2007-2012年高校教师职业道德规范案例分析真题及答案[小编整理]

第一篇：2007-2012年高校教师职业道德规范案例分析真题及答案

一、案例分析

1、张某是某高校青年教师，重视科学研究，注意将学科前沿知识融入到课堂教学。他教学认真，对学生要求很高、很严。课堂上如果谁回答错了，他常当众指责。点评作业的时候，对学生的错误和不妥之处讽刺挖苦，当众指名道姓，说他们“笨极了”，“脑子不开窍”。试根据教师职业道德规范对张某的做法给予评析。答案要点：

①张某做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(1分)勇于进取，敢于创新打破常规。锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。意志坚决地追求上进，下决心强化，不断创新，力图有所作为。②张某做到了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。(1分)严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，由于探索教育科学规律，改进教育、教学方法，提高教育教学和科研水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

③张某违背了热爱学生、尊重学生人格的教师职业的基本道德规范。(4分)热爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；热爱学生是指教师要对学生严格要求，耐心指导学生；热爱学生是指教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。教师只有努力履行这一道德规范，才能正确处理好师生关系，优化教育过程，高质量地完成对学生的教育和培养。

④略加解释锐意创新、严谨治学和热爱学生这三个教师职业的基本道德规范。(2分)

3、张老师在某高校任教20多年，他深受学生喜爱。高校为适应国家经济建设。培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。试用所学习的教师职业道德理论对张老师的做法进行分析。答案要点：

①张老师做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(3分)勇于进取，敢于创新打破常规。锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。意志坚决地追求上进，下决心强化，不断创新，力图有所作为。②张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的基本道德规范。(1分)爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。③简单阐述锐意创新和爱岗敬业。(4分)5、2008年5月12日，四川汶川发生8级地震，人民生命安全受到极大的威胁。在这千钧一发之际，某校的一名教师第一个跑到了安全的操场，却丢下了学生不理不管，并在网上发表了“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的„„”的言论。请运用所学的教师职业道德规范对该教师的言行进行分析。答案要点：

①该老师的言行是错误的。(2分)②该老师的言行违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。(2分)热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。(2分)（热爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生；热爱学生是指教师要对学生严格要求，耐心指导学生；热爱学生是指教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。教师只有努力履行这一道德规范，才能正确处理好师生关系，优化教育过程，高质量地完成对学生的教育和培养。）

③该老师的言行违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2分)依法执教，要求教师必须遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法展开教育教学活动。(2分)（依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法规，包括关于教育的法律、法规，以此为基础开展教育教学活动）

7、李某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外课了一个兼职，并将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。

试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。答案要点：

①李老师的行为是错误的，要坚决避免。(2分)②李老师的行为没有履行一个教师的应尽义务。(2分)教师应该尽职尽责，教书育人。(2分)③李老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。(2分)教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水。(2分)

9、王老师从踏入大学讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此，他发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难，使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。试运用所学的教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。答案要点：

①王老师的行为值得每一位教师学习(2分)②王老师的做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。

(2分)严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。(2分)③王老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。(2分)热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。

(2分)

11、某大学副教授尹老师开50多万元的宝马车上课，有七八个手机号码，是3家上市公司的独立董事。在一次全国性的高校学术研讨会上，他“善意地”提醒大家：“大学教师全心投入教学是一种照亮别人的自我毁灭。”正是在这一观念支配下，尹老师把大部分时间和精力用在了做生意上，而对日常的教学和科研工作敷衍了事。试运用所学的教师职业道德知识对尹老师的言行进行分析。答案要点：

①尹老师的言行违背了教师职业道德规范和修养的要求。(2分)②尹老师的言行违背了依法执教、廉洁从教的教师职业道德规范。依法执教、廉洁从教要求教师要认真贯彻执行教育方针、遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，保质保量完成教学工作任务；教师要安贫乐教、无私奉献，坚持操守、为师清廉。(3分)③尹老师的言行违背了以身作则、为人师表这一教师职业道德规范。以身作则、为人师表要求教师要忠诚于人民的教育事业，具有爱岗敬业、无私奉献、追求真理的道德境界。

(3分)④不断提高思想政治觉悟，尽职尽责，教书育人是每一个教师应尽的义务。

(2分)

13、某高校教师刘某，在教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。为此，他攻读了在职研究生，开始了他的因教促学、以学促教的在职进修、坚持三载，终以优异的成绩获得硕士学位。从此，刘老师立下誓言“学习、学习、再学习”，每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为书香生活。正因如此，工作十多年来，他在教学和科研等方面均做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。

试运用所学的教师职业道德知识对刘老师的行为进行分析。答案要点：

①刘老师的行为值得广大教师学习。

(2分)②刘老师的做法践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。(2分)严谨治学要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

(2分)③刘老师的做法践行了以身作则、为人师表这一教师职业的基本道德规范。

(2分)以身作则、为人师表要求教师在工作上、学习上和生活上都成为学生的表率和榜样。

(2分)

15、据新华社报道，2010年12月，东北某高校几名教师先后从一家养殖场购入4只实验山羊，但却没有按规定要求养殖场出具检疫合格证明。不仅如此，在上实验课时，指导教师既未按规定对实验山羊进行现场检疫，也没有切实按照标准的实验规范严格要求学生进行有效防护，从而酿成了重大的教学事故，致使27名学生感染了布鲁氏菌病，对学生的身心造成了极大的伤害。

请运用教师职业道德的相关知识对这一事件进行分析。答案要点：

①这一事件充分暴露了学校和教师对教师职业道德规范的忽视，严重违背了教师职业道德规范和要求，是非常错误的(2分)②学校和教师没有履行依法执教的教师职业道德规范。(1分)学校和教师要模范地遵守各种法律法规，依法进行教育教学活动，要制止有害于学生的行为，要保护学生安全。(2分)③学校和教师意识薄弱，在购买实验用动物时，未依照《动物防疫法》及相关法规规定办理检疫手续，实验前对实验用动物没有进行必要的健康检查。未按法律程序申报检疫；动物实验教学未在符合实验条件的实验室中进行，参加实验的师生防护措施不当。

(5分)17、20世纪30年代，获得理学博士的苏步青，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。苏步青名为副教授，却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，与陈建功老师一起每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑期到国外去查找资料。解放后，苏老更是发奋图强，兢兢业业，献身于社会主义的教育事业，从教50多年，桃李满天下，为国家培养了一大批栋梁之才。

请运用教师职业道德的有关理论分析苏步青的事迹。答案要点：

①苏老模范的践行了教师职业道德规范和修养。值得每一位教师学习。(2分)②苏老模范地践行了爱国守法、爱岗敬业的教师道德规范。(1分)热爱祖国、热爱人民是教师职业的基本要求：忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献是教师职业的本质要求。(3分)③苏老模范地践行了教书育人的教师职业道德规范。(1分)教书育人是教师的根本任务，要求教师坚守高尚情操，严于律己，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。(3分)．

第二篇：高校教师职业道德规范

教育部：关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

一要认真抓好《规范》学习宣传。各地各校要组织宣讲会、讨论会、座谈会等形式多样的学习活动，迅速掀起学习宣传、贯彻落实《规范》的热潮。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台，大力宣传《规范》精神，努力营造重德养德的浓厚氛围。通过学习宣传活动，帮助广大教师全面理解《规范》的基本内容，准确把握《规范》倡导性要求和禁行性规定，使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。

二要全面落实师德规范要求。各地各校要根据《规范》要求抓紧制订或修订本地本校的师德规范实施细则，进一步完善教育教学规范、学术研究规范、校外兼职兼薪规范等配套政策措施，将师德规范要求落实到教师日常管理之中。要大力营造尊师重教的良好环境，将教师权益保障与责任义务要求相结合，科学引导和规范教师言行。

三要切实加强师德教育。各地各校要将学习师德规范纳入教师培训计划，作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。积极探索典型宣传和警示教育相结合的有效形式，全面加强和改进师德教育。通过定期开展评选教书育人楷模和师德标兵等活动，大力宣传和表彰奖励优秀教师，激励广大教师自觉遵守师德规范，树立高校教师良好职业形象。

四要改进和完善师德考核。各地各校要将师德纳入教师考核评价体系，并作为教师绩效评价、聘任（聘用）和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制”。完善师德考核办法，将《规范》作为师德考核的基本要求，结合教学科研日常管理和教师考核、聘期考核全面评价师德表现。建立健全师德考核档案。对师德表现突出的，要予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不佳的，要及时劝诫、督促整改；对师德表现失范的，要依法依规严肃处理。

五要加强师德建设的组织领导。各地各校要紧密结合实际，制订本地本校贯彻实施《规范》的工作方案，提出落实的具体措施，精心实施，扎实推进，务求实效。要以实施《规范》为契机，及时总结交流好经验好做法，加快推进师德建设的改革创新。要紧密结合创先争优活动，充分发挥高校基层党组织的政治核心作用和广大党员教师的先锋模范作用，不断把师德建设工作引向深入。各地各高校学习宣传和贯彻落实《规范》情况要及时报送教育部和中国教科文卫体工会。

附件：高等学校教师职业道德规范

中华人民共和国教育部 中国教科文卫体工会全国委员会

二○一一年十二月二十三日

附件：

高等学校教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。（来源：教育部）

第三篇：高校教师职业道德规范心得体会

学习《高等学校教师职业道德规范》心得体会

物理与电子工程系 陈曦

学习了《高等学校教师职业道德规范》，使我更深地认识到，目前我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段，新的形势对高等学校教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说要打铁先要自身硬，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。教师，作为社会的一份子，肩负着培育下一代的重任，我们的心理健康与否，关系到培养下一代的大事。

教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的人民教师。

一、勤恳敬业，乐于奉献

教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。教师的良好心态还能给学生带来很大影响，促进他们健康快乐成长。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使少数教师产生了对工作的厌烦情绪，工作热情不高，这在很大程度上影响了教学质量，不利于学生的发展与成长。作为教师，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生健康成长的双赢。

教师还应具备刻苦钻研、严谨治学的态度，要有活到老、教到老、学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。然而，教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养他们对书的酷爱，使书籍成为人们生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师的工作有多忙，作为教师必须要坚持读书。

教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐„„我们当教师的，不仅仅在奉献，在学生们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，就会产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

二、终身学习，拓宽知识

终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”的思想，无时不在鞭策着我们。社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断学习，在学习中不断更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，这样，教师才能适应课程改革与学生求知的需要。因此，我们要不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在学习新的知识过程中，要善于反思、勤写笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

不断学习，不断充电，不断补充新知识，才能适应经济社会发展要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。

总之，通过师德规范的学习，我更加明白了教育学生的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他们如何做人！作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。因此，我会用教师职业道德规范时刻鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

第四篇：2010年《案例分析》真题及答案

2010年环境影响评价师考试《案例分析》真题及答案

环评师考试：2010年《案例分析》真题

第一题 公路案例

某省拟建一条全长210km的双向4车道高速路连接甲乙两个城市，高速公路设计行车速度100km/h，路基宽度26m，平均路基高2.5m,沿线地貌类型低山丘陵、山间盆地、河流阶地等，在山岭重丘区拟开凿一条隧道，隧道长4500m,埋深50-200m,隧道穿越的山体植被为天然次生林，山体主要为石灰岩，山脚下有一条小河，沿河村落的居民以河水为饮水源，高速公路有4km路段伴行一处重要天然湿地，线路距湿地边缘最近距离为50m,公路以一座大桥跨越A河，河中设3处桥墩，桥下游5km范围内有一县城的饮水源地取水口。

有3km路段沿山盆地从张家庄(80户)，李家庄(18户)两个村庄中间穿过，道路红线距张家庄前排住宅110m,距李家庄前排住宅27m,声环境现状达1类声环境功能区要求。

高速公路达到设计车流量时，张家庄的预测等效声级昼夜分别为62.6dB(A)、57.6 dB(A),李家庄的预测等效声级昼夜分别为68.1 dB(A)、63.1 dB(A)。

1、从环保角度考虑，跨A河大桥桥位选址是否可行?

(1)不可行。

(2)从环保角度来看，拟建桥位下游5公里范围内有取水口，则桥位处可能是该饮用水源地的一、二级保护区，至少可能是准保护区;根据《中华人民共和国水污染防治法》，在饮用水源保护区内禁止建设与供水无关的设施。该工程也没有进行线位比选，如果建设该大桥，施工期由于需在该河设置桥墩，若措施不当，可能会对下游取水口造成不利影响;营运期存在运输危险品车辆事故的环境风险，则会对水源地水质造成污染，直接影响县城居民饮水。

(这个题比较别扭，容易使人思考上转不过弯了。因为现实中在水源保护区建设公路、铁路的情况是存在的。而且部里还曾有一个法律解释。但本题告诉是在“5公里范围内”，没有说定是5公里处，而且问题有个前提条件，就是从“环保角度”考虑，没让从工程等方面再考虑。)

2、给出本题目隧道工程生态环境影响评价需要关注的主要内容?

(1)关注隧道工程对洞顶天然次生林的不利影响，特别是由于隧道施工抽排水是否会导致水位下降，隧道影响山体地下水径流与补排而影响次生林的生长;

(2)隧道弃渣的利用及弃渣场选址与占地对土地、植被的破坏及其水土流失的不利影响，特别是山脚下有居民饮用水源小河，弃渣若弃入小河河道，则对居民饮用造成不利影响;

(3)隧道施工是否会造成山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，进而加剧生态破坏;

(4)隧道施工过程中的植被破坏和水土流失问题;

(5)隧道工程与周边景观的协调性问题;

(6)隧道施工中的人员活动及机械噪声对周边野生动物的影响。

(7)关注隧道对山体石灰岩含水层地下水水文特征的影响，包括水位、补排及径流等的影响等，特别是由于隧道工程建设对山脚下小河的影响，造成山体向小河补给量减少，进而影响山脚下以小河作为饮用水源的居民的供水困难。

(这题我讲过，本博客上好象也有类似的。最后这个地下水水文特征影响可以不答，这实际上是对地下水的影响，但答上了也无所谓。也是环评中需要关注的内容之一。本题只要能答上5个估计就能得满分。)

3、为保护湿地，本项目施工布置时应采取哪些措施?

(1)该湿地为重要的天然湿地，施工时不得在其保护范围内(或靠近湿地径流补给区的区域)设置各类临时用地，包括取土场、弃土场、施工营地、物料堆放场、沥青拌合站等。

(2)施工生产废水和生活废水处理设施不设在湿地范围内。

(3)运输便道尽量远离湿地。

(4)施工所产生的各类固体废物和生活垃圾堆放场及处理站远离湿地。

(这个小题与去年某题的“施工期水环境保护措施”如出一辙。)

4、分别说明声环环境影响评价时张家庄、李家庄适用的声环境功能区类别?

(1)张家庄适用于1类(或2类)声环境功能区。因其在红线45±5m范围外，且为居民集中区，根据《声环境质量标准》适宜作为1类(或2类)功能区。

(2)李家庄包括前排在内的红线45±5m范围内居民适用于4a类声环境功能区，红线45±5m范围外适用于2 类功能区。因为李庄村规模较小，且前排位于红线范围内，应视不同情况划分，根据《声环境质量标准》及声功能区划分技术要求，分别适用于4a类和2类。

(这里实际上是声环境质量标准适用与声环境功能区划的问题。本来声环境功能区划不是环评所能决定的，应由地方政府或其所属环境保护主管部门划定。但这里前提条件说是在“声环境影响评价时”，环评单位在申请确认评价标准时，以及地方环保部门在确认标准时，一般是这样申请并获得确认的。说实在的，这个小题出的也是比较别扭，因为声功能区划分也是有规范的，且那个规范与环评时(包括验收)是的实际情况常常不符。交通干线两侧红线范围内执行4a类，而范围外执行2类(或1类)，是没有道理的。我个人认为老百姓也是不能同意的，同一个生活区，本来项目未建前我们是同样的生活环境，项目建设给我们这样分类，承受不同的噪声影响。怎么能说的过去?但考试就是这样的。)

5、简要说明对李家庄需采取的噪声防治措施?

(1)搬迁(或环保搬迁)，特别是前排距离红线一定范围内受影响的住宅。

(2)安装声屏障，或公路声屏障+居民通风隔声窗。

(3)前排房屋功能转换，如住宅转变为商用;后排如超标再安装通风隔声窗。

此外，本段公路还应考虑建设为低噪声路面，与居民区之间的空闲地予以乔、灌、草搭配，密植绿化。

(这小题考的是环评中我们常提的措施，不难。)

第二题 油田验收案例

某油田开发工程环境影响报告书于2006年3月获得批复。目前，该工程已试运行3个月，现对其进行竣工环境保护验收调查。该工程处于半干旱地区，区域以农业生态系统为主，零星分布有湿地，有少量天然草本植物，无受保护的野生动植物，该地区主导风向为西北风。工程开发面积32km^2，设计产能 2.0×10^5t/a。敷设地下集油管线长度140km，建设联合站3座，全年生产。环境保护行政主管部门批准联合站废水COD的排放总量为11t /a。联合站污水处理装置稳定运行，月均排放废水1.5×10^4m^3。出水COD实测浓度70mg/L，出水排入一天然湿地。湿地与一河流连通，河流为III类水体。COD排放浓度限值为100mg/L。经测算，天然湿地水力停留时间约36d，COD的去除率为20%。联合站设2×2.8MW燃油锅炉，1用1备。锅炉房烟囱高35m，实测SO2排放量为420mg/Nm^3。联合站东边有一村庄。两者相距90m。村庄最高建筑物高15m，距离锅炉房烟囱最近距离130m。(注：GB13271-2001《锅炉大气污染物排放标准》规定，燃油锅炉浓度限值为900mg/Nm^3;装机总容量为 2.8-<7MW的锅炉房烟囱最低允许高度35m)

问题:

1、锅炉房SO2排放是否满足环境保护要求?说明理由。

(1)满足环保要求。

(2)尽管锅炉实测浓度达标;排气筒符合锅炉房总吨位的高度要求;排气筒高度比周边最高建筑物高度大大高出3米之上;联合站不在东边村庄主导风向的上风向，锅炉排放的大气污染物对周边居民的环境空气质量影响较小。

(既然进行的是验收监测，就应该是在符合负荷要求或调节后符合负荷的情况下进行的，题干没有提供过剩空气系数，即使考虑过剩空气系数，浓度也是可以达标排放的，再说也不可能无原则地人为鼓入太多的空气。题干也没有提供总量控制指标的任何信息，不必延伸考虑。尽管有3座联合站，确实应该给出总量控制

第四题 采掘类案例

某矿区拟新建12.0Mt/a的煤矿，井田以风沙地形为主。西高东低，相对高差20m，地表典型植被为沙生植物群落，植被覆盖率为25%;区域为半干旱温带高原大陆性气候，蒸发量远大于降水量。矿井服务年限35年，开采侏罗纪中缓的9个煤层，总厚度平均约30m，开采方式为井工开采。矿井以三个水平分六个采区，逐次开拓全井田，开采煤层平均含硫量为0.05%，配套建设选煤厂，矸石产生量为1.2×10?6t/a，属I类一般工业固体废物，拟排放矿区现有排矸场。该排矸场位于井田南边界外一条东西走向的荒沟内，该荒沟附近有一个村庄，现在居民25户。井田内含水层主要为第四系砂砾层潜水，潜水位仅埋深2-5m，煤炭开采不会导通地表第四系砂砾层潜水。预计煤矿井开采地表沉陷稳定后下沉值平均为20m。项目建设期为26个月，建设期主要施工废水包括井下施工排出的少量井下涌水、砂石料系统冲洗废水、混凝土拌和系统冲洗废水、机械车辆维护冲洗废水。

问题：

1、列出沙生植被样方调查的主要内容。

(1)调查样方周边植被生境，主要包括海拔高度、坡度、土壤类型与结构等;

(2)样方中植物情况，包括植物种类(包括优势种和建群种)及其拉丁学名、盖度、密度、频率、植株高度、生物量、优势度等。

(3)调查是否有国家或地方保护物种。如有保护物种，需对其生境及其生存状况进行深入调查，包括种类、数量、分布范围、生存状态与生境条件等。

2、简要分析地表沉陷稳定后地貌的变化趋势，给出因地表沉陷导致的主要生态影响。

(1)地貌变化趋势：

①由于地表移动，井田内(包括井田周边)会仍留下较多的裂缝，甚至形成季节性冲沟。

②由于井田下沉20米，原井田内西高东低相对高差20米的的岗丘地形将消失，下沉区将形成外围西高东低的盆地。

③形成盆地会产生积水现象，特别是浅层地下水会补给入渗，形成水塘;水塘周边会生长非地带性的湿生植被而替代原来的地带性沙生植被。

④总体来看，地表下沉稳定后，井田西高东低的岗丘地形将变为平地与盆地，且井田局地将由原来的风沙地貌演变为局地(水侵)湿地地貌。

(2)深陷导致的主要生态影响：

①下沉盆地边坡会产生一定的水土流失;

③下沉盆地区域植物群落将发生变化，由地带性的沙生植被将非地带性的水生或湿生植被替代，生态系统类型将发生变化;

④下沉盆地外围沙生植被由于地下水位的下降，生存环境更为严酷，甚至面临死亡;

⑤如果盆地区原为牧场，则该牧场将受到破坏。

(这个小题难度较大，是本案例最难答的一道小题。虽然知道下沉后会形成盆地，由于潜水埋深浅，盆地会出现积水现象，但要求描述变化趋势，语言上也不好组织。但地表裂缝、形成盆地、盆地积水应该是关键内容。生态影响主要应该是水土流失、植被类型的变化、牧场受到破坏(考虑到井地周边有居民，沙生植被区，也未提到农田，应该是以放牧为主)、盆地外围沙生植被生长受到影响。这些应该是采分点)

3、排矸场现状调查时，应关注的主要环境问题有哪些?

(1)既有排矸场是否存在扬尘污染问题，特别对附近居民区空气污染影响问题;

(2)排矸场是否影响了荒沟附近居民饮水;

(3)矸石山是否存在塌方及溃坝问题;是否会对附近居民的安全造成威胁;是否需要搬迁。

(4)防止矸石山自燃与爆炸的措施是否落实，是否采取防止矸石山自燃的分层堆放、分层垫铺粘土或石灰措施。

(5)对荒沟内及周边区域植被的破坏，是否采取了一定的生态恢复措施，效果如何。

(6)排矸场所造成的水土流失问题，是否采取了相应的水土保持措施;

(7)对荒沟季节性排洪是否采取了相应的防洪排水措施;

(8)既有运输道路及两侧生态保护目标影响情况调查。

(这个小题调查的是排矸场现状环境问题，需关注的内容应该较多，估计采分多为0.5分;个别可能为1分，如(3)、(4)。)

4、给出建设期主要施工废水处理措施。

对施工废水根据类别及其处理后的用途，分类分别处理：

(1)井下施工排出的少量井下涌水根据使用情况，采取设置过滤、中和、沉淀、生化处理或消毒等深度处理工艺;

(2)砂石料系统冲洗废水、混凝土拌和系统冲洗废水主要通过沉淀池处理，降低SS的含量，重复利用;

(3)机械车辆维护冲洗废水，应先设置隔油处理，然后再进入生化处理设施进行深度处理。

(本小题并不难。一是分类处理，二是绝大多数人会答上沉淀、生化和隔油主要处理措施，可以得分)

第五题 危险废物处置中心项目

(这道题考的就是危险废物填埋场污染控制标准，除了第一小题和第二小题考了常规的现场调查和影响评价分析外，后两题考的就是标准的内容。只要认真学习了标准的考生就会取得高分。难度并不大。)

某城市拟建一危险废物处置中心，拟接纳固体危险废物、工业废液、电镀污泥、医疗废物、以及生活垃圾焚烧厂的炉渣和飞灰。填埋处置能力约4×10^4m3/a，服务年限20年。主要内容包括：

1、危险废物收运系统、公用工程系统。

2、危险废物预处理站。

3、总容积46×10^4m3的填埋场，包括边坡工程、拦渣坝、防渗系统，防排洪系统、雨水集排水系统、场区道路、渗滤液收排系统。

4、污水处理车间、包括渗滤液处理装置，一般生产废水和生活污水处理装置。

建设项目所在城区为微山丘陵区，地下水以第四系分水层为主，下伏花岗岩，包气带厚度为1.5—6.5m。区域为年降水量1200mm，降水主要集中在夏季，地表植物覆盖率较高。

经踏勘、调查，提出2个拟选场址备选，备选场址情况见表2-1。

问题：

1、为判断A.B厂址优劣，简要说明上表哪些项目还要做进一步调查。

(1)水文地质。

(2)地表水，特别是沟口1.5公里处的河流，以及A场址所涉及的水库。

(3)运输方面，A场址运输道路所经桥梁的河流，包括其功能与保护目标，运输道路沿线的环境保护目标。

(4)社会环境，周边3公里范围各村庄的基本情况，特别是饮用水井。

(5)自然景观

(这个小题基本是送分题，实际只需根据表格提示答上：水文地质、地表水、运输方面、社会环境和自然景观即可。因为本小题问的就是“上表“中的”项目 “，而表中恰有项目栏。从中选出即可。如果不放心，适当多答一些儿也可以。不知“自然景观”是考生回忆不足，还是其他，总之，这句话表述不完整。)

2、简要说明项目运行期是否将对沟口附近村庄居民生活用水产生不利影响。

(1)若村民生活用水为地下水，虽然设置了危险废物渗滤液收排系统和处理系统，但运行期仍不能完全或绝对避免渗滤液在非正常情况下的渗漏，包括防渗层受损、渗滤液收排系统故障、处渗滤液理系统故障等而使渗滤液污染村民生活用水;另外，本地区降水丰沛，雨水集排系统出现故障时，也可以携带危险废物或渗滤液而污染沟口村庄水井。

(2)若村民生活用水取于沟口1.5公里处的河流或水库，则地表河流或水库也存在受到来自填埋场非正常情况下雨水裹携了填埋场污染物的径流污染的可能性。

(3)总之，沟口附近村庄居民生活用水将会受到不利影响。

(这个题设问比较简单。实际上主要考填埋场渗滤液对地下水的污染影响，特别是非正常情况下的影响。采分点应该是与渗滤液有关的几个系统工程)

3、说明本项目是否需要配套其他环保设施。

(1)焚烧设施

(2)集排气系统

(3)分区隔离设施

(4)绿化隔离带、防护栏

(5)遮雨设备

(6)环境监测系统，特别是地下水监测井。

(7)人工防渗材料及天然防渗材料，如充足的粘土。

(填埋场的容积不能满足20年的需要，对医疗垃圾此类危险废物应进行焚烧处理。生活垃圾焚烧厂的炉渣不必填入危险废物填埋场，可按一般固废进行处理。考虑到地下水包气带厚度局部较小，须进行人工防渗，并有足够的粘土资源)

4、进一步优化本项目拟接纳的危险废物种类。

(1)生活垃圾焚烧厂的炉渣按一般固废处理，不必按危险废物填埋处置;飞灰则应按危险废物处理。

(2)医疗废物禁止填埋。

(3)危险固体废物应经浸出试验检测符合要求的可直接入场填埋;不符合的应经预处理后填埋。

(4)工业废液分类后用容器盛放或固化后填埋。

(5)电镀污泥需经预处理(包括提取有用金属，降低污染物浓度)后方能入填埋。

(这小题考的就是GB18598-2001《危险废物填埋污染物控制标准》中关于危险废物分类分别处理基本要求)

第五篇：第四章 教师职业道德规范及案例

第四章

教师职业道德规范

第一节 教师职业道德的基本规范 小点：

改革开放以后，我国曾先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》，最新一次是在2008年，总共包括六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、教书育人。

爱国守法是教师职业的基本要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求。

教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。

爱岗敬业需要教师自觉的践行，爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中表现。关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。

师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。

关爱学生就是要用“严爱”来约束和引导学生，用“慈爱”去温暖、感染学生，用“友爱”来营造民主、平等、和谐的师生关系。教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的第一要务，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。

为人师表是教师职业的内在要求。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。大题：《中小学教师职业道德规范》的内容有哪些？

第二节

教师在教育职业中的道德规范 小点：

教师在教育职业中的道德规范主要包括：热爱教育，乐于奉献；教书育人，尽职尽责；严谨治学，提高水平。

教书育人是教师的根本道德责任。

对所有的学校来说，教学都是中心工作，但他不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。教书和育人的紧密结合其结果必然是学生的德才兼备。

教书育人为现代社会培养和造就了具有较高科学文化素质和技能的劳动者。

教书育人为未来社会培养和早就了具有良好的思想道德素质，良好的个性心理品质的接班人。

教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责。育好人是教师的天职所在。学生学风的好坏，受多种因素的影响，其中教师是一个非常重要的因素。好学不倦、勤奋刻苦是为人师者应当具备的基本素质。好学不倦的最终目的是精通业务，教书育人。学是教的前提，好学不倦是为人师者的基本条件，也是教师顺利承担或完成教书育人任务的基本保障。

教师执教要把握的规律主要涉及到：教育对象身心发展的规律、教育自身运行的规律、人的知识才能和思想品德发展的规律、教学的规律和教育管理的规律等。大题：

教师在教育职业中的道德规范主要有哪些？ 严谨治学的意义？

严谨治学的基本要求有哪些？ 第三节

教师在师生关系中的道德规范 小点：

教师在师生关系中的道德规范主要包括：热爱学生，尊重学生，了解学生，公正的对待学生，严格要求学生，教学相长。师爱还是一种社会爱。

按照党的教育方针，全面关心学生，是热爱学生的具体表现，也是引导学生走向成熟的必要条件。

罗森塔尔效应。

对学生持久而稳固的爱，要求教师自己不能因为个人情绪的变化而迁怒与学生，另外要求教师自己不能因为学生的更替而影响对新生的感情。

尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本、最重要的条件。教师在要求学生尊重自己的同时，也应该尊重学生。教师对后进生更要注意尊重。

充分信任学生，也是尊重学生自尊心的体现。在实施素质教育的新形势下，尊重学生的一条最具现实针对性的要求，就是要坚决客服以往单纯“以分取人”、因学生分数低就歧视他们的错误倾向。

教师如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生形成集体意识，培养起主人翁的责任感关系密切。

教师要了解学生，首先应该做学生的知心朋友，还必须在学生心目中树立其全新的形象。公正对待学生，主要包括两层含义：一是教师必须公平地、一视同仁的对待所有学生，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正的、是非分明的看待学生的各种行为。

公平和公正，是教育爱所应当具有普遍性和科学性的集中体现。要使教育爱真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心。

公正地、一视同仁的对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。教师对学生的爱与严是相辅相成的，一方面，教师的严格要求必须以爱为基础，另一方面，严格又必须要对爱有所限制。

从本质上说，严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。中小学生的不成熟性主要体现为两个方面：一是对教师的严格要求缺乏理解，二是在改正缺点的过程中，经常出现反复。

教师在教学过程中，坚持严而有度，就是在教育过程中坚持遵循学生自身成长的内在规律。严而有方是指教师应当采取有效的方法，使学生能够自觉贯彻对它们提出的严格要求。严而有度、严而有方，是教师对学生真诚关心、热爱，渴望学生进步的体现，没有爱心，对学生不负责任的教师，是不会研究教育艺术、掌握教育分寸的。“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。大题：

教师在师生关系中的道德规范有哪些？ 热爱学生的意义及其基本要求？ 尊重学生的意义及基本要求。了解学生的意义及基本要求。严格要求学生的意义及基本要求。教学相长的基本要求。

第四节

教师在教师集体中的道德规范 小点：

教师在教师集体中的道德规范：尊重同事，团结协作，公平竞争，维护集体荣誉。尊重同事分为尊重同一学科的同事，尊重不同学科的教师，尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事，尊重不同学术观点和教育思想的同事，不同年龄教师之间要相互尊重，领导和教师之间要相互尊重。

在和优秀同事相处时，应注意客服两种不良心理状态：一是对其抱有嫉妒之心，二是过于苛求。

团结协作的要求做到：谦虚为怀，有自知之明；严于律己，以诚待人。集体荣誉感的组成部分：集体成员对集体中其他成员的信任，集体成员得到集体中其他成员的信任，集体成员对于所在集体的深刻认知。集体荣誉感意味着敬业乐群。大题：

教师在教师集体中的道德规范有哪些？ 尊重同事的意义及具体要求。团结协作的意义及方式方法。

公平竞争的必要性及竞争的注意事项。第五节

教师在自身建设中的道德规范 小点：

义务教育事关一个国家社会成员整体素质的高低，是衡量一个国家现代文明程度的重要标志。

教育人道化的实质即人性化的教育。

教育人道化是人类历史上教育发展进步的重要表现。实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。

保持教师队伍的稳定是一个系统工程，其中包括社会对教师工作意义的切实认同，国家的政策导向，教师的培养和培训工作的加强等。当然，最重要的一环是教师个体的职业道德修养。教师队伍在爱岗敬业基础上的稳定是一种开放式的、高层次的稳定。爱岗敬业精神是教师乐教勤业的巨大激励力量。爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源。师德修养的关键一环，就是培育爱岗敬业精神。说他关键，是因为它既是师德的核心和基础，又是促进教师不断完善的动力源泉。

爱岗尽责的一个基本要求，或爱岗敬业精神的一个主要表现是教师勤奋钻研、科学施教。情操是指坚定不移的情感和操守，在伦理学上，情操主要是指人们对道德所怀有的道德情感的操守。

教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。

廉洁从教的根本在于保持廉洁自律，廉洁自律源于坚守高尚的情操。

廉洁自律，保持高尚情操最根本的是要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的协同发展和有机协调。

教师要保持教育公正，需要做到：应明确是非标准，增强辨别能力；要敢于抵制不良风气，恪守公正立场；要自觉培养公正之品行。

公正之品行，即内在公正意识与外在公正行为的一致性和稳定性。教师的为人师表主要是因为两个原因：第一是教师的职业劳动需要教师在学生中享有很高的威信；第二是在教师的职业劳动中，在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。

为人师表需要做到：语言规范健康、教态高雅自如、仪表朴实大方、身教重于言教等方面的内容。

大题：

教师在自身建设中的道德规范有哪些？ 依法治教的意义及要求。爱岗敬业的意义及要求。廉洁从教的意义及要求。为人师表的要求。

案例分析题简要列举：

在教师资格证考试过程中，《教师职业道德》的案例分析大体可以分为如下几类，现就这些现象归类，并运用基本原理进行相关的说明：

（1）每年教师节所表彰的优秀模范教师的事迹，如在贫困山区一如既往的进行数十年如一日的进行教育活动，兢兢业业、从不抱怨、不为报酬、不辞劳苦。基本原理：热爱教育、乐于奉献。

（2）教师节表彰的优秀模范教师，在自己的教育教学活动中，将道德教育融合进知识和技能的教育过程中，集知识和思想教育为一体。基本原理：教书育人、尽职尽责。

（3）教师在教育教学过程中，认真的备课、上课、批改作业、进行课后辅导，为了保证自己的学生学到最前沿的知识，教师不断更新自己的知识结构，不断提高自身的教育教学能力，不断进行教育科学研究，加强对教育教学规律的掌握。基本原理：严谨治学、提高水平。（4）凡是涉及到教师和学生关系的案例，再此不做举例，很多，最后一次结课时做了说明，不再重复。但是需要注意以下问题：在教师和学生的职业道德规范中：热爱学生是前提、先导，因为在思想观念上热爱学生，所以需要进一步尊重学生的人格，了解学生的特点，学生与学生之间所存在的差异，在教学过程中能够做到因材施教。在尊重学生和了解学生的基础上，能够做到公正的对待学生，但并不等同于对学生的无要求的爱，而是既有严格要求，同时又有教师对学生的爱。

（5）教师在从事学校教育过程中，在班级课堂教学活动中，采取形形色色的手段和方式侮辱、污蔑自己周围比自己优秀的教师；在学生面前攻击其他教师。基本原理：尊重同事、团结协作。

（6）近些年出现的学术腐败、教师晋升职称、获取学位、教师为了提高自己的教学质量和成绩，采取非常规的方法，比如：为了评职称采取抄袭论文，为了获取学位而采取造假，为了提高自己的教育教学质量，采取占用学生节假日补课，采取疲劳战术以此作为战胜其他教师的法宝。基本原理：公平竞争。

（7）近些年出现的在学校、幼儿园所发生的形形色色的各种伤害事件、教师在教育教学活动中采用体罚或变相体罚、剥夺学生受教育权、义务教育阶段所存在的乱收费、没有任何办学资质却私自招生、教学不符合国家的教育目的的行为。基本原理：这是一类综合性的案例题目，这些案例都涉及到一个共有的规范——依法执教，但与此同时，其中与学生有关的自然而然的又涉及到与学生的之间的尊重、信任等规范。因此，需要综合判断。

（8）教师严谨治学、提高自己的教育教学水平和能力，增强自己的知识水平，按时上下课，积极进行教育科学研究工作等方面的案例和事件。基本原理：爱岗敬业。

（9）教师向学生家长吃拿卡要、向学生家长收受贿赂、按照家长给自己所送东西的多少决定自己对学生如何照顾等。基本原理：廉洁从教。

（10）教师在教育教学过程中，对自己严格要求，无论是自己的外在言行举止表现，还是内在的道德人格都不断进行提高，尤其在学生面前要求学生做到的自己首先需要做到等案例、事件。基本原理：为人师表。（11）全国各地组织的形形色色的教师职业道德培养活动，有些地方根本不对教师进行教师职业道德教育，有些地方对教师进行的教师职业道德教育采取单一的方式进行，有些地方对教师进行的职业道德教育仅仅从外部进行，从不注重教师自身所进行的反思和内在提升。基本原理：教师职业道德培养的方式需要多样化，教师职业道德培养需要外在的组织教育和内在的自身反思和提高双重并重。

（12）将教师职业道德范畴的相关概念区分清楚。