吉仁台小学义务教育均衡发展工作计划（合集五篇）

第一篇：吉仁台小学义务教育均衡发展工作计划

科蒙乡吉仁台小学义务教育均衡发展

工作计划

为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展计划：

一、提高认识，切实把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措，对促进义务教育健康协调可持续发展、全面实施素质教育、促进教育公平具有重要意义。

二、明确目标，扎实推进义务教育均衡发展

总体要求：以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进学校义务教育均衡发展。

三、优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障

（一）科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。

（二）加强教师培养培训工作。

1、以继续教育、尼勒克县教育局培训规划做好教师培训，加强教师现代教学技术的运用培训；切实加强校本培训力度。

2、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。

四、制定措施，深化课程改革，全面提高义务教育质量

（一）建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。如，学校制定的教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。

（二）开展多种形式的活动，推进课程改革

1、加强学习，转变观念。在现有教师知识水平的基础上，我们将进一步组织教师加强学习，加强研讨，搜集课改信息，提高自身的科研意识及指导水平。并通过多种形式组织全体教师定期学习、《基础课程改革纲要》、《新课程标准》等内容，明确课堂教学改革的方向，用课改理念指导学科教学实施素质教育的研究与实践。

2、以讨论促发展，以研究促提高。组织教师在一起研讨、分析教材，反思教学行为，讲感到困惑的问题以及所面临的困难，同时，根据新教材实施中所存在的共性问题和困难，组织教师开展专题研究。

3、开展教材教法研究，提高实验教师使用教材的能力。开展教材教法研究，努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习。给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。

（三）强化内部管理，全面提高教育教学质量。

1、抓好常规教学管理，落实课程计划。（1）学校执行课程方案，认真落实新课程计划，开齐、开足课时，上好每一门课程。通过教务处抽查、学生座谈等方式来督促教师规范执行课程计划。(2)精细过程管理，加强教学常规工作的管理和考核。对每位教师的教学常规，实行每周一小查、每月一大查，重点突出‚四抓‛，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，全方位督查教师的教学行为。严格控制学生课外作业量（小学低年级学生课外作业实行零负担、中高年级控制在1小时以内）。（3）实行资源共享、集体备课制，各项备课资料上传学校服务器，实现资源共享，轻负高效。

2、坚持落实阳光体育活动，深入开展‚大家唱、大家跳‛的艺术教育活动。在教务处的组织下，保证每天一小时阳光体育活动，每学年召开一次田径运动会，举行一次‚大家唱、唱红歌‛红歌会，力争形成‚人人能唱歌，个个唱红歌‛的局面。此项活动由德育处和综合组负责，开展好各项工作。

3、抓好‚学生自主管理‛，实行学生人人有事做，班级事事有人管；用好少先队广播站，黑板报、宣传橱窗等，做到内容常换常新，营造优美环境，给全体师生以奋发向上的力量。以丰富多彩的学雷锋教育活动为载体，打造红色校园。充分利用学校教育资源，以‚雷锋‛为基准点，以‚雷锋‛为切入点，以‚雷锋‛为渗透点，开展一系列的学生学雷锋教育活动，让学生们在活动中学会感恩。

4、努力打造吉仁台小学‚一校一品‛——《用雷锋精神引领我成长》品牌，提升学校办学品位。学校将把‘用雷锋精 神引领我成长’列为学校的办学特色品牌，以雷锋事迹教育为载体，以特色理念构建学校独有德育文化。通过研究与实践，逐步养成学生像雷锋一样的行为习惯，懂得吃苦、奉献和感恩。通过‚五型‛教育，促使教师自身素养的提高，在一言一行中给学生以良好的熏陶感染，发挥教师在教育中的示范作用。我校将借均衡发展的春风，更近一步提升我校办学品位。

（四）完善考核评价体系，调动教师教育热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。

五、保障措施、责任到人，落实到位。

1、成立以校长为组长的领导小组，副校长为办公室主任的工作专班，各项工作落实到人，各负责人之间做好协调配合。

2、义务教育均衡发展各项工作责任到人，各负其责，严格按照局、校工作进度保质保量完成工作；我校教育均衡发展各指标分工工作也已落实到位。

3、认真组织全体教师学习均衡发展的相关文件，领悟精神，明确目标任务，群策群力，为学校发展献计献策。

后附：尼勒克县科蒙乡吉仁台小学教育均衡发展工作进度表

科蒙乡吉仁台小学

2017年1月

第二篇：吉仁台小学均衡发展工作汇报材料

尼勒克县科蒙乡吉仁台小学均衡发展工作

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、专家： 你们好！

首先,我代表尼勒克县科蒙乡吉仁台小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就我校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

科蒙乡吉仁台小学始建于1963年，坐落在县城以东20公里处，我校占地总面积33240平方米，学校校舍总面积达2390平方米，绿化用地面积23905平方米，活动场地约6745平方米。服务周边三个村，覆盖总人口5700余人。

学校现拥有一支具有良好师德风范的教职员工队伍，有小学教学班12个，全校共有教职工46人，其中专任教师39人。其中汉族22人，蒙古族8人，哈族14人，维族2人。专任教师中具有本科学历的12人，大专学历的22人，中师及高中学历5人，教师中具有中学高级职称6人，中级职称17人，初级职称16人。党员教师16人。学校现有学生280人，汉族25人，回族56人，蒙古族37人，哈族139人，维族21人，其他族2人。

二、教育均衡发展达标情况

（一）普及程度：

1、我校2016-2017学年小学学龄儿童入学率为100%、三类残疾儿童入学率为100%。

2、我校无辍学学生，辍学率为0.3、我校小学巩固率按学籍计算方法：小学巩固率达66.0%，按户籍计算方法：小学巩固率达97.1%。

（二）师资水平：

1、学校设有校长1名、副校长1名，均取得岗位培训合格证，合格率为100%。

2、学校2016-2017学年在职教职工46人，其中专任教师39人，专任教师学历合格率达到100%，中高级教师职称岗位比例为42.5%，符合规定要求，各学科教师专业对口率达到77%。

3、我校根据《尼勒克县义务教育学校联盟捆绑发展实施方案》（尼政办发〔2014〕47号）文件要求，建立并实施定期交流制度，轮岗交流教师3名，年交流率达100%达标

4、学校有党支部、总务处、教务处、德育处、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书及各功能室等专门管理机构，学校实验员均接受专门的岗位培训，后勤及教辅人员均做到持证上岗。

（三）办学条件

1、校园校舍

（1）学校占地面积33240㎡，生均占地面积137平方米，校舍建筑面积2390㎡，生均校舍建筑面积9.84平方米，教学及辅助用房1287平方米，生均教辅用房5.29平方米，运动场地6745平方米。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场1个，排球场1个，器械运动场地1个，1个200米环形跑道田径场。

（3）绿化用地：绿化面积23905平方米，绿化率达70%。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、体、美教室3个，器材配备达标； ②体育活动及器材室1个，器材配备达标；

③计算机教室1间，多媒体教室1间，各班级全部使用了班班通。④科学实验室1个，仪器配备达到要求；

⑤学校建图书室1个，图书共计6783册，生均28册。电子图书5000余册。

⑥学校建心理咨询室1个，对学生进行心理辅导。

（2）学校配备有完备的安全设施，几年来全校无重大安全事故的发生。

（3）学校建有校园网，挂靠科蒙乡中心小学。（4）生活服务用房能满足师生需要。

三、具体做法

（一）坚持政府统筹，推进义务教育均衡发展。明确标准，突出重点。认真落实国务院、自治区、自治州、县和教育局有关文件精神，明确工作重点任务，加大工作力度，吃透标准，加快实施。

（二）加强领导，稳步推进义务教育均衡发展。一是成立以校长为组长的义务教育均衡发展工作领导小组。二是定期或适时组织召开校委会，集中研究和解决义务教育均衡发展工作中遇到的困难和问题。三是学校各部门跟相关人员落实相应责任，加强协调配合，共同推进工作的开展，按期高标准实现义务教育均衡发展各项目标任务。

（三）加大投入，实现义务教育办学条件均衡。提升硬件办学水平。积极争取上级资金，确保各项硬件设施的完善。

（四）优化队伍管理。

1.加强教师队伍建设，优化师资结构。不断强化教职工作风建设与《教师职业道德规范》工作。

2.加大教师培训力度，提高队伍素质。积极参加以各类培训和继续教育，提升教师的信息化和专业化技能水平，提高电教资源利用率。

3.积极参加教育局组织的业务比武、优质课评选等培养途径，进一步提升教师业务能力。充分发挥名师的带动作用，提升教师队伍整体水平。

（五）创新管理机制，规范学校管理。积极探索建立现代学校管理制度，做到管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化。通过教职工的开展，完善通过了学校各项管理制度，加大落实力度，提高学校规范化、精细化管理水平。

（六）挖掘特色校园文化，丰富内涵，突出学生个性全面发展。

一是打造特色学校“一校一品”文化，用雷锋精神引领师生成长。二是全力打造“绿色文化”，构建和谐育人环境。三是努力构建“墙上文化”，营造浓郁的育人氛围。四是建设学校“内涵文化、制度文化、精神文化”，提升核心竞争力。

(七)捆绑发展促交流

（１）2015年9月，按照县教育局捆绑发展的文件要求及教务处计划安排，我校组织何习琴、碟霞和二位骨干教师赴尼勒克县科蒙乡九年制中心小学交流学习。2016年9月我校呼婷婷教师赴尼勒克县第一小学交流学习，并有尼勒克县第二小学李晓玲教师以及第一小学杨冬梅教师来我校执教交流。两校领导也时常就资源共享以及优势互补等方面进行深入沟通。学校领导勉励交流执教老师要努力工作，在完成交流执教工作的同时，要起好桥梁纽带作用，沟通校际关系，互通有无，促进两校共同进步和提高。

（２）2015年3月，我校按照教育局推进教育均衡化发展，实现优质资源共享、优势互补、协调发展的精神，组织我校教务主任李欣兰老师赴江苏武进区刘海粟小学进行为期三个月的跟岗学习，对该校的课堂教学、教学管理、教学研究、课程设置、班级管理等方面进行了全方位的了解学习。

四、今后努力的方向

1、功能室使用。认真做好功能室、教学仪器的管理和使用工作，充分发挥功能室的教学功能，提高功能室的使用率，进而全面提升学生的素养。

2、档案工作。我校对档案今后规范做出了具体要求：（1）、材料及时归档，内容客观真实。（2）、严格按照指标要求装档，无错档、乱档现象。（3）、各项活动计划要有可操作性，各项活动总结

与活动开展情况相符，避免活动计划与总结脱节。（4）、严禁直接从网页上照抄，照搬。杜绝材料剽窃现象。

3、管理水平和教育质量。虽然近年来在教育管理中有所突破，教育质量有了明显提高，但与乡、县学校相比，差距仍然不小，在今后我们将继续努力使我校教育质量迈上新的台阶。

尼勒克县科蒙乡吉仁台小学

2016年10月

第三篇：吉仁台小学义务教育均衡发展自查自评报告样板

科蒙乡吉仁台小学义务教育均衡发展工作

自查自评报告

几年来，我校按照上级有关义务教育学校均衡发展工作的要求，全面开展了义务教育均衡发展工作，并严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对学校义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况报告如下：

A3管理与质量（赋分340分 自查自评总分321分）A3-B7教育管理(赋分170分 自查自评总分156分)A3-B7-*C24平等入学(赋分20分)评估标准：

制定流动人员（含进城务工人员）随迁子女平等就学制度，保证适龄儿童少年入学并主要在公办学校就读；对上述学生按照学籍管理进行登记，防止辍学，并建立举报机制。评分细则：

制定进城务工人员随迁子女平等就学制度得5分；保证适龄儿童少年入学率达到当地水平，并主要在公办学校就读得5分；享受当地学生同等待遇得5分；通过学籍管理对上述学生进行登记，防止辍学，并建立举报机制得5分。

为保障务工子女在我乡享受平等的入学权利，接受到高质量的义务教育。我校根据《关于印发尼勒克县流动人员（含进城务工人员）随迁子女接受义务教育及参加升学考试实施意见的通知》（尼政办发〔2014〕12号）及教育行政管理部门制 定了《关于调整尼勒克县县城小学学区及跨区学生就读条件的通知》（尼教字[2013]134号）文件精神，制定了我校义务教育阶段学生就学管理办法，将流动人员子女入学纳入相关规定，建立了举报机制，确保适龄儿童少年在相对就近入学，与当地学生享受同等待遇，严格规范转入、转出手续，确保流动人员子女不辍学。我校学区务工子女 名，入学率达到100%，实现了让务工人员随迁子女共享优质教育资源的目标。

自查自评得分：20分

A3-B7-*C25关爱留守儿童(赋分20分)评估标准：

建立以政府为主导、社会各方面广泛参与留守儿童关爱服务体系，有计划、有组织、有效果。评分细则：

建立关爱服务体系得10分；视摸底登记、责任落实、关爱措施、覆盖面、服务质量等工作落实情况赋0-10分。

经自查：我校按照《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（教基一﹝2013﹞1号）及 等文件精神，进一步加强义务教育阶段留守儿童工作，促进广大留守儿童平安健康成长，不断增强其生活幸福感，我校在学区范围内组织开展了留守儿童普查工作，经过摸底本学区有留守儿童 名，并全部入学，我校还根据地域情况制定了符合的相应措施，实施领导负责制，基本实现教师与学生对应帮扶的目的。

自查自评得分：18分 A3-B7-*C26高中招生(赋分10分)评估标准：

中考成绩以等级呈现；优质普通高中招生名额向辖区内初中学校分配比例2012年达到30%，2013年起每年递增5%。评分细则：

中考成绩以等级呈现得5分；优质普通高中招生名额向辖区内初中学校分配比例2012年达到30%，每年增加5%得5分。若未做到，按比例分项扣分。

经自查：我校是小学。如学校是初中这要说明。自查自评得分：10分

A3-B7-*C27课程设置(赋分20分)评估标准：

按国家和自治区规定的义务教育课程方案开足开齐各类课程。评分细则：

若未做到，本指标不得分。

经核查：我校严格执行教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）、《新疆维吾尔族自治区汉语授课学校义务教育课程设置方案》、《自治区关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案》（新教基〔2011〕7号）、自治区《关于中小学开展书法教育的通知》。每学期对学校课程设置情况，特别是对体育、艺术课、综合实践活动课以及校本课程的开设情况进行检查，各学科课程做到开齐开足。

自查自评得分：18分

A3-B7-*C28学生减负(赋分20分)评估标准：

中小学过重课业负担得到有效减轻，学生在校时间、作业时间、锻炼时间、睡眠时间等符合《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理办法》（新教基〔2010〕37号）的规定。评分细则：

建立中小学生过重课业负担监测、举报和问责制度，督查工作落实到位，中小学过重课业负担得到有效减轻；学生在校时间、作业时间、锻炼时间、睡眠时间等符合《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理办法》（新教基〔2010〕37号）的规定得20分，不符合要求按比例扣分。

经核查：我校依据《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基〔2010〕37号）的规定，我校制定了“减负”工作方案，做到切实减轻中小学过重课业负担，确保初中学生在校时间不超过7小时，睡眠时间每天不少于9小时。初中各年级书面家庭作业不超过1个半小时。深入开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼1小时。

自查自评得分：20分

A3-B7-*C29配置均衡(赋分20分 自评分20分)评估标准：

义务教育阶段无重点校，重点班；平行编班；公办义务 教育学校择校现象得到基本遏制。评分细则：

义务教育阶段无重点校，重点班得10分；平行编班，师资配备基本均衡得5分；公办义务教育学校择校现象得到基本遏制得5分。若未做到，分项酌情扣分。

经核查：我校认真贯彻落实《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基〔2010〕37号）的文件精神，根据上级主管部门的要求。我校严格按照“学区公示、划片招生、就近入学”的原则执行招生政策，确保了学区内的适龄儿童都能就近免费入学。学校参照学生的年龄、性别、族别、户籍等因素，均衡编班并张榜公示。同时，依照教师的年龄、学历、职称、教龄等均衡配置教师。

我校无实验班、重点班，基本遏制了择校、择班的现象。自查自评得分：17分 A3-B7-C30收费管理(赋分20分)无乱收费、以资代劳、强迫捐资等现象；无统一购买教辅材料等违规现象；无违规举办学科竞赛现象；达到自治区教育收费示范县标准。（《关于进一步开展创建规范教育经费示范县（市、区）活动的通知》（新教纪监〔2008〕3号））评分细则：

无乱收费、以资代劳、强迫捐资等现象得5分；无统一购买教辅材料、违规举办学科竞赛现象得5分；达到自治区教育收费示范县标准得10分，若未做到，分项酌情扣分。经核查：我校非常重视学校收费管理工作，把治理教育乱收费工作纳入学校日常工作，并严格按国家、自治区规定项目和标准收费，无乱收费现象发生。学校建立健全收费制度，成立了由校长任组长的领导小组，强化责任，健全制度，宣传到位，规范管理。学校坚持收费公示制度，加大教育收费政策的宣传力度，通过各种形式增加教育收费的透明度。没有截留、挤占、挪用、套取教育经费或教育收费收入的行为。规范落实中小学服务性收费和代收费，没有强制收取服务性收费和代收费从中牟利的行为。无强制学生统一购买教辅、寒假作业等违规现象；无违规举办学科竞赛等现象。

自查自评得分：15分

A3-B7-C31校园安全(赋分20分)评估标准：

制定并执行安全、食品卫生等管理制度；落实校方责任险，完善校园意外伤害事故风险管理机制；有效规避学生伤害、卫生、交通安全等事故。评分细则：

制定安全、食品卫生等管理制度得5分；落实校方责任险，完善校园意外伤害事故风险管理机制得5分；安全措施落实到位，有效规避学生伤害、卫生、交通安全等事故得10分。若未做到，分项酌情扣分。

经核查：（就学校相应工作开展情况进行叙述）

自查自评得分：20分 A3-B7-C32法制与德育(赋分20分)评估标准：

机构人员落实、课时内容落实、教学效果显著、教学特色明显，以爱国主义、民族团结为核心。坚持依法治校、以德治校措施有力，成效明显。县级以上德育达标学校达到80%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）35%以上。评分细则：

机构人员落实、课时内容落实、教学效果显著、教学特色明显，以爱国主义、民族团结为核心得5分；县级以上德育达标学校达到80%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）35%以上得15分，任何一项指标减少一个百分点扣1分，扣完为止。

经核查：（结合评分细则，结合学校开展工作进行叙述）自查自评得分：18分

A3-B8教育质量(赋分170分 自查自评得分165分)A3-B8-C33课程改革(赋分20分)评估标准：

实施课程改革，贯彻新课程理念，教师教学方式、学生学习方式发生转变。评分细则：

教师教学方式符合新课程理念得10分；学生主动、合作、探究学习得10分；根据听课和学生访谈了解的情况酌情赋分。经核查：我校结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》等文件精神，（后面结合评分细则，结合学校开展工作进行叙述

自查自评得分：18分

A3-B8-C34小学质量检测(赋分45分)评估标准：

小学教学质量合格率达到95%以上。评分细则：

达标45分，不达标每少一个百分点扣2分，本项扣完为止。

经核查，自查自评得分：45分

A3-B8-C35初中质量检测(赋分45分)评估标准：

初中教学质量合格率达到85%以上。评分细则：

达标20分，不达标每少一个百分点扣2分，本项扣完为止。

经核查，自查自评得分：45 分

A3-B8-C36双语教学质量检测(赋分40分)评估标准： 双语教学质量达到自治区《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系（试行）》（新教双〔2010〕13号）规定要求。评分细则：

达标20分，不达标每少一个百分点扣2分，扣完为止。经核查，我校2013-2014学年小学学业考试成绩双语教学质量合格率为95%；

自查自评得分：38分

A3-B8-*C37综合素质(赋分20分 自评分19分)评估标准：

学生综合素质评定合格率99%以上；学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上；落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定； “体育、艺术2+1项目”全面普及、成效明显。得分：19分 评分细则：

综合素质评定合格率99%以上得5分，每减少一个百分点扣1分，扣完为止；学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上得5分，每减少一个百分点扣1分，扣完为止；落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定得5分，若未做到，不得分； “体育、艺术2+1项目”全面普及、成效明显得5分，若未做到，酌情扣分。

经核查，结合评分细则，结合学校开展工作进行叙述 自查自评得分：19分

第四篇：吉仁台小学均衡发展工作整改材料

科蒙乡吉仁台小学义务教育均衡发展工作

整改材料

按照尼勒克县人民政府教育督导委员会文件精神，教育 局组织专班认真开展了检查，针对教育局督导组来我校均衡 复验检查发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实各级领导关于义 务教育学校均衡发展工作会议精神，加大义务教育均衡发展 创建力度，扎实做好迎检工作，力争在复验过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过均衡复验

二、档案存在的主要问题 组织领导：

1、材料齐全，但分类不规范，要按指标内容归档。

2、指标总目录未编，要按要求编目录、页码。

3、包校局领导、督导公示牌未挂。普及程度：

1、各年级到效率无周、月汇总，请假条不规范，个别病假学生无医院证明，无教务处盖章签字。

2、一名残疾儿童无佐证材料。

3、一名辍学生未返校。

队伍建设：

1、轮岗交流教师有一个在学前班任教，要装支教教师材料

2、绩效考核材料

3、修改教研总的考核、职位、退出机制

4、教师培训经费上占公用经费65%以上

校园：

1、我校的校舍墙面需要补刷；校园内树木、花坛、台阶需要粉刷。

2、校园内杂草需要清理；卫生死角需再次彻底清查;班级门牌、破损的体育设施需要更新。

三、成立整改工作领导小组

根据教育局检查反馈的检查情况，我校高度重视，成立了整改领导组

组长：李欣兰 副组长：巴日斯

成员：阿力太、郭慧、各功能负责人

四、制定整改目标

1、校园环境整治正在进行，杂草正在清理，彻底清理施工垃圾及卫生死角以保持校园全方位整洁。

2、档案规范整理到位预计在5月10日前完成。

五、整改措施

针对查出来的主要问题，结合我们制定的整改目标，我校召开了领导组会议，商议并制定了如下措施：

(一）环境卫生的整治方面成立整治工作组： 组长：阿力太 副组长：欧拉

成员：郭丽娜、郭江红、各班主任

1、学校彻底清理建筑垃圾。

2、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物、不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

3、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。(二）对于“档案资料整理不齐全、不规范”这个问题, 学校组成专组，组织档案组所有成员，根据教育局督导评估组在我校评估过程中发现的问题逐项进行整改，尽快把档案资料整理齐全、规范。

档案整改工作组：

组长：李欣兰 副组长：郭慧

成员：杨晓倩、马永花、牛翠灵、杨浩、丁茂校 我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处。

科蒙乡吉仁台小学 2017年4月15日

第五篇：义务教育均衡发展工作计划

关防乡明德小学义务教育均衡发展工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。深入贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面落实县教育局文件精神，用三年左右时间全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平的差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，促进教育均衡发展，全面提升教育的综合能力。

二、工作目标

1、实现教师的互助合作，坚持学访交流，相互促进，共同发展。

2、更新教育教学理念，提升学校科学管理、精细化管理水平，提高教师驾驭课堂教学的能力，促进学校教育的均衡发展、可持续发展。

三、工作措施

（一）成立学校义务教育均衡发展工作小组，负责学校的组织、协调工作。

组长：杨裕锋

职责：全面负责本校活动的组织安排和指导工作。副 组 长：江先进

职责：协助组织长工作，负责学校活动的联系、协调等具体工作。

成员：汪贵达 祝东福 桂载秀 邹景成 贾帮芳 孙晓琴职责：按着本工作计划，落实学校具体工作安排。

(二)、优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障

1、科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。

2、加强教师培养培训工作。以此次争创全国义务教育均衡发展先进县为契机。切实加强校本培训力度。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。

（三）.加强教研，深化课堂教学改革。

1、建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。比如，学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。

2、扎实抓好课题研究，课题研究以县级为主。教师进行课题研究要求做到“三个有”：即有教研课题，有教改汇报课，有优秀教案或（优秀论文、经验总结）。开展“互教互学，以老带新，以新促老”活动，做到课前有教研，课后有评议，不断提高教学水平。

3、重视学生学习的主体地位。课堂教学改革，既要研究教师的导，更要研究学生的学，做到以下三方面有较大的“转变”：一是变学生被动地听为主动地学，参与教学全过程；二是变教师的“主宰”为主导，激励学生自主学习，培养思维能力；三是变师生的教与学关系为平等、民主的合作关系。教师要放下架子，蹲下身子，同学生一

起探讨，共同解惑释疑。课堂上让学生多问、多议、多思、多练，体验成功的喜悦，做学习的主人。

4、重视发展学生的个性。充分发挥每个学生的潜能，使学生的个性得到和谐的发展。要注意营造宽松和谐的学习环境，激励学生敢问、善问、能辩，让学生在讨论、辩论中展示个性，从而迸发出智慧的火花。同时坚持“因材施教”的原则，把学法 指导与单独练习相区别，面向全体学生。力求作到教学目标适度、灵活。使不同层次的学生在各自的基础上，获得最佳发展。

5、着力培养学生自主学习、合作学习的能力和良好的习惯。课堂上，教师要善于应用激励机制和科学的方法，让学生根据自身的特点、条件和能力，选用适合自己的学习方法。经过精心指导与训练，让学生查阅工具书、质疑问难、自主探索、自我评价、合作交流等良好习惯逐步养成，从而不断提高自主学习的能力。

四、积极争取资金，改善办学条件。

1、把握布局调整政策积极上项目，改善办学条件。重点攻坚目标是拓展我校办学空间，创造条件上学生餐厅和操场硬化工作。

2、持续抓好教学设备现代化工作。更新教师办公电脑。

3、继续添置自然、美术、体育、音乐、卫生等器材，严格按标准配齐配足各种设备。增添图书资料 添置更新学生课桌椅。

五、强化学校管理，增强内部活力

学校管理要练内功，要主动适应知识经济时代的需要，实行创新型管理。⑴ 根据教育政策法规，健全规章制度，规范教师教育教学

行为，使之有章可循。促进学校管理科学化、规范化、制度化。⑵ 强化计划管理，增强工作的计划性，做到工作责任到人，事事有落实，件件有回音，确保教育教学目标的实现。⑶ 重视情感管理，关心教职工的工作、学习、生活，努力减轻教师的工作压力和心理压力，切实为教师解除后顾之忧，创设“团结、民主、和谐、宽松”的氛围，让教师的主人翁意识得到强化，教研、教改的积极性得到最大限度的调动，⑷ 重视学生学习管理和寄宿生管理工作，培养学生学会学习，学会生活，养成良好的学习与生活习惯。⑸ 深化质量管理，按素质教育的要求确定质量评价标准和评价办法。其中年段质量过关工作要特别重视并抓落实，通过定期和不定期的检查、抽查手段进行质量跟踪与监控。⑹切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。以此为基础，确保教学活动正常进行。

关防乡明德小学

2012.9.1