第一线，以自身的亲和力、凝聚力，团结和影响教师。

三 以“优质师资”支撑教育教学质量

温总理说：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师才可能有好的教育。”一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。“一个国家的教育质量不会超过教师的质量”。教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。随着科学技术的进步，学生获取知识、信息的途径很多，作为老师不能再停留在“想给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，的要求上，老师应该是知识的源泉，是知识流淌不息的小溪、河流、江河。才能得到学生的仰慕、敬佩和爱戴。这就要求教师具有广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。教师只有“居高”，才能“临下”；只有“深入”，才能“浅出”；只有“厚积”，才能“薄发”。今年“高考优秀作文”在报纸上一刊出，便有读者揭露其中一篇为抄袭之作。教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。鲁洁教授说：“教育这个领域是需要每个人用生命去进入的”。生命是完整的，不仅有知识、智慧，更有情感、心灵。“教育不仅需要高深的学问、渊博的知识，更需要对人的生命真切的关怀和无穷的挚爱”。霍懋征生前曾说：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。教师只有建立正确的教育观、人才观、成才观、学生观，才能相信每一名学生、尊重每一名学生、教好每一名学生、成就每一名学生。因此，必须更加重视教师职业理想和职业道德的教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。只有自觉加强师德修养，学为人师，行为世范，才能以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

自觉规范办学行为，强调“没有规矩不成方圆”、“没有规范难成方圆”，规矩重在标准，规范重在过程；注重“空气不好影响身体，风气不好影响整体”，规范办学就是营造良好的教育生态，推进我校科学发展；强化“规范办学行为只有起点，没有终点；只有进行时，没有完成时”；突出“规范办学行为不是降低办学要求，而是不断提升办学要求”，“规范办学行为不是无病呻吟、小病大养，具有很强的现实性、针对性”，坚信“早规范、早主动，真规范、真主动，谁规范、谁主动。”但是我们应当清醒地看到，现在在工作过程中违规办学行为时有发生，对学校发展造成不良影响。因此，规范办学行为是一项长期的任务，我们既要持之以恒“反复抓”，又要坚持不懈“抓反复”，让办学行为“规范”成为校长、领导班子、中层干部、一线教师的自觉习惯。同志们，从我们的国家级重点中等职业学校审批下来，到现在我们的办学标准、办学目标、办学要求向前跨了一大步，是的，学校的名声、称谓变了，这无形中给学校的发展提供了有利的保障，然而我们学校的软件设施——领导的执行力、有效管理能力、教师的素养、学生的技能水平，这些体现我校办学水平的符号，评价一所学校好坏的特征、代名词，这些展示学校实力、风采的办学过程却没有多少改变。我也从不同侧面了解到，有的老师每天喊忙、喊累，但是我们的整体工作起色不大，尽管学校制定了各种各样的制度，老师发牢骚、学生骂领导，我们的目的是什么，看看吧：我们要求学生佩戴胸卡，身为领导、老师的我们是不是做到了，我们要求学生把作业一本不少的交上，我们老师的备课、上课、教学是不是按要求都达到了领导的要求，我们要求学生上课座好了，不准玩手机，不能吃零食，不准趴着，我们做到了吗？办公桌上堆着零食、会议室开过会后照样是随手丢的垃圾、零食袋、纸巾，教育无小事，处处是教育，处处是榜样，我们自己给学生立的是什么样的榜样，我们在学生心中处在什么样的地位？让我们看看下面几个数字，10级职业资格鉴定考试成绩中，54人参加了维修电工技能考试，最高分49分，最低分11分，40分以上10人，30分以上28人，20分以上11人，20分以下5人，一人缺考。维修电工理论考试，52人参加考试，最高分79,最低分18，共15人及格。钳工实操考试，考了两次，第一次最高分96分，最低58分，2人不及格。钳工理论考试共12人参加，最高分58分，最低分26分。不知道大家看到这个结果有什么样的感想？这是领导、老师、学生单一方面的责任吗？从这些令人痛心的数字，体现出了，中职部从学生、到实习指导老师，到实习科领导，再到李校长，最后到我，都有不可推卸的责任。这说明我们的办学理念、办学思路、办学策略、办学方向没有错误，我们的办学过程存在着十分严重的问题，学生少，这一个问题把所有的工作局限了，学生少，班不好分，课程设置有问题，学生少，老师有好的想法被学生少，不好实施扼杀。我们也知道咱的学生没有目标，基础差，不好管理，我们全体人员都做了哪些补救工作，学生的工作只是班主任一人的工作吗？我们有没有给学生制定相应的适合每个学生自己的人生职业生涯规划呢？这个成绩的背后，让我感到现在学校在硬件设施的建设上做的再好，对学生、对老师、对学校长期发展来说都显的微不足道。说到实习，都在强调一个问题：“我们缺的材料、工具、设备早就报上去了，领导不批，这又不是我的问题”“学生的基础差，太难管理，根本就学不会，”“学校的实习设备差，指望什么参加技能大赛”各种各样的消极、悲观的情绪如泄洪一般蜂拥而来。不可否认，我们加强了资金管理，存在着一些主观因素，为了学校的发展，我们自己做了哪些工作？从这个成绩上可以看出，我们在专业设置、实习时间合理安排、实习指导教师的专业技能水平、学生的技能鉴定方向、实习课题的研究、实习教材的统一、实习设备的更新、实习教学计划的制定、实习教学管理、实习教学行为的规范、实习教学目标要求、实习过程监控、实习结果的评价等等方面需要重新定位。这也是这次为什么要求规范办学行为的重点。没了学生，我们谈什么工作。希望大家能够好好的想想，要有紧迫感、危机感、责任感。

总之，一切为了学校，为了在座的每一位教职员工，为了学校的可持续发展，让我们严格要求自己，从点滴小事规范自己的言行，规范自己的教学行为，规范我们的管理行为，规范我们的办学行为！

第二篇：规范办学行为 提高教育质量[推荐]

规范办学行为 提高教育质量

一、指导思想

以“十七大”精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，认真学习和贯彻全国、全省教育工作会精神，坚持依法治校，以构建平安和谐校园为主线，以常规管理为保障，紧紧围绕“逐步打造优美育人环境、培养优秀教师队伍、规范学校管理、让每一个孩子都得到发展、提升教育教学质量。”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园，办人民满意的教育。

二、工作目标

1、保持教育事业健康发展，确保“两基”工作的巩固和提高。不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%；积极吸纳外来工子女入学。

2、努力改善办学条件，进一步硬化、绿化、美化校园，改善教师的办公条件，维修、更新教室内课桌椅、门窗。

3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，加强对薄弱学校的检查指导，切实提高教学质量，狠抓毕业班工作，确保毕业班毕业会考教育教学质量提上新的台阶。

4、逐步完善各项规章制度，科学合理设置学校工作岗位，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。

5、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。

6、加强德育工作，净化心灵，升华认识，端正品行。

7、切实抓好安全稳定工作，杜绝学校安全责任事故的发生，维护社会稳定。

三、主要措施

（一）、坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。

1、加强师德师风建设。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，提高广大教师师德修养。以“铸师魂、强师德、树形象——做幸福教师”师德教育活动为载体，认真抓好国家、省、市教育工作会议精神，进一步解放思想、凝聚智慧和力量，把认识和行动统一到全市教育工作会议精神和纲要上来。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。建立健全和完善师德师风建设的各项规章制度和师德考评与激励机制，健全加大师德考核的力度，建立与绩效考核挂钩的师德评价体系，实行师德考核一票否决制，强化师德评价的作用。大力宣传优秀教师的先进事迹，努力建设一支品格优秀、业务精湛、师德高尚的教育工作者队伍。

本学期，在广大教师认真执行《中小学教师职业道德规范》的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每间周进行一次的政治德育学习，结合每学期的班主任考核、教职工奖励性绩效工资师德考核，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

2、建立常规管理新秩序。

“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。

“平安”的主要内容有:第一是遵章守纪。有了良好的纪律，才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行

为规范》的若干重作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。通过班级、校级“每月之星”评比活动，促进学生的行为规范。第二是教学活动的安全，要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课，相关教师要有针对性地开展安全教育，培养学生自我保护的意识与能力。学校将进一步执行教育教学安全责任制和责任追究制。第三是校园安全保卫工作。政教处、专兼职保安要细致做好校舍安全检查，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理，消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力。

“绿色”的主要内容有:第一是卫生，这是一所学校的面貌与形象，必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任，保证教室、办公室的整洁、美观，特别是校园清洁区的每天清洁工作，一定要扎实进行，使校园常洁常净。第二是节俭，完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。第三是绿化，加强爱护绿化教育，班级的绿化要管理到位，做到适量、美观，我们目前的校园绿化在一定程度上有很大的局限性，但要在现有的基础上，集思广益，教育学生呵护现有的一草一木。

“和谐”的主要内容也有三个方面:一是学校政令的畅通与高效执行。令出必行，有责必负，有规必循，人人都要正确对待集体利益与个人利益之间的矛盾，保持学校工作的畅行无阻。二是人际关系的和睦，同事之间、师生之间、生生之间都要以和为贵，平等相处，相互谦让，不计小节。三是要加强家校联系，要牢固树立教育服务意识。除了组织开展好每学期家长会之外，还要利用各种互动平台增加与广大家长的情感沟通与思想交流，对于学困生与德困生，鼓励班主任和

任课教师采用上门走访的形式寻求家庭教育合力，每学期每生不少于两次。

3、丰富校园文化活动。

在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、阅读朗诵、书法、绘画、手工、科技、体育等为内容（“五一”前举行小学生广播操比赛），开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。充分发挥职能作用，一是要精心办好每一周的升降旗仪式、每月的黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建社会主义核心价值观体系。要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。通过开展有特色、有影响、有成效的主题活动，让学生在活动实践中培养能力，促使学生全面发展。

（二）、坚持质量意识，抓实教学常规管理。

1、树立“两手都要抓、两手都要硬”的意识。

实施素质教育，同样需要考试。我们反对的是以“应试”为目标的教育教学方式,而不是反对考试这种评价方法。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。

2、切实加强教学常规管理。

从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常

规工作，严格按照省市义务教育学校常规管理规定抓好细节，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

3、切实提高六年级教学质量。

本学期将继续落实毕业班的例考制度，即：毕业复习阶段，全学区要举行两次以上的检测，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业会考质量得到提升。

4、加强学校领导队伍建设，提高学校管理水平。

根据教育发展的需要，从本学期开始，明晰教务处、政教处与各部门及教研组长的职责与权限，从而提高学校德育水平。为了广纳人才，学校根据上级相关文件规定，开学初，采取学校中层领导竞聘上岗的办法，选聘一些年轻的骨干教师走上中层领导岗位。

5、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

一是继续推进“十节好课”评比活动,帮助教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是结合市名师培养工程，培养一批学科教学能手、学科优秀教师，开展各种专题研修，通过抓骨干，带动队伍素质整体提高。有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级教学能手和学科带头人榜上列名。

（三）、坚持科研先导，丰厚学校发展内涵。

科研是发展教师、发展学校的重要途径。本学期的教科研工作要抓好四大主题:

1、深入开展“小课题”研究。提倡人人都参与课题研究，在研究中生成智慧，实现教学创新，全面提高教育科研的质量和水平。

2、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。另外，教务处、辅导员要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，责任主持开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、以“十节好课”评比活动为载体，继续深入“先学后教”课堂教学模式的研究。

4、发挥网络教研作用，提高教学效益。鼓励教师参加网络远程培训，努力为教师网络培训创造条件，搭建平台。

（四）、坚持科学管理,追求改革发展高效益

管理是学校有序发展、科学发展的关键因素。根据学校实际情况，下阶段要扎实做好以下几项重点工作:

1、塑造中层管理形象，加强领导干部思想作风建设。

通过竞聘上岗的学校中层领导干部，应该是一支高素质的中层干部队伍，人人心系学校发展，富有进取精神和顽强的斗志，这是我校各项事业取得进步的坚实基础。为进一步塑造良好的管理形象，要求广大中层干部努力实践四个方面的作风:一是加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。三是带头弘扬学习之风。加强条线管理理论的学习，成为岗位工作的行家里手；加强现代教育思想、先进教改经验的学习，成为教学工作的精兵强将。加强领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。四是狠抓工作任务的落实。计划写得再好，如果得不到落实，那只是一纸空文。落实是一个人的能力，是忠诚敬业、恪尽职守的表现；落实是一种责任，是言行一致、脚踏实地的作风，落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将五彩的梦想转变成真实的存在。

2、明晰条线管理目标，逐步建立和完善量化考核制度。根据省市义务教育学校常规管理规定,学校逐步科学设置学校工作岗位，确保学校人人有事做、事事有人做，每人的工作量相对均衡化。学校工作计划,各处室、各部要有针对性制定学期工作计划与目标，并细化、分解到教研组和个人。突出指标性、导向性、可操作性和精细化管理的要求，各层面工作要有品牌意识和争先创优意识。

3、优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量。

进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

（五）、坚持与时俱进，促进各项工作迈上新台阶。

1、提升教育信息化水平。

教育信息化，是教师不可回避的发展现实与时代要求。信息化管理、信息技术的日常应用、信息技术与学科教学的整合，已经与广大教师息息相关。我校的教育信息化已有了一定的规模。本学期主要工作是:第一，提高信息化硬件水平，积极争取条件，各主要办公室更新配齐电脑。第二，加强技术培训，达到“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应”的要求。第三，强化设备使用，提出合理的使用要求，制订有效的监督措施，发挥设备设施的使用效益，进一步用好多媒体教室和电教设备，促进教学效率的提高。

2、加强外宣工作，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。

3、积极协调学校与教育局、与地方党政的关系，努力为学校的发展创设一个宽松、和谐的环境。

4、做好财务、计生、工会等各项工作。

四、活动安排

二月份 运回教科书

确定教研组长 三月份 制定各科教学计划 成立备课组

形成集体备课方案

开展“大家唱、大家跳”活动 四月份 第一次备改检查

科学公开课

迎接市教研室督导检查

数学优秀案例评选

品德与社会优秀论文评选

语文教研活动

组织参加科学课教学比武 五月份 第二次备改检查

音乐优秀论文评选

英语优秀论文评选

组织参加小学英语课例展示的观摩活动

广播体操、校园集体舞比赛

六月份 第三次备改检查

组织开展小学英语论文与课堂教学特色案例评比

组织期末复习考试

2011年，是我校的内涵发展年。我们有上级的正确指引和大力支持，有积极健康的工作思路，有规划的准绳，有全体教师的群体合力，一定能使我校教育教学工作朝进步健康的方向发展，教育教学质量会提上新的台阶。

杨林小学

2011年2月

第三篇：规范办学行为 提高办学质量

规范办学行为

提高办学质量

——新市小学2010秋学期学校工作自查总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，以科学发展观统揽学校发展全局，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，坚持“以人为本”的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校的各项工作取得了一定的成绩，较好地完成了预定工作目标。现将一学期的工作简要总结如下：

一、规范办学行为，提高学校管理水平

学校确立了“以科研为先导，以规范为根基，以质量求生存，以创新求发展，全面提高教学质量，努力创建现代化学校”的办学思想。坚持依法治校，全面贯彻教育方针，严格执行国家的课程计划，面向全体学生，充分发挥学生的个性特长。学期初，学校新制定了各种规章制度，如《教职工考勤制度》、《教职工行为规范》积极推进学校的人事制度改革，全面落实《中小学教职工管理条例》，每学期进行量化考核。学校还发挥党团队功能，充分依靠教职工，实行民主化管理。积极听取教职工的意见与建议，及时调整学校发展目标，为全面落实学校工作打下了坚实的基础。本学期，我校先后被评为泰州市“四无学校”创建先时单位、泰州市“平安校园”等。

二、强化教师素养，提高教师课堂水平

一是师德建设上水平。学校的发展离不开教师的付出。一年来，我校将建设一支政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。为了使教师队伍能适应现代化教育发展的需要，学校首先狠抓师德规范教育，学校坚持周二政治学习制度，通过不断深入学习，讨论理解，使教师牢固树立依法治教，文明从教的意识。学校还先后开展“尚师德，树文明，修品行”、“爱事业、爱学生，树立教师新形象”及“为人师表，以无私爱心培养学生”为主题的师德教育活动，本学期共进行师德教育8次，党风廉政建设教育4次。严格要求广大教师认真学习《师德基本要求》，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，教师专科以上学历达标率为89%。

二是课堂培训竞风流。学校还充分开展“请进来、走出去、搭台子、压担子”的方式培训广大教师。让教师有充分发展的舞台，学校组织青年教师分学科、分年级开展赛课活动，先后开展了“青年教师同题会课评比活动”、课题组老师“说课比赛”活动和全校教师“人人上好一节优质课”等活动，使一批在教科研和教学第一线的青年教师脱颖而出。如，陈小男老师获得泰兴市说课比赛一等奖，沈军老师获得泰兴市语文教师下水文比赛一等奖。尊重学生、关心学生、教学民主、创设良好的课堂氛围，已成为了教师的自觉行为，课堂教学有力地促进了学生的个性发展。学校鼓励教师参加业务进修，积极撰写教育教学论文，积极参加各类各级教育教学活动。本学期，我校李娟、张留萍等老师的10多篇论文在省级教育期刊发表。朱建、张红霞等老师的30多篇论文在省、市获奖。

三是教学评价多元化。学校根据《江苏省中小学教学常规管理要求》，要求教师践行课堂教学改革行动和生本课堂创建，从教学过程、教学方法手段、教学时间等方面进行自我剖析反思，排除课堂教学中不规范行为，改进自己的教学行为，做到课堂教学目标有效、手段多样、精讲精练、及时反思。坚持推门课和校内视导制度。从开学第一周开始，校长带领学校领导班子成员分别到班级去听推门课，进入课堂。课后进行评课，针对教师存在的一些不良教学行为予以指出，并提出改进意见，促进青年教师的快速成长。除了每月一次的教学常规检查以外，学校还将采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进。本学期学校继续开展人人上好一节课活动，开学初由上课老师上报公开课内容及上课时间，然后由自己钻研教材，制定计划，学校评委老师到时听课，现场打分，作为年终考核的依据。

三、面向全体学生，全面提高学生素质

学校首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《小学生守则》、《日常行为规范》通过结合身边的事等多种形式的教育贯穿始终。重视对学生的综合评价，每位学生配备了“成长记录袋”、“ 成长月卡”，对各类活动优胜的学生发放荣辱卡。本学期开学以来，学校除继续抓好升旗方式，举行“优秀升旗手”的评选以外，还充分利用学校板报橱窗、红领巾电视台、红领巾广播站、星级队员的评比`等多种渠道，多种途径对学生进行公民道德、心理健康、八荣八耻等常规教育。另外，我们还通过集体晨会，表彰各项活动优胜的班级名单，如期中初评的三好生、创三好生、进步名显的学生，还有各类竞赛的先进班级和优秀学生。学校还积极组织学生开展作文征文、安全教育手抄报、美术绘画、校体育运动会等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。本学期由少先队大队部组织参加的全国尚德电力杯科技创意大赛中，我校成绩显著，获得团体三等奖；有多名学生在泰兴市少儿书信赛活动中荣获二、三等奖。

四、强化过程指导，提高教育教学质量

教学、科研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。本学期我校认真贯彻和落实《泰兴市中小学教学常规管理要求》，深化教育管理，积极建构规范有序的长效管理制度，并扎实、创造性的开展课堂有效教学，全面提升我校教育教学质量，初见端倪。

⒈规范教育常规，提高课堂效率

首先，常抓教学，提高质量，切实提高课堂教学有效性。本学期，我们确立了“狠抓教学质量，提高课堂效率”的工作思路，在学习中摸索，在摸索中实践，在实践中提高。本学期，我校汪小虎教师面向泰兴市小学数学教师上了数学实践活动展示课，深受听课老师的好评。在江苏教育报刊社举办的全国中小学生数学小论文竞赛中，我校有8名学生获得二、三等奖，有6名教师获得优秀辅导奖。

其次，扎实开展青年教师课堂教学展示活动。我们举办了青年教师课堂教学展示活动，经过大家的精心准备，集中进行了研讨课的展示。为了让活动开展地扎实有效，不流于形式，每节展示课教导处都组织本教研组的教师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。此项活动我们通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，不仅提高了教师们自身的课堂教学能力和教科研能力，也从多方面提高了其他业务素养。活动的开展对于教师的个人成长和学校的教育教学综合水平的提高也是大有帮助的。汪小虎、顾娟、黄丽青等教师在会课中认真准备，仔细推敲教法，向兄弟学校领导与老师展示了课堂教学的理念。

再次是改革备课内容，落实集体备课。在备课方面，为了在每节课中都能体现“生本课堂”的教学设计,学校对于教师使用的备课本进行了改革，在备课中的教学过程设计环节里，将“学生活动”单独列出，使教师每节课都能单独“备学生”，把学生在课堂上的主体位置真正落到实处。同时，学校要求教师在课堂教学中尽量压缩讲授时间，把更多的时间交给学生自主学习，凸显学生的主体地位。

同时按照《江苏省中小学教学常规管理要求》，认真落实集体备课。主要做法是同年级的同科老师每周固定时间、固定地点进行集体备课。每周确定一位主备人重点阐述所备教学内容的教学目标、重难点及突破、教学手段方法的应用、具体的教学流程，其他组员就主备人的内容进行讨论提出意见，最后形成个性化的复备。互相讨论——邀请同组教师听自己的随堂课，并结合改进计划进行针对性地评课。这样改变了以前教师孤军作战，各自为营的做法，对某些能力欠缺或知识老化的教师起到了弥补作用。

学校参照教研室质量监控评价方式，学校每月一次对每位教师的教学过程进行质量监控。同时还采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进，并在短期内进行回头看，督促教师及时改进。

⒉扎实开展校本培训和教研活动

第一，加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有计划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行督促检查。日前，我校正在积极筹备泰兴市先进教研组的申报工作。

第二，加强教学理论学习和业务学习。为提高教师的教学能力，教导处利用教研活动时间引导教师认真学习新课改，新课程等有关文件精神，用新理论来指导我们的教学工作，认真组织教师学习新课标，进一步增强教师的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际的，提高教学质量的成功教法。学校经常安排老师出外听课学习，利用外校教学观摩活动达到取长补短，共同交流，共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数增多了，内容更丰富，教研气氛更浓了。

第三，加强科学课的教学管理，全面提高学生的科学素养。加强科学实验仪器设备的使用与管理，提高仪器设备的使用率。三至六年级的科学实验演示率达100%，学生操作实验80%以上。学校的图书管理实现全日开放，向全员开放。

（三）课题促教研，在教科研实践中培养教师

教科研工作是我校发展的特色之一，我校坚持把走“科研促教”作为学校一条重要办学思路。根据学校的实际，我们把课题研究视点转移聚焦到课堂教学方面。

今年学校继续围绕泰兴市“十一五”立项规划课题《 小学语文课堂教学有效性研究 》和《小学数学课堂教学预设和生成的研究》制定教师培训计划，个人学习计划和具体的培训内容。集中时间对全体教师进行多次课题培训。教师再分别写出了自己的学习心得。通过培训，要求全体教师对课题研究所需亲的理论不仅了解，而且认识更深刻,并能主动在课堂中主动运用实践，并尝试建构课堂教学模式。全校教师在聆听专家讲座和自我学习的基础上，围绕课堂展开了扎扎实实地研究工作。课题组领导组织实验教师深入课堂听课、评课，撰写教学案例和教学反思。

加强课题研究和管理，切切实实从教师小课题、教学反思、教学日记三个方面抓起。本学期我校组织教师多次撰写论文和教学设计、方案。参加省、市、区的论文竞赛。每次论文竞赛，学校都做好宣传发动、审稿、改稿等工作。

五、营造育人氛围，创建现代化学校

学校紧紧围绕建设整洁的校园环境为基本出发点。以校园文化建设为突破口，创建和谐校园。办出有特色、有内涵的农村小学，校园文化做到科学规划，整体实施。以学校的综合实践活动为主线，配置学校的文化建设。在市局领导的关心和支持下，按“江苏省现代化技术学校标准”启动并翻建了教学大楼，目前正在紧张有序的施工中。我校成立了校园环境管理工作领导小组，把学校的环境工作纳入了学校工作计划，并作为学校工作考核、评比的重要内容。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结学校环境工作。学校管理工作领导小组负责对全校的教学、卫生、环境设备、学生的体育锻炼作总体部署。总务处、少先队负责全校卫生保健的教育与检查工作、定期为学生作健康讲座。加强对学生的卫生知识宣传工作，帮助学生养成良好的卫生保健习惯，教师在平时作学生的表率。学校制定每月、每周的评比制度和每天清扫制度。学校将卫生区划分到各班，定期和不定期地进行检查，强化学生的环境意识。学校还将卫生工作作为评优的重要条件之一。每个班教室做到坚持每天清扫，消灭纸屑，消灭痰迹；桌椅摆放整齐，教学设置安放整齐，教室布置大方整齐；门窗玻璃、桌椅、地面、黑板、墙壁、灯管、电扇洁净，每周评选，激励学生良好习惯的培养。

六、后勤工作统筹规划，服务教学做好保障

1.不断改善学校办学条件。学校从实际出发，本着大的建设慢慢筹，小的改进常常有的指导思想，对校园环境进行了进一步的优化，进一步提升了学校的办学品味，校园更具现代化气息。

2.加强综合治理，创建安全学校。牢固树立“安全第一”的思想，把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明确责任，学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》，并层层签定责任书，明确要求和责任。二是定期进行安全排查，及时消除安全隐患。三是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育。

七、存在的问题：

1、专业教师缺乏、教师业务还需不断提高。

2、学校的经费短缺，现代教育手段的运用缺乏财力保障阻碍了我镇各校的发展。

总之，在本学期里，我校的广大教师锐意进取，不断努力，有多少教师忘我工作，舍小家为大家，为学校的发展尽心尽力，为学校的振兴献计献策；有多少次面对困难和挫折不气馁，奋勇向前，勇攀新的高峰；在目标完成过程中，也存在诸多的问题与不足，但同进也看到了希望与信心，我们愿继续努力，在今年的工作中争取更大的成绩。

二0一一年一月

第四篇：规范办学行为提高课堂效率

规范办学行为提高课堂效率

来源：本站原创 点击数：1626 更新时间：2008-12-18 10:53:1

2近期以来，费县高中教学教研工作认真贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为指导，以规范办学行为为突破口，以落实素质教育为己任，以提高课堂教学效率为落脚点，全面提升教学管理水平和教师的教育教学水平，促进了学生的全面发展和教学质量的全面提升。现将我县在规范办学行为，提高课堂效率方面所做的工作简要向各位领导汇报如下。

一、加强政策和理论学习，提高规范办学的自觉性。

为深入贯彻全省素质教育工作会议精神，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）颁布实施之后，我们立即组织高中学校教学管理人员进行认真学习，把握《规范》要求，吃透《规范》实质，理解《规范》的目的。按照县教育局王西长局长提出的“不动摇、不打折、不走样”的“三不”要求规范学校的办学行为。各学校通过校报校刊、校园网、校园广播、宣传栏、黑板报、致家长的一封信、发放明白纸等多种途径，向广大师生和学生家长宣传《规范》，营造了全面贯彻落实《规范》的良好氛围。

县教研室利用年后召开教研工作会议的机会，将《规范》向与会业务教干进行了认真的解读，并向与会人员作了“大力推进素质教育——中小学教学教研工作面临的形势与任务”的专题报告，对山东的教育教学形势及近期的变化进行了分析；对规范办学的目的意义，如何理解素质教育，素质教育与应试教育的关系等问题进行了探讨，提出了“积极应对、理性应对、科学应对”的应对策略。“积极应对”指的是全面落实新课程方案，开齐、开足、开好课程，不随意增减课时，开好选修课，引导学生学习方式的转变；“理性应对”指的是“既不犯规，也不犯晕”，也就是说既不要在任何方面越了规范办学的“底线”，又不能让师生丧失了教与学的积极性，对教育教学质量撒手不管；“科学应对”指的是全面审视和科学调整现行管理思路和管理制度，引导师生将教与学的行为及时调整到理想的轨道上来。

二、积极开展教师培训和教育科研工作，促进教师的专业成长。

《国务院关于基础教育改革与发展的纲要》中明确指出，建立一支高素质、专业化的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。教师的专业化朝更高的标准发展已成为时代对教师的要求，也是对教师队伍进行管理的一个重要命题。因此，我们采取了一系列切实有效的措施，促进了教师的专业成长，提高了教师实施素质教育的能力。一是在暑假期间，我们按照省市的统一部署，组织了对全县1000多名高中学校教师的全员培训。培训期间，县教研室全体高中教研员全部担任了相关学科的指导教师，通过网上指导、现场检查等形式，指导和督促全县高中教师积极参与培训，利用客观公正的作业评论和推荐态度引导受训教师以严肃认真的态度收看视频、提交作业，收到了良好的培训效果。通过培训，广大高中教师进一步明确了新课程理念，转变了教学观念，学习了先进的教学方法。培训结束之后，我们及时组织召开了

各校教研组长和部分骨干教师座谈会，交流了省高中教师全员培训的学习体会，学习了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的有关精神，探讨了新形势下教学及管理工作改革的有关问题。二是大力开展教育科研工作。近几年来，我们一直坚持“以科研促教研，以教研促教学，教研、科研、教学三位一体”的工作思路，引导广大教干教师积极参加教育科研和教学实验工作。费县一中重视教育科研工作的开展，将原来的教科室改建为科研处，将原来的十四名学科教研组长提拔为学科主任，充实到科研处，带领全校教师开展教育科研工作。目前我县的教育科研工作形势发展迅速，学段之间的发展不平衡现象正在改变。在今年进行的省、市、县级教育科研课题申报立项工作中，高中学校申报批准的省级课题1项、市级课题10多项、县级课题20多项，改变了过去以小学教师申报立项为主、初中教师较少参与、高中教师基本不参与的局面。

三、大力深化课程改革，全面提高课堂效率。

随着规范办学的不断深入，我们逐渐认识到，规范办学只是实施素质教育的基础和前提，全面提高育人质量，必须以进一步推进新课程改革为载体，以提高课堂效率为基本手段。为此，我们重点做了如下几个方面的工作。

1、为了落实山东省素质教育要求，加大课程实施管理力度，我们于上学期初召开了全县高中学校课程开设座谈会，督促学校开齐课程、开足课时。全市普通中小学课程实施水平评估工作会议以后，我县立即成立了以教育局主要负责人为组长、相关副局长为副组长、相关处室主要负责人为成员的迎评领导小组，全面领导、协调本次迎评工作的准备和自查工作；同时成立了以业务局长为组长、督导室和教研室负责同志为副组长、教研室全体高中教研员为成员的迎评工作小组，具体进行本次迎评工作的指导和自查工作。各校也成立了以主要负责人为组长、相关副校长为副组长、部分处室主要负责人为成员的迎评工作领导小组，全面领导、协调各校迎评工作的准备和自查工作；同时成立了以业务校长为组长、相关处室负责人和工作人员为成员的迎评工作小组，具体进行各校迎评工作的准备和自查工作。学校各项准备工作于市评估工作会议以后立即启动。10月27日，县教育局召开了各校迎评工作小组组长及2名骨干成员参加的调度会议，听取了各校准备和自查情况的回报交流，并对下一步的准备和自查工作提出了进一步的要求。10月30日 —31日，由县教育局高中教研室对各校自查和准备的情况进行了初查。11月4日 —6日，由县教育局迎评工作小组对各校进行了复查。复查结果显示，各校各项指标均能达到B级或以上等级，基本符合上级的有关要求。费县一中重视青年教师和体育特长生的培养，积极探讨学生基本素养评价的新方法。费县实验中学的校园文化建设系统、规范、全面，档次高，别具一格。费县二中的双休日活动安排科学合理，内容丰富多彩，吸引了大多数学生积极主动地参与，收到了良好的效果。

2、根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神，研究、制定下发了《费县教研室2008—2009学高中一年级教学与管理工作建议与要求》，明确了高中一年级教学与管理工作总的目标和任务，规划了本届学生每年不同的工作重点与要求，就落实省《指导意见》精神、初高中衔接、优化教学过程、促进教师的专业成长、推进教学评价改革等问题提出了具体的意见和建议。关于提高课堂效率的问题，我们要求各学校必须在规定时间内保质保量地完成语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科的教学任务。面对课时减少、学生自主学习和课余时间增多的现实，我们要求各科教师的教学必须做出做如下调整：

①真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求，对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。

②真正落实“先学后教”的要求。首先由学校把这种要求给学生讲清楚；教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲，并在每节课结束前对学生提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。

③切实提高备课的实效性。将集体备课引向深入，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容；锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。

④下决心改善教学条件（如配备电子投影仪等），以提高课堂容量。

⑤物理、化学、生物、政治、历史、地理等所带平行班级比较多的学科教师要加强第一节课后的“二次备课”，以便把同一个内容上得越来越精彩，效率越来越高。

然后，我们及时通过高一年级管理工作会议和开学后一周内分学科召开的高一年级学科教学研讨会对以上要求加以宣传落实。

3、10月10日 至16日，我们组织各高中学校的业务校长和高一年级主任赴济南、潍坊、青岛等地参加了“高中新课程改革实施策略专题研讨交流活动”。会上听取了教育部领导、省课改专家所作的“如何寻求新课改和高考之间的最佳平衡点”、“薄弱校如何实施新课改？”、“如何实现课程结构、课程设置与现行高考方案的对接”等报告，进一步明确了下一步课改和备考的方向。会议期间，我们还到省实验中学、昌乐二中、平度一中、青岛二中等省内先进学校进行了实地参观考察，听取了上述四个学校的校长及其他领导的专题介绍，对如何开展以“聚焦课堂”为重心的校本教研进行了研讨，理清了当前课改中课时分配、教学方式、走班上课、模块考试等问题的操作思路，明确了综合实践活动到底应该如何实施，其综合性、实践性、开放性、生成性和自主性如何体现等问题。

四、全程跟踪高三教学工作，全面提高复习备考效率。

县教研室对高三教学进行全程跟踪。去年，在高三备考的不同时期，我们分别制定下发了《费县教研室2007—2008学高三一轮复习教学建议与要求》、《费县教研室2007—2008学高三二轮复习教学建议与要求》、《费县教研室2007—2008学高三后期教学建议与要求》等指导性的文件，对上届高三复习教学与管理工作起到了良好的指导与推动作用。本届高三开学后，我们又根据山东省规范办学的新要求以及一轮复习时间明显减少（实际授课时间至少减少了两个月）的现实，对原来的《高三一轮复习教学建议与要求》进行了认真修订，进一步明确了一轮复习的目标和任务，同时突出强调了计划的制定、对基础的重视、对落实的强化、对答题规范的重视和对课外学习活动的管理等几个方面的内容。同时，加强了对“基本能力”相关学科教学的研究与管理。“基本能力”测试是2007、2008两年山东省新高考方案的主要亮点，同时也是教研室和学校迎考工作的一大难点。为此，我们研究下发了《费县教育局教研室关于高三年级应对高考基本能力测试的教学指导意见》，在中观层面上对应对高考基本能力测试的教学提出了明确的、操作性强的要求，与市教研室后来制定下发的《临

沂市高三年级应对高考基本能力测试的教学指导意见》互为补充（后者主要在宏观和微观两个层面上提出了要求），对“基本能力”的备考工作产生了很好的指导作用。

五、督促指导学校修订教学评估体系，积极发挥评价的杠杆作用。

我们要求各校要尽快制定、完善适合素质教育要求的，对教干、教师教学进行科学评估的新方案，建立起“德、能、勤、量、绩、学”综合考评，过程评价与结果评价并重，学生家长、学生、教干、教师多元化评“教”的机制，把教师敬业精神、考勤、备课、上课、作业布批、业务证件、荣誉证书等列入教师量化考核之中。并且提出了教学评价方案的制定应遵循的如下五个基本原则。

1、先进性原则。符合素质教育的大方向，不违背省规范办学的要求和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神。

2、导向性原则。有利于调动教干教师的工作积极性，引导教师注重自我提高，狠抓教学质量不放松。

3、全面性原则。德、能、勤、量、绩综合考评；过程评价与结果评价并重；定性和定量相结合。

4、多元性原则。学校及年级管理人员、所教学生、本年级教师等共同评“教”。

5、操作性原则。德、能、勤、量、绩每一个项目都要重点突出，不能过于繁琐。如：“德”可以在基准分的基础上加减分（体罚、大型考试时监考不按时到岗或不认真）；“能”可以每学期进行一次“课堂教学水平评价活动”，等等。

总之，近期以来，我们紧紧围绕规范办学行为、提高课堂效率积极开展工作，取得了一定的成绩。同时我们也清醒地认识到，我县的规范办学行为、提高课堂效率的工作才刚刚起步，有的学校还存在着这样那样的办学不规范现象，我们的课堂效率离理想的要求还有很大的差距。但是我们坚信，我们所走的这条规范办学行为、提高课堂效率之路不会有错，今后我们会沿着这条路坚定不移地继续走下去。

第五篇：规范办学行为,提高教学质量

规范办学行为

提高教学质量

几年来，我校全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时代脉搏，以求真务实、敢为人先的改革勇气，大力实施科教并举的发展战略。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，推进素质教育,把素质教育作为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将其与加强学校管理、规范办学行为，健全规章制度、营造良好校风结合起来，外树形象，内强素质。几年来，我校取得了一定的成绩，学校精神文明建设硕果累累，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，教育教学管理趋于现代科学化。我们的做法主要有以下几点：

一、以德育为首，促进良好校风形成。

1、加强了师德师风建设。我校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论、“三个代表” 以及科学发展观的重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》，帮助教师树立“奉献、求真、创新”的新理念。同时，着力塑造“讲团结，塑合力”、“讲进取，创佳绩”的校园氛围，使教师的凝聚力得到增强，人人为学校，人人讲奉献已在我校蔚然成风。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。在班级张贴《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，组织学生认真学习。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动，做到天天检查，日日公布，每周小结，周周评比，把养成教育落实到日常的一事一人之中。坚持以爱国主义教育为主体，有计划地开展节日教育活动，把社会主义荣辱观教育，行为习惯教育融溶于活动之中。目前，我校已经形成勤奋学习，立志成才，人人学先进，个个争上游的良好氛围。

3、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重，成立安全工作领导小组，由校长挂帅负责，建立了相关安全管理制度和安全应急机制，落实安全工作职责，并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。实行教师24小时值班，学生站队放学等安全措施，加强管理，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保师生的人身安全。

二、以教学为中心，积极推进素质教育，规范办学行为。

1、严格执行国家规定的课程计划。

我校按照省、市、区课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程。在日常教学中,要求教师严格按照课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占其它学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。

2、严格控制学生在校学习活动时间，进一步加强健康第一的思想。开学前，我校组织广大教师深入讨论，调整了作息时间表，严格控制学生在校学习时间不超过6小时，并规定每天上午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生集中做广播体操，下午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生在班做眼保健操。为保证学生体育活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。同时，学校要求家长确保学生每日有不少于10小时的充足睡眠时间。

3、构建“高效课堂”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

（1）、以校本教研为着眼点，建立健全教学管理制度，倡导所有教师转变教学理念，积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导，落实教育创新。提出“自主学习，追求进步”的主题研究。坚持以教学为中心，坚持育人为本的教育观、人人成才的学生观，稳步提高学校教育质量。

（2）、执行教育部规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级学生书面家庭作业控制在1小时之内，要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。同时，教导处将不定期找学生座谈，凡有三分之一的学生在1小时以内完不成作业，则视为违规。学校将对其任课教师进行批评教育，限期整改。

4、控制考试次数，转变评价方式。

我校严格按照教育局的要求认真组织好期中和期末考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。各学科要求用优、良、合格、待合格评出等次。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。

三、加强班子建设。

学校重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养，在工作中，学校领导班子紧密协作，能充分发挥榜样模范作用。对于学校重大事项，学校领导能充分听取广大教师的意见和建议，做到民主决策，民主管理。

四、加强校园文化建设和校建工作。

一年来，我们积极与两村村委协调，修建了面积达500平方米的混凝土操场一处，购置了篮球架等活动器材；同时，我们又在教室张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，悬挂了铝合金标语牌等，这有效提升了我校的校园形象和文化品位。现在，我校校园环境优美，文化氛围浓厚。

总之，我们的办学水平有了较大的提高，但与一些先进学校相比，还存在差距，因此我们不能安于现状，必须敢于争先。我们要继续发挥本校的师德优势和教育理念优势，发扬学校已有特色，不断创新，努力赶超，做到在二三年内使我校成为全乡，乃至于全区的一所名校。我们将以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的治学态度，扎实的工作作风，位次争上游，业绩创一流。

规范办学行为 提高教学质量