校园欺凌教育工作总结

第一篇：校园欺凌教育工作总结

xx幼儿园校园欺凌教育活动总结

近日，重庆发生一起伤害事件，一名女子持匕首行凶，导致幼儿伤亡事件。中央领导高度重视，为深刻汲取此案件的沉痛教训，确保我园师生生命安全，我园特在2018年11月2 日开展预防校园欺凌、内外暴力法制安全宣传教育活动。

我园开展这期校园欺凌、内外暴力法制安全专项整治活动。一是制定专项整治活动方案，加大宣传，增强意识。向小朋友介绍了什么是暴力欺凌，怎样预防暴力欺凌，教育小朋友要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离暴力、欺凌、加强自我保护意识。二是加强教育，共建和谐。各班利用主题班会课开展安全教育;各班进行全面自查、督查和总结，对于发生在小朋友之间蓄意或恶意通过肢体、语言等手段，实施欺负、造成伤害的欺凌行为一定要加强教育。

通过本次预防欺凌、暴力法制安全教育活动的开展，促进了小朋友身心健康发展，促使小朋友逐步形成正确的价值观和是非观，增强了孩子的安全意识、法律意识，共同创建和谐文明的校园。

2018年11月2日

第二篇：校园欺凌专题教育材料

校园欺凌专题教育材料

潘店镇西屯小学 任丽

“校园暴力”是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。

校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；②受害者：受到欺凌者；③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受害者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必须认识到校园暴力的严重危害。

如何预防校园暴力

学校

1.学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

3.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;

4、出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。

家长

1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用;

2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;

3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况;

4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;

5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

学生

1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间;

2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意;

3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方;

4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间;

5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;

6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇;

7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。

第三篇：校园欺凌工作总结

欺凌整治工作总结

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，结合《临泽县教育体育局、临泽县人民政府教育督导室关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求，我校开展了校园欺凌专项治理活动，现将活动情况总结如下：

一、领会精神，明确目标

我们认真学习文件精神，把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿，从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。牢固树立了“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃了校规校纪，规范了学生行为，为促进学生身心健康，保障了校园安全、为推进平安校园、和谐校园建设提供了良好的环境。

二、扎实开展行之有效的专题教育。

我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。利用红领巾广播、校园电视台、电子屏标语等广泛宣传，大造声势，营造治理校园欺凌的强大舆论氛围；5月16日，在升旗仪式上，“校园欺凌专项治理”工作启动仪式正式开始；5月16日下午的主题班会上，各班开展了以“反对校园欺凌”为主题的主题班会；各年级组在学生集会时对全体学生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题的教育活动；持续开展对学生的品德、心理健康、安全和法制教育。通过丰富多彩的活动使学生充分意识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行为，造成后果将要承担相应的法律责任

三、深入细致调查了解。

我校通过暗访、发放《校园欺凌治理问卷》进行问卷调查、个别谈话等深入了解相关情况，特别关注了留守儿童、身体瘦弱、残疾学生在校园是否有被欺凌情况，特别关注放学后高年级学生是否有欺凌低年级学生情况。经过大量细致的工作，我们发现我校没有校园欺凌事件的发生。个别同学由于生活习惯、思想认识不足等多原因对自己要求不够严格，存在一些违纪行为，如破坏他人物品，影响他人休息给同学起外号。经过班主任和相关教师的引导教育，这些同学已经认识到了自己的错误。

四、关注了学生的心理健康。

充分发挥学了班主任、心理咨询室和心理辅导教师的作用，针对个别学生心理波动大等特点，针对性地进行心理疏导和干预。

总之，校园欺凌整治工作任重而道远，我校会继续加大力量防微杜渐，为青少年健康成长保驾护航，不断提高我校的安全工作管理水平。

第四篇：校园欺凌工作总结

校园欺凌工作总结

近年来，校园欺凌事件时有发生，给未成年人的健康成长带来影响，同时也影响了社会的稳定。为了切实做好预防校园欺凌事件工作，扎实开展了治理整顿工作。现将具体情况总结如下：

一、成立领导小组，加强对此项工作的领导

为了确保治理校园欺凌事件的落实，我校成立了以校长为组长，副校长、大队辅导员、教导主任为组员的治理整顿工作领导小组，专门研究此项工作，并召开教师会、学生会，进行宣传，营造氛围，提高大家对此项工作的认识，为此项工作的顺利开展打下了良好的基础。

二、完善预防校园欺凌事件相关制度

我校制定了预防校园欺凌事件的制度，建立了预防治理校园欺凌事件相关应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。各部门的负责人都能履行职责，发现校园欺凌事件，及时处理，防止事态扩大，近年来无打架斗殴等特大事件的发生。校园风气比较正，得到了广大家长和社会的好评。

三、开展了预防校园欺凌专项教育活动，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

1、各班召开了预防校园欺凌事件主题班队会，同学们以小品、知识问答等形式，了解了校园欺凌是一种极不文明的行为，明确了同学们的认识。

2、请中心校安全副校长给全体师生做了一次别开生面的普法法律知识讲座，增强了全体师生的法制观念。

3、利用品德课、心理健康课、安全教育课对学生进行预防校园欺凌事件的知识教育。

4、组织全体教职工集中学习了对校园欺凌事件预防和处理的相关政策，使全体教职工了解了预防校园欺凌的措施和方法，增强了处置能力。

5、校长对全体教职工进行了预防校园欺凌知识培训，使广大教职工明确了哪些同学是易被欺凌的对象，以及怎样教育这些孩子保护自己，严防欺凌。

四、禁止校园欺凌，重在预防

1、广泛开展心理健康咨询，加强对个别问题学生的心理疏导。班主任老师是学生的心理健康教师，对于学生中存在的问题，能及时和学生谈心，和家长沟通，把矛盾解决在萌芽状态。

2、公布了校园欺凌治理的电话号码和责任人。

3、出资支持老师在外面进行心理健康培训，陈妮老师、黄晨阳老师分别参加了未央区教师进修学校组织的心理健康咨询师的培训。

五、发现欺凌事件，及时处理

在全体教职工的努力下，我校无重大校园欺凌事件的发生，对于小的问题，能及时发现，及时沟通，及时疏导，及时解决。六三班的两个孩子，在上厕所时，为一些琐事发生口角，班主任老师及时解决；有一个孩子的父亲去世，孩子整天闷闷不乐，同学们也不理他，他越来越孤僻，越来越自卑，班主任及时做全班同学的思想工作，及时做这个孩子的思想工作，使笑容重返孩子的面庞。

校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，所以我们作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容！

第五篇：校园欺凌工作总结

楚雄市三街镇初级中学校园欺凌专项治理

工作总结

为贯彻落实楚雄市教体局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，围绕专题教育、制度完善、自检自查、欺凌事件预防和处理四个方面开展了校园欺凌专项治理工作，现将工作总结如下：

一、扎实开展行之有效的专题教育

我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反对校园欺凌，建设平安校园”的主题教育。并在教职工会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

二、明确职责，狠抓落实

为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任、心理教师和德育教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

三、建立安全工作领导责任制和责任追究制

与值周教师、后勤处、各室负责人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

四、建立校园欺凌事件处置预案

为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时校园欺凌工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

楚雄市三街镇初级中学 2016年12月8日