为他人做嫁衣也快乐

第一篇：为他人做嫁衣也快乐

为他人做嫁衣也快乐

灵感冒泡/文

病倒了，明白了，自己曾秉烛默默奉献的职业，竟然是如此高大上。

回看了，欣喜了，自己曾亲手细细缝制的嫁衣，竟然是如此妙靓炫。

酷爱文字，也因此在角落里从事了记者编辑工作。几十年如一日，笔耕不辍，兢兢业业，夜不能寐，废寝忘食，因为喜欢。

喜欢至何程度呢？有人夸我看文字的眼儿——痴，也有人夸我编稿子的神儿——傻；有人赞我工作状态——轴；赞我一根筋；叹我“给根针就能当棒槌”、“走火入魔”、“不知天高地厚”„„警告我“净干那为别人做嫁衣的活儿”、“把任何人的需求都当回事儿”、“对工作太认真、忙忙乎乎不知道休息”、“当他人的肉梯子，千人踩、万人踏过去，早晚有一天会倒下的„„”。

真的应验了，严重倒下了，身体的指挥中心翻开两次——大脑两次重做了系统修整。感恩，一息尚存。

曾几何时，我很能干，单位里，就我能儿似的。好像只有我，能科学理论武装人、正确舆论引导人、高尚精神塑造人、优秀作品鼓舞人。似乎没有我，单位就会瘫痪一样。岗位上，随机而来的加班任务，来者不拒，虽然手头的工作足

以夜以继日、通宵达旦，因为上司的理由是“交给其他人不放心”、“这个任务只有你能胜任”„„我不是非要器重，我不是非要风头，真个是碍于情面，一脸的抹不开、不好意思拒绝。

曾几何时，我很能行，生活圈里，就我行儿似的。好像只有我，是圈子里的精神动力、智力支持、思想保证，似乎没有我，别人就活不成一样。对于有人“以看重我为由”的需求，有求必应，虽然我已经焦头烂额、披星戴月„„因为他人的理由是“别人我还真信不着”、“这事儿就得你摆平”„„我不是非写不可，我不是非我不可，真个是碍于情面，一脸的抹不开、不好意思旁观。

事已至此了，只好全力以赴、手脚并用，争分夺秒、脚打后脑。

孩子哺乳期，下班时间里，我一边把孩子放在腿上，悠车一样用腿加速晃荡，导致孩子快速入睡，一边替他人写材料，写他们个人评选先进事迹的材料、个人工作总结、单位工作总结，写他们的函授论文、参加演讲比赛的稿„„从低保户申请、村干部工作总结、实习记者的工作总结和新上任上司的工作安排策划，写到评选乡镇、市级优秀党员、先进工作者材料，再写到省部级优秀司法调解员评选材料、国家级劳动模范材料„„就连做梦都在琢磨如何把人家求写的材料写到最好。真实有求必应，无所不能了。

倒下的前一秒，周日的深夜，我还在单位写稿、编稿、排版，还在为前一天采访的某人鼓乎某部门代言，还在为贫困学子呼吁社会救助，还像批一堆作文一样给通讯员改稿子。因为版面需要稿子，更因为通讯员反复打电话说明所在单位的月、季宣传任务，急上加急。我岂能不急人所急！

虽然勤劳，我没有多得一分钱，但是，收获了好评——脚踏实地，任劳任怨，甘于奉献„„但是，我为之付出的单位鼎盛了。

虽然苦干，我没有谋得一官半职，但是，荣获了美誉——热心肠，老好人，老蔫儿，大才子，钢铁人„„但是，我为之付出的人腾达了。

这就是我的丰收，犹如一个面朝黄土背朝天的农民的辛苦丰收。这丰收，没在自己身上，在田间，在地头，在成熟的庄稼上，在广漠的田野里，在心间。

愀然倒下，实践证明，肉体终究不是钢铁，还是知道累，也是知道疼。大脑瞬间停机了，一切都停止了。经过神医妙手回春，43800多个小时空白之后的大脑，重新格式化、缓缓启动，徘徊于即将灭火的边缘线，处在不可控的时而开机关机状态。

默默回望，徐徐回味，如站在高处俯视、远眺。眼前一片丰收抑或丰收在即的田野：曾经替写低保申请的贫困家庭，顺利获得低保户待遇；曾经带教的实习生们已经转正；

曾经被替写先进材料的人已经顺利过关、晋职升级；曾经的通讯员得到单位器重、转换到如意的岗位；被替写参评劳模的人，成为真正的国级劳动模范„„

收获了付出的快乐、病痛的幸福！体验了服务的真谛和艰苦的持久！赢得了一片美丽心虹！

我劳动付出，没有徒劳；我的无偿服务，没有枉费。滴滴汗水浸透指间，不畏艰辛尝尽酸甜。勿需喊口号，不用唱高调。默默奉献，无怨无悔。最青涩的果实，也是推进了相关单位和人等的工作，甚至改善了贫困人的生活现状、贫困学子的处境，晋级了仕途人的官职。他们在我失忆的时光里，如约而来，帮我解决治疗和康复、家庭和生活等各个方面的困难，而且，很多人都没有留下名字，就如我当初没能一一记住为之源源不断写稿、改稿、写材料的人一样。

记者编辑，崇高的职业，无悔的选择。工作中，聚焦时代记录今天；朋友圈里，默默无声，尽心奉献。这个服务领域里的平凡的特殊的服务行业，丰富着他人的心灵，充盈着他人的人生，是艰辛的、困苦的、劳累的、清贫的！更是自豪的、骄傲的、幸福的、神圣的！

此生，做一回他人进步的“人肉梯”，足矣。

第二篇：《为他人喝彩》

北师大版六年级上册品德与社会《为他人喝彩》教学设计

[教材分析] 《为他人喝彩》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》主题三《成长中的快乐与烦恼》的第2课。本主题针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象进行引导，注重将现实生活中的问题与品德教育有机地融合在一起。本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感——嫉妒，学会为他人喝彩。教材的课题以正面的口吻出现，但教材内容则围绕“嫉妒” 体现。首先由“知心姐姐”引出了本课的中心话题“嫉妒”，再通过4幅画展示了学生中常见的嫉妒现象——看不得别人比自己好的种种表现，引发学生思考。接着借老师的话帮助学生分析、认识嫉妒的危害，形成对待这种心理现象的正确态度，然后，通过一个小故事让学生明白承认他人长处是一种高尚的美德，最后用“说说真心话”，让每个学生表达自己真实想法。[学情分析] 六年级的学生正处于身心变化的关键时刻, 他们自我意识、独立意识明显增强, 同学之间的友谊有了一定的稳定性。但作为独生子女居多的他们也具有强烈的排他性、独占性，敏感多疑，当看到别人比自己强时心里就酸溜溜的，因此，在同学之间有很多互相猜忌的事情发生，小团体的现象也很严重。可是这个年龄段的学生又不太愿意袒露和面对自己内心的嫉妒想法，常被类似的心理问题所困扰。他们需要引导，才能了解产生嫉妒心理是一种正常现象，也是一种危险的情感因素，对身心健康及成长都极为不利，学会克服不良的嫉妒心态，懂得在悦纳自己的同时也欣赏别人的长处，养成积极向上、健康愉悦的心理。

[设计思路] 嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面，在课前了解交流中，我发现六年级的学生对此说法是很敏感的。怎样才能走进他们的内心世界，让他们敞开胸怀去面对自己的想法并予以调整呢？鉴于教材和学生实际，鉴于再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，在本课教学中，我将“角色体验法”贯穿始终。不论是优点集结后的现场采访，让夸与被夸者都来谈谈感受；还是将教材中的4幅图再现成一段视频，引导学生观察人物的表现，品味人物的语言，体验嫉妒危害；或者是进行“你的嫉妒心有多强”的心理小测试，让学生大胆地面对自己，并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将“体验法”运用得淋漓尽致，一次次的个体内心认知冲突，一次次的思考交流分享所得，学生直面着嫉妒危害，提炼了克服嫉妒的方法，懂得真心为他人喝彩，促进了自我反思与成长。[活动目标]

1．认识嫉妒的表现，知道它的存在不仅会伤害他人，还会影响自己的成长。2．了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。3．通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。

［课前准备］

教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况；拍摄“当同学获得荣誉时”的视频；制作课件。［重点难点］

重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处。难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩。［教学过程］

一、优点集结，体验赞赏之美。1．热身活动，夸赞别人。

师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，请用

一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上“他（她），”。2．开门见山，揭示课题。

师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩）3．现场采访，分享感受。

（1）我来抽取几张给大家读一读，大家都来猜猜他夸的是谁？

（2）教师采访被夸及夸人者。（当听到同学们念出你的名字时，你感觉如何？听到同学如此称赞你，想说点什么吗？我看你第一个举起手，很大声的喊着是你，能告诉我们赞美他人，带给你的是什么感受吗？你毫不犹豫的举起了手，面带微笑，此时你的心情如何？……）4．小结过渡：同学们，此时此刻，站在你们中间的我真正感受到了被赞美或者赞美他人是那么令人愉快，感觉是那么美妙。但在生活中，我们也发现有时候要真心的赞扬别人不是那么容易。

【设计意图：用

一、两句话夸一夸别人这个热身活动，只是个“幌子”，尽管学生都挑自己的好朋友来夸，但这并不重要，重要的是现场采访环节，让被夸的说说被称赞的心情，夸人的讲讲赞美他人的愉悦，在融洽的气氛中，学生畅快抒发着，真切体验着赞美他人的美妙，为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】

二、情境再现，感受嫉妒之害。

1、播放根据教材４幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。（请学生仔细观察、认真倾听，了解视频中人物的表情、表现。）

2、学生畅谈所感。看到了什么？听见了什么？有何感受？

3．相机提升：是啊，听听他们说的内容：有不服气；有风凉话、有使坏心眼希望别人出丑了，这就是“嫉妒”的表现；他们会议论别人，说明他们心里产生了“嫉妒”的情绪。

4．教师提问：曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗？（学生交流）

5．思考嫉妒之害：（课件出示名言）：英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西”。到底，嫉妒这恶魔会毁掉什么好东西呢？

6．学生交流：如，不懂得接受别人的长处，失去友情；失去信任；看不到自己的缺点，影响自己进步和成长；身体受折磨……（教师随机出示嫉妒对身体健康影响的课件：“研究结果表明，嫉妒能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃痛腹胀，夜间失眠，血压升高，脾气暴躁古怪，性格多疑，情绪低沉，久而久之，高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”，让生发现原来嫉妒还会损害身体健康。）

7．小结过渡：看来这嫉妒确实像恶魔，不仅害人还会害己。甚至还有研究说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗？我们来轻松一下，做个小游戏。

【设计意图：将教材中的４幅图呈现的内容转换成动态视频，通过小演员的神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现，它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈的对比，也变抽象的嫉妒为形象的情节，学生容易理解、感受。这个由故事引发的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题，于是学生对嫉妒的认知被唤醒，看过、听过、经历过的事情一一浮现，更在名言的引路下开始了嫉妒危害性的思考与批判。】

三、学思结合，直面战胜之法。

1．小游戏：“你的嫉妒心有多强”心理测试。

（1）出示课件，“你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于是，你俩便成了动物。你变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中选好答案；闭上眼睛，根据教师提示举手示意自己的选择。）

（2）教师统计各题人数，向学生出示各答案所反映的心理状态：选“鹿”说明你同喜欢嫉妒相比，更乐于愉快地与人相处。选“熊”你对嫉妒的感觉迟钝。因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想:“他怎么又成了大家注目的对象，不就是这次表现好一点了吗？”但你不必为此自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选“松鼠”你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点，嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在，学会喜欢自己。（学生随着答案的揭晓，也许有的会高声喊“耶”，有的会沉默不语。）

（3）教师点拨：随着答案的揭晓，“耶”的声音越来越小，看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪，但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象，出现它并不可怕，关键是我们该怎么对待它，请翻开书本Ｐ31面，认真读一读这个小故事，你们肯定会有收获的。

2．阅读教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌讨论：故事里的“我”有嫉妒心理吗？说说理由。（“我”怀着复杂的心情，这个复杂说明了“我”也想得第一，可是别人作品那么好，到底要不要给别人高分，“我”犹豫了……）

（2）思考：最终“我”作品入选了，原因是什么？（学生交流：如“我”用端正的心态，战胜嫉妒，真诚地为他人喝彩，最终也赢得别人为“我”的喝彩。）（教师相机板书：战胜嫉妒、为己添彩）

（3）教师小结：同学们，尺有所长，寸有所短，每个人的生活中对手无处不在，也许是学习上的，也许是才艺上，也许是体育赛场上的，也许是表现方面，也许是责任心方面，只要我们懂得欣赏他人的这些长处，嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的，课件出示：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”

【设计意图：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏，不仅调节了课堂气氛，也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象，无需遮遮掩掩，而应该勇敢面对，努力克服。阅读分析教材的小故事，不仅很好地运用了文本资源，也让生在讨论、交流中豁然开朗，原来当我们战胜嫉妒时，我们也会收获别人对我们的喝彩。】

四、现场考验，分享喝彩之乐。1．完成“说说真心话”

（1）当别人超过我时：。（全班交流，教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法：如，取长补短；化嫉妒为动力；想想自己比别人强的地方；一笑了之……）（2）我的对手是 ；他的长处是：。（全班分享，真心为他人喝彩。）2．配乐齐诵诗歌。

教师：同学们，听着你们的真心喝彩，我忍不住想为你们喝彩了，我建议，让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧！下面，让我们大声诵读《为他人开一朵花》，在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒，为他人喝彩的情怀吧！

窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气； 一棵树有一朵花，这棵树就有了神采； 一条路上开满花，这条路就充满了诗意。

那么，让我们为他人开一朵花吧，用我们真诚的喝彩！能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。

是啊——

为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！

【设计意图：“说说真心话”来自于教材，但教师做了取舍和再设计，教材里的九道填空，教师只保留了一题即“当别人超过我时：。”意在借学生自己的经验继续帮助他们提炼战胜嫉妒的各种方法；第二题则和课伊始的“热身活动”呼应，不同的是这里大胆将夸赞的对象定位为对手，意在考验学生是否懂得真心的为他人喝彩，其实也是检查了教学实效。配乐颂诗《为他人开一朵花》感染着学生，并将其情感推向了高潮。】 [板书设计] 为他人喝彩

战胜嫉妒 为己添彩

第三篇：投资者保护宣传第二篇：炒新“博傻”——为他人作嫁衣

炒新“博傻”——为他人作嫁衣

在上一期文章中，我们介绍了中小投资者的盲目追涨是“炒新”的最大风险。其实盲目追涨从本质上看，是一种典型的“博傻”行为：在股价不断攀升时，仍相信将来会有人以更高的价格从他们手中接过“烫山芋”，但最终的结果是“牺牲”了自己。这种盲目追涨的“博傻”行为，往往是为他人作了嫁衣，自己蒙受了股价冲高回落后带来的损失，却使得股价被大幅拉升前买入的大户成为真正的受益者。

投资者可能会好奇，为什么大户会是真正的受益者？我们按照日均持有市值，将个人投资者账户分为散户（小于10万元）、中户（10～100万元）、大户（大于100万元）三类，以2010年以来在上海证券市场上市的64只新股为分析对象，并结合4只被盘中临时停牌的新股交易数据，对沪市新股上市首日价格形成机制进行了统计分析，分析结果显示:

一是大户是新股首日开盘价的决定者。在新股上市首日的集合竞价阶段，个人投资者是主要的参与者。比如，2011年新股上市首日的集合竞价阶段，个人投资者买入申报账户数占比为99.2%，买入成交占比为89.7%。从账户买入申报价偏离发行价的幅度来看，个人大户申报价与发行价的平均偏离度超过了15%，合计买入申报占比和成交占比分别为49%和53%。由此可见，个人大户是新股开盘价大幅偏离发行价的主要推动力量，而定价超出预期易引起市场关注。

二是新股首日交易高换手率为“炒新”提供土壤。从沪市新股上市首日交易换手率看，总体呈现换手率越高、股价首日涨幅及盘中最高涨幅也越大的特点。其中，因盘中涨幅过大引发临时停牌的4只股票全天换手率均值为87.2%。从其首日交易来看，在开盘后不久、股价未大幅上涨前，买入交易的账户以大户为主，其平均买入交易量约占该阶段市场成交量的53.2%；而在换手率较高、股价被大幅拉升阶段，大户参与度降低，买入占比仅约17%左右，此阶段中户和散户参与度明显提高。

三是中户和散户在高换手率下的“追涨”助推股价非理性上涨。新股上市首日股价窄幅震荡阶段大户大量买入后，换手率已达高位，市场可流通的筹码已所剩不多。此时一旦少数账户带头追涨，中户和散户往往进行群体性的“博傻”行为，则直接导致股价迅速上涨。从4只被盘中停牌的新股首日交易看，在股价大幅上涨阶段，中户和散户的买入占比高达83.8%，他们的“追涨”行为助长了当日股价的非理性上涨，在一定程度上加剧了新股的炒作。

四是散户为最主要的亏损者，大户整体盈利。根据投资者新股上市首日交易盈亏情况统计，可以发现散户是最主要的亏损者，有56.7%的散户亏损，其中3.7%散户亏损达到20%以上。从平均收益率来看，散户和中户的平均收益率最低，都为负值，而大户的平均收益率为正值。

从上述分析结果可以看出，新股上市首日，大户在集合竞价阶段的申报行为对开盘价形成起了主要的决定作用，高换手率提供了炒作的土壤，中户和散户的群体“追涨”是股价大幅上涨的动力，少数账户关键价位的带头买入则是导火索，这一系列的交易行为导致了新股首日盘中价格的大幅波动。

针对新股上市被过度炒作的现象，证券监管部门和证券交易所一直予以密切关注，并采取了一系列监管措施。例如，上交所已建立了一套涵盖事前、事中、事后全过程的新股炒作防控机制：事前梳理“炒新”账户、将“炒新”账户列入重点监控对象，以提高新股交易监控的针对性；事中及时采取电话警示等措施，并对盘中涨幅过大的新股实施盘中临时停牌；事后对不听劝阻、多次“炒新”账户发出监管警示函，对异常交易行为严重者实施限制交易的纪律处分，等等。此外，上交所还注重通过公开媒体加强对广大投资者“炒新”风险的警示宣传，包括公布限制交易纪律处分的案例，强化市场威慑效果。

上述防控措施的实施，发挥了积极作用，使得新股炒作现象得到初步遏制。然而，目前投资者特别是中小投资者“炒新”风险意识依然较为薄弱，防控新股炒作工作依然任重道远。证券监管部门和证券交易所将从法规完善及强化处罚手段等方面，进一步研究防控新措施，采取更具针对性的措施，加大处罚力度，进一步做好非理性“炒新”防控工作，促使新股交易价格理性回归。

第四篇：善待他人也就是善待自己演讲稿

善待：以真诚宽容博大的心灵对待他人。——题记

有道是：金无足赤，人无完人。我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰撞。当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下，矛盾由此滋生。我们必须学会善待他人。

法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种以牙还牙、针尖对麦芒的处事方式实不可取！那样只会使自己走入死胡同，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？

能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真诚宽厚博大的心灵对待他人。

阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步。而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾?现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!他环顾四周笑着说，所以我是从别的星球来到地球的第一个人。大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声…… 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。

一次，颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。买布的人说：三八十三，你为什么收我二十四个钱！颜回上前劝架说：是三八二十四，你算错啦！别吵了。买布的人指丰颜回鼻子说：你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去。颜回问：如果你错了，怎么办？买布的人说：我把脑袋给你。你错了怎么办？颜回说：我把帽子输给你。两人找到孔子。孔子问明情况，对颜回笑笑说：三八就是十三。颜回，你输了，把帽子给人家吧。颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。他只好把帽子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：说你输了，只是输一顶帽子，说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？颜回跪在孔子面前说：老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！就像我们所说：退一步海阔天空一样，宽容使事情变得简单，而苛刻会把事情变得复杂。其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，也许就救了一条人命。

有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意要在石头上镌刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：某年某月某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命。刻完后，他们继续自己的旅程。有一天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发烧的脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者于是找来一根棍子，在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一耳光。朋友看过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑，说：我告诉石头的，都是我惟恐忘了的事

情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要让沙滩替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。

只有善待他人，才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！

第五篇：方便他人也方便自己作文

送人玫瑰，手有余香

农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿；他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后代甚至国家播下了善种。

其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件事却会令自己受益。

有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。”在一次战斗中，将军看到远处飞来一枚炸弹，在大家都卧倒的时候，可旁边还有个小战士在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身地扑向那个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸运的是，俩人都毫发无损。将军站起来回头一看，不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已经成了一个大大的弹坑。

我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出来，挂在屋檐下，为夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想，倘若屋子的主人没有一颗善良之心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇咬着。

人生在世，命运多舛，难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一样，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关爱，又给自己的人生驿站带来快乐与幸福，那么我们这个世界一定会充满光明和温暧。

万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。

与人方便

自己也方便

中国有句俗话：“与人方便，与己方便。”在夜间开车时，将刺眼的远光灯换成柔和的近光灯，既是为对方着想，也是为自己消除安全隐患。

有这样一个故事：双目失明的盲人在晚上打着灯笼赶路。路人很奇怪，问他：“灯笼对于你来说一点用处也没有，你为什么还打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？”盲人认真地答道：“因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我很容易被撞倒，而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮助我看清前面的路，却能让别人看见我，这样，我就不会被别人撞倒了。”这位盲人用灯光为别人照亮了路，为他人带来了方便，同时也保护了自己。

一个乡下人进城经商，开了家店铺。刚来不久，他就发现这条街不仅生意不好，而且路面坑坑洼洼，到处是残砖乱石。乡下人觉得奇怪，就向相邻的商家请教。相邻的商家告诉他，路不好走，经过的人或车辆就会慢下来，人们走进店铺的几率就会增加，这样才能增加商机。乡下人对这种逻辑很不理解，就不听周围人的劝阻，坚决搬走路上的砖石，并找人将路面修平。从此，这条街人车畅通，呈现出一派繁华景象，商机非但没有减少，反而大增。众人疑惑不解地问乡下人：路通畅了，人们驻足停留的机会少了，何以商机反倒增多了呢？乡下人答道：路不好，人们多绕道而行。经过的人少了，商机又怎能多？

这两个故事至少让我们明白了这样一个道理：与人方便，自己方便，利人才能利己。人人为我，我也为人人，只有大家真诚相待，互相服务对方，形成良性互动，才能营造一个和谐的社会。

相反，如果都从自己的利益出发考虑问题，互不相让，就如同两个相向而行在独木桥上的人，结果要么对峙，要么都落入桥下，两败俱伤。

如果事事都依照“与人方便自己方便”的原则行事，“宁愿自己揽下麻烦，不给别人增添困难”，古道热肠，办事定会左右逢源，不仅能赢得四海朋友，还会招来八方财源。与人方便自己方便，何乐而不为呢！