“学习邹碧华,争做燃灯者”演讲稿：时间与我们[全文5篇]

第一篇：“学习邹碧华,争做燃灯者”演讲稿：时间与我们

“学习邹碧华，争做燃灯者”演讲稿：

时间与我们

从我们出生的那天起，我们就在奔向死亡，这个规律告诉了我们一个道理：流逝的不是时间，而是我们。我们的生命在一点一点地剥落，在活着的过程中，每个人有每个人的生存意义、生存目的、生存信念，每个人为自己的理想而热情地活着，并且发光发亮。邹碧华同志用他充满激情的47个年华践行中国的法治梦想，他是伟大的，他是无私的，他是永远的。他去世的那几天，我的微信朋友圈里被法律人对他的追思、缅怀刷屏，也就是在那几天，我在回忆、思考……

我在回忆......他戴着一副黑框眼镜，衣着整齐，谈吐文雅，学识渊博，在与人交谈的时候，他总是保持微笑，邹碧华就是这样一位“接地气儿”的专家型、学者型法官。

学习，他持之以恒。在他还是书记员的时候，他通过一字一句地抄写法律文书来学习老法官们的审判实务经验；进入上海高院五年后，他又重回北大攻下了国际经济法硕士、经济法博士；为了学好英语以便研读国外的相关资料，他连骑自行车等红灯时都在背英文单词；著书时为了研究日本学者的相关理论，他天天晚上坐地铁去上日语班，一年“啃”下了日语。

创新，他为此奋斗。所有工作皆是“人”的工作，而“人”各有其心理，他不仅刻苦探究法学理论，还注重学习哲学、心理学、历史典籍，他创新地将法学理论学与柔情心理学结合在一起，更好地融入到司法实践。改革，是一场不流血的战争，也是一场“创新”的战争。他敢于做第一个吃螃蟹的人，挺身为弱者代言，开创了未成年人起诉亲生父母的先例，让一个无助的孩子坚强地活下去；他旗帜鲜明地为改善律师执业环境呼吁，并推动法院出台《法官尊重律师十条意见》，等等等等，诸如此类，他想做的，他能做的，他都做到了，世人也都看到了。

他研究不止，笔耕不辍。没有夜以继日的学习、钻研、创新，就没有“法庭上的独孤九剑”——《要件审判九步法》，就没有那么多的著作，就没有那40万字的工作日志，我们可以想象，是多么伟大的理想、多么固执的信念在支撑着他每天航行学海，那是一股强烈的向上的力量，像一颗子弹，重重地打在了我的心上。

我在思考......现在还来得及吗？我曾迷茫、不知所措，在一天一天的嬉笑里，我们在一天一天消逝，我们的生活越来越好、着装越来越好、各方面配置越来越高，可我们的理想呢？我们的激情呢？我们的那股闯劲呢？哪去了？你是否无数次这样扪心自问？你是否无数次内疚于心？你是否无数次在悔恨中苦恼？其实我们都清醒地知道，它们从未离去，一直在我们的心里，支撑着我们作为“法律人”，可如果我们不去努力，不从明天开始，我们则愧为法律人，我们也愧于站在这里，学习邹碧华。

一人逝去而众人哀，不唯哀斯人之早逝，亦哀法治之多艰，这是一位律师对邹碧华现象的解读，更是对我们法律人的期盼，对公平正义的呼唤，对推动依法治国的期待。“天下之事成与梦想”，作为法律人，我们都有梦想，即终生为守护公平与正义而奋斗；“行之以梦，持之以恒”，梦想是菜，学习是盐，没有盐，哪来可口的菜？不仅如此，学，则不懈，则能习，只有坚持不懈地学习、我们的理想才有实现的可能，我们才对得起社会对我们的期盼，才能在依法治国的征程中继承燃灯者的光和亮。

你走了，留下那抹微笑，如寒风中的暖霞，我也笑了；

你来了，带走那股执念，如不听话的孩童，我才懂了；

未曾谋面，你却走进千万人的心中，并生根发芽；

未曾交流，你却日日夜夜谆谆教诲，并从不停歇；

那阵清风呢？它掠过海上，我在寻找，那是学习的力量；

那腔热血呢？它拂过江边，我在感叹，那是理想的光芒；

那种勇气呢？它停在天上，我在反省，那是倔强中的倔强！

邹碧华说“每个人都是历史，如果能让自己完美一点，历史也会完美一点。”，我认为，如果我们每个法律人能让自己完美一点，那么整个中国的公平正义体系就会更完善一点。在我们有限的生命里，如何让生命充满意义，回味无穷，需要我们用一生去探索，去体验，因为流逝的不是时间，而是我们。

第二篇：学习邹碧华精神演讲稿

“燃灯者”引路

“邹碧华精神”激励我们前行

2014年12月10日，上海市高级人民法院副院长邹碧华同志突发心脏病，经抢救无效，永远离我们而去了,永远地离开了他坚守了26年的工作岗位，离开了挚爱他的家人。时间过去近8个月，法律界内外对邹碧华同志的悼念、追忆活动始终没有间断。

邹碧华同志出生在江西农村，他对老百姓的疾苦有着切身的体会，对老百姓有着深刻朴素的情感。他认为，作为一名法官，不仅要善解法律，更要善解人意，进而才能善解矛盾。为此，他在长宁法院工作期间，坚持每周一次亲自接待群众来访，亲自登门开导上访户，亲自帮助群众解决实际困难。邹碧华同志的行为让人民群众切实感受到了司法的亲和力，切实感受到了司法的温暖和关怀，提高了群众对司法的信心，推动了群众对法治信仰的形成。

他崇法尚德，践行党的宗旨、捍卫公平正义，特别是在司法改革中，敢啃硬骨头，甘当“燃灯者”，生动诠释了一名共产党员对党和人民事业的忠诚。

人民法官，我们就是要向邹碧华同志学习，做出无愧于时代的业绩。我们与邹碧华一样，是同处在一个法治建设求新求变的伟大时代。这是一个另多少法律人梦寐以求的时 代，另多少法律前辈为此奋斗终生的时代。这样的时代能激发我们对司法事业的无限热忱，他能让我们无论面对什么样的艰难困苦、什么样的曲折得失，都能坦然面对，都能义无反顾。因为我们的队伍里有邹碧华这样的“燃灯者”在引路，有“邹碧华精神”在激励我们，有邹碧华这样的典型做标杆，我们只有始终像邹碧华那样保持火一样的激情，才能完成党赋予我们的使命，完成邹碧华未竟的事业，才能做出无愧于时代的业绩。

人民法官，我们就是要向邹碧华同志学习，做出无愧于人民的业绩。人民法官来自于人民，人民是我们的根，是司法权的权源。我们只有始终牢记司法为民公正司法的宗旨，心存敬畏，守住底线，才能实现让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。我们只有永远忠诚于党和人民的事业不动摇，才能始终保持清醒头脑，在任何纷繁复杂的形势下，保持定力，坚定方向，自觉做到公私分明，让“刀把子”永远掌握在党和人民的手中。我们只有做出无愧于人民的事业，才能得到党和人民的认可和信赖，司法权才能有公信力和权威，人民法官也才能有作为和地位。

人民法官，我们就是要向邹碧华同志学习，做出无愧于历史的业绩。今天在座的每一名法官都正处在历史的抉择中，我们能交出一份什么样的答卷？历史将会给与我们怎样的评价？这需要我们有自我革新的勇气和自我牺牲的精神。正如总书记所指出的，“法治领域改革涉及的主要是公检法司等国家政权机关和强力部门，社会关注度高，改革难度大，更需要自我革新的胸襟。如果心中只有自己的‘一亩三分地’，拘泥于部门权限和利益，甚至在一些具体问题上讨价还价，必然是磕磕绊绊、难有作为。”历史的接力棒已经传到了我们的手上，只有抓住机遇，拿出自我革新的胸襟和气魄，迎难而上，担当起时代赋予我们的使命，才能做出无愧于历史的业绩。

邹碧华同志的过早离开令人痛惜，但他“燃灯者”的理想，炽热的信仰力量仍在，司法改革的事业未竟，他的事迹会召唤更多满怀职业理想的法律人接过火把点亮未来。

第三篇：学习工匠精神 争做工匠精神的践行者与示范者（xiexiebang推荐）

学习工匠精神 争做工匠精神的践行者与示范者

——读《站在高处 想在深处 坐在实处》有感

在我国全面倡导学习工匠精神之际，我利用暑假时间拜读了题为《站在高处 想在深处 坐在实处》的文章。文章从站位高、认识深、措施实三方面阐述了工匠精神的实质及其对我国经济高质量发展的影响。反复研读、揣摩体会文章的深意，从中获得很大很深的体会与感悟。那么如何学习、践行、传播工匠精神呢？

通过研读文章，我从中领悟到：工匠精神的深刻内涵及其形成机理。工匠精神从来都不是一个孤立、抽象、静态的名词，当它与艺术创作、工业生产、手工劳动等不同领域相结合时，会产生动态的、多元的外在表征。从清洁工的马路清扫到电焊工的工件焊接，从运动员的赛场拼搏到医生的精准操作，我们需要透过表象，看到知识、技能、能力和素养在这些劳动者身上的集成和外显，如：专业、执着、敬业、守规、创新等，这就是我们说的工匠精神。

文章告诉我们，工匠精神不是与生俱来的，而是通过后天的学习形成的。从制度到习惯，再到精神，是个体工匠精神形成的机理。那么，长期有意识的用制度规范个体对如何工作以及工作的价值的理解与认知，并将其充分地内化到日常的行为之中，甚至会主动地传播和影响他人。

文中特别提到，在职业院校培育和弘扬工匠精神。职业院校是培养未来技术工人的组织，应当把培育与弘扬工匠精神落实到人才培养的过程中，把这里变为工匠诞生的摇篮，变为工匠精神传播的主阵地。那么，我们教师将成为工匠精神的践行者与示范者。要抓住职业院校的学生正处于价值观形成的关键期，教师运用制度规范在备课、上课、课下指导等各个环节，以及知识的讲解、技能的展示、情境设置的各个方面都做到精益求精，从而影响学生，使之成为据别工匠精神的技能人才。

在未来的工作中，我们教师应当以培育和弘扬工匠精神为己任。师者，范也。在培养学生工匠精神过程中，自己首先具备工匠精神，才能成为学生的“师范”。

第四篇：学习演讲稿：我们爱读书,爱学习与学习演讲稿：我爱学习

学习演讲稿：我们爱读书，爱学习

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是三(2)班的姜某某。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。

每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。

读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春,在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师!

读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强… ….我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。

通过读书，我慢慢的喜欢上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。

书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。

学习演讲稿：我爱学习

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

演讲开始之前，我想请大家思考一个问题，您觉得学习快乐吗?虽然听不到大家的回答，但是，我知道很多同学都会从心底升腾出一个声音：不快乐。是啊，当许多人都还沉浸在睡梦中而你不得不早起上早读时，学习于你是痛苦的;当睡意几次袭来而你不得不挣扎着写作业时，学习于你是痛苦的;当别人都在窗外尽情嬉戏而你不得不在教室里埋头苦学时，学习于你是痛苦的……

但是，学习真的是一种苦行僧般的生活吗?每天必须学习的我们真就生活在“水深火热”之中吗?当然不是。所以，我今天演讲的题目就是：谈快乐学习。希望通过我的演讲使大家重拾学习的快乐，开启你的愉快学习之旅。

学习的快乐与否，与你学习的内容无关，与你对待学习的心态有关。首先我们需要弄清楚学习的终极目的是什么?如果太多冠冕堂皇的豪言壮语不足以平复我们纠结的厌学情绪，那么，其实你可以现实一点想想，学习仅仅是为了改变自己的无知而已。学习可以让你在别人大谈“韩朝炮轰事件”时，不至于一脸茫然;学习可以让你在拿到一款最新的电子产品时不至于一头雾水;学习可以让你上知天文，下知地理;学习可以让你博古通今，学贯中西，成为像钱钟书那样的大家，更重要的是学习可以改变命运。

想到这里，学习难道还不是快乐的吗?可能有些同学会说，我衣食无忧，我住着别墅、开着宝马，我的命运挺好，无需学习。但是，这样的你只能用可怜来形容，当你的世界只剩下物质的时候，你内心的苍白也许只有你自己知道吧。精神的荒芜永远无法用物质来填补的。

学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的，因为它是无数快乐的累积。当您获得知识的时候，您是快乐的;当您追求成功的时候，您是快乐的;当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您也是快乐的。有句话说：学习者是美丽的。那爱美的我们不更是快乐的吗?君不见宿舍那亮到深夜的明灯吗?君不见课堂之上那聚精会神,奋笔疾书的身影吗?

君不见课外活动时,那些主动留班埋头苦学的同学吗?他们会觉得苦吗?其实在他们内心深处会闪动着快乐。成绩优异，可以冲刺更高的目标，你该快乐;成绩平平，有更大的空间可以提升，你该快乐;成绩落后，你有多强大的反冲力啊!你的自信，会出产快乐!相信自己能在快乐中更快地成长。

学习的快乐，犹如乘船在知识的海洋中遨游，抬起头来望一望，那美丽的风景回让你忘记劳累，让你刹时心旷神怡，让你忍不住紧握双桨往前划，因为你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。学习中偶尔为了检测你的实力，而进行的一次次的测试，不正像这海平面上偶尔出现的一些小风浪吗?这又有何惧呢?乘风破浪方能远航。

所以，快乐学习是一种阳光心态的表现。既然我们作为学生，就必须学习，那么在学习有一种快乐的心态，才能让你每天生活在愉悦之中，否则，大好的青春岁月将被蹉跎……

最后，祝愿大家每天都能在学习中收获快乐。我的演讲完毕，谢谢大家!