魅力教师自我介绍(肖卫红)

第一篇：魅力教师自我介绍(肖卫红)

吴洪涛：春风化雨 润泽桃李

魅力风采：吴洪涛，语文高级教师。从教20年，善于研究教材教法，勤于研究学生心理和因材施教的方式方法。在教育教学上不断学习思考，始终保持高昂的工作热情，指导多位年青教师在省市级优质课比赛中获奖，指导多位学生在刊物上发表作品或参加语文知识竞赛、作文竞赛获奖。个人有多篇教学论文在省市获奖，参与各级教育课题研究，并编写两本写作教材。曾被评为省优秀教师、省师德先进个人、市优秀青年教师、区学科带头人、校优秀教师、优秀班主任、三育人先进个人等

推荐理由：认真做事，勤奋做人，杏坛路上，甘为红烛。一天天，一年年，一届届，春风化雨，滋润了一个个青春生命。

周金娥：潜心钻研成就知性魅力

魅力风采：周金娥，中共党员，政治高级教师。她是学习型、研究型教师的典型代表。“一天不钻研，课堂莫敢言”，不仅成为一种工作需要，也成为她的一种生活方式。她潜心钻研教学，勇于改革创新，“寓庄于谐、寓情于智、寓德于境”，善于引导学生在多样化探究中“知道、悟道、体道”。她多次主持、参与省市校级课题，发表论文多篇；数次在校内外上观摩课、展示课，并获省市优质课比赛一等奖。先后获得省政治学科优秀教师、华师大三育人先进个人、区学科带头人、区十大魅力教师提名奖等光荣称号。

推荐理由：既诲人不倦，更学而不厌！她以务实创新成就课堂优质高效，以潜心钻研成就个人知性魅力。

曾凡洪：勇挑重担 锐意进取

魅力风采：曾凡洪，中共党员，生物高级教师。从教22年以来，他总

是勇挑重担，保质超量完成各项任务，不仅所带班级学生生物考试成绩名列前茅，学科竞赛成绩同样出类拔萃。他连续两届都有学生入围生物奥赛国家集训队。他坚持做科研型、学习型教师，在潜心钻研教学，追求精品课堂的同时，积极撰写教科研论文，先后在国家、省市级报刊杂志中发表论文30余篇，荣获市优秀青年教师、市骨干教师、武昌区学科带头人、江夏区先进工作者、优秀教师、先进班主任、优秀党员、华师一附中优秀教师等光荣称号。

推荐理由：集干劲、闯劲、拼劲、钻劲于一身，乐于奉献，勇于创新，秉承“把时间还给学生，把方法教给学生”的华师一教育理念，做高效课堂、教育创新的带头人。刘妍：爱心如春风化雨滋润学生心田

魅力风采：刘妍，中共党员，英语教师。她每年为学生亲手制作一册册英语文集和祝福卡；每月与学生通过英语随笔交流思想分享心得……她虽不是班主任，却一直被学生称为“知心姐姐”。课堂里，她致力于培养学生“学以致用，终生学习”的理念。她的英语课灵活生动，深受师生欢迎，先后承担省、市、区级观摩示范课。课堂外，她利用暑假带领学生参加复旦大学模拟联合国活动；五次指导学生获得全国中学生英语能力竞赛一、二等奖，个人被评为国家级、省级优秀辅导老师。

推荐理由：她的魅力源自对学生的严格要求与深切关爱，她的爱心如同春风细雨一样沐浴滋润一届届学生。

游林：学养深厚 打造高效课堂

魅力风采：游林，中共党员，数学高级教师。他教学经验丰富，以个人独特的幽默、风趣深深地吸引了学生；他把枯燥的数学课堂变得妙趣横生，取得了很好的教学效果，学生成绩始终名列前茅；他所带班级形成了良好的班风、学风，多次获得先进班集体称号。个人先后被评为省师德先进个人、华师大三育人先进个人、区优秀青年教师、优秀班主任，并多次被评为校级优秀教师。

推荐理由：幽默风趣、充满睿智的课堂，严爱并举、宽紧有度的管理赢得一届届学子由衷赞赏。

熊定湖：一个充满智慧和内涵的教师

魅力风采：熊定湖，化学高级教师，化学教研组组长。无论是作为教师，还是作为班主任，还是一名同事，他始终是一名有思想、有主见、有智慧，以诚待人、低调处世的人。教学中，他敬畏课堂，视讲台为神圣之地。班主任工作中，善待一切学生，包容学生成长过程中的“过失”，善于把握学生在不同学段的心理；他的“换位思考”模式赢得家长、学生和同事们的喜爱。

推荐理由：敬畏课堂，包容学生。教学中，他呕心沥血、竭忠尽智，不断创设充满魅力的课堂，赢得一届届学子一致而且永久的赞誉。

陈文娟：永葆激情 以文塑人

魅力风采：陈文娟，中共党员，语文高级教师。“事业之树常青”是她不变的工作信念。为此，她从不懈怠，潜心钻研教学，紧跟改革步伐，在分层教学辅导、小组合作探究形式上大胆尝试，用灵动开放、充满魅力的课堂情境征服了一届又一届学生。“用科学知识丰富大脑，用人文情怀滋养心灵”是她不变的育人主张。她兢兢业业，将高考意识与文化意识并重，始终把“以文塑人”作为教学的生命来看，于点滴细节处彰显人文的滋养、心灵的关照。

推荐理由：踏实认真，严谨治学，她的教风影响着学生的学风；永葆激情，真诚细致，她的执着换来学生持久的热爱。尹丽华：课堂如画 风采如诗

魅力风采：尹丽华，中共党员，地理高级教师。她是同事、学生、家长口中的“尹姐”，她是媒体上的“最美送考女教师”，她是中央教育电视台精品课堂的主讲教师，她是省优质课竞赛第一名得主，她是教师节表彰会上的优秀教师、优秀班主任，她是元旦联欢会上快乐的歌者舞者……她始终如一的和蔼微笑，让每一位学生领略到关怀与鼓励的双重意蕴；她永远葆有的激情活力，让每一位共事的同仁感受到生活与事业的双重美好。与时俱进，潜心课题，她为级部师生打开“健康课堂”的视野；为青年教师的迅速成长搭建成功的桥梁。

推荐理由：二十几年来，她，用热爱与执着，让课堂时刻贮满生机，让教育不断充满魅力！

赵飞马：喜看教坛千骑驰 最是魅力赵飞马

魅力风采：赵飞马，中共党员，物理高级教师。他是一位优秀的物理教师。孜孜不倦勤钻研，高效课堂源自积极进取心；苦苦追寻常思考，获奖论文见证精益求精路。他是一位智慧的班主任。以先进的理念带班，用赏识的眼光育人；凭借创意不断的管理机制打造出活力四射的市级先进班集体。他更是一位出色的援疆战士。用三年的光阴在戈壁滩上烙下青年人火热的足印；用坚强的意志战胜无尽的疲惫；以高强度的工作排除化不开的寂寞。最终在西北边陲撒下先进教育思想的种子，让少数民族学子心中永存华师一厚德博雅的风范。

推荐理由：不断超越，以智慧开辟教育新天地；乐于奉献，为理想勇闯报国天涯路。

汪颜质子：用青春活力点燃学生学习热情 魅力风采：汪颜质子，中共党员，政治教师。

她，年轻充满朝气，从容不乏自信；她感性为师，用热情和亲切激励学生大胆思考勇敢提问；她智慧为师，用缜密的思维和生动的事例抓住学生兴趣提高课堂效率。虽从教时间仅有三年有余，但她已经多次在区、校青年教师教学比武中荣获一等奖，在每次大型考试中，她所带国际部文科班重点率在全年级遥遥领先。她勤于学习、研究，参加了省级、校级课题研究，参加学案编写，撰写了多篇教学论文，并多次获得国家级一等奖、省级一等奖。

推荐理由：她，是一颗教坛新星。三尺讲台上的欢乐活泼，课堂之余的亲切随和，深受学生欢迎。

郭海宁： 教改先锋奉献多多

爱心育英硕果累累

魅力风采：郭海宁，中共党员，英语教师。三尺讲台，十六年坚守。他是教学一线的学习型、科研型老兵。他潜心钻研教学，善于预设课堂情境，提升学生学习能力，力求打造精品课堂、健康课堂。他是班级管理的智者，12年班主任中，他用真诚的情怀对待学生，用执着和奉献去深深影响学生、感化学生。他积极探索教改，多次代表学校赴全国各地主讲课改示范课、公开课；个人主持和承担多项国家级、省市级课题。他是区教学能手，武汉市状元班主任。

推荐理由：对自己负责，勤钻业务，勇挑重担，做课改排头兵；对学生负责，尊重个性，用心去爱，当学生知心人。

熊慧志：用教育的理想实现理想的教育

魅力风采：熊慧志，中共党员，英语高级教师。她始终信奉理想的教育是为学生的终生幸福奠基，并极力寻求教育理想和现实之间的最佳平衡点。教学上，她注重教学常规的落实，致力于新课程的研究，教学风格独树一帜。班主任工作中，她注重精细管理、严谨治班，班级凝聚力强、创造力强，学生全面发展，所带班级曾被评为“武汉市优秀班集体”。今年她又勇挑重担，担任学校首届“飞翔班”班主任，她将全部的时间、精力、智慧都献给了大山里走出来的孩子们。

推荐理由：她把教书育人当作人生乐趣的来源，倾心付出，不计回报。她并不是想刻意高尚，只是对教育有着难以割舍的情怀。

徐惠：用爱心培养学生 把智慧献给教育

魅力风采：徐惠，中共党员，数学高级教师。她积极探索中学数学教学规律，改革教学方法，更新教育观念，提出了“注重情景创设、注重过程教学、注重学生主体、注重培养能力”的“四重”教学理念；她曾给全国64所高校的四百多名支教研究生进行教学示范，参加过鄂版高中数学教材的编写工作，获得国家、省市区高中数学优质课评比一等奖。她是一位柔情的班主任，她用母亲般的爱心和细心对待所有学生；她是一位创新不断的班主任，她组织的主题班会曾入选武汉市班会系列示范片；她所带班级曾被评为“武汉市先进班集体”，个人被评为湖北省优秀数学教师，武昌区学科带头人，武昌区十佳班主任。

推荐理由：她以强烈的时代使命感、高度的责任心、真诚奉献的爱心，撒播着智慧，收获着芬芳。

管璇：勇于探索

知性美丽

魅力风采：管璇，中共党员，英语教师。作为首届国际留学实验班班主任，她勇于探索，敢于创新。她建立了学校“国际化高中课程体系框架”，协助搭建学校与美国大学理事会、亚洲协会等国际性教育学术机构友好合作的桥梁，多次策划组织学生参加国内外学术交流活动。她知性优雅，勤奋好学，教风独具魅力，成绩非常突出。她在国内外教育核心期刊上发表10多篇论文，完成2项省级重点课题；她曾获得市青年教师优质课比赛一等奖，全国中学英语教师技能大赛一等奖，先后被评为校优秀教师、优秀班主任，区优秀青年教师。

推荐理由：业务在创新中发展，青春在求索中闪光。她，勇做国际化教育发展的探索者，让年轻的生命充满了知性之美。刘娟：素面朝天 德艺双馨

魅力风采：刘娟，中共党员，英语教师。她口语标准流畅，重视对学生英语听说能力的培养。受她的影响，多名学生考到美、英、新加坡、香港等地名校深造。她长期承担各种公开课、接待课和研究课，多次被评为区、校优秀青年教师和教学能手。她注重德育的实效性，所带班级形成了“活动育人”的德育特色。她教学、科研双促进，在国家、省市级期刊上发表论文20余篇，出版著作（含合著）多部，多次在各类教学论文比赛中荣获一等奖。

推荐理由：素面朝天躬耕教苑，教书育人德艺双馨。她，以朴实打造人格底蕴，以勤勉夯实教学基石，以善良濡染莘莘学子。张杰：睿智教学 多才多艺

魅力风采：张杰，民盟盟员，物理高级教师。她执着课堂，不断摸索，自学了C语言、MATLAB、ALGODOO、几何画板、3D数学平台、LABVIEW、EWB、仿真物理实验等，为打造魅力四射的动感课堂奠定了基础。她努力践行“实验为基础、过程为主线、思维为中心、变式为手段”的教学思想，带领学生一起判天地之美、析万物之理。她多才多艺，球类样样精通，体育场上时刻有她矫健的身影。她有多篇教学论文在省、市、全国刊物上发表，曾获区教学能手、学科带头人、市优秀物理教师等荣誉称号。推荐理由：让科学和艺术共振，让过程和结果齐光，她，睿智教学，努力进取，谱写了一名物理教师精彩的物理人生。

黄桢：逸兴遄飞 育美育德

魅力风采：黄桢，中共党员，语文教师。三尺杏坛，挥洒青春十四载；万千视界，成就学子一生才。她的课堂思接千载，在高效中铸炼学生的思维；她的课堂纯美万方，于诗兴里培植学生的情操。你可以洒尽千言，因为这里是她为每一个学生精心搭建的舞台；你有幸妙赏昆曲，因为这里有她清丽的古音情怀；你立志将文学的精髓注入鲜活的未来，因为是她为你敲响了生命的鸣音。她在全国语文课堂教学竞技中夺魁，承担省级十一五重点课题并完美结题，她所带班级被评为区优秀班集体，个人荣获区优秀青年教师称号。她投下千面巨石，激起飞花无数；播下春芜秋草，扬起绿意无边。誓把“课堂之美”进行到底。推荐理由：超逸飞扬打造语文精彩视界，立美立德成就学子花样年华。范莉：快乐教学 播撒阳光

魅力风采：范莉，中共党员，语文高级教师。她是一道明媚的阳光，将生活的快乐传递给每一个学生；她是一道飞架的桥梁，用信任作基，以关爱为石，将师生心灵的默契悄悄连接；她是一位高明的画家，把看似枯燥的课本，着色添彩，描绘成最美的风景。她先后获得武昌区学科带头人、全国中青年教师课堂比武一等奖、全国教改新星等荣誉。

推荐理由：用自我诠释师者意义，用智慧熬炖心灵鸡汤。

黎昌林：不图名利 只因热爱

魅力风采：黎昌林，中共党员，生物高级教师。因为热爱教书，她潜心钻研教学，注重学法指导，不断启迪学生思维，曾被评为省、市优秀生物教师、学校名师；因为热爱学生，她用爱心、诚心、细心、耐心对待每一个学生，关注他们的个性发展和全面发展。

她关爱青年教师，努力为他们的迅速成长搭建桥梁。她率先垂范，2次承担国家级课题，多次主持省级、校级课题；所带团队三次被评为校优秀教研组，后荣获区优秀教研组，个人被评为区优秀教研组长。作为成绩突出的奥赛主教练，曾获省青少年学科奥林匹克园丁奖。

推荐理由：不图名，不图利，无私奉献，甘为人梯。她27年如一日耕耘在讲台，无怨无悔，默默地享受着教书的快乐。

向立艳：做学生攀登物理竞赛高峰的引路人

魅力风采：向立艳，中共党员，物理高级教师。从事物理竞赛辅导三届，所辅导的学生，有37人获得全国中学生物理竞赛全国一等奖，17人进入冬令营，7人进入国家集训队，20人保送北大、清华。其中程正谦、胡哲在2008年双双获得亚赛物理金牌，舒驰、黄文卓在2012年双双获得国际奥赛物理金牌。他，是学科竞赛的引路人，教育创新的践行者。

推荐理由：品味物理，深入浅

第二篇：肖彩红求职信

尊敬的贵公司领导:

您好!首先感谢您给俺这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职介绍信,由于时间仓促,准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!

其实,只想报着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台.真的,这可能是俺人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历.首先,我想表明一下个人的工作态度.也可能是阅历的浅薄吧.一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识.当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了!

如果非要推销自己的话,俺想个人的生活经历让己自考虑问题更细致一些.第一,从初中开始,一直独自一人在学校开始寄宿生活,自理能力不成问题.第二,整个学习过程让我有一种紧迫感,危机感.第三,在校期间努力学习专业技能。

当然,自己也并不是具备什么压倒性的优势,甚至从某种程度来说,优势即是劣势,，可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我我可以胜任贵公司的职务。.最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!

致此

礼敬

第三篇：《英语演讲》教学大纲—肖红

《英语演讲》教学大纲

四川美术学院 英语教研室 肖红

（一）课程性质

沟通能力成为合格人才的必要素质，但长期以来一直是中国学生的一大弱项。然而使用英语作为工具的沟通能力的训练更是大学生综合素质培养的一个重要的组成部分。英语演讲在口头交际中有着不可替代的作用，它涉及到跨文化交际的方方面面。但这门课在国内许多高校都还处于探索阶段。英语教学的最终目标是培养和提高学生运用英语进行交流的能力，而演讲与修辞则是达到这种交流能力的重要组成部分。一方面，各类英语演讲比赛却进行得如火如荼。另一方面，学生在校期间却很少受到这方面的系统的专业课程培训，以至对演讲的方方面面知之甚少。本应是英语演讲课程推动演讲比赛的进行，但现在的做法有些本末倒置，演讲只是少数同学参加的课外活动之一。

事实上，运用英语进行公众演讲和交流是英语综合能力的体现，它不仅以语言为手段，以交际为目的，更注重交际过程中各种知识和能力的综合集成，如听、说、读、写等基础语言能力，逻辑与创造思维，论据收集、分析、合成，组织构建以及鉴别赏析水平等。

本课程是为学有余力的英语爱好者开设的拓展选修课，是以基础英语知识、技能的学习为基础，培养学生英语演讲技能、技巧，提高学生英语表达能力、思维能力的方法型、应用型课程。

（二）教学目的本课程旨在使学生掌握英语语音的基本知识，了解国际音标的发音，学习单词、词组、句子的朗读；认识公众演讲的重要性并学会成功演讲的技巧及演讲稿的写作方法；了解不同类型的演讲风格及要求，从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、艺术性地表达清楚自己的观点，成功地感染和说服听众。《英语演讲》课程主要是通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如地运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力。更重要的是它对学生其它英语课程的学习可以起到推进作用，也为学生毕业以后在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下很好的基础。

（三）教学内容及学时安排

本课程教学时数为30学时，共计2 学分，具体分配见各章安排。

 课程概况2学时       

国际音标单词拼读句子朗读公众演讲介绍

4学时 2学时 2学时4学时 2学时 4学时 10学时

演讲的要素及技巧课堂练习

期末考试（共7个小组分别组织演讲比赛）

（四）教学方法

讲授为主，辅以观看录像，专题讨论和案例分析；模仿与实践相结合（五）教学评价

平时考核(40%)：两次课堂口语作业：朗读课文；看图说话

期末考试(60%)：以小组为单位，学生自己组织一场模拟英语演讲比赛

（六）参考书目

Stephen E.Lucas： The Art of Public Speaking《演讲的艺术》

袁雪芬.英语演讲技巧提高研究[M]．武汉：武汉出版社,2002.邹海峰.英语演讲高手[M].广州：世界图书出版社，2004.杨国华,李建军.大学生英语演讲与口译[M]．北京：兵器工业出版社,2008.马壮寰.演讲英语[M].北京：外语教育与研究出版社，1998.祁寿华.英语演讲艺术[M].上海：上海外语教育出版社，2005.徐翰林.最伟大的演说辞[M].北京：中国对外翻译出版社，2006.

第四篇：肖继红教学反思

留楚中心校2017-2018学年第一学期《我的长生果》教学反思

五一班 肖继红

这是一篇略读课文，我在教学时大胆放手让学生自主学习，指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，围绕“阅读提示”提出两个问题：

1、写了作者童年读书、作文的哪几件事？

2、把你感受深的部分多读几遍，并做批注。然后围绕问题交流，鼓励学生自己去读文章，理解文章，逐步提高阅读能力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。这样的课堂教学才能让学生学会如何组织自己的语言，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。

教学中让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：

首先，我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。

其次，放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。

最后，精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。

这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等。文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。

文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。我深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生。

2017、9

第五篇：《伙伴》教学设计(肖红)

《伙伴》教学设计

肖红

课题： 伙伴

教学目的（知识、能力、情感、其它）

1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表

现形式，学习简单观察艺术品的方法。

2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：

引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学难点：

理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。课前准备：课件 课业类别：欣赏 课时：1课时 教学活动过程： 第1课时

一、组织教学： 按常规进行

二、课程导入

师：在青青的草原上，喜羊羊有着许多的小伙伴，你们知道他是谁么？ 生：美羊羊、懒洋洋、沸羊羊、软绵绵、、、、、、师：那他们每天团结合作在干什么呢？ 生：打败灰太狼

师：那谁能告诉我，什么是伙伴呢？ 生：每天在一起的朋友、、、、、、师就像你们所说的，共同从事某种活动，值得我们信赖，共同奋斗的朋友就是伙伴，今天这节课，我们学习18课《伙伴》

三、课程新授 出示自学提示

师：出示课件，说一说，你与小伙伴的经历 生回答问题

师：边欣赏边思考，图中的小朋友们都在干什么？体会到了什么？ 生：探索学习、团结合作、分享快乐

师：找一找，说一说，图中有几个小朋友？他们在干什么？分布在画面中的什么位置？ 生观察回答问题

师：演一演，谈体会，模仿画面中的人物动作： 生表演 师“小伙你们形态各异，体现了伙伴间烂漫天真，充满好奇及童年的欢乐时光，那我们就来听一听，看一看，了解这幅画。生静听欣赏

师：了解完中国画我们再来欣赏另一幅画，让我们看看这幅画有什么不同？ 生欣赏

师：这是一幅油画作品，画面上有妈妈和孩子，整个画面天真可爱温馨和谐，这是油画

师：欣赏完这两幅画，进行下一个环节，边体验，边联想，大家看一看这个小男孩在干什么？仔细听，一起来了解这一件作品。师：作品《艰苦的岁月》，请同学们细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生回答 欣赏课件，边欣赏边讲解 通过观察，找学生回答问题。

尝试评述作品，并从中找出不同的伙伴关系。

人与人，人与动物，人与植物，动物与动物，动物与植物，植物与植物

四、艺术实践

请你以“伙伴”为主题画一幅儿童画，要求突出伙伴的关系，运用简练的线条表现出来。不要局限于人与人之间的关系。

五、展评绘画作品

六、德育渗透

通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。以一首《我们都是好朋友》结束课程。