孩子突然恐惧上幼儿园,得知真相后全家人愤怒了

第一篇：孩子突然恐惧上幼儿园,得知真相后全家人愤怒了

孩子突然恐惧上幼儿园，得知真相后全家人愤怒了

一个妈妈的自述：

为了让孩子喜爱上学，在孩子还未上学前我可是费尽了心思。从网上学习，提前带孩子到幼儿园参观，提前让孩子跟将要一同上学的孩子玩耍„„

高兴的是，孩子很盼望上学，到了上学的第一天，女儿非常兴奋，自己提前收拾了衣服和小书包，每天放学还跟我绘声绘色地介绍幼儿园多好玩。

可是才刚过了一星期，孩子就开始排斥上幼儿园。她甚至越来越害怕上学，每天早上都要哭闹着不去幼儿园，就连我们假日经过她学校的门口，她都害怕得哭起来。

本着人心都是善良的原则，我一直以为她只是不愿意去学校。直至同小区的一个阿婆跟我说，她送她的孙子上学时，发现我的女儿自己在教室里哭。

我因为上班，便让女儿的爷爷过去看一下。我公公在幼儿园外看了两个钟头，其他的孩子都在吃早餐，唯独发现我女儿面前没有一点东西，一个人坐在桌子边上，没有老师搭理她，不管不问。就这样孩子一个人呆到了11点半，学校开饭了我公公才走了。在他看的时候，有一个是院长助理的人出来问我公公情况，我公公没有告诉她。

公公回来告诉了我，我很伤心，到下午接孩子的时候，我还对她的老师道歉，说让他们费心了等等。

孩子突然恐惧上幼儿园，得知真相后全家人愤怒了

到了晚上，孩子无故作恶梦，不停地反复惊叫说”太烫太烫“，”老师，这里好黑，我怕！“孩子惊醒后已经汗流浃背。

我不放心，又让公公去看了3天，结果公公的反馈让我们崩溃，孩子已经连续4天早上都没有吃早饭，只是让她站在角落，也没让她一起玩游戏。

我们和幼儿园院长联系，她说会解决的，电话里态度很好。后来我们要察看幼儿园的监控时，幼儿园却说他们的机器坏了!

孩子突然恐惧上幼儿园，得知真相后全家人愤怒了

幼儿园虐童事件时有发生，不得不说这是中国式教育的悲哀。孩子们的心灵很纯洁脆弱，一旦留下阴影可能会一辈子也抹不掉。警惕以下孩子的异常表现：

一个每天都吵着去上学的宝宝，突然之间不愿去幼儿园了；

活泼开朗的孩子，突然变得沉默不言；更多育儿知识请来，公众号baiyjk 当提到幼儿园或老师时，孩子变得格外紧张；

孩子突然有很多反常的举止，如扯头发、尿床、吮吸指头、常常肚子痛等......一旦出现这些情况，家长都需要格外留意。

孩子突然恐惧上幼儿园，得知真相后全家人愤怒了

一旦怀疑孩子收到不良对待，父母应该怎样做？

每天习惯跟孩子交流

比如“今天开不开心？”，“过得愉快吗？”等，还可以跟孩子扮演老师与学生的游戏，让孩子扮演老师，如果 孩子在游戏中出现骂人、打人等暴力行为，很可能这些情况正在幼儿园上演。

关注孩子放学后的表现

如果发现孩子的身体经常有淤青，或者孩子经常作恶梦并哭喊有关幼儿园的事情，那么孩子肯定是遇到了不好的经历。刚上幼儿园或偶尔出现这样的情况，爸妈可以不用紧张，但如果长期出现就要警惕了。

与其他家长建立联系

可以通过qq群、微信群等跟家长们沟通，将孩子异常的行为公布出来，如果很多孩子都有这样的情况，那么就要留意是否幼儿园的问题了。

与幼儿园老师保持亲密联系

老师是常人，经常沟通联系能加深熟悉感。当孩子出现异常时，父母不要第一时间指责，说不定不是老师的责任，贸贸然指责

第二篇：孩子准备去上幼儿园了

孩子准备去上幼儿园了。每个家长总觉得自己的孩子自理能力还不够，会不会被欺负?很担心他不能适应幼儿园?而幼儿园刚开学的，此起彼伏的哭闹声令人揪心。可是在丹麦，这种由入园综合症引发的现象却很少。

孩子准备去上幼儿园了。每个家长总觉得自己的孩子自理能力还不够，会不会被欺负?很担心他不能适应幼儿园?而幼儿园刚开学的，此起彼伏的哭闹声令人揪心。可是在丹麦，这种由入园综合症引发的现象却很少。原来丹麦幼儿园有一个“5天适应计划”，能神奇地消除孩子的入园不适，让家长的担心化为乌有。这个“5天适应计划”究竟是怎样的呢?

入园那天，幼儿园园长就站在学校门口迎接新生家长和孩子。园长不仅和父母握手，还和每个小朋友握手，尽管有的孩子不懂英语，她也会很认真地给他们做自我介绍。接着，就带家长与小朋友去认识小班的其他两位老师，并介绍了幼儿园的活动设施和活动教室。

第一天，1个小时

一个小时后，时间到了，老师请家长带孩子回家，奇怪地时，所有的孩子都不想走，因为他们还没玩够玩具呢!尽管如此，园方还是坚持放学。因为计划的目的达到了：这几个孩子，第二天准保惦记着到幼儿园来继续玩玩具。第二天，两个小时

果然，小朋友们高高兴兴地来了幼儿园。按园方要求，孩子们要单独在园里待两个小时，家长离开时，小朋友们只顾着玩儿，也没见有哭的。两个小时后，家长回来接孩子回家。还是有不少小朋友舍不得离开幼儿园。

第三天，两个半小时

这次，孩子们单独要在幼儿园待两个半小时，除了玩玩具还可以参加园内的活动，比如唱歌，玩游戏等。

第四天，三个半小时

小朋友们在园内的活动与昨天一样，玩与参加活动，但这次待在园内的时间持续到午餐。午餐时间到了，所有的小朋友在老师的指挥下在座位上做好，享受在幼儿园的第一次午餐。在园里吃午餐后，家长来接走孩子。

第五天，全天

小朋友们就按照正常的上课时间待在幼儿园了，有了前几天的过渡，他们在园内玩得可开心呢，没见到一个因为长时间见不到家长而掉“金豆豆”。实践证明，丹麦幼儿园的“5天适应计划”真的很管用。国内的幼儿园也可以借鉴丹麦的做法，制定一些适宜计划，让刚入园的孩子们不再厌恶、惧怕去幼儿园。

第三篇：分析个案：孩子喜欢上幼儿园了

分析个案：孩子喜欢上幼儿园了

AA是我们班一个性格比较内向的小朋友,每天早上来幼儿园总是拽着奶奶的衣服不肯松手,并且嘴里喊着要奶奶早来接,我一边抱过AA一边安慰她说:“AA是个乖孩子,奶奶早点来接。”我边给孩子擦眼泪边问她:“AA,你最喜欢玩什么呀,老师陪你玩好不好?”AA还在伤心的抽搭。我急忙伸出我的小拇指,对AA说:“咱们玩个拉勾的游戏好不好?”说着我勾住AA的小拇指,边拉边说:“拉勾上吊,不准哭,一百年,不许变。”通过游戏,AA的哭声很快便停住了。这时又跑来好几个小朋友要跟我一块玩拉勾的游戏,我一个接一个的满足了孩子们的要求。随后我们一起迎接其他小朋友。

据我一天的观察,发现AA这一天过的特别开心。象AA这样每天早上哭着来园的孩子还不少呢。每天我总是笑脸相迎着每一位幼儿,带他们做做游戏、听听故事,转移孩子的注意力,让他们尽快的适应幼儿园生活。渐渐的,我发现AA变的比以前活泼大方多了,有什么悄悄话也愿意跟老师说了,我为AA的进步感到无比的高兴分析: 一个刚满4岁的孩子面对一个完全陌生的环境,自然会在生理上和心理上产生一定的压力。有的幼儿开始哭闹,不愿上幼儿园;有的幼儿在幼儿园独来独往、性格孤僻,不愿与人交往;新生入园的不适应主要面临以下几个方面的压力:

1、客观上陌生的环境带来的压力:新的生活环境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速适应。

2、心理环境的变化: 他们担心自己的生理需要能否得到满足,如吃饭、午睡、小便、穿衣、喝水怎么办?这些是带给幼儿不适应的主要原因。针对这些原因我采取具体问题具体分析的方式来对待。

由于小班孩子年龄小,自理能力差,我就从生活上给他们更多的关心与照顾,让他们消除顾虑,安心来园。针对孩子注意力容易转移这一特点,我采取听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力,稳定幼儿的情绪,蹲下身子来跟他们说说悄悄话,抱抱他们,尽量缩小我们之间的距离,帮助幼儿消除陌生感,愿意亲近老师,让幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活。案例反思:可以从以下几个方面帮助孩子轻松入园。

1、给幼儿一点心理上的准备。

刚入园的孩子往往不明白为什么大人要把他送到一个陌生的环境,担心父母不喜欢他,不要他了。因而,家长在与孩子谈心时,不仅要让孩子知道为什么要上幼儿园,还要让孩子相信父母是爱自己的,父母是想让自己交更多的朋友,学到更多的本领。入园前,家长应带孩子参观幼儿园,看看幼儿园的环境,花草树木,小朋友睡觉、吃饭、洗手、小便的地方。最好能看到大孩子在幼儿园活动的情景,让孩子对幼儿园有个初步的印象,消除孩子对幼儿园的陌生感。初步培养幼儿的生活自理能力。家长在孩子入园前,就要有意识的逐步培养孩子自己用小勺吃饭,会正确的咀嚼、吞咽;大小便会告诉老师;会自己穿脱鞋子,有良好的午睡习惯等等,帮助孩子提高生活自理能力,减少孩子因不会或不甘而造成不必要的忧虑和紧张。

2、让幼儿学一点交往技能。

4岁左右的幼儿,自我中心的特征十分明显,加上又是独生子女,与同伴交往能力差。有的争强好胜,有的胆小怕事,有的看见滑梯等运动器械上有其他孩子,就不敢玩。因而家长在孩子入园前,应有意识多让孩子与别的孩子交往,在交往中,帮助孩子学会一些交往的技能。如告诉他想玩的玩具在别人手中怎么办?别人碰了你怎么办?等等。注意要正面引导,那种“谁打你,你就打谁”的方法不可取,容易造成孩子是非不明,成为一个不受欢迎的人。

3、分别时坚决果断。

送孩子入园时,家长要与老师密切配合,统一思想,减少孩子不切实际的期盼。家长送孩子入园后,要果断离开,不能一听到孩子的哭声又回来,与孩子相对泪汪汪的。这样来来回回折腾,会让孩子以为只要一哭闹,大人就会满足要求,这样也会延长孩子适应幼儿园的过程。