创建绿色学校先进个人材料 我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学

第一篇：创建绿色学校先进个人材料 我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学

—创建绿色学校先进个人材料

我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长以来，我们始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

一、我的认识 教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。

1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。

2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。

二、我们的行动。绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。（1）、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此，学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为他们赠书购物并捐资助学；开展 “庆祝三八节 师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“欢聚一堂迎新年 美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，有力提高了全体教师文明执教的水平„„ 在信任学生方面，我们努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生方面，我们坚持开展“每周五星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力增强。全校性的 “庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心 争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’ 争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心。

2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。

3、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。坚持以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出25条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。（1）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书 行百里路 写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教育结合起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。（2）、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。（3）广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获： 担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关

系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则，“工作上向上比，永不满足；生活上向下比，知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好的校园人际环境建立。

四、我的思考： 绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效，但我深切地感到，我们的软、硬环境需进一步改善，文化内涵需进一步丰富提升，教育科研需进一步发挥作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

校园绿化先进事迹材料

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通城县第一中学创建于1940年。校园依偎在湘、鄂、赣三省交界的湖北南大门隽水湖畔，这里山清水秀，四季绿荫宜人，充满自然气息和人文特色。学校于2004年春季实行整体搬迁，新校园总面积342亩，建筑面积73000平方米，投资近9000万元，建有教学楼、科技实验楼、逸夫图书馆、美食中心、学生公寓、国际标准化田径运动场、电影放映厅等学习和生活设施，校园绿树成荫、环境优雅，可绿化面积绿化率达98%，绿地率达78.8%，是一所典型的现代化绿色学校。

学校现有正式教职工334人，63个教学班，4300余名学生。我校自开展创建湖北省绿色学校以来，明确把环境教育列为重要工作，并以“树立绿色理念，开展绿色活动，倡导绿色文明”为思路，深入有效地开展“创绿”工作，取得了较好的成绩，学校先后获得“全国德育先进校”“全国实践教育活动先进单位”“全国青少年科普创新示范学校”“全国模范职工之家”“湖北省教育科研50强学校”“湖北省教改名校”“湖北省绿色学校”“咸宁市示范高中”等荣誉称号近30项。

一、健全组织机构，完善管理制度

俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”。我校早在90年代初期学校就成立了绿化建设及环保教育领导小组，开始有计划、有组织地实施绿化建设和学生环境教育，并随着时间的推移，我校在办学实践中不断强化环境教育，多渠道挖掘教育资源，把绿色环保教育及建设放在重要的位置。

一是成立机构，形成管理格局。我们成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组，副校长、各处室主任都披挂上阵。创建小组各成员之间密切配合、互相协作，强化责任意识，以制度来促进工作的开展，以责任来强化忧患意识。形成了“一把手”亲自抓，一名副校长具体抓，校工会、教务处、总务处、政教处、团委等部门协助抓的创建工作格局。

二是加强领导，统一思想行动。绿化建设领导小组定期召开专门会议，研究环境教育和绿化建设工作，制定学校绿化建设方案和环保教育计划，组织指导师生开展环境教育活动。本着可持续发展的思想，领导小组并积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园绿化环境建设的各项措施，形成统一的思想行动，使校园绿化建设及环境教育走上科学化、规范化、制度化。

三是健全制度，完善创建体系。通过开展校园绿化建设，加大环境教育力度，学校不断规范完善了一系列制度，先后制订和完善了《通城一中绿化管理办法》、《通城一中学生绿色行为规范》、《通城一中校园绿化建设方案》、《通城一中校园绿化维护制度》、《通城一中环境教育计划》等等，使校园绿化建设工作及环境教育更加规范、有序、高效。

由于学校班子对绿化工作的重视，加上投入力度大，我校仅仅用了短短的三年时间，就让校园环境教育无处不在，使苍白的校园环境绿气逼人，绿化建设及环境教育氛围浓厚。

三、突出教育内涵，培养绿化意识

为了使全校师生能够从最大程度上明确“创绿”的目标和重要性，使“创绿”的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿化和环保教育，使全体学生从思想上充分认识到了“创绿”的重要性和必要性，在全校大造“创绿”的声势，使全体师生对此项活动高度重视。

一是突出视听功能，加强宣传力度。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），在多处设立造型新颖的垃圾箱、果皮箱，并张贴卫生宣传标语，在班级进行环保黑板报和手抄板报竞赛，学校组织学生观看环境教育录像片，校园广播台开办《环保之声》固定栏目，有关学科利用课堂渗透环境教育，如政治课我们组织学生观看中央电视台《今日说法》、《绿色空间》、《人与自然》等节目，等等这些环境宣传教育不断地在营造浓郁的氛围。

二是结合纪念节日，积极开展活动。结合“6·5”世界环境日、“4·22”地球日、“3·22”世界水日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如我们开展“我爱家园征文比赛”、“建设节约型校园演讲比赛”、邀请环保局专家作环保知识专题讲座等活动，还有我校开展的植树传统活动，每年的植树节学校都要组织发动学生为学校、社区义务植树。近三年来，我校学生自愿在校园内植树累计达10000余棵。

三是参与社会实践，扩大教育成果。学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头，进行卫生清扫和环保宣传活动。并与学校普遍开设的研究性课程结合，把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，与县环保局、气象局、交通局、玉立集团等15家企事业单位建立学生实践合作伙伴，并对这些企事业单位下发聘书，帮助学生聘请社会实践辅导员。

四是利用升旗仪式，加强环保教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一的国旗下讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“以实际行动清除校园污染”等内容，使环境教育渗透到爱国教育中，提高了师生的环境意识。

四、打造绿色校园，各项成绩显著

几年来，我们努力追求校园环境的绿化、美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐，为学校的发展作出了应有的贡献。

一是学校的整体绿化效果突出。我校近三年先后投入资金300多万元，用于学校的校园环境改造和完善。现学校绿化面积达到了44066平方米，绿化率达到63.8%，人均绿化面积超过了10平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的美丽校园。学校的“三节一减量”成绩突出，与我县同类学校相比，水、电、纸用费几乎只有一半，在全县教育系统树立了榜样。

创建绿色学校先进个人材料(2)事迹材料

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发布时间：2006-7-27

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实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。（1）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书 行百里路 写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教育结合起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。（2）、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。（3）广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获： 担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了**、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则，“工作上向上比，永不满足；生活上向下比，知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好的校园人际环境建立。

四、我的思考： 绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效，但我深切地感到，我们的软、硬环境需进一步改善，文化内涵需进一步丰富提升，教育科研需进一步发挥作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园> 本文来自学习

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（生命内涵

建设精神家园

—创建绿色学校先进个人材料

确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长，“师生规范齐抓，创建绿色学校”，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，绿色学校创建的基础工作，了师生的生命内涵，使学校师生人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而地学校素质教育的。

一、我的认识

教育从上说是起着文化传递的作用，使人对文化价值的摄取，人生意蕴的体验。小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心的发展。，在绿色学创建过程中两来认识。

1、从文化的视野来认识。文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质并群体自主建构而的“教育场”。，在绿色学创建过程中，努力的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的来潜移默化的教育。

2、从生命的视角来思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，、人的潜能展现，完满人性和完整人格的。从生命的视角来思考，教育的终极目的教导学生如何做人，如何去生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。在创建绿色学校过程中，努力营造环境，使创建活动师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而创建活动的。

二、的行动。

绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，努力从本，注重创建工作的规范化、系统化、化,教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展直接的，把学校环境建设好，努力见“物”不见“人”的，让全校师生自觉学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱生命的摇篮，热爱共家园，开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内了浓浓的环保。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的对师生的身心发展产生着。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵魂为，几的工作。

（1）、校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动。校园人际环境建设，关键是要努力营造尊重教师、信任学生的。为此，学校管理层为尊重教师、信任学生的外部环境，教代会制度，教师对办学的建议和意见，让教师到学校管理，使感受到是学主人。学校还了多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会。如“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为赠书购物并捐资助学；

“庆祝三八节

师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系；“欢聚一堂迎新年

美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，了全体教师文明执教的„„

在信任学生，努力在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生话题书籍、网络、采访等多种获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。活动面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生，“每周五星”、“好儿童，好少年”等的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力。全校性的

“庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，学习锻炼的好机会，举行“公德在我心

争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’

争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了的决心。

2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应课堂长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，了教师的文明素养，人人争做现代的文明教育工作者。教师们的岗位，从教育的每环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的习惯。

3、环境教育，生命的可持续发展。在创建文明学校中将绿色文明的建设一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社三网络之中。以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为，以社会实践活动为载体，以教育学生带动家庭，以家庭社区，以社区整个社会为目的活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。

关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生环境教育的最好载体，把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日“我为地球添新衣”活动；世界动物日“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；环保志愿者到靖宇广场向行人了环保宣传和环保调查活动。

培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣和植物兴趣，在辅导老师的带领下每周的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。

家校共建话环保。学校学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出25条可行的建议要求学生与家长。并每学期的家长学校为家长环境教育学习宣传，要求家长环境教育活动，学校环境教育的，了辐射家庭和社会的作用，了学生带动家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。

环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已人心，是使教师端正了对生命的，既强调开命潜能，又强调保护生命资源，教育生态意识，从而生命的可持续发展

4、校园文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育功能、导向功能等价值功能，它以特精神活动和文化，使生活的每个体有意无意地与既定文化认同，从而对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，社会化的目的。

（1）、以各个节日为平台，文化发展。担任校长职务，我以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等大型活动为平台，让学生逐渐智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化发展的态势，使学生的生命潜能开发，人生价值。如：去年读书活动从开学起就了主题“读十本书

行百里路

写千字文”，学生读书做人，使读、做、行有机起来，拓宽学生的知识面，并性把活动内容与环保教育起来：有读书与环保游园会；读书与环保故事演讲比赛；读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展；环保知识竞赛；环保实践活动等。

（2）、依据人本发展理论课堂活动。教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，学校每年课堂活动实践的经验，科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个项目兴趣，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，兴趣项目，让学生自愿报名挑选，全员，发展的目的。多样的活动，使学生的个性特长了的。

（3）德育实践活动，学生人格。在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中人格，把54633部队蔬菜基地和旅史馆常年的德育活动基地，了的活动。

学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生劳比武活动，从而地了学生的劳动观念，了学生的动手实践能力，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。活动地鼓励了全体学生，被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，在各更大的成绩。

三、我的收获：

担任校长职务，我自身，探求“创新发展强素质，环境育人出”的途径，逐渐起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已教师的准则，“工作上向上比，永不；生活上向下比，知足常乐”已教师的价值取向。的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹涌现，的校园人际环境。

四、我的思考：

绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中、，它起点，终点。在的几年努力中虽了，但我深切地感到，的软、硬环境需，文化内涵需提升，教育科研需作用，我将与全校师生一起，以绿色学校建设为平台，以校园改建为契机，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

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第二篇：南龙小学创建国家环保模范绿色学校实施方案

淮北市大庄小学创建“全国绿化模范城市”

学校实施方案

一、指导思想

坚持树立和落实科学的发展观，贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》开展创建绿色学校活动，营造校园绿色文化氛围，创建优美的育人环境；开展环境教育，增强学生的环境保护意识，提高学生的环保能力，培养具有良好环境素质的优秀人才。

二、工作目标

通过活动的展开，进一步提高全校师生的环境意识，培养出一批具有绿色环保理念，积极参与社区环境服务、监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才，逐步实现教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。

三、主要任务

（1）通过课堂教学主渠道、课外活动、各种环境教育专题活动等形式，以丰富多彩、形式多样的活动激发学生对环境知识的学习兴趣，不断提高少年儿童的环境意识，培养学生养成良好的环保行为习惯。把环境教育纳入学校工作计划、学校教学计划，有相应的计划、教案、及课表体现。

（2）坚持各学科教学渗透环境教育，收集2010——2013年分学期在语文、科学等学科教育中，贯穿环境教育的教学计划和教案。

（3）充分利用宣传栏、黑板报、校刊、校园广播等媒介，开展一系列的“创模”宣传教育活动，使全校广大教师和学生对我市“创模”的知晓率达100%，都清楚知道“创模”的目的和意义，激发大家对“创模”的荣誉感和责任感，形成关心、支持和参与“创模”的良好氛围。在校内设置“创模”和环境教育内容的宣传栏，要求各班黑板报中设有“环保专栏”宣传环境保护

知识，增强学生环保意识。

（4）深入开展“绿色学校”创建活动。以开展创建绿色学校为契机，采取多种形式把环境教育与学校各项活动有机地结合，认真适时组织开展3月12日植树节绿化活动、6月5日世界环境日教育活动、3月22日世界水日宣传活动、5月31日世界无烟日活动，并结合上述各种节日，开展环保征文、知识竞赛、社会实践等活动，让师师参与、生生参与，参与率达到100%，以此不断强化学生的环保意识、现代公民意识和社会责任感，培养学生自觉保护生态、爱护环境的文明行为。并收集整理好相关活动图片、资料。在工作中实事求是，循序渐进。一定认真分析自身条件，有效地利用各种资源，扬长避短、突出特色，发挥师生的智慧，充分体现活动的多样性。要注重实施创建计划的基础工作，加强档案资料的收集、整理和归档。

3、鼓励和帮助学生在校园内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课开展日常活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高学生的参与意识。

4、因地制宜做好学校地绿化工作，尽最大努力扩大学校绿化面积。校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。要搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。要有效控制学校的多种污染源，开展节水、节电等节约资源的活动，提高废弃物回收利用率，保持环境整洁，食堂卫生，校园净化，厕所干净，学校活动全过程中要体现环保理念。

四、组织机构及职责

为加强学校“创模”工作，成立由校长陈卫华同志为组长的创建活动领导小组，主要负责活动的统一部署、协调、方案的落

实及检查、抽查等工作。

淮北市大庄小学 2014年2月

第三篇：南龙小学创建国家环保模范绿色学校实施方案

南龙乡中心小学创建“国家环境保护模范城市”

学校实施方案

一、指导思想

坚持树立和落实科学的发展观，贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》开展创建绿色学校活动，营造校园绿色文化氛围，创建优美的育人环境；开展环境教育，增强学生的环境保护意识，提高学生的环保能力，培养具有良好环境素质的优秀人才。

二、工作目标

通过活动的展开，进一步提高全校师生的环境意识，培养出一批具有绿色环保理念，积极参与社区环境服务、监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才，逐步实现教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。

三、主要任务

1、落实每学年《贵阳市生态文明城市建设读本》课程及其他环境教育课程不少于12个课时的教学。

2、学校务必于2010年1月30日前收集整理下列资料归档以备检查（责任人：赵恒）。

（1）通过课堂教学主渠道、课外活动、各种环境教育专题活动等形式，以丰富多彩、形式多样的活动激发学生对环境知识的学习兴趣，不断提高少年儿童的环境意识，培养学生养成良好的环保行为习惯。把环境教育纳入学校工作计划、学校教学计划，有相应的计划、教案、及课表体现。

（2）坚持各学科教学渗透环境教育，收集2006——2009年分学期在语文、科学等学科教育中，贯穿环境教育的教学计划和教案。

（3）充分利用宣传栏、黑板报、校刊、校园广播等媒介，开展一系列的“创模”宣传教育活动，使全校广大教师和学生对

我市“创模”的知晓率达100%，都清楚知道“创模”的目的和意义，激发大家对“创模”的荣誉感和责任感，形成关心、支持和参与“创模”的良好氛围。在校内设置“创模”和环境教育内容的宣传栏，要求各班黑板报中设有“环保专栏”宣传环境保护知识，增强学生环保意识。

（4）深入开展“绿色学校”创建活动。以开展创建绿色学校为契机，采取多种形式把环境教育与学校各项活动有机地结合，认真适时组织开展3月12日植树节绿化活动、6月5日世界环境日教育活动、3月22日世界水日宣传活动、5月31日世界无烟日活动，并结合上述各种节日，开展环保征文、知识竞赛、社会实践等活动，让师师参与、生生参与，参与率达到100%，以此不断强化学生的环保意识、现代公民意识和社会责任感，培养学生自觉保护生态、爱护环境的文明行为。并收集整理好相关活动图片、资料。在工作中实事求是，循序渐进。一定认真分析自身条件，有效地利用各种资源，扬长避短、突出特色，发挥师生的智慧，充分体现活动的多样性。要注重实施创建计划的基础工作，加强档案资料的收集、整理和归档。

3、鼓励和帮助学生在校园内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课开展日常活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高学生的参与意识。

4、因地制宜做好学校地绿化工作，尽最大努力扩大学校绿化面积。校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。要搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。要有效控制学校的多种污染源，开展节水、节电等节约资源的活动，提高废弃物回收利用率，保持环境整洁，食堂卫生，校园净化，厕所干净，学校活动全过程中要体现环保理念。

四、组织机构及职责

为加强学校“创模”工作，成立由校长段贵珍同志为组长的创建活动领导小组，主要负责活动的统一部署、协调、方案的落实及检查、抽查等工作。

五、创建步骤 1、2010年1月底以前，召开动员会，成立创建“创模”工作领导小组，落实工作责任，对照“创模”工作评估标准，对学校内部环境及环境教育现状进行分析。其次，依据调查情况，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费允许的条件下，从课堂渗透、课外和校内以及社区活动、学校环境管理、校园绿化美化等方面考虑，制定切实可行的方案。完成各项相关资料的收集归档工作 2、2010年2月12日以前，创模工作档案资料基本归档以备上级检查指导。3、2010年2月28日前，完成各项资料的查缺补漏工作。4、2010年3月3日前，完成创模校刊、班刊及专题宣传专栏，悬挂创模标语。5、2010年3月，迎接国家验收。

南龙乡中心小学 2010年1月20日