学校管理自评报告

第一篇：学校管理自评报告

申报“福建省中小学实施素质教育先进学校”自评报告

2006-5-4 20:25:14 阅读1137次

前 言

南安市国光初级中学是南安市市直初中校，位于闽南著名侨乡南安市梅山镇光前学村，这里山川秀丽、人文荟萃，有着丰厚的文化积淀，是学生汲取知识、陶冶情操、立志成材的好地方。

1999年8月，为普及高中教育，扩大优质高中办学规模，省一级达标中学——国光中学实行高、初中分离，原初中部独立设置，校名定为“国光初级中学”，校址就择在国光中学生活区——新华园。学校虽独立创办仅仅五年，在承继国光六十年办学历史的光荣与梦想的基础上逐步建成一所有着优良传统又生机勃勃的“新办老校”。学校现有36个教学班，在校学生1850人。教职工128人，专任教师110人，其中高级教师15人，中级职称教师35人，学历达标率为96.4%。校园占地面积42560M2，校舍按省示范初中校重新规划。在校主哲嗣的鼎力支持和南安芙蓉基金会的主持下，一揽子庞大的建设工程已建成。目前有教学楼、电化楼、实验楼、图书楼、学生公寓、食堂等教学、行政、生活用房13座，总建筑面积达20429平方米，其中教师宿舍楼面积5464平方米。还建有250米环形跑道的运动场、灯光球场和篮、排、足球场、学校理化生实验室及体、音、美、劳、信各类专用教室按省示范初中校配备齐全，仪器配置达国家教育配备目录I类标准，具备较为完善的办学条件。校园绿化美化同步进行，新建成的校园布局合理、红绿相映、溢彩流光，成为一座花园式学校，一个师生共同发展的温馨家园。

创办五年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以先进教育理念为引领，在上级党政和各级教育主管部门的坚强领导下，坚持以“管理、改革、发展”为主线，探索实践，不断提升办学层次，推进学校发展，于2002年被确认为“泉州市普通初中达标学校”，2003年12月被确认为“泉州市实施素质教育工作先进学校”、2004年8月被福建省教育厅确认为“福建省普通初中示范学校”。进入新一轮课程改革实验以来，我校先后被确认为省、市、县三级课程改革实验基地校，成为南安市基础教育改革与发展的一所“龙头”学校。在周边县、市乃至省内外起了很好的示范和辐射作用。

A1 学校领导

B1 领导班子（60）C1 办学思想（30）

1.学校以培养社会主义现代化建设者为已任，全面贯彻党的教育方针，确立“德、智、体、美、劳五育并举，德育居首”的办学思想，全面推进素质教育。学校坚持育人为本的教育理念，为学生的一生发展着想，为培养他们成为新世纪“四有”新人打下坚实基础。学校在2003年12月已创建成“泉州市实施素质教育工作先进学校”，同时，以创建福建省实施素质教育工作先进学校为目标，强化管理、深化改革、切实加强和改进教育工作。学校制定了《推行素质教育工作计划》。措施扎实，责任落实，充分发挥师资强，设备足的优势，加强体育、美育、劳技教育；并逐步使之成为学校办学特色的项目。

2.新学年，我校以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持“教育三个面向”，全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。按照市教育局“课改推广年”的整体部署，围绕巩固提高“双高普九”水平的工作目标，以“建设学习型学校，促进课程改革全面推广”为重点，以全面提高教育质量为中心，以创建“泉州市文明学校”为载体，全面推进素质教育，全面提升学校办学效益。本学年我校的工作目标与办学思路是：抓管理、促规范；抓学习，推课改；内修素质，外树形象。创建“泉州市文明学校”和“泉州市先进教工之家”。3.依法治校、办学行为规范。

学校党政领导有较强的执法意识坚持依法治校，以德治校的原则，规范办学行为。积极组织师生学习教育法规，提高法制观念，增强法制意识，提高依法行政，依法治教的自觉性。全体教职工每周一次政治学习形成制度，重点学习政治时事，党的方针路线、政策及法律法规，在学生中，加大法制教育力度，加强森林防火及交通安全教育。学校深入开展师德、师风教育，严禁体罚及变相体罚学生，提倡建立民主、平等新型师生关系。为切实减轻学生过重课业负担，学校召开专题会议，进行研究及部署，除严格执行上级教育部门的有关规定外，还结合本校实际制定了“国光初级中学实施素质教育十项工作准则”，有效减轻学生过重课业负担。学校出台了“爱心助学工程”，资助贫困学生。学校年辍学率控制在2%之内。

学校不设重点班、快慢班；不将学生考试成绩排队公布；建立了学生评价制度，和老师成长评价方案，注重评价主体的多元化。不以学生考试成绩或升学率作为教师晋升、奖励的唯一依据。

（自评30分）

C2 班子素质（30）

学校中层以上领导班子健全，配置合理，与福建省中小学教职工编制标准相符。设置校长1人，副校长2人，督导员1人，工会主席1人，政教处、教务处、总务处、办公室、团委会均配置主任或副主任。学校党、政、工、团班子平均年龄42岁，任教学科分布在语、数、英、地理、体育、政治等学科，结构基本合理。领导班子办学思路明确、目标一致、团结协作、事业心和责任心强，能按教育规律办事，发挥特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的航天精神，改革创新、与时俱进。能以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”为指导，带头学习贯彻十六大精神，率先垂范，树立标杆。全面贯彻党的教育方针，认真实施《关于基础教育课程改革纲要（试行）》，扎实做好基础教育课程改革实验工作，全面推进素质教育。因此，学校成为福建省基础教育改革实验基地校和南安市课程改革实验龙头校。被福建省教育厅确认为“福建省普通初中示范学校”。学校领导班子具有一定的理论修养和管理水平，能积极学习现代教育教学理论，探索学校的管理模式，能坚持“以人为本，以德立校”的理念，努力构建21世 纪新型学校。在基础教育课程改革的环境下，校长带头学习教育教学理论，争当“领头雁”，多次撰写论文，参加市级以上交流，其中论文《校本教研的实践与反思》在“中国教育学会教育管理分会”举办的“走进新课程专题学术报告会”上交流，并荣获二等奖；《强化主体意识，增强德育实效》获泉州市第二届基础教育优秀论文评选三等奖；《我心中的21世纪新型学校》参加全国“新基础教育”研讨交流；戴小彬校长撰写的《当好校长一、二、三、四》发表在《福建教育》。

确立科研为先导的思想，组织、推动学校的教育科研工作。学校领导能带头并支持教师进行教学改革实验，课改实验开展轰轰烈烈。全校课题研究8项报送南安市级以上立项，其中，省级课题“新课程与学习方式转变”获得泉州市教改优秀成果三等奖；国家的“十五”重点课题“新基础教育”研究试验已经结题我校陈梅芳、李志勇、戴荣辉被评为“南安市新基础教育”课题研究先进工作者。中层以上干部在教育教学方面硕果累累，发表在市级以上的教育论文11篇，其中，教务主任雷永扬老师撰写的《校本教研的实践与反思》“在走进新课程专题学术报告会”交流荣获二等奖；《制度是关键，反思是起点》参加省教育厅主办的首届“我与新课程”征文比赛，荣获一等奖，并刊登在福建教育第10期，在2003－2004学年度该师就发表4篇CN论文。该师被授予“泉州市中学中青年学科带头人”和“福建省优秀教师”的光荣称号；政教主任李成斌老师主持开发的《平民伟人——李光前先生》在泉州市中、小学综合实践活动课程资源评选活动中荣获三等奖。办公室副主任谢正确老师主持的省级课题“英语教学评价”研究也取得阶段性成果。

（自评30分）B2 管理机构（40）C3 内设机构（10分）

学校设有教务处、政教处、总务处及办公室等职能部门，各处室均合理配备干部及工作人员。所选配的主任及副主任均来自教学第一线骨干，有较高素质，能适应自己的工作，是推进新课程改革实验进程的生力军和领头羊。学校制定了各职能部门的岗位职责及相关管理制度，实行岗位责任制。现在学校各层面管理工作运行正常，有较高的办事效率。学校各处室 办公地点安排合理，实现信息化管理，办公效率较高。（自评10分）

C4 运行效益（30）

领导班子自身建设有明确的要求和严格制度。学校实行校长负责制。校长对学校工作负总责，能很好听取各方面意见，重大事务通过每周一次定时召开的行政会实行民主集中制管理。校长有明确的办学理念，依法管理学校。能认真组织和指导全体教师开展基础教育课程改革实验，全面实施素质教育。党支部的政治核心力量坚强有力，保证监督作用发挥良好。能深入开展政治时事和党风党纪宣传教育活动。健全“三会一课”，目标管理，民主评议制度，制定“自我约束8条”，切实加强党的思想、组织、党风廉政建设，党员同志能自觉做好 “三个代表”的表率，教育教学的先锋。使学校党支部成为带领全体党员，团结全体教职工进行学校改革和发展的政治核心和坚强堡垒。被评为南安市先进“五好党支部”。新的学年，我支部将创建“十佳党支部”工作，认真执行上级党委的批示精神，党的十六届四中全会精神，以《中共中央关于进一步加强和改 进未成年人思想道德》，重点进行理想信念教育，切实做好教职员工的思想政治工作，真正把党员教育、政治学习、业务进取有机结合起来。

学校推行校务公开制度，及时把学校的重大决策、工资福利、财物管理、人事奖惩等规定公开项目向教职工或社会公开，增加透明度。每年按时召开教代会，听取校长工作报告及班子成员述职报告，讨论学校发展大计，广泛征集提案。学校重大决策及有关教师切身利益的方案都经教代会审议，并形成决议。以实行民主管理，运行监督机制，调动教职工的积极性，树立主人翁意识，关心和支持学校的改革和发展。

（自评30分）

A2 教师队伍（150）B3 教师配备（30）C5 教职工配备（10）

我校按国家和省规定的编制配齐各学科教师和教辅人员，教职工人数128人，专任教师人数110人，现有本科学历的专任教师51人，专科学历的专任教师人数55人，无代课教师。各学科专任教师配备及职务结构合理，符合福建省普通初中示范学校的规定指标。近三年任课教师全部按要求参加各级各类培训，参训率达100%。中级及以上职称50人，占专任教师45%，均能胜任循环教学。

（自评10分）

C6专任教师学历与任职资格（20）

1、专任教师学历达标率96.4%，大学本科学历合格率46.4%。

2、全面实施教师资格制度、2000年9月1日后新聘任的教师全部具有教师资格。（自评20分）

B4 师德建设（60）C7制度措施（30）

1、政治学习制度健全落实，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。我校充分利用每周的教职工例会和平时的教研组活动、年段活动等机会，认真组织全体教职员工进行政治学习，贯彻落实党的教育方针，《中小学德育大纲》等德育文件精神，全教会精神以及全国中小学德育工作会议精神，引导、帮助教师树立爱岗敬业的精神以及正确的教育观、人才观、质量观。

2、师德教育列入学校计划，有细则要求，措施落实，坚持正确教育为主，树立本校师德典型；定期开展师德师风教育活动。

学校在全面推进素质教育的进程中和创建文明学校的实践中，都能够把师德教育作为教师队伍建设的根本，把师德教育放在先导的重要地位，并摆上学校工作的重要议事日程，制定较为科学的教育计划和可操作性强的实施细则。学校党政工领导对机构设置、组织领导、人员配备、制度建立、经费投入、计划安排等方面都能大力支持，亲自参与，起到良好的模范作用。平时对教师能够坚持正面教育为主，批评谴责为辅，大力表扬好人好事，树立本校教师师德典型。每学期指定一个月为“师德建设活动月”，认真组织教职工学习师德教育文件及有关会议精神。开展师德教育讲座，以教研组为单位组织“师德演讲大比赛”，大力营造师德教育氛围，从而形成良好的教风，带动优秀的学风，形成优良的校风。

3、建立教职工岗位责任制和奖惩制度，执行严格。

为了使广大教师明确自己的职责范围，更好的完成本职工作，学校结合本校实际，给各处室、教研组、备课组以及各科任教师制定岗位责任制和奖惩制度，每日指定1~2名行政领导进行值班检查，并做好值班记录，及时反馈当日全校的教育与教学情况，期中、期末进行综合性小结，结合年度考核和学期总结从各方面对教师履行岗位职责进行一次全方位的评价。从而大大调动了教师工作的积极性和主动性。

（自评30分）

C8 师德水准（30）

1.依法执教，认真执行教育方针，自觉实施素质教育；熟知并遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》；爱岗敬业，认真履行职责；努力学习教育理论，刻苦钻研教学业务，工作勇于创新。

学校认真贯彻党的教育方针，坚持依法办学，依法执教，大力推进素质教育的开展，在全校教师中展开关于素质教育的大学习和大讨论，形成良好的氛围。随着“师德教育活动月”的开展和每周一的政治学习，教师都能熟知并遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，真正做到为人师表，爱岗敬业。平时能认真开展教研组活动，刻苦钻研教学业务，努力学习教育理论，并通过各种渠道不断提高自身素质和学历层次，勇于承担省、市、县布置的课题研究，形成良好的教改风气，树立教师的创新意识和创新精神。

2.关心爱护全体学生，尊重学生人格、平等、公正对待学生；坚持教书育人，教学注重渗透教育，善于因材施教；尊重同志，形成团结协作的教师集体；尊重家长，密切与家长联系，共同教育学生。

学校深入开展师德师风教育，严禁体罚及变相体罚学生，提倡建立平等、民主型的师生关系，老师都能关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。在教书育人工作中，能够发挥各学科教学渗透德育的主渠道作用，备课组集体备课既备教材的知识点，又备德育的教育点；并且能够根据学生的不同特点，进行分层次教学，实施因材施教，老师之间能够团结协作，互相尊重，教职工集体风气正，凝聚力强，成为学校发展的根本保证。学校成立家长学校，年段成立家长委员会，每学年定期召开1~2次家长代表大会。平时能组织老师分片下乡家访，寒暑假统一邮寄致家长的一封信和学生成绩报告单，密切家校联系，形成学校、家庭、社会三位一体，协调一致的德育工作网络，共同教育学生。我校师德建设工作受到市教育局、市教育工会的赞誉，今年9月被中共南安市委宣传部、市总工会、市文明办评为“十佳职业道德先进单位”。没有发生体罚学生的现象。

3.为人师表，无违法违纪；廉洁从教，不搞第二职业或集体有偿补课。我校教师在深入学习《中学教师职业道德规范》的同时，也能认真学习《教师法》等法律法规，做到遵纪守法，为人师表，从无违法违纪现象发生，全体教师都能廉洁从教，从不乱收费，也不搞第二职业或集体有偿补课。（自评30分）B5 继续教育（60）C9 培训计划（30）

“教育的关键在于教师”，建设一支思想素质好、业务精良、具有现代教育观念、有一定教育科研能力、能培养具有创新意识与初中能力人才的教师队伍是学校不懈的追求。在今后的十年中，学校将全力为教职员工提供展现个人价值的舞台，全力提升教职员工的专业素养及生命质量。使教职员工的人格得到尊重、个性得到张扬、潜能得到释放，创造力得到培养，队伍素质得到优化。具体计划如下： 加强师德建设。师德建设是教师队伍的关键，学校要组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《新的师表形象》、《教师法》。通过开展师德教育、师德承诺、师德演讲、树师德标兵和行风评议等活动提高教师师德素养。要大力弘扬“志存高远、为人师表、教书育人、严谨笃学”的崇高师德，让教师做到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素质提高素质”。

2、强化全员继续教育。首先，学校要通过教学改革与教育科研的实践，采用“教、训、研”相结合的方式开展行之有效的校本教研和校本培训，引导教师在实践中反思，在反思中突破，在突破中重构，在重构中成长。让教师形成在研究状态下教学的习惯，树立终身学习的观念。第二，要开展以信息技术为重点的全员培训，到2006年，50周岁以下教师要全部通过信息技术中、初级考试，45周岁以下教师要学会课件制作，95%以上教师能够掌握和应用现代信息技术辅助教学。第三，加快学历培训，学校鼓励教师参加各种形式的进修、自考、函授或远程教育进行专升本培训或研究生培训，通过多种形式提高学历。至2014年，专任教师本科学历达到85%以上。

3、加强新教师培养。新教师是学校发展的希望，抓紧新教师的培养是学校一项突出的战略任务。学校要以校本教研和校本培训为载体，通过“结对帮扶、实践反思、问题研讨、专家指点”等方式，促进新教师迅速成长，做到“一年适应、三年合格、五年胜任”。

4、启动名师工程。造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍，是我校创建示范初中的一项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习、成才和拨尖创造条件。要重点培养一批具有教科研能力的骨干教师并委以重任，鼓励他们积极投入教科研并作出成绩。同时，还要从中培养一批省、市、县学科带头人和特级教师。（自评30分）

C10 培训成效（30）

基础教育课程改革实验的准备阶段，我校就以“新基础教育实验研究”为契机，从关注并珍爱人的生命为出发点，开展师德教育活动，使教师的心灵在新基础教育实验的实践、反思、体悟中得到深化，产生更高层次的人生价值的追求。自我更新，终身学习逐步成为教师的自觉行为。进入新课程改革实验以来我校以教学科研为先导，开展教学改革，不断提升教学质量。在加大常规管理的同时，引导教师转变教学观念，改革课堂教学。在教学过程中注重培养学生的自主学习、合作学习，探究学习的能力。培养学生动手实践能力与创新能力，提高学习的主动性与积极性，构建有利于学生全面发展的课堂教学模式，创新“课堂文化”。在抓好学科课堂教学的同时，积极开设综合实践活动课程与校本课程。如以航模为重点的科技活动课程，以网络知识为重点的现代信息技术课程，以艺术节活动的为重点的文化活动课程，以研究性学习为形式的“小专题”研究活动课程。走近学生实际的各项科技文化活动课程有力拓展了学生学习空间，激发了学生的学习兴趣与创造潜能，有力地促进教学质量的全面提升。教师的教学行为产生明显的变化，教师角色明显转变，学生在学习中的主体地位进一步确立。在教师继续教育培训提高方面，我校取得一些经验。首先我校重点加强教师的理论学习，学校为每位教师购买了《给教师的100条建议》，征订了《人民教育》等。举办专题讲座，印发了五期理论学习材料，组织教师学习《基础教育改革发 展纲要》，让全校教师感受到新基础教育的冲击力，促进教师教育观念的转变。让教师在思想上和观念上做好参与和实施新课程的准备。其次，我们采取走出去，请进来的办法，加强校本培训。通过听课、评课，建立教师业务档案，举办教学开放周活动，举办计算机培训班和教师课件制作培训班，促进了教师成长。预先做好新课程培训工作，学校专门制定新课程培训计划，组织教师观看七场专家讲座录像，对全校教师进行一轮通识培训。对新初一年任课教师分期分批安排参加各级培训，同时鼓励和倡导教师在现有教学中探索，以新理念指导自己的教学工作，为进入新课程做好准备。第三，重视提升教师的学历层次无疑是学校构建学习型组织的重要载体。学校鼓励支持教师用多种方式提高学历，组织教师参加各种形式的进修、自考、函授及远程教育，学校在时间上予以支持，同时出台奖励方案：每位获得研究生学历的教师可获取1万元助学金，获得本科学历可获得2千元助学金。目前参加专升本函授在读30人，经函授或自考等途径共获得本科学历46人，现在我校专任教师大学本科率已达46.4%，第四，重视青年教师培养，通过“结对帮扶”及“六个一”活动，促其早日成材。第五，开展评优创优活动，提高教师整体素质，近年来在开展“说课”比赛活动中取得可喜成绩，戴成加老师参加全国第五届中学物理青年教师教学大赛，获泉州赛区二等奖。李丽红老师在泉州市化学科创优质课活动中获一等奖。戴炳超老师在福建省第二届中小学美术优秀教案评选中获三等奖。刘凌燕老师获得南安市中学语文“说课”比赛一等奖，黄鸿池老师获南安市政治教师“说课”比赛一等奖，傅辉阳老师获南安市中学青年教师地理“说课”比赛三等奖。苏堆凤老师撰写的《新理念、新课程、新教案》在中国教育报刊社培训中心举办的“创新杯”全国中小学教师优秀教案论文评选中获三等奖。李霞莲老师撰写的《＜推动社会进步的科技成就＞教学设计与反思》参加现代教育报主办的“教育创新大家谈”征文大赛荣获一等奖。由陈小萍老师设计的我校网站在首届南安市“电信宽带杯”学校网站设计评比中，荣获二等奖。此外陈晓军、黄国权、戴荣辉设计的个人主页分别荣获一、二、三等奖。

由于培训工作扎实，也取得良好效果。目前我校教师绝大多数掌握现代教育理念，树立正确的学生观、人才观、质量观、价值观。爱岗敬业、教书育人的社会使命感，了解学生、尊重学生、关爱学生的责任意识，民主开放、合作进取的团队精神已基本形成。教书育人的素养与能力普通得到加强，他们中有省市县的优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师28名，有南安市级以上的学科带头人及骨干教师17名。他们有着自己的教学专长、教学特色、教学风格，在教学改革与发展的浪潮中，展现风采。近三年来，我校共有35名教师在省市县各级的教学比赛中获奖，有60余篇教育教学论文在CN刊物上发表。有60余篇论文在省地市级论文评选中获奖。正是这一支优秀教师队伍不懈的追求与实践，才使我校的教育教学质量稳居南安市前茅，使国光初级中学成为远近知名的教育品牌。

进入新课程改革实验以来，我校充分发挥省级基地校的作用，发挥师资力量强，资源充足的优势，在校本教研与培训，新课程课堂教学模式构建，班级文化建设，教师与学生评价制度改革，综合实践与校本课程开发，新课程教学常规管理改革等方面勇于探索，率先实践，使课改实验各项工作扎实有序、生机勃勃、富有成效，成为南安市课改先进学校及一个展示窗户。新课程实验近三年多来，学校先后接待了香港课程专家组、省初中建设工作座谈会代表团、全国基础教育课程改革工作座谈会代表团、上海“新基础教育”专家组等高规格的考察组来校调研指导。接待了来自南安市及周边地区60余所学校的领导及教师来校听课研讨。承 担了35节南安市级以上的校际公开课，为各级教研及各校实验教师提供研讨课例。学校还通过每学期一次的“教学公开周”及校际教研活动，向周边学校开放课堂。仅02－03年度教学公开周，兄弟学校400余人次来我校参加听课评课，这样让其他学校教师了解我校真实的教学现状，进行交流与互动，我校与南安实验中学采取“强强联合”思路，结对发展；在南安市课改实验“周六研讨日”的活动机制下，与九都中学、蓝园中学、芦塘中学结成研讨共同体，通过材料互换、案例交流、课例研究、议课评课、经验交流等形式，开展片际教研活动并成为片际教研中心。我校总结校际交流实践的文章《积极发挥基地校在农村中学课改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上发表。我们还从课改教师提供书面材料中选编了三辑《新课程探索与实践》文集，在南安市各学校中交流，产生了良好的效果。学校还充分利用互联网技术，在南安市教育信息网及学校网页中及时报道学校新闻动态，在宣传报道学校工作过程中，也起到一定的示范辐射作用。

（自评30分）

A3 教育教学管理（450）

B6 德育工作（70）C11 德育环境（20）

1、构建充满现代气息，优美典雅，文明和谐，富有朝气的校园文化氛围是我们不懈的追求。随着校园建设的进展，学校积极配合芙蓉基金会，按“因地制宜，体现特色”的原则同步进行规划实施，及时对校园环境进行美化、绿化。学校邀请泉州市园林设计室帮助搞好校园总体规划及制订绿化规划，使绿化既符合学校的实际，又能立足高远。在每年的“植树节前，学校购买优质草和树种，组织师生植树种草。在劳技课上，教会学生如何为花草树木浇水，除草及养护。教会学生如何欣赏和制作盆景。陶冶学生的艺术情操。学校加大投入，建造绿色长廊，假山喷泉，铺设石材路幽径，设置环保教育宣传标语、警示牌、垃圾回收桶等，校园充满着环境教育可持续性发展的浓厚文化氛围。同时已建成学校德育园地，力求使整个校园充满智慧与创造，科学与知识，艺术与文化的气息。

2—3.爱国主义教育是学校教育的永恒主题，以爱国主义教育为主旋律，开展系列活动。努力挖掘本校德育资源，探索具有侨乡特色的德育路子，以陈嘉庚、李光前、李引桐为代表的海外侨胞爱国爱乡业绩和情怀，进行全方位多侧面的爱国主义教育，收到良好的效果。我们创办“新生军校”、“少年团校”对学生进行共青团基本知识教育和国防教育。

一年一度的艺术节、师生共同参与。学生利用课余时间，自编、自导、自演，生动活泼，气氛活跃既丰富校园精神生活，又陶冶情操，使学生享受了美，学会了审美，形成了良好的育人氛围。

（自评20分）C12 德育队伍（10）

学校构建了由校长、分管副校长、政教主任、团委书记、年段长组成的德育骨干队伍，充分发挥学生成长帮助者与促进者的角色。学校有专门的政治老师，教师从教育人。

学校同驻军部队、敬老院、镇办企业、村委会派出所签约，共建文明学校（单位）参加梅山片区创建活动，学生在实践中接受教育，丰富教育内容使学校成为当地精神文明建设示范区域。

对学生进行基础道德教育和行为规范教育为重点的思想品德教育，养成教育有计划，有措施，反复抓，抓反复。坚持值日班制度，学生人人参与，自我管理，自我服务、律人律已。

（自评10分）

C13 德育课教学（20）

按义务教育课程设置标准中的教材来进行教学，完成教学任务，教学方法能理论联系实际，主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容。为适应未来社会竞争的需要以及学生自身成长的需要，我校在保证正常的教育教学秩序下，不断探索和提高教育教学质量的同时，坚持社会实践活动，与驻军部队共建“少年军校”，坚持初一年新生入学一周的军事训练，增强学生国防意识，培养不怕苦、不怕累的精神和良好的纪律观念，建立社会实践基地。坚持每学期深入农村、工厂或农场的社会实践活动，以“苦其心志、劳其筋骨”。增强青少年面对人生、社会种种挑战的能力，以提高其成长的免疫力和创造力。（自评20分）

C14 班团队学生工作（10）

1.在学校党支部领导下，建立健全校团委组织机构，不失时机地加强团组织机制的自身建设并逐步走向完善。“党有号召，团有行动”，团委会以学校工作为中心，结合重大节日和时事热点，组织学生会，各班集体开展一系列适合青少年特点的教育宣传活动，发挥了党支部联系、培养青年的桥梁和纽带作用。卓有成效的系列活动，加强了团委会、学生会和班集体的凝聚力和号召力，促进了良好班风、校风的形成，受到校内外的一致好评。

2.学校在开展德育工作的同时，非常注意，学生干部的选拔和培养，以“新生军校”和“少年团校”为重点，对学生干部进行轮训，提高学生干部的理论水平和实践能力。广大学生干部的素质和才能在学校的各项的教育宣传活动中得到充分的发挥和展现，在配合学校培养和提高学生素质方面起了良好的影响，发挥了重要的作用。（自评10分）

C15 德育过程

1—2.全面贯彻新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》同时结合本校实际情况，制定了《国光初级中学文明公约》、《国光初级中学学生学习、生活常规制度》、《国光初级中学课堂常规》等一系列规章制度，各年段各班级再根据具体的实际情况制定班级公约，使学生的言行做到有章可循，有规矩可约束。学校成立了文明督导队，对学校的环境卫生、学生的举止进行督导。以年段为单位每天进行规范评比，评比的内容丰富，评比的措施、成效显著、评比的结果做为班主任评优，班级创先的重要条件之一。（自评10分）

B7 智育工作（110）C16 课程设置（30）严格执行省颁课时计划，按规定开齐课程、开足课时，不随意增、减课程和课时，不随意停课，不提前结束功课；保证非中考学科课时，保证校本课程和综合实践活动课程时间，保证社会实践活动时间，严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。学校积极开发课程资源。校内实验室、图书室、计算机 室、语音室、多媒体教室等设施配备齐全，并得到充分利用。校外有光前堂、光前纪念馆等爱国主义教育基地、有竞丰村、江南果林场、山美水库、蓉中化工厂等社会实践基地，国光中学图书馆、地理园、生物园、李成智图书馆等课程资源得到广泛利用。

（自评30分）

C17 教学管理制度（40）

学校能根据《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求认真制定学年、学期的教学工作计划；各教研组、备课组能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度，各科教师能根据自己实际情况制定专业发展的目标和计划。

学校认真贯彻落实教育部和省教育厅有关“减负”的各项规定制定了《实施素质十项工作准则》及“减负七条规定”，采取有效措施减轻学生过重的课业负担：一是周活动总量得到有效控制，每周活动总量不超过35课时。二是严格控制教学用书、练习印刷量，杜绝滥订滥发课外学习辅导资料、乱编滥印复习资料等现象。三是严格控制学生作业量、考试学科和考试次数。四是严禁节假日、双休日组织学生集体有偿补课或上新课。

学校重视教学管理制度及以校为本的教学研究制度建设。根据省市有关规定并结合本校实际，制订了新课程环境下的《教学常规暂行规定》，对教师应用课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作者都有明确的要求；同时重视教学过程管理，通过听课、评课、学生座谈会、调查问卷、抽查教案、作业等形式促进教师做好各项教学常规工作，提高课堂教学水平。

学校注重教师教学工作评价制度研讨，努力建立促进教师专业成长的考评制度，已出台《新课程实验教师评价方案》，该评价方案主要关注教师的教学过程，期望从评价中发现和发展教师多方面潜能，了解教师的需求，帮助教师认识自我、建立自信，发挥评价促发展的功能。评价工具由《新课程实验教师素质发展评价表》和《新课程教师专业发展评价提纲》两部分组成，分别进行定量评价和定性评价。《评价表》从“教师教育教学过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”3个一级目标和15个二级目标对教师进行全面考察，并制定相应的量化评价细则，同时要求教师出具“学习笔记、周六研讨记录、教学设计与反思、总结论文、案例、课例、听课评课记录、学生成长记录册„„”等相关资料证据。《评价提纲》要求教师分析自己的优势与不足，并提出专业发展的目标和计划。评价方式以教师自评为主，学校、同事、学生、家长共同参与评价。

（自评40分）

C18 课堂教学（40）

新课程实验使课堂发生了可喜的变化，教师大胆尝试新的教法，敢于自我剖析，自我反思、改变自己多年来习以为常的教学方式。无论是教学后记中的点滴体会，还是教研会上的只言片语，无不闪现出老师创新的火花。教师不再是简单地灌输，解答疑惑，而是引导学生去发现问题、提出问题、探索知识，培养学生的问题意识，进而培养学生解决问题的能力。课堂上呈现的不是“教”而是“学”的课堂场景，是一个师生互动、生生互动的生机勃勃的场面。师生关系也发生了很大变化，教师走下讲台，走到学生中间，拉近了与学生的距离。教师敢于放手、不再像以前包办代替，凡是学生自己能说能做的，教师都给予足够的时间和空间。学

生的学习方式与思维方式发生了质的飞跃。由原来的“被动接受学习”变为“主动发现学习”，普遍形成了自主、合作与探究的学习方式。这种自主、合作学习方式不但表现在课堂，而且延伸到课外。教师能充分利用现有的教学器材，加强直观教学和实验教学操作；能关注个体差异、满足不同程度的学生的学习需要，使每个学生都得到发展。教学过程知识与技能，过程与方法和情感态度、价值观三维目标整体得到优化，教育质量不断提升。（自评40分）

B8 体育卫生工作（40）C19 体育活动（25）

1.严格执行省颁课程计划和课程标准，每周开设两节体育课程。加强教研、备课、说课活动，认真上好体育课，学生的身体素质和机能发育良好，体育基础知识和活动能力达到或超过教学大纲要求，运动技能水平较高，2000年被评为“南安市体育先进学校”，2003年校田径队参加南安市学生田径运动会夺得初中男女团体总分第二名。

2.学校现有专职体育教师7名，拥有250M标准田径场一个，篮球场3个，排球场2个，体育器材，设备按省颁一类标准配备，体育场地、器材、设备和经费保证课内外体育活动开展的需要。

3.贯彻执行《国家体育锻炼标准》和《中小学体育合格标准》，坚持“二课二操一活动”，确保学生每天1小时的体育活动时间，使学生的身心得到锻炼。开展《学生体质健康标准》的测试，精心组织，全员参与，初步取得一定成绩，学生体质健康水平有所提高。

4.坚持每学年举行一次校运会，每学期至少一次体育单项比赛，促进运动竞技水平上新台阶。运动队、兴趣小组常抓不懈，2004年被确定为南安市田径业余训练网点校，2004年向一级达标中学输送5名体育特长生。2003年校田径队夺得南安市中学生田径运动会初中乙组男女团体总分第一名。（自评25分）

C20 卫生保健（15）

1.认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，建立健全体育、卫生工作制度，强化管理，认真实施，促进“五育”和谐发展。被评为南安市学校体育工作先进单位。

2.经常性开展健康教育和卫生常识的讲座，为确保健康教育的顺利开展，学校派专人参加南安市健康教育培训班学习，并在生理卫生中专门划出课时对学生进行健康教育，通过生理课、人口教育课、图片展览、眼保健操图解、防近宣传，让学生掌握一定的卫生知识，形成良好的卫生习惯。3.建立卫生室，按规定配备卫生器材和药品，每学年对学生进行一次全面检查，每学期开展一次“防近周”活动，建立学生健康档案，做到有病及时发现、及时治疗，做好常见病的防治工作，学生体检合格率100%。结合生理卫生课、体育课对学生进行卫生保健教育，同时狠抓“五有五无”等养成教育，教育学生养成良好的卫生习惯和文明行为，净化、美化育人环境。教室、实验等教学设施的光线、照明、排气、噪音均符合卫生标准。（自评15分）B9 艺术教育工作（30）C21 艺术课教学（15）

我校现有音乐、美术专用教室各1间，舞蹈厅（排练）1间，并有配套的教具器材。学校严格执行上级颁发的课程计划和《课程标准》，按规定的教材，开足美术、音乐科的课时，对学生进行审美教育。艺术组现有专任教师6名，音乐、美术各3名，其中大学本科学历4人，大专学历2人，且有一名音乐教师是省舞蹈协会理事，师资力量雄厚。音乐教师曾多次代表南安市参赛，屡获殊荣。学校设有美、音教研组，定期活动，开展审美能力培养的研究，从而不断提高学生的艺术欣赏、创作能力、每年参加各级竞赛、成绩喜人。近三年来，有29人次获泉州市、南安市竞赛奖项。在课改推动下，课本剧《心声》参加市教育局的“课改之夜”会演，深受各级教育专家、领导的好评。该剧本获泉州市二等奖。

（自评15分）

C22 艺术教育活动：（15）

1.学校非常重视美育工作，在学校工作计划中明确提出“五育协调发展，培养合格+特长的学生”，对美育工作有总体规划和年度计划，并提出明确的发展目标，并付诸实施。学校每年都投入一定的经费，改善和加强了美育活动，各项美育活动的开展，再结合各学科的渗透教育，陶冶了广大同学的情操和审美能力。2.学校每年都举办校园文化艺术节、艺术节一届比一届越办越红火，通过文艺汇演、讲座等形式多样的活动，结合梅山73146部队、南安美术馆、国光中学爱国主义教育基地等宣传阵地，加强对学生的美育教育，全面推进素质教育。3.学校现有艺术专任教师6人，师资力量雄厚，组建各种音乐、美术兴趣小组活动。成立学校艺术团，有教工合唱队、学生合唱队、舞蹈队等，在学校的文娱表演中精彩纷呈。艺术团也经常参加市、县、镇的文艺汇演和各种竞赛，取得了良好的成绩，受到社会的一致好评。（自评15分）

B10 综合实践活动（40）C23 信息技术教育（10）

我校现有计算机专用教室2间，配有计算机124台，并附设宽带上网，还有多媒体电化教室5间，及专职管理人员。学校按课程计划开足上好信息技术课，通过学习，学生基本具备网上查阅、收集资料的能力，初步具有应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力。为适应新时期教育教学的要求，迅速提高教师的信息技术水平，学校一方面积极选派教师参加上级主办的培训，另一方面学校还自行举办了八期信息技术培训班，现已有76人通过国家信息技术二级、一级考试或泉州市信息技术中、初级考试，占专任教师的69.1%，目前，绝大部分专任教师已经能够熟练制作课件和应用多媒体辅助教学。2004年1月，我校被命名为“第二批泉州市现代教育技术实验学校”。（自评10分）

C24 研究性学习（10）

学校认真开展研究性学习和校本课程建设工作。成立指导组，从组织建设、人员建设和制度建设等方面入手，从开发实施到评价加强校本课程、综合实践活动课程的全过程管理。分别制定《校本课程开发方案》、《综合实践活动课程实施方案》提出有针对性的推进策略：一是组织全体教师学习校本课程、综合实践活动课程的基本理念，让教师了解校本课程、综合实践活动课程的实质和意义：熟悉开发校本课程，综合实践活动课程的过程和方法。二是因地制宜、因时制宜、改

变仅靠教科书开发教学的方法，充分开发利用各种教学资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源）落实课程计划和要求，积极创造条件开发信息课程资源，拓展实践活动的空间。我们从与学生密切联系的三个领域：“我的家庭”、“我的学校”、“我的社区”为切入点，让学生讨论，提出课题。三是根据学生提出的课题进行筛选，依据教师的优势、特长、独特阅历开设个性化课程。四是打破班级、年级的界限，尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，按小组形式开发活动。我校近三年的校本课程开发，经历了从兴趣小组、活动课到校本课程的过程。《我们校的校园植物》、《我的家居》两个课题都完成了调查、访问、实地考察、收集资料、探究等过程，并写出调查报告，改进意见和建议。同时，两个课题进行了初步展示，受到来校观摩上级领导及老师的充分肯定。目前，研究性学习课题《平民伟人李光前》正在开展之中，并取得阶段性成果。由我校李霞莲等3位老师撰写的《平民伟人——李光前先生》参加泉州市中小学综合实践活动课程教育教学论文评选获得三等奖。由李立仁老师编写的《平民伟人李光前先生》已成为我校的校本课程教材。

（自评10分）C25 社区服务与社会实践（10）

学校认真贯彻省教委关于中小学劳动教育实施意见，把此项工作列入学校工作计划，每周安排一节劳动课和值日班制度，由政教处具体负责实施，做到工作有计划、有总结、有成效。学校劳动教育侧重对学生进行劳动观念、劳动态度、劳动习惯等思想道德品质教育。同时，也让学生学到一些基本劳动知识和技能，培养适应现代社会经济发展和独立生活的能力，并采取有力措施把教育与社会实践相结合，为造就全面发展人才奠定基础。

①坚持社会实践，建立活动基地。先后与竞丰村、江南果林场、山美水库、蓉中化工厂等单位建立学生劳动和社会实践基地。②开展春游（秋游）活动

学校每年利用假日分别组织初

一、初

二、初三年学生到杨梅山、雪峰寺、山美水库游览，使学生受到大自然美景的陶冶，增强了热爱祖国大好河山的思想感情，同时培养了学生顽强的毅力。③组织军训，与部队共建“少年军校”、参观军营等活动，培养学生的国防意识，加强纪律性。

④常年开展学雷锋、树新风活动、青年志愿者服务、文明片区活动。（自评10分）

C26 劳动与技术教育（10）

1.学校劳技课开设《实用电脑》、《机电维修》、《花卉栽培》等，教学注重实践性、教学和实践项目符合本地生产和生活实际，学生学到了许多实用劳技知识，毕业后除升入高一级学校深造外，能从事自己的职业，为独立生活创造良好的条件，深受社会、家长欢迎。

2.劳技教研组有5位专任教师，学历都是大专以上（其中一位本科毕业、其他四位正在本科函授），独立建制教研组，并由校工会主席下组指导教育教学工作，定期开展教学研究，鼓励该组教师积极撰写论文，黄志祥老师的论文《导线与导线的连接》荣获福建省三等奖；朱仕成老师荣获福建省普通中学优秀青年教师，自编《花卉栽培》劳技教材得到省教委的肯定和重 视。

3.劳技课有教案、有教材，注重劳动观念、习惯、技能的“三结合”教育，建立考勤、考核制度，成绩填入成绩报告单，注入学籍档案。（自评10分）

B11 教学研究改革与实践（60）C27 选题（20）

学校下大力气加强教科研工作，专门成立教科研领导小组及教育科学研究室，积极构建以校为本的教研机制，立足校本实际开展教研活动和教改实验。加强课题研究的过程管理，抓紧做好课题的申报、论证、立项工作。三年来，共有9个课题在县（市）级以上获得立项，其中：《“新基础教育”推广性、发展性研究》、《基础教育英语教学评价试验》是全国社会科学研究“十五”规划重点课题；《福建省中小学学生评价研究实验》、《新课程与学习方式转变》是省级立项课题；《农村初中开展综合实践活动课程研究》是泉州市级立项课题；《课堂教学中学生的主体性发展研究》、《加强主体教育，增强德育实效》、《历史课“自主性竞赛教学法”初探》，《运用现代教育技术、构建课堂教学交互》在南安市级获得立项。课题研究贯穿于日常教育教学活动中，我们还允许教师在一个学年或一个学期的教学中把若干个单元进行相对严格的试验，并认真做好观察、记录、分析和总结工作，取得显著成效。（自评20分）

C28 改革实践项目（40）

我校把考试与评价制度改革作为课程改革的重要组成部分，与课改实验同时推进，分别对学生发展性评价，教师发展性评价进行了专题探索，取得一定成效。首先进行考试评价改革。考试内容发生四大变化，一是杜绝了繁、难、偏、旧；二是淡化了记忆性内容为主的考试；三是加强与社会实际和学生生活经验的联系；四是重视考查学生分析问题和解决问题的能力。考试方式灵活多样，打破惟纸笔考试的做法。给学生多次考试机会，让学生有更多的选择权，体现了先进的评价思想。如语文科增加写字、朗读、演讲„„，数学科增加动手操作，课题实践„„，英语科增加听力、口语„„，政史增加小论文，地理、生物增加小调查报告等。在考试结果的处理方面，我们要求教师要对学生成绩进行具体的分析指导，采用“成绩＋学生自评＋教师建议”。学生自评重在促进学生反思与改进，教师建议形式多样，不拘一格，比如口头交流，评语交流或评讲交流等。其次，评价的手段和形式多样化，且以过程性评价为主。除书面考试外，我们采用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录档案等方式，做到评价过程日常化。对学生的奖励不以成绩作为唯一标准，设立“学习积极分子”，“体育活动积极分子”，“文娱活动积极分子”，“宣传积极分子”，“劳动积极分子”，“文明学生”，“班级之最”等奖项。只要学生在某方面有突出表现都能获得奖励，获奖面达三分之一以上，受到同学的欢迎，极大调动学生各方面的积极性。

第三，终结性评价采用《成绩报告单》与《评价表》相结合，即学业成绩与定性评价相结合。学业成绩包括闭卷考试（主要考察基础知识和基本技能，以期中和期末成绩计算）、开放性考试（课外阅读、课题实践、小调查报告等）、平时成绩（学生参与教学过程的记录——成长记录册）。《评价表》包括学生自评、同 伴互评、家长寄语和班主任评语。

（自评40分）B12行政管理（100）C29 学籍管理（30）加强学籍管理，制度健全。由分管副校长亲自负责，教务主任抓好日常学籍管理，一位学籍管理人员专门管理，严格遵照教育行政部门的规定，认真掌握升留级，毕（结）业标准，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读等手续，严格证书、证明发放管理，没有出现差错，滥发的情况，重大事务由校务会集体研究决定。学籍管理各种表卡健全，并积极配合当地做好“义务教育文化户口册”登录工作，没有出现劝退学生现象。学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整并运用计算机管理学籍。

（自评30分）C30 文书档案管理（20）

重视教育教学信息及资料的收集、分析和使用，传递迅速，对教育教学有巨大的辅助作用，首先，在教学上尽量拓宽渠道与外地市的重点中学挂钩，教学资料交流，资源共享，与本市部分知名初中校搞强强联合，携手共促。教育教学水平提高。频繁教研，共谋学校发展之路。重视从网上获取教育教学信息，并及时收集、下载、打印、保存，直接服务于教育教学工作。经验表明，取得了良好的效果。对于教育教学中形成的文书记录，重要书信往来，报道我校的报刊杂志以及上级领导同志视察等教育教学活动图像资料都精心收集，经过整理后由专人负责，保存于专门的档案橱中，工作之细保存之完整，受到了上级相关部门领导的赞许。在学校的运作过程中，重视各种档案的规范管理。根据文件精神，对各种档案的性质认真审定，按短期、长期、永久进行分门别类，进行管理，努力使学校的对各种档案的管理走上制度化、规范化的轨道。重视建立毕业生跟踪、登记及时与他们建立联系，并通过同学聚会的机会，及时向他们提供母校的信息和发展思路，鼓励他们继续为校争光。对历届的毕业生，我校建立了完整的档案资料。基础教育新课程改革实验以来，我校十分重视课改资料的收集，在图书馆设立课改资料专柜，课改展览厅、教科室、专门收集课改信息，专人保管课改资料。

（自评20分）

C31 财物管理：（20）

1.学校制订了财产管理制度，期初，期末由保管员、财产会计负责盘点一次。财产管理做到账、卡、物相符。低值易耗品实行领用登记制度。

2.经费收支严格遵守财经纪律，收支列入校务公开内容。学校严格按照省定标准收费，无乱收费现象。

3.学校实行以班级、宿舍、处室为责任制的财物管理制度。坚持谁损坏、谁赔偿的原则。经常在集会、升旗仪式、班会等场合开展爱护公物和教育。无出现失职性的损坏或丢失，设备完好率达到95%以上。（自评20分）

C32 校园管理（30）

学校坚决贯彻和执行《中小学校园环境管理暂行规定》，充实和加强校治保组，建立门卫和校园巡逻二十四小时工作制，节假日不例外，治保组与各处室部门签订安全责任状，班级、年段成立治安小组，聘请派出所长为校治安副校长，与周围的乡村建立良好的治安关系，力求群防群治。定期对管制刀具进行收缴，定期

进行消防安全检查，邀请教委保卫科和梅山镇综治办进行法制宣传报告。学校期初创安工作有计划、有步署，学期末有检查、有总结，与梅山派出所共建文明安全片区，近二年来无重大安全责任事故。

依靠芙蓉基金会的鼎力支持，校园的绿化、美化、净化已初具规模，校门两侧无乱摆摊设点及堆放杂物现象，狠抓校园卫生工作，无卫生死角，有较浓的德育功能和文化氛围。

（自评30分）A4 教育质量（300）

B13 普及程度（90）C33 入学率（30）

本教学片区的学龄人口都能按时入学。

（自评30分）C34 辍学率（30）

学校对防止在校学生辍学作出明确规定，制定了《关于巩生工作的实施意见》，建立流生报告制度和巩生责任制，严格禁止逼迫差生退学，转学或不让差生参加中考的作法，三年学生巩固率、及格率列入考核内容，对巩固率不达标的班级在评优、评先实行“一票否决。”由于措施得力、工作落实，流生原因去向清楚，所以学生入学巩固率超过一级学校标准，年辍学率不超过2%，届辍学率在6%以下。（自评30分）

C35 按时毕业率（30）

学校坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，教学上采用分层优化的做法，注重差生转化工作，效果明显，应届初中生按时毕业率达99.3%，报考率达96.1%。（自评30分）B14 学生素质（210）C36 思想道德素质（30）

充分利用著名侨校的优势，以校主爱国爱乡为载体，对学生进行“五爱”教育。认识爱国与爱校爱乡的内在联系，弘扬校主的“公毅”校训。参加升旗仪式严肃规范，力求统一着装，奏唱国歌。弘扬爱国主义主旋律，学生初步树立正确的理想、信念和人生观、价值观。

校纪校风严明，法纪法规、社会公德得到较好遵守、尊敬老师、团结同学、互助互爱，珍惜集体荣誉蔚然成风，养成良好的文明行为习惯，没有赌博、群殴、抽烟等不良习惯。

涌现了一大批刻苦钻研，努力勤奋学习，诚实正直的好学生。

学校坚持正面教育，呕歌时代、社会的典型人物、英雄人物，揭露和批判丑恶的社会现象，培养学生分辨是非善恶的能力。

学校对每学年学生操行评定极为重视，坚持从德、智、体、美全面评价，要求和规范学生，班主任不唯成绩论优劣、客观、公正，全面地评价学生，操行评定优良率达到90%以上。

法制教育深入人心，学生守法自觉性不断得到加强，近一学年学生犯罪率为零。（自评30分）C37 文化科学素质（90）

大多数学生文化课基石知识和掌握运用知识能力达到课程标准要求。能掌握正确 的学习方法，是有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学习；已养成良好的参与实践活动的习惯，通过亲身实践，创新精神和实践能力得到培养，能应用所学知识灵活地、综合地解决一些实际问题，一部分学生有小发明创造，每年科技创新大宗我校均有学生获奖。学年成绩全科合格率：02－03年度：83.4%；03－04年度：81.09%。初中毕业考总分及格率：03届为100%，04届为98.74%。

（自评90分）

C38 身体素质（30）

学校重视体育卫生工作。体育工作做到师资、教材、教案、课时、考核落实。学生身体发育、体质、体能状况良好，每学年对全校学生进行一次较为系统、全面的体检，合格率达98%以上。

定期进行爱护眼睛保护视力的宣传，眼保健操每天上下午各一次。眼力保持良好率达到80%以上。（自评30分）

C39 心理素质（30）

学校德育工作有研究，校成立心理咨询室，校长亲自担任主任，对学生进行心理健康教育和指导，有专兼职人员负责，举行心理健康讲座及心理咨询、辅导。适应素质教育的转轨，开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，大多数学生具有自尊、自信、合作、开拓进取和承受挫折等品质，有一定的自我教育，适应环境和社会生活的能力。（自评28分）

C40 艺术素质（30）

学校重视美育教育，现有艺术专任教师6人，在三个年段均开设音乐、美术课，学生能掌握音乐、美术课《课程标准》要求的基础知识和基本技能，及格率在90%以上。学生树立正确的审美观，具有初步欣赏美、创造美的能力。学校组建艺术团，有合唱队、舞蹈队、乐器队等。艺术团经常参加市（县）汇演，深受好评。课本剧《心声》脚本获泉州市二等奖。每年一届的文化艺术节越办越红火，绘画、书法、手工制作、文艺节目汇演水平年年上台阶。学校还组织音乐、美术兴趣小组，提高学生艺术欣赏、创作能力，音乐、美术竞赛在市（县）名列前茅，近三年有29人次获得泉州市、南安市级奖项。大多数学生做到仪表、语言、行为美以及具有分辨社会生活中美与丑的能力。

（自评30分）

附加指标：（70）⑴根据奖励指标，我校校园面积，可供学生活动场地面积、普通教室、专用教室、图书资料、教学仪器设备等均全面达标。学校设有计算机网络教室2间，132台电脑，语音室2间，多媒体教室2间，多功能会议厅一间，能够满足教育教学活动的基本要求，校园网也正在建设之中。

⑵我校在实施素质教育方面取得突出的成绩。建校五来年，学校被确认为《福建省普通初中示范学校》、《泉州市普通初中达标学校》、《泉州市实施素质教育工作先进单位》、《南安市文明学校》、《南安市素质教育合格学校》《泉州市绿色学校》、《南安市青少年科技示范校》等。我校培养的学生以基础扎实，能力素质好而受高中学校所欢迎。

⑶学校全面推进素质教育，组建“校艺术团”科技课外兴趣小组、“学生合唱团”等，培养学生的业余、兴趣、发挥学生的特长，因材施教。本年度为高一级 学校选送了7名特长生。⑷我校课改成果显著，被确认为《南安市课改先进学校》、《南安市课改龙头校》和《福建省基础教育课程改革实验基地校》，多次接受省内、多地区有关领导及实验教师的参观与指导。在课改实验方面我校在全市至福建省起了很好的示范和辐射作用。2004年9月我校被确认为“福建省普通初中示范学校”。（自评60分）

自 评 得 分 表

项目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 附加 总分 权重 60 40 30 60 60 70 110 40 30 40 60 100 90 210 70 70 1070 自评 60 40 30 60 60 70 110 40 30 38 60 100 90 208 60 60 1056

第二篇：学校管理自评报告

学校管理自评报告

为全面落实、贯彻执行党和国家的教育方针，巩固双高普九成果，加快推进教育强校建设，引导和激励端正办学思想，树立先进的办学理念，规范办学行为，提升我校管理水平和教育教学质量，特对我校管理工作自检自评结果报告如下： 学校基本情况：

我校是由6所小学，于2010年9月合并而成的一所联村小学，学校坐落在穆家镇鲁家村三组中街（原鲁家中学），学校占地为11000平方米，校舍建筑为1687平方米。现有教学班12个，261名学生，教职工总数32人，幼儿班2个，幼儿40人。

一、办学理念与办学行为（15分）

（一）、办学理念：

1、坚持为学生服务，努力让所有孩子都能健康成长，坚持为学生的发展搭建舞台，努力让所有孩子有个性特长，此项得分为2分。

2、有操作性强的学校近、远期发展规划，和学校工作计划。此项得分为2分。

（二）、办学行为

3、严格执行课程计划，开足开全课程，体育课足量，保证每天1小时学生体育活动。此项得分为5分。

4、不办重点班，不在节假日补课，不乱订教辅材料。此项得分为2分。

（三）、民主管理依法治校

5、有学校章程，此项得分为2分

6、校务公开，工作机制健全，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项的知情权。此项得分为2分。

二、队伍建设：（15分）

（四）领导班子

7、领导班子团结协作，形成合力，凝聚力强。班子成员精干贤能，身先士卒，受到学校教职工的普遍认可，此项得分为3分。

（五）教师队伍

8、加强师德师风和教师的心灵建设，学校教师能严格遵守《中小学教师职业道德规范》没有体罚和变相体罚学生的现象发生。此项得3分。

9、注重教师专业发展，全面落实“国培”计划和各类培训任务，支持校本培训为主渠道，采取走出去请进来的办法，整体提升教师队伍素质，此项得分为5分。

10、教师队伍、师德、师风、业务水平、敬业精神等方面学生满意度高。此项得分为4分。

三、学校管理（45分）

（六）安全管理：

11、建立安全工作管理体系，健全门卫制度和值日值周制度，落实安全工作一把手负责制，安全工作事故责任追究制。此项得分为3分。

12、开展安全教育，加强周边治安综合治理，防火、防盗、防交通事故、防触电、防自然灾害等措施落实到位。此项得分为4分。

13、强化食堂卫生及食品安全管理，此项得分为1分，没有标准餐厅，申报中。

14、规范学籍管理，有专人管理，有电子档案和纸质档案，管理规范，此项得分为2分。

（七）学生管理

15、明确班主任、科任教师和有关人负的职责，对管理不到位而造成责任事故的，严格追究相关人员责任，此项得分为2分。

16、建立了全面评价体系，认真填写《中小学综合素质评价手册》。此项得分为2分。

（八）校园文化：

17、抓好学校净化、美化、绿化工作，创设了主题突出，品位高雅的班级文化、走廊文化、活动文化、制度文化，开展体育、艺术、科技、德育等项目建设，营造学校的育人环境。此项得分为5分。

（九）教学常规管理

18、学校制定了教研计划和教学工作计划，并能落实。此项得分为2分。

19、加强课堂教学管理，扎实推进课改工作，此项得分为4分。

20、各项教学常规制度健全。此项得分为2分。

21、领导任课，组织并参与教研活动，有听评课活动制度；有校本研训制度，学校定期组织教学研讨活动。活动记录档案齐全；充分利用社区及学校资源开发校本课程，参加教学改革人数达50%以上。此项得分为9分。

（十）设备管理使用：

22、电、仪、图等功能室齐全，管理规范，此项得分为2分。

23、科学课进实验室，能进行演示和分组实验，此项得分为3分。

24、音乐、多媒体功能室使用率高，此项得分为1分。

25、图书室使用率高，使用效果较好。此项得分为1分。

四、教育质量：20分

（十一）教育质量

26、无辍学、学生思想品德合格率100%。此项得分为10分。

27、定期开展教研活动，有典型。此项得分为10分。

五、加分项目：（20分）

1、学校2012年3月获省教育厅家民示范校，加8分。

2、学校多次被评为县学校管理先进单位，加4分。

3、学校2011年11月被评为县关心下一代工作先进单位，加4分。

4、学校被为县干训先进单位，加4分。

以上五项是对我校管理工作的自检、自查、自评，得分115分。但按县局要求，还存在诸多不尽意之处，请领导多指导。

六、存在问题：

1、学校尚无满足师生午餐用的标准餐厅（请示报告已于2014年3月报县教体局，待批建）。

2、校园办公区锅炉老化，供暖不佳。

3、校园内无监控设施。

4、教室门21扇需更换。

我校全体教职工有决心：主动作为，积极协调，共同做好学校的教育教学工作，管理水平得以大步提升，让学生满意、家长满意、社会认可。

学校管理自评报告

鲁家联村小学 2014年4月

第三篇：学校管理考核自评报告 实用模块

学校管理考核自评报告 我校现有#个教学班，#名教职工，近#名学生的农村初级中学。学校占地#平方米，建筑面积#平方米。多年来，在邓小平理论和党的基本路线的指引下，在各级党委、政府和上级教育主管部门的关心支持下，我校坚持社会主义办学方向，切实加强学校各项工作，全面贯彻教育方针，通过师生的不懈努力，不断改善办学条件，优化育人环境，教育教学质量在稳步提高。对中小学学校管理考核评价是对一所学校教育的社会价值做出科学判断的过程，直接关系到学校的社会名誉及发展，同时，考核中的指标要求也是学校工作的具体指导，具有导向作用。我校高度重视该项工作，这次考核，我校成立了考核小组，按照考核细则逐条自评打分，现将自评情况报告如下：

一、教育管理 我校组织机构健全，领导班子配备合理，党政工团的各项工作有序开展。在学校民主管理中，坚持民主集中制原则，充分发挥党支部、工会、教代会的作用，领导班子讲民主、讲团结，各部门之间既独立工作，又团结协作。学校建立健全了各种管理制度和考核办法，考核结果向教师公开。领导班子思想统一，加强学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，工作中坚持全心全意为人民服务的宗旨，解放思想，实事求是，与时俱进，以科学发展观为指导思想，既有议事决策制度又有督促落实的措施，学校工作做到统筹兼顾，协调发展。校长率先垂范，其他领导身体力行，使学校管理不留空白。落实了政务公开、校务公开制度，廉洁自律，成立了家长学校，组织各种形式的家长培训，密切联系群众，在师生、群众中有较高威信。该项满分10分，自评得10分。

二、教学管理

教育教学是学校工作的核心，校长一直主抓教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，制定了各种管理考核制度，落实教学常规，研究和管理学校工作，教育教学改革方向明确，素质教育中心地位在学校工作中得到确立，不断更新教育观念，树立以人为本思想，提高教师的政治业务素质，充分发挥课堂教学的主渠道作用。强化教育教学的各项常规管理，每周组织教案、作业检查，并作好记录。落实新课程方案，开足开齐课程。每周组织教研活动，开展集体备课和各种教研学习活动，活动有实效。实验教学由教务主任分管，建有实验室管理制度，定期开展实验教学的探讨研究，有计划和总结；平时深入课堂了解、督促相应教师演示实验和分组实验的开出情况，演示实验平均开出率达100%，分组实验能全部开展。图书室借阅管理规范，教师能利用现代化手段进行教学。学校领导每星期听课至少1节以上，并参与教学的管理和研究。重视学生的入学及巩固，每学期初都成立流失学生动员返校领导组，将全校教师按领导+班主任+科任教师分成若干组，加强对学生动员返校工作。学生到校后进行学前教育，教师授课能因材施教，面向全体学生，让每个学生在愉快的气氛中有所发展。所以，我校的入学率达99%，学年未结束，巩固率、总平均分、总合格率、总参考率未计算，该项满分48分，自评得 分。

三、教师管理 教师的基本素质和业务水平是提高教育教学质量的关键，我校加强师德师风建设，教师无体罚及违纪事件发生。本学年我校有师训工作的计划和总结，对上级文件精神的传达及时到位。我校教师的校本培训已全部合格，并得到落实到实际教学工作中；继续教育培训面达100%，每位参加培训的教师都在50课时以上，都能通过考试；制定有骨干教师选拔培养的对策及措施，积极为骨干教师的成长创造良好的条件。请销假制度规范。该项满分6分，自评得6分。

四、学生管理

我校高度重视学生的思想品德，始终把德育工作放在首位，建立了学校德育工作机构，始终坚持社会主义办学方向，认真落实《义务教育法》。认真贯彻《教师法》，落实教师职业道德规范，教师能面向全体学生，文明施教，促使学生全面发展，发挥特长，为人师表，无违法乱纪现象。我校积极创建德育教育的主阵地，建有升旗台、广播室、团队活动室、黑板报等。在醒目处悬挂校风（团结、守纪、求实、创新）、教风（业精、善导、奉献、育人）和学风（勤奋、进取、拼搏、创优），教室、公共场所有名人格言、文明行为警示语、学生守则和行为规范、教师的师德师风。重视师生的思想教育，在学生中开展“五爱”教育活动及“人生观、价值观、成才观”等教育活动。建立健全了对班级、学生各种管理考核制度，政教处每周对各班进行操行量化评分，通过纪律约束和平时督促检查，培养学生养成良好行为生活、学习习惯。学校认真开展各种德育工作和“三生教育”活动，收到了较好效果。教务处 对学生学籍管理规范。该项满分6分，自评得6分。

五、安全工作

安全是搞好一切工作的前提和保障，我校成立了安全工作领导组，按照《##县教育局学校安全管理办法》的规定和学校实际制定了《##中学安全工作管理办法》，有值日和周末守校制度，24小时有人管理。牢固树立学校工作安全第一、学校安全无小事、责任重于泰山的思想，严格执行《云南省教育系统安全工作管理办法的通知》和安全季报制度，规定每学期开学第一周和最后一周为安全检查周，规定每周星期一为安全教育日，开展各种应急演练，采取多种形式对学生进行安全教育。定期不定期地开展交通安全、禁毒、用火用电安全、人身财物安全、食品卫生安全、季节性疾病预防、血吸虫病防治等的教育。校长直接抓安全教育工作，按上级要求征订各种教育读本，每周一节，由班主任负责讲授。该项满分9分，自评得9分。

六、校园管理

我校在体育设施、环境建设上有整体规划，使校容校貌一年一变样，不断拓展学生体育活动的空间，美化校园环境，达到了使学生进得来，留得住，学得好的环境育人目的。在卫生方面，我校实行全员管理、分工负责的原则，校园环境卫生（教室、宿舍、清洁区）划归政教处负责，绿化区的卫生划归总务处负责，各班具体清扫、维护，每周有检查评比制度；学生食堂、小卖部划归总务处负责，定期不定期地检查所卖食品的质量，每年根据季节特点预防传染病的传播。该项满分4分，自评得4分。

七、后勤管理 后勤工作是学校教育教学顺利进行的基础，它为教育教学提供了切实的物质保障。后勤工作中经费管理是重要内容之一，我校严格执行国家政策，在财务及公物管理上有完善的制度，财务稽核小组每学期核查两次以上帐务，上级下拨的款项专款专用，经费支出按照管理权限逐级审批，认真执行预算。有严格的校产管理制度，每学期进行公物登记、移交，如有遗失、破损由相应负责人赔偿。我校总务处积极完成上级交给的各项任务，建立健全食堂各种管理制度，确保师生饮食安全，按要求发放营养餐。该项满分3分，自评得3分。

八、学校发展及校长素质

我校校长办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范，严格执行课程计划。通过校委会、教代会征求学校发展意见建议，解释学校发展规划，积极争取上级支持，协调社会各方面工作，改善学校办学条件。积极认真完成上级下达的各项工作，严格执行法律法规和上级要求，依法治校，依法执教。胜任初中数学学科教学工作，担任九年级一个班数学教学，行政班子统计，校内教师关系、师生关系和谐。能及时处理各种突发事件。该项满分9分，自评得9分。

九、“两基工作” 两基档案建设准确、规范，按时上报各种数据，积极做好学生入学和巩固工作，入学率达99.5％以上。该项满分5分，自评得5分。自评组对学校一年来的工作按考核方案逐条对照评分，所有 方面的工作取得一定的成绩但精细化方面做得还不够，有些内容学校未能评分。6

第四篇：学校管理自查自评报告

义务教育阶段学校管理水平

自 查 自 评 报 告

自评单位：曹城办四完小 负责人：刘玉君 时间：2016年12月4日

曹城办四完小义务教育阶段学校管理

自查自评报告

近年来，我校在县委县政府的重视关怀下和上级教育部门的具体指导下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学工作为核心，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，各项工作取得了良好成绩。接到上级督导通知后，成立了以校长刘玉君为组长，班子成员、教师代表为成员的自查小组，依据《菏泽市义务教育学校管理水平评估方案》，认真对照评估标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评。现汇报如下：

一、自查自评情况简介

1、为了能更好地进行自查自评，成立了自查自评工作领导小组。

组长：刘玉君

成员：朱梅

刘爱芳

袁喜云

王彦

田翠兰

张金叶

刘静

吕天恩

杨朝晖

孟朝爽

2、根据《《菏泽市义务教育学校管理水平评估方案》》进行分工，各自根据自己的工作内容进行逐项自查，并对自查情况进行量化评分，同时将各种资料收集归档。

3、自查时间安排

12月1日：由刘校长组织自查人员学习《《菏泽市义务教育学校管理水平评估方案》》，并结合实情进行人员的分工。

12月2日至12月3日进行自查。

12月4日，各检查人员将检查情况进行汇总，并整理档案盒，同时由孟朝爽拟写自查自评报告，写好后提交刘校长审批后上交中心校。

4、经过自查自评，曹城办四完小2015至2016学学校管理工作综合得分为

分，属良好等次。

二、学校基本情况

学校基本情况 曹城办四完小始建于40年代初，占地面积4525平方米，建筑面积

现有25个教学班，学生1799人，教职工89人有高级职称2人，小学高级60人，是优秀教师、教学能手、骨干教师、优秀班主任16人，专科以上学历58人，中师学历31人，专任教师学历达标率100%。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，各种功能教室初步建成，办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。学校先后被评为“标准化学校”、“文明单位”、三、具体各项检查情况

1、办学思想80分（自评78分）

办学理念：坚持立德树人，面向全体，全面发展育人理念，办学方向正确，办学思路清晰。遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。全面推进素质教育，注重学生创新精神和实践能力培养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

发展规划：.根据学我校实际和社会发展的需要，依法制定有利于促进素质教育实施的学校章程，确立明确的办学目标，制定近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力； 能依据学校发展规划制定详实的工作计划和实施方案，责任明确，措施具体，2、制度建设140分（自评135分）

岗位责任制度：

.实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，定期召开校务会议，民主决策学校重要事项；落实校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，广泛听取师生、家长的意见和建议。建立符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。经查，资料欠规范，管理制度：

学校管理工作制度化、规范化、精细化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的各项规章制度，并将制度汇编成册。

依据本标准建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学 教育质量评价制度：

改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，我校建立一套科学有效的教育质量评价机制，重视家长、社会人员参与并定期向家长、社会通报学校发展状况。

教师及学生评价：

.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的全面科学的绩效考核评价体系，实施学生学业考试成绩与成长记录或基础性发展目标相结合的综合素质评价，并建立健全学生成长档案，做好学生成长记录，能客观、真实、全面反映学生发展状况。

3、办学行为：160分

我校坚持依法治校，大力开展普法教育，增强法治观念，提升依法治校能力，提高师生法律素质和公民意识，依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利；

实行校务公开，设置信息公告栏，保证师生、家长及相关社会公众的知情权；

健全教职工代表大会制度严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、开足课时，无随意增减课程课时现象落实招生入学方案并向社会公示，坚持划片免试就近入学原则，不举行或变相举行选拔性考试；

坚持均衡编班，编班过程邀请相关人员监督，均衡配置校内教育教学资源，不设重点班；

严格控制班额，每个班级不超过省定标准班额；

坚持合理便利原则积极招收适龄残疾儿童少年随班就读，并为其学习、生活提供帮助，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利；规范学籍管理，建立并规范管理纸质和电子学籍档案，确保信息真实、准确、完整，学籍异动办理规范，籍随人走；

执行学生考勤及请销假制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪，建立辍学报告制度、劝返制度。学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定并向社会公示。走读生早上到校时间不早于7∶30，上课时间不早于8∶00；学生每天在校学习时间不超过6小时.学生每天集体体育锻炼不少于1小时，睡眠时间不少于9小时；不占用学生自习时间上课或补课；不在假期组织学生到校上课或补课，每学期教师都要签订保证书。强化教职工思想道德建设，加强学习，阅读经典，使广大教师能够熟知和践行社会主义核心价值观，关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检；每年都要为教师体检2次。每位教师能认真备课、上课、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，没有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的现象。教师不向学生推荐任何教辅资料，不收费上课和有偿补课，不收受学生或家长礼品。

4、德育工作

有健全的德育领导机构，有由党支部、少先队、品德与生活（社会）课教师和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍。

充分发挥 “品德与生活”、“品德与社会”课的主渠道作用，各科渗透德育教育；重视透过少先队和班主任工作进行德育教育；利用重大节庆活动，组织学生参加校内外德育活动；开展心理健康教育；开展文明礼仪教育；开展法制教育。本学无违法犯罪学生，学校有关爱留守儿童的措施，并组织相应的活动。

5、教学工作

计划管理：经查，学校教学管理制度健全，教学工作有计划、有检查、有总结。备、教、批、辅、考、研等基本环节的管理规范，效果明显。听课、评课和教学过程检查制度完善，落实到位。重视实验教学，按规定完成实验开出率，效果达到“两个百分之百”。指导课堂教学，教师教学行为规范，关注全体学生，注重提高课堂教学效率。认真开展课外活动。组织实施教师继续教育工程。教师学历达标计划、教师业务培训计划的实施欠缺。教师业务档案欠规范。共扣6.5分。

5、学生管理

建立科学的学籍管理制度；学籍管理欠规范。建立学生学籍电子档案。转学、休学、复学手续齐备。有学生管理制度，遵循管理规律，体现以人为本的理念，发挥各项制度的教育功能。重视学生行为习惯的养成教育。经查：学生衣着整洁、手脸干净、无长发长指甲、不带首饰。讲文明、懂礼貌，不说脏话粗话、遇见客人主动问好。学生集队放学混乱。爱护校园环境，不乱扔垃圾，不乱涂乱画。在校园内使用普通话的效果不好。有学生评价方案但执行力度不够。共扣3分。

6、教师管理

教师管理制度健全，遵循管理规律，体现以人为本的理念。要求教师做到：衣着整洁大方、在校园内着正装。男教师不留长发长指甲。教学行为规范。教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。学校还以各种活动为载体，对教师进行师德教育。经查，教师教学行为欠规范，有教师坐着上课的现象，校园内普通话的使用效果不好，扣２分。

7、质量管理

自查人员根据方案的要求及量化标准，从智育、体育、美育等方面进行检查，共扣分20分。

8、校园管理

校园建设有规划，并按规划实施校园建设；校园环境做到净化、绿化、美化、文化。办公室、图书室、实验室整洁干净，课桌、讲桌完好；校园内设施因地制宜，体现人文关怀。校园内无卫生死角死点；物品堆放有序；厕所有卫生警示语；校园内无摆摊设点；教室内有卫生工具箱、垃圾箩。有展示以学生、教师艺术作品等为主的文化走廊；经查，厕所卫生欠干净，学校自身特点的特色学校文化体现欠明显，班级文化欠具特色，扣５分。

9、后勤管理

建立健全学校经费收支、资金管理制度；认真编制学校预算；定期公开资金使用情况。管理、使用好图书、教学仪器；对校舍、教学设施设备及时维修。校舍档案欠建立健全，扣0.5分。

10、安全管理

建立安全工作责任制和事故责任追究制，层层签订责任书。制定有各种突发事件的应急预案，保障学生安全和师生身体健康和人身、财产安全。学校经常对学生进行用水、用电、交通及应对自然灾害等安全知识的教育，学校定期对校舍、设施进行检查，及时消除隐患，预防事故的发生。但开展事故预防演练次数不够，扣２分。

11、信息技术管理与运用

建立以校长为组长的领导小组，有兼职教师，各项制度健全，表卡册簿按要求填写，有远程教育的工作计划，有教师利用信息技术设备开展教学的课时数要求，但使用记录不完整，教师信息技术培训落实欠到位。“五防”措施落实，设备完好，资源接收正常，教师利用信息技术教学效果好。扣2.5分。

四、今后工作的思路

1、继续加大学校管理力度，不断推进素质教育的发展。

2、注重过程管理，将过程管理与结果管理有机的结合起来。

3、加强监督管理。

（1）加强对学校各组织工作的管理，学校行政班子做好监督、指导工作。

（2）学校及各组织要经常开展检查和自查工作，从而不断地总结经验，争取更好更快的发展。

4、注重资料的收集管理，避免出现资料混乱的情况。

为此，我们将以本次评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作迈上一个更新的台阶。

曹城办四完小

2016年12月

第五篇：学校常规管理自评报告

常规管理自评报告

双龙小学

双龙小学位于贵港市覃塘区蒙公乡西北部，学校始建于1937年秋，至今已有70年的校历，全村人口3800多人，三个自然屯，两个教学点，（含学前班人数），全校学生365人，其中岜安校本部188人，古龙分校177人，有14个教学班，20位教师，已得中级职称3人，初级职称17人，大专学历7人，中专学历13人，教师合格率100%，学校是广西第二批壮文进校实验学校之一，（1986年全乡一共4个壮文教学点，包括：古山、高占、岜安、岜寺），学校占地5800平方米，其中楼房1860平方米，瓦房150平方米，有生产基地50多亩，“五室一场”基本齐全。多年来，我校坚持“以人为本，以德为首，教学为中心，教师为主导，学生为主体”的办学方针，努力改善办学条件，充分发挥本校现有教育资源，争取社会力量支持，在3-----5年内将学校创办成农村一流教育，培养出新世纪有用人材。现对照评估标准，结合本校实际情况作出如下自评。

一、严格按照评分标准，认真做好自评工作。

1、宣传发动，统一思想。

学校召开了紧急校务会，学习常规管理检查办法，全体教职工明 确了自评的意义，懂得了要求，清楚了做法，统一了思想。认识到“小学合格学校规范管理达标评估”是形势发展的必然，是学校自身发展的需要。

2、按自评程序开展自评工作

成立了由校长任组长的，教研组长、少先队辅导员、学校出纳、会计、1

班主任为组员的自评小组。组织教师学习《评估指标体系》，逐条逐项地明确要求，实事求是地进行自评，边评边改，找出差距，明确了方向，增强了信心。

二、自评情况

本校按要求进行自评，总得分491分（其中：

一、行政管理105分，自评103分；

1、严格执行教育法律法规12分，自评得12分。

2、建章立制，依规治校12分，自评得12分。

3、分工负责，科学管理12分，自评得12分。

4、规范学校管理过程12分，自评得12分。

5、抓好开学和期末工作12分，自评得10分。（在“5”中无学生学期成绩评定记录扣2分）

6、坚持工作列会制度10分，自评10分。

7、民主管理学校10分，自评8分。

8、抓好档案资料管理10分，自评10分。

9、规范进校书刊管理10分，自评10分。

10、加强校长自我管理5分，自评5分。

二、教职工管理58分，自评58分；

11、实行岗位目标责任制12分，自评12分。

12、抓好政治业务学习12分，自评12分。

13、抓好师德修养工作12分，自评12分。

14、加强教职工出勤管理12分，自评12分。

15、健全教师业务档案10分，自评10分。

三、学生管理40分，自评40分；

16、健全学籍管理制度15分，自评15分、17、规范学生编班15分，自评15分。

18、加强学生考勤管理10分，自评10分。

四、教育教学管理体制112分，自评106分；（在“22”中学校无教育科研课题扣3分）、（在“25”中没有办家长学校扣3分）

19、严格执行课程计划和课程标准15分，自评15分。20、规范教学工作15分，自评15分。

21、老实教学工作检查15分，自评13分。

22、加强教育教学研究15分，自评10分。

23、改进和完善评价制度10分，自评10分。

24、加强思想品德教育15分，自评

15分。

25、加强学校家庭与社会的联系12分，自评12分。

26、抓好学校体育艺术工作15分，自评15分。

五、安全管理70分，自评70分；

27、建立健全安全工作机构和工作制度15分，自评15分。

28、加强对学生的安全教育12分，自评12分。

29、做好安全防范工作15分，自评12分。30、实行事故报告制度10分，自评10分。

31、加强卫生工作18分，自评18分。

六、校园管理65分，自评64分；

32、合理配置校园设施10分，自评9分。（在“32”中校舍、功能室达不到基本要求的扣1分）。

33、搞好校园绿化10分，自评10分。

34、保持校园整齐美观10分，自评10分。

35、抓好校园文化建设15分，自评15分。

36、规范室内布置10分，自评10分。

37、维护校园良好秩序10分，自评10分。

七、财务及资产管理50分，自评50分；

38、认真编制预算10分，自评10分、39、规范收费行为和学校财务管理10分，自评10分。40、规范物品采购10分，自评10分。

41、健全财务登记制度10分，自评10分。

42、加强设备设施管理10分，自评10分。