2016级师资队伍建设专项经费项目绩效自评报告

第一篇：2016级师资队伍建设专项经费项目绩效自评报告

2016年度省级师资队伍建设专项经费项目

绩效自评报告

根据《福建省财政厅关于做好省直部门2016年度专项支出绩效自评工作的通知》（闽财绩函〔2017〕1号）要求，我厅认真部署绩效评价工作，下发了《关于做好2016年度福建省师资队伍建设专项经费项目绩效自评的函》，组织有关承担项目单位开展项目绩效自评，并对各单位上报的绩效自评材料进行认真审核、评价。现将有关情况报告如下：

一、项目概况

（一）项目单位基本情况

本次评价工作由省教育厅直接负责实施。省教育厅是负责全省教育行政管理的省政府组成部门，与师资建设有关的主要职责是：贯彻执行国家有关教育工作的法律法规和政策，起草地方性教育法规、规章和政策并组织实施；拟订和组织实施全省教育事业发展规划和年度计划；统筹协调全省各级各类学籍学历教育；负责义务教育的统筹指导，推进义务教育均衡发展，促进教育公平；指导全省教育督导工作；组织编制省级教育部门经费预决算草案，按规定负责省级教育经费的管理；主管全省教师管理工作；指导各级各类学校学籍学历管理；指导各级各类学校的德育、体育卫生、文化艺术、社会实践、国防教育、安全等工作；指导全省学校条件装备、校办产业和基建工作等；指导协调职业教育和成人

教育的改革与发展，指导职业院校专业建设、教育教学管理和基础能力建设；指导高等学校开展教育教学改革、学科专业建设和教育教学管理工作，会同省发展和改革委员会、省财政厅等部门组织开展重点建设高等学校工作；主管教师工作，指导教育系统人才队伍建设。

（二）项目基本情况 1.中小学培训项目

2016年省教育厅组织省级中小学教师培训包括乡村教师校长培训、高中校长教师培训、特教教师校长培训、幼儿园教师省级培训和重点县师资帮扶，计划从2016年3月到2017年9月培训2.46人。本年度培训由福建教育学院、福建省幼儿师范高等专科学校、福建师范大学、泉州幼儿师范高等专科学校、泉州师范学院、闽江师范高等专科学校、福建广播电视大学、闽南师范大学、福建师范大学福清分校、集美大学、福建省普通教育教学研究室等11所院校（单位）共同承担。

2.师资闽台联合培养项目

2015年4月，我厅制定《福建省师资闽台联合培养计划实施方案》（闽教人〔2015〕37号），着力推进“师资闽台联合培养计划”，计划从2015年起，用三年左右时间，投入6000余万元，引进台湾优质教育资源，为我省应用型本科高校、职业院校培训学科（专业）骨干教师和管理干部3000名，重点培养我省产业发展及自贸区建设需要的高层次人

才。2015年10月，我厅在前期充分调研的基础上，科学规划、合理布局，在省内和台湾高水平大学分别设立4个师资闽台联合培养中心。其中校务管理干部闽台联合培养中心设在厦门大学和台湾逢甲大学，人文社科类师资闽台联合培养中心设在福建师范大学和台湾东吴大学、世新大学、铭传大学，2个理工类师资闽台联合培养中心设在福建工程学院、厦门理工学院和台湾逢甲大学、云林科技大学、台北科技大学。

二、项目实施基本情况

（一）项目组织管理情况 1.中小学培训项目

按照教育厅年度工作安排，2016年我厅先后下达三批中小学（幼儿园）校长、教师培训计划和名师“送培下乡”活动的通知，对省级培训项目和培训经费进行了统筹安排，明确培训要求和任务目标。各培训院校（单位）能够按照培训项目的要求，认真开展培训前调研，制定培训方案，组建由高校、教研员和一线优秀教师组成的教学团队，充分发挥本单位的资源优势，合理设计培训课程，并进一步完善财务管理和培训管理制度，使项目管理更加规范、经费使用更加合理。为保证培训项目顺利实施，各培训院校（单位）还为培训学员提供较为完备的教学设施和食宿条件。

为提高培训质量，引入赛马机制，对乡村教师素质提升工程和乡村校长助力工程的培训单位进行公开遴选。经申报

院校陈述、答辩、专家评议，确定福建教育学院等11所院校具有承担乡村教师校长培训资质。

为加强调训管理，解决多次反复调训的问题，从2016年8月起，我厅委托省中小学教师继续教育指导中心开展省培统一调训工作，由该中心汇总各培训单位培训时间和名额分配方案后，集中一次向各设区市和平潭综合试验区教育发文调训，提高了工作效率，减轻了教育局和学校的负担。

截止2017年5月，共有3.27万人参加；还有3个班次计划于2017年7月开班。

2.师资闽台联合培养项目

我厅着力加强过程管理，严格按照《福建省师资闽台联合培养计划实施方案》执行各类培训计划，2016年底，我厅下发《福建省教育厅关于进一步做好师资闽台联合培养工作的通知》（闽教师〔2016〕84号），要求各中心进一步提高计划实施的针对性和实效性。

一是要求省内师资闽台联合培养中心应依托所在高校教师发展中心等机构组建专门的管理团队，由专人负责培训组织实施工作。培养中心负责人由分管校领导担任。各培养中心要充分发挥办学优势和影响力，遴选确定台湾合作高校，科学制订培训方案，组建高水平的培训专家团队，精心设计培训课程，突出闽台合作培训特点，确保高质量地完成培训任务。

二是加强培训过程管理，参训学员经培养中心考核合格 的，颁发由省教育厅监制的结业证书。考核不合格的，向学员派出院校通报，并调减该校参训名额。参训学员享受派出学校有关海外、国内访问学者同等待遇。

截至到2016年，累计参训人数达816人，其中厦门大学228人，福建师范大学203人，工程学院212人，厦门理工173人。

（二）项目资金使用情况 1.中小学培训项目

2016年福建省教育厅共安排经费4958.96万元，并按承担任务数分别拨付到各培训单位，拨付率100%。截止2017年5月，实际报销了支出3922.37万元，支出率为79.1%，具体支出如下：住宿费554.10万元，伙食费630.12万元，场地费119.86万元，讲课费1055.07万元，交通费118.24万元，资料费92.71万元，其他1352.27万元。其中，“其他”项中有1017.32万元用于资助乡村教师参加信息技术应用能力提升工程全员培训、重点县师资帮扶等。因部分项目为跨跨年度培训方式，有部分项目考虑到对象的特殊性，如泉州师范学院承担的特教教师（非特教专业中从事智障教学）培训班、特教校长班，乡村小学校长班因派出学校人数少、无法脱产培训，只能安排在暑期开班，导致2016年度的省级培训项目要到2017年9月才能完成，所以部分资金需跨年度继续使用。

培训经费的使用能够按照有关财务制度和学校的财务管理办法与规定执行。培训经费专款专用，有完整的审批程序和手续，会计核算规范，信息完整，财务处理及时。

2.师资闽台联合培养项目

2016年，该项目共累计拨款962万元，其中厦门大学95万元，福建工程学院420万元，福建师范大学189万元，厦门理工学院258万元，资金到位率达100%，实际支出962万元，支出实现率达100%。

我厅明确专项资金的使用应遵循坚持标准、严格程序、注重效益、专款专用的原则，任何单位和个人不得以任何理由或者方式挪用、挤占、截留资助经费，不得用于支付各种罚款、捐款、赞助、投资等。我厅要求各培养中心每年1月15日前向省教育厅提交培训有关工作汇报材料，并将资助经费使用情况予以报送，同时要求各培养中心所在高校要加强资助经费使用的监督和管理，并接受财政、教育、审计等部门的监督检查。

三、项目绩效分析

省教育厅高度重视师资队伍建设项目绩效自评工作，在各培训单位全力配合下，顺利完成绩效评价工作。

（一）项目绩效评价工作开展情况 1.选用评价指标

接到本次项目绩效自评任务后，我厅认真学习了闽财绩函〔2017〕1号文件精神，在对2015年的评价指标体系进

行重新梳理的基础上，并征求承担单位的意见，最后确定今年的绩效评价指标。本次设置的评价指标结合培训项目的实施方式和特点，设置了涵盖投入、过程（管理）、产出与效益三大类考评指标，基本反映出项目专业特点、绩效水平和绩效目标。自评指标体系共分一级指标3个：投入（30分）、过程（30分）、产出与效益（40分）；二级指标11个，包括：时效情况、项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、培训数量、培训质量、社会效益、环境效益、可持续效益、服务对象满意度等；三级指标25个，将评价指标全部细化到三级指标，同时给出了个性化的量化评分标准。

2.明确支出经费范围

对照“省级财政项目支出绩效自评表”的项目，参考省财政厅的专项资金评价指标体系，我厅对自评表的填写内容作出统一规定，明确要求自评表“财政资金实际支出情况”按住宿费、伙食费、场地费、讲课费、交通费、资料费、其他等项进行填写。

3.评价方法

在评价方法上，我厅采取先培训单位自评，再组织审核、复评，省教育厅总评价的方式，最后提出评价报告。

（二）项目绩效目标完成情况

2016年度中小学教师培训项目目前正按计划进度全面推进，并在培训质量、社会效益、可持续效益等方面取得明显的成效；2016年度师资闽台联合培养项目已经完成，取

得了良好效果。

1.培训质量进一步提升

各培训单位以规范化建设、提升培训质量为重点，严格按照《福建省中小学教师省级培训项目管理办法（试行）》《福建省中小学教师队伍建设专项资金管理办法》加强培训质量管理。福建教育学院制订了《关于加强培训规范化制度建设的意见》，建立了“教学督导制”“检查评议制”等八项制度，组织编写《福建省中小学教师省级培训课程指南》。

2.社会效益进一步扩大

实施乡村教师素质提升工程和乡村校长主力工程，对乡村教师校长开展全员培训，进一步提升乡村中小学的教师教学质量和学校治理水平，促进了教育公平。2016年度名师“送培下乡”活动，参训教师创历届新高，重点县教育局反映送培内容和形式贴近重点县一线教师需要，送培下乡内容丰富且针对性强，可以“现学现用”，受到广大教师的好评，既实现了名师“送培下乡”活动的引领和辐射作用，又推动了教育公平和义务教育均衡发展。

3.可持续效益进一步显现

在实施乡村教师素质提升工程中，福建教育学院能深入学员所在学校进行训后指导，邀请当地其他学校教师一同参加，实现训前训后一体化，并扩大了培训辐射面，发挥了“种子教师”的作用。福建幼儿师范高等专科学校充分筛选、加工培训生成性资源，累计生产了1000多份文本案例资源、1.6

万G专家讲座/幼儿园活动视频资源，为培训课程选修提供了课程资源，也为扩大培训覆盖收益面提供了可能。

4.师资闽台联合培养项目成果显著

通过选派新办本科高校、职业院校专业骨干教师和管理干部在闽台两地进行研修，学习台湾职业教育的先进经验，对促进职业院校“双师型”教师队伍建设,促进两岸高等教育和职业教育互联互通、互学互鉴发挥了重要的作用，加强了两岸高等教育和职业教育交流合作，进一步提升了我省应用型本科高校、职业院校教师队伍的专业水平、创新能力和实践教学能力以及管理干部队伍的综合素质。

（三）项目绩效分析

绩效自评指标体系设立了3个一级指标，10个二级指标，22个3级指标，制定了可量化、可操作的评分细则，并依此进行绩效评价。现对22个三级基本指标得分情况进行逐一分析如下：

1.投入（30%）1.1时效情况（6%）（1）自评得分：6分。

（2）绩效分析：所有项目在计划时间内启动。1.2项目立项（18%）1.2.1训前调研（5%）（1）自评得分：5分。

（2）绩效分析：培训机构能积极认真开展训前调研，提高培训的针对性。

1.2.2培训师资（7%）（1）自评得分：6.5分。

（2）绩效分析：培训机构能根据实际教学需要配备经验丰富的、在本专业有较高知名度的培训团队。

1.2.3方案论证（6%）（1）自评得分：5.4分。

（2）绩效分析：培训机构能根据培训项目的要求，开展培训方案论证工作。

1.3资金落实（6%）1.3.1资金告知情况（3%）（1）自评得分：3分。

（2）绩效分析：培训机构在资金到位后能及时告知项目组。

1.3.2资金使用率（3%）（1）自评得分：1分。

（2）绩效分析：各培训机构在计划时间内启动培训项目，但有些项目周期长、须跨年才能完成；但也存在部分项目不及时结算的现象。

2.过程（30%）2.1业务管理（20%）2.2.1管理制度（5%）（1）自评得分：5分。

（2）绩效分析：培训机构建立了较为完善的管理制度和办法，制度较健全。

2.2.2管理机构（4%）（1）自评得分：4分。

（2）绩效分析：培训机构有专门培训管理部门，人员配备充足。

2.2.3制度执行情况（5%）（1）自评得分：4.5分。

（2）绩效分析：培训机构能认真执行培训管理制度，且培训档案资料齐全。

2.2.4保障条件（6%）（1）自评得分：5.5分。

（2）绩效分析：培训机构保障条件较好。2.3财务管理（10%）2.3.1财务制度健全性（5%）（1）自评得分：5分。

（2）绩效分析：培训机构财务管理制度健全规范。2.3.2财务管理有效性（5%）（1）自评得分：5分。

（2）绩效分析：严格按照财务制度做好培训经费安排、使用和管理。

3产出与效益（40%）3.1培训数量（6%）

3.1.1参训人数（3%）（1）自评得分：3分。

（2）绩效分析：参训人数超计划数。3.1.2结业人数（3%）（1）自评得分：2.5分。

（2）绩效分析：大部分参训教师能顺利结业。3.2培训质量（10%）3.2.1培训针对性（5%）（1）自评得分：4.6分。

（2）绩效分析：培训方案能围绕提升教师教学能力和校长办学治校能力进行设计，并根据学员情况进行调整。

3.2.2培训实效性（5%）（1）自评得分：4.6分。

（2）绩效分析：培训形式能根据对象特点和内容要求，采用合适的方式进行展示，有助于学员理解和掌握。

3.3社会效益（10%）3.3.1示范引领（3%）（1）自评得分：3分。

（2）绩效分析：名师“送培下乡”活动充分发挥了名师的示范引领和辐射作用，为推广先进教学经验和方法，促进教育公平，提升我省教育质量产生了积极影响。同时，培训班学员经常参加各级公开课、讲座等活动，积极培育年青教师。师资闽台联合培养项目写入多项重要文件，在闽台两地产生

了广泛的社会影响。

3.3.2 均衡发展（3%）（1）自评得分：3分。

（2）绩效分析：培训名额向农村和边远贫困地区倾斜，参训学员积极参加送培送教活动。

3.3.3质量提升（4%）（1）自评得分：3.7分。

（2）绩效分析：学员返校后在学校教学改革中发挥骨干作用，提升本校教学质量。

3.4 可持续效益（8%）3.4.1培训资源（4%）（1）自评得分：4分。

（2）绩效分析：各培训单位重视培训资源建设，通过实施省级培训项目，进一步丰富培训课程资源。

3.4.2培训模式（4%）（1）自评得分：4分。

（2）绩效分析：各培训单位能积极创新培训模式，探索互联网时代教师培训新模式，引入微信、app等工具，丰富培训工具，提高了培训效率。

3.5 服务对象满意度（6%）（1）自评得分：5.5分。

（2）绩效分析：综合各方面调查，总体满意率较高。综合以上三方面绩效自评结果，得分为 94.3分，项目

评价等级为优秀。

（四）项目存在的问题 1.培训班级管理信息化有待加强

中小学教师培训班级管理还是以人工管理为主要手段，信息化程度较低，如签到，还是以手工签到为主，存在代签冒签问题。

2.训后跟踪指导不到位

因培训经费管理与总额等问题，致使无法开展持续性的训后跟踪指导。

3.培训机构质量管理标准还需加快制订

培训质量是体现培训机构培训水平的重要标准，目前，针对培训机构的培训质量管理缺乏科学的考核手段。

4.经费使用率有待提高

因教育的特殊性，学校教学活动是以学年为单位，中小学教师培训只有以学年为周期，才能落实按时施训、学用一体，故培训计划安排和项目设计是按学年进行，导致现行培训通常需跨自然年安排才能完成计划任务；有些项目按照教师专业成长规律需采用分阶段培训的方式，因此培训周期较长，这些都使得经费使用周期长、结算慢，导致绩效评估自评表中的经费使用率较低。

5.师资闽台联合培养项目工作还需进一步提升 一是同台湾高校相比，师资闽台联合培养中心所在的省内4所高校工作热情、工作状态不如台湾高校，具体工作

不够精准细致，甚至存在个别中心充当“二传手”把工作任务进行转包的情况。二是培训针对性、实效性有待加强，厦门大学、福建师范大学、福建工程学院以及台湾个别联合培养高校，课程设置没有充分考虑受训对象的具体需求，存在培训课程和培训需求脱节的情况。三是在培训时间的安排上，学员普遍反映在台2周培训时间过于仓促，总体效果有限，难以系统学习台湾教育管理体制和运行机制、课程体系建设、教师教学方法和技能等内容。四是对省内4个培训中心的监管不够到位，顶层设计不够完善，工作机制不够健全，考核评价机制不够完整。

四、下一步改进工作的意见和建议

（一）加快推进培训班级管理信息化

计划今后在中小学教师培训信息管理系统的基础上，开发培训班级管理模块，以实现培训管理到班、到人。

（二）加强训后跟踪指导

要求培训机构充分利用微信、QQ群的现代即时通讯工具，建立训后跟踪指导机制，为参训教师返校提供实践提供即时指导咨询服务。

（三）加快制定培训机构评估标准

计划在2017年下半年，委托省中小学教师继续教育指导中心制定出台《中小学教师（校长）省级培训机构培训评估标准（试行）》，以加强对培训机构的管理，促进培训机构不断改革创新，切实提升培训质量。同时，督促培训机构

提高经费使用效益，力争利用有限的培训经费，创造最大的培训效益。

（四）提升师资闽台联合培养项目的针对性、实效性 一是针对不同层次、专业、岗位教师的需求，以问题为导向，以案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，做到“一期一方案、一班一主题”。二是充分发挥各培养中心办学优势和影响力，整合校内外和省内外培训专家资源，分学科（专业）组建高水平培训专家团队，以台湾知名大学、科技大学（技术学院）和大陆高水平大学、国家级示范性（骨干）高职院校的相关学科（专业）带头人为主，同时聘请行业企业高级工程技术人员和优秀管理人员授课。三是倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训，通过专题讲座、案例研讨、跟岗实践、企业观摩，以及随堂听课、实验室参观、与学生交流等方式增强培训的吸引力和感染力，帮助教师开阔视野、更新理念、提升能力。四是健全培养质量评估机制，完善质量评估体系，加强过程评价和绩效评估，采取学员满意度调查、专家抽查、委托第三方评估等方式对培养质量进行考核监管，实行退出机制，适时引入第三方机构承担培训工作。五是定期组织各师资闽台联合培养中心进行工作交流，要求各中心建立完善培训成果转化机制，将培训课程进行再加工，设立课程资源库，开发培训资源包，促进优质资源的共建共享，拓宽师资闽台联合培养的辐射广度和深度。要求各

选派院校要支持参训学员通过举办专题讲座、开展校本研修、建立教师工作坊等方式，把培训成果转化为推动教学改革创新的能力，应用到课堂教学、专业建设、课程开发、科研和社会服务等方面，加大学习成果转化和应用。

福建省教育厅教师工作处

2017年6月15日

第二篇：《文物保护专项经费绩效自评报告》

《文物保护专项经费绩效自评报告》

一、专项支出项目概况

（一）文管办的主要职责是：

1、负责拟定南平市文物、博物馆事业发展规划，并负责组织、实施；负责全市文物管理信息、统计工作；

2、宣传、贯彻、落实《文物法》等法律、法规；

3、负责组织全市文物保护单位的申报工作；负责县（市）级文物保护单位维修项目的审批，指导、监督文物保护维修项目、开发利用等业务工作；

4、负责监督、指导文物行政执法，协助配合有关部门查处文物犯罪重大案件；协助做好世界文化遗产保护和管理有关工作；做好文物、博物馆安全监管和安全保卫督察工作；

5、负责推动完善博物馆公共文化服务体系建设，指导博物馆（纪念馆）的业务工作，协调博物馆间的交流和协作；负责文博行业教育培训有关工作等。

（二）根据《中华人民共和国文物保护法》、《福建省文物保护管理条例》文件精神，保障文物保护工作正常运行及文物保护宣传、培训及专项调查工作。保障文物保护工作正常运行，安排此项目资金。

二、专项支出项目实施基本情况（—）项目的组织管理情况

项目组织管理及执行良好，制度管理规范，人员和设施等均保障到位。

（二）项目的财务管理状况

2016文物保护专项经费专项资金总投入5万元，资金来源为财政拨款（一般预算），实际支出5万元。在确保满足项目顺利开展工作所需资金的同时，力求将项目投入控制在成本目标范围内。

（三）主要经济社会效益、环境影响、可持续影响等情况

该项目基本完成保障文物保护工作正常运行及文物保护宣传、培训及专项调查工作。

三、专项支出项目绩效分析

（一）项目绩效目标完成情况

“文物保护专项经费”专项严格按照年初预算及项目计划建设实施。目前，完成了《闽北文物之窗》宣传工作，开展朱子文化和万里茶道文物调，摸清文物资源，服务“一带一路”国家战略。

（二）项目绩效分析

通过文物法律法规宣传，指导辖区博物馆业务工作，抓好各级文物保护单位的保护管理，基本完成设定的项目绩效目标。

四、存在问题和改进措施

（一）项目存在问题

该项目存在资金申请进度滞后。

（二）项目改进措施

我办将针对该专项中存在的问题进行整改，协调好资金申请与项目进度之间的关系；财政支出绩效评价是一项探索性创新性工作，我办也将以这次绩效评价为契机，进一步总结经验，加强探索，深入研究解决薄弱环节问题的措施和办法。下一步将在评价指标体系方面进一步优化，建立更为合 理、更为科学的评价指标体系。

第三篇：项目绩效自评报告

2011年省中小企业发展专项资金项目

绩效评价自评报告

（市州、扩权县主管部门自评提纲）

说明：请按照自评提纲格式，结合《省财政厅关于开展

2012年财政支出绩效评价工作的通知》（川财预〔2012〕61号）的有关要求，以及附件

4《**省项目支出绩效评价指标体系》中的评价指标和评价内容，进行自评。

一、项目概况

（一）基本情况

1、简要介绍该项目实施的背景、目的和意义。

2、说明项目主管部门（单位）在该项目管理中的职能。

3、项目立项、资金申报的依据。

4、资金管理办法制定情况，资金支持具体项目的条件、范围与支持方式概况。

5、资金分配的原则及考虑因素，资金分配结果。

（二）项目绩效目标。

1、项目主要内容。

2、项目应实现的具体绩效目标，包括目标的量化、细化情况 以及项目实施进度计划等。

3、分析评价申报内容是否与实际相符，申报目标是否合理可

行。

（三）项目自评步骤及方法

说明项目绩效自评采用的组织实施步骤及方法。

二、项目资金到位及使用情况

（一）项目资金申报及批复情况。

说明项目资金申报、批复及预算调整等程序的相关情况。

（二）资金计划、到位及使用情况（可用表格形式反映）

1、资金计划。

在说明该项目全省资金计划的基础上，分项目大类或市（州）分别说明各类资金计划情况，包括中央、省、市（州）、县（市、区）财政资金、项目单位配套、其他渠道资金（包括银行贷款及其他资金等）。

2、资金到位。

汇总统计截止评价时点该项目全省资金到位情况。在此基础上分项目大类或市（州）统计各类资金到位情况，包括中央、省、市（州）、县（市、区）财政资金、项目单位配套及其他渠道资金等。将资金到位情况与资金计划进行比对，并重点围绕资金到位率、到位及时性及配套资金筹措能力等进行评价，对未到位或到位不及时的情况作出分析说明。

3、资金使用。

汇总统计截止评价时点该项目全省资金支出情况。在此基础上分项目大类或市（州）统计资金支出情况，并对资

金使用的安全性、规范性及有效性进行重点分析，包括资金支付范围、支付标准、支付进度、支付依据等是否合规合法、是否与预算相符，并对自评中发现的相关问题进行分析说明。

（三）项目财务管理情况

总体评价各项目实施单位财务管理制度是否健全，是否严格执行财务管理制度，账务处理是否及时，会计核算是否规范等。

三、项目实施及管理情况

结合项目组织实施管理办法，重点围绕以下内容进行分析评价，并对自评中发现的问题分析说明。

（一）项目组织架构及实施流程。

（二）项目管理情况。

项目制度建设情况；结合项目特点，总体评价各项目实施单位执行相关法律法规及项目管理制度等情况。

（三）项目监管情况。

说明项目主管部门为加强项目管理所采取的监管手段、监管程序、监管工作开展情况及实现的效果等。

四、目标完成情况

（一）目标完成任务量

对照项目计划完成目标，对截止评价时点的任务量完成情况进行比较，评价绩效目标的实现程度。如未完成目标任务，应分析说明原因。

（二）目标完成质量

对照预定绩效目标，评价项目完成质量。如未完成质量目标，应分析说明原因。

（三）目标完成进度

对照预定计划进度说明项目实际完成进度。如未完成进度目标，应分析说明原因。

五、项目效果情况

对照预定绩效目标，结合《指标表》中该项目效果指标，对项目实施所带来的各类效益进行全面分析评价，如项目功能实现情况、经济效益、社会效益、环保效益、政治效益、运行保障效果、受益群体满意度等多个方面。

六、评价结论及建议

（一）评价结论

结合项目自身特点、评价重点及管理办法等要求，围绕项目决

策、项目管理、目标完成、项目效果四个方面对项目进行总体评价。

（二）存在的问题

结合自评情况，分析项目实施过程中存在的困难、问题及原因。

（三）相关建议

针对项目自评中发现的问题，提出下一步改进完善的意见及有关政策性建议。

第四篇：科技项目绩效情况自评报告

科技项目绩效情况自评报告

一、项目建设情况

XXXXX项目为XX公司自主研发项目，项目技术依托单位是XX大学，2010年3月与XX大学签订了技术合作协议，公司具有完全独立的自主知识产权，本项目三个系列的相关数控产品已于2010已被国家知识产权局授予专利权，专利名称和专利号分别为：

公司按照项目要求，目前设置了计量室、理化实验室、切削实验室和试验车间，随着发展的需求，公司还将设立数控产品测控中心，使所有产品均能在产前、产中、产后得到检测，从而保证产品的综合质量达到较高水准。该项目目前已经达到小批量产品试制阶段，所有工艺规程、工艺装备、大部分检测量仪和生产装备已经完成，产品试制情况符合计划要求，各相关部门分工合作状态良好，进展较为顺利。

二、项目运行服务情况

工程技术研究中心在近一年的时间里，不断提高完善科技创新和服务水平，发挥在数控研究领域的带头作用，针对相关单位提供相关服务，如XXXXXXXXXXXXXX等单位提供了高精度定制数控孔加工刀具，数控车铣加工刀具、可调整镗铣刀等产品，相关技术人员多次上门调研其加工状况，分析设备的冷却、转速、径向跳动和夹具的配置情况，根据现场的使用情况提出来解决方案，改变了其主体设备的转速和进给量，重新设计了主要夹具，调整了设备主轴转速，采用定制的高硬度合金刀具，使其加工工序效率提高了20%，质量达到工艺要求，整个加工工序具有非常良好的技术经济性。

建立工程技术研究中心的目的，就是要形成适应市场竞争要求和企业发展需要的企业技术开发体系及其有效运行机制，提高企业的市场反应能力、协调、运用资源的能力和自主创新能力，从根本上提高企业的核心竞争能力和发展后劲。在数控刀具市场，国内的大部分

高精度数控刀具都是采用进口刀具，价格高昂但是性能一流，近几年来XXXX技术研究中心就是围绕这一主题不断研究，从客户现场服务确定加工方案，给予客户最好最及时的技术服务，生产可以替代进口的高品质数控刀具。

三、经费使用情况

中心采用主任负责制，下设1名副主任，其中主任由公司董事会聘任，副主任由公司总经理聘任。设四个主要研究方向，每个方向设2-3个学术带头人，学术带头人的选拔、主要研究方向和重大课题的选择由本工程中心学术委员会讨论决定，中心的营销推广工作统一归口营销部门管理实现。中心将实行“市场化、流动化、联合化、竞争化”的开放运行管理方针，充分发挥中心学术委员会的指导、监督作用，切实加强各项日常工作的管理，运用市场方式，建立健全筹款机制，并与公司、政府之间建立良好的互动机制。工程中心的经费来源主要有四部分：

1、项目产业化经营收入；

2、公司科技投入；

3、科技成果转让收入。其中，工程中心的主要收入来源是项目成果化之后的经营收入。

四、社会效益

中心的运行严格遵循国家相关法律法规，对于安全质量环保等严重影响企业发展、损害社会效益的工艺或项目坚决停止，2013年中心运行过程中，在安全、质量、环保等方面均无重大事故发生，相关主管部门，如安监、质监、环保、经信、科技等部门历次现场检查监督，均能达到相关要求。在2014年的生产科技活动中中心也必将认真执行企业效益和社会效益共同进步的基本方针，进一步履行社会责任，也使得中心的建设在健康规范的环境中不断发展。中心所研发的项目产品主要用于现代机械加工业，生产技术处于国内先进水平，可以降低对国外产品的依赖，部分替代进口，提升刀具加工行业的整体

技术水平，以其发挥高精度生产设备的最大制造能力，使得机械制造业尽快步入先进制造的行列。

工程技术研究中心具备良好的技术和市场信息的获取、分析和判断能力，从技术机会和市场机会相结合的角度对企业技术创新决策提供咨询，并参与企业发展战略和承担技术创新战略规划的制定和实施。

五、经济效益

本项目的总体目标是完成总投资11111万元，新增投资1200万元，预计到2016年6月完成部分产业化转化工作，项目实施完成达产后，实现年新增产值3678万元，年新增利税480万元，年出口创汇80万美元。

六、存在的问题及建议

目前中心运行良好，存在的问题主要就是：1，信息获取困难，每年都要选派相关技术人员到许多的企业、学校、研究机构、展会等收集相关信息；2，重点装备和检测量仪、技术服务的购买费用较大，时间较长。建议相关部门给予重视和支持。

第五篇：项目支出绩效自评报告

项目支出绩效自评报告

（2xx7年创建全国文明城市重点项目经费）

一、项目概况

（一）项目基本情况。

1．我部在创建全国文明城市项目中的职能为主导全县的全国文明城市创建活动。

2．为贯彻落实县十四届一次党代会和县十八届人大一次会议精神，确保成功创建为第五届全国文明城市奋斗目标，县创建全国文明城市指挥部办公室组织相关部门和乡镇对照《全国文明城市测评体系》、《全国未成年人思想道德建设测评体系》要求，计划资金595万元。于2xx7年5月9日经县政府第9次常务会议审议通过。

3．各项目责任单位根据《米易县落实<全国县级文明城市测评体系>任务分工》中所涉及到的创建全国文明城市重点工作性质制定各自资金管理办法。

4．根据各项目责任单位在全国文明城市创建中的各项职能分工及《米易县2xx7年创建全国文明城市重点工作及资金计划》来分配。

（二）项目绩效目标。

1．进一步加强文明创建氛围营造，着力集贸市场秩序、客运汽车站秩序、交通秩序、凉桥河沟黑臭水体和市政基础设施等九项专项整治，积极开展志愿服务、文明细胞创建和实地考察点位打造等十二项载体活动，切实做好迎国检准备。2．通过社会宣传、新闻宣传、网络宣传、创建宣传片制作、创建画册编制等来营造创建全国文明城市的宣传氛围；进行市场秩序整治、客运汽车站秩序规范整治、凉桥河沟黑臭水体治理、市政基础设施整治、信用信息互联互通、交换共享平台建设、环境卫生整治、五小行业整治、交通秩序整治等重点区域整治；开展志愿服务活动、问卷调查和模拟测评、文明校园创建活动、文明集市、文明餐桌创建活动、诚信主题实践活动、文明小区楼院城建活动、文明交通创建活动、乡风文明示范点创建等创建载体活动。

3．2xx7年创建全国文明城市重点项目经费申报与具体实施内容相符，申报目标合理可行。

二、项目资金申报及使用情况

（一）项目资金申报及批复情况。

各项目责任单位根据工作内容、措施申报资金预算，县文明办审核后报政府常务会、县委常委会审定最终金额为595万元。

（二）资金计划、到位及使用情况。1．资金计划。

该项目资金计划为县财政拨款资金。2．资金到位。

2xx7年县财政共下达创建全国文明城市重点项目经费指标595万元。实际到位资金457.76万元，资金到位率为77%。其原因为截止2xx7年xx月31日，财政未清算资金xx7.24万元。3．资金使用。

2xx7年共支付项目资金467.76万元。县财政下拨项目资金到我部后，我部根据《米易县2xx7年创建全国文明城市重点工作及资金计划》及各责任单位提供的资金拨付申请，从财政系统上直接将资金拨付到各责任单位。各责任单位按照财务管理制度及相关法律法规支付资金。

（三）项目财务管理情况。

各项目责任单位的财务管理制度健全，在项目实施过程中严格执行财务管理制度，财务处理及时，会计核算规范。

三、项目实施及管理情况

（一）项目组织架构及实施流程。

创建全国文明城市工作设立了创建全国文明城市指挥部及创建全国文明城市指挥部专项工作组。创建全国文明城市指挥部专项工作组分为“理想信念建设”工作组、“乡风文明建设”工作组、“经济民生建设”工作组、“社会环境建设”工作组、“生态文明建设”工作组、“城乡一体化建设”工作组、“长效常态机制”工作组、“特色指标”工作组、“未成年人思想道德建设”工作组、“宣传报道”工作组、督查工作组。各专项工作组的牵头部门组织责任部门统筹实施创建工作，协调完成指标任务，对责任部门提出工作要求并督促完成，与责任部门建立畅通的信息渠道，及时通报情况，交流信息，主动向县创建全国文明城市指挥部办公室报送工作进度。

（二）项目管理情况。各项目责任单位按照相关法律法规及项目管理制度等实施项目。

（三）项目监管情况。

形成了县委主要领导抓总、分管领导具体抓、部门各司其职抓落实的工作格局。督查方式采取县领导督查、县创文指挥部办公室督查。县领导督查：县委、县人大、县政府、县政协四大班子主要领导或分管领导每月对分管区域和领域的创建工作进行一次督查，督查内容根据县领导要求、阶段性创建重点工作进行安排，督查情况由县创文指挥部进行通报。县创文指挥部办公室督查：一是每半月组织一次创建工作推进情况专项督查，针对存在的问题提出整改意见和工作要求，并以账单式及时送分管领导及责任部门；二是不定期组织牵头部门进行明查、暗访，采取实地调查、查阅资料、问卷调查、随机访谈、个别访谈和听取汇报、受理群众信访等方式进行，发现问题将以“发点球”的方式向相关责任部门（单位）提出整改要求，明确整改内容、时限，跟踪督促整改。

四、项目绩效情况

（一）项目完成情况。

各项目责任单位根据各自的2xx7年创建全国文明城市重点工作内容、措施列出工作计划，做好实施方案，及时的完成了各项工作。

（二）项目效益情况。全国文明城市是最有竞争力、最具价值的城市品牌和无形资产。创建全国文明城市是贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容和有效途径，是提升城市魅力和综合竞争力的重要举措，也是城市整体形象和发展水平的集中体现，能有力地促进全市物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和社会的和谐发展，有助于进一步提高群众的生活质量，从而造福广大人民群众。

通过创建文明城市，全面提高了市民文明素质和城市文明程度，市容环境整治效果明显，硬件设施建设趋于完善，居民文明素质普遍提高，群众满意度得到了很大的提升。

五、评价结论及建议

（一）评价结论。

在2xx7年全国文明城市评选中，米易与“全国文明城市”称号擦肩而过。虽然我们没有摘牌，但在创建过程中也取得了诸多成果，积累了许多经验，全面完成了2xx7年创建全国文明城市重点工作计划中的工作任务，在中央文明办组织的综合测评成绩是全省的县级市和县中第一名。

（二）存在的问题。

我们最终与“全国文明城市”称号失之交臂，说明我们的工作与全国文明城市的标准还有差距。体现在城市基础设施建设相对薄弱，主次干道、公共设施等建设仍存在诸多问题，老旧小区、城乡结合部环境卫生等依然是创建工作的薄弱环节。市民素质、城市管理、社会秩序和公共环境等城市软环境指标还有缺差。组织动员群众不够，群众参与意识不强，还没有形成举全县之力、集全县之智工作局面。

（三）相关建议。

坚持城市精细化管理，加大市容市貌整治力度，重点加强农贸市场、主干道、背街小巷、城乡结合部等重点区域的规范管理，强化各类违法小广告治理，推进生活小区垃圾分类收集、清运，坚决杜绝脏、乱、差等问题反弹，确保环境卫生经得起“细看”。要大力整治交通秩序，深入开展交通秩序集中整治活动和交通法规知识宣传教育，加大执法力度，引导市民行文明车、走文明路，坚决消除乱停乱放、人车抢行、乱穿马路、乱闯红灯等不文明现象，构建和谐有序的公共秩序，确保公共秩序经得起“细评”。坚持开门创建、为民创建，广泛听取群众意见，全面了解群众的所思所想所盼，从群众最欢迎的事情做起，从群众最不满意的地方改起，切实解决好群众反映强烈的具体问题，努力以为民解忧、为民造福的实际行动感染群众、赢得支持，确保为民服务经得起“细挑”。

2xx8年5月31日