这些重点热门新材料,有你研究的吗？（优秀范文5篇）

第一篇：这些重点热门新材料,有你研究的吗？

这些重点热门新材料，有你研究的吗？

6月19日，工信部网站最新公布《重点新材料首批次应用示范指导目录(2017年版)》，其中涉及先进基础材料(含特种橡胶、工程塑料)，关键战略材料(含高性能纤维及复合材料)，前沿新材料(含石墨烯薄膜、防腐材料、液态金属)，新型能源材料(含负极材料、燃料电池膜电极)，膜材料(含高压反渗透复合膜材料、高选择性纳滤复合膜材料等)、稀土功能材料(含工业烟气稀土基及SCR稀土无钒脱硝催化剂)等等。整理内容如下：

序号材料名称性能要求应用领域先进基础材料一先进化工材料

（一）特种橡胶1高氟含量氟橡胶材料门尼粘度 30~60，拉伸强度≥12MPa，断裂伸长率≥120%；275℃老化后：拉伸强度≥10MPa，断裂伸长率≥100%，耐 甲醇质量增重≤5%。航空航天、化工

（二）工程塑料2聚醚醚酮（PEEK）玻璃化温度≥143℃，熔点≥334℃，拉伸强度（25℃）≥94MPa，断裂伸长率（25℃）≥40%，弯曲模量（25℃）≥4.0GPa，冲击强度（缺口）≥4.5kJ/m2，热变形温度（1.8MPa）≥150℃。航空航天、环保3聚芳硫醚类（PAS）系 列特种新材料产品（低 氯级）聚芳硫醚砜（PASS）、聚芳硫醚酮（PASK）。分子量 5~8 万、氯离子含量＜600ppm。航空航天、核动力、汽车、电子、石油化工、环保4聚酰亚胺及薄膜热塑性薄膜：玻璃化温度＞240℃、拉伸强度＞100MPa、冲击强度＞120kJ/m2、弯曲强度＞120MPa、可挤出成型、3D 打印成型。汽车，石油、化工、纺织工业、电力电子、精密机

械制造、航空、航天高导热石墨聚酰亚胺薄膜：面内取向度≥30%，双折射率≥0.08。3C 产品高铁耐电晕级聚酰亚胺薄膜：耐电晕性（20 kV·mm，50HZ/ h）＞100000h轨道交通5高流动性尼龙拉伸强度＞55MPa、弯曲强度＞60MPa、简支梁缺口冲击强度＞8kJ/m2；熔融指数（235℃，0.325kg）10~30、熔点 220~225 ℃。汽车、电子电器、纺织工 业6芳纶纤维材料制品灰分＜0.5%；芳纶纸击穿电压＞20kV/mm，抗张强度＞3.2kN/m；芳纶层压板击穿电压＞40kV/mm，耐热等级达到 220℃，阻燃达到 VTM-0 或 V-0 级，水萃取液电导率＜5ms/m，180℃长期对硅油无污损；外观、层间结合状态与进口产品一致。轨道交通、新能源、航空

航天、电力装备7环保型阻燃工程塑料垂直燃烧等级达 UL94 V-0 级，灼热丝 960℃、15s 不起燃，抗熔滴，热变形温度（1.8MPa)≥170℃。电力装备、电子电器8导热尼龙材料导热系数 0.8~3.0 W/mk；阻燃等级垂直燃烧 V-0 级；击穿电压≥20kV，耐黄变，满足不同功率的 LED 使用要求。新型显示9轴承（传动系统）用工 程塑料在 150℃热油、氧环境条件下放置 1000 小时后：拉伸强度＞90%、非缺口冲击强度＞80%、弯曲强度＞90%以上。汽车、机床、家电等10汽车核心部件用尼龙

复合材料在 85℃、相对湿度 85%的环境下放置 1000 小时，力学性能保持在 80%以上，长期在 120℃高温环境下使用不发生形变； 冷热冲击循环 300 次，塑料件不开裂（150℃和-40℃）。汽车关键战略材料一高性能纤维及复合材料1高性能碳纤维高强型：拉伸强度≥4900MPa，CV≤5；拉伸模量 230~250GPa，CV≤2。高强中模型：拉伸强度≥5500MPa，CV≤5；拉伸模量 280~300GPa，CV≤2。航空、航天、轨道交通、海工。不包括体育休闲产 品制造2碳纤维复合芯导线导电率≥63.0%IACS，抗拉强度≥2100MPa，线膨胀系数≤2.0×10-6/℃，玻璃化转变温度≥150℃，弹性模量≥ 110GPa，芯棒卷绕半径满足 50D 不开裂、不断裂。超高压线路建设3汽车用碳纤维复合材料密度＜2g/cm3，抗拉强度＞3500Mpa，抗拉弹性模量为 23000~43000Mpa。汽车4碳化硅纤维预制体预制体密度≥1.2 g/cm3，纤维体积分数 35~55%，热处理失重率≤1%，重量偏差率≤2%。航空航天、能源、交通、电子、化工、环保、核电5耐高温连续碳化硅纤维拉伸强度≥2.8GPa，杨氏模量≥200GPa，伸长率 1.2~1.8%，纤度 180±10tex，氧含量≤12%，1100℃，空气 10 小 时，强度保留率≥85%。航空航天6玄武岩纤维耐温温度-269~650℃；弹性模量≥80GPa，抗拉强度≥3800MPa。消防、环保、航空航天、汽车、船舶7航空制动用碳/碳复合材料密度≥1.76g/cm3；抗压强度≥140MPa，抗弯强度≥120MPa，层间剪切强度≥12MPa；热导率≥30W/m·K，石墨化 率≥45%。航空8高温炉用碳/碳复合材料密度≥1.5 g/cm3，抗压强度≥150MPa，抗弯强度≥100MPa；导热系数≤0.16 W/m·K。化工、冶金前沿新材料1石墨烯薄膜可见光区平均透过率优于 85%，面电阻值＜10 欧姆，面电阻稳定且分布均匀；具有弯曲性能，在 ITO 膜失效的情 况下，可以承受超过 10000 次的循环弯曲实验。微电子、新能源2石墨烯改性防腐涂料附着力 1 级，耐盐雾≥2500 小时，耐盐水≥2000 小时，耐水≥2000 小时。电力装备、海工、石化3石墨烯导电发热纤维及石

墨烯发热织物纤维性能：电阻率＜1000Ω·cm；断裂强度＞3cN/tex；干摩擦色牢度＞3；熔点＞250℃； 织物性能：电热辐射转换效率＞68%，表面温度不均匀度＜±5℃。电子信息、汽车4石墨烯导静电轮胎导电率达 10~5S/m；导电率达 10~5S/m；普通轿车轮胎胎面复合石墨烯后，抗撕裂强度提升 50%，模量提升 50％以 上；湿地刹车距离缩短 1.82m；滚阻降低 6%；使用里程增加 1.5 倍以上。汽车5石墨烯增强银基电接触功

能复合材料镉含量＜100ppm；电阻率≤1.8μΩ·cm；断后延伸率：退火态≥20％；抗拉强度≥180MPa；硬度≥70 HV；静态接 触电阻≤25mΩ；电寿命＞40 万次；材料损失率≤0.005g。电力电器6液态金属熔点≤300℃,表面张力室温下 0.4～1N/m，粘度室温下 0.1～0.8 cSt，比热容

0.01～5kJ·kg-1·℃-1，热导率 8～100W/(m ·℃)，导热系数室温下为>10W/m·K，电导率室温下为 1～9×106S·m-1。电子工业新型能源材料1镍钴锰酸锂三元材料比容量＞20170mAh/g（0.5C）；循环寿命＞1000 圈（80%）。新能源2负极材料（硅碳负极材料）低比容量（＜600mAh/g）：压实密度＞1.5，循环寿命＞300 圈（80%，1C）；高比容量（＞600mAh/g）：压实密度＞1.3，循环寿命＞100 圈（80%，0.5C）。新能源3燃料电池膜电极膜电极铂用量≤0.125g/kW；功率密度≥1.4W/cm2；耐久性≥10000 h。汽车、潜艇4燃料电池用金属双极板接触电阻（@1.5MPa）＜3mΩ·cm2；电导率＞100s/cm；腐蚀电流＜0.3μA/cm2；厚度公差±15μm。汽车5高纯晶体六氟磷酸锂材料纯度≥99.9%，酸含量≤20ppm，水份≤10ppm，DMC 不溶物≤200ppm，硫酸盐（以 SO4计）≤5ppm，氯化物（以 Cl 计）≤2ppm，Fe、K、Na、Ca、Mg、Ni、Pb、Cr、Cu 离子≤1ppm。新能源

第二篇：中学生的这些心理问题你有吗

人际关系敏感方面有问题的学生总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己；当别人看他或议论他时总感觉不痛快；有人与异性在一起感觉不自在。有敌对倾向学生的表现是常发脾气，摔东西、大叫；常与人抬扛；有理不让人，无理搅三分；有摔东西的冲动；想控制自己但控制不住。

有偏执倾向学生的表现是总感觉自己想法

和别人不一样；总觉得别人在占自己便宜；总觉得别人在背后议论自己；觉得大多数人不可信、不可靠；很难与他人合作。

有焦虑倾向学生的表现是总感到莫名的紧张、坐立不安、心神不定、心里烦躁、不踏实。

有适应不良问题的学生表现为不喜欢学校的课外活动，对学校生活不适应。这些在高一和初一学生身上表现得特别明显，因此学校应采取相应的措施以帮助学生克服不适应性。

有情绪不稳定问题的学生比例仅次于学习压力感，其表现是心情时好时坏，学习颈头时高时低，对父母、老师一会儿亲近、一会儿疏远。

有心理不平衡总是学生的表现是看别的同学考得比自己好、比自己有钱或穿名牌服装时就觉得不舒服。另外总感觉老师和家长对自己不公平。

王教授强调指出，一些家长认识上存在误区，以为孩子只有感冒发烧时才是得了病。发脾气摔东西时就不是病。其实健康是心理健康和身体健康两方面组成，家长应关注自己孩子是否有上述心理问题的表现，切不可等闲视之。

第三篇：你知道这些祖师爷吗

《三亚落日》说课稿

丹青小学

牛玉萍

一、说教材

1、内容分析

《三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习、情感熏陶、背诵积累的好教材。

根据小学六年级语文教学应以阅读为主的要求，结合课后四道练习题，我们不难看出编者选编这篇课文的主要意图：一是结合课文学会文中的10个生字和理解由生字组成的词语；二是继续进行朗读、背诵的练习，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好情感的熏陶。

本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学习，学生已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学习，学生可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学习方法，提升体验文本的能力。本文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学任务。

2、教学目标和教学重、难点

考虑到绝大部分学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水平，我从知识、能力、情感三个维度拟定基本的教学目标：

（1）、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。（2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。

（3）、情感目标：朗读品味语言文字，感受三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

《基础教育课程纲要》指出：“教师应关注学生的个体差别，满足不同学生的需要„„使每个学生都得到充分发展。”在教学实践中，任何僵化的教学目标都是不足取的。因此，以上预设的教学目标只是一个大致的教学方向，而不是课堂教学的教条。在具体的教学情境中，要根据不同水平学生的实际和生成的教学情境，灵活调整教学目标的内容和达成的水平。

其中目标2是教学重点，目标3既是教学重点又是教学难点，也是第二课时的主要教学目标。

第一课时我主要设计了四个教学环节：1.谈话导入 2.初读感知 3.理清条理4.布置作业。让学生初步感知文意，理清课文层次。

在第一个环节“谈话导入”中，我以诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引入，初步让学生感知日出给人带来美好、向上的感觉。那日落的景象如何？随即揭示课题，（板书：三亚落日）指导学生读好课题，明确写的是“三亚”这个地方的“日落”。接着就进入“初读感知”这一环节，我放手让学生自主学习，扫清字、词障碍。在分自然段朗读的同时相机正音，读准多音字“悄”qiǎo。然后指导学生归纳自然段主要意思。在学生初步了解文意的基础上，引导学生围绕“课文哪几个自然段描绘了落日景象？”来理清课文条理。在这一课时的最后，布置作业：1.抄写生字词语。2.摘录优美语句。3.朗读课文。下面我重点讲讲第二课时的教学设想。

二、说教法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水平的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”

三、说学法

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”向学生传授“学法”，让学生学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”几方面进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

四、说教学过程

本节课教学，我力求体现以下的教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。

根据这些理念，我设计本节课的基本教学流程为：

1.默读课文，感受日落画面

2.组织交流，指导朗读 3.品味语句，想像体悟，4.图文对照，指导背诵

1、默读课文，感受日落画面。默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。

2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写？”组织学生交流。结合交流，媒体出示相应的画面，再指导学生读出喜爱之情。

3、品味语句，想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。

如第3自然段的学习，我是这样进行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？学生不难回答“像孩童”。再进行研读：哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”，估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作表演去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。再指导朗读，抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱，由此体会三亚落日那富有诗意的情景。

学习第4自然段其它两句比喻句时，我也将采用上述方法引导学生理解感悟。如，我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句，轻读想像，体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣，感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水”的日落情景。

三亚落日的全过程，我紧扣文中三句描写落日的比喻句，引导学生体会三亚落日的静态美和动态美。并穿插课件中相应画面的播放，通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象，从而深深体会到三亚风光美，在这样饱含诗意的地方看那么美的日落，使学生对作者情不自禁的赞叹“在三亚看落日真有诗意”转化为发自肺腑的感受。

4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练习，以竞赛加星插红旗来激励 学生，提高背诵能力。让优雅活泼的日落画面定格在学生脑中，让诗意的文字内化为学生的语言积累，达到感悟理解——品味深化——积累运用之目的，为学生今后的阅读写作类似文章打下坚实的基础。

学完课文，进入 “拓展延伸”环节。我设想让学生观察我们这个地方的日出或日落景象，进行一次小练笔，学习作者用丰富的词汇，准确生动的比喻、拟人等写法，进行写作练习，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力

五、说板书设计

板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。简洁、概括、重点突出的板书能给学生一目了然，加深理解。根据本课教学特点，我设计以下板书：

附板书：

快乐的孩童

三亚落日

像

大红灯笼

真有诗意

跳水员

第四篇：情商高的人都有这些表现，你有吗？

情商也叫EQ，全称为情绪智力商数，是知觉和表达情绪、情绪促进思维、理解和分析情绪，以及控制自己和他人情绪的一项综合能力。情商高的人往往更受欢迎，情商高的人都有哪些表现呢？下面随小编一起来了解吧~

情商高的人往往清楚自己要什么，不要什么。ta们不会刻意去迎合、也不会随波逐流。ta们不会制造矛盾及对立，也不会因为别人而委屈自己。面对想要的东西时，会坚持自己的原则。ta们遵守规则，但不会将自己束缚在规则内，对于别人不合理的要求，或者不合适的人，ta们会坚定地说出自己的想法，大胆说“不”。

情商高的人善于赞美别人，这种赞美是发自内心的。善于看到别人的优点，向ta们看齐，自己才会进步得更快，总是挑别人缺点的人，往往会止步不前。

情商高的人敢做敢承担，不会推卸责任。遇到问题，分析问题，解决问题。ta们会正视自己的优点或不足，有责任，有担当。

情商高的人明白，最大的缺陷不代表自己弱势的一面，而最大的优势却显示出自己强势的一面。ta们会充分发挥自己最大的优势，来弥补自身的不足。

情商高的人不会活在过去，ta们会平静地看待过去，把握当下，放眼未来。因为ta们知道，所有的过去都不可追及，只有活在当下，着眼未来，自己才会不断进步。

情商高的人不会虚度光阴。相反，ta们会积极体验生活中的每一分每一秒。ta们会充满热情及正能量去面对每一天的生活，并且竭尽全力去努力。

情商高的人并不会因为未来难以预料而担忧不已，ta们的生活很快乐，ta们对未来充满信心。对ta们来说，生命是一场刺激的冒险之旅，而不是事先安排的常规生活。

高情商是从内心散发出来的一种东西，我们身边不乏情商高的人，在了解了情商高的人的表现后，就试着向ta们看齐吧~

第五篇：作文《因为有你》优秀

因为有你

因为有你，所以世界上有了美丽； 因为有水，所以世界上有了生命； 因为有你，所以世界上有了我。

你常说，我俩本就是一体的。所以无论我做出多么过分的事情，你也从不责骂我，而是慈祥地教育我。你一次又一次的原谅我的轻狂无知，而我却一次又一次害你伤心落泪，你从不记恨，而是一次又一次将我带出未知的深渊，你却从不认为，我有过什么过份的事情。

以前我总是赖在床上不起来，你常常害怕我上学迟到而总是轻声叫我起床，我不明白你的苦恼。被迫起床后总是 场 气地埋怨你，说你是个坏人，眼泪也“啪啪”地往下掉，仿拂要“控诉”你的“恶行”。你从不为自己申辩，而是默默地为我擦掉眼泪，轻抚我的背，轻声说，好了好了，再不叫你就要迟到了。我却会厌恶地拍掉你的手，无视你受伤的神情，轻轻替我穿好，边还和我讲道理。我知道自己太过分，可总也忍不住对你恶语相向，因为我知道，你是我最纵容的天堂。每天早上这样一来，总有几次会迟到，无理取闹的我又总会回家责备你，抱怨你为什么不早点叫我，害我被老师骂。你是无辜的，你是伤心的，佻也是无怨无悔的。我对你的斥责却总是无缘无故，披头盖脸的来，看着你委屈的神情像个孩子，我非但没有悔过之心，反而觉得你更加可恶。想想那里的我，是姥不可理喻，可是你不在意，依然是那么疼我，宠我。我却把你对我的疼爱当成肆无忌弹的资本，继续对你吹胡子瞪眼。而你却继续用温柔教育我，用仁慈教育我，用行为教育我。长大些的我，觉得很对不起你，每当谈及那段青葱岁月，我总会满怀愧疚地向你道歉，可你却压根不在意。“有什么对不起，教育你，疼爱你、照顾你是我的职责，你也是那么听话、懂事，也常常替我拖地啊，洗碗啊，你一直是多么乖啊，我已经很享受了。”

妈妈，你对我的恩情，我要怎样才可以回报。我就像一个误入黑暗的族人，而你掌灯牵着我的手，温暖我的心，将我带出黑暗迎来曙光。没有人能体会，十月怀胎的苦痛，一朝分娩的痛楚，而教育孩子的日日夜夜、点点滴滴，其中更是坚辛难过，五味俱全。

因为有你

因为有你，我不得不在疲惫一天的课业后，匆匆吃晚饭，拿起你，在妈妈那沾了学习就永无笑容的脸色下，硬着头皮开始了又一轮的折磨；因为有你，我无奈的翻开枯燥的英语课外阅读，看着那着实令我提不起丁点兴趣且头疼不已的字母，脑中走私者喜羊羊，手中慵懒的翻动着你，对照你来瓦解它们，你就是让我痛恨的——英汉字典。

因为有你，我在完成了无数作业，做完一张有一张练习之后，还顽强的打开你，惋惜的想着可怜的青春在没有电视没有歌听的时光里流失，这是你脸上那整齐的习题渐渐模糊，幻化出火影人物的画面，愣愣的出神，以至于妈妈走到身后竟毫不知晓，而是在那耳熟能详的唠叨变成嗡嗡轰响的作战机在我耳畔炸响后，激灵灵打个冷战，埋下头，拿起笔开始研究你，战胜你，即使我已困倦的抬不起眼皮。你就是可怕的——习题集。

因为有你，然我认识了光，知晓了电；让我走上试验台，接触了浮力，摩擦力；亲手用滑轮将重物毫不费力的提起；让我知道了凹凸镜的原理，知道了串联和并联的奥秘。也知道了苹果从树上掉下还有一堆的科学道理，最大的收获是我能为姥姥按照你教的东西将黑暗赶走，光明返回——更换保险丝，哈哈，想到你就钟爱的了不得，又忽然感觉好好学习也不无道理，你是——哈哈，别笑，就是你——物理实验。

怎么能不说你，因为有了你，我学会了读书和写字，知道了之乎者也使我们宝贵的东西，让我欢喜让我忧，一时喜来一时愁，教我读诗背词，让我知道李白、杜甫、白居易„„，让我知道你有许多不同的外衣：甲骨文、魏碑、篆书、隶书、草书和宋体，我骄傲，我自豪，越来越多的外国人来学习你，你就是我的母语，我的汉字，因为有你，让我觉得世界多姿多彩，故事精彩纷呈。让我透过你认识了大千世界，感谢你——语文书。还有你们，请原谅我这样称呼“您们”，因为有了你们，我才从呀呀学语的孩童，成长，强壮。将我培养成有知识，知爱懂恨的小伙子，虽然叛逆，但还善良；虽然笨拙，但还用功；虽然心存不满，但也知这是应试教育，也明白无论怎样也要好好学习才是硬道理。因为有你们，我也能成为学校大家庭中的一员，教我尊老爱幼，教我热爱集体，教我怎样做人，教我怎样努力„„你们就是我敬爱的老师，辛勤的园丁，为了我们您们呕心沥血，殚精竭虑，将一颗颗幼苗浇灌成参天大树，感谢您恩师。