尊师重道[定稿]

第一篇：尊师重道[定稿]

“奉事师长”。师长，这就讲到教育。师长的恩德跟父母是相同的，不能孝亲，就不能敬师，所以这是第二层楼，师道是建立在孝道的基础上；父母关心子女，老师关心学生，没有两样。但是师道在今天已经衰微了，已经看不见了！

在从前古时候老师关心学生，决定超过他关心他的儿女。如果他关心儿女超过他的学生，社会上就要对他批评了；这个做老师的人有私心，没有认真教导学生，他有偏心，你看他教他的儿女，疏忽了学生。这在社会上会被舆论指责的。所以从前的老师宁愿自己的儿女不成器，这个社会人不会责怪他；学生有成就，这是他无限的光荣，得到社会大众的尊敬。所以做老师对于学生之爱护，比父母爱护儿女还要来得恳切；佛在经上常说：父母之恩是生我们的肉身，我们这个身体是得之于父母的；老师的恩德是生我们的法身慧命，法身慧命是得之于老师的。这是从前讲师道。

师道建立在孝道的基础上。诸位想想不孝顺父母，怎么可能尊敬师长呢？师长是不是要你尊敬呢？不是的，尊敬师长是为了敬业，是为了敬学，对于自己学业尊重，是这个意思。所以说‘尊师重道’啊！古今的大德都教给我们，一分诚敬得一分利益，二分诚敬得二分利益，十分诚敬得十分利益。老师教学生，学生选择老师，这都是缘分。

现在学校不行啦！老师对学生严格一点，那要告状，老师还要受处罚，麻烦啦！所以老师乐得不要教啊！师道没有啦！所以奉事师长不容易做到。奉事师长里面最重要的一条，就是‘依教奉行’，到那里去找一个依教奉行的学生呢？找不到啊！所以李老师讲，师资道合不容易，一个学生想求老师，可遇不可求，不容易求到一个真正善知识。真正好老师要找一个学生，他给我讲，比学生求老师还难，这我深深体会到，那里去找一个那么老实的学生？

现代的学生，程度愈高愈不听话。为什么呢？他的妄想愈多，成见愈深，愈不好教。基本道德观念舍了之后，一般来讲，受教育愈高的是愈麻烦，都是自以为是，狂妄啊！轻视了别人。今天报纸上登英国新首相只是高中程度，很值得人深深去反省。我们中国人常说：‘英雄不怕出身低。’往往出身低的人谦虚、恭敬，念念当中我不如人，他才能成就。别人不如我，就完了，我还会有成就吗？还会有进步吗？没有啦！所以诸位看看《华严》善财五十三参，你看看每一位善知识，那都是大菩萨，善财童子去参访，他把他自己所修学的法门教给善财童子，教完之后告诉他，无量无边甚深法门我只知道这一点点，我不如那些善知识。你去查查看，没有一个不是自己谦虚，尊敬别人、推崇别人，五十三个善知识找不到一个傲慢的。

所以《礼记》一开头，圣人就教‘傲不可长’。

心清净，对人才有恭敬心，才真正做到自卑而尊人，这才能承受，才成为一个法器，才能接受甚深之法。

你要问：什么样的老师是一个真正好老师呢？给诸位说他有一个绝对的标准，这个标准是什么呢？就是我自己心目当中最仰慕的这一个人，这个人就是我的好老师。也许他的学问道德不如另外的人，另外的那个人，我没有看得起他，我没有重视他，他纵有学问道德，你跟他也是枉然。为什么呢？没有诚敬。换句话说，你在他的门下，什么也得不到，就是不肯依教奉行。我们自己心目当中最仰慕的这个老师，他所讲的话，我们会百分之百地把它做到，这就没问题了。因此选择老师，诸位懂得这一个道理，你就会选择了，你在这一生当中，多少总会有成就，这一生决定不致于空过。

所以师道完全在一个敬字，以真诚心、清净心、恭敬心，去求学，要去求啊！去求道。

拜老师，真诚恭敬啊！在过去，我六、七岁的时候，大约六十年前，我的父亲送我到私塾里面去念书（我大概念了四个月的私塾）。这个私塾是在一家祠堂里面，祠堂的大殿供奉著孔老夫子的神位，我们先要向孔老夫子的神位行大礼，三跪九叩首（清朝时候的礼节）。

拜完了孔夫子神位之后，请老师上座，我的父亲带上礼物，他在前面，我在他的后面，要跟老师行大礼，也是三跪九叩首。那个老师没有说‘一拜’，不说的，他就坐在那里就收了，接受了。诸位要晓得，这个大礼是父母把他的小孩付托给老师，老师如果不认真地来管教，怎么对得起他的父母，他的父母对老师这样地恭敬。

那么我们看看现在的教育，没有了。从前我们小孩顽皮，喜欢闹事，被老师处分，罚跪、打手心，手心都打肿。回家之后父母看到了，今天被老师教训，父母明天备一份厚礼，到学校去谢谢老师。现在我听说学生要是被老师打了，学生第二天到警察局去告状，你说这个跟从前完全相反了。所以从前做老师不敢不认真地管教，那真的对不起家长；现在家长是小孩受了委屈，要告老师，老师怎么敢教学生！这个父母要负责任，叫老师不敢认真地教学。我们从前因为看到父母第二天还要给老师送礼，还去道谢，所以以后在学校被老师处罚了，回家不动声色，绝对不说。为什么？说了，第二天父母还要破财，还要去给老师道谢。

这是说到师道，师道是建立在孝道的基础上，从前一个小孩，从小就是父母跟老师双方面配合，把这个人教成了，所以家庭教育跟学校教育要配合，密切地合作。父母对于儿女虽然恩德很大，自己总不

好意思叫著儿子女儿：‘我对你恩德很大，你要孝顺我。’这个话说不出口，这个很难讲的。要谁来说呢？要老师来说。老师要劝学生，叫学生尽孝，叫学生懂得什么叫‘孝’，什么叫‘悌’，懂得事亲，懂得侍奉兄弟姊妹，教这个。同样地，老师教学生也不好意思叫学生：‘学生，我是你的老师，你要尊敬我。’这也说不出口。这要谁来教呢？要父母教。父母教儿女要尊师重道；老师教学生要孝顺父母，两个互相教，这才能成功。一个人一生的幸福、家庭的美满、社会的和谐、国家的富强、世界的和平，都在教育。所以《学记》里面就说得很明白：‘建国君民，教学为先。’国家政治设施什么最重要呢？不是经济，教育最重要。

在中国古时候，老师跟父母看得是一样重，诸位如果是读《礼记》，读古礼你就晓得，父母过世，守孝是三年，居丧三年。那么老师过世呢？心丧三年，就是没有形式，不要穿孝服。这是学生对老师和对父母没有两样。那么还有一个显著的，就是称名。古时候只有童子（没有成年的人），可以叫他的名；成年以后了，如果再称名，那是对他很不恭敬，对他很不礼貌，尤其是连姓带名称，那更没有这个道理，那是侮辱到了极处啦！

今天师生的关系确实在佛法上还有几分尊师重道，现在你在一般学校里做老师，学生见你恭不恭敬呢？在世间教学为什么收不到效果？尊师重道这个概念没有了！如何再恢复？如何再建立？这是非常严肃的一个问题。你要问：我们个人什么时候得到真正幸福？什么时候我们家庭真正的圆满？社会真正和谐？如果不能恢复伦理道德的教育，就永远没有指望了。所以佛给我们讲修学这才是基础，这才是根本之根本。这个敬师跟孝亲里面的境界之深之广之涵盖，完全相同。

本文载自：《净业三福讲记 》

第二篇：尊师重道

反省尊师重到与真诚待人

尊师重道

先有尊师后才能重道，不尊师者必不得道。我尊师都没做到，跟着大哥快一年了他身上的优点没有学到几个，也没学到在做事方面的技巧。主要原因是我在尊师重道、真诚待人上出现错误。不是发自内心深处尊师是取不到真经的，哪怕得道也只是皮毛而不能学到实质性的东西。其实我内心真实的想法并没有想去不尊重谁，有时对老师说的话不太愿意听。但无形之中却让人有一种不尊师的感觉。其实我只是希望自己以后不平庸而过。不尊师重道从以下两方面可以体现出来，言语上

不说其它的，就说这段时间在工商企业管理协会吧！其实在这段时间里大哥并不是没有提醒我，大哥可能是处于朋友的关系吧，没有点破而只是让我自己去体会。然而我却没有把这事当回事，当时可能心里有点感受，过了一会后就没有勇气去改变自己。这个毛病在我身上也不是一天两天了而是几年，有时候我自己根本感觉不出自己在炫耀自己，也感觉不出在伤害别人。在中学时因为自己小可能觉得自己现在小不改还可以，但进入大学后感觉身边有些人也很不真诚，自己也没有去想过自己要不要去改。以前知道自己有这毛病但没有当回事。当遇到大哥后感觉自己什么都不懂，心里觉得大哥好有思想的。后来就加入亲授弟子团队了。但在大哥身边呆了快一年了，自己还是没学到实质性的东西学的只是皮毛，远远不够还想继续呆下去。听大哥讲座也算听得比较多，有时候发现自己在大哥身边学这么久了并没有明显的突破，从前两天大哥跟我动真格，大哥点出我的缺点，当时并不认可回去后躺在床上想想才发现自己原来有点不尊师、不真诚待人。开始自己以为是那天晚上跟大哥争吵大哥才这样对我，但第二天晚上听大哥说了后自己才开始慢慢的在反省，原来发现自己是真的在尊师重道上出了问题，同时在真诚待人上也出现了问题。这就是我没有学到真东西的根本问题所在吧！

记得在小学时，面对老师尊重说不上，更多的是偏向敬畏。言谈之间，总有一些战战兢兢。遇见了严厉的老师，更是沉默、心虑。只有到教师节时才送上祝福，一句“教师节快乐，老师辛苦了。”现在看来这些根本不算什么，最重要的是我心里有没有这个老师。纵观我国悠久的历史，孔子圣坛讲学，三千弟子俯身倾耳；宋代杨时程门前立雪，不畏严寒；明代宋濂千里求知；毛泽东将徐立尊为自己一辈子的老师。这些名人身上无不体现尊师重道的品质。而我什么都没做到，以前的自己对尊师重道的理解是：“只要讲台下不做什么就可以，也不无缘无故的给老师制造什么麻烦就好。”而并没有从心底里对老师有一份虔诚敬畏之心，而仅仅是停留在表面。如果不能尊师重道说明自己不能接纳

老师，同时也说明对老师没有虔诚敬畏之心。只有尊师重道我才能学到更多的东西，尊师重道并不是要我做轰轰烈烈的大事而是要从小事做起。如果再扩大一下想想小从尊敬老师开始大从尊敬身边的朋友开始，这都是尊师的表现。因为身边的每一个人都是自己的老师，不尊师者在迷茫时是不会得道别人指点的。在一般人看来感情是相互的你不愿付出那有那么容易得到别人的关心，只有小数人愿意无怨无悔的一直对每个人付出不求回报。在我身边我看到了大哥对他身边的人一直在付出从不求回报。有些人开始愿意不求回报的付出，但如果这些人做多了也会犹豫一下是不是自己还应给继续去做，因为有些人不尊敬付出的劳动成果，让付出的人感觉到自己这样做不值得。人是需要认同和接纳的无论是男还是女都一样。在自己不懂时只有先认同别人才能学到东西，不尊师的人是不愿意去认同别人的。经历这么多后发现，如果不尊师那么在我心里就会有一种自以为都知道，实际上自己什么都不懂。很多学生在老师上课时自以为是，但上完课脑子一片空白。这是为什么呢？因为他们忽略了老师讲的东西，往往老师讲的东西是最容易让人理解的。我就是不尊师当中的一个。老师是严传与身教并举，他们的唯一目的是让自己的学生能快速的理解。教人是一项神圣的工作，我本应该要怀有对老师的崇敬之心去学习，这样会更快更好地理解老师教的知识。但实际上我并没有做到，亏我那天还写了尊师重道的文章。以前以为不惹身边的人就可以好好的过，原来事实并不是这样，尊师我都做不到我拿什么来接纳我身边的朋友。我朋友很多但真正的朋友是极少数，对多数朋友并没有发自内心里对他们的尊重。而只是从表面上表现一点对朋友的敬重，并不是我我不想尊重朋友，有时候真不知道怎么真诚的表达。如果自己足够好别人是能感受到的，人都是有感情的。但实际上我在表现和内心中都有不尊重之心。

行动上

前几天去读书馆看到一本书，在书中看到了近代中国的一些伟人以前是怎么尊师的。如伟大领袖毛泽东向老师敬酒在1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别三十多年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”当时看到这故事时发现自己以前的那些尊师重道根本不是尊师重道，而是出于他是我的老师给他一点面子吧！也看过周总理和朱德元帅他们以前怎么尊师的。周总理不忘师恩，1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。朱德元帅给老师让座，在1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军

讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正下。看完这几个故事后觉得自己对老师什么都没做，是在自己心里很少有尊师之心。从他们这些故事中看出，尊师并一定要你为老师干什么轰轰烈烈的大事，而是从一些小事中可以体现出来。当老师台上讲错时不是在台下说老师坏也不是当着老师的面指出，而是举手提出问题或等结束后再去问。从一个人对老师的一些细微小事可以看出一个人对老师的敬畏之心。如果自己一直在抱怨老师，是自己没有真正的从内心去接受老师不愿听老师所讲的，甚至自以为是，所以不能学到实质性的东西。尊师是学生应有的美德，但学生不一定不如师，老师不一定不如学生。只是老师在教你学的那方面比你强而已，师不必不如弟子，弟子不必不如师这是事物发展的规律。如能从尊师开始，那扩大就能到身边的人。身边的每一个人都是我们的老师，我们也应该要有尊重他们和带有一颗虔诚之心去与他们相处，再大一点就可以到社会所有的人。

我这人虚荣心太重，有时候可能会因为虚荣心无形中伤害身边的朋友。其实有虚荣心并不是不好，而是我没有正确运用。可能是因为虚荣心太甚吧！也并不是我不真诚，可能绝大部分原因是因为虚荣心才让自己说话上有不真诚的表现吧！那天晚上大哥和那位学长把我说的非常透切我非常感谢他们，没有他们说实话我可能现在还没有勇气去面对现实。当时他们说的话让我心里好难受有冲动想走，但慢慢地发现自己如果再不改没有人能帮的了我。那么我自己的人生价值也不会有一个好的实现而是平平谈谈的过。因为现实中虚伪的人太多，而真诚的人太少。物以稀为贵，只有我做到真诚才能赢得身边的人信用，才能在社会有一席之地。真诚跟尊师重道也有必然联系吧！在我看来尊师重道是真诚的前提条件，尊师不能光说不做。以前并不是说没有一点感觉，而没有落到实处，没有去想办法去执行尊师重道。有时看别人对老师尊敬的那些细微事情，由于虚荣心自己很想跟别人一样，但激情过后把尊师丢在一边不去理睬。

我这人也有些自卑，总是担心自己做的事自己不能干不好，不相信自己有能应付。有些时候也会认为自己长像不好而自卑。当遇到困难时选择逃避而不是正确的面对，在遇到困难时也没有去想想自己怎么去解决困难。在大哥身边这么久了真正干的好的事没有几件，尽是做一些不完美的事。主要原因是没有听大哥话，有时候大哥要我做什么事没有尽全力去做，也没有把他跟我说的话当做很重要的事来看待。因为觉得自己什么都懂，其实现在看来自己什么都不懂，只是以前自己自以为是罢了。当大哥要我去干一些事时才发现自己什么地方都欠缺，无论是语言表达上还是礼仪方面都不行。经历这些事后，终于知道大哥为什么要让我们看一个月礼仪了。当时也是不听大哥的话，有时会把话当做耳边风吧！在二田跑步的日子里大哥让我管纪律但我没有做好，心里觉得纪律没什么好管的，同时也不愿意去得罪人。事情过后，大哥详细跟我说给我听时才发现自己又错了，大哥的用意是锻炼我在团队里要有原则性，其实我自己也觉得自己没有原则性，大哥也觉得我是没有原则的人，所以有针对的给我锻炼希望我能改掉。当时心里只是觉

得没必要对朋友这样做，实际上原则性对每个亲授弟子和整个团队都会带来好的影响。日子一天天的过去经过大哥的讲堂发现自己很多不足，同时也发现自己不尊师。以前大哥就说个我们在工作上我们是师生关系，在生活上我们是朋友关系。但我把生活和工作混合，从这些事都可以看出我不尊师重道。把老师的话当做耳边风，不放在心上。

有时候甚至抱怨大哥没有教我什么东西，其实大哥对我花了很多心思。在抱怨的同时会在背后说一下别人，在家时我妈也对我说过我不尊师和虚荣心太重，要我改掉这些但我真没当回事。可能是父母文化水平有限，他们没有对我详细的讲解。其实这样就是借口，是自己内心不愿意改。爸爸妈妈在我每一次来学校时都会说我在学校里要改变这些不好的毛病，有时候真正的想改变自己。因为家里就我一个孩子如果我没有出息那么以后父母的晚年过得肯定不会好。曾今多次想改变但最终以失败告终，到最近听了大哥讲座才开始有想改变的想法。但很怕自己在改变时无法承受压力，所以有时选择逃避。尊师不仅仅是从言行上的表现更重要的是要在行动上改变自己。我现在已想好要改变自己，男人就应该去面对自己应该面对的事，而不是退缩。希望朋友们能多帮助我一下，以前对你们的关心很不够。对老师不尊重，没有同情心更没有爱心，根本谈不上对朋友的有太多的关心。这次想真正的改变一下自己。

真诚待人

人这一生最为宝贵的就是真诚，真诚是人类取的真经，是人心灵世界最灿烂的太阳，念好悟到了一生管用，只要以诚相待，我肯定会获得朋友的信赖，赢得成功。人与人之间没有了真诚，友谊也就结束了。如果不能取到真经那在社会根本不会有很大作为，虚伪的人生是痛苦的。

在为人处事方面上我是做得远远不够啊！比如那天，大哥突然要我我跟他去看亲授弟子和亲授弟子候选人，本来当天晚上大哥就跟我说过天棋胃不好要我去买点蜂蜜但第二天全都当做耳边风，不放在心上。因为我不理解大哥为什么要这么做，所以误事了，没有买蜂蜜。当大哥跟我细细解释时才发现原来自己做人很不好，很多细节上都不知道。以前的自以为是现在发现自己什么都不是。跟在大哥身边这么久做人方面还是没有实质性的突破。也有一部分原因是自己的虚荣心在作怪，别人说的话不听当做耳边风。但到自己做事却什么都不知道，做事总喜欢找借口而不是勇敢的面对。这应该显示了我的不尊师重道吧！身边的每一个人都是自己的老师为什么我会把别人的话当做耳边风呢？因为我从没有不尊师，也不懂得什么才是关心朋友。

看一个人怎么样，其实从细节上可以看出一个人是什么样的人，而不一定要看他干什么大事。有时候很渴望自己能真诚的表达自己，希望自己是身边朋友都需要那种人。

但不知不觉发现自己有了不真诚的表现，却又不愿意承认。要想得到真正的朋友就得付出真诚，真诚才是建立友谊的桥梁，哪怕当时别人不能感受到你的真诚但你一直这么做总有一天会发现你的真诚。并不是说对朋友完全不真诚而是七分真话三分假话吧！但如果是交往很久的朋友也不存在不真诚，如果遇见不认识或可能自己觉得不应该说真话时就会说假话。但实际上人在社会上只有一直真诚才能在重要的场合真诚。现在的我根本分不清什么时候说什么说真话什么时候说假话，只是茫然的在哪说但自己心里还是知道自己在讲些什么话。其实对那些有经验的人，说的话是真还是假他们一听就会知道，以前看过一个节目天津卫视的《非你莫属》他是一个求职节目。在其中一期节目看到一个大学生，在大学看过很多书但就是没有实践，他不知道自己通过看书得出的结论是真还是假，当时在学校他讲什么都有很多人信奉他。但在那些老板眼里看来他只是一个会说假话的小孩。本来老板们给他一次机会去承认错误，他并没有认错而是坚持到底。那大学生当时也是不真诚说话，他只是编一些话来骗那些老板，让那些老板觉得他有才，当老板给他机会认错时他不觉得自己有错。最后所有的老板都攻击，在被逼没办法的情况下当着所有的观众前认错。他的求职根本没有一个老板愿意要他，反而鄙视这种人。当时看到这个求职节目很想自己也能真诚待人，但日子渐渐过去并没有改变多少。有时大哥暗示并没有去过多的注意，经过那天跟大哥和学长的聊天后发现自己不能再这样了，如果再这样下去是不可能有出息的，没有人愿意跟自己交往不真诚的人打交道。在现在的社会只有真诚才能赢得尊重，如果一个人在社会别人都不尊重你哪还有什么意思生活下去呢？

从大哥身上我看到了真诚是什么，但我却没有到学。就算去学了也没有带有一颗虔诚敬畏之心去学，更谈不上尊师重道。如果带着虔诚敬畏之心去肯定能学到。以前很少去关心身边的人，如果关心了不可能没有感觉自己有时候说话不真诚。从没有想过去伤害身边的人，也不是我没有对任何人真诚过。我是那种要玩很久的朋友才会真诚的人，这样很不好。如果放在社会上肯定是没有人愿意交往的，每个人都不希望别人对他不真诚。真诚才是交朋友之道，也只有这样才能交到真正的朋友。对朋友要有虔诚敬畏之心，这样朋友才会尊重自己。不懂得自己怎么表达才是真诚，有时候不想让别人过早的看透自己不好，也不是有意的不真诚。对身边的人是真心想为他们做点什么，但不知道怎么去表达。不愿意用脑子去想办法解决问题，只想那种很轻易的就解决。

那天我跟俊哥聊了一下，从俊哥那学到很多东西。他从不在别人背后谈论别人，在别人面前从不说他人不好。很感激俊哥能指点我，我有时喜欢在别人背后说别人，有点夸己能的缺点。针对这些缺点在家里父母也经常提起，但我没有改正，在以后的日子里一定把这个改掉。有时在家甚至跟父母顶撞起来，因为自己感觉不到夸有自己话。但现在想想以前的那些真是自己的错，不但不该做，反而看到自己自以为是。在背后谈论别人的人是没有修养的表现，真正有修养的人是不会在背后谈论别人的。当自己迷茫时不

是陌生人给我帮助而是身边的朋友给了帮助。以前看到大哥找我们说他的缺点是什么？当时很不理解大哥为什么这么做？现在知道大哥说的很对，而且大哥对身边人说出缺点都会去反省他身上是不是存在那些缺点。我忽略了朋友的感受，而且做事很不好，有时不知道圆滑处事，一个真正为人处事好的人不会忽略身边朋友的感受。不会不关心身边朋友，也不会是没有爱心的人，只有先关心身边的朋友才会有更大可能做一个为人处事的人。

没有原则是我做人的一大缺陷，没有原则的人，可能会在困难的时候背叛朋友而离去.在别人看来我可能比较随和，其实不是随和，应该是没有原则吧！如果我想真正的交到更多的真心朋友必须要有自己的原则，一般人看来只有你对别人怎么样，别人才会对你怎么样。在一个团队里如果没有原则那这个团队会变成什么样子呢？团队必定是散沙一盘。我交朋友的原则在一定程度上可以决定我是一个什么样的人，这样的人很少能交到共患难的朋友。交朋友数量的确大，但质量差。今天为什么要写出来？先祥恳请大家指点我，我真心的想改变自己，如果能得到你的指点感激不尽。

这一切都得感谢大家，跟大家在一起让我有了勇气去面对这一切。我不愿看到自己平庸的过完大学四年，也不想给自己留下遗憾。在学校是改正错误的最佳时期，一旦错过那可能以后要到社会上受挫才会改。与其在社会遭人鄙视，不如现在恳请大家帮助我成长。这个也不是一天两天的事就能解决的，希望大家在以后的日子里，如果我有不对恳请大家指点。我真的需要在为人处事方面好好地学习一下，如果人都做不好那谈何干事情。

王先祥

2012年5月31号

第三篇：尊师重道

老师你好,老师再见

有时会突然觉得那是很久很久以前,每每听到一群朝气蓬勃的学生朝着迎面走来的师长满脸兴奋地叫着:老师你好!可事实上这一幕近得仿佛就在昨天，的的确确，对于刚刚升入大学的我们，几个月前，我们都是这一幕的主演。

历经高考的洗礼，多数的我们几乎是感到卸下了人生大部分压力，带着自由与轻松跨上大学之路。偶尔回首，仍然会觉得师恩浩荡，难以为报，极少再有机会亲切地喊一句：老师你好！——再见已难。

不过庆幸，在离融入社会越来越近的路上，此刻的我们依然还保留有那份对师长的敬重和感恩。虽不知这种感觉能够持续多久,尤其是当你身处与高中完全不同的大学，当你很少再遇到一个上课会叫“起立”的老师，当你每周和老师的相处仅仅是课堂上的“我听你讲”，当你足够优秀可老师也许还是记不住你名字，当“老师”这个词在你脑子里渐渐从形象变成职业······但愿这一切都不会改变此时你心中对为人师的敬仰。

大学的确是一个自由独立的天堂，置身于此，很多东西都不再受到约束。我们不用再循规蹈矩的做着无聊的值日生轮换，我们可以上课迟到却不用担心老师的责罚，我们可以自在地穿梭校园而不再有那种遇到老师莫名其妙的尴尬。时

常觉得老师这个脑海中回荡数十载的亲切称呼正一点一点地变得不再熟悉，有了距离感。

环境的不同，氛围的差异正是我们产生这种感觉的源头。在大学里，如何让我们和老师的关系好似以往，如何让尊师重道的风气充满校园。其实，不需宣传什么，也不需喊什么口号，这本就是相当自然的一种过程和结果。

从最小最基本的事情做起，就像主动去擦黑板，课间递上一杯热水，尽量上课不要迟到，课后遇见打个招呼······如此相处，真诚面对，倾心沟通，相互理解尊重。大学并没有想象中的复杂，纯粹的东西其实不少，谁又敢断定大学师生间的感情不会一如曾往甚至更好。而很多时候，如果我们不再去抱怨大学课堂的不亲切，少把大学应该自由作为你随便进出教室的借口，不要把上课睡觉，玩手机认为是一种个性的骄傲，记住讲台前是一位师长，拿出那份以往对这份职业的敬重，尝试着寻回那一句：老师你好！尽管这些改变微不足道而且理所应当，不过，总算能让我们不至于丢失掉作为学生最起码的品质。而如果我们大都能做到如此，我想作为老师一定能不用怀疑地为教书育人这一本就高尚的职业感到实实在在的荣光。

尊重是相互的，信任和感情是一点一点培养和建立起来的。然而在大学，有些看似不重要但实质很珍贵的东西往往很容易被我们忽略掉，作为能够自由思考的个体，这时候需

要我们主动去选择，保留或丢。尊师重道——对于任何一个内修尚好的大学生，这永远都应该是成长过程中不能丢的信仰，无关乎个人能力，无关乎未来前途，却恰恰能看出一个接受十几年教育的人有无真正学有所得，那是一种品质，每个大学生都应拥有。

漫漫求学路，乘沐桃李风，眼看这条道将至尽头，很认真回想过去，犹响在耳的是师长的苦口婆心，谆谆教导：老师再见！面对此刻，认真去听，依然能发现同样的曲调。师长一如始终，只是我们快忘记了那一句：老师你好！

第四篇：尊师重道

尊 师 重 道

师者，所以传道授业解惑也。身为人师，肩负着讲学之职，更承担了育才之重任。身为学子，在学习的同时，更应该怀揣一颗感恩之心——尊师重道。

记得在小学之时，面对老师，尊重说不上，更多的是偏向敬畏，言谈之间，总有一些战战兢兢。遇见了严厉的老师，更是沉默、心虚。只有到了每次教师节，才会写一些“老师辛苦了”、“您是辛勤的园丁”之类的卡片送给老师，作为少有的沟通。纵然年年都是这样平实的语句，可尊师之心显而易见。

上了中学之后，追求个性发展，老师的约束让我们越来越不耐烦，有的时候，在楼道里遇见老师，连一声“老师好”都懒得去说，扭头跑开。甚至把老师当成敌人一样，每天因为鸡毛蒜皮的小事与老师作对。现在回首，那时的自己是多么不懂事，若没有老师的修枝剪叶，自己何以茁壮成长？

今天，我们走向社会的脚步正在加快，而中学校园在一点点渐远。对于老师，我们更有了一种亦师亦友的感觉。他给你安排了一次次考试、作业，也带领你经历了难忘的社会实践。他是那个在课上为你讲题的人，也是那个在课后与你一起踢球的人。他是那个在你迷惘时与你谈心的人，更是那个在你生病时关心你的人。他是你学习路上的灯塔，更是你人生成功的基石。

纵观我国悠久的历史，孔子杏坛讲学，三千弟子俯身倾耳；宋代杨时程门立雪，不畏严寒；明代宋濂千里求知，立侍先达左右，色愈恭，礼愈至。清代革命者谭嗣同更是说过“为学莫过于尊师”。毛泽东主席将徐特立尊为自己一辈子的先生。这些名人的事例无不体现了尊师重道是我们中华民族的传统美德。我们因此也深知，老师的恩德，绝不是我们用尊敬便可以报答的，但尊敬是必须的，这既是对知识的肯定，又是对老师的感恩。

一日为师，终身为父，回想老师为你所付出的一切，你的所作所为是否能让他更欣慰？因此，从今天起，哪怕一句关心的问候，哪怕一句节日的祝福，哪怕一些细微的礼让，哪怕一些必要的谦卑。都是我们必须要做的，尽管这只是些简单的点点滴滴。

同学们，今天我们站在飘扬的国旗下，回顾历史，放眼未来，在此我要大声呼吁：让我们永远高举“尊师重道”的大旗！

高二二班张世昌

2012年3月26日

第五篇：尊师重道材料

尊师重教主题班会流程

一 目标: 1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

结合学校以及班的实际，提出各项要求。

通过主题班会培养同学的组织能力、活动能力，加强师生之间的情感交流，兴起班级尊师重教之风，隆重开展庆祝教师节主题班会。

二 重点 教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三 班会形式 准备：

1、选择一个学生作为主持人

2、布置黑板

3、邀请老师参加

四 过程

（一）谈话引入：九月，金风送爽。九月的节日，是一个平凡劳动者的节日——教师节。同学们，在如此美丽的季节，我们又迎来了一个教师节。

（二）、抒发情感：

主持人：在大家的眼中，教师是怎样的人呢？

生1：是老师教我怎样做人.生2：是使我从一个无知的幼儿变成一个朝气蓬勃的小学生。

生3：是最尊敬的老师,关心着我们,老师说的话，我们都认真听，；傲视让我们明白很对多道理。老师一笑，我们都很高兴。生4：老师教我们很多知识。并且让我们开阔了眼界。。。。

主持人：大家从小学到现在，相信也接触了不少的老师了，请问：哪位老师给你们的印象最深呢？为什么呢？请几个同学起来聊一下。。。。主持人：是谁把雨露撒遍大地？是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！教诲如春风,师恩似海深。我若是一棵绿树,就沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀！同学们入学已有一段时间，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。我们做好了，才是对教师最大的尊重。

（二）说一说，议一议上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）4 我们班级有什么应该改善的地方？有什么好的建议？（请班干部就本班的纪律进行评价）

（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的同学。

（四）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

（五）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上落。玩游

（六）总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来

五、结束致词

主持人：在永远的将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您致敬，我愿将思念编成一个花篮——给您，我亲爱的老师！谨以一份最虔诚的祝福在您缤纷的生之旅健康、快乐、富裕、满足、平安向我最敬爱的老师致十二万份的谢意老师我敬爱您！通过这堂班会我们不仅了解了老师们的辛苦，还明白“没有规矩不成方圆”，我们一定要做一尊师重教，遵规守纪的高中学生。

尊师重教班会总结

通过这次班会使我更加了解了老师的辛苦和不容易，尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。所以我总结了我班同学今后在尊师重教方面应该做到以下的18点。

1.不论何时何地，不论那一时期的老师，见面时，都要热情的打招呼，给予最灿烂笑容；见到老师一律要问好，以表示尊重；

2.上课认真听讲，积极配合老师教学任务，多从老师角度考虑问题，替老师解难；

3、上课时，不打断老师授课，跟不能无视老师的权威，随便下位； 4.尽自己的能力担老师的工作，为老师排忧解难.5.认真对待作业，字迹要工整，是老师批改作业更轻松；

6、了解老师，理解老师，不轻易顶撞老师；

7、在老师感情脆弱时，给予最真实的，最温暖的安慰；

8、在学校工作紧张时期，主动帮助老师；老师交待的任务，尽自己所能做到最好；

9、老师不在时，要管理好班级的纪律；

10、在老师上课前，将黑板，讲台整理干净，给老师一个舒适的授课环境； 11.上，下课时，都要响亮地向老师问好； 12.对于临时调动课程要表示理解，不要抱怨；

13.尊重老师的劳动成果，时常在在老师的角度出发，体谅老师；努力为老师营造一个轻松，愉快地，有效的课堂。

14.要认真听取老师的意见，如果有异议，应当适时地与老师协商；

15.在课堂内，要尊重老师，礼貌待之；课外可以稍稍轻松一些，可与老师为友； 16.提前到多功能上课，不让老师等候；

17、进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后再进去。

18、在老师办公室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室不宜逗留过久，办完事应尽快离开。

这就是我在本次班会中学到的东西和感想。

尊师重教班会总结

“得满树桃花开，他日桃李报恩来。”一个人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘记培育过他的老师。

尊师重教是中华民族的传统美德。知识带给人类无穷无尽的财富，而老师则带领我们打开了知识的大门。老师的工作不像明星一样轰轰烈烈，也不像演员一样充满乐趣，平凡而艰辛。只能辛苦地站在小小的讲台上，脚站酸了，嗓子也喊破了，他都毫无怨言。在自己的岗位上耕耘着我们这些幼小的树苗，不，老师更像一只无私奉献的蜡烛，毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量，燃烧着自己，照亮着我们的心灵，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋。人的成长成才离不开教师，老师在大家心中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

我国有许多尊师重教的故事：《程门立雪》、《张良拜师》等，所谓是数不胜数，我国的思想家、教育家，没一个是不重视尊师重教这门传统礼仪美德的。我还记得在今年的教师节上，我们班的同学没几个是送花送自己做的贺卡给老师的，班上的同学送给老师的花和贺卡是全级老师最少的。不尊重老师的劳动成果的同学还有好多个，老师进教室时，我们班没有一个人会和老师打一声招呼，说一声老师教师节快乐的。其实我们都知道，辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重，但我们却没有几个人能做到这一点。

一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下您的无限深情;一个讲台，辉映着你们的艰辛。老师是人类灵魂的工程师，建造着一批有一批社会的栋梁。老师，是您让我们学到了知识，开阔了视野，让我们了解了大自然。在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!老师，谢谢您!

尊师重教班会总结

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。鲍日新

尊重教师重在行动

尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。

尊重教师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。

礼仪行事。见到老师应问好、行少先队礼或鞠躬行礼；上下课要起立迎送；进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，行礼后说明来意；在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。

尊师重教班会总结

尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。北宋时，河南洛阳的程颢、程颐俩兄弟既是著名的理学家，又是著名的教育家。他们是宋明理学的奠基人，长期在洛阳讲学传道，开创了宋代四大学派之一的洛学。

当时，福建将东县有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，杨时又被推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的同窗向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。为了不惊醒老师，两个人静立门口等老师醒来。一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和同窗却还立在雪中。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

我们一些校长经常感慨“校长难当，教师难管”。难在何处？难在管理的是具有活的思想的人。校长和教师都是做与人交往的工作，所不同的是教师的工作是对思想、智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。而校长的工作主要是对各方面相对成熟的成人。校长是一所学校的主心骨，如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是一位校长成熟与智慧的表现。《青年文摘》上一篇文章《宽容之乐》中说：“如果我们能体悟到各自互异的本质，便会对彼此互异感到快乐，这种快乐可以稳定人心。”人与人之间存在着各种不同的差异，在所处的教师群体中，校长要允许、尊重、理解、并适应各人差异的存在。在我的管理理念中，主张为教师创造一个和谐愉快的工作环境。学校管理是在人与人的交往过程中实现的，一般的人在与人交往中可以凭个人意志来促成或拒绝。但是校长与人交往是不能单凭自己的主观意志来选择的，校长要理解教师，又要善于因人而异（当然不是无原则的迁就），在交往中去发现问题，然后去处理和解决问题。一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与问题，以一颗宽容之心去对待教师工作中出现的问题和失误。我校一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突，一气之下一掌将主任的办公桌拍坏。一些同志认为非给处分不可，我认为不应简单地处分去解决问题，应给青年人多一些宽容。通过个别谈话晓之以理、动之以情，让他从思想上认识到自己的不对并承认错误，然后再给予适当的经济处罚，既达到教育本人，又达到教育群众的目的。恰当的工作方法可以使有过者心悦诚服地接受批评，而不会因此影响工作。校长的工作总被一些相对立的人、事、物所困扰，如果总希望将之全部排除，是不切实际的。当我们感慨“校长难当，教师难管”时，是否可采用换位思维去体谅“教师难当，学生难教”的教师心态呢？近年来有关教师心理素质的问题逐渐引起人们的重视，调查表明有相当部分的教师有着不同程度的心理问题。教师面对学生时，如果不能保持良好的心理，就不可能产生动好的教育效果。如何为教师创造一个心情愉快的工作环境，值得校长们去研究与探索。要知道正反对立是自然界的规律和道理，如果你能从处理和解决这些对立关系的矛盾中体会到成功的喜悦，那就是境界的升华。学校的工作只有做到校长与教师之间的关系融洽团结，才能形成合力、产生高效。要做一个成功的校长，首先要做一个谦虚、热忱、大方、宽容的人。尊重教师，理解教师，那么你一定会深受教师的拥戴，激发起他们的工作热情和创造力，共同营造一个良好和谐的育人环境，为办好学校奠定坚实的基础。

尊师重教班会总

一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。

尊师爱校是我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。南宋民族英雄岳飞，幼年丧父，家境贫寒，无钱上学。但他非常好学，常在私塾窗外听课，无钱买纸笔，就以树枝为笔，大地为纸。私塾老师周侗很喜欢这个勤学的孩子，就免费收岳飞为学生，教育他如何做人，帮助他树立保国安民、建功立业的远大抱负，每逢单日习文，双日习武。还教会他射箭绝技，能左右开弓，百发百中。岳飞不负师教，勤学苦练，文武双全。后来他率军收复失地，屡建奇功，成为令金兵闻风丧胆的一代英豪。周侗去世后，岳飞披麻衣，驾灵车，执孝子之礼，以父礼安葬他。且在朔望之日，无论在外行军打仗，还是驻扎营中他都要祭拜自己的恩师，每次痛哭之后，必定会拿起老师所送的三百斤重的“神臂弓”，射出三枝箭。岳飞说：“老师教我立身处世精忠报国的道理，还把他一生摸索的箭法和武艺都传授给我，师恩是我一生都不能忘怀的。”1957年8月1日，是中国人民解放军30周年纪念日。这一天，彭德怀身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是国防部长，应穿军服才好。”彭德怀说：“今天是去见老师，学生见老师应穿便服。如今有些人受旧思想的影响，瞧不起中小学教师，我们应改变这种不良风气。”接见时彭德怀频频向老师们问好。

《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师，在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，如此伟大的老师，难道不应该得到我们的尊敬吗？孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。尊师是一个民族文明进步的标志。在改革开放迅速发展的今天，x中以面向未来的姿态昂首阔步，我们作为浙江交通技师学院 的学生，更应该让尊师爱校成为我们每个人的自觉行动。可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号，但行为却背叛了自己。譬如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室；课上捣乱纪律，说闲话；课后不完成作业等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗？人世间最大的情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。同学们，让我们时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。

老师教育人，学校造就人。我们以成为x中的一名学生而自豪。我们的老师们术业专功，而有所得，先修己身，而后施学子，他们牺牲自己的休息时间给我们讲课，我们又以什么回报老师呢？刚毕业的学长们已用他们优异的成绩表达了对母校的热爱，给了老师一份最珍贵的回报，我们更应该珍惜在校的每一天生活，杜绝有损学校荣誉、伤害老师的行为，树立良好的文明中学生形象，努力认真学习文化知识，积极参加学校的各项活动，为学校争光添彩。让我们以积极向上的态度，向老师向学校表明自己的诚心，让我们以实际行动，做到真正意义的尊师爱校。

同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱以最简单的方式表达出来，让我们以尊师爱校为动力，以理想、信心为针，以勤奋，拼搏为丝，去编织自己彩色的梦