第一篇：固教体办【2018】79号关于开展固镇县2017年续建教育基建项目专项督查的通知
固教体办〔2018〕79号
关于开展在建教育基建项目工程建设情况专项
督查的通知
各相关中学、中心学校：
为了加快推进我县在建教育基建项目工程建设进度，规范教育基建项目的管理流程，及时发现项目建设过程中存在的问题。经研究决定组织开展在建教育基建项目工程建设情况专项督查。现就有关事项通知如下：
一、督查范围
“全面改薄工程”、“校舍维修改造工程”、“学前教育工程”等在建教育基建项目均纳入本次督查范围。
二、督查时间
2018年5月5日至2018年5月20日
三、督查内容
主要督查在建项目实施进度是否按照合同约定完成，农民工工资是否及时足额发放到位、安全文明施工是否规范、施工现场管理是否规范、施工日志记录是否规范齐全等。（详见附表）
四、督查安排
1.学校自查。在5月5日前各乡镇中学、中心学校要对在建项目进行全面自查，认真查找项目建设过程中存在的问题和不足，积极联系施工企业、监理等单位进行整改，形成自查报告备查。
2.县级督查。县教体局组织人员对各项目进行拉网式督查，各校督查时间另行通知。
3.督查分组
第一组：（杨庙、何集、湖沟、瓦疃、任桥、仲兴、石湖）组 长：何朋
组 员：刘四化 谷涛 监理公司1人
第二组：（濠城、刘集、九湾、王庄、新马桥、磨盘张、连城）
组 长：郑雷
组 员：赵东 徐耐 监理公司1人
五、工作要求
1.落实责任要求。各校要全面摸清在建项目建设情况、存在问题，强化责任落实，细化管理职责，确定专人负责。
2.制定“三查三单”。对自查、复查和专项督查中发现的问题，都要及时下发问题清单，上报整改清单，强化问题整改，实行对账销号，确保整改到位。同时，完善督办跟踪制度，监督整改措施落实到位，确保督查督办效果。
3.注重督查实效。各被检查单位要按照督查内容和督查组的要求，提供客观真实的资料，并及时通知承建公司（企业），积极配合督查组开展工作。督查工作切忌搞形式主义和走过场，督查结束后及时形成督查报告。督查期间严格执行“八项规定”，避免干扰正常教育教学和管理工作，不给基层增加负责。
附件：固镇县在建教育基建项目现场督查情况记录表。
2018年5月2日
第二篇：温龙教办普〔2012〕10号关于开展“减负”工作专项检查的通知
温龙教办普„2012‟10号
温州市龙湾区教育局办公室 关于开展“减负”工作专项检查的通知
各中小学：
为进一步贯彻落实省教育厅、市教育局关于“减负”的若干规定，有效解决义务教育阶段中小学生过重课业负担的问题，促进中小学生健康成长，深入推进素质教育，经研究决定，在全区义务教育阶段学校开展“减负”工作专项检查。现将有关事项通知如下：
一、检查时间：第11周（4月16-20日）。
二、检查内容：见附件
1、附件2。重点检查各校执行省厅“减负”文件规定的“六个严格”情况。
三、检查形式：现场查看、听取校长汇报、召开教师学生座谈会。
四、检查组人员：
第一组：组长：王 颖 成员：李隆夫 冯 艳 章明璋 检查学校：永中街道、海滨街道、永兴街道的义务教育学校 第二组：组长：黄丽秋 成员：徐腾跃 郑笃达 陈 洁 检查学校：状元街道、蒲州街道、瑶溪街道的义务教育学校
附件：
1.《温州市教育局关于贯彻落实教育部等部委《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（温教中„2012‟24号）
2.《浙江省教育厅办公室关于在全省开展中小学“减负”工作专项检查的通知 》（浙教电传„2012‟101号）
二○一二年四月十一日
主题词：减负 专项检查
通知
抄送：市教育局，市教育督导室，区委，区人大，区政府，区政协。
温州市龙湾区教育局办公室 2012年4月11日印发
附件1：
温教中„2012‟24号
温州市教育局关于贯彻落实教育部等部委《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》切实减轻义务教育阶段中小学生过重课
业负担的通知
各县（市、区）教育局，经济技术开发区社发局，市局直属各学校：
为贯彻落实教育部、国家发展改革委、审计署联合颁布的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》以及《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基„2010‟127号）精神，有效解决义务教育阶段中小学生课业负担过重问题，保护中小学生全面健康成长，进一步深入推进素质教育。现就有关要求通知如下：
一、进一步统一思想认识
减轻中小学生过重课业负担，是坚持以人为本、全面推 3
进素质教育、保障学生健康成长的重要举措，也是提高教育质量、促进教育可持续发展的重要途径。各地各校要本着为学生未来着想、为学生一生负责的态度，进一步提高对“减负”工作重要性、紧迫性的认识，明确过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害，切实提高“减负”工作的自觉性和积极性，扎扎实实抓好“减负”工作。
二、进一步明确“减负”工作重点内容
各地各校要进一步明确“减负”工作的重点内容和要求： 要严格执行课程计划。开齐开足课程，不得随意增减课时，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。
要严格控制学生作业量。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。所有家庭作业，任课教师要做到“必收，必改，必议”。不准用增加作业量的方式惩罚学生。任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织中小学生统一购买未经教育行政部门审定的教材以外的教辅材料、学具、图书、报刊和学生用品。
要严格控制补课。严禁学校占用节假日和休息时间组织或变相组织学生集体补课。不得举办各类学科竞赛辅导班。不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班，也不得为以中小学生为主要对象的各类社会培训机构 4
或个人组织生源或提供教学设施、场地和师资。严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习教学和管理，所有规定的教学内容必须纳入正常课堂教学之中。
要严格规范考试管理。小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。各地不得以任何形式给学校和教师下达升学人数、升学率或者其他类似指标任务，也不得以任何形式公布学生的考试成绩和按考试成绩对学生排名。
要严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生、初中生在校上课时间分别不得超过6小时、7小时。确保每天至少一小时体育活动时间，保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。严禁利用午休时间安排所谓“午自习”集体组织学生学习等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为。不得组织集体早自修，不得组织通校学生晚自修，住校生晚自修每天不超过2课时，严禁利用晚自修进行文化补习。
要严格规范招生秩序。严格执行义务教育就近、免试、免费入学政策，坚决制止、纠正义务教育阶段公办学校一切与入学相关的收费行为。严禁义务教育学校组织任何形式的选拔性招生考试，学生参加各类竞赛、考级的成绩，不得作为入学、分班和评优评先的依据。坚持公平、公正、便民的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计 5
划、招生条件、招生范围、招生时间、录取办法，主动接受社会监督。
要深入开展“轻负担高质量”教改实践。引导学校和广大教师以“有效教学”为中心，优化教学环境，加强课程开发，构建高效课堂，努力提高课堂教学效率。健全义务教育质量监测制度，关注后20%学生成长和需要，全面提升教育教学质量。
三、采取积极措施，深入推进“减负”工作
（一）各中小学要开展“三个一”活动
召开一次全体教师大会。号召广大教师树立正确的育人观，严格遵守师德师风规定，不有偿家教，不带生补课，不到各类培训机构兼课。要认真钻研业务，不断改进教学方法。布置作业要精选细挑，做到先做、全批并及时反馈，坚决摒弃单纯靠延长教学时间、增加作业量来达到教学目标的做法，把时间和空间还给孩子，把兴趣爱好还给孩子，让学生主动发展，全面发展。
召开一次家长大会。大力宣传先进的教育理念、教育方法，把“减负”精神告知家长，向家长说清楚为什么要“减负”，“减负”减什么，“减负”怎么减。引导家长关注孩子身心健康成长，自觉抵制有偿家教。
召开一次学生大会。让同学们明确“减负”的真正内涵，“减负”不减刻苦学习的精神，“减负”不减良好的学习习惯，“减负”不减优秀的学习品质，“减负”不减灿烂的生命价值。通过 6
“减负”，使同学们学会有效学习，努力培养创新精神和实践能力，身体更加健壮，品格更加健全，学习更加充满活力、富有效率。
（二）开展全市特级教师倡议签名活动。省特级教师是师德的楷模，育人的专家，应率先模范履行中小学教师职业道德规范，深刻领会“提高教育质量，促进教育公平”的精神，与广大教师一起营造“教书育人，减负提质”的良好氛围。
（三）开展一次“减负”大讨论。借助报纸、电视、网络、广播等新闻媒体平台，讲述社会各界人士在家庭教育中遇到的烦恼、困惑和对“减负”的态度、看法，并邀请教育专家答疑解惑，给予专业指导。通过讨论，让大家明白一个道理：让孩子快乐地成长比让成绩迅速地增长重要；培养孩子积极乐观、勇敢善良、坚忍不拔、善于与人沟通协调等良好品格，比牺牲了孩子大量的时间取得文化高分重要。
（四）社会培训机加大对各类培训机构的规范整治力度。构要规范经营行为，严禁各类社会培训机构超范围举办面向中小学生的任何文化补习活动，对文化教育类社会培训机构严把审批关。并且加强日常监管，对培训机构实行年检和招生广告备案制度。同时经常性地开展办学规范大检查、大整治活动，坚决取缔和关停不符合办学要求的培训机构。
（五）开展一次全市“减负”工作大检查。成立由市教育局相关处室人员组成的联合检查组，对全市义务教育阶段学校进行一次“减负”工作大检查，促进“减负”工作深入开展。
四、加强督查，加大责任追究力度
（一）加强动态督查。各县（市、区）教育行政部门要将“减负”作为工作重点，建立定期巡查制度，设立专门举报电话和电子信箱，并在媒体上公布，接受师生、家长和社会监督。
（二）建立问责制。市、县两级教育行政部门将及时查处“减负”违纪行为，重点查处教师违规带生、办班、到校外培训机构兼职等行为。凡有举报查实的，一律予以处分处理，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现学校任教或追究责任。同时，连带追究所在学校领导责任。
二○一二年三月二十七日
附件2：
浙 江 省 教 育 厅
浙教电传„2012‟101号
浙江省教育厅办公室关于在全省开展中小学“减负”工作专项检查的通知
各市、县（市、区）教育局：
为坚定不移地推进中小学“减负”工作，经研究，定于4月中下旬在全省义务教育段学校进行 “减负”工作专项检查。现将有关事项通知如下：
一、检查重点内容
（一）各市、县（市、区）贯彻落实2010年以来省教育厅下发的一系列“减负”文件情况；
（二）各地、各校执行“六个严格”、“六项制度”情况；
（三）各地查处违反“六个严格”规定的学校情况。
二、检查形式
成立11个省级检查组分赴11个设区市进行检查（具体分组名单见附件）。检查组长由各设区市教育局基础教育处处长担任，成员 9
由省教育厅派2名省督学、设区市教育局派1名干部组成。各设区市派出的检查组人员名单请于4月10日前报我厅基教处，具体检查时间由省检查组确定。
三、检查工作要求
（一）每个设区市抽查1个区、1个县（市），每个县（市、区）抽查群众认为比较好的1所小学和1至2所初中。抽查的县（市、区）和被查学校由各检查组到达目的地后告知。
（二）检查组要听取各设区市和县级教育行政部门情况汇报，并作检查情况反馈（县里不作反馈要求）。
（三）检查组要把主要工作放在学校，重点是初中。通过现场查看、听取校长汇报、召开学生座谈会、访问家长、问卷调查（随机抽取1个班级学生）等形式，全面、深入了解学校开展“减负”工作情况。
四、其它事项
（一）各检查组在4月26日前将检查报告和受检查单位自查报告的电子稿报我厅基教处。联系人：马骏，联系电话：0571—88008829，电子信箱：zjedumj@126.com。
（二）专项检查工作应不影响学校的正常教学秩序，按省有关规定住宿、用餐。各检查组成员的住宿费、餐旅费按标准回原单位报销。
（三）各地教育行政部门、各学校要进一步提高对“减负”工作重要性、紧迫性的认识，切实增强“减负”工作的自觉性和积 10
极性；要高度重视这次专项检查工作，不搞应付、不弄虚作假，积极做好配合和迎检工作。通过上下联动、标本兼治、长抓不懈，坚决把“减负”工作抓实抓好抓到底。
附件：全省中小学“减负”工作专项检查一览表
浙江省教育厅办公室
二○一二年四月五日
第三篇：繁教办[2014]23号(关于开展“心中的教育梦”读书演讲活动的通知)
繁昌县教育局文件
繁教办„2014‟23号
关于开展“我心中的教育梦”读书及演讲活动的通知
各中小学、幼儿园，教师进修学校：
为丰富广大教师读书生活，涵养心灵，自觉践行社会主义核心价值观，经研究决定，在全县教育系统组织开展“我心中的教育梦”读书演讲活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象：全体教师
二、活动内容：阅读推荐书目，以“关注学生成长、打造实效课堂、自觉清廉从教”为内容，结合教育实际，讲事例，谈体会，畅谈“我心中的教育梦”。
三、活动时间：
县教育局向学校推荐教师阅读书目供参考，学校可自行确定并购置本校教师阅读书目，作为学校图书补充更新。
3月—6月，学校组织教师开展读书学习活动，县教育局在教育信息网开辟读书专栏，发表教师读书学习心得。
5月—6月，学校在开展读书学习活动的基础上，组织开展“我心中的教育梦”演讲活动。
6月，学校上报活动开展情况，并推荐优秀读书演讲者参加演讲视频制作，县教育局相关科室提供技术支持，优秀的演讲视频通过多种途径播放宣传。
四、表彰奖励
活动优秀组织单位及表现突出的个人将在第30个教师节期间予以表彰奖励。
五、活动要求
1、各校要提高认识，将引导教师读书学习与群众路线教育实践活动结合起来，作为加强师德师风教育，提升教育形象的一项重要举措来落实。
2、各校要广泛宣传发动，认真组织广大教师参与到读书及演讲活动中来，按时完成各阶段工作任务，努力形成爱岗敬业、诚信友善、书香浓厚的校园文化氛围。
附：教师阅读书目推荐100种
二〇一四年三月十一日
教师阅读书目推荐100种
说明：本书目由全国政协常委、苏州大学博士生导师朱永新教授主持，历时6年，在上万份问卷调查基础上，邀请海内外百名专家、学者、教师、学生参与拟订的，1-30为基础篇，31-70为拓展篇，71-100为实践篇。《当代教育学》袁振国教育科学出版社2000年版《中国教育家评传》沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版《外国教育家评传》赵祥麟主编上海教育出版社1992年版《中国古代教育论著选》华东师大、浙江大学教育系主编人民教育出版社2000年版《西方近代教育论著选》任仲印主编人民教育出版社2001年版《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译人民教育出版社2001年版7 《新教育之梦》朱永新人民教育出版社2002年版《教育的理想与信念》肖川岳麓书社出版2002年版《陶行知文集》陶行知江苏教育出版社2001年版《中国传统文化与教育》教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社2002年版《教师的成长与发展》傅道春主编教育科学出版社2001年版《爱心与教育：素质教育探索手记》李镇西四川少儿出版社1998年版13 《教育和美好的生活》（英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社 1999年版14 《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译人民教育出版社1999年版15 《民主主义与教育》（美）杜威著，王承绪译人民教育出版社1990年版16 《给教师的建议》（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版17 《和老师的谈话》（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版18 《普通教育学、教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译浙江教育出版社2002年版《教育漫话》（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998 年版20 《爱弥儿》（法）卢梭著，李世章译内蒙古人民出版社2002年版《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版《教育诗》（苏）马卡连柯著海天出版社1998年版《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织总部中文科教育科学出版社1996年版《终身教育引论》（法）保尔•朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985版《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织教育科学出版社2000年版《回答未来的挑战》（美国）J.W.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版27 《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等江苏教育出版社2000年版28 《中国著名特级教师教学思想录》于漪等江苏教育出版社2000年版29 《中国著名校长办学思想录》高万祥等江苏教育出版社2000年版《教师角色与教师发展新探》叶澜教育科学出版社2001年版
《孔子评传》匡亚明南京大学出版社1990年版
《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》（印）屈雅君、刘铁英编译珠海出版社2002年版
《教海泛舟》傅东缨教育科学出版社2001年版
《叶圣陶教育文集》叶圣陶人民教育出版社1994年版
《陈鹤琴教育论著选》吕静、周学平、刘国正等编人民教育出版社1994年版36 《顺生论》张中行苏州大学出版社2000年版
《西方古代教育论著选》华东师大教育系、浙江大学教育系人民教育出版社2001年版
《早期教育与天才》（日）木村久一编著，胡世发、王艳华译海南出版社2001年版
《科学家论教育》周川江苏教育出版社2003年版
《教育论》（英）斯宾塞著，胡毅译人民教育出版社1962年版
《人的教育》（德）福禄倍尔著，孙祖复译人民教育出版社2001年版
《再论教育目的》（英）约翰•怀特著，李永宏等译教育科学出版社1992年版43 《教育过程》（美）布鲁纳著，邵瑞珍译文化教育出版社1982年版
《人的现代化素质探索》（英）英克尔斯著，殷陆君译天津社科院出版社1995年版
《成功智力》（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译华东师大出版社1999年版46 《中国教育思想史》郭齐家五南图书出版公司1990年版
《外国教育思想史》单中惠高等教育出版社2000年版
《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓南京师大出版社2000年版49 《第五项修炼》（美）彼得•圣吉著郭进隆译上海三联书店2002年版
《教育科学与儿童心理学》（瑞士）皮亚杰著，傅统先译文化教育出版社1981年版
《教师人文读本》张民生、于漪主编上海锦书出版社2003年版
《中外教育小说选》唐亮主编已完成，即出
《中外教育诗歌选》袁卫星主编已完成，即出
《中外教育故事选》黄建南主编已完成，即出
《中外教育散文选》李希文主编已完成，即出
《中外教育格言选》王军主编已完成，即出
《中外教育漫画选》范其恢主编已完成，即出
《教育基础》朱永新审校江苏教育出版社2003年版
《德育新论》鲁洁、王逢贤主编江苏教育出版社2000年版
《教育心理学》张斌贤审校江苏教育出版社2003年版
《教育研究方法导论》（美）梅雷迪斯•D•高尔、沃尔特•R•博格、乔伊斯•P•高尔著，许庆豫等译江苏教育出版社2003年版
《心理学》李锐主译江苏教育出版社2003年版
《儿童发展》（美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译江苏教育出版社2002年版64 《学习理论：教育的视角》（美）戴尔•H•申克著，韦小满等译江苏教育出版社2003年版
《教育管理：基于问题的方法》（美）威廉•G•坎宁安、保拉•A•科尔代罗著，赵中建主译江苏教育出版社2003年版
《组织行为学》朱永新审校江苏教育出版社2003年版
《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著柯森主译江苏教育出版社2003年版
《教育与心理测量》董奇审校江苏教育出版社2003年版
《领导学：理论与实践》（美）彼得•诺思豪斯（Peter G•Northouse）著，吴荣先等译江苏教育出版社2002年版
《教育中国——50名流教育访谈》夏欣已完成，即出
《教育的奇迹》朱永新主编高等教育出版社2003年版
《李吉林小学语文情境教学—情境教育》李吉林山东教育出版社2000年版73 《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著上海教育出版社1999年版74 《班主任工作》魏书生沈阳出版社2000年版
《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾上海教育出版社2000年版
《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编上海教育出版社2003年版
《名人的教师生涯》马建强编著已完成，即出
《有效教学方法》（美）加里•D•鲍里奇著，易东平译江苏教育出版社2002年版79 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著花城出版社2003年版80 《学校里老师不教的50件事》（日）中谷彰宏著上海三联书店1999年版81 《斯宾塞的快乐教育》（英）赫•斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社2002年版82 《教学教育过程最优化》（苏）Ю•K巴班斯基吴文侃译教育科学出版社2001年版
《孩子们！你好！》（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译教育科学出版社2002年版
《班集体建设与学生个性发展》维果茨基，龚浩然、黄秀兰译广东教育出版社1999年版
《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社1999年版
《教育目标分类学》（美）布卢姆著，罗黎辉译；（美）克拉斯沃尔、布鲁姆等编，施良方、张云高译；（美）哈罗、辛普森著，施良方、唐晓杰译华东师大出版社1989年版
《多元智能》（美）加德纳著，沈政隆译新华出版社1999年版
《向瑞吉欧学习什么》屠美如著教育科学出版社2002年版
《课堂社会学》吴康宁南京师大出版社1999年版
《案例教学指南》郑金洲华东师大出版社2000年版
《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译人民教育出版社 1998年版
《理论与战略——国际视野中的学校发展》（挪威）波•达林著，范国睿主译教育科学出版社2002年版
《教师如何作质的研究》陈向明教育科学出版社2001年版
《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译教育科学出版社1999年版95 《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯•范梅南著，李树英译教育科学出版社2003年版
《生活体验研究》范柏南教育科学出版社2003年版
《素质教育观念学习提要》教育部编写三联书店2001版
《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著，岩崎千弘图，赵玉皎译海口出版公司2003年版
《学习，别听学校的》（德）菲拉•费•毕尔肯比尔著印芝虹译江苏人民出版社2000年版
《基础教育课程改革纲要（试行）》钟启泉等编华东师大出版社2001年版
备选书目：
1、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，王晓辉、赵中建译，教育科学出版社2003年版
2、《全球教育发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书》联合国教科文组织，赵中建译，教育科学出版社1999年版
3、《世界教育危机》(美)菲利普•库姆斯著，赵宝恒、李环等译，人民教育出版社 2001年版
4、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年版
5、《西方教育学名著提要》单中惠、杨汉麟主编，江西人民出版社2000年版
6、《西方心理学名著提要》杨鑫辉主编，江西人民出版社1998年版
7、《中国近代教育论著选》人民教育出版社2001年版
8、《中国现代教育论著选》人民教育出版社2001年版
9、《教育的经济价值》(美)舒尔茨著，曹延亭译，吉林人民出版社1982年版
10、《林哈德与葛笃德》(瑞士)裴斯泰洛齐著，北京编译社译，人民教育出版社1989 年版
11、《我的教育思想》于光远著，苏州大学出版社2000年版
12、《发现母亲》（修订本）王东华著，四川人民出版社1999年版
13、《人论》(德)恩德斯特•卡西尔，甘阳译，上海译文出版社1985年版
14、《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育出版社1985年版
15、《超越与创新》鲁洁著，人民教育出版社2000年版
16、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版
17、《透视课堂》(美)T.L.Good等著，陶志琼等译,中国轻工业出版社 2001年版
18、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著，沈湘秦译，中国轻工业出版社2001年版
19、《培养反思力》(美)S.G.Paris等著，袁坤译，中国轻工业出版社2001年版
20、《走出教育改革的误区》(日)藤田英典著，张琼华、许敏译，人民教育出版社2001年版
第四篇：宁教计〔2009〕29号关于开展教育惠民政策资金自查自纠重点督查工作的通知
宁德市教育局文件
宁教计„2009‟29号
关于开展教育惠民政策资金自查自纠 重点督查工作的通知
各县（市、区）教育局：
根据市惠民政策督查工作协调小组《关于开展惠民惠农政策资金自查自纠、重点督查工作的通知》（宁惠查„2009‟2号）和2009年全市纠风工作任务部署，为确保中央、省和我市教育惠民政策落到实处，坚持“谁主管谁负责”原则，要求各县（市、区）教育局对教育惠民政策资金自查自纠和重点检查，现将有关事项通知如下：
一、检查项目
1、农村义务教育中小学生均公用经费。
2、农村义务教育寄宿生宿舍建设工程。
二、工作目标
1、以突出重点、务求实效为原则，着重对中央、省和我市教育惠民政策落实情况进行自查自纠、重点督查。
2、通过自查自纠和重点督查，找准教育惠民政策执行过程中存 1
在的问题，提出整改措施，使教育惠民政策真正落到实处，促进社会和谐与发展。
三、检查时限
2008年、2009年中央、省以及我市教育惠民政策资金落实情况。
四、检查内容
（一）农村义务教育中小学生均公用经费
1、年初预算和执行情况；
2、按规定设立特设专户情况；
3、按规定程序拨付、使用情况；
4、按有关政策落实配套资金情况；
5、截留、虚报冒领财政资金情况；
6、生均公用经费支出情况
①按《中小学会计制度》要求，对公用经费进行明细核算、以准确反映学校公用支出情况；
②挪用财政资金情况；
③挤占财政资金情况（用于行政经费支出、用于发放奖金福利、用于偿还债务等情况）；
④用于义务教育中小学校教师继续教育经费情况；
⑤购置仪器设备、教学办公用品及图书资料等财产是否有登记造册，符合政府采购条件的，是否有政府采购；
⑥虚列支出情况。
(二)农村义务教育寄宿生宿舍建设工程
1、工程项目预算、决算、验收情况
2、建设项目完成情况
①严格项目管理，是否擅自更改项目功能和面积情况； ②项目竣工情况；
③项目验收合格情况。
3、资金管理及到位情况
①建立健全中小学寄宿制项目建设资金保障机制情况； ②县（市、区）财政按投资计划足额配套资金情况；
③寄宿制补助资金进入专户，单独设账，按“工程”项目分别核算情况；
④及时拨付工程款，确保工程进度情况。
4、工程管理情况
①领导重视，部门协调情况；
②建设项目按照基建程序办理相关手续，材料齐全情况； ③建设项目按规定对基建档案资料进行系统整理并立卷归档，妥善保管情况。
五、工作步骤
（一）自查自纠（９月20日—10月15日）。各县（市、区）要按照检查项目和内容，认真负责教育惠民政策的落实情况的自查自纠工作，对在自查中发现的问题，要及时纠正处理，并于10月15日前将自查自纠情况形成书面材料（含附件
1、附件2）上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。
（二）重点督查（10月16日-11月15日）。根据“谁主管谁负责”的原则，各县（市、区）在自查自纠的基础上，组织对下属学校的教育惠民政策的落实情况进行重点督查。检查可采取听取被检查单位有关教育惠民政策的落实情况的汇报，收集检查汇报材料，实地查阅相关政策文件、资料、账册，接受群众举报、进村入户走访群众等方式开展重点检查，要对所检查单位的惠民资金的拨付情况逐项进行核实，全面掌握到位惠民资金的种类、数额和发放标准以及使用情况。实地检查结束后，要向被检查单位通报情况，同时听取被检查单位的意见，并于11月15日前将重点检查情况形成书面材料上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。
（三）总结整改（11月16日—12月5日）。各县（市、区）通过检查重在发现问题和解决问题，提出整改措施，完善管理办法，并于12月5日前将总结情况上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。
市惠民政策督查工作小组将会同市政府纠风办对各县（市、区）开展自查和重点督查情况进行督导检查，并把督查结果作为年终有关考评的依据之一。
附件1：2008、2009年教育惠民专项资金自查自纠情况统计表
（农村中小学生均公用经费）
附件2：2008、2009年教育惠民专项资金自查自纠情况统计表
（农村义务教育寄宿生宿舍建设工程）
二〇〇九年九月二十二日
主题词：教育惠民 自查 资金通知
宁德市教育局办公室2009年9月27日印发
第五篇：教通字38号附件1：关于开展2014年全国农业教育优秀教材资助项目评选工作的通知
关于开展2014年全国农业教育优秀教材资助项目评选工作的通知 各有关农林水院校(含涉农院校)及相关单位：
为促进各层次农业教育教材建设，提高教材质量，根据《全国农业教育优秀教材资助项目评选办法》，中华农业科教基金会决定开展2014年全国农业教育优秀教材资助项目工作，现将评选工作的有关事项通知如下：
一、评选范围
（一）优秀教材
1.由各高等院校和高职院校教师主编的普通高等教育“十二五”国家级规划教材、普通高等教育农业部“十二五”规划教材、高等职业教育农业部“十二五”规划教材，以及正式出版的供高等院校和高职院校教学使用的各学科教材（不包括科学专著）。已获得教育部普通高等教育精品教材奖的教材一般不再受理申报。但获奖教材的修订版可以参加此次申报评选。
2.由各中等农业职业学校（或涉农学校）教师主编的中等职业教育国家规划教材、农业部规划教材以及正式出版的供中等农业职业学校教学使用的各学科教材（不包括科学专著）。已获得教育部中等职业教育示范教材称号的教材一般不再受理申报。
3.农民培训教材应是正式出版的，由农业广播学校系统或有关单位组织编写的用于农民培训的教材。
（二）优秀教材建设工作者
从事高等农业院校、高等农业职业院校、中等农业职业学校教材建设与管理工作的相关人员。
二、申报条件及相关要求
（一）优秀教材
1.申报教材出版时间
（1）高等教材：申报教材应为2011年1月至2013年12月期间出版的或修订出版的教材（以版权页的出版日期为准）。
（2）高职教材、中职教材及农民培训教材：申报教材应为2008年1月至2013年12月期间出版的或修订出版的职业教材与农民培训教材（以版权页的出版日期为准）。
2.学校评审
（1）申报的高等教材必须经过学校聘请的2～3位具有教授职称的同行专家评议（外校专家不少于1名），并根据教材的科类填写相应的《申报教材专家评议表》。
（2）申报的高职教材、中职教材和农民培训教材必须经过学校聘请的2～3位具有副高级以上职称的同行专家评议（外校专家不少于1名），并填写相应的《申报教材专家评议表》。
3.申报教材数量
（1）高等教材：各学校可申报由本校教师任主编，在规定年限内公开出版的教材总数的40%。
（2）高职教材：各学校可申报由本校教师任主编，在规定年限内公开出版的教材总数的50%。
（3）中职教材：各学校可申报由本校教师任主编，在规定年限内公开出版的教材总数的60%。
（4）农民培训教材：可申报教材总数的30%（3年内发行量达到1万册以上的可直接申报，并请提供相关证明）。
4.申报材料
（1）高等院校：本单位《高等院校2011-2013年新版、修订版教材统计表》（附表一）、《优秀教材申报汇总表》（附表三）、《优秀教材申报表》（附表四）、《申报教材专家评议表》（附表六（1）和附表六（2））及样书。以上材料均一式两份；附表
一、附表
三、附表四附电子版。
（2）高职院校：本单位《中高职院校（含培训单位）2008-2013年新版、修订版教材统计表》（附表二）、《优秀教材申报汇总表》（附表三）、《优秀教材申报表》（附表四）、《申报教材专家评议表》（附表六（3））及样书。以上材料均一式两份；附表
二、附表
三、附表四附电子版。
（3）中职学校：本单位《中高职院校（含培训单位）2008-2013年新版、修订版教材统计表》（附表二）、《优秀教材申报汇总表》（附表三）、《优秀教材申报表》（附表四）、《申报教材专家评议表》（附表六（4））及样书。以上材料均一式两份；附表
二、附表
三、附表四附电子版。
（4）农广校及其他相关单位：本单位《中高职院校（含培训单位）2008-2013年新版、修订版教材统计表》（附表二）、《优秀教材申报汇总表》（附表三）、《优秀教材申报表》（附表四）、《申报教材专家评议表》（附表六（5））及样书。以上材料均一式两份；附表
二、附表
三、附表四附电子版。
（二）优秀教材建设工作者
1.申报条件
（1）拥护党和国家的各项方针政策，模范遵守各项法律法规和校纪。
（2）申报者应从事教材建设管理工作3年以上（目前仍在本岗位工作）。
（3）高等院校：在评审规定时间内组织编写并出版国家级、省部级规划教材10种以上，获国家级、省部级奖教材达到2本以上（含2本）。
高职和中职院校：在评审规定时间内组织编写并出版职业教育国家级、省部级规划教材5种以上。
2.申报名额：每个院校限推荐1人。
3.申报材料：需填写《优秀教材建设工作者申报表》（附表五）一式两份，附电子版。材料要求真实、生动、详实，具有代表性、典型性，字数不超过2000字。
（三）相关要求
1.申报工作由各学校组织。学校要对推荐的教材和优秀教材建设工作者认真评议，择优申报。推荐的教材和优秀教材建设工作者需在所在学校公示5个工作日，公示无异议后申报。
2.申报时间：截止2014年9月20日（以寄出的邮戳为准）。过期不再受理。
3.申报材料请寄：全国农业教育优秀教材评审办公室
地址：北京市朝阳区麦子店街18号楼410房间
邮编：100125
联系人及联系方式：
朱雷010-59194908（高等教材）
何微010-59195***469（高等教材）
郭元建010-59194976（高职教材）
杨金妹010-59194903（中职教材和农民培训教材）
传真：010-65005926
e-mail：jiaocaipingjiang@126.com
三、评审工作
中华农业科教基金会将组成全国农业教育优秀教材资助项目评审委员会，按照《全国农业教育优秀教材资助项目评选办法》（详见附件）组织评审工作。
评审工作办公室将对申报材料进行认真的资格审查，凡不符合申报要求的，一律不能参加评选。
四、项目资助
中华农业科教基金会为优秀教材和优秀教材建设工作者颁发证书并给予经费资助。优秀教材3000元/种，优秀教材建设工作者2000元/人。
此文件及附件可从基金会网站（）中查阅，附表可在网站首页右下角下载，不再印发。
2014年6月5日
全国农业教育优秀教材资助项目评选办法.doc
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