《读经典的书 做有根的人》读书活动方案

第一篇：《读经典的书 做有根的人》读书活动方案

《读经典的书 做有根的人》读书活动方案

——“建设书香校园”活动计划

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形势下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、活动主题

读经典的书 做有根的人

三、活动口号 与好书做伴，与文明同行 2 读书好，读好书，好读书。3 与书同行，收获漕小满园书香 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵 5读千古美文，做少年君子。6我读书，我成长，我快乐。7读高雅书，做高雅人。

四、活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展“建设书香校园”的活动，决定成立我校“‘建设书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。1.学校“建设书香校园”活动领导小组：

组 长：xxx 副组长：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 组 员：各教研组长、全体语文备课组长 2.师生读书活动的组织：

（1）各教研组教师读书小组（由各教研组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

五、工作目标

1、总体目标：围绕“读经典的书 做有根的人”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校园形成热爱读书的良好风气。

（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）通过活动，学生和老师、孩子和家长一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，2、具体目标： 教师层面：

理想的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。开展教师读书活动，既是形势所趋，也是我们自身发展的需要。现代教育需要的是具有深厚文化底蕴，有涵养，有知识，敢于创新，有人格魅力的新型教师，我们要朝着这方面努力。

（1）每学期至少阅读1本好书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇；（2）每学年至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）。

（3）每学年举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。

（4）建立博客读书论坛（教师可以把教育随笔上传到联合博客上http://xxxxxxx。学生层面：

（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

（2）各中队成立一支“书香流动站”。可以设立站长、副站长、导航员，定期定时（每周一次）在同一年级内流动开展“好书换着看”活动。

（3）常年开展“一日四读”活动。即“晨诵”（早读经典5分钟）；“课前读”（语文课前3分钟齐读古诗词）；“午读”（午间10分钟读《日有所诵》）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。

（4）开展各种读书实践活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动、“我与同学（老师或父母）齐读书”主题绘画比赛、中外经典故事比赛、课本剧表演比赛、“读书的乐趣”手抄报比赛、“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛、编辑“阅读的足迹”作文选、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

（5）学校“新芽”电视台开辟 “与经典同行”栏目，通过宣读经典美文、名家名篇、介绍有关名人读书的故事以及学生的读书心得等，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。家庭层面：（1）印发《建设书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（4）开展“亲子读书”“书香家庭”评选活动。

六、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，举行读书节启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我成长，我快乐；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，建设“书香校园”等。

2、各班利用班队活动课营造班级阅读氛围，可以让同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。

3、各班成立一个“图书角”，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

4、各班成立一支“书香流动站”。设立站长、副站长、导航员，定期定时（每周一次）在同一年级内流动开展“好书换着看”活动。

5、加强学校图书馆、阅览室建设。学校安排专人负责管理（xxx老师）。设定每天午间11：30----13：10为图书馆开放时间，每天安排一个年级，每个班级选好两名图书管理员协助老师做好图书借阅管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天四读：

1、晨诵：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；集中5分钟朗读经典美文——《日有所诵》。

2、课前读：每节语文课前３分钟大声诵读古诗词。

3、午读：每天中午学生可以自由选择班级图书角或学校图书馆的图书进行阅读；集中10分钟朗读经典美文——《日有所诵》。

4、睡前读：每晚一次的家庭亲子共读（自由选择，也可选择老师推荐书目）。

（三）明确阅读要求：

1、低年级段：

（1）阅读浅显童话、寓言、故事；（2）诵读儿歌、童谣、浅显古诗；（3）学会做一些填充式阅读笔记；

（4）积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段）阅读总量不少于5万字。

2、中年级段：

（1）阅读著名童话、寓言、故事；

（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）诵读优秀诗文，背诵50篇（段）；（4）会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、高年级段：

（1）开始阅读名著和科技文章；

（2）学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；（3）背诵优秀诗文70篇（段）；（4）阅读总量不少于100万字。

（四）开展阅读活动

1、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)读书——事业的需要。我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上由学校推荐的书籍,主要是一些教育名著和学生爱看的书,诵经典,品名著,使老师们走近苏霍姆林斯基,陶行知,重温鲁宾逊,格列佛。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)随笔——成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到四勤——勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每月至少撰写一篇教育随笔或一篇读书笔记（40周岁以下的教师每月至少上传一篇电子稿到联合博客上，40周岁以上的教师可以上交纸质的材料）。

（３）全天开放教师阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。（每周至少一次）

2、学生读书活动

（１）语文老师指导每一位学生制订科学的广泛阅读计划。

（２）开展一次读书主题班会。（11月中旬开展，11月底上交活动方案）

（３）每位学生有专门的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。

低年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、“我与同学（老师或父母）齐读书”主题绘画比赛。（第11周）c、“我读书，我快乐”朗诵比赛。（第15周）

中年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、中外经典故事比赛。（第11周）

c、课本剧表演比赛。（第15周）

高年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、“读书的乐趣”手抄报比赛。（第11周）c“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。（第15周）

d、编辑“阅读的足迹”作文选（将学生日常优秀习作或读书手记选编成册，每班1本）。（期末交）

(5)各班可以根据班级实际情况，选择学有余力的学生参加班级课外阅读兴趣小组，语文老师推荐他们阅读中外名著（青少版）等适合他们阅读的书籍，每两周一本，作好记录。（期末交）３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

（4）参加“书香家庭”评比活动。

（五）进行总结表彰

1、读书活动成果展评。在全校范围内，进行读书笔记检查，读书活动优秀学生、优秀辅导教师、先进班级和先进家庭评比，评出“书香少年” “书香教师” “书香班级” “书香家庭”。（树立典型，推动全校读书活动的深入开展。）

2、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。

常州市武进区xx小学

第二篇：读书演讲稿：读经典的书做有根的人

读经典的书做有根的人

刘方谦

老师们，我曾读过的一篇文章介绍说：大陆学者和台湾学者在一起交流时一个明显的区别就是人家对《论语》《孟子》等国学名著能倒背如流，发表见解引经据典、观点新颖，很有品位。我们平时不敢与有学问者对话，正因为读书较少，底气不足、根基不稳。所以我们要倡导读书，我提出了要“让书香溢满校园、让学习成为习惯”，这不是一件小事。说它小，有人说不就是读书吗？学生到校不是来读书的吗？试问：一学期读一本教科书也叫读书吗？我们小时候对于读书那简直就是闹饥荒，仅仅有的就是几本连环画罢了。现在书多了，但孩子们基本不读书了，我们学校的孩子除外，据我了解，你们是读了很多书的。但还有很多孩子上网、看电视、做作业已经占用他们几乎是全部的时间。现在的大人也很少读书，社会的浮躁，功利主义思想泛滥，谁还有闲情逸致去品茶读书呢？要知道这是非常危险的。

一个不读书的民族是没有潜力、没有希望的。大家知道犹太这个民族吧？犹太人是世界上智力成就最高的民族。如：获诺贝尔奖的人数到2001年已达129人，其获奖总量占15.47%，马克思、爱因斯坦、弗洛依德他们都是犹太人。这与他们这个民族重视教育和读书有关，他们年人均阅读64本书。据说，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜涂在书本上，然后让小孩子翻书，孩子闻到书是香的，一不小心把手指放到嘴里，还知道书是甜的，从此就知道了读书也是很美好的。2002年的有关统计表明，在美国前400名富豪里，犹太人占了25名，在前40人中，占了34%。酷爱读书，使犹太人成为一个优质的民族。

俄罗斯更是世界上公认的“读书民族”。在俄罗斯地铁车厢里，大部分乘客都捧着书，车厢简直就是一个公共阅览室。据说走进俄罗斯农家与教授之家，你不能立刻分辨出来，因为他们的书架上都摆放着《托尔斯泰全集》、《普希金全集》，甚至还有《莎士比亚全集》，他们没有人没读过《叶甫盖尼〃奥涅金》，也没有人没读过《战争与和平》。扪心自问，我们国人又读过哪些经典，哪些名著呢？年人均购买几本书，又读过几本书呢？记得克林顿早在1998年10月就签署了“阅读卓越法案”，规定“美国儿童每天必须有1个小时在阅览室里度过”。现在，美国社会的阅读风气也令人刮目相看了。

记得台湾学者王财贵说过，人在13岁以前是记忆力的黄金阶段，这个时候你让你们来读背“四书五经”，囫囵吞枣、不求甚解，就像记广告词一样，长大后，他会结合自身经历解读这些经典，终生受用。同样，苏霍姆林斯基也说过，7—11岁要教孩子能管理自己，知道自己该做些什么，若这个阶段没学会，以后再教育就难了。

从小让孩子爱读书，读他们喜欢的书，读现代儿童文学名著，读《草房子》、《城南旧事》、读《芝麻开门》、《青铜葵花》、读《我要做好孩子》、《山羊不吃天堂草》，他们一定爱不释手、乐此不疲。还要让他们诵读《三字经》、《百家姓》、唐诗宋词元曲明清小说，读到人生中最经典的书，读到比你们同龄人多几倍、十几倍的书，成为一个有修养、有品质、有智慧的人，这是我们的奋斗目标。

读书吧！因为一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很到程度上取决于全民族的阅读水平,读书是教育最本质的活动，也是学校最根本的任务，不仅学校要读书，家庭也要读书，社区更要读书，人人都要读书，读经典的书。只有这样，我们才能做有根的人。

第三篇：“学雷锋 做有道德的人”读书教育活动方案[定稿]

“学雷锋 做有道德的人”读书教育活动方案

根据省委宣传部、省委文明办、省教育厅、省新闻出版局、省妇女联合会、省关工委、福建新华发行集团《关于认真组织开展“学雷锋做有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动的通知》（闽教综[2013]23号）文件精神，为引导广大青少年积极开展以学雷锋活动为重点的道德实践活动，开展第二十届“学雷锋做有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动，结合我校实际，制定本方案。

一、组织领导

有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、活动目的本届活动以“学雷锋做有道德的人”为主题，旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，组织广大青少年广泛学习雷锋事迹、雷锋精神、雷锋式道德模范和先进典型，通过读书和开展多种形式的社会道德实践活动，引导青少年从自己做起，从身边做起，从日常小事做起，在自觉参与中自我教育、自我提高，进一步树立爱党爱国爱社会主义的坚定信念和高尚的道德品质，立志成为中国特色社会主义事业接班人。

三、活动主题：“学雷锋做有道德的人”

四、活动时间：2013年2月— 11月

五、活动读本和参加对象

1、活动读本：《学雷锋做有道德的人》。

2、参加对象：全校学生。

六、活动要求

1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。

2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立第二十届“学雷锋做

3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。

4、青少年学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实提高自身思想道德水平。

七、活动内容和时间安排

活动安排

（一）第一阶段:发动动员阶段（2013年1月—2月）

根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。

（二）第二阶段:读书活动阶段（2013年3月—11月）

１、读《学雷锋做有道德的人》读本

2、征文活动：

每位同学们通过认真阅读《学雷锋做有道德的人》（小学中高年级读本），结合自己的感受写一篇文章，各班评选出至少3篇优秀文章参加征文比赛。字数在800字左右，题目自拟或请辅导教师帮助确定。

（1）征文要求：

征文要紧扣“学雷锋做有道德的人”这一主题。学生在认真读书的基础上，积极参加学校组织的道德实践活动，结合个人体会，按读本的要求写一篇作文，并通过老师讲评和同学间的交流，进一步提升读书教育活动的效果。

征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。

征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。

要写出真情实感，严禁抄袭。

（2）截止时间：2013年5月

（3）参与年级：全校各年级、班级。

2、演讲比赛

围绕“学雷锋做有道德的人”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，故事的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。具体要求如下：

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）时间要求：5-10分钟

（3）活动实施：课外活动时间组织班级初赛和年级复赛。

（4）截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在2013年6月10号前上报、上交。

3、绘画比赛

围绕“学雷锋做有道德的人”主题，要求绘画内容健康向上，主题突出，展现小学生积极向上的风貌，具体要求如下：

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）活动内容：每个班级选取5份以上交，其他存档。

4、网上网上知识竞赛

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）活动实施：利用信息技术课组织学生上网答题。

（3）截止时间：2013年6月15日前完成。

5、做好培优选拨工作，力争逐级推荐选手（或作品），上报评选

八、活动情况总结资料归档。

*****小学青少年爱国主义读书教育活动组委会

*****小学先队大队

2013.2

第四篇：“学雷锋_做有道德的人”读书教育活动方案

“学雷锋 做有道德的人”

读书教育活动方案

下

河

小

学

“学雷锋 做有道德的人”读书教育活动方案

根据上级文件精神，为引导广大青少年积极开展以学雷锋活动为重点的道德实践活动，开展第二十届“学雷锋做有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动，结合我校实际，制定本方案。

一、组织领导

有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动领导小组。

组长：和旭辉

副组长：李静敏

成员：各班班主任及任课教师。

二、活动目的本届活动以“学雷锋做有道德的人”为主题，旨在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，组织广大青少年广泛学习雷锋事迹、雷锋精神、雷锋式道德模范和先进典型，通过读书和开展多种形式的社会道德实践活动，引导青少年从自己做起，从身边做起，从日常小事做起，在自觉参与中自我教育、自我提高，进一步树立爱党爱国爱社会主义的坚定信念和高尚的道德品质，立志成为中国特色社会主义事业接班人。

三、活动主题：“学雷锋做有道德的人”

四、活动时间：2013年2月— 11月

五、活动读本和参加对象

1、活动读本：《学雷锋做有道德的人》。

2、参加对象：全校学生。

六、活动要求

1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。

2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。

3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。

4、青少年学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实 为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立第二十届“学雷锋做

提高自身思想道德水平。

七、活动内容和时间安排

活动安排

（一）第一阶段:发动动员阶段（2013年1月—2月）

根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。

（二）第二阶段:读书活动阶段（2013年3月—11月）

１、读《学雷锋做有道德的人》读本

2、演讲比赛

围绕“学雷锋做有道德的人”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，故事的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。具体要求如下：

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）时间要求：5-10分钟

（3）活动实施：课外活动时间组织班级初赛和年级复赛。

（4）截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在2013年6月10号前上报、上交。

3、绘画比赛

围绕“学雷锋做有道德的人”主题，要求绘画内容健康向上，主题突出，展现小学生积极向上的风貌，具体要求如下：

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）活动内容：每个班级选取5份以上交，其他存档。

4、网上网上知识竞赛

（1）活动对象：全校各年级、班级。

（2）活动实施：利用信息技术课组织学生上网答题。

（3）截止时间：2013年6月15日前完成。

5、做好培优选拨工作，力争逐级推荐选手（或作品），上报评选

下河小学青少年爱国主义读书教育活动组委会

下河小学先队大队

2013.2

第五篇：读书活动方案

通川区复兴镇中心小学校 2013年秋季读书活动方案

一、指导思想

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实际，特制定方案如下：

二、活动主题

养成读书习惯

创建书香校园

三、活动目的

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2、通过活动的开展，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

五、活动实施过程

1、继续建立班“图书角、校书库”，让学生有书可读。要求各个班级“图书角”天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班

级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次，为学生读书创造便利的条件。

2、开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成读书的习惯。早读要求每周不少于三次。早读时间15分钟，午读时间为20分钟，另外每周周五第五节课为读书课。

3、中高年级每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。班主任教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，4、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、）。

5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

6、学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书之星”、超过六本的可以申请“读书能手”。

7、学校成立读书之星、能手评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发证书。

8、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的

读书兴趣。

六、各年段具体要求 一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间，主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；统一建立“古诗词”“好词好句好段“读书心得”积累本。

七、几点要求

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。成立校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

3、以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

4、校组织开展一些读书交流会；各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

5、确保充裕的读书时间，午间休息时间要有20分钟为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

6、强化学生的读书笔记教育。中高年级学生写读书笔记的数量要求：每周1篇，本学期至少16篇。1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化。

八、各年级推荐书目： 一、二年级：

《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》 三、四年级：

《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》 五、六年级：

《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》