第一篇：南于庄中学两会期间信访稳定排查方案及情况汇报
南于庄中学两会期间信访稳定排查方案
及情况汇报
为切实做好“两会”期间我校安保信访维稳工作，根据教育局部署和要求，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻我县教育系统“两会”期间安保维稳信访工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态。
二、工作目标
全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明。
三、组织领导 组
长：袁占舵 副组长：王继英
成员：刘涛、刘健康、闫洪涛、刘占龙
四、工作措施
1、深入开展矛盾纠纷排查化解工作。在“两会”期间，领导小组、各班级要坚持每天排查化解各类矛盾纠纷，难以化解的矛盾要及时上报上级。
2、扎实开展校园安全大检查活动。领导小组对校舍安全、电线电路安全等问题等方面进行重点检查，发现安全隐患，及时采取有效措施进行整改。
3、严格门禁制度。加强学校门卫管理，严防社会闲杂人员、不法分子、有毒有害物品、危险危爆物品进入校园。
4、加强维稳信访工作。对广大师生及家长关心的热点、难点问题且未办结的问题逐案制定措施，落实责任人，集中力量及时化解，坚决防止发生越级上访事件。
5、认真落实值班制度。一是值班领导要坚守岗位，认真履行职责，保持信息畅通；二是每天值班教师对班级安全进行专项检查，分析问题及时处理解决。
6、严格请假制度，两会期间，无特殊情况在职教职工不得请假，请假需说明原因，掌握其情况。
排查情况：我校原重点上访人员，已通过县招聘考试，问题已解决。未通过考试的教师现在情绪稳定，现不存在重点上访人员，我们将密切关注他们的动向。
2015年2月28日
第二篇：南于庄中学学习情况及自查自纠报告
南于庄中学学习情况及自查自纠报告
根据教育局认真学习《关于贯彻落实省委第三轮巡视工作动员部署会议精神开展自查自纠的通知》的通知要求，我校组织了全体党员干部进行了认真的学习，并结合我校实际情况，开展了自查自纠工作，现将我校学习情况及自查自纠情况汇报如下：
2018年2月6日，我校组织全体党员对《关于贯彻落实省委第三轮巡视工作动员部署会议精神开展自查自纠的通知》进行了认真学习，并明确自查重点内容，确保查细、改好自身问题。
（一）学习情况
我单位党组织认真学习、深刻领会九届省委第三轮巡视工作动员部署会议精神，特别是王东峰同志的讲话，必须始终把党的政治建设摆在首位、贯彻始终，要忠诚履行党章赋予的职责，把新时代党的建设总要求作为重要遵循，牢牢把握政治方向，确保党章和党的基本理论基本路线基本方略在本单位不折不扣的落到实处，见到实效。组织我校全体党员干部，认真学习党的十九大报告和《党章》等党内法规，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，结合我校实际，围绕牢固树立“四个意识”，落实“两个职责”，聚焦党的领导是否弱化、党的建设是否缺失、全面从严治党是否不力，有的放矢开展自查自纠工作，推动党内政治生态根本好转。
（二）自查情况
1、对党的十九大精神的学习贯彻执行情况进行自查。看是否学习深入，理解是否准确，贯彻是否坚决，执行是否到位。
2、对总书记提出的四个加快、六个扎实、三个扎扎实实的重要指示要求在我单位的落实情况进行自查。
3、对政治生态状况和领导班子自身建设进行自查。看是否存在党政班子不团结，是否存在党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力的问题。看是否存在 “老好人”，没有政治原则、党内生活不正常、做“两面人”，只报喜不报忧等问题，看“两学一做”是否做到经常化、制度化，看“三会一课”制度执行情况。
4、对“两个责任”落实情况开展自查。检查党组书记加强党的全面领导、履行管党治党第一责任情况，领导班子的成员履行一岗双责情况，看是否能够做到齐心协力团结一致，担当责任，敢于创新，加快发展，保持干事创业的劲头。
5、对党章党规党纪执行情况进行自查。检查违反政治纪律和政治规矩，有令不行、有禁不止拉邦结派等问题，违反廉政纪律、贪污贿赂、孵化坠落等问题，违反组织纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题。
6、对建章立制情况进行自查。着眼治本完善，坚持解决具体问题与推进制度建设相结合，围绕党的领导弱化，党的建设缺失、全面从严治党不力以及作风纪律方面的问题，结合我校实际，有针对性地建章立制，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。
经自查我校党组织及全体党员无违反党纪党风问题。
南于庄中学 2018.2.6
第三篇：南于庄中学法制宣传教育工作先进事迹材料
全力开展依法治校 努力构建和谐校园
------肃宁县万里镇南于庄中学2014普法工作事迹材料
“六五”普法以来，我校在县教育局、县司法局的指导下，法制教育工作有序开展。2014年我校扎实有序地推进依法治校和依法执教工作，提高了广大师生的法律素质，优化了学校法治环境。今年县普法办2次来我校分别组织开展预防未成年人违法犯罪及宪法专题讲座；县电视台先后四次利用“肃宁新闻”、“肃宁骄傲”、“德馨肃宁”等栏目对我校法制教育工作做了宣传报道。
一、加强组织领导，高度重视依法治校工作
作为县普法办公室的联系点，我校把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，建立了以校长为组长的依法治校工作领导小组，明确了各职能机构、工作岗位的职责和任务，工作有计划、有部署、有检查；建立依法治校工作考核机制，使学校形成了全员参与、全方位推进依法治校工作局面。
二、建章立制，完善依法治校的工作体系
我校努力实现学校管理的制度化、规范化、法制化，建立、健全各种规章制度，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。
三、依法实行民主管理
我校在操作上实行民主管理，以人为本，把工作做细做实，努力做到“无情法律，有情操作”。最终进入到教师主动、自觉地自我管理境界。
四、依法规范办学
我校把依法治校纳入工作计划，落实到工作的各个方面。为素质教育创设宽松和谐的环境。让每个孩子都能享受学习的乐趣，享受最基本的受教育权利。
多年来，我校没有学生违法违纪现象，从未发生过因疏于管理而造成的事故，学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。
五、开展法制教育，全面落实法制校本课程的建设
学校把法制教育设为校本课程，做到了有领导机构、有计划、有课时、有教材、有师资、有检测考评。
我校进一步修订了学校的法制校本教材《文明法治进校园》，使教材具有趣味性和时效性，使学生能够学以致用，便于把学到的相关法律法规应用于实际生活学习当中。
我校把学生学法和遵守法纪的行为表现纳入综合素质评价中，在学期末进行统一考核，成绩存档。
我校定期聘请知名律师和相关法律工作者，结合具体案例，给学生进行讲座和咨询，较好的培养了学生知法、守法、用法的法律意识。
六、积极推进校园法制文化建设
我校利用宣传橱窗开辟法制专栏，举办法制板报及手抄报、绘画活动，开展法制主题班会，通过利用校报、广播、12.4法制宣传周、宣传栏等多种形式，开展法治宣传活动，提高全体师生的学法意识和用法素质。
第四篇：肃宁县于庄中学绩效工资发放方案
肃宁县于庄中学绩效工资发放方案
本方案依据教育局绩效工资发放所有文件和万里镇教委绩效工资发放实施方案执行。
从教师绩效工资总额（不包含地方补贴）中，扣除10%，由学校统一管理，奖励优秀教师，奖励余额平均分配到全体教师中。
本中学具体奖励办法：
考试：
四校联考奖励第一名、第二名，三校联考奖励第一名。全年四次考试，每次考试中考科目第一名奖励120元，第二名96元，非中考科目第一名96元，第二名84元。考试不足四次可以折算合计，如全年只有一次考试成绩，第一名奖励480元。
没有教学成绩的老师，一律没有此项奖励，并保持月绩效工资比有教学成绩老师平均低50元。
业务奖励：
本项奖励只限于在县教育局及以上统一组织的各种会课、比赛等活动中，取得荣誉的老师。
取得省级荣誉一次奖励1200元，取得市级荣誉一次奖励360元，取得县级荣誉一次奖励120元。
如有其他情况，由校委会决议，一致通过后执行。
2013年12月23日星期一
第五篇：南于庄中学示范性教师专业发展学校先进集体申报材料
肃宁县南于庄中学
示范性教师专业发展学校先进集体申报材料
百年大计,教育为本。当下教师面临各种挑战。教师专业发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。人们普遍认识到：新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。这就要求教师必须自觉提升自身教师素养，实现自身专业发展；而学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势下教师专业发展的客观要求。为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设教师专业发展示范学校,以促进教师专业发展，推动学校持续发展。
一、明确目标、科学规划，对建设教师专业发展示范学校进行战略部署 教师专业发展是教师内在结构不断更新的过程。我校深刻地认识到，教师一定要牢固树立终身学习、自主发展理念，充分认识教师专业发展是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，也是学校发展的关键，打造高素质教师群体，整体优化教师队伍，直接关系到学校的生存与发展。全校教师达成共识，使之成为全校教师的共同愿景，引领学校走向持续发展之路。
南于庄中学成立以来一直致力于追求高品位的学校发展，尤其是提出建设教师专业发展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的发展目标及《南于庄中学发展行动纲要》并将其纳入学校整体发展规划之中。我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展的面向未来的“专业型”、“学者型”“专家型”的教师队伍，切实提高教师整体水平，促进整体优化。同时学校要求每位教师根据《南于庄中学发展行动纲要》，结合自身实际，依据学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化的要求，制定自身专业发展的和未来三年发展的教师个人发展规划。学校高度重视教师心理健康，根据教师实际和学校发展需要，制定教师心理知识学习计划，通过定期举行座谈会形式加强沟通、交流，以增进感情、舒缓压力、化解矛盾、促进和谐。
二、完善机构、加强领导，为建设教师专业发展示范学校奠定组织基础。为确保教师专业发展示范学校建设，我校实行一把手负责制，校长袁占舵是教师专业发展学校的第一责任人。袁占舵校长具有深厚的理论素养和较高的学识水平，有先进的发展理念，对教师专业发展和学校建设工作的认识水平高，一直积极倡导教师应该树立“终身学习”的学习理念。对于教师专业发展，态度积极，充分发挥主观能动性，自觉主动学习相关专著和文献资料，积累了丰厚的学习笔记和学习心得，积极探索有效实施的方法与途径，工作思路清晰，热情高涨。有效地履行领导、指导、监督等责任。学校为此专门成立了领导小组，按照整体协调，分工合作的原则，确定了教务处、教研组的职责和任务，做到职责分明，任务具体。建立了教师专业发展的个人成长档案、完善了教师学习评价、考核、奖惩制度，日常管理规范、有序、高效，管理资料项目健全、归档及时、分类清晰。
健全的组织机构，整体的协调，明确的职责，规范的管理，具体的检查，常态的监督是确保建设教师专业发展学校的组织基础。
三、创造条件、建章立制，让建设教师专业发展示范学校具有可靠保障 一方面是物质保障。为满足教师专业发展、自主学习的需要，学校给每位教师配备高配置电脑，接入互联网，链接多个专业教学网站，具备了满足教师查找资料、远程学习、拓宽视野、促进专业发展需要的网络支持平台和网络环境。先后购买了20来万的各种教育理论专著、专业理论书籍、学科报刊杂志，如《教学工作漫谈》，《给教师的100个建议》、《各学科教学参考》等教育教学文献资料，有效地服务于教师专业发展。学校拿出专项经费，用于教师专业发展中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费等。这样使教师学习、培训、交流有物质、时间上的保障，从而让教师专业发展和学校建设有了可靠的物质保障。
另一方面是制度保障。我们认为，建设教师专业发展示范学校离不开制度建设，为此我们建章立制，让建设教师专业发展示范学校有可靠的制度保障。
第二、构建校本教研制度。建立健全教师全员参与的校本教研制度，对教师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，教师说课、集体备课、高效上课、互相听课、客观评课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。对活动内容、活动形式、活动效果教务处有专门人员督导、检查、记录、归档。
第三、健全教学反思制度。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。我校健全教学反思制度，改革教案纸设计，要求每位教师每节课上课后必有反思，反思与教案同时检查，每个学期认真完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评比、奖惩，促使教师从中获得大量的教育理论知识，扩展理论视野，能从理论高度去审视自己的教学经验，形成教育的自觉性，不断领悟教育的真谛，提高自主学习和发展能力，使之形成一种自觉、理性的教学行为，为成长为“学者型”、“研究型”教师打下基础。
第四、改革评价奖惩机制。学校从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出评价和奖惩。建立教师自评互评，学生评价，家长评价，专家评价，学校综合评价等多元化评价体系，评价内容符合学校实际情况和教师专业发展需要，建立教师专业发展档案管理制度，建立了教师专业发展电子档案，具有可操作性，实施效果好，教师对评价结果认同度高，并作为一种导向极大地促进了教师专业发展，也推动了教师专业发展示范学校的建设。
四、立足实践、创新形式，给建设教师专业发展示范学校搭建有效平台。只有给建设教师专业发展示范学校搭建有效的平台，才能促进教师专业发展，从而建设教师专业发展示范学校。因此学校开展了一系列丰富多彩的活动，实施一系列工程，旨在促进教师专业发展，促进教师专业发展示范学校建设。
第一、读书工程。书籍是历史的沉淀，文明的载体。腹有诗书气自华，没有厚积没有薄发，没有深入没有浅出，读书是我们教师的生存必需，是教师专业发展、自主发展的必由之路。在这个浮躁的时代，教师不能浮躁。读书会让我们心灵宁静，让我们精神充实，让我们素质提升，让我们人生幸福。时代发展、新课程改革要求我们必须更加广泛地读书，拓宽视野、增长见识，提高能力。教读相长，提高课堂教学的驾驭能力；且读且思，提高教学理念的思辩水平；通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现专业发展，实现人生价值，让我们的生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩。学校通过评选“十佳学习型教师”活动，倡导教师广读书、多读书、读好书，有比赛、有检查、有奖励，育才中学教师读书热情高涨，氛围浓厚，有效地促进了教师专业发展和教师专业发展示范学校的建设。
第二、南于庄中学本身是一所农村学校，因工作需要并在教育局的大力支持下每年都新进青年教师，青年教师的成长是学校可持续发展战略的重中之重，他们能否迅速挑起重担将维系着南于庄中学的今天和明天。学校实施好师徒结对子活动，新老教师结对子制度化，使之成为青年教师快速成长的永动机。此活动就是要发挥优秀教师、骨干教师的作用，骨干教师和优秀教师做到课堂教学公开，新教师可以随时随地随堂听课，要求教龄不满五年教师必须先听课后上课。组织骨干教师开展新教师课堂教学情况调研，对新教师明确提出应肯定的地方、存在的不足，促使新教师不断提高。狠抓青年教师基本功，强化教学技能训练，抓实抓严“五认真”（备、教、批、辅、考）。要求青年教师利用一切机会充分展示自己的才华，争取早日脱颖而出。开学一个月之后，在新老师对工作环境、教师基本情况熟悉后，学校安排师傅或自己选择师傅，然后签定帮带合同，开始为期三年的帮带工作。从指导时间、辅导内容、训练手段、达到目标等方面严格按合同书规定执行。几年来一批新教师迅速成长，有的已经成长为南于庄中学的新生骨干力量，完全能够独立胜任班主任、毕业班教学等重要岗位的教育教学工作。
第三、名师工程。每学年安排一定时间，邀请教研室教研员来校听课、指导、传经送宝，使教师少走弯路，快速提高。学校通过组织新教师汇报课，青年教师展示课、骨干教师示范课、教学能手特色课，全方位出击，推出一批校级优秀教师。营造人才培养的氛围，加速培养中青年骨干教师学科带头人，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干教师队伍。
第四、开放工程。现代教育应是开放教育，它启示我们，除了要开发和利用好校内资源，还要充分开发和利用好校外资源，不能关起门来办教育。近年来，我校在这方面进行了积极有益的尝试和探索。一方面与北京十一学校、天津的普育学校、进行了多层次、全方位的交流与合作。无论是办学理念，还是教育实践，我们都获益匪浅。我们有计划安排教师外出学习考察，袁占舵校长先后北京、天津、山东进行教育考察访问，并带领全体数学、政史老师到天津普育学校进行学习交流，同时利用一切可能机会组织教师到兄弟学校考察、学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。实施开放工程，是我们已经开始逐渐认识和重视的一个问题，有许多工作我们需要不断去开拓。
五、专业发展、团队共嬴，使建设教师专业发展示范学校取得丰硕成果 经过学校和全体教师的共同努力，南于庄中学目前学历合格率达100%。学校坚持依法育人、以德育人相结合，以提高学生的法律素质，培养“四有”新人为重心，以自编法制教材、开设法律课程为载体，将校园普法工作，提到了一个新高度，学校代表全县顺利通过了沧州市“六五”普法工作检查验收，肃宁电视台每年多次利用各类栏目对学校做法予以宣传报道；法制宣传入课堂得到县、市两级司法部门肯定，成为肃宁县唯一一所荣获市级法律宣传教育工作先进单位和唯一一所市普法工作验收达标校。河北法制报曾报道了学校法制工作方面的先进事迹。
学校坚持经常抓学生德育教育和班级管理，确保学生零违纪和安全零事故。深化教学改革，提高教育教学质量。构建学习型学校，组织教师抓住所有学习培训的机会，大胆进行课堂教学改革创新实验，在学习全国名校先进经验的基础上，创建了学校独有特色的有效课堂教学模式，学校被认定为全国新学校行动研究实验校。
近年来，在教育局的直接领导下，南于庄中学披荆斩棘，踏平坎坷，向着“一流的教师队伍、一流的学校管理、一流的教育教学质量、建设教师专业发展示范学校”的目标不断迈进，我们做了大量工作，也取得了一些成绩。不过按照上级要求及教师专业发展示范学校建设标准，还有较大差距。但我校对建设教师专业发展示范学校充满信心，还将下更大决心，尽更大努力，一如既往地为教师的专业发展提供有力的支持，使我校教师真正成为“学者型”、“专家型”教师，助推南于庄中学持续发展，再创辉煌！
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