第一篇：再读《纪念白求恩》（推荐）
再读《纪念白求恩》
为贯彻落实党中央关于在基层党组织开展创先争优活动的部署，我院在党员职工中开展了读书学习活动。作为一名普通党员理当积极响应号召，为此，我再次捧起了《纪念白求恩》。
《纪念白求恩》是毛泽东选集第二卷中纪念人物的、大家耳熟能详的经典篇章。N年前的学生时代，我就细细读过这篇文章。现在已记不起第一次读起的具体时间，只记得自己非常喜欢这篇文章。岁月荏苒，随着生活、学习、工作阅历的丰富，时常想起文章中的精彩语句以及附着的崇高丰富的精神内涵，理解起来也比学生时期更深刻透彻，也愈加喜爱这篇文章，时常会不自禁的拿起来读一读，每每读起都会感动不已。
《纪念白求恩》短小精练、浅显易懂，其语言朴实、凝练、生动、流畅，整篇文章不过千字，却对白求恩同志的事迹与精神做了深刻论述，从头至尾语意丰满、热情洋溢、感人至深，极富说服力和感染力，意蕴深邃，具有重大而深远的历史与现实意义。
纵览全文简要地概括为：一个核心，两个极端，三种精神，以及做五种人。一个核心：“毫无自私自利之心”。两个极端：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”；三种精神：不远万里来到中国支援抗日的国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的敬业精神；做五种人：“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
再读《纪念白求恩》依然让我感慨万端、依然感到心潮澎湃，有一种更加深刻的体会和发自内心的感触和感动。更深刻地认识到了白求恩崇高精神和伟大人格的可贵。白求恩是一个具有坚定理想信念的人。我以为白求恩精神的精髓就是无私奉献、宽阔胸襟、极端负责、严谨求实、集体主 1 义。
特别是文中最后一段，做“五种人” 印象极为深刻，把如何做人，做一个什么样的人，讲得太精辟了。“五种人”虽然是对白求恩的评价，其实是对大家尤其是对每一位共产党员提出的要求。可以说，《纪念白求恩》的精神，深深的影响了我的世界观、人生观、价值观，做“五种人”始终是我陶冶自己的情操，约束自己的行为，培养自己的人格，人生价值取向的座右铭。
《纪念白求恩》号召我们大家要学习白求恩的精神的同时又针对党内外存在的一些问题，作出了批评，更旗臶鲜明的提出了反对。“ 对工作不负责任，拈轻怕重……一事当前，先替自己打算……对同志对人民……漠不关心，麻木不仁。……见异思迁……鄙薄技术工作”，“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”。
《纪念白求恩》这篇文章距今七十二年了，今天读来仍感觉得到它的强烈针对性，它仿佛就是针对我们思想上的困惑和当下社会上存在的问题写的。
时下市场经济的负面影响已导致拜金主义、享乐主义和个人主义思想的滋长，我们社会中形形色色大大小小的行业、单位、部门、利益关系网所组成的利益集团，以追逐个人利益至上、小集团利益至上、并且是利益最大化。臵他人利益、社会公益、党纪国法于不顾，为一己之利损害他人、集体、民族、国家利益。
观诸周遭，物质文明和科技在飞速发展，人们的精神层面却面临着极大的挑战。相当一部分人无私奉献精神是可怕的淡薄了，索取多于奉献，攀比多于实干，利己多于利他，贪欲多于淡泊，使社会弥漫着一股浮躁和庸俗的气息。重视物质生活者多，重视精神生活者少；物欲追求过度，理想信念缺位；急功近利，浮躁成风。在这些人身上，道德观念日趋淡薄，2 更无视法、理、责，却热衷于势、权、钱，毫不利己专门利人的精神荡然无存！。
更有甚者，我们的一些领导干部心胸狭隘、目光短浅，着眼于与自己升迁有关的政绩工程，单纯追求GDP数量不顾GDP质量，只重结果，不重过程，偏重短期见效的显绩，而忽视长期有效的潜绩。作风飘浮，搞形式主义，不求实绩，只追求对上负责，不愿意对下负责。对同志、对职工、对群众冷冷冰冰、漠不关心、麻木不仁，一事当前，先替自己打算。胸中装的、眼里见的、手头做的是自己的利益或与自己利益有关的上司、身边几个工作人员，甚至是亲信同党或利益相关人员之事。即或考虑解决了为数甚少的群众的问题，也往往是些可能给自己造成“负面”影响的会闹会吵的“刁民”。把当官、个人利益最大化作为个人社会价值、人生理想追求之本。
今天，我们正处于一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，经历着建立社会主义市场经济体制的历史性转折，人们的需求多样化、文化多元化。人们的存在方式及其自我意识也随着社会发展的急速进程发生着深刻的变化。作为个体性存在的“我”是“小我”，就是我自己。但人又是一种社会性的存在，不仅有“我”，还有“我们”。这个“我们”就是“大我”，就是集体。“大我”又是分层次的，如家庭、单位、阶层、阶级、民族、国家和人类，构成了多层次复杂的“小我”与“大我”的关系。相对于国家，单位则是“小我”，相对于人类，国家则是“小我”。白求恩精神就是我们处理“小我”与“大我”关系的指路明灯。
当然，我们也不能对白求恩精神作极端的理解，不能让人没有个人的想法、打算，也不能说人有了个人的想法、打算就是“自私自利”。关心个人利益无可厚非，君子爱财，取之有道。“小我”应做到不损人利已，不损公肥私，不“专门利已、毫不利人”，而应具公益意识、大局意识以及奉献 3 精神，“小我”应服从“大我”。
白求恩是伟大的，他的人格精髓就在于，他是引导人们不断向更高的道德目标践行的典范，是人类进步文明的标杆。当然，我们不可能个个都成为白求恩，但只要我们按照毛泽东指出的：“一个人能力有大小，但只要有这点精神”去努力，我们就问心无愧。
学习白求恩精神“对工作的极端负责，对技术精益求精”，联系到工作实际，即对工作负责的态度是做好一切工作的基础。只有本着负责的态度才能克服重重困难做好本职工作，也才谈得上对“技术精益求精”。我是一名机关档案管理员。档案工作默默无闻，单一枯燥、繁琐乏味。但又是一项非常严谨细致的活儿，任务十分具体、繁重。需要付出很多不为人知的艰辛。年复一年、日复一日游走在寂静的档案架前清点、上架，端坐在缺乏“人气”的档案库房里编目、整理、鉴定。终日与孤独、寂寞、清苦相伴。工作环境封闭、工作程序重复、工作节奏缓慢、工作成果平淡。但这项工作又极其重要，它是对于过去工作和历史情况的记录，是一个单位的重要知识资产和核心信息资源。江泽民同志曾经指出：“档案工作是各项事业发展的一个重要基础，这个基础不牢固，将来我们要负历史责任的”。因此，在淡泊中坚守，在寂寞中担起历史的责任，这就是我的信念！
由于档案工作有其幕后性、隐蔽性、间接性、滞后性的特性，在市场经济改革开放的今天，档案工作往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”它在单位中往往处于从属地位，是机关岗位的冷板凳，甚至被边缘化。面对当下以经济建设为中心、功利浮躁的社会，做好档案工作不是件容易的事，需要的是强烈的事业心和高度的责任感，需要的是精神——白求恩精神，一方面要不辞劳苦，不计名利，甘于默默奉献坚持不懈努力的敬业精神，树立求真务实工作作风；另一方面要坚持精益求精精神，努力钻研业务知识，树立开拓创新的工作作风；再一方面要有豁达大度的胸怀，4 发扬密切协作的集体主义精神，树立大局意识。白求恩精神穿越半个多世纪，依然是我们解决现实问题的法宝。
创先争优体现在工作中，既把日常工作做到最好，就是优秀；把本职工作做到位，就是先进。没有大道理，重要的是把日常工作做好，提升效率和质量。脚踏实地、精益求精，我们的工作就会不断创新，工作效能就会日益提高。以极端负责的精神，在困难面前不低头，在重任面前不懈怠，争先创优，高标准完成本职工作任务。
读书学习体现在日常生活中就是，人应该有点精神。我们每个人都应该有点精神，精神是人的一种人生态度，是对自己、对生活、对社会的一种态度。精神是一种向上的状态。精神是导引着一个社会、一个国家、一个民族、一个人不断向上、自我突破的根源性力量。精神追求是人类的最高追求。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”有了这点精神才能保障落实公平、正义、诚信、责任的社会核心价值观，才能实现保持党的先进性、和谐社会、科学发展的目标。
第二篇：纪念白求恩
感动，穿越时间的隧道
--读《纪念白求恩》有感 我悉心捧读《纪念白求恩》一文。看完之后，仿佛整个心灵经受了一次彻底的洗涤，感动依旧。为白求恩那种“毫不利己，专门利人”的国际共产主义精神所感动；为白求恩那种“以医疗为职业，对技术精益求精”的极端工作责任感所感动。《纪念白求恩》是《毛泽东选集》里绝无仅有的一篇人物传记文章，文章中，毛主席大致地描述了白求恩一生的经历和辉煌功绩及其不朽的人格魅力，这是一种屹立于人性巅峰的耀眼光辉。
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”毛泽东这些赞誉白求恩的话，我们耳熟能详，今天的时代我们不仅要继续学习白求恩的这种精神，更要有现实的意义和更深刻的体会。白求恩同志是一个高尚的人，他从来不仅仅把自己的责任着眼立足于自身，而是放眼全世界，他说过,他拒绝生活在一个充满屠杀和腐败的世界里，他拒绝以沉默或忽视的态度面对那些贪得无厌之徒。他不是看不到这个世界的残酷和黑暗，而是想用自己的行动，以自己的能力去尽力改变这一切，去弥补这个世界的罪恶，他的品格之高尚，是常人无法企及的。
白求恩是加拿大著名的外科医生，他放弃安逸的生活，不远万里地率医疗队于1938年初来到中国抗日前线，以其毫不利已专门利人的无私奉献精神和精湛的医疗技术，满腔热情地为中国人民服务，支持中国人民的正义事业。白求恩大夫不幸以身殉职后，毛泽东同志于1939年12月发表了《纪念白求恩》一文，号召全党同志学习白求恩。白求恩的精神就是无私的奉献精神、忘我的牺牲精神、无畏的拼搏精神。他对人民充满深厚的爱，对工作充满极大的热忱，白求恩的精神是我们的宝贵财富，它曾激励一代人无私无畏地投身艰苦桌绝的革命斗争，在我们满怀豪情地迈向二十一世纪的今天，白求恩的精
神仍是鼓舞我们敬业奉献的强大精神力量。
白求恩同志是一个纯粹的人，他的赤子之心，让他成为一个纯粹的人。有着人类最美好的情怀，善良，和平„„他说必须把每一个病人看作是自己的兄弟，自己的父亲，因为，说实在，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。这样的胸襟，这样的情怀，没有一颗纯粹的心是理解不了的。白求恩同志对业务精益求精，以高超的医术，救治了许多抗日敌后根据地八路军战士，使他们重返杀敌战场。在今天华北大地上耸立座一尊雕像，就是广大中国军民对他扶死救伤的崇高医德的永恒纪念。他不仅是著名的外科医生，他还是位勤于写作，文笔优美，浪漫冷峻的散文家。他在抗日战争敌后根据地写就的散文，逝世后被人们收集整理，竟然有十几本之多；他还好摄影，他带着照相机和胶卷到延安，到晋察冀，到抗日战场。他通过发表作品，让全中国、全世界都能了解中国共产党及其领导的八路军在敌后顽强地坚持抗战，中华优秀儿女为民族的生存艰苦奋战。他临终前仍念念不忘把照相机留给八路军战地摄影记者，让它发挥更大地作用，向武器一样去同日本法西斯作战，把敌人消灭掉。
白求恩一生为了医学事业献出了他的青春，为了共产主义的未来一直奔赴在前线，他朴实，他低调„但是他的默默无私奉献却感染了一代又一代的人„很难想象，白求恩同志是怎样背井离乡，来到我们这个**不安的国度，经受战火的洗礼，开始自己繁杂而危险的生命历险之旅；很难想象，他是怎样带来自己的技术，将自己本国的高科技医学带来中国，拯救了一批又一批素不相识的病人；很难想象，他的心中装的是怎样的情怀，足以跨越国界，跨越时间，他的品格在一代又一代的共产党员中流传下来；这样的人，我们难以用普通的言语来形容，他的精神是国际主义精神，他的人格闪耀的是最辉煌的光芒„„
党的十一届三中全会以来，在建设有中国特色社会主义的征途上，涌现出了孔繁森、杨东海等一大批新时期的英雄楷模，在他们身上，我们看到了白求恩精神的延续，看到了白求恩精神的发杨光大。但随着改革开放的深入，也有一些人经不住考验，抵不住灯红酒绿的诱惑，世界观、人生观、价值观发生了错位，淡漠了全心全意为人民服务的宗旨，成了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的俘虏，成了时代的落伍者。这使我想起了一句名言：“有些人活着，却已经死了；有些人死了，却仍然活着。” 这就是我对这篇文章的总体感受，总之，在中国特色社会主义事业稳步推进、改革开放硕果累累的今天；在国际动态风云变幻，台海局势暗流涌动的今天，机遇前所未有，挑战无处不在，这就需要我们每个人民切实增强忧患意识，责任意识、使命意识。尽管白求恩同志已远离我们而去，但是，他那种“信念如钢、使命如山“的精神应该在我们每一个人心中留下深深的烙印，无时无刻的不在激励着我们，鞭策着我们，努力成为一个有责任感，有担当的人，一个乐于为人民奉献的人，最重要的一定要成为一个对社会有积极作用的人。
第三篇：纪念白求恩
《纪念白求恩》导学案
望都三中刘冠辉
【学习目标】
1.掌握字词，熟读课文，整体感知课文内容。
2.学习本文的论证方法，学习概括而有力的语言表达。
3.通过学习生发对白求恩的无限敬仰之情，学习白求恩的共产主义精神。
【学习重、难点】
1.学习本文的论证方法。
2.学习概括而有力的语言表达。
【学法指导】
初读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说
服力和感染力。
【学习时间】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1． 给下列加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语。
派遣()狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）
以身殉职（）鄙视（）冀（）
2． 解释下列词语。
以身殉职：______________________________ 拍轻怕重：______________________________精益求精：______________________________ 见异思迁：______________________________
3． 了解本文的写作背景，写在下面
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4． 从文中画出各段重点句，并概括白求恩的精神。
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5． 在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。
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二、课堂助学
1．导入
2．整体感知
（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
（2）说说白求恩有怎样的精神？
3．合作探究
（1）本文的论点是什么？
（2）作者围绕论点是如何论证的？
4.释疑解难
5.小结
三、当堂检测
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担
子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力
就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前
线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军
民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一
个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.本段的论点可以用第________句来概括。
2.本段的议论性语句有________。
3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？答_________________________
4.给本段文字划分层次正确的是：[]
A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.本段运用了什么论证方法？有何作用？
_________________
第二课时
一、预习导学
1.第四段中，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”一句从哪几个方面赞
颂了白求恩的精神？
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2.你觉得这篇文章的语言有什么特点，请举例说明。
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3.课文最后一段。
二、课堂助学
1．导入
2．说说本文语言有什么特点？
3．假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以做些什么对比？试仿照课文第二、第三段文字
写一段话。
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_______________________________________________________________________________
____________
4．释疑解难
5.小结
三、拓展延伸
《读书与做人》
(1)人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不
够的,要想充实大脑，就要算读书了。
(2)读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。
(3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也
爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。
(4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要
具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
(5)读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出
了许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到
动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。
(6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力，鼓舞你向上，像阳光照
进来一样，世界全亮了起来。碰到了就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，还需要用心去发现。
(7)巴金说：读书就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他认识了半
个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。《忏悔录》大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他一辈子，这好比达到了一种境界。
(8)我已经83岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。面对年轻的中学生朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。“人”这个字，就这么一撇一捺，但要真正做一个大写的人却不容易。
1“但读书又确实是一件既简单而又复杂的事儿”，为什么说读书是一件“既简单而又复杂的事情呢?”
2本文的中心论点是：_____________________________________________3第(6)自然段举鲁迅小说的事例，是为了论证读书的一个作用是___
第(7)自然段举巴金读书的事例，是为了论证读书的另一个作用是___
4本文运用的论证方法有：
5下面句子加点部分能否去掉，为什么?
通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。
第四篇：纪念白求恩
《纪念白求恩》说课稿
今天我交流的是议论文题材的文章，题目是《纪念白求恩》。我计划用两课时完成。《纪念白求恩》是语文版教材八年级上第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是毛泽东在1939年12月21日所作的。此时，距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。今年适逢抗日战争胜利60周年，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。因此，我将本次学习的目标确立如下：
知识与能力目标：初步掌握议论文的三要素，过程和方法目标：诵读、自主、合作和探究；
情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，引发学生的爱国热情。本文学习的重 点确立为议论文三要素的学习，包括：找出中心论点和分论点 ；了解论据的种类；初步学习论证的方法，尤其是对比论证的方法。本文设计的政治术语较多，使学生理解课文的一大障碍，于是本文学习的难点确立为：找出中心论点和分论点。
具体教学设计如下：情景导入先配乐，设置情境让学生自由诵读朱子奇的诗歌《白求恩纪念歌》，初步感知人物。学生讨论，读诗时有什么感悟？
教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。引发学生的思考和兴趣，也为以后解决学习难点，理解政治术语作铺垫。整体感知，理清思路。
分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。
第一步，听读，大屏幕出示听读要求：感受文中感情，解决字词。之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。这一部分体现双基教学。
第二步，自读，出示自读要求，大声朗读，勾画出重要的语句。同时，教师提示问题：作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明作者目的或观点的语句。第三步，速读，概述文章的主要内容并提炼出文中的几个观点。让学生整理思路，回答问题。问题探究。
问题
1、全文的主要的表达方式是什么？
由议论的表达方式引出议论文的概念及三要素：
议论文就是分析事理，阐明作者观点和主张，以议论为主要表达方式的一种文体，它必须具备三个要素：论点、论据和论证。问题
2、什么是论点、论据、论证呢？
用几何证明题的形式形象地解释这三者的关系。问题
3、本文的论点是什么？
链接论点知识，出示，结合学生找出的重要观点的语句，让学生判断本文的中心论点和分论点。教师根据学生的回答情况，介绍共产主义精神是一名共产党员的最高理想，它的所有行为都是为了实现共产主义而作的。为此，白求恩可以抛弃国家之家的界限，来帮助中国共产党领导的抗日运动。解决学生理解上的困难。
问题
4、作者为什么会得出这样的论点？从文中找到依据。连接论据知识。先看中心论点，找到作为依据的两段文字。大屏幕演示两段文字，要求学生判断两段文字各自的表达方式。通过讨论的方式理解两段文字在文中的作用，引导学生学习论据，并区分事实论据和道理论据。在明确了论据的知识点以后，学生实践，找出文中三个分论点的论据。
问题
5、使用论据是要讲求一定方法的，只知道论据是不够的。此时，学生明确了论点，理解了论点与论据的关系，因势利导，介绍用论据证明论点的方法，也就是论证方法。大屏幕上演示四种论证方法：道理论证、事实论证、对比论证和比喻论证。方法内容教师口头作介绍，让学生去判断文中采用对比论证的文字，并完成大屏幕中的表格，说说对比论证有什么好处？品味语言：
要求学生找到文中最欣赏的句子，并说出其精彩之处。在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：
先是知道诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个„„的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。
大屏幕演示练习题，强调背诵。体验反思：
学生小结本文学习过程中的收获，再次回顾白求恩身上的这种共产主义精神的具体体现：毫无自私自利之心，对工作的极端负责任，对技术的精益求精，对同志的极端热忱。我们刚刚经历第74个国耻日“九•一八”，而今年又恰巧是抗日战争胜利60周年的纪念，引导学生联系现实讨论：我们能从白求恩身上学到哪些？探究性作业：
美国科学家富兰克林说过这样的一句名言：“空袋子难以直立”。
（1）这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏了一个深刻的道理，请说出这个道理：
（2）请说出一个能证明这个道理的事实论据。
设计这个作业的原因是因为提炼观点和举出相关事例对我们的学生来说较容易，学过几篇议论文以后再要求学生写一篇较短小的议论文，要求论点鲜明，论据充分真实，论证力求得当。
第五篇：纪念白求恩（模版）
9、纪念白求恩
教学目标
知识目标： 1．读准下列字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
能力目标： 1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
情感目标：1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重点：议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
教学难点：议论文中议论与记叙的关系。
教学方式：自主、合作和探究
教学准备：有关白求恩的生平事迹
教学课时：2课时
第一课时
教学内容和步骤
一、导入新课。
先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台 山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗 帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／„„”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继 承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文．读准字音；找出各段的重点句。
1．需正音的词语：
派遣（qiǎn）以身殉(xùn)职狭隘(xiáài)热忱(chén)
拈(niān)轻怕重纯粹(cuǐ)鄙(bǐ)薄晋察冀(jì)
2．解释词语：
以身殉职：为公务而牺牲生命。拈轻怕重：在工作中挑轻的，躲避繁重的。
麻木不仁：比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。漠不关心：冷漠不关心。
精益求精：冷漠不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
3．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
重点句：
第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、分析第一部分。
方法：学生速读课文，教师提出思考题。
1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
明确：分三层。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。
国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
明确：并列提出是为了强调。
4．引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？
明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
六、小结。
这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论在文中叙述的作用。
第二课时
教学内容及步骤
一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。检查学生熟读课文情况。
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这
二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？
明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。结合完成课后练习第三大题。白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。
不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（从对工作、对人民两个角度进行比较。）
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。
4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
明确：运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。
1．作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
2．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4、向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，„„一个有益于人民的人”。五个短语“一个„„的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
四、学生齐读最后一段，背诵。
五、归纳写作特点。
1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
2．对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。
3．用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无
不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个„„的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
六、布置课外作业：1．熟读全文，背诵最后一段。
2．阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
板书设计：纪念白求恩
毛泽东
纪念--学习白求恩
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
共产主义精神
夹叙夹议，对比鲜明
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