沈士中心小学师德师风自查报告

第一篇：沈士中心小学师德师风自查报告

沈士中心小学师德师风自查报告

师德师风建设是师资队伍建设的首要任务，是一所学校教风学风和校风优劣的关键所在，它关乎学校的发展方向和学校教育的成败。几年来，我校领导始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，收到了较好的效果。为认真落实教育局《关于建立中小学教师师德师风检查制度的通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按市教育局工作要求，对我校教师的师德师风、依法从教行为进行自查。现将有关情况报告如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由许敏峰校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风建设领导小组，具体负责师德师风工作。领导小组下设办公室，由洪晓亚同志任兼任办公室主任，负责具体工作。利用教师大会组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听讲座、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。

二、制定师德规划，落实部门职责

师德建设是一项关系学校发展方向和学校教育成败的大事，是贯穿学校发展始终的重要工作，必须立足于现实，着眼于长远，有目标、有规划、有步骤地进行。为此，在2011年，我校就制定了师德建设的总体目标和各年度工作计划，把总体目标细化到年度工作实践中加以落实，并制定了具体的实施措施。与此同时，我们制定了师德建设各部门工作职责，规定学校行政要把师德建设纳入重要议事日程。由此，保证了师德建设有目标有组织有计划有条不紊地顺利进行。

三、学习典型，塑教师光辉形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。在每学期的开学典礼和教师大会上，学校领导总是会表扬表现出色的教师，叙述他们所做的细微却闪现着崇高师德的小事，来树立榜样；其次，组织教师学习优秀教师事迹，通过观看李镇西 等教育名家的短片、讲座等方式，组织教师向他们学习。再次，开展阅读教书书籍读书会，向名家学习崇高师德和教育经验。每次活动，我校教师到会率达100%，同时在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

四、健全奖惩制度，树立先进典型

我校十分重视总结师德建设经验，定期召开总结会议，年年评选学校的“师德积极分子”，在期末召开表彰大会，给予奖励。在评选教师各项荣誉时，把师德作为教师评先的一项基本条件，对违反师德规范的教师实行一票否决制。除此，我们还特别注重对教师进行法规教育，剖析典型案例，帮助教师从中汲取教训，做到警钟长鸣，防患于未然。

五、建立切实有效的民主监督制度

首先，学校成立了家长委员会，同时聘请了沈士社区书记张进松和全国农村电影工作先进个人徐九斤为我校的行风监督员，定期召开会议，请各位代表对学校办学方向、收费情况、教师职业道德等进行评价，提出宝贵意见。其次，学校设立了校长信箱，由学校办公室进行管理，随时收集师生意见，及时反馈相关部门和相关教师，并及时做好吸纳、改进和反馈工作。再次，通过校讯通建立家校联系平台，另外学校每有重大活动都要印发《给家长一封信》附设家长意见反馈专栏，通过互发信息和互传书信等形式实现家校互动，把学校工作和师德师风置于家长社会的监督评价之中。

六、师德师风问卷调查情况

此次问卷调查，共发放268张《家长问卷》和《学生问卷》，共回收248张《家长问卷》和254张《学生问卷》。在调查中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无体罚和变相体罚学生情况存在，无推销商品、索要财物等不良现象。在广大家长的调查中，对我校教师师德师风总体评价“好”有205位，占82.7%；对我校教师师德师风总体评价“较好”有41位，占16.5%；对我校教师师德师风总体评价“一般”有2位，占0.8%,；没有家长给“差”评。这足以见我校教师的师德师风获得了广大家长的认可，但在学生的评价中，我们也发现了一些问题：比如任课老师利用课余时间对学生进行无偿辅导的时间还比较少，对作业面批的次数不够多，部分教师的备课针对性还不够强等。

针对此次问卷调查，我校对存在的问题进行了梳理，主要是以下方面：

1．部分教师没有危机意识，缺少自信和动力，总认为目前的聘任制实际就是终身制、是铁饭碗，因而不思进取，工作没有激情，按部就班，不够细致深入，对学生课余时间辅导不够，效能不高。

2．部分教师的教育教学水平有待提高。由于平时教育教学的有关书籍看得少，教学理论知识缺少，加上对教材研究不够，导致备课针对性不强，课堂对学生吸引力不够。

针对以上问题，学校提出整改和努力意见如下：

1．继续强化师德教育与学习。加强教师的责任教育、敬业教育，奉献教育，进一步树立典型，开展各种形式的学习与争创活动，提高遵守职业道德的自觉性。

2．大力加强作风建设。以“办为民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”为工作目标，进一步细化工作常规，加强督查，引导教师把时间用在业务钻研上，用在辅导学生身上，用在向家长传授教育方法上。

3．大力加强业务知识学习，努力提高综合素质，不断改革创新，研究和吸引现代先进的教育理论与手段，提高为学生服务的本领，不断提高家长与学生的满意率。

师德师风的提高是一项长期而艰巨的工作任务，我们将进一步总结经验，扬长避短，不断加强师德师风建设，加强和改善学校管理，努力办好学校，服务好家长与学生，不断提高满意度。

许村镇沈士中心小学 2013、3、15 3

第二篇：徐古镇中心小学师德师风自查报告

徐古镇中心小学师德师风自查报告

浙江温岭教师体罚幼儿事件已引起社会各界对教师体罚学生问题的强烈关注，近期，我校组织相关人员，收集了很多关于此事件的资料和图片，在老师们当中相互传阅，相互讨论，并展开自查。经过自查，学校有个别变相体罚学生现象，如：罚站，罚抄作业等，无直接殴打、辱骂学生的现象。11月21日学校召开了师德师风建设专题会，在会上分管德育的副校长、书记、校长就师德师风建设方面的要求作出了进一步明确：

1、不允许体罚或变相体罚学生，对待学生要有爱心，耐心、细心，尊重每一个学生。

2、坚决杜绝教师参与有偿家教、补课，禁止向学生推销或变相推销教辅资料和其他书籍。

3、坚决杜绝私自设立名目违规收费和代购收费。

徐古镇中心小学

2012年11月25日

第三篇：阁山中心小学师德师风自查报告

阁山中心小学师德师风自查报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化学院校风建设，增强师德师风建设的实效性。按照教育厅《关于印发<全省师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案>的通知》（赣教办字〔2018〕18号）和宜春市教育局《关于印发<宜春市师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案>的通知》（宜教人字〔2018〕6号）和《樟树市师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查》（樟教发〔2018〕76号）等文件要求，我认真开展自查，现将自查情况总结如下：

一、师德建设基本情况——建立健全师德师风建设保障机制

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、师德建设长效机制落实情况——德育首位，体现良好师德

领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作作为日常工作常抓不懈，完善师德师风建设相关制度和机制，明确师德师风建设工作主要目标，即通过师德师风建设工作，着力解决师德师风建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。在教师政治素质和教师职业道德修养上，在服务社会、服务学生、服务家长上，在树立教师的良好形象上有新的提升。

三、师德建设重要举措及成效——活动多样，抓好思想教育

积极开展师德师风培训工作，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念，先后引导和组织教师学习了《教师职业道德规范》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等法律法规。

为使师德师风建设工作有成效，我校要求做到在学习中实践，在实践中反思，使师德师风建设与教育教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。学校组织专题讲座、经验交流，把师德师风培训工作进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想道德和作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

四、存在的问题

为全面落实师德师风建设工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，由教导处和办公室负责实施，向师生下发师德师风问卷调查表，并进行问卷数据分析汇总。

第一、工作中缺少创新意识。在日常工作中，多数教师往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。

第二、学习的主动性有待加强。对学习没有做到长期坚持，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

五、整改措施

1.进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟院校的师德师风建设经验。

2.加大管理力度，进一步完善规章条例，规范工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、教学优秀奖、教学成果奖、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、教学名师、技能大师等评优评奖的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。3.让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志。不讲违背党和国家的教育方针政策，违背教师基本职业道德规范等方面的言论。关心爱护学生，尊重学生人格，诲人育人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。坚持马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为根本，人才培养为核心，全面落实以人为本的办学理念。

4.领导率先垂范。各领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。

第四篇：大河塔镇中心小学师德师风自查报告

大河塔镇中心小学师德师风自查报告

为全面贯彻落实新时期对教师的要求。切实加强学校行风建设、师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校党政领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。

一、行风建设落实制度

学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织教师学习文件，并与每一位教师签订行风建设目标责任书，增强教师的使命感和责任感。

每学期初，都严格按照教育局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，我校教师没有乱收费乱补课的现象。

二、师德建设常抓不懈

1.领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2.加大管理力度，经常自查自纠

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

3.密切家校联系，做好帮扶工作。

学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“千名教师进万家”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，对于托管的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，继续做好扶贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便及时减免学费。

4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。

学校定期对班主任进行培训，不断提升其素质。组织了班主任定期进行思想工作汇报，时时自省自查，有无违背职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。

我们要继续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”

师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。办人民满意的教育。

第五篇：师德师风自查报告

师德师风自查报告

我校这学期开展学习师德师风以来，在校领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。在校领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后努力的方向。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立4个意识

（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

（3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

2016年7月4日