高校“三严三实”专题交流活动总结

第一篇：高校“三严三实”专题交流活动总结

关于“三严三实”专题交流活动的报告

为认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，巩固拓展党的师生路线教育实践活动成果，按照校党委文件精神，教务处结合自身实际，坚持高标准，严要求，切实开展“三严三实”专题交流活动，取得了良好的效果。本次专题交流活动分三个阶段进行：

2015年**月**日至**月上旬开展干部个人自主学习。

2015年**月**日至**月**日教务处干部撰写专题交流发言材料。2015年**月**日10点在教务处会议室召开了专题交流会，会议由***主持，会上支部干部朗读了交流材料，支部成员进行了研讨并交流了学习体会。

通过本次学习，全体支部成员认识到要把“三严三实”精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务来抓，将开展活动与贯彻党的十八大、十八届三中全会精神结合起来，与深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神结合起来，与总书记调研指导兰考县的党的群众路线教育实践活动重要讲话结合起来，与完成全年目标考核任务结合起来，引导党员干部将活动中激发出来的热情，转化为干好工作的自觉行动，将学习的过程变为武装头脑、完善思路、指导实践、推动工作的过程。

教务处支部

附件：

1、专题交流发言材料1

2、专题交流发言材料2

3、专题交流发言材料3

4、专题交流发言材料4

附件1：专题交流发言材料1 践行“三严三实”，提高党性修养

总书记强调，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，是每个领导干部改造主观世界的终生课题。从党性的时代特点来看，随着社会的发展进步，党面临的形势任务在不断地变化，党性所包含的内容也在不断发展。我们只有根据时代要求不断完善自己，才能适应形势的需要。省属高校中层干部党性修养应当紧密结合其思想、工作、作风和生活实际，对照党章和总书记“三严三实”讲话精神，牢牢把握加强党性修养的时代要求。

“三严三实”是对领导干部作风的新概括，是对领导干部主体自身建设的新要求。“三严三实”既是自我内在约束，又是外在评判标准，既是政治价值追求，又是具体实践要求，体现了领导干部从政、为官、做人、干事的高度统一。在“三严三实”精神的要求下，干部作风的新概括可以从三个层次来看，首先是对党员干部思想的新概括，思想是行动的先导，一个人的思想意识决定了他的行动和作为，对领导干部来讲，用科学先进的思想来武装头脑，就有了抓好班子带好队伍的基本功，用求真务实的思想来指导行动，就有了干事创业的好作风，就有了为百姓谋福祉的信心和力量。“三严三实”为领导干部传承“为民、务实、清廉”的优良作风提供了必要的武装，这是“自我革命”所必需的优秀思想，是领导干部行动的指南针。其次，是对党员干部行动的新概括，思想是前提，行动才是根本，有好的思路还必须付出行动才能体现出它的价值，领导干部的一切行动必须按照“三严三实”的总要求，细致谋划、严谨行事、扎实推进、稳步运行，绝对不能有“无思想的行为、无行为的思想”，必须以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头去执行中央的各项决定、落实各项举措，用实际行动为深化改革付出自己的一份力量。最后也是最根本的，是对党员干部做人的新概括，做官要先学会做人，人品好了官品也会随着好起来。“三严三实”为领导干部怎样做人提出了要求、指明了方向，“思想要严谨、行动要实在”，这是做人的基本要求，也是做官的基本准则，“三严三实”是树立自身威信、讲究个人诚信的前提，是为官做人的总体概括。

一、个人党性修养存在的问题

认真联系思想和工作实际，结合本次“三严三实”这一主题，对自己思想生活工作情况进行了彻底的反思，发现自己还存在工作思路、工作方式等诸多方面的不足，不严不实问题有时存在，党性修养还不够。

一是了解情况不够实。由于来教务处的时间不长，与很多同志，特别是普通员工的感情还没能建立起来，虽然经常下基层走动，但思想交流上仍不同程度的存在距离，希望了解教务处真实情况的愿望很迫切，但是有些问题只了解到表面现象，没能触及问题实质，对干部员工，尤其是对一线员工的真实想法了解的不深入，对某些问题的分析存在偏差，决策受到一定影响。同时，面对教务处的繁复工作，还没有完全掌握工作的各个环节，导致一些工作不顺畅，疲于应付，影响了工作效率。教务处人手不够，这是客观事实，一些具体事务只能亲力亲为，但陷于具体事务中就没有时间和精力去认真深入思考一些深层次的问题，如学校教育教学改革的问题、教学运行体制机制完善的问题，把自己搞得很累、很忙，甚至有时很急躁，如果科学合理分好工，将事半功倍。另外，本人对待工作过于理想化，过分强调实际效果，工作方式与工作方法还有改进的空间。在工作上对工作的标准要求太高，有时没有考虑到工作客观环境和同志们的感受，导致一些工作的效果不太好，在一定程度上影响了同志们工作的积极性和热情。

二是抓落实的韧劲不够。对于落实的重要性有充分认识，也有狠抓落实的决心，对一些曝露出来的问题能够及时发现并要求整改，但是，对待一些需要经常关注、持续改进，通过点滴积累才能显出效应的工作认识不足，没能持续关注，抓落实的韧劲不够，导致部分工作推进不力、落实不够、成效不够明显。

三是执行力不够实。教务处在管理方面，长期注重制度建设，对制度进行了梳理和完善，但是有些规章制度停留在纸面，有时没有很好的贯彻，有些规章制度是“空中楼阁”，没有能够落地，有些制度不同程度存在制定不合理，可操作性不强的问题。

二、党性修养不够原因分析

一是面对繁重的日常工作，对“三严三实”的学习有所懈怠，修身不够严，抓理论学习和提升党性修养的主动自觉性不够、投入不足, 不重视思想理论武装，学习浅尝辄止，在学而信、学而用、学而行上有差距。政治理论学习也没有进行科学合理的安排。平时忙于抓工作，时间和精力都放在了工作上，相对于理论学习所花得时间和精力就比较少，存在工作挤占学习时间的现象，同时有时也不能自觉地挤时间、找时间主动学习，在理论学习上，时间和精力有时不能保障。政治理论学习不全面、不系统。理论学习形式单调。在学习中，没有认真研究和总结理论学习的新方式、新方法，理论学习以读书、看报、阅文件等形式多，对原著、原文系统地学习少，一些深层次的理论东西没有能静下心来扎扎实实地学习、领会。

二是群众工作深入不够，宗旨观念有所淡化。本人在教务处群众基础还不牢，有些职工对我不了解，我跟职工们的感情也还需要时间去建立。这在一定程度上影响了我与基层同志们的沟通交流，在工作上群众观念受到影响，换位思考不够，与群众的接触深度不够，服务群众下的真功夫不够。深入听取师生群众意见不够，所做工作与师生群众的所思所盼还不够合拍。

三是还缺乏工作经验，面对教务处的工作，没有足够的认识和充分的准备。有时有感叹工作压力大，有时有少干事、不招事、不出事的思想。有时对攻坚克难顾虑较多，遇到困难绕着走，改革创新的精神不够，敢闯碰硬的劲头不足。有时表现为执行力不足、抓落实不够、不担责、怕矛盾、相互推诿, 满足于一般性的上传下达，缺少具体有效的思路和办法；由于是业务干部，管理投入有时相对不足，管理服务不够精细化，满足于完成表面工作，不够深入扎实。

三、践行“三严三实”，提高党性修养

针对上述情况，本人认为，要认真践行“三严三实”，努力提高党性修养。一是实事求是认识自己的短板，真实掌握情况。自己作为一个到教务处工作的新同志，要坦诚的接受自己缺乏学校教务工作经验的现实，虚心向工作经验比较丰富同志们学习，要沉下心，抓紧熟悉工作各个环节，尽快的融入的教务处的工作环境中去，加强团队领导能力的锻炼，在工作中加强与同志们的沟通，充分发挥团队协作的优势，加强处里同志们的凝聚力，发挥集体的智慧和优势去解决难题。

二是在工作中要讲方法和策略，谋事要实，既不能放松对工作质量的要求，又要因地制宜的考虑的各种客观因素，做到务实、循序渐进的提高标准。在工作中，既要高标准的要求同志们，激励和促进他们成长和提高，又不能拔苗助长打击他们的工作积极性。既要要求有合理的高质量的工作实效，也要注重工作过程中的问题。在工作完结后，要和同志们一起认真分析反思，总结工作中的得失，肯定进步，吸取教训，做到一步一个脚印的提高。

三是要将工作扎根于基层，以基层为出发点推动教学管理工作改进。要常态性的深入院部、深入师生中去发现矛盾和问题，切实搞好服务。在院部、课堂、实习单位去了解一线教学中的情况，多听一听同学们、老师们的问题和建议。通过走访、座谈、查看等方式多与老师同学们交朋友、加强感情，多角度、全方位了解教育教学的情况，征求老师同学们的意见建议，为推动学校教育教学工作广泛的汲取智慧。对发现的有代表性的问题，有针对性的组织负责部门同志，切真务实下去摸情况，搞调研，拿出让老师、同学们满意的方案。四是在工作中，要加强大局观和组织协调能力的锻炼，要有担当精神。作为年轻干部，要认真学习理解和认清大局，始终坚持在大局观下思考问题。要着眼全局,着眼长远,统筹兼顾看待工作中的一些问题。在工作中要正确处理各种利益关系，在坚定地维护好学校的大局利益的前提下进行自己的工作。同时，加强团结同志的组织协调能力，特别是部门与部门之间关系的协调，教务处涉及的很多工作方方面面，但没有那一项工作是能靠自己单打独斗去解决的，这就需要与其他部门形成良好的工作关系。作为年轻同志，今后在工作上对其他部门的领导，保持谦虚的学习态度联系工作。在工作上，也力所能及的去配合完成其他部门的工作，要有担当。

五是理论学习要实。在日常工作之余，不忘理论学习的重要性。加强政治理论学习，提高理论素养，增强理性思维。把学习实践科学发展观和“三严三实”，作为一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求。要丰富学习内容。认真学习业务知识，学好法律法规、党纪条规，不断拓宽知识面，广泛涉猎政治、经济、文化、管理等知识，提高综合素质。要注重学习形式，既要向书本学，更要向领导学向同事学，学工作方法学工作经验，通过学习充实丰富自己，增强本领。在学习中要勤于思考和总结，边学习边思考，深化学习效果，经常对自己做过工作进行反思总结、汲取经验教训，提高素质能力，增强党性。要注意做到“四个坚持”。一是坚持把深化学习教育放在首位，做到真学、真懂、真受教育。要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定。特别是深入学习总书记系列重要讲话精神，要注重读原著、学原文、悟原理，把“三严三实”的要求内化于心、外化于行，进一步深化落实总书记对我们提出的埋头苦干、改革创新，培育和践行社会主义核心价值观等具体要求。

在今后的工作和学习中，我要努力做到：一继续深入学习革命史、党史，坚定理想信念；二加强理论学习，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习总书记系列重要讲话精神，加强党性锤炼，增强与职位相应自己的能力水平，修炼优秀的党性品质；三转作风，扎实工作，勤政为民；四勇于担当，清正廉洁，推动学校教学改革，为建设有特色高水平大学而无私奉献。

附件2：专题交流发言材料2 认真践行“三严三实” 不断提高“三性三能”

开展“三严三实”（严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）专题教育的根本目的是推动党员干部树立“严”和“实”的作风，更好地促进党的各项事业发展。按照“学以致用、知行合一，围绕中心、服务大局”的要求，在实际工作生活中，我始终把握“严字当头、实处着力”，不断提高“三性三能”，认真推动教务处分管各项工作落实。

一、“三性”乃立身之本

做人的德性、党员的党性、履职的理性，这是立身之本。

1.做人以德性修身。“修身、齐家、治国、平天下”，修身排在第一位。“欲成大事者，必先修其身、养其德”。德是做人之本，也是从政之基。修德为人，党员干部要力求慎初、慎独、慎微。慎初，谨防“破窗效应”。慎独，要像汉朝清官杨震暮夜却金一样自我约束。谨记凡事不仅“我知、子知”，而且“天知、神知”。慎微，“不拘小节，必累大德！”，防微杜渐，防患于未然。有良好的修养和品德做基础，做人才会有底气，做事才会有硬气，党员干部才会有正气。

2.党员以党性立命。党员既要讲德性，更要讲党性。党员干部要坚定理想信念，树牢宗旨意识，锻造良好作风，严守党的纪律，追求贡献作为。力求把党性要求融入自我教育、自我磨炼、自我改造、自我完善之中。“自重、自省、自警、自励”，以良好的党性修养转化为做好工作的可靠保障和永续动力。

3.履职以理性谋功。党员干部用权，有两种观念和方式，一是任性，一是理性。任性看待权利，就会公权私用，无所顾忌，绝对导致腐败、导致绝对腐败；理性对待权力，就能树立正确的政绩观，视权力为责任，依法用权、谨慎用权、阳光用权；心中有党，心中有民，心中有责，心中有戒。党员干部要清清白白做人、干干净净做事，同时在实际工作中要追求出彩，但决不出事。

二、“三能”是履职之要

善学之能、善谋之能、善干之能，有所作为，这是履职之要。

1.立身百行，以学为基。高等中医药教育面临新形势、新要求，不断深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，我们还有许多工作要做，还有许多新知识要学习。为有效克服淡化学习、随性学习、应付学习、肤浅学习以及学习娱乐化、应景化、碎片化等问题，我梳理了各级部门的关于高等教育的重要文件，系统学习，力求在学习上多学、深学一些，力戒学而不恒、学而不深、学而不化、学而不用，并把有关内容体现在制定的教务管理文件之中。

2.善谋者胜、远谋者兴。以先学习开启认知之源，重调研找寻破题之钥；明路径搭建干事之桥，抓执行开通成事之车。力求谋在关节点、谋在关键处。一是把政策指导作为谋划基点，我积极参与制定学校十三五规划，在各级领导的指导下起草教务管理文件，实现工作有依据、创新有指引；二是把本科质量工程建设（特色专业、专业综合改革、精品资源共享课、精品视频公开课、战略性新兴产业计划、实验示范中心、示范实习实训基地等）作为谋划焦点，强化过程管理，不断培育校级质量工程项目，争取省级、国家级项目。

3.干在实处，不走形式。教务处的工作面宽，在各级领导的指导下，我们明确了教务管理工作“六抓”的工作思路：一是统筹全面抓重点；二是创新探索抓试点；三是目标路径抓规划；四是任务落实抓推进；五是检验成效抓考评；六是树立样板抓典型。按照这个思路，全面推进学校专业、课程、教材、本科质量工程项目等建设以及质量监控、评估等工作。

在践行“三严三实”的过程中，我也清醒地认识到，自己的境界、能力、认知深度、落实力度都还有待进一步提升。我一定遵循三严三实要求，虚心接受领导和同志们的意见和建议，加力鼓劲，内修外为，做好本职工作。

附件3：专题交流发言材料3

“三严三实”专题交流材料

总书记提出的“三严三实”，言简意赅，朴实具体，语重心长，是对干部作风建设的新要求，既：严以修身，严以用权，严以律己，又谋事要实，创业要实，做人要实。深入开展“三严三实”教育活动是当前形势下一项艰巨的政治任务，我做为一名基层党员领导干部，责无旁贷要从内心深刻领会它。通过参加学校组织的专题党课、教务处党支部组织的集中学习以及个人自学等多种形式，我深入学习了总书记关于“三严三实”专题教育一系列重要论述精神、严守党的政治纪律和政治规矩、认真学习贯彻中央八项规定精神和省委六条意见。

通过学习我认识到学习“三严三实”、践行“三严三实”只有进行时，没有完成时。要做到对党忠诚、个人干净、敢于担当；做到心中有党不忘恩，心中有民不忘本，心中有责不懈怠，心中有戒不妄为；要对照谷文昌、焦裕禄等先进典型，确保学习教育入脑入心，落实到实际工作之中，用理论武装头脑，用心思考，寻找破解工作难题的方法和途径；通过学习《领导干部违纪违法典型案例警示录》，切实增强自己的纪律观念和规矩意识，使自己始终绷紧廉洁自律之弦。

对照党章等党内规章制度、党的纪律和优良传统，以先进人物为榜样，联系自己的思想、工作、生活和作风实际，通过认真查找“不严不实”的问题和具体表现，一条条梳理，一项项分析，主要存在六大方面的问题。

(一)“严以修身”方面。理论学习不够积极主动、刻苦自觉，特别是学习习总书记系列重要讲话不够系统全面，离深刻领会、学以致用还有差距;在世界观、人生观、价值观这个总开关上，私心杂念还没有彻底清除;党性修养时松时紧，没有把它作为一门终生必修课，一以贯之并持之以恒;思想品质、道德情操还需要提高，与先进典型相比还有很大差距。

(二)“严以用权”方面。权为民所用的观念不够牢固，在“权力为谁所用、为谁办事”这个衡量党性、区分公心与私心的根本问题的处理和把握上，有老好人思想，有时摆脱不了人情世故的困扰;依规行政、按章办事的自觉性还需进一步加强。

(三)“严以律己”方面。党员意识和组织纪律观念仍需加强，面对工作上出现的问题，有时间紧任务重疏漏在所难免的想法。

(四)“谋事要实”方面。调查研究不够深入细致，对实际情况了解掌握不细不全，甚至一知半解，导致制定的文件措施针对性、操作性不强。比如在拟定教研室负责人工作职责和考核办法等内容时，就出现与专业建设负责人、课程建设负责人等工作职责交叉重叠的情况。

(五)“创业要实”方面。满足于完成日常事务性工作，在本科专业认证等新的工作项目中，工作决心、工作力度不够，工作办法不多，攻坚克难的精气神还不够强。

(六)“做人要实”方面。离习总书记“办老实事、做老实人”的要求还有较大差距，形式主义、花拳绣腿、作风漂浮等不良风气还不同程度地存在，鼓实劲、求实效的良好风气还没有完全养成。

上述问题的存在，证明中央部署开展“三严三实”专题教育非常及时和必要，我要以实际行动，积极投入专题教育，深入剖析问题，真心诚意接受批评，使作风建设更上一层楼，真正在工作实际中贯彻“三严三实”的要求。对查找出的问题，按照“三严三实”要求，坚持学习思考和业务工作相结合，坚持边学边查边改，从以下三个方面见行动、求实效。

一是深入教学一线求实效。我作为一个长期在教务管理人员，平时对一线教师教学的情况了解有限，通过参加随堂听课的活动，认真观摩师生教与学的状态，对课堂教学的实际情况有了一定的直观认识，这对结合我校实际拟定本科教学工作质量标准将会起到积极的作用。

二是锻炼队伍求实效。教务科分管着教学运行、考务管理、学生成绩档案管理等多项事务，现有的工作人员以中青年为主。以前我有老好人思想，总认为自己多干一点儿，自然能起到表率作用，不敢对青年员工压担子。这样一方面自己忙忙碌碌于事务性工作而减少了对重大问题的分析、对教育理论规律的学习思考，同时也忽略了对青年员工的教育和培养。通过适时调整工作分工，配合必要的思想工作，同时加强业务上的指导，促使自己和青年员工都在不断适应新的工作要求，不断突破自我追求进步。

三是勇挑重担求实效。除了日常教学运行活动之外，各项教学内涵建设工作任务繁重。在工作中我摆正自己的位置，认真对待领导分配的任务，认真参加各项学习调研工作、分析相关资料，积极与相关院部保持沟通交流，把完成任务的过程当成学习提高的过程、积累新经验的过程，受益良多。

作风建设只有进行时，提升管理和服务水平永无止境。我将在校党委、教务处党支部的坚强领导下，自觉践行“三严三实”，砥砺奋进，务实进取，不断推动作风建设取得新成效，不断开创管理服务改革发展新局面。

附件4：专题交流发言材料4

谈一下在“三严三实”学习活动中的体会

全国两会上习总书记提出的“三严三实”重要论述，无疑为全面推进廉政清风建设注入一股清泉。作为一名党多年培养的干部要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。对自己以后的人生有了更多的思考。

一要坚定信念，守护清正廉洁的决心。身为一名教学管理干部，维护学校正常教学的责任。也应时刻牢记：为广大教师学生服务宗旨；时刻不忘把廉洁从政作为主线，提升一名教师的核心价值观，切实把廉洁融入到实际工作中。在工作中弘扬正气，不断坚定自己的理想信念，激发自己不竭的工作热情；以反腐警示录里的典型案例筑牢防线、守住底线，坚决消除不良思想，约束自己的行为，积极营造风清气正。不断增强自身理论素养和勤政廉政意识。

二要减少应酬，坚定廉洁奉公的信心。身为教学管理人员，自身形象不再是个人形象，一言一行一举一动，都是教育工作者的公信力。我们务必要严以律己，慎用手中的权利。明白权为民所赋、利为民而谋。作为教育者应要率先垂范、以身作则。工作中在减少交际、应酬上带头做表率，自觉净化，积极倡导健康向上的生活情趣，坚决不把个人群带关系和私利掺和到工作中去。

三要修身务实，坚定服务学生的的恒心。当今社会，物欲横流，我务必要严以修身，剔除心中的贪念，始终保持头脑清醒，清廉自守，弘扬正气，抵制歪风，坦坦荡荡做事，堂堂正正做人，清清白白为官。在日常工作要经常深入了解实习工作环境，了解实习学生在实习中遇到的实际困难，体会学生不易，消除工作中不满足、攀比、从众、侥幸等偏拗心理，求真务实，坚定服务学生的的信心。

第二篇：高校“三严三实”党课稿

同志们：

按照中央和省委的工作安排，我校的“三严三实”专题教育工作也正式拉开了序幕，孙书记已经给大家做了动员部署，学校党委制定出了实施细则和进一步的工作推进计划，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，扎实开展好“三严三实”专题教育，是学院当前和今后一个时期的一项重要政治任务，下面，我结合学习总书记系列重要讲话精神和上级党组织“三严三实”专题教育有关精神，联系学校实际，谈谈对“三严三实”的认识和体会，跟大家交流、共勉。

一、深刻把握“三严三实”的重大意义和本质内涵 这次中央在全党开展“三严三实”专题教育，是群众路线教育实践活动的延展和深化，是共产党人抓自身建设常态化的又一次重要实践，有利于从根本上解决“四风”问题、推进作风建设常态化、长效化，有利于提高干部履职能力、改善党群干群关系、增强党的创造力凝聚力战斗力，有利于我们党健康肌体、巩固政权、继续前进，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强保障。要开展好这次专题教育，我们就要认真学习、深刻领会、准确把握专题教育的意义、内涵和实践要求，充分认识到“不严不实”的危害以及在我们日常工作中的表现，把思想和行动统一到中央和省委的部署要求上来，把各项工作做扎实、做细致、做到位。

(一)、深入理解“三严三实”的重大意义 专题教育是在全面从严治党的大背景下开展的，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是今年党建工作的一项重要内容，体现了由表及里、由外到内，由作风建设向思想政治建设和作风建设一起抓转变，由急则治标向缓则治本、长则建制转变，由集中教育向常态化教育转变，体现了拧紧螺丝、上紧发条，步步为营、持之以恒，环环相扣、久久为功抓作风的鲜明态度，目的就是在已有成果基础上，再添把火、再加把力，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，把作风建设好态势保持下去。

第一，开展专题教育是从严治党新常态的要求。党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。深入开展“三严三实”专题教育，是推动形成全面从严治党新常态的重要举措。中央决定开展“三严三实”专题教育，就是要加强思想政治建设、严肃党内政治生活，进一步明规矩、严纪律、强约束，形成从严从实的氛围，营造风清气正的政治生态。营造良好的政治生态，必须从严上入手，向实处着力，促使各级领导干部自觉加强党性修养，努力做良好政治生态的积极构建者和坚定守护者。

第二，开展专题教育是保持好作风常态化的动力。经过党的群众路线教育实践活动，“四风”蔓延势头得到有效遏制，党风政风呈现出许多新变化新气象。但“四风”问题的病原体还没有根除，顶风违规违纪现象时有发生，许多深层次问题还需要进一步解决。开展“三严三实”专题教育，就是再一次对党员干部身上还存在的问题进行大排查、大扫除，牢固树立作风建设永远在路上的思想，巩固、拓展、深化教育实践活动成果，把作风建设不断引向深入，推进作风建设常态化。

第三，开展专题教育是加强学校干部队伍建设的需要。“三严三实”从精神支柱、价值追求、行为规范等方面，全面阐述了新时期优秀党员干部的精神特质，既是正心修身的思想守则，也是干事创业的行动准则，是对党员干部党性修养、用权观念、纪律要求和工作作风的基本要求。“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”都是基本要求，目前我们学校正处于“抢抓机遇、加强内涵、加快发展”的关键期。关键时期，尤须一支“忠诚、干净、担当”，想干事、会干事、能干事、干成事、不出事的党员领导干部队伍。开展专题教育，就是要加强各级领导班子建设，切实加强干部队伍建设，强化党性修养，推动改进作风，强化教育培训，从严管理监督，培养造就符合学校发展迫切需要的高素质干部队伍。

第四，开展专题教育是推动学校发展的保障。“三严三实”从思想层面和实践层面对党员干部的精神状态、谋事理念、工作方法等作了系统精辟的概括，既提振了攻坚克难的精气神，又指明了干事创业的方法论，为我们抢抓机遇、加快发展提供了强大思想武器。今年是学校更名大学再上新台阶的突破之年，改革发展稳定工作艰巨而繁重，如何发挥好领导干部的表率作用，把全校教职员工干事创业的热情激发出来，就必须首先解决好领导干部这个“关键少数”中存在的“不严不实”问题，只有这样，领导干部才能适应作风建设新常态、认识作风建设新常态、引领作风建设新常态，才能带动深入探索高水平中医药大学发展新机遇、迎接高等教育深刻变革新挑战、解决教学改革、立德树人新问题，才能推动学校改革发展稳定工作再上新台阶。

(二)、全面领会“三严三实”的丰富内涵

党风建设一直以来是我们党的重要工作任务之一，是党的建设的永恒主题，不同的时期党的作风建设有不同的内容。总书记则秉承了党的历代领导集体高度重视作风建设的优良传统，以新的时代要求、新的实践经验，用质朴凝练的语言，创造性地提出了“严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实”的作风建设新要求，大大丰富和发展了党的作风建设理论。

具体来讲，严以修身：就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实：就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实：就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

“三严三实”同时蕴含着丰富的文化底蕴，与中华民族治国理政的传统理念和道德思想有着一脉相承的关系，是对修身齐家治国平天下的儒家治国方略的继承、改造和弘扬。“三严”是一个辩证的统一整体，严以修身是根本，严以用权是核心，严以律己是规范。而“三严”最终是为了达到“三实”，谋事、创业、做人，都离不开一个实字。实是自古以来中华民族对做人做事的基本要求。实在做人，踏实干事，诚实创业。实是基础，实是信义，实是保障。只有立足于实，才能达到修身律己的功效，真正把人做好，把事干好，把业创好。

“三严三实”作为全面从严治党的重要内容，作为协调推进“四个全面”的重要保证，从“严”、“实”两个维度和从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度，由人及事及权，把做人做官做事作为一个整体提出，既给为官之道指路，又为行为准则定向，是对党的作风建设要求新的科学概括。

二、清醒认识“不严不实”的现实表现极其危害

明确了“三严三实”专题教育的意义和内涵，更关键的是以此为标杆找准“不严不实”的具体表现和危害。在全省专题教育动员会上，将针对当前作风方面仍然存在的突出问题，郭庚茂书记生动总结出了“习惯性、耐药性、麻木性、隐蔽性、对抗性”五大特点，并归纳总结出了一些领导干部身上“不严不实”的主要问题，具体表现为：信仰不牢、精神之钙欠缺；党性不纯、自身修养欠缺；宗旨意识不强、群众观念欠缺；事业观政绩观不端正、求真务实欠缺；为官不为、职业精神欠缺；不敢触及矛盾、扶正祛邪勇气欠缺；不守纪律、规矩意识欠缺；精神不振、工作激情欠缺；做人不正、官德人品欠缺；为政不廉、秉公用权欠缺。郭书记总结的“十不十欠”，为我们搞好专题教育定准了靶子、找准了整改目标、指出了努力方向。

在省管高校专题教育工作会议上，省委组织部副部长朱是西同志指出我省高校干部存在九类问题：理想信念不够坚定，宗旨意识树得不够牢，政绩观有偏差，干事创业精神有所懈怠，驾驭改革发展能力不足，担当意识不强，民主集中制原则执行得不够好，规矩意识还有待增强，脱节化现象比较普遍。

具体到我校的实际情况，自党的群众路线教育实践活动开展以来，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善，呈现出新的气象，但对照上述“十不十欠”、“九类问题”进行排查，仍然存在着个别“不严不实”的现象。

一是自我教育不严，政治敏锐性不强。总书记在陕西调研时强调，要把抓理想信念贯穿始终，对新党员要抓，对老党员也要抓，对普通党员要抓，对领导干部更要抓。尤其在我们高校里，做学生工作、做教育工作，既行党员干部之道，更担为人师表之责，但在实际教育过程中，个别领导干部却臵身于教育之外，忽视了教育者本身也应该接受教育、作出表率，对学生义正辞严讲大道理，自己无所顾忌打“擦边球”，形成了“台上他讲、台下讲他”的现象。有的领导干部政治敏锐性不强，不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强，对意识形态这根弦绷得不紧，不但自身缺乏底线，更放任错误思想言论在学生中传播；有的重成果轻党建，没有把党建工作摆在正确的位臵；有的重学科轻育人，放松思想政治工作。

二是师德师风不严，服务师生不足。有的领导干部宗旨意识不强，深入一线不够，与师生交流谈心少、听课少、参加学生团体活动少，为师生主动服务、周到服务还没有形成自觉行动。某些干部从事学生工作，却不能牢固树立“以学生为中心、一切为了学生”的思想观念，身负育人之职，不行育人之责；有的领导干部不能正确处理职务工作和个人业务的关系，没有把主要精力用在事业发展和管理工作上；有的热衷校外赚钱创收，忽视本职教学、科研工作，不能担负起应有的社会服务职能。

三是工作态度不实，规矩意识不强。大学虽然是一个崇尚自由精神、开放思维的地方，但自由的是学术探索不是工作状态，开放的是管理模式不是纪律规矩，有的领导干部法治意识、规矩意识不强，甚至很差，执行规定不严肃；有的领导干部认为学校是教学单位，不是权力部门，对规矩问题存在模糊认识，讲纪律、守规矩的意识没有真正树立起来；有的在部门职能的规范管理上存在着“不严不实”的地方，如在考试招生、职业培训、科研经费管理方面仍存在着一定漏洞，个别干部还是惯性思维，新瓶装旧酒，漠视纪律、规则和制度；个别干部觉得自己的部门不承担教学科研任务，就纪律松弛，早九晚五，无精打采，在工作上向低标准看齐，生活上向高标准看齐，不愿意和外单位比工作强度，只喜欢和人家比工作待遇；不愿意和自己同事比工作奉献，只喜欢和别人比工作清闲。

四是谋事创业不实，担当意识不强。有的领导干部对当前高等教育面临的新形势和新任务认识不清，对高等教育科学发展规律的把握不够；缺乏应对复杂局面的能力、缺乏把握机遇的能力，推进本部门转型发展的举措还不够有力；面对学校和部门即将面临的发展，有的停留在口头喊改革、创新，实际上没有思路，没有举措；或者明知兄弟院校有好的经验，不愿学习借鉴，不想惹麻烦，不想花力气，满足于四平八稳；有的创新意识不强，工作被动应付、因循守旧，缺乏攻坚克难的勇气，不求有功，但求无过；有的担当意识不强，执行能力较弱，对工作敷衍应付，或安排工作不切合实际、生搬硬套，工作难以落实到位；有的不能够大胆管理，不善于科学管理，怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，对不合规矩、违反规定的事情睁一只眼闭一只眼，该抓的不抓，该管的不管。

产生上述问题的根源是多方面的，比如宗旨意识的培养没有完全到位，理想信念教育修养没有完全达标，把自己的位臵没有摆正，没有养成守规矩讲纪律的习惯；比如解放思想、追求卓越的精气神不足，为民务实清廉小绩即安，拼抢意识不够；比如本领恐慌，能力不足，面对新常态、繁重的发展改革任务，想不出法子，跟不上步子。这些现象虽然只存在在少数领导干部身上，但就像窗户纸一样，只要有一个小裂口，风一吹就会越来越大，形成破窗效应，严重影响学校的党风、校风、教风。因此，我们必须高度重视，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战。

三、认真做好专题教育“关键动作”，坚决纠正“不严不实”相关问题

针对开展这次专题教育动，按照中央和上级党组织的方案要求，我校已经制定出了实施细则和近期的工作推进计划，明确了开展专题教育的方法措施包括专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪等关键动作。

(一)、高质量讲好专题党课。一是校领导要带头讲好党课，结合学习体会，为分管部门、联系单位处级领导干部讲专题党课，并可邀请部分科级干部代表、师生党员代表参加。二是各基层党组织书记要紧扣“三严三实”要求，联系本单位党员干部思想、工作、生活和作风实际，为本单位全体党员讲一次党课,并启动专题教育。各基层党组织书记在讲党课时要注意防止不必要的重复，造成层层“讲”、反复“听”的情况；各基层党组织书记可结合本单位实际，给本单位教职工党员干部上专题党课，也可在本单位教职工党员干部中传达学习学校党委书记孙建中“三严三实”专题党课辅导报告，学习传达时要有记录，要保证学习时间和学习效果。要使讲党课的过程，成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。

（二）、高质量组织好专题学习研讨。一是抓好重点学习内容，用好两面镜子。目前，省委宣传部正在制定《第一次中心组学习研讨的指导意见》、编印《“三严三实”学习读本》，学校党委宣传部也在编印相关学习资料，很快就会发给大家学习，前一段读书月活动中发给大家的《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等书籍，以及习总书记、郭庚茂书记、朱是西部长等关于“三严三实”教育的系列重要讲话都是重要的学习材料，希望大家深入研读、深刻领会；而中纪委、中组部编写的《优秀领导干部先进事迹选编》《领导干部违纪违法典型案例警示录》，更是为大家提供正反两方面的“活教材”。古人讲，“君子不镜于水，而镜于人”。要从优秀领导干部的事迹中，找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训、自警自省。二是丰富学习形式。按照推进计划的安排，可以灵活组织个人自学、集中研讨学、宣讲团宣讲学、专家辅导学、学习成果测试学等各具特色的学习模式，通过丰富学习形式，促进学习效率、提升学习效果。三是明确学习要求，加强交流互动。为了避免只说不做、只读不想、只听不改，要量化学习任务、明确学习要求，在每一专题的学习阶段，都要撰写心得体会、思想小结，并存入个人学习档案，在每一专题的学习研讨会上都要安排党员干部重点发言、交流心得体会。各位领导干部要在深入学习总书记系列重要讲话精神、深入学习党章的基础上，把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会，踊跃发言、讨论起来，相互启发、形成共识。四是要紧扣问题学习。针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真；针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非；针对工作中的重点难点问题、师生关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把“不严不实”的表现和症结找到，把整改的方向和措施找到。五是坚持边学边查、边查边改。大家要在深入学习领会的基础上，对照要求，分别召开专题会议，对校级领导、处级干部中存在的“不严不实”问题进行认真梳理归纳，查找出“不严不实”的突出问题、具体表现、严重危害和改进措施。处级干部要针对梳理出的“不严不实”问题及表现，制订整改措施，建立整改台账。坚持个性问题即知即改、立行立改，共性问题上下联动、专项整治。

（三）、高质量召开专题组织生活会。今年底，以践行“三严三实”为主题，组织每个党支部召开一次高质量的专题组织生活会。每一名党员干部都要按照“两对照三联系”的要求，对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，深入查摆“不严不实”问题，进行党性分析，严肃认真开展批评和自我批评。

（四）、高质量抓好整改落实和立规执纪。在这个环节，要坚持边学边查边改，主要领导干部带头，列出问题清单，一项一项整改，进行专项整治，严格正风肃纪。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，要进行组织调整。针对“不严不实”问题，建制度、立规矩，强化刚性执行，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。

(五）、自上而下、全面推进专题教育。“三严三实”不仅是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，也是全体党员干部修身做人、用权律己、干事创业的基本遵循和行为准则。处级以下教职工党员干部、学生党员处在师生最前沿，教学、科研、管理、服务等工作第一线，教育引导他们自觉践行“三严三实”，对于落实推进全面从严治党要求，对于巩固拓展党的群众教育实践活动成果，对于扎实做好学校各项工作，推动学校发展，具有十分重要的意义，因此，处级以下党员干部也要自觉接受专题教育，要将这次专题教育的成果扩展到各基层党支部。一是要组织全体党员干部参加”三严三实“专题教育党课；二是制定以“三严三实”为主要内容的党支部学习计划；三是以“三严三实”为标准对教育实践活动整改落实情况进行盘点；四是完善落实“三严三实”的制度机制；召开“三严三实”专题组织生活会。

四、扎实开展专题教育，确保工作取得实效

这次中央特意指明“三严三实”不能当作一次活动来定性，而要当作常态化的专题教育来推进，就是希望避免自上而下的形式化、走过场，力求真抓实做、讲求实效、切合实际，确保专题教育取得好的效果，推动各级领导干部真正把“三严三实”落实到思想和工作中去，因此这次专题教育的根本就在于抓落实、抓成效。

（一）、要坚持真抓实做

真抓实做是确保专题教育不走过场、取得实效的根本保证。这个指导思想一定要明确，一定要牢牢树立，这是开展专题教育首先要确定的原则基调。

1、要坚持真抓真严、不走过场。我们从专题教育一开始，就要在谋划推进、组织实施上坚持真抓实做，把各项工作做扎实、做细致、做到位。我们在座的同志，承担着推进专题教育的重任，大家一定要以讲认真的态度做好各项工作。学习上要认真，带头先学一步，学深一层，把中央和上级党委的精神以及学校党委的要求把握准、领会透。谋划上要认真，结合各自职责，按照把专题教育融入经常性教育的要求，深入研究真抓实做的具体措施，搞好谋篇布局。推进上要认真，坚持高标准、严要求，从严从实抓好组织实施、调研指导、督促检查，确保取得实效。

2、要坚持问题导向、就实求实。问题导向是真抓实做的核心，也是做实专题教育的关键。我们要始终把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。要从问题切入。各级党员干部要对照郭庚茂书记的“十不十欠”，以及孙书记在动员会上总结的我校“不严不实的具体”问题，自觉对号入座、主动认领、认真反思，进一步深入查找，在实践中认真加以解决。要以解决问题的实际成效来检验。各个党支部要发挥组织协调、指导督促的职能作用，推动党员干部认真整改自身存在的问题，进一步转变作风、提振精气神、推动工作；对共性问题要紧盯不放，特别是影像到学校良好师风师德的树立、影响到学校开拓创新、发展稳定的突出问题，要夯实责任、集中力量、专项整治、统筹解决。

3、要坚持讲求实效、防止繁琐。讲求实效是真抓实做的根本目的。中央明确提出，专题教育要在深化“四风”整治、巩固和拓展教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。我们组织开展专题教育，要始终紧扣“三个见实效”的目标，认真落实郭庚茂书记强调的“五看”要求，拿出新招、实招、真招，推动专题教育真正在解决具体问题、实际问题上取得新进展新突破。我们要把这次专题教育看成融入领导干部经常性学习教育的一次探索实践，但也决不能搞繁琐，导致影响全局、冲击中心。我们要认真领会这些要求，注意改进工作的方式方法，把握常态化教育的特点和要求，防止形式主义，防止做无用功，防止把专题教育搞得过于繁琐。

4、要坚持统筹兼顾、推动发展。在专题教育的工作推进上，要坚持常态化组织，注重把专题教育各项安排融入到日常工作中，要把开展专题教育与推动部门和学校发展相结合，与教育实践活动持续整改相结合，与党员干部的日常教育管理相结合，与落实从严治党、思想建党、制度治党相结合，与做好当前学校各项工作相结合，切实把专题教育作为推动日常工作的动力，真正把领导干部在专题教育中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，把解决问题的实际成效作为检验专题教育成果的标准，确保“三严三实”专题教育和日常工作两不误、两促进、双丰收。

（二）、要搞好谋划推进

在座的各位领导干部肩负着上传下达、统筹协调、掌握动态、反映情况，具体指导、督促检查的重要职责。既是这次专题教育的教育对象，更是我校专题教育工作自上而下的推动者，可以说，大家的工作状态、工作水平和工作效果如何，直接关系到我校专题教育能否取得实效。这里，我提几点要求。

1、要超前考虑、谋划在先。学校已经制定了专题教育的实施方案，并下发了工作推进计划和工作要求通知，大家要在研究具体方法、具体途径、具体措施上下功夫，深入研究怎么做好，做到考虑在前、准备在前、工作在前，积极探索一些好的经验和路子。一是思考要深一些。要深入学习领会好中央精神、省委、省高校工委及学校党委部署，深入研究工作中哪些地方容易出现问题，哪些地方需要突破创新，哪些方面需要得到加强，等等，都要早思考、早琢磨，真正把方方面面的情况把握准、分析透，提出有见地的工作建议。二是谋划要早一些。从现在起，大家都要紧张起来、行动起来，对每个关键动作、每项重点工作都要通盘考虑、系统谋划，尽可能把工作考虑得细一些，把可能遇到的问题估计得充分一些，尤其是对突发性、临时性工作，要有预案，确保各项工作有章法、有条理，不能临时抱佛脚、补功课，仓促上阵、自乱阵脚。三是标准要高一些。专题教育紧接着教育实践活动开展，影响面大，社会关注度高。特别是总书记在教育实践活动中亲自联系兰考、指导河南、示范全国，对于我们既是肯定鼓励，更是一种时时刻刻的鞭策。在教育实践活动中，我校取得了很好的成果，得到了上级部门和全校师生的好评，在这次专题教育中，我们要继续坚持高标准、严要求，从始至终严之又严、细之又细、实之又实，确保专题教育紧密衔接、有序有效。

2、要近详远略、阶段推进。专题教育不是活动、不分批次、不划阶段，但不划阶段并非没有阶段性工作安排，要通过我们的精心谋划和组织实施，把上级和学校的各项要求部署落到实处。工作安排上，要聚焦“关键动作”，把近期工作尽量安排得详细一点，远期工作可以适当粗略。这样就可以根据上级新部署新要求、推进中的新情况新问题，适时对专题教育作适当的调整完善，做到近详远略，统筹兼顾，留有弹性，灵活掌握，确保实效。

3、要加强督促、统筹落实。在座的领导干部要在本部门专题教育的开展中切实发挥好督促指导的职责，加强领导、统筹推进落实，确保取得实效。一要明确责任职责。校党委全面负责此次专题教育，承担主体责任。各级党组织是抓好本部门专题教育的“动车组”，务必高度重视、认真负责、精心组织，不折不扣将要求落实到位。党组织主要负责同志是抓好本部门专题教育的“火车头”，要起到带头示范作用，不仅要坚持带头改，更要坚持带头抓，切实担负起“第一责任人”的职责。二要加强工作指导。要抓住关键环节，学习教育、自查自纠、党性分析、专项整治、解决问题，一步不松、一环不减。要把督导工作贯穿专题教育全过程，及时发现和解决苗头性、倾向性、潜在性问题，推动面上工作健康发展。三要加强宣传引导。这次专题教育领导重视、党员关心、社会关注、群众期盼，要按照“做深、做实、出新、出彩”的要求，抓好专题教育宣传工作。要创新舆论引导方式方法，充分运用校报、广播、网络、微博等媒体，加强正面引导。要重视典型宣传，既宣传正面典型、发挥示范作用，又注意剖析反面典型、开展警示教育，为专题教育健康有序开展营造良好舆论氛围。

同志们，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。搞好这次专题教育，意义深远、责任重大。让我们齐心协力、扎扎实实把专题教育组织好、开展好，从严打造一支政治坚定、敢于担当、能力过硬、作风优良、奋发有为的干部队伍，为加快推进学校科学发展、和谐发展贡献力量!

第三篇：三严三实总结范文

县重点局开展“三严三实”集中

学习教育情况总结

按照县委党的群众路线教育实践活动领导小组统一部署，县重点局结合教育实践总体安排，自四月初开始，用一个月左右的时间，深入开展了“三严三实”集中学习教育活动。现将我局开展学习教育情况总结如下。

一、通过学习，深刻领会了“三严三实”要求的重大意义。

总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时强调，各级干部要“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。总书记的重要讲话高屋建瓴、思想深邃、语重心长，是做好各项工作的行动指南和强大动力。“三严三实”是党中央在全面深化改革开局之年、加强作风建设取得阶段性成效的关键时期，向全党发出的深入推进作风建设的动员令。“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了新时期作风建设的新要求，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。“三严三实”充分体现了马克思主义世界观、人生观、价值观的核心要义，充分体现了正确的权力观、政绩观、事业观的本质要求，充分体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格。

“三严三实”是党中央在落实八项规定、聚焦反对“四 1

风”进入新的阶段作出的新的重大部署，是新时期深入推进作风建设的科学指南，是推进党的建设和改革发展各项工作的重要保障，对于进一步巩固党的执政基础和执政地位，推动实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。

二、周密部署“三严三实”学习教育活动，争做“三严三实”表率。

从4月初开始，用一个月左右的时间，开展“三严三实”集中学习教育，以党员干部为重点，采取个人自学、集体学习、专题研讨等多种形式，引导党员干部深刻领会、自觉践行，进一步形成干事创业的正气正风。按照县教育实践活动领导小组的部署，我局集中组织开展了学习、交流、讨论，把集体学习和个人自学相结合，确保学习及时、深入、持久。要求党员干部按照“三严三实”要求对照检查、提升自己，撰写心得体会，确保学习效果。同时，注重营造“三严三实”氛围，宣传“三严三实”的深刻内涵、重大意义和落实举措，激发党员参学热情。要求全体党员干部把习总书记“三严三实”精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务来抓，将开展活动与贯彻党的十八大、十八届三中全会精神结合起来，与深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神结合起来，与总书记调研指导兰考县的党的群众路线教育实践活动时的重要讲话结合起来，与完成全年目标任务结合起来，引

导党员干部把活动中激发出来的热情，转化为干好工作的自觉行动，将学习的过程变为武装头脑、完善思路、指导实践、推动工作的过程，用优良的学风推进干部作风的转变。

三、全面落实“三严三实”要求，把党的群众路线教育实践活动和作风建设不断推向深入

把“三严三实”要求贯穿党的群众路线教育实践活动始终，以“三严三实”为重要内容，继续深化学习教育，深学、细照、笃行，知行合一，真正做到真学真懂真信真用。扎实推进听取意见工作，以“三严三实”为基本要求，以焦裕禄精神为榜样，通过谈心谈话、走访调研等形式直接走入群众，广泛征求意见建议。以“三严三实”为重要遵循，以焦裕禄精神为导向，在直面问题上下功夫，查准找实突出问题。剖析存在根源，真正把自己摆进去，深刻反思“不严不实”问题，深入开展批评和自我批评。以“三严三实”为基本导向，切实抓好整改提高。立说立行，立说立改，让群众真正感受到活动带来的变化和实效。

学习贯彻“三严三实”要求，加强党的作风建设和干部队伍建设，既是紧迫要求，又是长期任务，必须契而不舍深入推进。我局全体党员干部将以总书记重要讲话为引领，始终保持良好的精神状态，进一步激发昂扬向上的斗志，以奋发有为的进取姿态、“三严三实”的过硬作风，不断推动重点工程建设事业创先创优，开创美丽当涂的新局面。

第四篇：高校三严三实党课讲稿总结

高校三严三实党课讲稿

一、深刻领会“三严三实”专题教育的重要意义

1.为什么要开展“三严三实“教育

改革开放以来，在中国共产党领导下，我们取得了令世人瞩目的巨大成就。但世情、国情、党情也发生了深刻的变化。作为执政党，面临许多前所未有的新情况、新问题、新挑战。2013年4月19日，中共中央政治局会议认为：当前，党员干部贯彻落实党的群众路线总体是好的，在联系服务人民群众方面做了大量富有成效的工作，但也存在着不符合为民务实清廉要求的问题。特别是有的领导机关、领导班子和一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重，主要表现在理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效;脱离群众，脱离实际，不负责任;铺张浪费，奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落等问题。精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，要求我们必须提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设。

党的“十八大”以来，中央在强力推进“反腐”的同时，采取一系列举措，全面加强党的建设和干部队伍建设。2012年12月，总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》;2013年4月19日，中央政治局召开会议，决定2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展“党的群众路线教育实践活动”;2014年3月总书记在十二届全国人大二次会议XX代表团参加审议时提出：作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。2015年4月中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，在全国开展“三严三实”专题教育。成为今年党建工作的一项重要内容。

深入开展“三严三实”专题教育，是党中央总揽全局作出的重要部署。这是党的群众路线教育实践活动成果的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。这3句话，集中阐明了开展“三严三实”专题教育的重要意义。体现了党中央弛而不息推进从严治党的鲜明态度，表明了党中央持之以恒加强作风建设的坚强决心。也是学校解决“不严不实”突出问题，锻造过硬干部队伍、推进高水平大学建设的内在要求。全体干部要深刻领会开展“三严三实”专题教育的重大意义，牢固树立思想政治建设和作风建设永远在路上的意识，迅速把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，把学校党委的要求不折不扣地落到实处。

2.“三严三实“的本真内涵

“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，是一个党员干部应当具备的‘本真’的东西，是党员干部特别是各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要”。

1.突出教育主题

深入把握“三严三实”的基本内涵和实践要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当。推动领导干部进一步坚定理想信念;进一步强化党性原则;进一步明确干事创业的行为准则。

2.强化问题导向

要把发现和解决问题作为专题教育的出发点和落脚点，紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现，弄清问题性质，找到症结所在，从具体事情抓起改起，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。

3.贯彻从严要求

突出严的要求、严的精神，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，以严促深入，以严求实效，把专题教育的各项工作做扎实、做细致、做到位。

4.坚持以上率下

领导干部要以身作则，当标杆、做示范，上级为下级作表率，班长为班子成员做表率，一级做给一级看，一级带着一级干。书记带头讲好党课，带头查找问题、带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实。带动专题教育有力有效开展。

5.注重讲求实效

中央明确提出专题教育要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好的政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。“三个见实效”最终要在解决具体问题上取得新的进展和突破。

二、扎实做好“三严三实“专题教育的关键动作

中央明确了专题教育的方法措施，关键动作是：专题党课，专题学习研讨，专题民主生活会和组织生活会，整改落实和立规执纪。

1.高质量讲好专题党课

这次专题教育，以领导干部讲党课启动开局。“讲好”先要“学好”，要吃透中央精神，把握实质;要深入基层、广泛调研，了解党员干部的思想作风状况，了解群众需要。把“不严不实”问题点出来，分析问题根源，使党课成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。

2.高质量组织好专题学习研讨

中央规定在个人自学基础上，重点分三个专题开展学习研讨，大体每两个月1个专题。学习要读原著，要认真研读《习XX谈治国理政》、《习XX关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，要学习党章，学习中纪委、中组部的《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等材料。学习研讨要有深度，见人见事见问题，追本溯源、深化认识，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

3.高质量召开专题民主生活会和组织生活会

按照中央要求，查摆问题要深入。紧扣“三严三实”主题，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。谈心交心要充分。交换意见要直截了当，既主动说出自己的问题，也要点出对方的问题，把问题谈深谈透。要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善。整改措施要实在。有问题就必须有整改措施，有不足就必须改进提高。要有几条硬措施，看得见，摸得着。

4.高质量抓好整改落实和立规制纪

要列出“不严不实”问题清单、专项整改。学校党委要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极，虚以应付的严肃批评。要立规执纪，刚性整改。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足教育提高，促其改进;对群众意见大，不能认真解决问题，没有明显成效的，要进行组织调整。

各位领导，高校干部都是知识分子干部，理论水平应更高、理解能力应更强，更能够充分领悟在目前世情、党情、国情发生深刻变化的背景下，中央开展“三严三实”专题教育，全面加强党的建设，造就一支忠诚干净担当干部队伍重要性。中央高度重视，省委高度重视，学校党委高度重视，学校的每一位党员干部也应高度重视。如果说前期的群众路线教育实践活动是一次触及灵魂的活动，那么现在的“三严三实”专题教育是每一位党员干部，特别是领导干部转变思想、转变作风的灵魂教育。

省委李XX书记在“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育专题党课暨推进会上强调，开展专题教育，是协调推进“四个全面”战略布局的重要保障，是XX闯出一条跨越式发展路子的必然要求，是保持和发展作风建设良好态势的具体行动，是重建清明干净政治生态的关键之举。最近中纪委编印了《领导干部违纪违法典型案例警示录》，在全国范围内选录了9名领导干部的违纪违法案件，白恩培就是其中一例。《警示录》指出，白恩培的恶劣行径对XX的政治生态和发展环境造成了难以估量的损失，贪了十年，玩了十年，耽误了XX十年。结交了一批老板，带坏了一批干部，重创了政治生态和发展环境。(已查证的受贿金额达1.9亿，珠宝玉器价值数十亿元)。仇和把话说满，把事做绝，所行之事超出所有人的想象。王天朝小官巨贪，成为“双百院长”，在全国造成恶劣影响。省委向中央表示，有决心和信心重建清明干净的政治生态，从严从实加强党员干部的作风建设。

从学校的改革发展看，目前最需要的就是我们的干部队伍要有“严”与“实”的作风。练好“三严”基本功，有利于增强领导干部的大局意识、责任意识和规矩意识;练好“三实”的内功，有利于规范领导干部的执政行为、干事行为和创业行为。要始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，始终做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。

三、着力解决背离“三严三实“的突出问题

1.XX书记分析领导干部身上的“八种病”

XX书记在4月30日专题党课上列举了目前一些党员干部包括领导干部身上背离“三严三实”要求的“八种病”：一是理想信念上的“软骨病”，不信真理信金钱，不信马列信鬼神、不信中国信西方等等，丧失了共产党人的基本立场;二是对待群众上的“冷漠病”，不关心群众疾苦，忘记了党的宗旨，丧失了公仆意识;三是履职用权上的“擅权病”，公器私用，不守纪律、不讲规矩，严重损害了社会的公平正义;四是选人用人上的“关系病”，搞小山头、小团伙、小圈子，以人划线、排斥异己，严重破坏了政治生态;五是工作上的“漂浮病”，国家行政学院调查表明，部分干部作风存在“五浮”问题。思考问题肤浅，行为方式浮躁，工作方式“浮漂”，工作作风“浮滑”，总结汇报“浮夸”，这是干部作风的腐蚀剂;六是廉洁自律上的“腐化病”，经济上的腐败和生活上的腐化，给个人、家庭、社会、党和人民造成了巨大的危害;七是干事创业上的“慵懒病”，为官不为，不敢担当，在其位不谋其政;八是“四风”问题上的“易发病”，顶风违纪现象时有发生。提醒大家引起高度警觉和深度反思。

2.XX大学领导干部存在的“不严不实”问题表现

XX书记指出的XX干部身上的“八种病”在XX大学干部身上有没有?我认为应该把“三严三实”作为一面镜子、一把尺子，照一照、量一量。我到云大工作近半年了，上上下下接触到很多人，绝大多数领导干部心系学校发展，关心群众疾苦，意志坚定，敢于担当，表现出高尚的品格和优良的作风。但也有极少部分干部和领导干部存在缺乏大局意识、作风“漂浮”、对工作冷漠懒惰、本位主义等等“不严不实”问题。

举个例子，上一周学校党委连续两天在呈贡校区召开了“民主党派和无党派”双月座谈会和基层单位党委(总支)书记座谈会。两个会议都是由我代表党委通报学校重大工作进展情况，与会领导老师提出意见和建议。民主党派和无党派老师代表发言踊跃，对学校发展，特别是学校推进的重点工作提出了很多富有创建性的真知灼见，不仅表现出老师们极高的品质修养，更表现出他们关爱学校、关注学校发展的赤诚之心和古道热肠。这就是大局意识，这就是对事业的不冷漠，对工作的积极态度。与“书记座谈会”相比，我认为前者更有质量。

因此，党员干部要真正理解深入开展“三严三实”专题教育的重要意义。作为党员干部，必须坚守“三严三实”这个最本真的东西，内化于心、外化于行。作为基层党组织负责人更要增强开展“三严三实”专题教育的责任感和使命感。要按照中央的专题教育《方案》要求，紧密结合本单位实际，做好专题教育。把专题教育激发出来的政治热情和思想觉悟，转化为推进学校改革发展的强大动力。

3.着力解决“不严不实”问题

刘XX指出：专题教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育。开展“三严三实”专题教育，还是要突出问题导向，聚焦问题查、对照问题改，使专题教育过程成为校正“不严不实“问题的过程。

在开展专题教育中，各级领导干部都要带着问题把自己摆进去，对照党规党纪、国家法律，对照学校有关规定，正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，对自身存在的“不严不实”问题，做全方位、立体式的透析检查，把问题找准、找实。切忌笼而统之，千人一面。要边学边查边改，对查找梳理出的“不严不实”问题，列出清单，即知即改，立行立改。坚持思想问题和实际问题一起改。

解决“不严不实”问题，要坚持思想建党和制度治党相结合，探索建立践行“三严三实”的制度机制。对领导干部来说，“三严三实”意味着更高的标准，更高的要求。有些事情群众可以做，党员干部不能做，有些事情普通干部可以做，领导干部不能做。要按照党纪严于国法，领导干部严于一般干部的原则，扎实做好建制度、立规矩的工作。要强化制度的刚性约束，有纪必执，有违必查，坚决维护制度的严肃性和权威性。

第五篇：高校人事处三严三实对照检查材料

三严三实个人对照检查材料

（***）

近段时间，我以三严三实为衡量标尺，通过学习、对照，进行了深刻反思和自我剖析，重点查找了自己存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了深层次剖析，现将具体情况汇报如下，不妥的地方请领导们批评指正。

一、存在的问题

1.严于修身方面。对政治理论学习不够重视，认为政治理论与自己关系不大，自己能把握好政治方向，不会在政治上犯错误就行了。虽然每次集体组织的各项学习活动能按时参加，但是平时学习的自觉性、主动性不强，总是组织要求学什么才学什么，什么问题解决不了才学什么。

2.严于用权方面。在推进学校岗位动态管理的工作方面，还不深入，浮于表面。作为学校唯一的岗位异动备案具体经办人，从2012年学校正式施行岗位动态管理以来，对学校的各类岗位数据算是最熟悉的，最有权威的了，却总是被动的根据省厅的条条框框将学校岗位情况到事管处报备，从未主动的就学校这方面的工作该如何高效运行提供过有效的建议或方案。身在其责，却对职责内的问题没怎么主动的去思考、去解决，总想着学校到时候自然会有办法解决。比如积压的专技调到管理、管理到专技岗位人员的岗位异动问题，中教、小教职称人员的岗位问题等。

3.严于律己方面。有时对自己要求不太严格，纪律观念淡薄，工作该请示的不及时请示，该汇报的不及时汇报。有时忙于工作、疏于学习，多专注于完成具体事项、疏于回望总结。

4.谋事要实方面。对待工作有时只满足于认真完成专项任务，常常只是根据领导的安排进行，开拓创新意识还不够，知难而上、果敢而进的工作态度和精神尚有缺乏。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。有时存在工作效率不高、质量不佳的问题。

5.创业要实方面。一方面，对业务知识的全面性学习不够，有时等到问题出现才会想办法解决。另一方面，平时不注重人事劳资政策的系统学习，业务不精通，遇到吃不准的业务问题，要么推给领导定夺，要么临时翻书找政策，找依据，不善于主动思考，导致工作效率低下。

6.做人要实方面。求真务实精神不够，接到工作任务，有时候首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是事情多，压力大的时候更是如此，存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。欠创新意识，缺担当精神。很多时候没有充分发挥主观能动性，局限于领导布置什么工作就做什么工作，有时候产生的新想法也只停留于心动而无行动的状态。平时对教职工反映的问题，被动解决的较多，主动发现思考的较少。

二、存在问题的原因

1、放松了政治理论的学习。由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，自以为已有的社会知识和工作经验，做好本职工作应该没有问题，经验主义作怪，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。常把工作当成硬任务，学习变成软任务，总认为自己是做实际工作的、做业务的、按政策办事，不是理论工作者，没有必要去深钻细研，懂得一些基本政策、基本方法能适应工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的兴趣不浓，运用理论知识指导工作实践的能力不够强。

2.放松了主观世界的改造。认为自己从事人事劳资工作也有好几年了，经验也算积累了不少，加之工作、事务缠身，以致学习理论的劲头大大降低，解决实际问题的时间少了，精神状态和进取心也差了。

3、放松了党性修养的锻炼。近年来自己在党性锻炼上要求不够，世界观的改造也时有放松，为人民服务的宗旨观和艰苦奋斗的精神有所淡薄。作为一名在机关工作的党员，只有把自己工作融进到为教职工利益服务中去，融入到为学校的蓬勃发展中去，才能实现其本身价值。错误以为人事劳资工作就是根据上级及学校的文件、政策精神，依章办事。难以为教职工创造直接利益，因此对教职工比较关注的问题总以为是上级部门、学校领导斟酌的事，产生了事不关己的错误思想。究其根源，还是全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄了。

4、降低了岗位责任意识，工作作风有待加强。工作方法简单，只安于表面，缺乏主动性和勇于创新的胆识。错误地以为只要循序渐进，按照领导要求把自己份内的事做好就可以了，不需要创新。工作作风也不够扎实，对问题深层次的分析、思考不够，有时把工作当成一种负担。基于这样的想法，不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想，因此学习放松了、工作松劲了、标准下降了，工作的主动性、创新意识有了差距。

三、今后努力的方向和改进措施

针对存在的问题，我想在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。

1、进一步加强政治理论学习，增强党性修养。把加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置，学习党的路线方针政策以及最新理论，切实增强政治敏锐性和鉴别力，以理论上的清醒，促进政治上的坚定。坚守共产党人的精神追求，时刻提醒自己，严把思想关口，认真践行三严三实，树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、进一步改进工作作风，增强宗旨意识。努力做到善于克服消极思维，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，保持平和心态，做到耐心、细致、认真，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过工作理念、工作方法的创新，最终达到工作成效的不断提高。不断总结和完善工作经验，开创工作新局面。

4.进一步提高对业务知识求知欲。定编定岗、岗位动态管理、公开招聘、养老保险改革等等，随着时间的推移，人事工作变得愈加复杂、严谨，只有更加全面的，系统的掌握人事劳资方面的政策，精神，才能有效的迎接工作中的各类挑战，也才能更好的为学校发展，为全校教职工服务。

以上存在的问题，原因剖析和整改措施，还不够深入，今后的生活、工作中，我要虚心对待他人的意见和建议，对于自身存在的问题，作出深入查摆和剖析，进一步完善整改措施，力争思想上有新的境界，工作上有新的起色，作风上有大的转变，确保教育实践活动取得实效。

2016年1月10日