马哲论文--社会主义核心价值体系与当代学生价值观

第一篇：马哲论文--社会主义核心价值体系与当代学生价值观

社会主义核心价值体系与当代大学生的价值观

摘要：本文首先引出社会主义核心价值体系的重要性，再论述现今大学生价值观急需社会主义核心价值体系的指引，同时指出了这样做的现实意义并提供了怎样去实施的路径策略。

关键词：社会主义核心价值体系、大学生、价值观

Abstract: The passage first talked about the importance of socialist core value system.Then it said that nowadays the college students needs socialist core value system’s leading and it also told the sense of it and how to put it into practice.Keywords: socialist core value system;college students;value

建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次提出的一项重大战略任务。十七大报告也重点强调了建设社会主义核心价值体系的重要性。最近的十八大更是在过去的基础上对社会主义价值体系进行了凝练。核心价值观在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。高等院校是传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所。在新形势下，我们大学生必须自觉接受社会主义核心价值体系的指引，用积极科学的思想武装头脑，做社会主义核心价值体系的深入学习者、积极传播者和模范实践者。

一、以社会主义核心价值体系指导大学生价值观的必要性

改革开放30年来,人们的价值观发生了很大的变化。随着社会主义市场经济的确立和经济全球化的迅速发展,我国在社会、经济、生活等各个领域都经历着巨大的变化,尤其表现在价值观念方面,西方各种思潮不断涌入,与中国传统价值观和马克思主义价值观发生着激烈的碰撞,深刻地影响着人们的思想与行为方式。大学生群体作为未来社会发展的中坚力量,正处于时代发展的前沿:一方面接受着传统价值观念的教育,另一方面又要经受外来的各种新观点、新思想的影响,强烈的冲突表现出前所未有的复杂性和多元性。

在现今形势下，大学生的主导价值观趋弱，价值取向多元化。我们所提倡的主导价值观就是爱国主义、社会主义以及集体主义。可是，作为社会进步中坚力量的大学生中只有极少数人关注国家大事和民族安危，也只有极少数人以报效祖国和为人民服务为学习动力。还记得大学生药家鑫驾车撞伤人有故意杀人吗？他不仅没有服务社会，还给社会带来了危害。诚然，我国现阶段处于转型时期，经济的高速发展带来的文化的巨大冲击以及人精神的极度空虚必然会带来文化的多元化以及主流文化的削减。但是，不可否认，在现在新形势下大学生的价值观的构建存在问题。大学生的价值观还呈现出另一个特点——个体意识增强，集体意识趋于淡薄。市场功利泛化及利益机制的重建均为大学生的自我实现提供了物质保障,而且在市场配置中,以成败论英雄的价值尺度也极易被大学生引入自身的价值体系,使得当今大学生对于自我重要性的认知日益加深,更加关注个人得失,关注个体的生命价值,而集体意识却趋于淡薄,对集体和一些公益活动的认识上也表现出了一种自我价值体现感。大学生目前的价值观还表现在过分崇尚自我，理想信念逐渐削弱。理想与现实的矛盾不断地困扰着大学生,根本的问题就在于理想的庸俗和缺乏高层次高境界的人生追求。另外，大学生道德标准宽松，道德标准更趋务实。对于涉及社会道德的问题，大学生表现出宽容性。这样下去，一旦大学生没有了免疫力，就会做出违背道德的事情。

按照如上分析，我们要在大学生中构建积极健康的价值观，正需要具有强大的整合能力和指引能力的社会主义核心价值观的统领和指导。社会主义核心价值体系是在对中国社会的一般价值观进行“去粗取精,去伪存真”的提炼的基础上总结概括而成的反映现实生活和社会发展内在要求以及全国人民根本利益的基本价值体系。“社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性,体现思想道德建设上的广泛性要求,符合不同层次群众的思想状况,涵盖不同社会群体和社会阶层的不同诉求。

二、以社会主义核心价值体系指导大学生价值观的有利条件

大学生目前处于青年时期，正是价值观确立之时。价值观是一个由浅到深逐步积累、加深的过程。大学生通过参加各种文化活动，接受社会主义文化熏陶，与他人沟通，逐步确立社会主义核心价值观。在过去知识积累的基础上，大学生还是具有是非辨别能力和积极向上心态的。此时接受社会主义核心价值体系价值观的教育与熏陶，必然会树立正确的价值观。核心价值观一旦形成，其整个价值体系也就建立，其价值观就会相对成熟和稳定。

再者，经过了几十年的社会主义思想文化运动，社会主义核心价值体系有着广泛的群众基础。大学生作为思想道德素质和科技文化素质较高的群体，更能意识到其优越性与建设的必要性。当代社会主义核心价值体系代表了广大中国人民的根本利益和长远利益，所以一定会得到大学生的热情支持和大力拥护。

三、以社会主义核心价值体系指导大学生价值观的现实影响

1、有利于明确大学生基本规范与信仰追求。

伴随着改革开放的进行，西方文化的大肆进入。很多不怀好意的人士就提出中华民族是一个没有信仰的民族。暂且不说我们中华民族泱泱大国，上下五千年的文明发展史，民族精神早就渗透在每一个中华儿女的骨血里。构建社会主义核心价值体系，以社会主义核心价值观来指引大学生，就已经给予了大学生一种信仰和追求——做一名坚定的马克思主义者。十八大提出的新的24字凝练：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，正是我们每个大学生的信仰和追求，无论是从个人还是整个中华民族出发。

大学生一经形成社会主义核心价值观，就会拥有更高的追求和人生目标。正确的价值观有利于大学生取得生活、事业的成功，促使大学生成为一个有利于社会、有利于人民的人。同时，高等院校可以通过社会主义核心价值观的教育来完善高等教育，培养一批又一批优秀人才，实现科教兴国的战略。

2、有利于社会主义和谐校园的建设

社会主义核心价值体系,是社会主义制度的内在精神价值体系之魂,是社会主义意识形态大厦的基石,也是社会主义先进文化建设的根本。高校的和谐校园建设是社会主义和谐文化建设的重要组成部分。建设和谐校园,和谐文化是根本,坚持用校园文化所蕴涵的人生信仰、理想信念、道德情操等文化因素去引导师生塑造崇高灵魂,共同建设高尚、健康、文明的和谐校园文化,是和谐校园建设的根本环节。而社会主义核心价值体系,则是和谐文化建设的根本。通过构建和谐校园促进先进文化、和谐文化在高校大学生中的传播和影响,是推进社会主义和谐文化建设的重要途径。为此,高等学校必须用社会主义核心价值体系统领思想政治工作,将社会主义核心价值体系融入学校思想政治教育全过程,在校园文化建设中坚持马克思主义指导地位,用中国特色社会主义共同理想凝聚师生,突出爱国主义主旋律,大力倡导创新精神,大力践行社会主义荣辱观,从而促进校园和谐。这不仅仅促进了社会主义和谐社会的建设，也促进了社会主义大学的国际化建设，为把社会主义大学打造成世界知名的一流大学奠定了思想基础和提供了文化氛围。

3、有利于维护我们民族赖以生存的根基

在当今世界经济全球化、政治多极化和科学技术信息化的大背景下,我国社会正在经历着深刻的社会转型和变革,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。而马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,是我国立国的根本指导思想,是全党全国各族人民的共同精神支柱,也是我们战胜艰难险阻、抵御错误思想的强大思想武器。在此时刻，我们更要高举马克思主义的伟大旗帜，积极树立社会主义核心价值观，坚决抵制一切不良思想，做一名坚定的马克思主义者。如此，我们的社会才能稳定，国家才能统一与安定，民族才能屹立。

四、以社会主义核心价值体系指导大学生价值观的路径 1．提倡社会主义的先进文化和基本道德规范

中国特色社会主义先进文化的精神包括继承和弘扬中华民族的传统文化，以 保持中国文化的独立性和特色。张岱年指出：“任何民族的文化，都是在一定程度上表现其文化的主体性，文化是为民族存在和发展服务的，文化必须具有保证民族独立、促进民族发展的积极作用。”这些文化实体和文化意识在历史的发展中不断积淀,深入人心,形成了独特的具有深厚历史底蕴的中国文化传统“, 它贯穿于中国人的价值观、思维方式、风俗习惯、道德礼仪等各个方面。社会主义核心价值体系是社会主义主导价值观的理论体系, 其中的各个方面都贯穿着中国文化传统。”中国传统文化为社会主义核心价值体系的形成提供了丰厚的文化基础和思想文化传统。而这些文化基础和思想文化传统持续地贯穿于人们的日常生活和思想意识之中,也是我国的各阶段文化教育的重要内容。因此中国传统文化中体现的传统价值观是大学生更易于和乐于接受的价值观念

建立了极健康的社会生活价值观和伦理价值观的基础上,以社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建应重点凸显道德教育和思想政治教育两方面的内容。“社会主义荣辱观”应该是大学生在道德方面的基本规范,是每一个大学生都应遵循的价值观念,应贯穿于高校的思想政治和道德教育工作的全过程。

2、开展丰富有趣的活动，加大优秀事迹的宣传

大学生活需要丰富有趣的活动来填充，有利于培养大学生健全的人格。在 积极健康的活动熏陶下，培养大学生健康向上的价值观，形成潜移默化的影响。学校要加强各方面的引领与支持，社会各界要给予尽可能多的关注与支持。

要定期做好人好事的宣传与评选，加大校园舆论宣传。在学生中树立榜样，引领学生的价值观。同时加大对社会上优秀事迹的宣传，经常开展相关活动。充分了利用好思想教育课的机会，合理安排授课内容和考核内容。要与当前 大学生的切实需要与利益相挂钩，不要空泛，打击学生学习兴趣。

3、构造社会主义和谐社会，为大学生树立社会主义核心价值观提供社会和家庭基础。

以社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建,不止是学校教育的一部分,而应该由学校、家庭、社会共同促进,是以整个社会价值观念健康稳定,全体公民认同、接受社会主义核心价值体系并自觉以其指导自身价值观的构建为基础的。我们以社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建,“更为根本的、更为基础的前提,则是要在大力发展社会生产力和坚持社会主义基本经济制度的基础上,不断推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的协调发展和全面进步,更加注重社会公正和社会公平,让广大人民群众平等地分享社会主义改革和建设的成果。

五、结束语

构建社会主义核心价值体系是我们时代提出的紧迫任务，而将其与大学生联系更是迫在眉睫。但是，这并不意味着我们可以急功近利、一蹴而就。这是一个长久的过程，需要我们每个人的用心参与。这不仅仅是我们大学生塑造自我的机会，更是中华民族实现伟大复兴，屹立于世界民族之林的一次机会。只有坚持社会主义核心价值体系，我们国家才能在激荡风云的国际世界里获得生存和发展。

第二篇：社会主义核心价值体系与核心价值观是什么

敬爱的党组织：

社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观，是两个既有内在联系又相互区别的概念，不宜将二者完全等同。那么，社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的联系和区别究竟表现在哪里呢?

大家知道，社会的核心价值体系是确保该社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。价值作为一个关系范畴，是指人们在认识和改造世界的过程中形成的一种满足与被满足的关系。人们在创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值观。价值观就是主体以自身的需要为尺度，对外在于自身的事物或现象所蕴涵意义的认识和评价，它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。一定的价值观是处于一定经济和社会关系之中的人们的利益需要的反映，它决定着人们的思想取向和行为选择。不同的主体有不同的利益需求，因此必然会产生不同的价值观。

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，它具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用的价值理念，比如富强、民主、文明、和谐、公平等，都属于社会主义核心价值观。以社会主义核心价值观为内核、全面体现社会主义意识形态本质要求的、系统化的核心价值理论，我们称之为社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是建立在社会主义经济基础之上、反映社会主义经济、政治和文化制度要求、体现社会主义发展趋势的核心思想意识和价值观念。党的十六届六中全会明确提出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告也重点强调：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”社会主义核心价值体系四个方面的基本内容是一个相互联系、相互制约的有机整体。

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系是两个既有内在联系，又彼此区别的命题。二者之间的辩证关系主要表现如下：

从根本上来说，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。但从严格的意义上来说，它们又是相互区别的。社会主义核心价值体系指的是社会主义意识形态中那些反映社会主义经济、政治和文化制度要求、体现社会主义发展趋势的核心思想意识、价值观念的总和，而社会主义核心价值观则是对社会主义核心价值体系核心内容和精神实质的高度凝练及抽象概括。从具体内容来看，社会主义核心价值体系是一个由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等多方面内容所构成的科学价值体系，而社会主义核心价值观则是集中体现这种核心价值体系的根本目标和要求，即“富强、民主、文明、和谐、公平”等社会最高价值追求。社会主义核心价值体系的内容比较具体全面，而社会主义核心价值观的内容则比较抽象概括。确立社会主义核心价值观与构建社会主义核心价值体系，是一个相辅相成、有机统一的过程。

汇报人：xiexiebang

2014-07-26

第三篇：社会主义核心价值体系与当代大学生价值观塑造

社会主义核心价值体系与当代大学生价值观塑造任何一个国家和民族,在其长期的发展过程中,必然要形成自己占主导地位的文化形态,形成相对稳定的价值观念体系。在这个价值观念体系中,处于核心地位并起主导和引领作用的就是核心价值体系。早在19世纪末,马克思、恩格斯的战友奥古斯特·倍倍尔就说过:“目睹资本主义条件下的种种丑恶现象,目睹宗教唯灵论和金钱拜物教

对群众的腐蚀,我们痛心疾首。我们多么渴望有朝一日在社会主义制度下逐步地、全面地、系统地实现我们的思想道德信念和核心价值!”在中国特色社会主义的今天,我们正努力实践着一百多年前马克思主义者所追求的这一宏大目标,即用社会主义核心价值体系引领多样化的社会思潮。

青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期。以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造,具有鲜明的时代特征和现实意义。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。从宏观的社会大环境来看,计划经济向市场经济的根本转变,改变了经济运行模式,同时也深刻地改变着人们的思想观念、行为方式、思维方式。特别是效率优先原则、物质利益原则、竞争法则,以及人际关系的趋利化倾向和社会消极腐败现象的滋生蔓延,都深刻影响着当代大学生的思想观念及价值观念。与此同时,随着对外开放的日益扩大,西方敌对势力始终把我国作为意识形态的主要对手,他们在输出技术商品的同时,极力兜售他们的思想文化特别是价值观念。高校作为培养人才的基地,作为整个社会最敏感的部分,其意识形态面临着新的挑战和难以回避的渗透与争夺。当代大学生群体价值观念的变迁和分化现状要求用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。如今的大学生生于“80后”、“90初”。他们没有过去,他们对于外部世界的变化与发展、精彩与无奈,有着极强的感受力,随之在思想上心理上表现出明显的不稳定性与变化性。这些特点对当代大学生价值观的塑造产生了重大影响,致使其价值观领域呈现出这样一些特点:一是价值本位向主体倾斜,以自我为中心的倾向凸显,追求个体利益、个性发展、自我独立、实现个人理想,成了日益增长的需要。他们在处理个人与社会之间的关系时,往往注重个人要求与个人理想的实现,而忽略社会理想与社会价值的实现。在遇到道德行为选择和利益取舍的情况时,一些大学生往往更看重物质利益。二是价值观念呈现出分化性与多元性特征,存在着矛盾与冲突。随着我国的高等教育由精英教育转向大众化教育,大学扩招和大学生队伍日渐庞大,大学生之间的个体差异日益明显。在社会背景、成长道路、经济状况、学习和生活态度等方面差距较大。他们有的能自觉地将个人的前途同国家的发展紧密联系在一起,有的却只想自己出人头地,拥有财富,很少考虑本应承担的社会责任。价值主体生活状态的多样性,造成了主体思想观念的差异和价值取向的分化。

人的价值观塑造是一个动态的过程,是个体在适应外部环境与满足自身需要之间不断思考、提炼、整合与选择的过程。价值观形成的这一机理,为大学生价值观的教育与塑造提供了可能性,也为“教育”在个体价值观塑造过程中起到独特作用提供了可能性。用社会主义核心价值体系引领大学生价值观塑造,就必须结合当代大学生价值观领域的变化特征,有的放矢,使这一体系的科学内容为当代大学生普遍认同,自觉实践。正如列宁所说过的那样,通过百折不回的努力,让先进的思想和正确的观念“渗透到群体意识中去,渗透到他们的习惯中去,渗透到他们的生活常规中去”,化为一种坚定的信念。

一是坚持马克思主义的指导思想,用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代大学生。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。当前,尤其要加强大学生的理论武装工作,大力开展理论学习教育活动,认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,使他们在学习中正确认识社会发展趋势,科学定位人生。

二是引导大学生树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它凝练着人们对未来的向往与追求。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,昭示了我们在本世纪头20年全面建设小康社会,到本世纪中叶基本实现社会主义现代化,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化大学生的理想信念教育,使他们深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这一共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱;以改革创新为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。大力开展爱国主义教育,从优秀传统文化中汲取营养,激发大学生的爱国热情,使他们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神,就是要开掘大学生的创新精神和创新潜力。创新是高校发展的生命力和价值源泉,没有创新,高校就不可能培养出高素质的创新型人才。高校要进一步深化教育改革,构建有利于创新精神迸发和创新人才涌现的培养模式,使当代大学生紧跟时代步伐,勇于开拓,勇于创造。

四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为当代大学生道德实践的评判标准,引导他们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。要在大学生中开展社会主义荣辱观教育,引导大学生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶良好的道德情操。

价值观的塑造是一项系统工程。我们不仅要向大学生传授价值观理论,实施社会主导价值教育,更要培养他们的价值判断能力。而培养和提高价值判断能力仅靠灌输是不能达到目的的,它必须落实到校内外的社会实践和有意义的活动之中,落实到大学生的行为选择当中。因此要鼓励大学生广泛参与社会实践,在实践中辨别正误,在实践中加深对社会主义核心价值体系的理解,在实践中创造有价值的人生。

第四篇：社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系

社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系

社会主义核心价值观（6分）

国家：富强、民主、文明、和谐，社会：自由、平等、公正、法治，公民：爱国、敬业、诚信、友善，社会主义核心价值体系（4分）

坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

坚持社会主义荣辱观组成

第五篇：社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值基础。

十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。