第一篇：本溪县一中农远先进个人事迹
本溪县第一中学教育信息化工作 先进工作者事迹材料 本溪县第一中学 郝刚 本校在2006年开始实施农村远程教育工程。自农远工程实施以来本人一直担任学校农远设备管理员。在管理和使用农远资源的过程中本人深深地感悟到远程教育网络的实施，确实给我们农村中小学教育教学质量的提升提供了强有力的帮助。农远工程在教育教学中发挥了巨大作用，为我们农村教育的进一步发展奠定了坚实的基础。它在教育观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面上都赋予教学以全新的内涵。农远工程在我校实施已有几年的时间。在从事这项工作的时间里，学校高度重视远程教育发展，不断加大教育信息化建设力度，学校的信息化条件得到很大的改善，教师的信息化水平得到进一步提升。在工作中，我虽付出很多，却也收获颇丰。在做好管理员的过程中，我有以下的体会：
一、虚心学习，用心记好设备的安装、使用和维护记录
为做好“农远工程”的设备管理工作，我参与学校的监督施工，并熟悉掌握安装的步骤，始终陪伴在安装技术人员的身边，虚心向工人师傅们学习、请教，并作好记录，为以后农远工程的维护和应用积累了经验。
“农远工程”配备的专用室中，多媒体教室和网络教室使用频繁，为此，在这两个专用室门旁都挂有使用记录，我每日查看，并要求使用者写下使用的机器号，每周检查一下机器是否有异常，并定期更新系统补丁、升级病毒库，及时做好记录。
二、充分利用局域网，做好资源积累、资源分享 为提高设备资源使用率，我及时接收每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对相关的教学资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。对下载的资源分年级分学科分类型保存，然后在收集学校各位教师的公开课课件、教案等整合在一起，添加到网络教室的服务器中。由于服务器硬盘容量有限，我又在网络教室增加了一台FTP服务器（两块160G硬盘），来完成资料存储。
三、注重培训、促进应用
有了设备可操作性保障，有了资源整理备份的保障，对“农远工程”资源的应用成了学校领导和教师关注的焦点。对于我校多数教师来说，将计算机应用于教学尚不能得心应手，对于“农远”资源的使用自然有许多不足之处。
针对此情况，我对校内部分骨干教师进行了多媒体教室和网络教室的使用培训；接着对我校“农远”资源的访问和下载作了专题培训；此外，在任课教师应用“农远”资源的过程中，针对不同老师遇到的不同问题，进行了个别指导。现在我校大部分教师基本掌握了设备的使用，资源的应用，课件的制作，使农远教学资源在教学中充分发挥了作用。
四、开展校内电教公开课、校内直播等活动
积极配合学校用远程教育的卫星电视频道，利用校内的闭路系统，组织师生观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到多媒体教室上课，并组织多次电教公开课活动。远教资源的使用，给教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生感受到身在边远农村而享受特级教师授课的喜悦。
五、重视积累，建好远程教育工程档案
为搞好远程教育建档工作和远程教育的档案管理工作，我及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜，并且定期的对设备进行必要的保养和维护。
总之，在今后的教育教学工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势进一步发挥好，充分发挥其内容丰富的优势，全面展现其作用，努力推进教育教学改革，提高教育教学质量。
第二篇：初中农远工程管理制度汇总
上机操作规程
一． 进入机房前，要更换专用拖鞋，可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。
二． 计算机房实行登记上机制度。上机前要先登记，按指定机号如座。
三． 开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看使用情况登记表。发现问题，要及时报告。关机后，要认真填写使用情况登记表，经教师认可后方能离开教室。
四． 上机操作必须在教师的指导下进行，操作过程要严格遵循《计算机室安全规则》。出现异常情况，应及时报告计算机教师，不得自行处理。
五． 操作时不要随意下位走动，要保持室内安静和室内卫生。
六． 若使用软盘，要统一管理，专人使用不准带出。严禁学生自带磁盘或光盘使用。
七． 一旦发现计算机有损坏，要查明原因，追究责任。若是人为事故，要照价赔偿。
八． 个别师生要求在课外进入教室上机操作，需经分管领导或计算机教师的同意。
附表4
计算机室管理制度
一． 计算机室是学校重要的教学设施，是现代化教学的重
要场所，要由专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。
二． 计算机室要有必要的防火、防潮、防高低温、防强光、防尘、防静电设施。应备有必要的计算机维护保养工具和软件。
三． 计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一
登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续，做到帐据齐全、帐物相符。
四． 要建立工作日志或周志，记载每天的计算机室温度、湿度、日常工作情况。要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划，学期末有工作总结。
五． 要做好系统维护和设备保养工作。雨季和假期要定时
开机；要严控外来磁盘和光盘作用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要备份；要通过专业人员进行机箱内除尘。
六． 按要求做好课前准备，学生入室前要穿拖鞋；要督促
学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按《上机操作规程》操作。学生离开教室时，要检查设备，填写使用记录。学生离开教室后，要做好设备和资料的整理工作。
七． 计算机室严禁无关人员进入，一般教师须经学校同意
后按要求使用计算机；管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，检查设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。
八． 对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明
原因，追究责任，照价赔偿。
第三篇：2011枸杞初中农远工作总结
二○一一枸杞初中农村现代远程教育管理与应用
工 作 总 结
播种一春一秋，收获满冬。盘点本，我校农村现代远程教育管理与应用小组在上级主管部门的指导下，按照工作计划，扎实开展校本培训，在保证网络通畅、资源完整、农远资源与学科整合的研究中不断创新，开拓前进，使现代远程教育管理与应用工作真正向纵深方向发展，保证农远资源在我校用实、用足、用好，现将本现代远程教育管理与应用工作总结如下：
一、科学管理，有力地保证了校园网络通畅
为了保证学校多媒体有效、高效服务教学，春、秋两个学期开学前，农远技术服务小组就对学校多媒体教室、计算机教室及IP资源下载与刻录设备进行检查；在学期设备使用过程中，如果出现问题，农远技术服务小组成员就以学校利益为重，不等不推，发现问题及时维修，为学校节约了大量的维修费用。一张张维修记录，记录他们忙碌的身影，同时也使他们的技术水平在不断提高。
他们通过实践，把农远设备与学校服务器连接，避免了资源下载过程中的重复性，提高了工作效率。现设备运行良好，每天及时接收中央电教馆传输的各种资源，并把丰富的教学资源快捷提供给授课教师，有力地保证了农远资源在教学中的应用。同时他们在资源的归档、分类上也进行了合理、有序的安排，把学校的共享教学资源分为三大板块：农远资源、新课标、新课程，教师可以根据教学内容，从三大 板块中选取教学资源，这样有效地解决了下载农远资源版本不符的问题，各项工作做的细而实。正是农远技术服务小组的辛勤工作，现在我校的内网、外网、天网、地网形成了一个完整的网络体系，并且畅通无阻。
二、加强培训，不断提高教师的现代教育技术能力
本，我们采取集中培训、骨干推动、组内交流、个别指导等培训方式，结合实际，对我校农远资源使用及注意事项进行了全体教师集中培训。通过各学科骨干教师的资源使用培训，以点带面，带动一个教研组有效应用资源服务教学。通过教研组自查现代教育技术手段的不足自处，由农远培训组提供资料，各教研组组内合作交流，进行了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的学习，使各位教师在二次开发农远资源中，会用这些办公软件处理资源，形成新的农远资源应用包，使农远工作深入发展。另外培训小组成员在休息时间为年龄较大的教师进行个别指导，使他们也能熟练使用设备、运用资源进行教学，转变教育理念，感受信息时代下现代教育的魅力。
这些扎实、有效的培训手段，使我校教师的现代教育技术水平又上新台阶。
三、资源应用，不断提高学校的教育教学质量
农远资源的最终目的就是教学应用。本在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，并且做到有效的应用。从今年的教学研讨中，我们看到各科教师无论是教学设备的熟练程度还是在农远资源的应用上都有了新的提高。在各科研讨会上，执教老师李旭、邓超、孙彬、孙允理、杨永等，都能二次开发农远资源，恰切地运用资源呈现教学重难点，体现新的教学理念，学生兴趣浓厚，教学效果明显。如果说前两年我校教师在农远资源应用上处于“打开文件夹”阶段，那么本他们走上了“新建文件夹”阶段，由原来的“复制”，进行了“刷新”。正是他们不断研究，优化了课堂结构，提高了课堂效率，教师专业素质不断提升，教学质量全面提高。
农远工程是一项惠民工程，我们农远小组将充分发挥农远之优势，为教师、学生的终身发展提供最佳的服务，促进我校的内涵发展，打造枸杞初中的美好明天！
第四篇：本溪法警支队事迹
本溪中院法警支队事迹
几年来，在市法院党组正确领导下，在省院法警总队的指导下，本溪中院法警支队紧紧围绕服务审判、确保安全的工作任务，狠抓队伍建设，组织管理、教育训练、值庭安全、处置突发事件等项任务，取得了显著的成绩。支队多次被市院党组通报表扬，多次被评为“先进集体”，荣立集体三等功、二等功各一次。
一、认真履行职责，积极为刑事庭、民事庭、立案庭、执行局、审判工作提供强有力的保障；做好值班值宿工作，加强机关安全保障。2011年，开庭审理、宣判127次，押解被告211人次，出动警力1102人次，执行死刑3次，共出动警力90人次。协助民事审判45次，出动警力175人次，共参与民事强制执行17次，出动警力43人次；协助立案庭处理缠诉、闹访125次，当事人314人次，出动警力842人次。其中在重大庭审活动中，支队总是提前了解案情，制定突发事件处置预案；并且有针对性地采取有效措施，在听审过程中加大安全检查力度，有效的保障了审判人员及旁听群众的人身安全。同时认真落实各项规则，果断处理突发事件，进一步加大机关警卫安全，预防恶性事件发生，全年前、后楼值班246天，出动警力984人次，巡视984次，出动警力1968人次，执行局值班238天，出动警力476人次，有效的保证了人民法院良好的工作环境，保证了审判工作秩序正常有序进行。
二、加强业务技能训练，提高法警综合素质。
多年来，法警工作之所以开展的顺利有序，取的了一些成绩，特别是在完成重大任务和处置突发事件中，法警能冲的上去，临危不惧，圆满的完成任务，是和抓制度建设、抓训练，抓素质提高是分不开的。如多年来坚持到部队训练基地，进行封闭式训练，从法规法纪、规章制度、思想作风、业务基础、体能处突等方面进行系统培训，这是提高法警队伍战斗力的主要手段，是保障审判工作顺利进行的需要。支队十分重视法警的技能训练，利用一切可以利用的时间加强法警的训练。最高法院开展岗位大练兵活动是人民法院司法警察队伍适应现代社会发展和现代司法警察工作的迫切需要，是不断提高司法警察队伍整体素质的重要举措，为新形势下的司法警察队伍正规化建设，创建了新的载体和平台。要真正用岗位大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动各项司法警察工作的发展。通过大练兵司法警察队伍的形象和作用及工作水平都有了很大提高。支队组织全市司法警察进行了为期半个月时间的全封闭训练，此次任务的重要性，第一是完成司法警察训练，二是完成最高法院技能大练兵的考核任务，三是为了迎接首届全省法院系统运动会的召开，在开幕式上我们代表本溪法院司法警察方阵接受全省法院的检阅。训练中，主要重点对法警业务如：押解、值庭、看管、安检的工作及新擒敌拳、警棍操、盾牌术等技能进行了强化，锻造了一支作风顽强，能打硬仗的法警队伍，为保障审判和执行工作奠定了坚实的基础。从支队领导到每一个法警都高度重视，积极投入到训练中去，全体法警克服天气等不利因素，一丝不苟，刻苦训练，苦练基本技能，训练中服从命令，听从指挥。树立严肃认真的态度和良好的精神状态，做到仪容端庄，姿态端正，着装整齐，行动迅速，动作紧张，精力集中，发扬团结协作的精神。通过参训人员的共同努力在全省法院运动会阅警式和团体表演上以整齐的步伐、准确动作、高昂的气势接受了全省法的检阅。在之后接受的省高法考核组的考核中也取得了较好的成绩，为2011年岗位大练兵划上了圆满的句号。
三、建章立制，认真钻研，不断探索，开创工作新局面。
为适应更高的要求和挑战，支队不断努力提高自己在队伍管理方面的能力，在实际工作中不断归纳总结，修定了一系列的的警队管理规定。建立了政治教育，日常管理，专业训练，押解、看管人犯，值庭，出警，武器、械具使用管理，警、囚车使用管理，请销假，请示报告10项制度，建立了政治教育，工作日记，业训练，押解、看管、值庭，出警，武器、械具使用，车辆使用，人员花名册，装备、器材统计，请销假10种登记和《目标管理考评实施细则》并认真贯彻执行。同时还把多年总结编写的制度、职责、规定与各级下发的有关规定、条例汇编成《司法警察工作守则》发至人手一册。今年，制订了《本溪市人民法院司法警察岗位大练兵暨“十小练兵‘活动方案》和《训练计划》。，是建立了两级警队协调互动机制是建立处置突发事件工作机制，把安全保卫工作做到常态化、制度化，全方位地、时时刻刻确保法院安全。
四、加强教育管理工作，发扬廉洁自律的作风。
一年来，法警支队坚持“政治建警，从严治警”的方针，严格管理、严格要求，加强纪律建设，通过组织干警深入到“扶贫户”访贫问苦，参加市公益活动、参观学习、篮球赛、政治教育、文体活动教育活动，并结合开展“司法警察职务行为检查”活动，认真落实法警“六条禁令”，以及重大事项报告制度和八小时外的行为规范。通过党风廉政教育，增强了法警服务意识、群众意识、责任意识和纪律意识。，受到院里的好评。
本溪市中级人民法院司法警察支队
二〇一二年一月十三日
第五篇：29中农远工程汇报材料
实施现代农远工程 共享优质教育资源
——焦作市第二十九中学农远工程汇报材料
现代农村远程教育工程的实施，开创了学校以多媒体为核心的教育教学新局面。现将我校农村中小学现代远程教育工程实施的总体情况向各位领导做一汇报。
我校位于太行西路一号，地属城乡结合部，原名上白作乡中学，2003年更名为焦作市第二十九中学。学校现有890余名学生,77名教师,教师学历达标率为100%。教师平均年龄36岁,是一支充满活力的教师团队。教师接受和使用现代教育技术的热情高,接受快,是推动现代化教学实施的有利基础。几年来，在上级政府的正确领导下，在教育行政主管部门的直接指导下，我校教育教学逐步形成了有自身特色的教育教学管理体系，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量逐步提高。现正在为争创河南省农远工程示范学校而努力工作。2007年，我校顺利实施了远程教育工程模式三设备的安装、调试，农远工程在我校落户，致使农村学校能够享受到优质的教育资源，同时也推动了学校现代教育技术的提高，为教师的成长提供了广阔的空间。对于这样一项意义重大的工程，学校高度重视，从设备安装到设备管理，从资源下载到资源应用，各项工作都有条不紊地开展着，取得了一定的成绩。具体工作如下：
一、健全组织、完善制度是基础
从农村远程教育设备正式落足我校开始，我校领导非常重视，迅速召开多次会议进行研究并制定相应执行方案，学校成立了以校长为组长的学校农村远程教育工作领导小组，组员由学校各相关部门的中层领导与专职管理人员组成，具体负责农村远程教育设备的安装及管理。
同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《远程教育设备管理制度》、《远程教育设备使用登记制度》等一系列规章制度，并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。
二、信息接收，资源整理是前提
农远工程给我们提供了一个资源共享平台，使用资源的前提条件就是下载资源、整理资源，每天早晨上班，农远资源管理员准时把卫星接收机打开，进行资源接收。每周五将下载完的农远资源整理后放到学校农远服务器上，为方便全校
师生访问，我们在农远服务器上建立了局域网站点，学校任何一台接入学校局域网的电脑都可以直接输入农远服务器的IP地址进行访问。管理员并定期对下载资源进行刻盘整档工作。
三、科学管理、精心维护是保障
在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我校对各远教设备实行责任到人包干负责的管理制度，这样有利于职责明晰。要求农远管理员定期对设备进行维护，确保我校农远设备的正常运行，如有故障，能做到及时排除，不影响农远资源的接收和访问。同时学校每学期都要从学校有限的办学经费中抽出一部分经费用于远教设备的运转、维护以及硬件设施的添置。
四、加强培训，强化应用是关键
农村中小学实施现代远程教育工程是推进农村教育跨越式发展，城乡教育均衡发展的需要。利用科学的、先进的、多边的教学资源，解决师生在教与学过程中的困惑，解决实际教学工作中遇到的问题，是使用现代教育技术的关键目标。为了实现这一目标，我们在组织教师学习、运用远程教育技术上大体分为以下几个阶段实施：
（一）准备学习阶段。从基础抓起，首先进行基础培训，解决教师应用现代信息技术的能力问题。我校教师虽然都经过了计算机的初级培训，但是由于长时间的不使用计算机，对于计算机的基础操作还有一定的困难，还不够熟练。学校农远应用小组就积极拟订培训方案，制定培训计划，利用周二下午业务学习时间，对教师进行农远基础知识和计算机基础知识培训。在培训的形式上，采取集中培训和分散自学的方式，并把培训作为校本培训和教师继续教育的重要内容，要求每位学科教师必须参加，严格考勤，在培训过程中，学校坚持以“新带老”，即把教师两个人分成一组，一个年轻教师带一个年纪较大的教师，年轻的教师容易接受，我们就多讲一些，深讲一些，多扩展一些，然后他再给年纪较大的教师进行演示操作，这样既巩固了他自己的学习，又解决了管理员一个人忙不过来的问题。学科教师很快都能够比较熟练地应用Word2003、Excel2003、PowerPoint2003。现已有85%的教师能较熟练的使用上述几种软件。
（二）初始学习阶段。这个阶段主要是让教师熟练地掌握有关远程教育技术的入门知识。如：了解中央电教馆资源中心和本校资源服务系统；学会启动、登
录、退出资源服务系统；能够自如地查找意向中的所需资料，特别是教学中的各种指导性资料，下载资源，编写教案；学会使用光盘播放机播放教学光盘及电视教学接收等。这一阶段的学习和练习，直接在光盘播放室、多媒体教室进行实物操作的。对着实物给教师讲解DVD的使用方法。对于资源的下载，我们常用的下载主要有三个方面：文字、图片和软件。通过这样的培训，我们的老师都可以自己上网查找和下载自己想要用的资料了。
（三）学科应用阶段。在这一阶段中，我们强调各学科教师做到把查询和下载的教学资源与具体的教学实际相结合，充分利用资源优势，深入浅出地解决教与学当中的实际问题。同时我们还组织教师收看教学名家的课堂实录和专题讲座，学习他们先进的教学理念、民主融洽的教学氛围、改革创新的教学方式、亲切随和的教学态度，以及电化教学手段在课堂教学中的具体运用。通过指导、学习和实践，教师们都认识到电教媒体在课堂教学中的重要性，也都自觉地在自己的课堂教学中学习借鉴并加以运用。经过坚持不断地学习实践，如今，我校已呈现了教师备课离不开农远资源、争抢农远多媒体教室上课的良好局面，教师的素质也在不断地得到提高，仅有的一间农远多媒体教室远远不能满足师生上课需求。到目前为止，我们的老师不仅把课余的大部分时间用在了坐在微机前、下载各种图片、资料，建立上课用的简易课件、教学资料，学科试题图形库，编辑教学信息，调阅整合信息，而且能够针对教育教学的问题展开研讨，进行各种教学设计，撰写教学论文，开启同步教学、实施课程与资源的整合。我校刘小青、陈艳霞等多名教师执教的农远优质课和撰写的学科整合论文在省市区各级比赛中获得奖励。我们认为合理应用远程教育资源，开展师资培训，可以较好地解决农村中小学教学资源缺乏，实现教学信息快速传递等实际问题。
（四）资源整合，教研结合阶段。在使用资源的过程中，我们结合实际教学情况对资源进行合理的使用。
1、直接利用现成的资源。如调取文件、图片、动画、音频、视频等直接供教师进行整合使用。任课教师只要把相应的对象放到PowerPoint幻灯片中，再进行简单的设置就可以了。
2、“资源的二次整合”。对于一些资源内容，按教材版本的不同需要和实际的教学情况，教师可根据自己的教学设计思路整合出有自己特色的教学课件。
3、“资源的反传再利用”。我们让每名教师把自己所做的课件都上传到服务器中自己的文件夹里，并且分别标好是什么学科、第几册，何种类型的课件。当其他的教师也讲授此课时，就可以相互借鉴，以达到资源的二次利用及资源的共享。
（五）积极加强“农远”课题研究。结合学校自身实际，在区电教馆的指导下，申报立项了《实施农村远程教育 教与学变化的探究》这一课题，并引领教师展开实验与研究工作，努力提高教师业务素质，教师在远教课题研究中反思、成长。另外，学校积极探索农远资源“一机多用”模式，做到资源为“学生用、教师用、农民用”，学校将服务“三农”、服务社区纳入课程管理，赋予课表，实行学时授课制。利用晚上和节假日定期为我地区农村党员、干部、群众提供农科知识等讲座，以此形成我校农远资源的应用特色。
六、存在的问题：
（一）农远课题研究还缺乏实效性，有待进一步实施；
（二）农远多媒体教室负荷重，全校教师守在一间多媒体教室上课。
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