第一篇：农村中学少先队工作现状及思考--菏泽市牡丹区高庄中学霍慧慧
农村中学少先队工作现状及思考
牡丹区高庄镇中心初级中学 霍慧慧
面对新时期中学团队工作的前进步伐，加强农村中学少先队工作,服务社会主义新型农村中学建设，将是今后一个时期农村中学少先队工作的重点任务。现在的农村中学少先队工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。如何迈好农村中学少先队工作前进步伐？在少先队改革精神指导下，并结合农村中学实际,我对我校少先队工作做了以下的现状分析与思考：（不足之处请大家指正）
一、我校农村中学少先队工作现状分析
1．少先队领导体制不完善，组织不太健全，职能明确不到位。九年义务教育学校均衡发展至今，少先队工作蓬勃兴起。不少学校在此方面成绩卓著，各种收获纷至沓来。山东省菏泽市牡丹区少工委、教育局少先队工作者，呕心沥血，不遗余力，为健全组织，规范管理，作出了惊人的贡献。但是农村中学在组织层面上，相当一部分的中队辅导员、中队长，都是由班主任、班长兼职，他们或许因管理班级教学、学习的事务繁忙，以至于忽略了真正意义上的少先队工作，或许因职能不清、职责不明，导致许多工作无法真正开展。在这种情形下，作为大队辅导员的我也只能徒有其名了。
2．少先队教育内容过于形式化、课堂化，实践活动不足，少先队员自主性发挥不充分。学校德育工作在新形势下，也有了新的突破和发展，设计了一系列的主题活动日内容，开展了不少少先队活动。
然而，像这样的，纯粹把“达标”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程的教育形式，即便每一位队员都亲身经历了，他们又会有多深的体验呢？但是作为义务教育阶段的农村中学，课程改革积极实施，学习课程较多，学习是首要任务，也无法保障少先队活动的时间。再者外出实践教育活动，安全工作的保障，家长、学校的顾虑，往往导致活动有计划、有方案，而无实施过程，只能流于形式。这是客观事实。
3．农村中学少先队工作队伍专业性不够，工作的政策支持和保障不充分。作为中学，初
一、初二学生是少先队，初三推优发展为共青团团员，初一学生来自不同小学，学生参差不齐，对于辅导老师的要求也比较高，可是我校新入大学生较少，教职工老龄化严重，专业性不够，例如我校少先队鼓号队建设，通过向区级中学学习，但是自身非音乐系毕业，组织起来就困难不少，学校资金也有限。
4．少先队员积极性调动不足，与家庭、社会生活衔接不够紧密。农村中学少先队工作，大多围绕大、中、小队主题活动开展。难得有了红领巾志愿活动，也很少见到红领巾的影子。主题活动也好，岗位锻炼也罢，都是少数几个优秀队员在支撑场面，绝大部分队员在旁观，在听之任之，主体性、主动性、参与热情、体验大打折扣。由于队员居住分散，同村相对较少；少先队辅导员兼职较多等客观原因的存在，致使农村中学少先队工作很难向社会生活拓展。
综上所述，我校农村中学的少先队工作似乎被隐藏在学生德育之中，偶尔见到它的身影时，更多地也只是关注教育任务，学生的需要很难顾及。不错，教育有任务，需要我们去为之奋斗；但同时，少先队教育更是服务，它要求我们尊重学生的需要，竭诚地给他们以必要的引导和帮助。
二、农村中学少先队工作的对策思考
1．学习落实改革方案，营造供其发展的有利环境。
党的十八大以来，党中央对共青团、少先队有了明确要求，积极落实《少先队改革方案》，充分发挥少先队在立德树人中的作用，各级领导有了充分、统一的认识，思想上有了统一战线。我们校长和校委会成员切实开始重视少先队工作，逐步将少先队工作纳入党建工作和整体教育教学工作计划、考核评价，落实了大队辅导员的学校中层管理人员职级待遇，也纳入了后备干部培养。初步拟定2017年高庄中学少先队改革方案，为少先队工作开展做好了铺垫。
2.建立完善的队干部制度，强化组织文化建设
结合中队辅导员，选拔和培养一支高素质的队干部队伍非常重要。少先队小干部在少先队组织中担负着集体管理、活动组织、服务队员等职责，在少先队员中发挥着不可替代的团结、带动广大少先队员的作用。所以，我们要充分发挥少先队员的自主精神，让队员成为真正的主人。因此，我们本着公平公正的原则，推行竞争上岗制度。并在新队干部上岗前，作好岗前培训;在队干部日常管理中，对出现 的问题要及时处理解决，做到有放有收，活而不乱，严而有度。并根据实际情况随时调整下一步工作。这样才能使队员们的创新能力得到煅炼，使队员的素质得以提高。
根据时代发展和中学生特点，规范发展少先队基本组织文化。规范红领巾、队旗、队徽、队歌、队礼等少先队标志、标识及时使用，推进依法保护。规范少先队主题队会基本程序，深化仪式教育，创新中学入队仪式、离队仪式、升旗仪式、祭奠先烈仪式等，建立中学少先队教育体系，增强仪式庄重感、参与感。
3.改革创新少先队教育和活动方式。
结合农村中学特点，深化理想信念教育，注重加强文化教育，抓住节庆日、纪念日和重大时间点，坚持落实细节，紧跟省市区少工委活动步伐，多学习思路，注重精准引导，做好与团的衔接，增强少先队思想教育的科学性有效性。
精心抓好少先队阵地建设。充分利用板报、文化展板、广播等宣传阵地的教育功能。用来展示各年级队员们的风采，中队板报按各年级的要求定期更换，内容丰富，设计独特。我们还建立了“少先队红领巾墙报”，少先队“法制园地”等活动实践阵地，皆有一套合理科学的管理，活动制度。
4．特别关注留守儿童。
农村留守儿童、特殊困难少年儿童是农村学校的一个特殊群体。农村少先队组织要特别关注和关爱农村留守少年儿童、家庭生
活有困难的少年儿童，为需要关爱的特殊少年儿童群体提供服务和帮助。要扎扎实实、富有针对性地开展“手拉手”活动，通过农村中学少先队员内部的手拉手，开展经常性的走访、交流、互助活动，互相帮助、共同进步，引导他们走出自我，关心他人，走出学校，面向社会，让农村特殊少年儿童群体与其他少先队员共同憧憬社会主义新农村的美好未来，相互激励，立志成才。
5.农村中学少先队应积极营造农村特色，只有特色的才能走出农村少先队自己的发展道路，主要是从活动开展方面去营造。做到以下几点：土，从农村中学实际出发，体现农村气息；
实，强调活动服务功能；
新，活动的组织形式新，来自于孩子的创造；
特，各校各有各的特点；
活，过程和结果的多样性，重在过程体验。
“生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。”我们要心存闪光的信念，要坚信在党和政府的关怀下，在我们的共同不懈地努力下，农村中学少先队一定会迎来美好灿烂的明天。
让我们一起去坚守、去期待、去投入吧！用我们的倾情投入去憧憬农村中学少先队的美好未来吧！朋友们，充满希望的事业一定是最美好的！
第二篇：开慧中学宿管员工作职责
开慧中学宿管员工作职责
一、工作职责：
1、根据学校作息时间，按时开关宿舍大门及水电。
2、督促、组织学生迅速就寝，巡查寝室、清点人数，维持就寝纪律。
3、认真做好值班巡查记录、事件处理记录，并保存归档。
4、及时、妥善处理就寝期间的突发事件（如学生生病等），可与班主任或值班行政联系。
5、督促并帮助学生打扫卫生、整理内务，保持值班室干净整洁，并认真检查及整改。
6、上课期间学生一律不准进入寝室（特殊情况除外）。
二、工作要求：
1、按照值班安排，准时上下班，不迟到、不早退，不旷工。
2、坚守岗位，不擅自离开值班区域；要尽职、尽责，要细心、耐心。
3、发现问题要及时向学校汇报，对突发事件要沉着冷静，及时处理，立即上报。
4、对学生既要严格要求，又要关心爱护。禁止打、骂学生。
5、无关人员不得进入宿舍，男生不得进入女生宿舍，女生不得进入男生宿舍。
6、保持通讯畅通，以便即时联系。
7、协助、完成宿管部临时布置的任务。
三、工作流程：
（1）6:15打开宿舍铁门、开灯，起床铃响后督促学生起床洗漱并迅速到操场参加晨跑。
（2）6:20～6:40协助值班老师组织学生晨跑、就餐。
（3）7:20～8:30检查宿舍卫生、学生寝室内务整理。并及时进行整改（上述完成后，锁好宿舍大门）（4）15:25打开宿舍大门。
（5）16:00～17:30负责宿舍安全巡查，督促学生打扫宿舍卫生、整理内务。（期间严禁学生打饭进入宿舍，严禁学生乱扔垃圾、随地倒水。）
（6）17:45锁门、关水电。
（7）21:15打开宿舍铁门、开灯准备就寝值班。
（8）21:30熄灯，提醒学生就寝，保持安静并维持就寝纪律。（9）21:40～22:00协助值班老师巡查寝室、清点人数。（10）22:00～23:30继续巡查寝室，检查并登记纪律情况。如学生有违纪行为，应及时制止。
（11）23:30锁门，之后凡有影响宿舍楼安静等违纪情况和安全问题，均应出面制止，必要时报告值班行政或班主任。
2015年3月 开慧中学
第三篇：浅谈农村中学共青团组织的工作现状及对策
浅谈农村中学共青团组织的工作现状及对策
玉丰中学------吴建红
共青团组织是一个有着光荣传统、具有先进性和创造性的朝气蓬勃的青年群体，在社会生活中正日益发挥着独特的越来越重要的作用。中学共青团组织也正成为中学进行思想政治教育、素质教育和培养青年学生成长成才不可或缺的中坚力量，团的工作成效直接影响着一个学校良好校风的形成，关系着学生的健康成长。但是由于种种原因，处于“夹缝”中的农村中学团组织却面临着一些现实问题。主要表现如下：
从社会的大环境来讲，重经济建设、轻思想政治教育的风气也影响到学校这块“净土”，使得学校团委的优良传统教育、先进思想及理论的传授在现实面前屡屡碰壁，削弱了其应有的作用；而与此同时，影视、广播、网络以及游戏厅等娱乐场所对正处于人生观逐渐形成中的中学生的负面影响却日益增加，也给学校的管理引入了新的课题。
针对农村中学这个小环境，也存在着制约团委工作的因素。首先，外出打工父母逐渐增加，子女远离家庭，脱离家长管理，给学校的管理带来了压力；其次，社会各方面对青少年的教育和管理的政策、法律不够配套、不够衔接也是一个重要的原因；再加上独生子女的任性、孤僻和自私等性格使得爷爷奶奶话不听，老师道理不理睬，同学关系不融洽；最后，团组织经费的拮据也制约了团的活动向高层次和高质量、深度和广度发展，通常只能开展一些一般性和短期性的活动。但是，俗话说：有压力就有动力，有动力就有希望。针对上述种种现象，如果我们任其发展，对社会阴暗面痛心疾首，对部分青少年一味地怒其不争，成天长吁短叹是无济于事的。要是从以下几个方面着手，扎实工作，前景依然一片美好，作为团干部的我也会从中体验到工作的快乐和成功的喜悦。
首先，要端正态度，满怀信心地投入到工作中去。既要认识到工作的艰巨，同时也要看到可以挖掘的巨大潜力。要坚信党和政府以及上级团委的政策是指导我们工作的方针和准绳，我们一定会完成这份光荣而艰巨的任务。
其次，活动是团组织的生命。学会在夹缝中生存，在充分调查研究的基础上，发掘广大青年所喜爱的话题进行研讨，以他们喜闻乐见的形式结合节假日有针对性地开展活动，如：不定期地组织演讲、书画比赛、知识竞赛和篮球、乒乓球、拔河等文体活动，在活动中锻炼他们的才干，培养他们的拼搏和团结协作精神，明白做人的道理和责任；选定主题鼓励他们进行自主研究或带领他们深入农户和企业，让他们体验群体生活，感受时代节拍。同时利用学校团委的组织和网络优势，不断抓好和巩固阵地建设：更新思路，办好广播；精心设计，优化橱窗；依托学生，充实报栏；积极调研，搞好信息。让团委的活动贴近学生的需求和实际生活，让团委的活动深入到学生的心坎，使团委真正成为学生们的良师益友。第三，发挥学生社团的独特作用，充分调动学生的积极性，促成学生自主管理，自主服务的局面。学生会组织和学生兴趣小组在广大青年学生中有着较大的影响，他们来自学生，深知学生的所思所想和喜怒哀乐，所筹划的活动更易于被学生认可和接受。同时，这种自主管理的模式也锻炼了学生干部们的组织和宣传等多方面能力，奠定了他们走向高校和社会的基础。他们的榜样对于广大青年学生是无言的激励，能把学生更广泛地凝聚在从内心聚扰到学校共青团组织的周围。
第四，最大限度地争取学校党政的精神和物质支持以及工作上的指导。围绕学校工作大局，找准切入点，将团委的各项活动和学校的教育教学有机地结合起来，成为其有力的、必不可少的一部分，真正成为党的得力助手，真正成为了学校党政联系青年师生的“桥梁”和“纽带”，从而发挥着不可替代的作用。此外，还要向学校领导多请示和汇报工作，争取各方面的支持和指导；作好与学校其他职能部门的联系和合作，共同搞好学生工作。
第五，要不断加强学习和研究，广开言路，拓宽思路，更好地服务学生，服务社会。社会在不断地变化，需要我们去了解，去适应；青少年的心理发育快，正处于人生从幼稚走向成熟的关键时期，如何正确引导也需要我们去研究，去探讨；在这种情形下，农村中学共青团的工作内容和方法也需要我们去变革，去创新；新时期党的方针、政策和路线需要我们去领会，去执行；团的工作需要我们学会去沟通，去合作。惟有如此，才有可能真正做到“服务学生，服务社会”。
第四篇：现行农村中学后勤保障工作的几点个人思考
现行农村中学后勤保障工作的几点
个人思考
后勤校长培训三班
（黄冈市黄梅县八角亭中学鄢洁）
现行农村中学后勤保障工作的几点个人思考
后勤校长培训三班（黄冈市黄梅县八角亭中学鄢洁）
在科学发展观的指导下，教育发展理念发生了深刻变化，而学校后勤保障工作也在快速的发展中，以新的起点新的形式呈现出新的特征。作为学校后勤保障工作，如何适应新的形式和要求，在新的历史阶段，新的发展形势中，抓住的新机遇，接受新的挑战，将是我们作为基础教育阶段，后勤管理者们面临的新的任务和使命。因此，充分认识和分析形势，理性地思考现状，科学地健全机制，优化管理创新思路，是我们此次学习的首要任务。结合本次培训，就现行农村中学后勤保障工作交流几点个人肤浅的思考，不成熟和肤浅之处敬请指正：
一、客观认识农村中学后勤工作的现状，积极跨越难点。
农村中学后勤基础设施落后，硬件老化，队伍素质不高，行业专业程度低，日常管理缺乏制度化、科学化和规范化。校园的后勤规划与建设存在着布局不够合理，功能不够完善，后勤服务现代化程度低，一定程度上制约着后勤工作的发展。因此，通过建立一支服务型、效能型、创新型的后勤管理干部队伍和一支爱岗敬业、乐于奉献，克难奋进的后勤员工队伍，完善规章制度，实现管理制度化、规范化，科学化、精细化，以及充分调动后勤干部、职工的积极性，把握方向，因地制宜，大胆创新，逐步推行后勤服务社会化和坚持以生为本，建立一个安全和谐的育人环境，促进学生健康快乐发展，是后勤工作跨越制约的起点。
二、后勤工作中自主权不足，管理者自主性不够，是后勤发展的瓶颈。
后勤工作的发展是一个体系工程，需要学校全局的支撑。一方面，学校前期规划缺乏对后勤的发展预见，中期建设无暇顾及对后勤的持 续投入，后期布局调整难以改变对后勤的硬件改造。使得我们只能一
味向管理要质量，在仅有的条件中艰难地提升服务保障功能，一次又一次地服从全局发展，缺失后勤工作中的自主权和能动性，增加了管理的难度和风险，使后勤工作发展缓慢。另一方面，作为后勤管理者，并没有认真去理解和解读学校的办学思想和思路，仅停留在本职工作的局限性上，缺失了长远性和发展性，更缺少工作的自主性。只是把具体的事做好，让学校上上下下放心，配合好全局工作，完成工作任务，极少或根本没有去思考过学校发展的全局工作和后勤的中长期发展规划，成了一名奉命干事的管理者，总以为自己没有越位，结果一直是在失位，失去了后勤管理者的真正作用。只有以发展的思维，更新观念，将学校办校思想融入我们的工作思想，将后勤工作发展与学校科学发展方向靠拢结合，跳出工作具体化的思维局限，跳出惯性化思维定式，解放工作思想，消除工作盲点，重新工作定位，做学校科学发展，创办理想教育的追随者和参与者，才能成长为一名优秀的后勤管理者，发挥我们的作用。
三、管理者缺乏学习力，把工作演变成套路，是后勤发展的结症。
后勤工作发展的滞后，一个重要的因素来自于管理者失去学习力，把工作演变成套路。因为没有加强学习，我们才落入固步自封，自我感觉的浅薄里；才变成编织梦想，闭门造车的无知者。甚至还不知道怎样去跨越，这是工作低效的结症所在。不学习就没有改变，不改变就没有出路，不思进就是退步，退步才使工作变成套路。这样的工作仅仅是在维持后勤工作的运转，根本没有推动和促进发展而言。这样的工作，量再多，再大，其价值也就越少、越低。造成这样的局面，正是因为管理者缺少学习提高，缺乏工作理论，没有形成自己的工作思路，变成了井底之蛙，看不到自己工作中的盲点和误区，进一步导致我们跳不出自我束缚的圈圈，无法思考后勤发展的真正内涵，起到释放自己的能量，施展自己的才华，建立起适合本校校情的后勤体系和后勤内涵。只有学习变成常态，工作才能进入状态，所以加强管理者自身的学习能力，合作能力，实践能力，善于思考，勤于实干，敢于创新，在不断的日常工作实践中进行系统的专业理论学习，在理
论的熏陶和借鉴中找到适合自己的方式方法，形成自己的工作思想和工作风格。并在实践中不断完善思考，更新观念，在实践中不断提升自己的工作能力和执行能力，才能真正成长为一名优秀的后勤工作管理者。才会真正实现后勤工作从经营型向服务型转变，实现从创收型向管理型转变，起到管理育人，服务育人和环境育人的作用。
后勤保障工作的发展跨越，不是一个人或一群人能完成的，但是 我们可以去构筑我们新的远景。我们所面对的后勤工作，每一天都是 新的，每一天的内涵与主题都不一样，每一天的责任和风险也都不一样，但我们的理想，我们的追求是一致的，我们所肩负的责任和心系的荣辱更是一样的。后勤工作真正体现着后勤人的勤劳与智慧，体现着团结与进取，每一位后勤人，都是学校科学发展进程中的基石。当我们在实现共同营养师生一片天空时，我们的努力就会变成社会满意的放心后勤保障工作和民心工作。
2010-7-15
于武汉华中科技大学 东三舍
第五篇：论文：对农村中学少先队工作的现状分析及对策
对农村中学少先队工作的现状分析及对策
祁门县闪里中学胡神兵
学校少先队组织在共青团的带领下，在教育行政部门的支持下，全面贯彻党的教育方针、坚持以爱国主义教育为核心内容，以素质教育为根本宗旨，以实践教育为根本途径，开展丰富多彩的体验活动，强化少先队自身建设，培养了少年儿童的创新精神和实践能力，通过系列活动的开展，受到了理想的教育效果，为实施素质教育做出了贡献。然而，就目前农村中学少先队工作而言，尚存在一些薄弱之处，值得探讨，需要改进与提高。
农村中学少先队工作主要表现在以下几个方面：
一、学校对少先队重视有待提高
学校重智育开发轻德育培养。目前许多农村中学，由于上级教育主管部门以及社会评价一个学校好坏，总是看这个学校重点高中录取了几个，学校升学率怎样，因此学校评价学生也是只要读书好、分数高，那么你就是好学生，而对于少先队工作，则是嘴上喊得高，行动上却可有可无。更有甚者，不少中学根本没有建立少先队组织，仅建有一个徒有虚名的团组织，这是远远不能满足学生的活动需要的。
学校重纸上谈兵轻实践活动。近几年来有关少先队工作方面的理论虽是层出不穷、百花齐放，特别是创新教育理论更是异彩纷呈。然而这些都是在纸上谈谈而已，冷静的思考一下，这些所谓的理论是那么的空洞，缺乏事实的支撑。在学校的实际教育中，大多数学校还是围绕升学率，以灌输书本知识为主。
二、辅导员队伍建设有待加强。
农村中学少先队辅导员缺乏系统、正规的培训，培训次数少。绝大多数农村中学辅导员只能通过以会代训的形式学习少先队工作理论，因此他们对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本校之内，固守旧的工作
思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。传统的少先队活动没有特色，新的少先队思路和理念没有渗透和反映出来，“新世纪我能行”、体验教育活动、“民族精神代代传”活动等近年来开展的少先队活动，在农村中学很少体现。
辅导员属于少先队组织，更属于学校。一方面，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识不够，农村地区师资薄弱等原因，导致了一些学校在安排辅导员任务时，中队辅导员都由班主任兼任。另一方面，一些学校领导的“一切为教育教学让路”的思想，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。
辅导员待遇有待落实。在大多数农村地区，即使是大队辅导员在学校不享受中层副职或中层正职待遇，没有辅导员津贴补助。更不用说学校的少先队中队辅导员了。虽然说造成以上问题的原因有很多方面，也比较复杂，但不容忽视的是，这在一定程度上确实影响了辅导员的工作积极性、主动性和创造性。
三、少先队组织不够健全，职能不够明确
在农村中学，有些学校只有大队辅导员，而中、小队辅导员及各大、中、小队长根本没有明确甚至没有。即使是有的一部分学校，相当一部分的中队辅导员、中队长，都是由班主任、班长兼职，他们或许因管理班级教学、学习的事务繁忙，以至于忽略了真正意义上的少先队工作，或许因职能不清、不明，导致许多工作无法真正开展。
面对农村中学少先队工作的这种现状，如果不能客观地看清这些薄弱之处，抓准工作的突破口，有针对性地探索农村中学少先队工作的直接有效的方法和途径，就不可能较好地完成少先队工作任务。鉴于此，农村中学少先队工作近期较紧迫的任务首先应该重视抓好以下几个方面工作。
一、认真学习《纲要》，加强少先队辅导员队伍建设。《少先队辅导员工作纲要（试行）》对辅导员老师来说是一场及时雨。许多大中队辅导员老师目前正为究竟如何开展好少先队的各项活动犯愁，全国
少工委推出《纲要》，而《纲要》对少先队的各项活动有了明确的规定，它的主要内容就是“分年级工作内容”。因此我们按照《纲要》就能很快切准活动的要求及活动的内容。因此我们首先要做的事是选拔一些骨干老师，把他们充实到辅导员岗位上，并对辅导员老师进行培训，让他们熟悉《纲要》要求，并能结合学校或班级实际开展一系列活动，如少先队品牌活动，从而使辅导员老师能够很快从思想上认识到少先队工作的重要性以及少先队工作的基本内容及其方法，更好地对学生进行各方面的教育。
二、与校园文化整合，加强少先队阵地建设。少先队阵地是少先队开展各种教育活动的重要载体。而校园文化是学校教育的重要组成部分，我们把少先队的阵地建设与学校的校园文化相结合，可以说是强强联手，少先队的阵地（包括队室、队报、橱窗、广播台等等）既是少先队教育活动的重要载体，又是学校校园文化的重要组成部分，校园文化许多教育功能往往通过少先队阵地体现出来。因此加强少先队的阵地的建设要与校园文化相结合，这样少先队工作就会事半功倍，起到意想不到的效果。
三、与教育部门沟通，完善少先队工作的教育机能。少先队工作如能争取到教育行政部门的支持，则如虎添翼，我们要争取教育部门把少先队的工作纳入计划中，并且在考评、督导中体现。这样会使少先队工作的重要性更加容易被校长教师所接受。少先队的工作开展起来也就顺利多了。因此我们一定要争取教育主管部门的支持，以便更好地发挥少先队工作的机能。
总之，寻找农村中学少先队教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，赋予农村中学少先队活动生命力，是新时期农村中学少先队工作的一条新路。要心存闪光的信念，要坚信在党和政府的关怀下，在团、教两家的齐抓共管下，在我们的共同努力下，农村中学少先队一定会迎来美好灿烂的明天。
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