平政幼儿园全体教师积极开展精准扶贫工作

第一篇：平政幼儿园全体教师积极开展精准扶贫工作

平政幼儿园全体教师积极开展精准扶贫工作

为积极响应党中央和习总书记的号召，将“精准扶贫”工作做好做实。5月30日，按照全县“周二扶贫日”安排，平政幼儿园全体老师深入各行政村又一次的开展精准脱贫工作。

为了更扎实做好精准脱贫工作，平政幼儿园进一步细化了制定方案，召开专门会议强化脱贫攻坚培训，对教师们提出下乡入户时要完成哪些任务和注意事项，确保达到对贫困村、贫困户底子清、措施实、效果好，要求达到信息完整详实、脱贫计划可行、增收稳定持续。

下乡过程中，全体教师不辞辛苦深入农户调查摸底，填写信息，分别对自己的扶贫对象了解情况精准识别，对致贫原因、产业发展、住房状况、健康状况和子女教育情况进行了充分的了解，入户建档立卡并完善卡信息，确保了脱贫攻坚工作的实际效果。在沟通过程中，部分扶贫户一和我们说起自己的家庭情况，就泪流满面，伤心欲绝。再谈到党和国家的扶贫政策时，他们就一直赞不绝口，同时深深地感谢城关平政幼儿教师一直以来对他家的关心与帮助。

我园教师们的这次扶贫活动，为贫困户送去了党的温暖、送去了党的关怀，让他们感受到了党和人民没有忘记他们，更增强了他们早日脱贫的信心。扶贫惠民活动在深深温暖每一位贫困户的同时，也使广大教师受到了一次深刻党性教育的洗礼，有利促进教师转变工作作风、强化党员意识、增强党性观念、坚持群众路线，主动发挥先锋模范作用。

第二篇：教师精准扶贫故事

三秦教师结对帮扶贫困学生先进事迹

前石畔九年制学校 刘美霞

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是前石畔九年制学校的一名教师，根据学校的统一安排，我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮扶。李秋璞便是我帮扶的一名学生。

年初，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去李秋璞家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从李秋璞家口中了解了一些他家的情况：我通过询问得知，爸爸妈妈常年在外地打工，一年也见不上几次面，爷爷奶奶在家照顾他们兄妹俩人。得知情况后我就主动询问他家庭作业的完成情况，他才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题他还不会做，我就开始给他讲解当天的作业，讲解中我发现作为六年级的学生，26个字母都不熟练，于是帮她记忆，并告诉她要抽时间尽快背熟……

通过入户走访，我近距离得深入了解到了李秋璞的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找李秋璞谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习已学过知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让李秋璞能和其他孩子一样顺利得完成学业，我坚持每周找她谈话谈心，询问了解她学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力，李秋璞同学在慢慢成长起来。

扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来农村教育灿烂的明天。

第三篇：教师精准扶贫故事

用爱呵护未来---我的扶贫故事

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是小法仪中心小学的一名教师，根据教育局、汤峪镇教委、学校的统一安排，我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮扶。吴诗曼便是我帮扶的一名学生。

年初，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去吴诗曼家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从吴诗曼口中了解了一些她家的情况：其爷爷是位聋哑人，奶奶从小便患有小儿麻痹，父亲也患有小儿麻痹症，并且父母常年在外打工。鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的吴诗曼。我通过询问得知，爸爸妈妈常年在外地打工，一年也见不上几次面，爷爷奶奶这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。正在我了解情况的时候，她爷爷奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就这样，吴诗曼才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到她还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题她还不会做，我就开始给她讲解当天的作业，讲解中我发现作为二年级的学生，乘法口诀还没有记熟！我就主动帮她分析乘法口诀表的规律，帮她记忆，并告诉她要抽时间尽快背熟……

通过入户走访，我近距离得深入了解到了吴诗曼的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找吴诗曼谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让张雪琴能和其他孩子一样顺利得完成学业，我坚持每周找她谈话谈心，询问了解她学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力，吴诗曼同学在慢慢成长起来。在这短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来农村教育灿烂的明天。

小法仪中心小学 常 婷

第四篇：教师精准扶贫心得体会

教师精准扶贫心得体会

府谷镇沙后河中心小学

白茹

通过这次扶贫帮困实践活动，作为年轻的党员同志的我觉得肩上的担子很重，要想为社会多做点贡献、去帮助那些在困难中挣扎的人们，我认为首先要用科学知识武装自己，认真学习新的知识，努力改善知识结构，增强专业素质，不断学习，时刻不忘学习，树立终身学习的观念。

半年以来我的感受很深，每到一个扶贫家庭，都存在这样或那样的问题，下面我就如何做好下一步扶贫开发工作，谈几点自己的体会：

首先，要统一思想，提高认识，充分认识扶贫开发工作的重要性。扶贫开发工作是新阶段一项重大“工程”，我觉得要想做好这一重大“工程”，“一把手”领导首先要高度重视，思想上必须要统一，认识上必须要到位，只有“一把手”领导重视了，村上的领导才能够重视起来，只有这样才能够把安排的项目保质保量地完成。

其次，要及时做好和相关部门的衔接工作。工作能否做好，衔接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相关部门衔接有很大原因。从而导致工作滞后，要及时做好项目的衔接工作。

最后，要深入村社、倾听民意、了解民情，推动工作顺利开展。通过半以来的走访，我想我们教师除了平时工作之余，抽时间要更多地深入村社、农户家中，倾听民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、农户的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，农户在盼什么。只有这样领导才能够掌握到第一手可靠资料，从而使领导和老百姓打成一片。在这里我联想到了前几天，在《新闻联播》当中看到的湖南省衡阳市委、市政府新制定的一项措施，市一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于10天，县一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于20天。我当时看到这，心里就想这一做法很好，值得我们广大各级领导干部学习，要是我们的领导干部也这样，领导干部和老百姓的距离就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶贫工作开展起来就更顺利，只有这样我们的扶贫工作才能够做得更好，发挥更大地效益。

2017年12月7日

第五篇：精准扶贫工作汇报提纲

穆棱镇精准扶贫工作汇报提纲

为切实做好迎接国家第三方评估及省际扶贫交叉检查，确保脱贫攻坚成效，通过近阶段 “动态调整”和精准帮扶工作，结合我镇实际，科学规划、认真落实，现将扶贫工作进展情况做以汇报。不足之处，请领导批评指正。

一、精准识别基本情况

高度重视动态管理工作，将识别要精准紧紧抓在手上。目前我镇通过“回头看”和“动态调整”，识别出贫困户58户142人，脱贫户2户5人。一是领导重视。镇党委迅速成立了以党委书记、镇长为组长的脱贫开发攻坚领导小组，实行一把手负总责，层层落实的责任制。二是宣传到位。通过召开动员会、入户宣传、印发宣传资料、悬挂宣传标语、微信群等各种方式和形式保证知晓率100%。三是严格操作程序。在精准识别过程中充分发动帮扶单位、包村领导、包村干部、第一书记、“村两委”逐户逐人入户核查、签字负责。严把精准识别关，将真正贫困的村民纳入到建档立卡对象。四是落实督查机制。机关干部（除窗口单位）全部参与到扶贫工作中，与绩效考核挂钩；村三职干部全额工资与扶贫工作挂钓并实行“一票否决”。

二、交叉检查档案整理情况

按照穆棱市扶贫办下发的乡镇脱贫攻坚成效考评要点材料清单。一是及时完善镇、村、户档案。镇级扶贫档案和村级档案