第一篇：2011年新疆维吾尔自治区招聘学前教师面试
2011年新疆维吾尔自治区招聘学前教师面试
考核说明
发布者：刘亚蓓 时间：2011-07-23
面试分为“汉语口语测试”“汉语授课能力”与“幼教专业技能”三个部分进行测试。总计答题时间为20分钟，总分值为100分。具体如下：
1．汉语口语测试。在面试现场抽取一段汉语短文进行朗读，考察汉语口音是否标准；面试专家进行提问，考察考生的对汉语的理解能力。时间为5分钟，分值为30分。
评分标准：按照MHK及汉语普通话水平测试有关标准执行。
2．汉语授课能力。由考生事前自行准备语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域、健康领域教学活动设计各一节，现场抽取一节教学活动授课，考官可根据现场授课情况进行相关学前专业知识提问。时间为10分钟，分值为40分。评分标准：（1）教学基本素养；（2）组织实施教学活动的能力；（3）专业知识能力；（4）口头答辩；（5）汉语能力。
3．幼教专业技能测试
此部分考试时间为5分钟，分值为30分。
考试形式分为“声乐”、“舞蹈”、“器乐”及“美术”四种类型。其中，“声乐”、“舞蹈”、“器乐”由考生按抽签方式选择其中一项进行现场表演，考试时间为3分钟，赋分值15分。“美术”考试时间为2分钟（包括准备时间），赋分值15分。
（考场提供绘画笔、纸张、多媒体设备，考生可自带DVD光盘。）注意：
（1）“声乐”、“舞蹈”、“器乐”属于考生自行准备项目，考生抽签选其一项进行现场表演，必须是幼儿作品，时间限定为3分钟内。
评分标准：①节奏感和韵律感强；②表现力或感染力强；③内容表达准确清楚；④表情自然大方，整体效果好；⑤富有幼儿教育特点。
（2）“美术”要求考生根据该场次考试既定的具体题目进行现场绘画，在2分钟时间内要完成不少于3个简笔画。
评分标准：①用笔简洁；②形象生动；③构图合理；④表达意图明确；⑤富有幼儿情趣。
注：考生分别参加两场测试，汉语口语测试单独进行，汉语授课能力与幼教专业技能测试一并进行。
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第二篇：3.2015年新疆维吾尔自治区学前双语特岗教师招聘考试说明z
2015年新疆维吾尔自治区学前双语特岗教师招聘考试说明
第一部分 笔试考试说明
一、考试目的
以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《幼儿园教师专业标准》（以下简称《标准》）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为依据，重点考查考生对学前教育基础知识、基本理论和基本教学技能等方面的掌握程度和运用能力。
二、考试形式
（一）考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案必须写在答卷上，写在问卷上无效。
（二）考试时间及分值：考试时间120分钟，试卷满分100分。
三、试卷结构
（一）主要题型：客观题（含单项选择题、判断题和填空题）约占60%，主观题（含简答题、案例分析题、论述题和教学活动设计题）约占40%。
（二）内容比例：教育部文件模块约占15%，教育法律法规与教师职业道德模块约占10%，学前教育学模块约占25%，学前心理学模块约占18%，学前卫生学模块约占12%，幼儿园教育活动设计（五大领域）模块约占20%。
（三）试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
四、考试范围与内容
学前教育基本专业知识笔试考查范围：《纲要》、《指南》、《幼儿园工作规程》、《学前教育政策与法规》、《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园教育活动设计》（五大领域）。教材以学前教育专业大中专教材为主，参考教材版本为人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社、东北师范大学出版社、复旦大学出版社出版的相关教材均可。
（一）教育部文件模块
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》 3.《幼儿园工作规程》
（二）教育法律法规与教师职业道德模块 1.教育法律、法规
（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国教师法》
（3）《中华人民共和国未成年人保护法》（4）《基础教育课程改革纲要（试行）》
（5）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020年）
（6）《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 2.教师职业道德（1）教师职业道德基本内容及其作用（2）加强师德修养的途径、方法
（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《幼儿园教师专业标准》
（三）学前教育学模块 1.学前教育的产生与发展
2.我国幼儿园教育的目标、任务和原则 3.儿童观
（1）儿童观的内涵（2）树立科学的儿童观 4.幼儿园课程
（1）幼儿园课程的内涵（2）幼儿园课程的特点
（3）幼儿园课程内容的选择与组织 5.幼儿园游戏
（1）幼儿园游戏的价值（2）幼儿园游戏的特点（3）幼儿园游戏的类型（4）幼儿园游戏的条件创设（5）幼儿园游戏的支持与指导 6.幼儿园环境创设和利用的要求 7.幼儿园主题活动
（1）幼儿园主题活动的内涵（2）幼儿园主题活动的特点 8.幼儿园教学活动
（1）幼儿园教学活动的原则（2）幼儿园教学活动的方法 9.幼儿园区域活动
（1）幼儿园区域活动的内涵（2）幼儿园区域活动的特点
10.幼儿园日常生活活动的组织与指导 11.幼儿园与小学、家庭、社区的关系（1）幼儿园与小学的衔接（2）幼儿园与家庭的配合（3）幼儿园与社区合作共育 12.幼儿教师（1）幼儿教师的职业特点
（2）幼儿教师应必备的职业素质
（四）学前心理学模块 1.学前儿童心理发展（1）学前儿童心理发展趋势（2）儿童心理发展年龄特征
（3）影响儿童心理发展的基本因素 2.学前儿童动作和言语的发展（1）学前儿童动作发展规律
（2）学前儿童言语发生和发展的阶段（3）学前儿童言语发展的主要特征 3.学前儿童认知发展（1）学前儿童注意的发展（2）学前儿童感知觉的发展（3）学前儿童记忆的发展（4）学前儿童想象的发展（5）学前儿童思维的发展 4.学前儿童情绪、情感的发展 5.学前儿童个性的发展 6.学前儿童社会性的发展
（五）学前卫生学模块
1.学前儿童生理解剖特点及保育要点 2.学前儿童的生长发育
（1）学前儿童生长发育的规律（2）影响学前儿童生长发育的因素（3）学前儿童生长发育的指标 3.学前儿童生活保健制度
4.托幼机构安全教育及常见意外的处理 5.学前儿童传染病及常见疾病的预防和处理 6.学前儿童常见心理问题
（六）幼儿园教育活动设计模块 1.幼儿园教育活动设计
（1）幼儿园教育活动设计的基本原则（2）幼儿园教育活动设计的依据和步骤 2.幼儿在不同学习领域的基本认知特点（1）幼儿学习语言的特点（2）幼儿动作发展的特点（3）幼儿学习科学的特点（4）幼儿学习数学的特点（5）幼儿学习唱歌的特点（6）幼儿学习绘画的特点
3.幼儿园教案设计的基本内容、步骤和要求 4.五大领域教育实施的基本原则
（1）实施幼儿健康教育应遵循的基本原则（2）实施幼儿语言教育应遵循的基本原则（3）实施幼儿社会教育应遵循的基本原则（4）实施幼儿科学教育应遵循的基本原则（5）实施幼儿艺术教育应遵循的基本原则 5.幼儿园教育活动实施的基本策略和主要方法
（1）幼儿园健康教育活动实施的基本策略和主要方法（2）幼儿园语言教育活动实施的基本策略和主要方法（3）幼儿园社会教育活动实施的基本策略和主要方法（4）幼儿园科学教育活动实施的基本策略和主要方法（5）幼儿园艺术教育活动实施的基本策略和主要方法
第二部分 面试考试说明
面试包括汉语口语、汉语授课能力和幼教专业技能测试三部分。面试时间25分钟，满分100分。具体如下：
一、汉语口语测试
在面试现场抽取一段汉语短文进行朗读，考查汉语口音是否标准；面试专家进行提问，考察考生对汉语的理解能力。时间5分钟，分值30分。
评分标准：按照MHK及汉语普通话水平测试有关标准执行。
二、汉语授课能力
由考生事先自行准备幼儿园小班、中班或大班的语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域、健康领域教学活动设计各一节，共5节教学活动设计，要求涉及三个年龄段和五个领域。现场由考官在5节教学活动设计中任意抽取一节授课，考官同时根据现场授课情况进行相关学前专业知识提问。时间10分钟，分值40分。评分标准：1.教学基本素养；2.组织实施教学活动的能力；3.专业知识能力；4.口头答辩；5.汉语能力。
三、幼教专业技能测试 时间10分钟，分值30分。
考试形式分为自弹自唱、舞蹈、简笔画三种类型，每种类型各10分。具体要求：
（一）自弹自唱考试。要求考生在指定的10首幼儿作品中，现场抽取其中一首弹唱（曲目附后）。考场提供电子琴和手风琴，考生可在这两种乐器中自选一种乐器弹唱，不得使用其他乐器。
评分标准：1.节奏鲜明、表现力强；2.和弦配置合理；3.吐字清晰、音准好；4.歌曲风格和情感表达合理；5.伴奏、演唱整体效果好。
（二）舞蹈考试。考生可自行提前准备一段3分钟内的幼儿舞蹈，进行现场表演。（考场提供多媒体设备，考生可自带U盘和CD光盘，自带的U盘和CD光盘中只能拷贝考试的舞蹈曲目，不得有其他乐曲；也可自带播放器，但不得携带和使用手机。）
评分标准：1.节奏感和韵律感强；2.表现力和感染力强；3.内容表达准确清楚；4.表情自然大方，整体效果好；5.富有幼儿教育特点。
（3）简笔画要求考生根据该场次考试既定的具体题目进行现场绘画，在2分钟内完成不少于3个简笔画。
评分标准：1.用笔简洁；2.形象生动；3.构图合理；4.表达意图明确；5.富有幼儿情趣。附：自弹自唱曲目：
1.《大马告诉我》1=F 2/4 望安词、潘振声曲 2.《生日歌》1=F 2/4 韩伟词、施光南曲
3.《老师，老师我爱你》1=D 3/4 倪达词、王健曲 4.《小鸟小鸟你真好》1=F 2/4 刘同仁词、戈宗远曲 5.《小拜年》1=G 3/4 湖南花鼓调 6.《娃哈哈》1=F 2/4 新疆民歌 7.《蜗牛与黄鹂鸟》1=F 2/4 台湾民歌 8.《小乌鸦爱妈妈》1=F 2/4 孙牧词、何英曲 9.《我快乐》1=C 2/4 张友珊词、汪玲曲 10.《小青蛙你唱吧》1=F 3/8 金波词、新生曲
第三篇：2010年8月新疆维吾尔自治区学前“双语”教师
2010年8月新疆维吾尔自治区学前“双语”教师 招聘考试说明（修订稿）
一、考试形式
考试分笔试和面试两个部分，其中笔试分为汉语基础知识与运用能力和学前教育基本知识两个部分；面试部分主要考察应试者的教学基本素养及专业能力。
二、试题赋分值与答题时间
笔试试题总分为100分，其中汉语知识和运用能力部分占40%；学前教育基本专业知识及运用能力部分占60%。笔试试题答题时间限定在120分钟以内，采用汉文答题。
面试试题总分为100分，其中双语口语能力测试部分占60%，分别测试应试者在汉语口语交际、学前教育基本知识的理解和一般应用及看图讲述的基本能力；专业技能技巧测试部分占40%，分别测试应试者在声乐、舞蹈、器乐和美术方面的基本能力。面试时间总长为15分钟。
三、笔试与面试主要内容
根据自治区学前“双语”教育对教师汉语运用能力的基本要求，应试者应在“口语交际、阅读、作文和应用学习”四个方面达到相应水平要求。为此，在汉语知识和运用能力的考试上，以教育部颁布的《少数民族中小学汉语课程标准》中初、高中部分的基本要求为依据，参照汉语水平考试（HSK）初、中等5—8级的标准，全面考查应试者的汉语能力。在学前教育基本专业知识的考试上，以国家颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和自治区制定的《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要》为依据，考查应试者对幼儿教育，特别是对自治区少数民族学前“双语”教育方面基本知识的了解情况。面试考试内容为两部分：
1、汉语口语能力测试；
2、专业技能技巧测试。
（一）笔试部分
1、笔试试题整体的难易度控制在7：2：1上。即容易题占70%，较难题占20%，难题占10%。汉语知识与运用能力笔试试题的命制原则为：保证汉语基本知识与运用能力在综合性与语境化结合上的基本覆盖。具体为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能在不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要文化背景知识等方面的能力。学前教育专业知识与应用能力试题的命题原则为：保证学前教育基本知识与应用层面上的基本覆盖。具体为：（1）学前教育知识在具体教学实践中的运用；（2）能够判断实施学前教育活动中的一些行为和方式是否正确并作分析；（3）能够根据学前教育的基本规律和特点进行教学活动设计，体现出解决实际问题的能力。
2、笔试试题分为卷一和卷二两部分，其中：卷一部分为选择题，占55%；卷二部分为非选择题，占45%。笔 试 试 卷 结 构
卷号 题目名称 题目数量 赋分值 合计分值 第 I 卷 阅读理解
一 单项选择题（40%考察词语知识及运用；60%考察学前教育基本知识）汉语基知10分；学前教育基知12分 22分
阅读理解
二 单项选择题（40%考察句、段、短文理解及运用；60%考察学前教育相关常识）汉语基知8分；学前双语常识13分 21分 书面表达 考察语法结构基本知识与运用能力 12分 12分 第 II 卷 25 小
题 非选择题 第一部分 填空、简答、判断、改错、造句等题型（40%考察汉语基础知识及综合运用能力；60%考察学前教育知识）汉语基知10分；学前教育常识15分 25分
非选择题 第二部分 学前教育案例分析、教学活动设计等 20分 20分 合计
100分 100分
（二）面试部分
面试分为“汉语口语能力”与“专业技能技巧”两个部分进行测试，总计答题时间为15分钟，总分值为100分。具体如下：
1、汉语口语能力测试形式、时间及评分标准： 此部分考试时间为10分钟，分值为70分。
考试形式分为“汉语口语交际”和“看图讲述”两种类型。其中，“汉语口语交际”答题时间为5分钟，赋分值30分，由主考官向应试者提出3个问题，分别测试应试者在口语交际、双语表达和学前教育相关知识的理解和一般应用上的能力。对少数民族应试者，重点考查其汉语表达能力；对母语为汉语的应试者，重点考查其普通话水平，同时兼顾其少数民族语言表达能力。
“学前教育常识”测试内容涉及幼儿教育学、心理学方面的相关内容，一般只提出一个方面的问题，如“学前教育活动的主要形式和特点是什么？请举例说明”等。“看图讲述”答题时间为5分钟（包括准备时间），赋分值40分。注意：“看图讲述”试题提供的图片一般为3—4张组成的套图，图片上不提供任何文字信息。考生在仔细观察图片后，根据图片内容用汉语讲述情景。这两种类型考试结束时，评委组根据“评分标准”给应试者赋分。评分标准：（1）普通话发音正确，基本无地方方言口音；（2）内容表达生动完整；（3）语言表达符合逻辑；（4）语速语气适当；（5）表情自然大方；（6）动作、手势等肢体语言富有幼儿教育特点；（7）具备基本的双语能力。
2、专业技能技巧测试形式、时间及评分标准： 此部分考试时间为5分钟，分值为30分。考试形式分为“声乐”、“舞蹈”、“器乐”和“美术”四种类型。其中，“声乐”、“舞蹈”和“器乐”由应试者按抽签方式选择其中一项进行现场表演，答题时间为3分钟，赋分值15分。“美术”答题时间为2分钟（包括准备时间），赋分值15分。
（考场提供绘画笔、纸张、录音机及DVD播放机，应试者可自带磁带或DVD光盘。）注意：（1）“声乐”、“舞蹈”、“器乐”属于应试者自行准备项目（乐器可自带），应试者抽签选其一项进行现场表演，成人或幼儿作品均可，但所表演的内容和形式要体现学前教育的基本特点，时间限定为3分钟。
评分标准：①节奏感和韵律感强；②表现力或感染力强；③内容表达准确清楚；④表情自然大方，整体效果好；⑤富有幼儿教育特点。（2）“给画”要求应试者根据该场次考试既定的具体题目进行现场绘画，在2分钟时间内要完成不少于3个简笔画。
评分标准：①用笔简洁；②形象生动；③构图合理；④表达意图明确⑤富有幼儿情趣。
新疆维吾尔自治区教育厅 2010年7月2日
第四篇：教师招聘面试
一组： 一组
1、你怎么理解为人师表？
2、校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？
3、结合你所报考教学专业，谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系？
4、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看？ 二组： 二组
1、俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？
2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象 怎么看？你如何处理？
3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？ 三组： 三组
1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？
2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？ 为什么？
3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？ 四组： 四组
1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？
2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？考％试大｜你诊断怎样化解这种矛盾和分歧 的？
3、随谈你对儿童教育的见解？ 五组：下面是两则广告创意： 五组 奔驰车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。
丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在 广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。六组： 六组
1、请谈谈你是怎么看待教学创意？
2、你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎 么办？
3、你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？
1.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一 点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对 于这个问题，我想分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件 好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直 很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受 能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周 的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果
情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！
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而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首 先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不 理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考 试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什 么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师 的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生 之间的感情。2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？ 自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往 往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会 直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。
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接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情 人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识 到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不 愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。3.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？ 这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在 下面议论纷纷，想必在上节课或课余时
时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样 的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们 的注意力引到我的课堂。4.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？ 不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上 课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量 把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法： 1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床 2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人
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3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进 行教育了。他就不好意思再迟到了
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5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？ 绝对不可以动怒，我会一笑了之，让后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊 6.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至 理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥 有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了 传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑 是十分正确的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来 越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断 充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做 一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变
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１． 为什么要选择教师这个行业？
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【参考答案】 ：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类 的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有 很大的发展空间。
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２．你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】 ：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜 他，原因有三。
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第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生 的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
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第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效
的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占 有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的 治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋 斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
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３．你最赞赏的教学方法是什么？
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【参考答案】 ：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教 学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰 当可以使课堂变得丰富多彩！
４．为什么学生会偏科？
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【参考答案】 ：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第 三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象； 第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏 好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
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５．做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要 特质是什么？
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【参考答案】 ：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
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６．你赞同“教
学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
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【参考答案】 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这 ： 就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结 合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国 内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无 定法、贵在得法的过程。
第五篇：推荐教师招聘面试自我介绍
推荐教师面试自我介绍范文
作者：徐州招聘 发布时间：2012年8月6日 来源：徐州招聘-徐州英才网
想成为一名教师，在应聘面试的时候，首先要在印象上过关，穿着要正式，摆出一副为人师表的感觉，另外，教师也是一个授业育人的职业，教师与同学间的互动交流是比不可少的，在面试中，教师自我介绍，就是考察面试者思维及语言能力的一个基础面试题，如果你还没有想好在教师的面试中，怎样介绍自己，教师面试自我介绍范文，推荐大家一起看看吧！教师面试自我介绍
（一）各位考官，你们好，非常荣幸能够参加这次面试。
我叫xxx、我是一名应届毕业的幼教专业大学生，我认为我对从事幼教具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。
当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。
最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。教师面试自我介绍
（二）大家好！我叫张天荣，是徐州师范学院小学教育专业综合理科方向2012届本科毕业生，今天能站在这里，非常感谢各位领导给我的机会。
首先，我热爱教师这个职业，想做一名老师，是一个确确实实想做老师的人，也是一个真真正正想在小学教育这个线上做出一点点成绩来的人。一直以来，我也是把自己定位在小学教师这个角色上，也为做好这个角色会出了很大的努力。
第二，我具备了作为一名教师所必须的综合素质，大学期间，除了扎实地掌握了本专业知识，还积极参加社会实践活动，在校担任过学生会干部、社团干部，负责过大型书法理论知识大赛，组织、管理、协调能力强，负责过大型书法理论知识大赛，被评为“优秀团员”、“优秀社团干部”。曾经获得学院课件比赛，征文比赛优秀奖，书法比赛二等奖。实习期间被评为“优秀实习生”，课件被评为“实习优秀CAI课件”，实习的收获让我受益很大。第三，我觉得我最大的特点就是肯付出，在教师这个角色上，我成长得还是比较快的，用指导老师的话说就是有很大的可塑性，在这里我恳求每一位领导都能给我一个机会。我的教师自我介绍到这里，谢谢大家。总之，教师是一个非常具有专业性的求职岗位，应聘者在面试前，最好能反复练习面试自我介绍，以求能自然流畅的把握自我介绍的内容及相关技巧。
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