教师法简报

第一篇：教师法简报

简报

（第 期）

克西中心校少先队、德育室 2013年3月5号

克西中心校组织教师学习《教师法》

10月18日下午，我校全体教师在学校会议室认真学习了《教师法》，并要求老师做好学习笔记，整个学习过程由教务处拉宗老师主持，通过近两个小时的学习，全体教师进一步明确了教师的职责、权利和义务，加深了对“为人师表”的理解，可谓受益匪浅。

邓小平同志曾经指出：“从根本上讲，科技的发展，经济的振兴，乃至于整个社会的进步都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养，百年大计，教育为本。”，由此可见，教育工作的重要性、长期性和艰巨性。通过此次学习讨论，大家认识到国家在充分考虑教师的合法权益的同时也对教师的工作提出了更高的要求，教师要努力提高自身的水平, 不断地学习、创造和提高，切实培养学生的学习能力, 改革教学方法,不断努力和探索，才能适应新形势下教育发展的需要。

本次学习活动以全面提高教师职业道德为出发点，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为已任，目的在于进一步引导

广大教师树立正确的教育观、价值观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师队伍的良好形象。

报送单位；贡嘎县团委、县教体局、各班级

拟稿人：廖海燕 审稿人：旦增久米

第二篇：教师法讲座简报

开封市技师学院举办教师法专题讲座

为给我院教职工普及相关法律知识，提高我院教职工的懂法水平和守法意识，使我院形成良好师德师风新风尚，2013年11月20日下午，开封市技师学院举办教师法专题知识讲座，全体教职工按时参加了本次讲座。

在讲座上，院长陈世林为大家详细讲解了《中华人民共和国教师法》的相关内容，其中包括教师概述、教师的权利与义务、教师的法律责任，与会教职工认真听讲，边听边记，对教师法有了更进一步理解。然后，陈院长谈了自己从事教育事业几十年的几点心得体会。他指出，教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，爱岗敬业、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。讲座最后，陈院长表示，我们每位教师都应当以身作则、率先垂范，孜孜不倦，积极进取。

大家听到这些发自肺腑的感言，纷纷表示将在以后的工作中努力为教育事业奉献、为学院建设奉献，在未来争创佳绩。

开封市技师学院 2013年11月22日

第三篇：教师法

《教师法》的落实情况

1.2003年落实《教师法》情况。一是制定学校教职工病假期间生活待遇的暂行规定，加强对教职工的病事假管理。查找了很多法律法规文件，编制了“昌黎县教育局关于学校教职工病假期间生活待遇的暂行规定”，印发全县中小学。规定共十四条，其中，第九条、十条规定了事假及旷工情况处理，对加强教职工队伍建设起到了规范作用。二是清退了在编不在岗人员6人。有些教师因两地分居、探亲或因病请假等超期没有返回教育岗位，经原单位书面通知本人或家属，在规定时间仍没有返岗，我们按规定，对其进行了清退，财政停发了工资。三是组织城关中小学教师听取市优秀教师事迹报告团的专题报告，教师们再一次受到爱岗敬业真人真事的感染和教育，激发了大家献身教育事业的热情决心，立足于干好本职工作。四是组织全县教师进行“新课程理论”和40周岁以下教师“校园英语”培训及考试，促进广大教师专业素质及英语水平的提高。五是鼓励教师进行学历提高培训。2003年进修大专的有209人，进修本科的有1857人，进修研究生课程的有63人。已形成自我加压、不断提高业务能力、积极进修学习的良好氛围。六是重新评审了县级骨干教师。为了搞好骨干教师的培训及其辐射带动作用，我们又重新起草了昌黎县教育局关于重新评选县级骨干教师的文件，又重新组织申报和评审，并严格遵守评审条件，既要照顾各乡镇面，又不能迁就而放松标准，对有的乡镇进行了二、三次发动和重报，确保骨干教师层面的辐射作用。七是职称评聘工作。大胆推进职称聘任制度改革，实行评聘分开。2003年，我们在全县教育系统首次实施了职称评聘分开制度的改革。为了确保这次改革能够顺利进行，保证教师队伍的稳定，我们多次深入学校调查了解情况，与学校领导和教师座谈，积极宣传这

第四篇：教师法

学校权利：1按照章程自主管理，2组织实施教育教学活动，3招收学生或者其他受教育者，4对受教育者进行学籍管理实施奖励或者处分，5聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分，6管理、使用本单位的设施和经费，7拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉，8法律、法规规定的其他权利 学校义务：1遵守法律、法规，2贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量，3维护受教育者、教师及其他职工的合法权益，4以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利，5遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；6依法接受监督

学生权利：(一)参加学院教育教学计划安排的各项活动，使用学院提供的教育教学资源；(二)参加社会服务、勤工助学，在院内组织、参加学生团体及文娱体育活动；(三)申请奖学金、助学金及助学贷款；(四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学院规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；(五)对学院给予的处分或者处理有异议，向学院、教育行政部门提出申诉；对学院、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；(六)法律、法规规定的其他权利。

学生义务：(一)遵守宪法、法律、法规；(二)遵守学院管理制度；(三)努力学习，完成规定学业；(四)按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；(五)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(六)法律、法规规定的其他义务。

教师权利1进行教育教学活动，开展教育教学活动和实验2从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见3指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩4按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假5对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工大会或其他形式，参与学校的民主管理6参加进修或其他方式的培训 教师义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和

爱国主义，民族团结的教育，法制教育及思想品德、文化科学技术教育，组织学生开展有益的社会活动4关心爱护全体学生，尊重学生制止人格，促进学生品德 智力体质的发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害与学生健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

教师资格基本条件：1具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力2普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁

布的{普通话水平测试等级标准}二级乙等以上标准3具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格

义务教育教师职务制度：国家建立统一的义务教育，教师职务制度，教师职务分为，初级职务，中级职务和高级职务。教师职业道德：关爱学生，教书育人：关爱生命是现代教育的核心价值，师爱影响学生的人格塑造和健康成长，关爱学生是教育工作取得成效的必要基础

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生

教书育人是教育方针和培养目标对教师行为的根本要求。2教书育人是建设精神文明的需要。3教书育人是是实施素质教育的需要。4教书育人概括了教师最根本的社会职责，标志着教师这一职业与其他职业在道德要求方面的根本区别。

素质教育，因材施教，培养学生良好行为，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

未成年人的权利和保护。1,尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的规律和特点，教育与保护相结合。2，家庭保护，根据未成年人保护法第十条之规定，父母或者其他监护人应当创造良好，和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和义务。3，学校应当尊重未成年人受教育的权利，关心爱护学生，对品行优缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。4社会保护，根据未成年人保护法第三十四，三十七，三十九，四十，四十一条规定，禁止任何组织，个人制作或者向未成年人出售，出租或者以其他方式传播淫秽暴力凶杀恐怖赌博等毒害未成年人的图书，报刊，音像制品，电子出版以及网络信息等。5司法保护，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位，撤销其监护人的资格，依法另行制定监护人。

如何保护受教育权，国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童，少年就学。适龄儿童少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童，少年接受并完成规定年限的义务教育。、

第五篇：教师法

学习《中华人民共和国教师法》心得体会

在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的 是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和交流，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。

教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。