山东省卫生系统杰出学科带头人和中青年重点科技人才选拔与管理办法(试行)

第一篇：山东省卫生系统杰出学科带头人和中青年重点科技人才选拔与管理办法(试行)

山东省卫生系统杰出学科带头人和中青年 重点科技人才选拔与管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为深入贯彻党的十六大和省委工作会议精神，牢固树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，大力实施“科教兴鲁”、“人才强省”战略，加快我省卫生系统高水平人才队伍建设，增强卫生科技综合实力和竞争力，促进卫生事业的快速发展，省卫生厅决定实施“山东省卫生系统杰出学科带头人选聘和中青年重点科技人才培养计划”（简称山东省卫生高层次人才1020工程），并制定本办法。

第二条 杰出学科带头人选聘计划，是指从2003年起五年内每年选聘10名左右国内外知名度较高、学术造诣较深、德才兼备的杰出学科带头人，通过开展高水平的科学研究和技术创新，带领所在学科在其前沿领域快速发展，力争达到全国领先水平，追踪国际先进水平，提高我省卫生系统在全国乃至国际上的学术地位和科技竞争力，力争使部分专家尽早进入院士行列，成为国内知名的医学专家。

中青年重点科技人才培养计划与杰出学科带头人选聘计划相衔接，是指从2003年起五年内每年选拔20名左右学术水平较高、学术发展潜力较大的中青年人才作为培养对象，通过对其科研、学术交流与合作、专业培训等方面的支持，促进其快速成长，成为具有较高水平的学术或学科带头人。

第三条 省卫生厅与“山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员、所在单位（接收单位）及主管部门共同制定培养计划，落实培养措施，实行全过程动态管理和目标考核。第四条 省卫生厅成立“山东省卫生高层次人才1020工程”领导小组，领导小组办公室设在省卫生厅科技教育与国际合作处。

第二章 选拔原则、范围和条件

第五条 “山东省卫生高层次人才1020工程”的实施，坚持公平、公正、公开的原则，坚持以人为本、鼓励创新的原则，坚持与医药卫生重点实验室、重点学科和特色专科建设相结合的原则，坚持好中选好、优中拔尖、保证质量、宁缺勿滥的原则。

第六条 杰出学科带头人选聘工作主要面向全省及中央驻鲁医疗卫生单位、医学科研机构，凡从事临床医学（含中医）、疾病预防与控制专业，并且符合条件的专家均可申请参与选聘。

中青年重点科技人才主要面向全省及中央驻鲁医学院校、医学科研机构和医疗卫生单位进行选聘，凡从事基础医学、临床医学、公共卫生、药学等专业，并且符合条件的均可参与选聘。

外省（市、自治区、港澳台地区，下同）和国外符合条件的申请者须首先与我省具备条件的医学高校、医学科研机构或医疗卫生单位相关学科达成合作与聘用意向，然后再按有关程序参与选聘。

在国家级、省部级和厅局级（省卫生厅、省教育厅）重点实验室、重点学科、特色专科工作或获得国家级学会理事、委员职务，符合条件的申请人员优先选聘。

鉴于我省已对发挥“两院”院士作用做了明确规定，院士原则上不参与“山东省卫生高层次人才”的选聘。第七条 申请人员所在单位必须具备支持相应学科发展的学科优势和综合实力，青年人成才的培养措施和必要的支撑条件，能够为入选人员提供良好的工作和生活条件，提供一定的经费，并列入单位的预算。

申请人员所在学科应具有一定的专业技术优势、特色和较好的研究工作基础；具有明确的发展目标和研究方向，具有良好的发展潜力和前景，综合实力和学术地位居国内先进或省内领先水平；具有结构合理的学术梯队；具有较完备的仪器设备、图书资料、研究场地等教学、科研、医疗条件。

第八条 杰出学科带头人的申请者必须符合以下基本条件：

1、热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，治学严谨，立志献身于卫生事业，具有强烈的事业心、责任感和高尚的医德医风，具有求实、创新、协作、奉献的科学精神。

2、具有坚实的理论基础和较强的创新能力，掌握本学科领域的研究进展和前沿动态，对学科发展和学术研究有创新性构想，具有较强的组织管理和协调能力，并具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平的能力，熟练掌握一门外语，能独立进行外语交流。

3、具有较强的实际操作能力和解决本专业疑难复杂问题的经验，在本学科领域的基础与应用研究和临床实践中已取得创新性成果，具有重大的学术价值，学术技术成就突出，在国内外产生了重要影响。

4、近五年以首位人员主持过国家或省部级科研课题2项以上，并取得显著的社会、经济、技术效益者；作为项目负责人获得纵向科研 经费累计30万元以上或获得纵横向科研经费累计60万元以上（所涉及经费以相关文件及资金往来凭证为准，下同）。国外申请者应主持过在国内外有重大影响的科研项目。

5、近五年取得过以下成绩之一：

（1）作为主要研究人员（前两位）获得过国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖）或以首位人员获得省部级科技奖励（奖励类别同国家奖）一等奖或首位人员获得两项省部级科技奖励二等奖；

（2）以第一作者在SCIENCE、NATURE或CELL上发表1篇以上的研究论文；

（3）以第一作者在国内核心期刊或国外有影响的专业期刊（影响因子0.5以上）上正式发表论著10篇以上，而且被SCI、SCIE、EI、ISTP收录论文5篇以上；

（4）以第一主编出版具有重大学术价值的专著2部（专著中的主要学术观点为本人的研究成果），专著为国家正式出版社出版物，有统一标准书号ISBN及CIP号；或主编全国统编高等学校教材2部。

6、对某一疾病的防治研究有重大发现，改变了其治疗模式，具有良好的临床疗效，取得了显著的社会和经济效益，并在国内外产生重大影响者，或在较大范围有效地预防、控制、消除疾病，社会影响大，并获得国内同行公认，可以适当降低上述标准条件。

7、申报当年年底年龄未满55周岁，从事临床、科研第一线工作，具有正高级专业技术职务，具有指导博士研究生的能力，一般应具有博士学位。

第九条 中青年重点科技人才的申请者必须符合以下基本条件：

1、热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，治学严谨，立志献身于卫生事业，具有强烈的事业心、责任感和高尚的医德医风，具有求实、创新、协作、奉献的科学精神。

2、具有坚实的理论基础和较强的创新能力，能够掌握本学科领域的国内外最新进展，有一定的组织管理和协调能力，有独立从事高水平科学研究的能力及解决本专业疑难复杂问题的经验，能熟练掌握一门外语。

3、在本学科领域的基础与应用研究和临床实践中有创造性的成果，具有较高的学术价值，在国内外产生一定影响。

4、近五年以首位人员主持过厅级以上层次的科研课题3项以上，并取得明显的社会、经济、技术效益者；以第一位人员获得纵向科研经费累计20万元以上或获得纵横向科研经费累计40万元以上。国外申请者应主持过在国内外有重要影响的科研项目。

5、近五年取得过以下成绩之一：

（1）作为主要研究人员（前三位）获得过国家级科研成果奖励或以前二位人员获得省部级科技奖励一等奖或以首位人员获得省部级科技奖励三等奖以上两项（其中一项为二等奖）；（2）以第一作者在国内核心期刊或国外有影响的专业期刊（影响因子0.5以上）上正式发表论著10篇以上；或被SCI、SCIE、EI、ISTP收录5篇以上；

（3）以第一主编出版具有较大学术价值专著2部（专著中的主要学术观点为本人的主要研究成果），专著为国家正式出版社出版物，有统一标准书号ISBN及CIP号；或主编全国统编高等学校教材1部以上。

6、申报当年年底年龄未满45周岁，从事临床、教学、科研第一线工作，具有硕士以上学位和副高级以上专业技术职务，具有指导硕士研究生的能力。

第三章 申报、评审与聘任

第十条“山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员的选拔工作按照本人申请、单位推荐、专家评议、择优选聘的程序进行。

第十一条 杰出学科带头人和中青年重点科技人才的申请和评审程序：

1、省卫生厅公开发布杰出学科带头人和中青年重点科技人才选聘条件。

2、申请者填写《山东省卫生系统杰出学科带头人申报书》或《山东省卫生系统中青年重点科技人才申报书》，申报材料经所在单位及主管部门审核后，报送省卫生厅科技教育与国际合作处。外省和国外申请者需首先与我省有关医学高校、医学科研机构和医疗卫生单位达成合作与聘用意向，再按上述程序报送有关材料。

3、省卫生厅科技教育与国际合作处对申请者进行资格审查。

4、聘请同行专家对书面申报材料进行全面评议，择优提出参加面试答辩的初选人员。

5、聘请省内外知名专家组成评审委员会，参照评审办法和标准，对初选人员进行面试答辩。最后，经“省卫生高层次人才1020工程”领导小组研究，择优确定入选人员。

6、省卫生厅通过山东省卫生厅网站、山东省医药卫生信息网、《山东卫生》等媒介对入选人员进行公示，公示期一般为7天，无异议后书面通知入选人员所在单位及主管部门。

第十二条 同时具备杰出学科带头人和中青年重点科技人才选聘条件的人员，只能参与其中一种人才计划的选聘。

第十三条 “山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员的聘任工作采用专职聘任与兼职聘任相结合的方式。

对入选的杰出学科带头人，特别是外省和国外入选人员可兼职聘任，但必须符合以下要求:

1、每年在受聘岗位上工作6个月以上。

2、完成规定的科研、教学和医疗任务。

对入选的中青年重点科技人才一般采用专职聘任方式。第十四条 对入选人员实行任期目标管理，三年为一个责任期。经期满考核，完成规定目标任务的自动进入下一责任期。第十五条 “山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员聘任时，需由省卫生厅和入选人员、所在单位（接收单位）及其主管部门共同签订任期责任目标协议书，明确规定各方的权利和义务。

协议书对入选人员在责任期内应达到的目标和应完成的任务应做出明确规定，入选人员亦应根据协议书要求制定科学合理的实施计划。然后，由所在单位（接收单位）对入选人员进行聘任，并颁发聘书。

第四章 经费管理

第十六条 省卫生厅设立“山东省卫生高层次人才1020工程”专项经费，对入选杰出学科带头人和中青年重点科技人才，分别资助10万元和5万元左右的科研经费，对突破原定研究目标，具有重大创新内容，工作成绩突出的，可根据实际情况适当追加补助经费，所在单位以不少于省拨付专项经费数额1:1的比例匹配经费。

第十七条 专项经费（含单位匹配经费）主要用于相应研究工作所必需的消耗性实验材料、科研所需的资料、小型仪器设备配置，参加国内外相应的学术活动及根据课题研究需要到其他实验室开展合作研究等所需费用。

第十八条 “山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员享有专项经费的支配权；专项经费应纳入单位预算管理，由入选人员按用款计划由本单位主管领导审批后，专款专用；实行单独记帐，专项核算，审计部门要定期审计。

第五章 管理与考核

第十九条 省卫生厅“山东省卫生高层次人才1020工程”领导小组全面负责选聘计划和培养计划的组织领导，省卫生厅人事处负责工程实施中有关人才政策指导与协调，科技教育与国际合作处负责日常管理工作，规划财务处负责有关经费的落实，配合有关部门（单位）做好经费使用的审计工作。

第二十条 省卫生厅会同组织、宣传、人事、科技、工会等有关部门积极协调，在教学、科研、医疗和学科建设等方面为“山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员创造有利条件，在卫生科研立项、学术研究、评奖、成果推广等过程中对入选人员优先给予支持；积极为符合条件的入选人员争取劳动模范、先进工作者等荣誉称号，表彰他们的先进事迹和取得的重大成就；通过有关媒体，加大对他们献身科学、探求真理、治病救人、无私奉献的精神风貌的宣传力度，提高其在国内外的知名度和影响力。

第二十一条 “山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员所在单位和上级主管部门，要从政治上关心、爱护、理解、信任高层次人才，要积极为入选人员在工作、学习、生活等方面积极创造条件和机会，优先推荐入选人员到各级学术团体任职，积极组织参与省内外重大科研课题竞争，给予他们充分的科研自主权，优先资助参加国内外学术活动、出国进修和出版专著等，同时要为他们创造良好的科研工作氛围和宽松的环境。对外省和国外入选人员，所在单位要在住房、安家费、生活津贴等方面尽最大可能提供优厚条件。第二十二条 对“山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员，省卫生厅与其所在单位及主管部门要根据其责任期目标，切实落实各项培养措施。入选人员应严格按照协议书中规定的责任期目标和任务，积极落实相应的实施计划。

第二十三条 省卫生厅对入选人员建立考绩档案，跟踪评估，定期考核。考核评估工作分年度考核和责任期期满考核。年度考核由所在单位于每年年终进行，考核结果报送省卫生厅备案。责任期期满考核由省卫生厅组织同行专家进行评估考核。评估考核的重点是入选人员的实际业务水平、学术地位、知名度的提高以及医疗、科研的实际成绩（考核评估办法和标准另行制定）。

第二十四条 对入选人员所在单位的考核主要考核其政策、措施的落实情况及工作支持力度、配套经费到位和使用情况等内容。考核分为期中考核和期满考核，由“山东省卫生高层次人才1020工程”领导小组办公室负责。对期中考核不合格的单位，予以通报并限期整改，对届满考核支持措施力度大、建设成绩突出的单位，予以表彰，对支持力度不大，考核不合格者，予以通报批评并取消该单位有关人员的申报资格。

第二十五条 “山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员责任期内取得的成果权归我省聘用单位所有。由“山东省卫生高层次人才1020工程”专项经费资助取得的成果需标注：“山东省卫生高层次人才1020工程专项经费资助”字样。

第二十六条 对“山东省卫生高层次人才1020工程”入选人员实行目标管理和动态管理，经责任期期满考核，完成选聘和培养计划、达到预定目标者自动进入下一个责任期；对做出突出成绩、取得重要科研成果者，省卫生厅将根据实际情况，以适当方式进行表彰和奖励；对考核不合格或中断选聘、培养计划者，取消其杰出学科带头人和中青年重点科技人才资格，并由所在单位负责退还省卫生厅已拨款项。

第二十七条 在“山东省卫生高层次人才1020工程”实施期内，若中青年重点科技人才入选人员工作成绩突出，符合杰出学科带头人的申报范围和条件，也可按规定程序参与申报，入选后，相应追加其建设经费。

第六章 附 则

第二十八条 本办法自公布之日起施行。

第二十九条 本办法由省卫生厅科技教育与国际合作处负责解释。

第二篇：陕西省 中小学学科带头人选拔与管理办法

附件2 陕西省中小学学科带头人选拔与管理办法

第一章

总

则

第一条

为推进我省学科带头人队伍建设，加强对省级学科带头人人选的培养和管理，充分发挥学科带头人的示范引领和带动辐射作用，依据《陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》精神，特制定本办法。

第二条

省级学科带头人是指在我省长期从事基础教育教学工作，具有良好的思想政治素质、优秀的职业道德素养、先进的教育教学理念、较强的教育教学能力、较高的教育科研水平，教学教研成效显著、并在全省本学科领域能起到带头、示范、引领作用的优秀骨干教师。

第三条

省级学科带头人是我省三级三类骨干教师体系中的学科领军人才和中坚力量。通过省级学科带头人的选拔和培养，将为我省基础教育打造一支能够在学科领域起到示范引领作用的优质教师队伍，带动我省基础教育师资队伍建设水平的整体提升，促进我省基础教育教学质量的全面提高。

第二章

选

拔 第四条

省级学科带头人的选拔对象和范围

1．选拔对象为全省基础教育系统内获得市级学科带头人、省级教学能手及以上荣誉的在职一线教师。具有教师资格的学校领导，每年兼课须达到本学科专任教师课时量的50%。

2．选拔范围包括全省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、教师进修学校、教学研究机构、电教机构、青少年校外活动中心。

3．选拔工作每两年组织一次，每次选拔培养750名，8年内共选拔培养3000名。

4．选拔名额分年次、按比例分配到各设区市，由设区市教育、人社行政部门等额推荐。

第五条

省级学科带头人的选拔条件

1．资格条件。学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；年龄女性45周岁、男性50周岁以下，身心健康；教龄10年以上，具有中级及以上教师职务资格；近5年考核结果均为合格以上等次，其中有1次以上为优秀等次；近5年接受县级及以上教师继续教育培训年均不少于50学时，并取得培训合格证书。

2．素质要求。热爱人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，师德高尚，严谨笃学，为人师表，教书育人；具有较为深厚的教育理论素养，教育理念先进，学科专业过硬，教学经验丰富，教学效果显著；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术整合运用到学科教学中，能够熟练地运用普通话进行教学和交流；具有较强的学科引领、专业指导和组织协调能力，在本学科教学领域享有较高的知名度。

3．教育教学实绩。长期在教育教学一线任教，近5年年均完成教学工作量300学时以上；具有较强的班级管理能力，主持至少1个学生社团活动，在学生思想政治工作方面成绩突出；能出色完成学科教学任务，切实贯彻新课程教育理念，实施有效课堂教学成绩突出，所指导的学生班级或年级学习成绩优秀，学生和教师评议优秀率均达90%以上；承担过县级以上的示范课或观摩课，学科教学水平在区域内得到同行的广泛好评；在课程改革、教材建设、推进素质教育等方面有突出业绩，获得市级教育部门和同行专家的肯定性评价，教学改革经验得到市级教育主管部门推广，近5年获得县级及以上政府奖励或荣誉称号。

4．教研成果。具有较强的教育教学研究能力，近5年教研成果突出并具备下列选择条件中的两项：①主持并完成1项市级及以上级别或2项县级教育教学科研课题或教改实验项目；②主要参与（前三人）和本学科教学相关的省级及以上级别的教育教学研究项目；③在核心刊物发表1篇以上有较高应用价值的教育教学论文；④获得2项县级教育行政部门或1项市级及以上级别教育行政部门的基础教育优秀成果一、二等奖；⑤校本教研成效显著，有独特的教育教学方法或在课程改革等方面取得创造性成果，并在省市学科专业领域内有较大影响。

5．指导能力。有较强的学科教学指导能力，能主持或参与指导区域内校本研修，担任过联片校本研修学科主持专家，对当地教师专业成长做出过重要贡献；承担过县级及以上中小学、幼儿园教师培训教学任务，近5年主讲培训课程或专题不少于30学时；能指导青年教师不断提高教育教学水平和学科教研能力，近5年在指导青年教师专业成长方面取得突出成绩。

6．破格条件。近5年在本学科教学工作中做出过突出贡献，在当地学科教学领域享有较高声望并获得省级以上政府奖励或荣誉称号的；或指导至少1名学生在省级及以上级别比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的；或城镇教师近5年在农村中小学支教任教一年以上并取得显著成绩的；或农村学校中学科教学成绩特别突出并在区域内有较高知名度的优秀教师，可在年龄、教研成果、社会服务等方面适当放宽条件，破格推荐。

第六条

省级学科带头人的评选原则 1．坚持标准，严格条件，确保质量 2．兼顾城乡，统筹学段，协调学科 3．公开推荐，公平竞争，公正选拔 第七条 省级学科带头人的选拔程序

1．成立机构。省上成立陕西省中小学教师队伍骨干体系建设工作领导小组，成员由省教育厅、省人社厅等相关部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅教师工作处，具体负责全省骨干教师的选拔、培养和管理工作。各市、县、区也要成立相应机构，负责本辖区内骨干教师的选拔推荐工作。

2．公布条件。由省教育厅、省人社厅联合下发《陕西省中小学学科带头人选拔与管理办法》和选拔推荐实施方案，由市、县、区教育行政部门负责在本辖区内所有教师中公布。

3．个人申报。凡符合条件的在职一线教师，可根据自己的实际情况和发展愿景向所在学校提出自荐申请，经学校研究同意后填写《省级学科带头人培养对象申报表》并提供相关证明材料，由所在单位审核后上报县骨干体系建设工作领导小组办公室。省直属单位推荐的人选和材料直接上报省领导小组办公室。

4．县级推荐。县骨干体系建设工作领导小组办公室根据“省级学科带头人选拔条件”和基层学校推荐意见，在被推荐人所在单位进行民主测评，广泛征求学生和同行专家意见，通过民主集中方式形成推荐人选初审意见和测评材料，上报市骨干体系建设工作领导小组办公室。

5．市级评审。市骨干体系建设工作领导小组办公室根据省级学科带头人选拔原则和选拔条件，认真审查各县（区）推荐的候选人资格条件。通过无记名差额投票方式表决，确定向省上推荐的培养人选，并在市教育行政部门官方网站上公示。公示时间为5个工作日，广泛接受社会监督，无异议后按分配名额等额上报省骨干体系建设工作领导小组办公室。

6．省级审定。省骨干体系建设工作领导小组办公室组织专家对各市推荐的人选进行资格审查，并通过说课、评课或答辩等形式进行评审（对体音美薄弱学科作适当倾斜），评审结果按量化积分进行排序后提交领导小组审定。审定结果在省教育厅官方网站公示，无异议后由省教育厅、人社厅联合发文，正式确定为“陕西省中小学省级学科带头人培养对象”。

第三章

培

养

第八条 省级学科带头人的培养要求

1．学科带头人按照先培养、后认定的原则进行。每批次培养期为1年。

2．学科带头人的培养坚持“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，示范引领”的基本理念。3．学科带头人的培养主要包括“个人素质修养，教育教学理论，学科教学探究，课程改革研究，现代教育技术，学科前沿动态，教学实践反思，学科示范引领”等内容。

第九条

省级学科带头人的培养方式

1．集中研修。在培养期内，安排培养对象在省级培训机构或省内外高水平大学参加15天左右的集中研修。

2．实践提高。在培养期内，组织培养对象到名师实践基地或省内外知名学校进行累积不少于1个月的学习研修，通过开展教学观摩、示范交流、专题研讨、实践反思等活动，保证实践教学的有效实施。

3．学术研究。在培养期内，安排培养对象在学科导师指导下开展教育教学专题研究，培养对象至少选定1个研究主题，撰写高水平的教育教学论文或研究报告，提升教育教学科研能力。

4．建设学科工作坊。培养期间，资助培养对象在指导专家引领下启动学科工作坊建设，建立学科带头人教研工作网络交流平台，并以工作坊为单位开展在岗自主研修和学术研究，承担指导教学能手和青年教师等任务，指导区域内校本研修的开展并承担当地教师培训教学任务。

第十条

省级学科带头人培养的组织实施

1．学科带头人的培养由领导小组办公室统一规划、协调和指导，具体的培养培训工作由指定的培训机构负责组织实施。

2．指定的培训机构要制定科学的培养计划和培训方案，科学设置培训课程，创新培养培训方式，强化教育实践环节，完善考核评价制度，健全绩效管理机制，确保培养培训质量。

3．培养期结束后，由指定的培训机构颁发“陕西省中小学省级学科带头人资格培训结业证书”。不合格者，取消省级学科带头人认定资格。

第四章

认

定

第十一条

省级学科带头人的认定条件

1．培养期内完成资格培训任务，并获得合格结业证书。2．培养期内坚持在教育教学第一线工作，在校内听评课不少于20节，在本学科范围内上示范交流课不少于6节，在校内外成功主持召集的学科教学研究活动不少于4次。

3．培养期内开展至少一项课题研究，撰写1篇以上与本学科有关的专业论文并在教育类期刊上发表；结合自己的教育教学实践，撰写不少于3万字的反映个人教育思想、教学主张或教学特色的经验总结、研究论文或书稿。

4．培养期内初步建成以个人名义命名的学科工作坊，提交6篇优质教案、教学设计或教学反思等；展示有特色的教育教学经典课例和研究成果；积极开展“学科导教”等活动，通过课例展示、说课评课、案例分析、教学研讨等形式，引导工作坊的学员提升专业水平；承担当地中小学教师的集中培训任务和远程培训跟进指导，促进当地教师的专业成长。

第十二条

省级学科带头人的认定程序

1．发布文件。省领导小组办公室下发《关于开展省级学科带头人认定工作的通知》，公开认定的资格条件和实施办法。

2．个人申请。培养对象根据认定资格条件的要求提出认定申请，填报《省级学科带头人认定申请和审批表》。

3．逐级审核。培养对象所在单位主要审核申请人在学校完成学科带头人教育教学工作任务的情况并提出审核意见；县级领导小组办公室主要审核申请人完成教研工作、学科工作坊、社会服务工作的情况并提出审核意见；市级领导小组办公室主要审核申请人的资质材料和相关证明材料并提出审核意见。

4．省级认定。省领导小组办公室制定《省级学科带头人认定量化考核办法》，组织专家考核组对培养对象进行综合考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果为合格及以上者，由省教育厅、人社厅联合发文公布并颁发荣誉证书。考核结果为不合格者，不再保留培养对象资格。

第五章

待

遇 第十三条

认定为省级学科带头人的教师享有如下待遇：

1．授予“陕西省中小学省级学科带头人”荣誉称号，给予课题组研究经费1.5万元。

2．享有破格申报中小学教师高一级职称的资格，并免于教育教学能力测试答辩，在同等条件下优先晋升。

3．周期考核被评为优秀者，可直接推荐进入省级教学名师培养序列。

4．享有优先参加省级研修、国内外高层次培训、外出学术交流的权利和机会，省教育厅给予必要的经费支持并对其获准立项的课题给予资助。

5．省级学科带头人所在学校对他们承担的研究课题、教改实验和教学指导任务等，应适当计算工作量。

6．各级教育行政部门应为省级学科带头人提供良好的工作、教研和学术交流条件，为他们发挥示范引领作用提供必要的支持和保障。

第六章

职

责

第十四条

认定为省级学科带头人的教师须履行如下职责：

1．加强思想道德修养。认真学习党的路线、方针、政策，全面贯彻国家的教育方针，确立科学的教育观、质量观、学生观，模范遵守师德规范，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，坚持在教学第一线工作，成为教书育人的模范。

2。提升专业能力水平。确立终身学习思想，不断更新教育教学观念，系统掌握现代教育理论和技能，主动跟踪本学科国内外前沿发展动态，努力提高教育教学水平，5年内参加继续教育不少于360学时。积极推动素质教育，成为本学科教学改革和发展的领军人才。

3．发挥骨干示范作用。积极参与各级各类教学研讨、教师培训和对外交流活动，承担学科教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。每年在校内上示范课不少于6节，校内外听评课不少于20节；每年承担校本培训任务不少于1次，承担校外中小学或幼儿园教师培训任务不少于1次，至少参加1次送教下乡或支援农村薄弱地区教育活动。

4．发挥培养指导作用。根据教育行政部门和学校安排，5年内以学科工作坊为平台，承担本学科3名左右省市级教学能手、2名左右本校青年教师的培养指导任务，承担3名左右师范生的实习指导工作，明确培养目标和规格，制定培养计划和方案，指导他们提升专业能力和水平并取得明显成效。

5．发挥学科引领作用。针对本学科教育教学实践中的重点难点问题，主持或参与市级及以上级别的教育教学科研课题或教改实验项目，5年内至少撰写1篇有较高水准和应用价值的调研报告、经验总结或政策建议；至少开设1次专题讲座或学术报告会；至少在教育期刊上公开发表2篇专业论文，或主要参与出版1部教育教学专著。

第七章

管

理

第十五条

省级学科带头人按以下办法管理： 1．省级学科带头人实行统一管理。由省教育厅、人社厅成立的“骨干体系建设领导小组”统筹协调与指导，由领导小组下设的办公室统一管理。具体的选拔与认定、培养与使用等业务工作，由办公室授权的执行机构负责。

2．省级学科带头人实行动态管理。原则上从认定后每五年为一个考核周期，逐步形成坚持标准、公平竞争、优胜劣汰、滚动发展的良性机制，不搞终身制。

3．省级学科带头人实行考核管理。考核分为考核与周期考核两种方式。考核主要根据学科带头人当年的履职情况，由所在学校结合本校考核进行，由教育行政部门复核。周期考核由省领导小组办公室组织实施，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格以上者继续连任，由领导小组办公室发文公布连任名单，并重新颁发证书。

4．省级学科带头人实行注册管理。由领导小组办公室授权的执行机构建立省级学科带头人信息库和电子档案、省级学科带头人工作坊注册与管理平台，以及省级学科带头人证书注册管理制度等。

第十六条 省级学科带头人在任期内有下列情形之一的，经调查核实后，取消其荣誉称号和待遇：

1．在评选工作中弄虚作假，不符合条件的；

2．严重违反教师职业道德规范，师德败坏造成恶劣影响的；

3．不履行省级学科带头人职责，和周期考核不合格的；

4．违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的； 5．非组织原因脱离教师或教研岗位半年以上的； 6．私自离岗不归或出国后未经批准逾期不归的； 7．因其它原因调离基础教育系统的。

第八章

附

则

第十七条

本办法由省教育厅、省人社厅负责解释，自颁布之日起施行。

第十八条

各市、县（区）教育行政部门、人社部门可根据本办法，结合当地实际制定实施细则和本级学科带头人选拔与管理办法并报省领导小组办公室备案。

第三篇：安徽省高等学校中青年学科带头人培养对象选拔与培养办法

安徽省高等学校中青年学科带头人培养对象选拔与培养办法

一、培养目标

安徽省高等学校中青年学科带头人培养对象（以下简称“高校中青年学科带头人培养对象”）的培养目标是：经过几年的集中支持和重点培养，使培养对象在本学科领域有一定学术地位，能准确把握本学科发展方向，在国内同行中有一定影响，成为学校学科拔尖人才。其杰出者通过进一步培养，成为能够带领本学科赶超或保持国内先进水平的省级学术技术带头人。

二、选拔范围

高校中青年学科带头人培养对象主要在国家级和省部级重点学科、重点扶持学科、重点实验室以及博士点、硕士点、重点建设专业和新兴学科、边缘学科中选拔。高校中青年学科带头人培养对象每两年选拔一次，每次选拔100名左右。推荐名额：省属重点高校每校10—12名，一般本科院校每校6—8名，专科层次高校每校2—3名。

已经被选拔为高校学科拔尖人才，不在选拔范围。同等条件下，获得过省部级以上有突出贡献专家、优秀教师，或被评选为高校优秀中青年骨干教师和校级中青年学科带头人培养对象者，优先推荐。

三、选拔条件

（一）热爱祖国，热爱教育事业；事业心强，作风正派，治学严谨；有改革创新精神；为人师表，教书育人；具有团结协作精神和相应的组织、管理能力。

（二）从事教学科研第一线工作，具有硕士及其以上学位，并受聘担任副高级及其以上专业技术职务。推荐人选年龄不超过45岁，身体健康。

（三）具有坚实而系统的基础理论和专业知识，对本学科某些领域，具有较深入的研究；及时掌握学术发展信息，对学科发展有较强的预见性，能够较准确把握学科发展方向。

（四）胜任主干课程讲授任务，独立承担过三门以上主干课程的讲授任务，其中一门为基础课或专业基础课，教学效果好，近5年内考核为合格且有一次以上优秀。

（五）有较强的组织管理与协调能力，近5年，主持过省级及其以上科研项目一项以上。

（六）近5年，教学科研工作成绩突出，具备下列条件之一：

1、在国家级以上学术刊物（以省教育厅《国家级重点期刊、国家级期刊目录》为准）发表有较高学术价值的学术论文（独撰或第一作者），自然科学4篇以上，社会科学6篇以上。其中，在国家级重点期刊发表学术论文不少于1篇；或正式出版发行本人独著或合著的本专业专著、译著一部以上（本人撰写5万字以上），或正式出版本人主编或参编经国家各专业教学指导委员会审定的高等学校规划教材一部以上（本人撰写不少于4万字），并以第一作者在国家级以上刊物发表学术论文：自然科学2篇以上，社会科学3篇以上。

2、有一项以上科研成果获得省部级三等奖以上奖励（包括省高校科研成果二等奖），本人为主要完成者（前三名）。

3、积极进行教学改革和教学研究，并取得突出成绩，获得省部级教学成果或优秀教材二等奖一项以上，本人为获奖项目的主要完成者（前二名）。

（七）所在学科结构合理；整体学术水平高；梯队内部团结协作好，凝聚力强；学科具有明显的优势与发展前景。

四、选拔程序

（一）个人申报，院系部在广泛听取意见的基础上提出推荐人选，并向学校写出推荐意见。

（二）学校组织专家考察、评审。推荐人选基本确定后，在全校范围内张榜公示。

（三）推荐人选确定后，正式填写上报材料。

（四）省教育厅组织专家评审委员会，对各高校上报推荐人选进行评审。省教育厅对专家评审委员会评审结果进行审定，公布入选人员名单。

五、管理办法

（一）建立科学考核与动态竞争的管理机制。高校中青年学科带头人培养对象培养期为4年，不搞终身制。培养期结束，不再参加高校中青年学科带头人培养对象选拔。按照“动态培养、严格考核、公开竞争、择优汰劣”的原则，对高校中青年学科带头人培养对象进行严格考核、动态管理、滚动发展。省教育厅每两年组织专家对高校中青年学科带头人培养对象进行综合考核。根据考核结果实行优胜劣汰，考核不合格者，取消其培养资格，终止资助，并不得参加高校学科拔尖人才选拔；考核优秀的，优先推荐参加高校学科拔尖人才选拔。在两年一度对高校中青年学科带头人培养对象进行综合考核时，主要考核高校中青年学科带头人培养对象的政治表现、团结协作精神、创新能力水平以及在学科建设和教书育人等方面情况；教学工作包括承担的教学工作量（数量和质量）、课程建设、教学研究与改革以及教学成果获奖情况；科研工作包括论文、论著发表情况，获得科研项目的等级、经费及科研成果获奖情况；到国内外高校进修提高情况以及培养计划和培养目标完成情况。其中，高校中青年学科带头人培养对象的业务能力必须达到下列三项中的一项：

（1）在国家级学术刊物发表由本人独撰或作为第一作者的学术论文：自然科学2篇以上，社会科学3篇以上。培养期满，在国家级重点期刊上发表的学术论文不少于1篇。

（2）正式出版由本人独撰或与他人合著学术专著一部以上（本人撰写5万字以上），或正式出版本人主编或参编经国家各专业教学指导委员会审定的高等学校规划教材一部以上，并在国家级以上学术刊物发表由本人独撰或作为第一作者发表的学术论文：自然科学1篇以上，社会科学2篇以上。

（3）有一项以上科研成果获得省部级三等奖（包括省高校科研成果二等奖）以上奖励（前三名）；或有一项以上教学研究成果获得省级优秀教学成果奖二等奖以上奖励（前二名）；或主持一项省级以上科研项目（包括省教育厅重点科研项目）并取得阶段性成果。

（二）落实培养任务。各有关高校要结合学科建设的实际和发展重点，对培养对象提出具体的培养任务和培养目标，制定培养计划，落实培养措施，与培养对象签定培养目标责任合同。培养目标责任合同的主要内容应包括培养方向，培养期内主要承担的教学、科研和学科建设任务，培养措施（含学校提供的条件）、培养对象的权利、义务以及职责等。培养计划报省教育厅备案。

（三）加强资助资金的管理。省教育厅每年检查一次资助资金的使用情况，对使用、管理不当的，省教育厅将终止资金拨付。

（四）高校中青年学科带头人培养对象的工作调动，需报省教育厅审批。凡调离本省或省内非教育系统，培养资格当月取消，并终止经费资助。在本省高校校际之间调动的，培养资格需经省教育厅重新确认。

（五）在同等条件下，高校中青年学科带头人培养对象可优先聘任高一级专业技术职务。

第四篇：哈尔滨学院重点专业评定与建设管理办法(试行)

哈尔滨学院重点专业评定与建设管理办法（试行）

院教字[2006]5号

为适应社会政治、经济、文化发展和学校自身建设的实际需要，促进办学规模、结构、质量、效益协调发展，加大专业内涵建设力度，突显专业特色，提升专业建设层次，提高人才培养质量，特制定本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“加强基础学科，扶持特色学科，突出建设培植优势学科，完善本科教育教学体系与功能”的学科专业建设方针，以地方基础教育事业和经济社会发展及市场需求为导向，坚持实事求是，有所为有所不为的原则，科学合理地规划专业布局，重点建设一批师资力量强、教学质量优、学术水平高，具有地方特色和社会效益的重点专业和特色专业，在学校起示范作用，带动其他专业的建设和发展，推动学校整体办学水平和教学质量的提高。

二、重点专业评定与建设原则

重点专业的评定与建设工作遵循如下原则：

（一）导向性：以学校的办学发展定位为出发点，评选出体现党和国家的教育方针，反映我国高等教育教学改革的发展方向，主动适应哈尔滨市、黑龙江省乃至全国经济建设、科技进步和社会发展的需要，结构布局合理，适应性较强的重点专业，以引导促进学校本科专业建设与发展，突出专业特色与建设效能。

（二）科学性：依据国家及省教育厅有关方针政策和要求，遵循高等教育规律，反映本科教学工作改革与建设的基本要求，体现客观、公正、可靠、准确的原则。

（三）建设性：评建工作要贯彻“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的原则。通过此项工作的开展，促进学校本科专业之间教学工作的交流与竞争，加强专业建设，深化改革，增强专业的社会竞争力。

（四）示范性：评建工作要坚持“宁缺勿滥、动态发展”原则，评出先进，建成典型。重点专业对全校本科专业在人才培养、教学改革与建设等方面能够起到示范作用。

三、重点专业评定申报基本条件

凡申请参加校重点专业评定的专业，必须是已有两届以上本科毕业生的专业或为省内的优势专业，并具备以下条件者方可申报。

（一）有符合黑龙江省和哈尔滨市社会经济发展的专业建设规划，建设目标明确，分执行计划切实可行，能够满足社会对人才的培养需求。通过专业建设，使其成为黑龙江省、哈尔滨市社会经济发展的重要人才培养基地，能够在省

内外同类专业中有一定影响。

（二）拥有优化的师资队伍，先进的教学方法，规范的教学管理，以及符合人才培养要求的教学内容。多媒体和双语教学情况达到国家教学工作水平评估指标的合格标准。

（三）具有校级以上精品课程、教学名师奖获得者、优秀教学成果奖；教师队伍结构合理，中青年教师具有博士、硕士学位人员比例较高；专业带头人应是校级以上教学名师或学科带头人、学术骨干或在省内外同类专业中有一定影响的教授、副教授。

（四）具有稳定的实验、实践、实习基地，教学仪器设备和图书资料能为应用型专门人才培养提供保证。

（五）毕业生受用人单位欢迎，毕业生就业率不低于80%，毕业生专业能力强且成功率较高。

四、重点专业的评定标准及办法

（一）评定标准

参照《黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选方案》，依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》有关要求，结合我校专业建设与发展实际，制定《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则。

本评定标准分为一级指标和二级指标。一级指标共5项，二级指标28项。每一指标赋予相应的分值，满分值为100分。

（二）评定办法

评定工作由专业自评、二级学院考评和学校评定三部分组成。

（1）专业自评：各专业根据《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则，组织自评，总结收集有关材料，形成自评报告。

（2）学院考评：各学院依据《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则，对所属各专业进行考评，根据考评结果择优上报学校。

（3）学校评定：对各学院择优推荐的专业，由学校专业建设委员会进行审议，根据规定的指标数额，按各专业所获分数高低，确定校重点专业建议名单，报校长办公会议审批。

五、重点专业建设的主要目标与要求

被确定为学校重点专业的，应在四年内分阶段达到以下主要目标与要求：

（一）二年内，专业建设应达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中专业建设考核指标的优秀标准。

（二）有较高的学术声誉，有良好的育人和学术氛围，有2～3个省内领先或有一定影响的科学研究方向；形成结构合理的学术梯队，有明确的学科带头人。

（三）专业培养目标、课程设置和培养模式特色开始形成，并为社会、同行专家和本专业绝大部分学生认同。

（四）在四年内本专业获得省市级以上科研项目≥2项，并有科研成果获省市级以上奖；平均每位教师以第一、二作者名义在核心及以上刊物发表或出版论文（专著）≥2篇，并且有本专业论文被EI、SCI、ISTP索引(理工类)，被新华文摘，高等学校文科学报文摘、人大报刊复印资料转载（人文社会科学类）。

（五）四年内承担有校级、省级教学改革项目；教学成果获得省级奖励≥2项，或国家级≥1项。

（六）拥有高水平的师资队伍，整体结构合理，发展趋势良好，教授人数≥3人； 45岁以下教师中，具有硕士以上学位的教师比例≥70%（其中博士学位的教师占有一定比例）；正副教授均为本科生讲授专业必修课程。

（七）教材配备率100%，其中采用国家获奖教材、教育部面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”、“十一五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材比例在专业必修课方面达到95%以上，主编与参编教材≥5部（含多媒体音像教材），校级获奖教材≥2项，省部级获奖教材≥1项，至少参编一本全国有影响的教材。

（八）启动后四年内本专业有省级以上精品课程，专业主干课程通过校级重点建设课程验收。专业必修课程全部建立了试题库或试卷库，实行了教考分离改革。

（九）有50%以上教师采用了现代化教学手段，15%的课程资源上网共享，并富有成效。有一定数量自行开发研制的多媒体课件，教学效果好，获校级以上奖励≥1项。

（十）实验室建设经费投入力度大，生均实验仪器设备价值：理工≥6000元，文科≥3000元；仪器设备先进，完好率≥95%，年更新率≥10%。

（十一）具有至少3个以学校名义挂牌的稳定的校外实习基地。专业课程实验开出率100%，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%。有50%以上的实验室能够开放，开放时间应保证每周32学时以上。生均图书100册以上，专业学术期刊种类齐全，图书资料室向学生开放时间最低达到20学时/周。

（十二）教学管理规范、科学。各类专业教学档案资料包括教学计划（培养方案）、教学大纲、考核大纲、实验教学大纲、教学日历表、教学管理制度、试卷、毕业设计（论文）、教改材料、每学期用教材样本、各类人员管理制度等相应材料完整、齐全、整理规范，有专用教学档案柜，分类存档，管理手段先进，查阅方便，管理严格。

（十三）各教学环节质量标准完善，教学评估与检查的监控体系完整，运行良好；教师考核，教学检查制度化，学生评教、评学参与率≥80%；基础课、专业主干课教学状态校级评估优秀率≥40%。

（十四）注重学生创新精神和实践能力培养，有完善的、切实可行的培养学生创新精神和实践能力的机制。学生在校期间发表论文、作品多。有不少于1%的学生在省部级以上大学生学科竞赛中获奖。

（十五）近三届学生的四级、六级英语累计通过率分别达到≥60%、≥15%，学士学位获得率≥95%。计算机等级考试一、二级通过率≥90%，硕士研究生考取率≥15%；毕业论文（设计）质量高。

（十六）人才培养质量高，毕业生综合素质好，本专业毕业生当年就业率达80%以上，用人单位评价好，毕业生满意率高。

（十七）有较为鲜明的专业办学特色，在全省乃至全国有一定的影响。

六、重点专业的倾斜政策与管理

（一）经费投入及相关待遇

1．学校对重点专业，除正常的教学投入外，将给予每年5万元的专项建设经费。重点专业建设经费必须专款专用（具体使用办法另行规定）。

2．承担建设任务的相关学院须给予不少于1：0．5的配套经费。已经获得省级及以上重点专业称号的专业，即为校重点专业，学校除按省重点专业拨付配套经费外，仍拨付校重点专业经费，并给予一定的奖励。

3．重点专业的负责人及主要成员在职称评聘、教学科研立项等方面在符合相关条件要求前提下优先。

4．对于重点专业，学校将优先安排本科招生计划。

5．学校对重点专业的教师队伍建设优先考虑。

（二）重点专业建设项目管理、评估与检查

1．重点专业建设实行学院和专业负责人负责制。学校与学院及专业负责人签订责任状，明确专业建设的任务和责任。重点专业建设工作的成绩作为评价各二级学院的重要依据，作为专业建设相关人员考核、评优、评职、晋职的重要内容。各学院必须确定重点专业负责人及主要成员，具体负责专业建设和经费管理工作。

2．经费管理采用专业负责人负责制。由专业负责人提出经费使用计划，经有关部门审批后使用。

3．重点专业建设周期为四年，采取滚动制管理，实行中期检查制度，对中期检查达不到相应建设目标要求的专业，取消重点专业建设资格。对未列入重点专业建设的专业，在中期检查阶段可申请重点专业评定，成效显著的，经履行评

定程序后，可进入重点专业行列。

4．重点专业建设在建设期满后进行验收。未通过验收的专业所在学院不得申报下一次重点专业评选。

5．因专业建设负责人工作性质发生变化等原因而不能继续履行职责时，须由所在学院提出变更意见后，报教务处及主管校长审批。

6．重点专业称号有效期为四年。

七、本办法自公布之日起实施，未尽事宜由教务处负责解释。

二OO六年十二月五日

附件：哈尔滨学院重点专业评定指标体系

备注：表中标“※”号的评价指标内涵为评价的核心项目。

第五篇：海丰县中医医院重点专科带头人及继承人选拔与培养管理办法

增中医〔2010〕28号

海丰县中医医院中医医院重点专科带头人

及继承人选拔与培养管理办法

第一章 总则

第一条 为了加强医院专科建设和师资队伍建设与培养，造就一批具有国家、省、市领先水平和一定竞争能力的专科带头人队伍，以进一步提升医院的学术水平和竞争实力，特制定本方案。

第二条 重点专科带头人的培养期限为5年，在培养期内应达到的总体目标为：有能力竞争并主持市级以上重点重大科研项目，或在省级以上重要学术刊物上发表有一定影响力的论著，本专科综合实力达到市级以上专科领先水平。

第三条 重点专科的选拔、评审、遵循客观、公正、择优、宁缺勿滥的原则，由各科室推荐申报，医院重点专科建设委员会评审，报卫生局批准后审定。

第四条 重点专科带头人选拔培养限定在国家、省、市级重点专科科室。第五条 每名专科带头人配备1-2名继承人，采取跟师临床或操作，独立临床实践、集中授课等方式进行继续学习，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高继承人临床诊疗或技术水平。

第二章 选拔条件

第六条 重点专科带头人选拔对象应具备以下条件：

一、良好的专科带头人素质（科学道德高尚，治学严谨，心 胸开阔，具有强烈的事业心和团队精神）。

二、在医疗、教学、科研第一线工作，并受聘副高以上的专 业技术职务。

三、在选拔当年原则上不超过45周岁（特别优秀的科适当 放宽到50周岁）应具有本科以上学历。

四、学术造诣深，具有承担市级以上科研项目和省级重要学 术刊物上以第一作者发表学术论著的能力。

五、具有发展潜力，能掌握本领域最新发展动态，对本专科

建设和学术研究工作有创新性构想和战略思维，注重学术梯队建设，具有带领

本专科使其综合实力达到市级以上领先水平的能力。

第七条 继承人选拔对象应该具备以下条件：

从事中医、中西医结合的工作，获得主治医生专业技术职务

资格满两年，年龄在40周岁以下。具有执业资格且大学本科及以上学历。

第三章 选拔程序

第八条 学科带头人及继承人由所在科室依据选拔条件，结合本专科建设标准和人才培养方向，召开科务会讨论推荐，候选人填写(医院重点专科人才选拔申报表)（见附表），并提供近3年来反映其学术水平和成果的论文、主持完成或承担的科研项目及相关获奖证书复印件，上报医务股审核。

第九条 医务股将组织医院重点专科建设管理委员会有关

专家对申报材料进行评审，采取个人答辩、专家评议和表决的形式，由医院最后审定、公示、确定人选。

第四章 激励机制

第十条 重点专科带头人资助期限为5年，继承人资助期限为3年，由医院召开专题会议研究通过，每年资助一定的培养基金，用于支持医、教、研工作，参加国内外学术交流、学术培训班等。任何科室、个人不得克扣或挪用。

第十一条 专科带头及继承人在参与职称聘任及竞争上岗时，可享受优先政策。

第五章 考核与管理

第十二条 对重点专科带头及继承人的选拔培养实行严格的目标考核管理及淘汰机制。医院组织专家家每年一次一次对其医教工作及专科建设的业绩情况进行考核，考核合格者进入下一的培养计划，考核不合格者，则终止资助。

第十三条 重点专科带头人及继承人培养期为3年，培养期内每年年终需提交个人阶段性报告表。培养期结束，书写个人总结报告，并附相关材料，上报医务股，由医院组织专家及其业绩进行评估，对业绩特别突出者给予特别奖励。

第十四条 对发生下列情况之一的重点专科带头人及继承人，医院将撤销资格，终止资助。

一、考核不合格。

二、未正常履行正常工作职责者。

三、调离医院系系统者。

四、违反职业倒道德者，弄虚作假者或触犯刑律者，本办法自公布之日起执行。

二○一○年元月