2010年学校督导自查报告

第一篇：2010年学校督导自查报告

学校标准化建设自评报告

克东县金城乡金南小学

2010年11月

金南小学学校标准化建设

自 评 报 告

近几年来，我校在县委、县政府和县教育局的大力支持和正确领导下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平和办学效益明显提升。对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际，自评小组对我校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将自查自评情况及结果汇报如下：

一、努力改善办学条件，创造良好的育人环境。

克东县金城乡金南小学（原名金南中学-金城二中）坐落于克东县城西南16公里处、庆丰村六组（原金南乡政府所在地），始建于1957年，（创建伊始称‚金南农中‛，而后，变成初级中学。2009年，全县教育‚资源整合、布局调整‛，初中部逐步撤并，至2010年7月，变成完全小学。）这里位于原金南乡十个村中心位臵，辐射全乡十个村，环境优秀，交通便利。学校占地面积为12600平方米，校舍面积2062平方米。

学校现有9个教学班，在校生364人。学校现有教职工 64 人，专任教师60 人。

近几年来，在县委、县政府，县教育局的大力支持下，学校多方面筹措资金，努力改善办学条件。尤其近几年，上级部门向学校累计投入资金近百万元，不断完善硬件、软件建设。2006-2007年，投入近30万元，翻建了582平方米新教室；投入15万余元，为学校上安装了远程教育设备；2008-2009年，投入近20万元维修校

舍302平方米；同时，合计投入资金近25万元，为学校新增图书5000余册，更换锅炉，铺设甬路，绿化、美化校园，新增教学仪器（便携式多媒体、打印机等）。2010年，我校又对各功能教室进行进一步的规划和维修，使得学校办学条件明显改善，向标准化学校靠拢。

学校2007、2008年连续获得全县教育系统‚行风工作先进学校‛；2009年获得齐齐哈尔市教育系统‚三育人‛先进单位。

本项指标满分400分，自评得分：345分

二、强化队伍建设，促进教师队伍的专业化发展。

1、加强和改进领导班子的自身建设

一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。我校现有校长一人，副校长二人。副高职称2人，中级职称1人。校长全部参加培训，持证上岗。校设中层领导三人。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了‚事事有人管，人人有事管，件件能落实‛的管理模式，并积极倡导班子成员创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

2、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业化发展 我校校现有教职工 64 人，校长1人，副校长2人，专任教师60人，工人1人。学历结构：具有本科学历14 人，大专学历 19人，中师中专学历28人，有 2人正在进修本科，教师学历合格率为100%。职称结构：高级职称 3 人，中级职称40 人，初级职称21人；县级骨干教师 11 人，30余人次获市、县级优质课。最大年龄55 周岁，最小年龄28 周岁，教师平均年龄为 38 岁。

学校教育好坏的关键取决于教师队伍的整体素质，所以我们把工作的重点放在抓好教师队伍建设上。认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加各级各类培训，组织教师参加继续教育和各种形式的业务进修。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。重点贯彻落实齐齐哈尔市教育系统‚百、千、万‛工程中，骨干教师的‘传、帮、带’作用。同时，采取‚走出去、请进来‛的办法，选派教师到县、市、省参加培训学习，请教师培训部门和县、市名师到校指导教师提高。鼓励教师争当‘名师’。学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，帮助教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成为县、校的名师。

学校还制定了一套科学的教师管理体制，管理、约束、和引导教师提高素质，探索新教法，教书育人，扎根农村教育。促进素质教育和新课程在我校顺利实施。

此项指标满分200分，自评得分192分。

三、加强教育教学管理，促进学生全面发展

（一）坚持正确的办学方向

1、办学方向：以质量求生存 以质量求发展 以质量创特色 以《中国教育改革发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，认真贯彻党的教育方针，端正办学思想，不断深化改革，大胆创新，全面实施素质教育，落实新课程标准，转变教师角色，变‘指’导者为‘引’导者，将‚以人为本‛贯穿于学校教育的各个方面。‚以质量求生存，以质量求发展，以质量创特色‛。质量包含学生的学习质量和成长质量，代表学校的工作质量和创新质量。

2、办学理念：一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 小学阶段是孩子们学习的打基础阶段，小学阶段更是人生的基础阶段，结合学生的年龄实际，学校贯彻素质教育的要求，‚让每一个孩子快乐学习，健康成长‛，‚既注重学生的学习，更关注学生的成长‛是我校每一名教职工的工作理念。

3、办学目标

学校目标：促进学生健康学习和快乐成长的新形势下省级标准化农村小学，和谐和文明是我校追求的方向。

教师目标：大胆实践，敢于创新，业务精良，扎根农村，乐于奉献

学生目标：扎实的文化基础，健康的身心的素质，坚强的意志品质，鲜明的个性特点

4、校训：与时俱进 无私奉献 团结务实 开拓创新

（二）拓宽德育渠道，提高德育实效

结合学生的年龄实际，针对学校学生多数为独生子女，缺乏克服困难的意志品质，缺乏与人合作能力等的特点，学校加强了对学生的思想、道德、心理健康教育，培养学生的坚强的意志品质；重视德育教育的实效性，结合农村学校的特点，广泛挖掘德育资源，在活动和实践中陶冶学生的情操，效果明显。

（1）学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效。学校始终坚持把德育教育放在学生各项教育的首位，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由德育副校长亲自抓。不停留在简单地说教上，而是更注重德育活动的实效。长期的坚持，收到了明显的效果。不但提高了学生的学习兴趣，更重要的是培养了学生的意志品质，每学期的文明守纪率都是百分之百。

（2）学科教学努力挖掘德育内容。

在完成学科教育目标的同时，结合不同学科特点，学校要求教师在语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等的教育；音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神和学生的欣赏美、感受美、创造美等审美教育。同时要求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人的特点。

（3）以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。‚对人最有效的影响不是简单的说教，而是具体事件；对学生最有效的德育教育不是课堂，而是具体的德育活动‛，我校充分认

识这一点，通过校园艺术节，六一儿童节运动会，春季、秋季越野赛，‚诵经典〃品古韵‛系列活动、爱国歌曲传唱，少先队新队员入队仪式等具体活动，对学生进行熏陶和教育，使学生在快乐、健康、和谐的活动和氛围中受到教育和影响，提高了学生的参与、表现和竞争意识，同时也增强了学生的集体观念，集体荣誉感。收到了良好的教育效果。

（4）以重大节假日为契机，加强学生的教育

学校充分利用历史纪念日和重大节假日（三八妇女节、植树节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党、教师节、国庆节等）为契机，充分利用主题班队会、升旗仪式等对学生进行教育，效果良好。

（5）努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。加大绿化面积，布臵宣传橱窗，布臵标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能。

（三）加强教育教学管理，实施素质教育，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

学校实行科学、民主的管理体制，学校领导班子立足于农村教育实际，着眼于学校的长远发展，团结、务实、和谐、进取；运筹帷幄，大胆实践，科学探索。长期以来，制定和总结出了一套科学、高效的教育教学管理模式。‚一切用于教学，一切服务于教学‛的管理理念，使得学校的各项工作合理、有序，各项管理，有章可循；各个岗位有条不紊并且紧紧围绕‘教育教学’这一中心。工作上重点突出，保证和促进了教育教学的顺利开展和健康发展。

1、加强教育教学管理

学校强化教育教学的管理力度，建立健全有关教育教学的各项规章制度。先后制定出台了‘教职工考勤管理制度’‘教学常规管理制度’‘教师备课上课管理’‘课堂常规’‘实验教学管理制度’等，用制度约束和保障教育教学的顺利进行。

2、加强交流，转变教师的教育观念

伴着新一轮课程改革的实施，我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向技能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3、推进素质教育，落实新课程，向课堂教学要质量 教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过程和教学效果的管理和追踪，坚持对教师的教学行为采取定期和不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。由主管教学的领导具体提出要求并组织实施。在学校的要求下，教师做到了认真备课、上课，积极探索、制

定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。减轻了学生的课业负担，确保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。夯实了学生基础，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到了‘让学生快乐学习，健康成长’。孩子们爱学习、想学习、会学习，在成长中学习，在学习中快乐。学生的学科成绩始终向着逐步提高的趋势发展。

4、加大青年教师培养力度

‚问渠哪得清如许，为有源头活水来‛。一所学校如何发展取决于学校的决策者，而学生的发展则取决于教师队伍。为确保学校的长远发展和办学质量的稳步提高，学校注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。同时，学校长期坚持‘走出去、请进来’的办法，每学期，选派青年教师到上级学校听课学习，请先进学校的优秀教师和进修学校教师到校做课、指导教学。使青年教师教学技能和教学水平每学期都有大幅度提高，成长较快。这也确保了学校的教育教学质量持续、稳步提高。

5、努力开发校本课程，创办学校特色

我校继成功探索‚突出艺体教学、开办手工制作‛校本课程之后，2009年6月，为贯彻齐齐哈尔市委宣传部《关于在全市中小学开展以‚华夏颂 〃鹤乡情‛为主题的迎国庆经典诵读系列活动》 的通知精神，我校在全校所有班级开展了‘诵经典、品古韵’活动，结合学生年龄实际，我校将此作为校本课程进行开发。活动开展两个学期以来，全校各年级都按照制定的计划稳步推进，截止到目前，包括一年级在内，所有学生都有了一定的诗词积累，内容包含了《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、古诗、词、歌、赋甚至于《论语》和《诗经》中的内容。不但拓宽了学生们的知识面，也提高了学生们的学习兴趣，更重要的是，既传承了祖国灿烂的文化，也使学生们思想上受到了熏陶和影响，懂得了道理，学会了感恩。校本课程的开发，既使校园文化氛围变浓了，也使学校更有特色了。全面推动和促进了我校教育教学工作的顺利开展。

金南小学在县委、县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，通过全体教师的长期坚持，不断努力，大胆实践，勇于探索，走出了一条适合新农村实际的基础教育人才培养模式。

本项指标满分300分，自评得分289分。

四、规范学校管理，依法治校，创建和谐校园

1、管理制度健全

学校具备法人条件，具有法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，教师聘任制；学校有中长期发展规划，有年度计划和总结；建立健全了校长办公会议制度、教职工大会制度，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用，加强了民主监督和民主管理；能够依法治校，依法办学，有健全的各项规章制度，各种专用教室都有管理制度和责任人。

2、强化教师管理

严格教职工考勤管理，建立教师岗位责任制，做到平时考核和年度考核有机结合。建立以教师自评为主的学校领导、教师互评、学生、家长共同参与的发展性教师评价制度。

3、严格学籍管理

学生学籍管理制度健全，转入、转出手续齐全，档案完备，班额适度。注重新课程理念下的学生开放式评价方式，用‚学生成长记录袋‛来跟踪学生评价。

4、完善后勤管理

（1）财务制度健全，财务管理规范

学校能够严格执行财务制度，财务管理规范，帐目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。无挤占挪用资金行为，无国有资产流失现象。学校设有专职报账员岗位。

（2）学校资产管理规范

学校能够严格管理房地产以及各种学校资产，有专人负责管理，帐目齐全，帐物相符，教育资源合理配臵，使用率高。学校注重固定资产管理。校园、校舍、校田地有产权证、使用证，管理到位，使用合理，无流失现象。

5、安全工作常抓不懈

（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻‚安全第一，预防为主‛的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校按照县教育局安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事 11

件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。

（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人。

（3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，预防火灾事故发生。

（4）加强留守教师管理，确保学生乘车安全。学校强化留守教师管理，明确职责，做到停车站点不离人，保证学生正常上学、放学乘车安全。

（5）严格备品、仪器、图书管理制度，确保学校教学活动的顺利开展。

（6）学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

6、加强学生管理

学校全面落实素质教育，面向全体学生，严格执行招生计划和政策，无跨学区招生现象，无设重点班现象。

学校加强学籍管理工作，有建立健全的各种制度。加大控辍力度，防止辍学现象的发生。

强化校园卫生、纪律管理。学校设专人负责此项工作，坚持经常。注重学生良好的生活习惯的培养。

7、校园文化积极，校务管理公开

学校校园文化能够体现以人为本，全面贯彻教育方针，能够树立正确的教育观、人才观、质量观。学校校务管理公开民主，积极维护教职工合法授权益，关心教职工思想及生活状况，调动教职工的主动性和创造性。

此项满分100分，自评得分96 分。

按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估体系》进行自评情况如下：

办学条件：满分400分，自评得分：345分，所占比重：86.25% 队伍建设：满分200分，自评得分：192分，所占比重：96% 教育教学：满分300分，自评得分：289分，所占比重：96.3% 学校管理：满分100分，自评得分: 96 分，所占比重：96% 自评总得分：922分。

五、问题及整改措施

1、办学条件方面还有一些设施不达标，需要进一步加大建设力度，才能符合标准化学校的要求。

2、教师队伍整体结构还不够合理，教育理念，现代教育技能还有很大提升空间。需要不断继续加大教师培训力度，更新教师观念，提升技能。

3、学校特色不够明显。在不断创造性开展教育教学工作的同时，结合学校和教师、学生实际，创建特色。

4、校园文化建设内涵不够丰富，现代化管理有待于进一步提升。

5、教育资源开发力度不够。需要在今后的工作中，不断发现、挖掘教育资源。

第二篇：学校督导自查报告

土门三小学校督导自查报告

多年来，在上级的正确领导下，我校以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持教育始终为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进素质教育，全面提高了教育教学质量，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的步伐。下面，就自查情况汇报如下:

一、学校基本情况

土门第三完全小学坐落在土门镇台子村。学校服务范围主要是台子村村，受益人口2200多人。学校占地 16500平方米，校舍建筑面积 1165平方米。现有教学班9个，学生297名，专任教师19人，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校图书能满足教学需要。多年来，在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践精神的合格小学生。

二、主要成绩与做法。

（一）、明确办学方向，确立办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，坚持“质量求生存，创新求发展”的办学思想。1

(二)科学建立管理机制，确保学校长久发展素

我校始终遵循依法治校、科学管理、与时俱进、可持续发展的人本理念，强化人文教育，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。学校始终坚持办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教研；积极贯彻安全卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《教育教学常规制度》、《教研制度》、《教师考勤制度》、《教师奖惩制度》、《安全管理制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历 8人，专科学历 10人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥示范作用。

积极创建和谐校园。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行，我校做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，从2009年起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，下大力气对学校用水进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。学生家长赞不绝口，社会反映非常好。在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。首先，学校坚持利用班会，每周对学生进行安全、学习、德育等教育，并通过墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，加

强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（三）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

我校切实加强和改进德育工作，树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。以德育为先，形成办学特色。一个特色是，养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一个特色是，校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。每个教室置了学习专栏，将学生的优秀作品张挂上墙，展出学生艺术作品；教学楼内到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好少先队活动以及课外活动等，根据不同年级学

生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能遇到老师问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（四）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，我校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长李生泽同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的主要过程。

三、存在的主要问题

这几年来，我校办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足。一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施；二音、美、科教学器材缺

乏，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

四、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

6、加大投入，添足教学设备。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育。

古浪县土门第三完全小学2010.08.28

第三篇：2012学校督导自查报告

马牧池小学2012教育综合督导

自查报告

为进一步提升素质教育实施水平，根据省、市有关文件和《沂南县中小学校督导评估工作规程》要求，对照省督导指标内容，于2013年1月份，我们对学校工作进行了全面的自查自评。现将自查自评情况报告如下：

一、自查工作概述

1、成立领导小组。成立了以校长为组长，以其他校委会成员为副组长的教育工作自查领导小组。自查领导小组多次召开会议，学习《沂南县中小学千分督导评估细则》，熟悉评估标准，研究自查办法，明确自查要求，于2012年底对我校教育工作进行了认真细致的自查。

2、确立自查重点。在自查领导小组的领导下，按照评估日程，认真开展工作，具体抓了以下几方面的工作：一是狠抓建档工作，完善档案管理，做到准确、规范；二是学习评分标准，查漏补缺，力求在自查中完善，在完善中提高；三是在自查的基础上，对发现的问题及时解决。

3、采用多种形式。在自查过程中，我们采取了看、查、问、考等形式，对评估指标进行逐个核实，对各项数据进行推敲、分析，力求做到实事求是，最后专人写出自查报告。

二、主要成绩及经验评价

沂南换于红军小学位于红嫂故里——马牧池乡驻地，学校占地面积15249平方米，建筑面积4508平方米，现有教学楼、办公楼、综合楼各一座，各功能室齐全。这里依山伴水、风景秀丽，是著名红嫂明德英、沂蒙母亲王换于的家乡。学校统辖桃花峪联小、董家庄联小、野竹旺联小、希望小学等4处联小，中心幼儿园1处，共有34个教学班，在校生1200人，教职工128人，其中中级职称教师78人，学历达标率100%。

近几年来，学校重视对红色文化资源的挖掘和提炼，扎实的特色建设举措，传承红色文化，提高教育质量，促进了学校工作科学发展。学校先后被评为‚全国青少年文明礼仪教育示范基地‛、‚山东省德育工作先进单位‛、‚山东省卫生工作先进单位‛、‚临沂市文明单位‛、‚临沂市规范化学校‛、‚临沂市教学示范学校‛、‚临沂市教学工作先进学校‛、‚临沂市示范家长学校‛、‚临沂市绿色学校‛、‚临沂市廉政文化‘六创建’工作先进单位‛、‚临沂市少先队工作红旗单位‛、‚临沂市平安和谐校园‛、‚县教育教学先进单位‛、“县依法治校示范校”等。2012年11月17日全国人大常委、全国

人大外事委员会主任委员、前外交部部长李肇星在北京钓鱼台为沂南换于红军小学亲笔题字：“祖国唯一，人民万岁”。(一)发掘区域红色资源，红色文化引领学校发展

马牧池乡地处沂南县西北部，处于沂蒙山区的核心地带，是著名的革命老区。距县城22公里，总面积91.2平方公里，耕地面积3.1万亩，辖23个行政村，3.3万人口。这里每一寸土地都留下过革命先烈的足迹，每一块石头都浸染过革命先烈的鲜血，一草一木都镌刻着一个一个革命的故事。抗战时期，这里有过“小延安”的美誉。曾是山东党政机关的大本营，徐向前、罗荣恒、陈毅等众多老一辈无产阶级革命家都曾在这里战斗过、工作过。在这片红色的热土上，曾经涌现出“沂蒙母亲王换于”、“沂蒙红嫂明德英”、“小车队长李家才”、“英雄妇救会长李桂芳”、“活烈士韩成山”等英雄模范人物。这里有山东战邮纪念馆、北海银行旧址、大众日报社旧址、“火线桥”等红色资源。素有“山村好莱坞”之誉的沂蒙红色影视基地拍摄出《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》、《斗牛》、《沂蒙英雄》、《地道英雄》、《娘》、《岛城风云》等十余部优秀的影视片，还具有丰富的红色文化资源。沂南换于红军小学在全县教育系统积极开展校园文化建设的大背景下，确立了“传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色”的办学思路，大力推进红色文化建设，提升学校办学品味，不断丰富教育内涵。

在学校文化建设过程中，沂南换于红军小学把得天独厚的红色文化资源的优势转化为道德教育优势，以“弘扬红军精神、争做红军传人”为办学宗旨，以“红星闪闪放光彩”为办学思想，以创建红色文化特色校园为抓手，以红色文化资源为依托，以传承革命传统为主线，以激发爱国情怀为核心，以激励进取精神为目标，充分利用校园周边地区的红色文化资源，广泛开展红色教育实践活动，让红色文化进校园，红色教育进课堂，红色思想进头脑，打造富有特色和魅力的校园文化。一是建设红色阵地，让红色文化渗透到学校每一个角落。开展活动如下：

1、建设红色文化展室，让学生们不出校门，就能感受到浓浓的革命传统文化气息；

2、举办宣传专栏。围绕“红军精神”、“沂蒙母亲”、“沂蒙红嫂”等题材，举办宣传专栏，让学生充分了解红军和红军游击队的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。开辟“工农红军的发展历程”、“红学小学的发展历程”两个橱窗，让学生永远铭记革命先烈的丰功伟绩，踏着先烈的足迹前进;

3、建立校外红色阵地。学校将红嫂故居、沂蒙母亲王换于纪念馆、战邮会纪念馆、“小车队长”李家才故居、沂蒙影视基地、烈士陵园等作为校外德育活动基地;

4、开展“利用红色资源为班级命名”活动。

各班根据班名确定一种励志精神，作为全班同学追求的精神，打造富有特色的班风。学校根据班级申请和考评，对达到标准的班级举行命名宣誓和授牌仪式。如“王换于班”、“明德英”班等。二是营造红色氛围，让红色歌声在学校上空飘扬。学校建立红领巾广播站，播放

《跟着共产党走》、《红星闪闪放光彩》等红色歌曲，传唱《红军小学之歌》、校歌等，宣讲革命故事，活跃学生身心，也让学校处处洋溢着革命乐观主义的气息。三是开发红色课程，让红色书香浸润校园的每一颗心灵。学校专门组织教师搜集查阅档案资料、参观影视基地、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，将以前的校本课程《沂蒙颂歌》从人物篇、战役篇、综合篇这三个方面进行修订改版，作为我校的红色教育校本课程。学校还将《沂蒙母亲王换于》、《红嫂第一人明德英》、《沂蒙红歌选》作为学校自选读本进课堂，让学生进一步了解马牧池的红色历史。四是开展红色活动，让孩子在红色精神熏陶下健康成长。学校积极围绕红色文化开发，组织师生大力开展社会实践活动和综合实践活动。分别开展了“我是红色接班人”、“做一个了不起的沂蒙人”、清明节扫墓、在烈士墓前重温入队誓词、“我是红色小导游”、“每月一歌”红歌学唱活动、“每月一片”红色影片观看活动、“每月一书”红色书籍阅读活动、“每周一个红色故事”演讲活动、开展红色诗歌传诵活动、打造了一批具有示范带动的作用，展现学校办学特色的节目等形式多样、富有特色的红色活动。五是成立红色教育办公室，设立了各个红色社团：红色宣讲团、红色文工团、红色导游团、红色文学社等。

（二）加强师资队伍建设，努力做到内强素质、外树形象

教育大计，教师为本，良好的师资队伍是学校发展的根本保障。我校始终重视并抓好教师队伍建设，为学校发展带来了活力。

1、加强班子建设，积极推进民主管理。以“五个好”领导班子创建和“创先争优”活动为契机，我校实行领导班子成员岗位目标责任制，定岗定责，明确分工和责任，形成“个个管理有责任，人人管理见成效”的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率。同时积极做好校务公开工作，学校大事民主决策，及时公开，这样极大的增强了领导干部的责任感，也创造了领导班子分工不分家的良好氛围，使学校各项工作进展顺利，规范有序。

学校工会积极为教职工做实事。

1、在教师节、中秋节学校安排专人看望了李家海、王德新等困难职工。

2、通过三套方案解决了学校教师冬季取暖问题。

3、组织了全体教干教师健康查体。

4、12月份顺利召开了换于红军小学第六届第三次教职工代表大会，讨论通过了四个议题并积极解决了教师们提出三个方面的议案，同时改选产生工会委员会及经审委员会委员，极大地调动了教师参与学校管理的积极性。

今年9月，县教体局在我校推荐选拔出2名副校长，1名副校长交流，1名管理人员被新提拔任用，有力地激发了教干教师的工作热情。职称评聘工作进展顺利，通过量化赋分的办法全员考核打分，最终确定10名同志晋升中级职称。12月份学校组织了校内民主测评，满意率达100%，在县教体局组织的全县教干教师民主评议中，我校评议率优秀率高。

2、加强了师资配备，不断充实新生力量。今年换于红军小学新分配教师5人，支教2人，按照我校对新教师分配管理办法规定，其中4位教师全部分配到野竹旺联小工作，一位教师（学前教育）分配到中心幼儿园工作，支教教师留中心小学工作。并对全乡教师进行了优化组合，合理搭配。

3、加强教师培训，进一步提高业务水平。重视加强对青年教师、骨干教师的培养，建立了教师成长档案和骨干教师业务档案，记录教师成长足迹。积极参加上级教育主管部门组织的各项教师业务培训，自开学以来先后派出了9名教干教师赴临沂、罗庄、兰山、沂水、济宁、临沭、济南等地培训学习，并且要求每一位外出学习的教干教师写好培训学习的过程性材料、总结、体会，开好外出学习汇报课，以便交流学习。

4、加强师德建设，全面树立良好形象。认真组织学习了教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《沂南县师德修养二十条》、《沂南县教师“应事应语、忌事忌语”二十条》、《沂南县师德警戒线》、《沂南县教育系统“六项禁令”》、《沂南县教育系统“六项注意”》，并将其喷绘上墙，同时建立教师师德考核档案，教师业务档案。把教师师德表现情况、考核成绩，教学过程性及终结性考核情况等如实计入考核档案，作为教师评优树先，职称评聘等依据。还通过考试、组织活动等不断加强教师政治思想觉悟及师德修养。每年教师节前夕，学校开展“十佳”师德标兵等评选活动。通过这些活动，广大教师树立了“以德育人”的思想，形成了时时处处讲师德、树新风、塑形象的良好局面。

2012年8月份我校有1位教师被评为县级优秀教育工作者，5位教师被评为县级优秀教师。校长刘玉军被评为“沂南县十佳校长”。9月份在全县开展的最美乡村教师评选活动中，我校的齐树玲和苗献书两位教师光荣的被评为最美乡村教师，并且齐树玲老师的先进事迹多次在市、县电视台播放。

（三）完善学校管理机制，全面提升素质教育实施水平

为深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校各部门全力细致抓管理，凝神聚力谋发展。力求管理求实、求真、求细，并取得了显著成效。

1、明确课程设置标准，严格执行课程计划，规范课程名称 学校首先严格按照《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》、《临沂市义务教育阶段学校课程安排表（试行）》和《沂南县教育体育局关于进一步加强义务教育阶段课程管理的通知》的通知要求，开齐规定课程，开足规定课时，规范了课程表设置及课程名称，特别是重视了音乐、体育、美术、地方课程、综合实践课等学校课程的开设，除了把小学生安全教育、环境教育、传统

文化作为固定的地方课程外，我们还增设了信息技术等综合实践活动课，提升了学生的信息素养、信息技术操作能力及动手与动脑相结合的能力，努力提高学生的整体素质。二是加强校本课程开发，深入挖掘红色教育的深厚内涵。学校专门组织教师搜集查阅档案资料、参观影视基地、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，将以前的校本课程《沂蒙颂歌》从人物篇、战役篇、综合篇这三个方面进行修订改版，作为我校的红色教育校本课程。学校还将《沂蒙母亲王换于》、《红嫂第一人明德英》、《沂蒙红歌选》作为学校自选读本进课堂，让学生进一步了解马牧池的红色历史。

2、严控教学活动时间

我校严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，认真执行统一作息时间表，坚决实行双休日、节假日不组织学生补课，还给学生应有的时间和空间。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。同时，严格控制学生作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除了语文、数学之外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不得超过1小时。

3、管理制度更加精细化

（1）加强学校管理是提高学校教学质量的有力保障。学校牢固树立向管理要质量、向管理要效益的意识，划分了班子成员管理责任区，实行教干联系学校制度，进一步强化了学校管理。学校首先将各种岗位职责、管理制度等进行整合，出台完善了《换于红军小学管理制度汇编》。进一步修订了《换于红军小学教师教学工作评价方案》、《换于红军小学2012教干考核评估办法》、《换于红军小学联小负责人考核评估办法》、《换于红军小学班主任考核评估办法》、《换于红军小学关于迎接县视导评估及教学质量奖惩兑现的实施办法》、《换于红军小学班级量化管理考评细则》等，分别对教师、教研员、教干、负责人、班主任进行量化考评，学校工作做到了横到边竖到沿的无缝隙管理。实行全员参评、专项评估与综合考核相结合的办法，既有单项的工作成绩，又有学期、学的综合考评成绩，把量化考核成绩作为评优树先、发放奖金的重要依据。凡分管工作获得省级先进单位奖励20分，奖现金500元，获得市级先进单位奖励15分，奖励现金300元，县级先进单位的奖励10分，奖励200元，镇级5分，奖励100元。教学奖金奖500元，银奖300元，铜奖100元。对承担管理任务、迎检任务的教师根据工作效果分别给予奖励。

（2）实行督导教研双规督查制度。学校规定，督导室重点抓好外部环境和劳动纪律，侧重于查岗；教研室重点抓好教育研究与管理，侧重于查课，每周一检查，及时形成督查简报下发并督促整改。教研室还规定每周五例会抽查一个年级的作业，进行评比，量化赋分。联小每周二、周四进行听评课活动，听评课记录及过程性材料及时存档备查，教研室不定期进行抽查。联小半月一查教师的业务，检查过程性材料存档备查。对各联小教师的业务工作进行了全面检查，重点对

新老师和转型老师进行了听评课。并针对检查情况、听课情况进行了当面反馈，各教研员对检查情况进行了汇报，形成简报，下发各联小及中心校各科室。教研员分管业务，每次检查都严格按方案、细则加减分并存档，学期末统一按要求计入个人量化成绩。中间以班子成员随机听评课，形成了各个层面齐抓共管促教学的良好局面。

（3）注重评估结果的使用 ：①对教师一学年的考核成绩进行分类，作为评选市、县和乡镇级优秀教学奖的依据。②考核成绩连续两学期列D类倒数前五名的，不得参与优秀教师、优秀教学奖评选、考核不能评为优秀等次。连续两学年列倒数前5名的，不得进行职称聘任。连续两学年学校成绩倒数前1名的，负责人就地免职。连续一学年列倒数前5名的教师，所有县级以上招考，学校不予出示证明。③评估成绩按60%纳入（学期）考核成绩，学考核总成绩列前1/2的教师按2：3：5的比例设一、二、三等奖进行物质奖励，一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。④加大对学生的奖励力度，设立多项单项奖，对于在学科考核、实践活动、检查评比中成绩突出的学生随时奖励，“看红星闪闪，做闪闪红星”，形成了赶比超的良好氛围。

4、加强督导整改

学校结合县教体局2011年综合督导发现的问题及督导组提出的10项整改意见，采取了切实可行的措施进行了整改，并形成了督导整改报告，同时加强了对各联小的随访督导，使学校各项日常工作做到了有条不紊。

（四）强化教学管理，全力提升教育教学质量

1、加强教学研究与指导，努力构建高效课堂 教学质量是一个学校的生命线，打造高效课堂是提高教学质量的必由之路，具体做法如下：

1、与各学科教研员召开推进课堂教学改革，构建高效课堂专题会。我们成立了活动领导小组，分析了我乡小学课堂教学实际，对教研活动进行了整体部署。

2、各学科进行教材通研，做到了先周备课。各教研员和老师都对活动进行了反思总结，做到了教材通研的时效性。

3、抓实了集体备课，提高课堂实效。为提高集体备课实效，我们开展了一次全乡集体备课活动（语文、数学、常识、综合），活动开展做到有计划（定好时间、地点、主备人、内容等）、按程序（活动开展前——主备人备课、提前一周发放主备教案、参与教师形成发言材料）、有落实（对主备人教案进行审查、主备人形成教学反思、对参与教师进行追踪听课）。教研室将主要的精力放到参与学校教研组的集体备课活动中，全程参与备课、研讨、听课、评课活动，收效良好。

4、开展了以“两学三研”（学课标、学策略、研教材、研课堂、研学生）为主的教师业务学习活动。检验学习效果，认真贯穿于听评课和月考活动中。

5、开展了“一对一”期中质量监测成绩分析交流活动。12月10日---11日，我校教研室组织各科教研员到中心小学及各联小开展“一对一”期中质量监测成绩分析交流会。各科教研员根据《期中质量监测成绩分析表》、《期中质量监测教师成绩评价表》、结合学生做题情况，与任课老师一对一的交流分析。各任课老师畅所欲言，共同探讨，全面细致地分析了学生学习情况，深刻反思了自己教学工作中的成功与不足。此次活动为扎实推进各科教学工作，全面提高教学质量打下了良好的基础。

2、重视综合、艺体等工作，培养学生的全面发展。我校始终把学生综合能力的培养贯穿在教育教学之中，为学生全面发展奠定了良好的基础。

（1）我校重视和加强了考查学科课程的教学，保证考试学科课时不增、考查学科课时不减。创造条件开足上好实验课、信息技术课、社会实践课、活动课、校本课程等。成立了艺体活动领导小组，制定了艺体活动实施方案，成立了各学科兴趣特长活动小组，利用课外活动时间，有计划的开展了各项艺体活动，每次活动从策划、组织到实施都有记录，过程详实，档案完备。为配合县教体局普教科开展的快乐大课间和“2+1”艺体项目评比活动，我校积极开展评比活动，并对成绩名列前三名的六一班、四一班、五二班进行了表彰。十月份在全县中小学生篮球、乒乓球比赛活动中我校男子篮球队员获得全县第9名，女子乒乓球获团体第9名，荣获“体育道德风尚奖”。11月16日，我校优秀学生马文联同学和刘玉军校长代表沂南换于红军小学，参加了北京钓鱼台举行的庆祝党的十八大胜利闭幕、习近平主席为红军小学建设发表重要批示五周年暨全国红军小学优秀学生颁奖仪式上，马文联同学荣获全国红军小学优秀学生称号。

（2）为了进一步落实省、市、县素质教育会议精神，全面提升小学生的科学素质，我校于9月份开展了全乡小学生科技小发明、小制作、小论文的评选活动。推选出的作品在全县评选中得到领导、评委的一致好评，其中三年级学生祖安臣的小制作《水晶台灯》、刘琛的小发明《废旧牙刷巧利用》被推选参加临沂市小发明、小制作、小论文评选活动。

（3）积极开展小学实验操作提升月活动，全面了解学生对科学实验的掌握情况，培养学生爱科学、动手操作的好习惯，我校把11月份定为“教学仪器管理与使用水平提升月”，通过开展仪器室、实验室、准备室的整修、实验设备维护、教学仪器保养、实验课的开设、实验操作抽测等一系列活动，有力解决了教学仪器管理与使用中存在的问题，全面提升了教学仪器管理与使用水平。

（4）严格把好学生养成教育关。继续狠抓《关于加强全县小学生学习习惯培养工作的意见》、《关于加强全县小学写字教学工作的意见》的贯彻落实，注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯；进一步强化学生良好行为习惯的养成教育。各联小、各班级制定出了本联小、本班级的学生习惯培养实施方案，制定了养成教育检评方案，开展了相应的活动，促进学生良好行为习惯的养成，每学期第一个月作为学生习惯养成教育月，中心校组织人员通过听课、座谈、检看学生作业等方式对各班级学生行为习惯进行检查赋分，评出了优秀班级，并将检查结果纳入学期量化；10月份我们又开展了“文明守纪养成教育”演讲比赛，评出了一、二、三等奖；11月份成功开展了“学习标兵”、“卫生标兵”、“纪律标兵”评选活动，通过开展各种竞赛和评比，加强了对学生行为和学习习惯的养成教育，促进了学生综合素质水平的提高。

（5）“蓓蕾读书工程”开展扎实有效。学校以“阅读丰富人生，共建书香校园”为主题，制定了《换于红军小学关于进一步开展“蓓蕾读书”活动的实施方案》，活动要求：加强校园书香文化建设；开辟“书香班级专栏”；完善班级图书角建设；成立读书社团等。积极开展了“课外读书评级”、“古诗文诵读评级”活动，重点抓好“每周一诗”诵读，中华古诗文经典诵读、国旗下的演讲等活动；坚持开展好读书记学习日记、读书笔记活动，开展以“阅读丰富人生”为主题的手抄报评比，读书笔记展评欣赏活动；积极参加上级有关部门组织的系列征文活动，展示读书成果等活动。

3、建立健全校本教研制度，加强教科研工作 我们针对实际，制定了《换于红军小学校本教研实施方案》、《听评课制度》、《教科研工作管理制度》、《教科研课题管理办法》、《教科研成绩考评细则》及集体备课、教学反思等校本教研制度，一是开展了理论学习、听评课、外出学习等教研活动，学校提供了学习活动经费，保证了校本教研的实效。支持教干教师赴北京、济南、泰安、潍坊等地学习，仅本学期已投入学习经费1.9万元。二是开展校本培训，提高育人水平。学校制定了骨干教师、学科带头人、青年教师的培训方案。骨干教师、学科带头人每学期上一节示范课，每人帮带一名青年教师，青年教师每人要上三课，即学期初的汇报课、期中的研讨课、期末的考评课。鼓励教师参加远程研修，充分利用网络研修平台与专家对话，与名师对接，通过一系列的培训活动，提高了教师素质。三是开展专题研究，形成科研的氛围。今年以来，我们充分发挥教研室的教科研作用，抓实教改课题的实验研究，迈出了可喜的一步。4项教科研课题被县成功立项，4人获县级讲课一等奖，2人获二等奖。

今年我校有2名教师获市级优秀教学奖，15名教师获县级优秀教学奖。在今年的全县第五批教学能手和第三批教学新秀评选中，我校有10名教师被评为县级教学能手，4名教师被评为县级教学新秀。

其中县级优秀教师、教学能手刘萍老师被推荐参加今年12月4日举办的临沂市中小学教师学科教学与信息技术融合优质课评选活动。

（五）抓实德育工作，关爱留守儿童，资助困难学生

1、德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校始终把德育工作摆在首要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。首先，学校制定了切实可行的德育工作目标、工作计划，建立了师德考核、表彰制度，认真贯彻实施临沂市中小学德育工作基本要求。其次，组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持从细节着手，循序渐进，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式。三是狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评。四是加强少先队工作，充分发挥少先队组织作用，创新少先队教育活动。总结交流和宣传班主任工作经验，加强班主任队伍建设。积极推进校外德育活动场所建设，促进家庭、社会和学校齐抓共管德育格局的形成。9月份，我校有一名教师获得市级德育先进个人，11月份，我校聘请了派出所的法制副校长来我校对学生进行了法制宣传教育。

2、为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我们首先健全了管理机制，成立了以校长为组长，教导主任、班主任和德育教师为成员的领导小组。其次健全了留守儿童档案。三是畅通了留守儿童心理通道，学校与派出所联合专门设立了“留守儿童爱心家园”、“悄悄话信箱”、“亲情热线”等。四是加强与社会各界的的联系，开展了丰富多彩的关爱活动。今年暑期省妇联捐资6万余元为我校建成了留守儿童爱心家园并顺利启用。在国庆节期间，开展了“爱我祖国，巧拼地图”活动，同时还聘请了县疾控中心的心理咨询师王家倩老师给我校的留守儿童举办了一场专题讲座。12月市妇联又为留守儿童爱心家园捐赠价值2万元的钢琴一架。12月12日，临沂日报报道了沂南供电公司志愿者来到全县留守儿童最为集中的换于红军小学，为这里的159名留守娃讲解家用电器的正确使用方法、安全用电知识，并向留守娃发放了印有用电安全知识的学习垫板，倡导孩子们安全用电，增强自我保护意识。12月14日县关工委主任满玉成、副主任杨成义、贺发贵，县妇联主席丁淑萍，机关工委副书记李文博一行来我校同时参观了留守儿童爱心家园，并共同观看了我校排练的大型情景剧《红色沂蒙》。

3、为使学生资助工作落到实处，学校安排专人负责资助工作，建立健全了特困生帮扶档案，同时争取多渠道开展社会捐资助学活动。11月22日沂南社会爱心人士黄雷先生来到沂南换于红军小学为50名贫困生捐助了50件棉衣，让这些孩子们过上了一个愉快、温暖的冬天。12月22日，爱心零距离携临沂爱心人士共计50多人对我

校的34名贫困学生进行了走访，并为他们送去了棉衣、毛衣等御寒衣物。

（六）认真做好职教、成教、开放教育、计划生育等工作

我校为完成职教、成教、开放教育等的招生工作，先后召开了多次专题会议，印发宣传资料、办专栏、制作黑板报。大力宣传其好处，做到家喻户晓，人人皆知。极大地调动和激发广大师生的积极性，努力营造良好环境和氛围，到目前为止，已圆满完成职教招生任务，开放教育、成教工作进展顺利。12月12日，我校聘请了县教体局成教办副主任邢建峰，县蔬菜局生产科吕慎保科长，成功举办了农业科技培训讲座，参加培训学员达80多人。

我校认真贯彻落实计划生育工作会议精神，紧紧围绕上级下达的人口与计划生育目标任务，以狠抓基层、夯实基础为重点，认真研究解决人口与计划生育工作出现的新情况、新问题，积极探索完善人口与计划生育工作的新思路、新途径。年内顺利完成了计生委下达的人口与计划生育各项目标任务，无违法生育现象发生。

（七）努力改善办学条件，积极营造良好育人环境

良好的办学条件是提升办学水平的重要保证，我校在学校经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金用于办学条件改善，学校面貌正发生着巨大的变化。

1、中心小学办学水平得以提升。为全面展示学校全新面貌，在县教体局和乡政府的大力支持下，我校对教学楼、办公楼、综合楼进行全面粉刷，在主体建筑色调选择上，选择砖红色，既渲染红色文化氛围，又彰显学校的红色特色。计划投资120万元对学校操场进行塑化、软化工程，目前塑胶操场基础土建施工已经全部完成。暑期省妇联捐资5万余元建成了留守儿童爱心家园并顺利启用。9月24日九阳集团捐助6万余元建成了“九阳爱心餐厅”。学校教育信息化建设设施配套齐全，目前成功申报了第三批数字化校园。

2、野竹旺联小校舍改造基本完成。2012年8月份，由山东省商业集团捐资20万余元，对野竹旺联小的厕所、路面、院墙进行了改造，并新建了3间伙房1间警卫室；11月14日又接受社会捐赠课桌凳300套，总价值4万多元；11月份中心校又投资2000多元为野竹旺联小安装了校园广播。现在整个校园校容校貌整洁美观，环境怡人，为学生打造了一个和谐、文明、向上的学习、生活环境。

2、董家庄联小办学条件初步改善。2012年7月份，在教体局的大力支持下，董家庄联小新建了2间宿舍，3间图书室，3间高标准的学生食堂，总投资10万余元；11月8日，中国狮子联会动力服务队“狮爱书屋——动力无限”捐赠仪式在董家庄联小举行，活动共捐赠了7000余元的图书，十个书桌，一个大型书架。此次捐赠活动进一步加强了董家庄联小的图书室建设，同时也为董家庄联小的260多名学生带来了无尽的知识源泉和无比珍贵的知识财富。

4、热水热饭工程顺利推进。根据上级教育部门关于“211”工程文件通知，各联小师生都能吃上热饭、喝上热水。9月份我校的下辖两处完全联小食堂新建改造已完成，上级配备的饮水机、工作台、面板、货架、绞肉机、烟罩、和面机、餐车、食品厨、切菜机、蒸车、风箱、大锅灶、四门冰柜、保洁柜、三眼水池、大锅已全部到位，并安装完成两处教学点也配备了基本的厨具和热水设备。

5、中心幼儿园改扩建工程开始动工，总投资60余万元。中心幼儿园计划西扩28米，北扩地28米，共计5.86亩，新建平方24间，厕所100平方米，院墙220米，路面硬化2000平方米，目前地槽已挖完。

6、安全工作常抓不懈。学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我校长期高度重视安全工作，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，注重“人防、物防和技防工作”，学校领导班子带班，24小时值守，安装了11个监控摄像头，坚持“安全第一，预防为主”的方针，广大师生安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生，积极创建平安和谐校园。2012年有1名同志被评为临沂市学校安全工作先进个人，有1名同志被县教体局评为学校安全工作先进个人。

（八）借助十八大东风，推动教育工作再上新台阶

1、打造高效课堂，提高教学质量 教学质量是一个学校的生命线，打造高效课堂是提高教学质量的必由之路，今后我们在坚持“创办特色学校，推进内涵发展”的同时，继续突出教学的中心地位，以构建高效课堂、提高教学质量为切入点，以引领教师专业化发展为契机，以课堂教学改革为动力，形成干部集中精力抓教学，教师集中精力研教学，学生集中精力学功课的良好风气，促进学校教育的可持续发展。

2、传承红色文化，努力打造学校特色

特色学校的建设，最终归宿是要凝炼为学校的文化精神。在创设红色文化特色学校的过程中，学校始终把构建独特的校园精神作为奋斗目标，千方百计推动其快速形成。一是建立制度体系。打造特色学校，需要制定一套科学有效的、基于文化导向的制度支撑体系。为此，学校将从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个层面进行整体设计，既规范了学校环境、规划布局、建筑、绿化、人文景观等物质层面的建设，也从学校管理体系、组织机构、学生礼仪与行为准则等方面进行完善。学校建立健全教育、教学、后勤等管理规范，对教师、学生、班级的管理进行全方位检查和评比，促进良好校风的形成。学校将红军战士的军人作风与学生行为规范养成进行有机结合，磨炼学生的意志，养成学生良好的行为习惯。二是丰富校园文化。精心打造红色文化特色学校，不仅推进了学校德育工作的开展，也使得学校形成了特有的校园文化，办学理念也得到有效提炼。引领广大教

师树立教育理想，敢于创新创优，勤于教书育人，使教风建设的力度显著增强，培养一批让学生和学生家长赞不绝口的优秀教师。开展红色文化特色学校建设，最大的受益者是学生，他们团结紧张、张驰有度、乐观向上、富有爱心。让学生把“看红星闪闪，做闪闪红星”。开展红色文化特色学校建设，必然促使学校的教育教学质量得到明显提升，学校办学的信誉度和社会美誉度显著提高。三是以红色作为时代精神内涵的象征，建立学校“红色教育”品牌。学校正在不断地积极弘扬红军精神，把红军精神内化为学生的道德标准的行为准则，与时俱进，深化特色校园的打造，不断寻求培养什么人、怎样培养人的有效途径，打造一个个具有红色“性格”和“气质”的“红星”，培养根正苗红的社会主义事业接班人。

传承红色文化，弘扬沂蒙精神，创建办学特色，用红军精神激励人，使得学校的校容校貌得到改观，校风教风得到净化，教育教学质量得到进一步提高，校园文化积淀进一步丰厚。

总之，在上级领导的关心和支持下，马牧池中心小学教育教学水平得到了大幅度的提高，学校的教育教学管理工作正逐步向制度化、规范化、科学化和人文化迈进。恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见和建议，我们决心以这次督导检查为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！

沂南换于红军小学

2013年1月16日

第四篇：学校督导检查工作自查报告

学校督导检查工作自查报告

我校认真学习贯彻《晋州市教育局督导检查清单》，加强学校的特色文化建设，加强学校的卫生工作，切实抓好疫情防控，创设良好的育人环境。对学校各个方面进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：

一、提高认识，加强管理。

由校长亲自负责学校各项工作内容，并建立了相应的领导小组和组织机构，充分利用网络，班主任是主体管理人，负责具体工作落实和实施，合理搭配，及时调整，做到分工明确，责任到人。

制定了《疫情应急预案》、《突发事件应急预案》、《因病缺课登记、追踪制度制度》、《学生健康管理制度》、《学校传染病疫情报告管理制度》、《晨午检制度》等重要制度。按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，确保了全校师生的平安、校园的和谐、社会秩序的稳定。

二、具体组织活动。

1、开学前后，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好春季防病工作，学校专门召开了班主任会，传达了教育局的有关文件，认真落实会议精神，积极进行动员组织全体教师进行了开学演练，要求全体教师在开学前与家长沟通，了解学生假期的身体健康状况，对于传染病疾病进行病因及治疗跟踪，为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。

2、狠抓教师的思想政治工作，及学校的德育工作。充分利用政治学习及业务学时间认真学习有关的法律法规和文件精神，通过深入扎实的学习，极大的提高了全体教师的思想道德素质，有效的促进了师德建设。利用班会可加大对学生的思想教育和养成教育，促使其身心全面健康的成长。

3、对安全工作群防群控，常抓不懈。利用一切时间对学生进行安全教育，提高安全意识和自我防护意识，对学生进行食品安全教育，讲授饮食卫生常识，并且教给学生安全自救方法，加强学生自我保护能力。

4、为提升校园文化，学校组织开展了一系列的文化活动，韵律操《你笑起来真好看》、队列比赛、篮球等多项内容，廊道文化展示学生作品，丰富了学生的课外生活，更提升了学生之间的凝聚力。

5、学校始终坚持“两操”（眼保健操和课间操）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次健康体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。

6、做好教室、办公室等场所的消杀和通风换气。根据天气情况，上下午适当延长开窗时间，充分做好开窗通风工作。认真做好教室等场所的消毒工作。

三、克服不足，再上台阶。

我们在自查中发现，教师的师德建设还需加强，校园建设还需加强，校园文化氛围还不够浓厚。在廊道文化工作还存在硬件设施方面的一些不足，今后，我们将进一步加大对廊道文化工作的投入，不断改善校园文化的环境和条件，使校园文化工作再上新的台阶，创造良好的育人环境。

校园文化

“十点”养成教育让学生天天进步

①遇事冷静点，②讲话谦虚点，③相处融洽点，④做事认真点，⑤合作配合点，⑥学习努力点，⑦对人礼貌点，⑧工作高效点，⑨行为规范点，⑩每天进步点。

我能行

相信自己行，才会我能行。别人说我行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天争取行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创造才最行。

让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

班级文化

预防校园欺凌工作实施方案

根据上级推进中小学生欺凌防治落实行动工作精神，为了确保校园的安全稳定，有效预防、及时控制、妥善处理学生欺凌事件，保障学校教育教学秩序，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定此方案。

一、成立领导机构，明确工作责任

1.组织机构

组 长：刘志雄

组 员： 各班主任

家长代表：陈秀蕊

2.工作职责

在校园欺凌专项治理中，各成员发挥各自职能作用，各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。

组 长：整体协调，监督实施。对学生进行安全教育和防欺凌教育，严防欺凌事件发生。做好学生间的矛盾纠纷排查及校园欺凌事件的处理工作。加强师德及国家法律法规的宣传教育；加强学校德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。坚持问题导向，开展警示教育。

成 员：制定应急预案和负责应急处置；对师生宣传和教育；对师生进行心理培训和疏导；进行法制宣传教育，协调镇、村、社区，并进行学生法制安全情况反馈等应急保护处理。制定班级工作计划和落实工作方案；落实各项措施，开展有效工作。

家长代表：做好与学校的联系，及时向学校反映家长或学生之间出现的矛盾，对家长做好学校防欺凌工作和安排的宣传，指导家长依法落实法定监护责任，加强对孩子的看护和管教工作。

二、开展宣传教育，形成良好校园氛围

1.开展教职工对校园欺凌事件预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立教师良好的形象。

2.开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一”活动。

（1）邀请法制副校长对学生进行一次法制教育。

（2）开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和在家表现。

（3）进行一次校园矛盾排查。以班级为单位进行校园矛盾排查，针对具体问题及时制定出解决方案。

（4）进行一次问题学生的心理疏导。

（5）开好一次主题班会。

3.防治校园欺凌和暴力的宣传工作：

（1）利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意识，提高处理学生欺凌与暴力事件的专业能力，做到依法依规、合理有效的处理危机事件。

（2）创设良好的舆论氛围。通过校园网、宣传栏、课堂教学等途径，积极宣传防治学生欺凌和暴力的相关知识，提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识，增强法律、自我保护的意识和能力。做到不实施欺凌和暴力行为，营造良好的校园环境。

4.加强心理健康教育，矫正学生心理偏差

（1）每学期根据每班需要，为学生提供相应的心理课程。

（2）每月利用广播、展板等方式，向学生宣传人际交往的技巧和知识。

（3）每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的人际关系。

（4）定期（开学初、学期中）对学生、家长、教师进行调查，准确掌握学生的心理动向。

（5）对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的心理辅导，并定期回访。

三、建立预警机制，积极做好防控

1.制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案

2.加强日常管理，进行有效预防。（1）禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进入校园。（2）落实日常值班和重点部位（大门口、楼道、厕所等）的巡查制度。

3.班主任通过学生微信群和日常接触，对学生反常的舆情和行为进行监控，发现问题及时上报、处理。对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。

4.集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等部门到校开展法制教育。以主题班队会的形式，结合近期国内、省内的发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

5.开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是一些恶性事件的幕后推手，所以学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事。

6.排查建档，定期开展专项排查治理。

四、处理流程通畅，合理果断处置

1.信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校政教处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报索河办派出所。

2.处理过程。政教主任、班主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向，保护学生隐私。

3.教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当事学生进行心理疏导，帮助其尽快恢复正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育，联合派出所、家长帮助其改过，使其心理水平恢复正常。

五、工作要求:

1.正面引导，预防为主。

2.全员参加，高度重视。

3.疏堵结合，不留死角。

4.信息畅通，处置合理。

晋州市晋州镇楼底学校

2021.3

第五篇：学校督导评估自查报告

学校督导评估自查报告

依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：

一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。

学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。

二、自评工作情况：督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：

一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。

学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。

二、自评工作情况》要求；

室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。

2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。

3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，80%以上的教师掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备。

4、实验教学与图书管理。实验演示率、学生分组实验开出率均达100%；仪器档案、帐目、制度健全，仪器设备、实验室设施（桌、橱、灯、水等）基本达到配备标准；实验教学效果好、学生能独立完成实验操作，并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放，实行开架借书。