小班角色游戏：公共汽车1-4

第一篇：小班角色游戏：公共汽车1-4

角色游戏：乘公共汽车

【游戏主题由来】

最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。【游戏总目标】

1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。

4.喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。

第一次游戏

【活动目标】

1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。

2.乐于参与游戏活动。【活动准备】

经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。物质准备：方向盘、车头、投币箱 【活动过程】

一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。

1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？ 2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。

师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。

3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。

二、提出本次游戏的要求。

1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。

三、幼儿游戏，教师观察指导。1.观察司机履行职责的情况。

2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。2．分享、评价。

师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？

第二次游戏

【上一次游戏分析】：

幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。【活动目标】

1.了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通，2.认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。【活动准备】

物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽 【活动过程】

一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。

1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？ 师:这是什么？公共汽车要遵守什么样的交通规则？ 3.出示警帽，启发幼儿了解警察的职责

师：这是什么？这是谁用的？警察要做些什么？说些什么？

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。

2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。

三、幼儿游戏，教师观察指导。1.提醒司机遵守交通规则。2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。2．分享、评价。

师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？

第三次游戏

【上一次游戏分析】：

在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。另外司机、乘客、警察之间的交流较少，文明用语的使用情况不佳，因此，在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮流上下班。【活动目标】

1﹒进一步明确警察的职责，不空岗。

2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。【活动准备】

物质准备：增设警帽、警笛 【活动过程】

一、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。

1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗？马路上如果没有警察会发生什么事？

2.与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。

师: “乘客上车时，司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么？乘客要怎么回答？

师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通，不能空岗。2.使用文明用语进行游戏。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

师提问：今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗？我们要怎么解决？

第四次游戏

【上一次游戏分析】

经过几次的游戏，幼儿对公共汽车的游戏已经非常熟悉了，角色间的交往和对话也逐渐丰富了起来，但是，乘客们已经不仅仅满足固定在位置上玩游戏了，因此，我们设计了几个站牌。并和孩子一起收集了大纸箱，并增加一些站牌，进一步丰富游戏情节。【活动目标】

1.进一步明确角色职责，表现与角色相符合的系列动作。2.促进各游戏主题之间的交流。【活动准备】

物质准备：增设站牌、纸箱制作的公共汽车。【活动过程】

一、回顾上次游戏情况，丰富游戏情节。

1.师：小朋友们都说，希望我们的公共汽车能够动起来，不要一直坐在位置上，所以我们一起收集了一些大纸箱，把它改造成公共汽车。那我们在上车时要注意什么？

2.在上次的游戏中乘客们说，因为公车没有报站，导致很多的乘客坐错了地点？我们要怎么解决呢？

3.介绍汽车站牌，了解汽车停靠的规则。

二、交代游戏要求.1．乘车时要排队有序的进行，不插队，不推挤,在车上不能将头、手伸出窗外。2．上车的时候要先下后上。

三、幼儿游戏，教师指导。

1﹒重点观察幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。2.观察并提醒幼儿有序上下车。3.观察并提醒司机及时报站。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

师提问：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的？你发现了什么问题？是怎么解决的？

第二篇：小班角色游戏：公共汽车

游戏主题:公共汽车 游戏目的：

1、继续培养幼儿的角色意识，2、逐步懂得角色职责。

3、在老师的提醒下，4、初步能与同

5、伴合作游戏，6、友好相处。

7、学习在游戏中进行初步的交往。

8、培养幼儿礼貌待人，9、爱护玩具等良好品德。游戏准备：

公共汽车：方向盘、投币箱、钱等。游戏指导： 第一次指导：

1、导入:师问:“小朋友们，2、你们坐过公共汽车吗？”

3、引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。

4、教师根据幼儿的回答，5、提出公共汽车的游戏规则：

（1）、乘客应买票后才能上车。

（2）、乘客应该把想去的地方告诉小司机。

（3）、乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。

6、幼儿游戏，7、教师以乘客身份平行介入游戏，起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。

8、评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。反思与推进：

幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。

第二次指导： 对上次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。4 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。5 教师提出本次游戏的规则（1）、在游戏中要使用礼貌用语。（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。（3）、在游戏中要监守岗位。幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。11 根据游戏情况，教师进行小结。反思与推进：

本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添 了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。第三次指导：

1、引导幼儿讨论：乘车应注意哪些安全？（如：不能将手和头伸出车窗外，手应扶住前排的椅背等）

2、为售票员提供哨子和铃铛，到站后为乘客发出信号。

3、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色.4、教师以角色的身份参与游戏,先扮演售票员,游戏一段后换班当乘客.了解售票员履行简单职责情况及乘客是否等到站后才下车

5、根据游戏情况，教师进行小结。

反思与推进：

幼儿对公共汽车非常感兴趣，仍出现抢玩具现象，本阶段重点指导幼儿正确的玩此游戏。乘客应如何表现，不将手头伸出窗外，注意安全。警察正确指挥路况。幼儿都想玩此游戏时，可以轮流玩或者是锤子剪刀布来看谁先玩谁后玩。第四次指导: 1 教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。鼓励幼儿自主选择游戏主题和角色，教师适当调适。3 幼儿游戏，教师指导。重点指导公共汽车的游戏，引导幼儿丰富玩法。注意观察幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。引导胆小的幼儿大胆与人交往。收拾玩具，要求幼儿分类收好。讲评：鼓励幼儿大胆与同伴交往。观察与推进：

大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。

2008年（1月2—4日）第五次指导：

1、教师提出司机碰撞的例子，让幼儿讨论如何解决。如“司机看到红绿灯应该怎么办？看到乘客应该怎么办？

2、引导幼儿要团结友爱提问幼儿：娃娃家中还可以玩什么游戏？大家应该怎么玩？

3、幼儿游戏，教师指导。   提醒幼儿通过协商的方式解决冲突。引导幼儿在待人接物上要有礼貌。继续引导幼儿分类收拾玩具。

４、讲评：重点讲评分类收拾玩具情况及司机工作情况。阶段小结

本月提供的娃娃家、公共汽车都是幼儿平时生活中经常接触的内容。小班幼儿在经历了两个阶段的角色游戏，对游戏的玩法有了一定的基础，大部分幼儿能够模仿成人的日常生活，大胆发挥想象，但有少部分幼儿比较被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子，让他们能很好的进行游戏。

第三篇：角色游戏：公共汽车

角色游戏：公共汽车

小X班教师：XXX

游戏主题的由来：

在班级中部分幼儿是爷爷奶奶带着坐公交汽车来幼儿园的，在班级中有幼儿说：“我今天是坐61路公共汽车来幼儿园的”，马上就引来了一堆小朋友的兴趣，我今天也是和我妈妈坐公共汽车来幼儿园的，顿时班上就一窝蜂的炸开锅了，都兴致勃勃的说开了；因此，我抓住这一幼儿兴趣点，并且我了解了公共汽车上角色简单：只有一个司机和乘客，这样就解决了小班幼儿混淆角色的这一情况的发生了，因此我选择了这一题材：公共汽车，作为主体变成这次游戏的主题。预设游戏总目标：

1、喜欢和同伴一起参加角色游戏，体验角色游戏的乐趣。

2、围绕“公共汽车”主题开展游戏，能用语言、情景再现坐公共汽车的情景，反映自己“公共汽车”这一主题的理解。

3、建立并遵守游戏常规：在公共汽车是懂得一个跟着一个上车、上车主动投币。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

5、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具的良好品德行为。

6、会分类收房好玩具，轻拿轻放。

第一次游戏

第8周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、认识公共汽车人员的职责和基本游戏规则。

2、会用礼貌用语来表达游戏中的语言。

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

一、集中教育：认识公共汽车人员的职责和基本游戏规则。

公共汽车是干什么用的？公共汽车上有谁？司机是干什么的？乘客是干什么的？乘客要怎么上下车？乘客上车时要做什么事情？

二、请个别配合教师示范玩法：

（教师饰演公共汽车的乘客，请一个幼儿来扮演司机，教师完整的示范乘客一个跟着一个上车，上车主动投币，从后门下车的整个过程。）

三、小结：

收玩具的时候要分类放好各种玩具，公共汽车的玩具请组长放回指定的位置。

四、观察与推进：

本次游戏的重点在培养幼儿遵守常规、相互合作，经过提醒部分幼儿的合作意识有所提高，不会只沉浸在自己的游戏中，这是一个进步。在下次游戏中，鼓励每位幼儿积极参加，并根据不同的特点进行不同的角色分配，提高其信心及交往的主动性。

第二次游戏

第9周星期一小X班教师：XXX

活动目标:

1、游戏中会使用礼貌用语，司机报站时要说“请后门下车、上车请投币” 之类的。

2、能积极地参加到活动中，喜欢和同伴合作游戏。

活动准备：

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

1、教师扮演司机，示范司机的礼貌用语

（上车请投币、请后门下车、请排队上车）

2、说一说：

如果你来当司机，你会怎么做呢？

3、教师帮助幼儿分组练习

鼓励能力弱的幼儿能积极参加游戏，乐意和同伴共同游戏。引导能力强的幼儿起

带头作用

4、小结：

你在游戏中有发现什么问题？你解决了吗？大家觉得可以怎么解决呢？ 观察与推进：

经过观察，在上次游戏中由于教师介入角色分配，使每位幼儿能在游戏中发挥其信心。下次游戏重点让幼儿自己商量，分配角色，并完成角色任务。

第三次游戏

第10周星期一小X班教师：XXX

活动目标:

1、能自己商量角色分配，并完成角色任务。

2、能归类收放好个活动的玩具。

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

一、根据上次游戏情况，请小组长说说为什么要这样分配角色，帮助幼儿初步认识他人。

二、鼓励每位幼儿认真完成自己的角色任务。

观察与推进：

游戏中主要针对角色分配和任务意识方面对幼儿进行知道，经过强弱搭配和一对一的知道，幼儿在此两方面的表现有一定的提高，可是游戏的单一性缺乏联系交流是本组游戏的问题，因此，本次游戏重点加强各组间的联系，增加娃娃家内容。

第四次游戏

第12周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、能在公共汽车和娃娃家之间相互联系着游戏。

2、会分类收放好各种玩具。

活动准备：

娃娃家的环境创设，公共汽车游戏创设

指导要点：

一、引导幼儿明确自己的角色、任务，根据需要与娃娃家的幼儿互相交流、联系，可带娃娃乘公车出去郊游等。

二、鼓励每位幼儿积极、投入的完成游戏。

观察与推进：

经过了四个课时的反复练习、游戏，孩子们对公共汽车的游戏都能较好的掌握，当司机的小朋友懂得报站，当乘客的小朋友会根据已有的经验刷卡上车，在组跟组之间有部分的孩子会掌握跑组的技能，懂得我现在要出门要去坐公共汽车等等，但是对于收玩具方面部分孩子还是没有办法归类放好，我将在下次的游戏中加强该方面。

第五次游戏

第13周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、在游戏中会使用礼貌用语，学习合作、互相交流。

2、会分类收放好各种玩具。

活动准备：

娃娃家的环境创设，公共汽车游戏创设

指导要点：

1、谈话导入：

上次在游戏中我们发现有一些玩具宝宝在哭？你知道它为什么哭吗？

我们玩好了玩具要怎样收呢？为什么要整齐的收好玩具呢？

2、提出游戏要求：

A、娃娃家每家三个人，如果多了自己想办法解决。

B、坐公共汽车时要有序的上下车。不跟司机聊天。

C、玩具玩好了要及时的放回原位。收玩具的音乐响了马上就要收拾了。

3、幼儿游戏

教师鼓励能力强的幼儿带着能力弱的幼儿共同游戏，教师以客人的身份、乘客的身份和幼儿共同游戏。

4、结束游戏。

第四篇：小班角色游戏

小班角色游戏：娃娃家

一、活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

二、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料 新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

（一）分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选“文明家庭”。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙”进入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

中班角色游戏

一、活动目标：

1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

二、活动内容： 娃娃家、超市

三、活动准备：

1、知识准备：已有过去超市的经验

2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具

四、活动过程

1、提问导入 师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？

2、选择游戏内容

①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

3、分配角色

请幼儿自主选择，并引导他们：

①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”

②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节

①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“给娃娃做饭的游戏”。

师：我好象听到娃娃在哭，她好象饿了？

生：是的呀，怎么办。

师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？

生：我是妈妈，我要去买菜了。„„

②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

5、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？

②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

幼儿园大班角色游戏：《娃娃家、理发店、医院》

一、游戏目标：

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

二、游戏准备：

娃娃家、理发店、医院的玩具

三、活动过程:

1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三轻”，爱惜玩具及材料。

（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

5、评价：

1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

第五篇：小班角色游戏

角色游戏：理发店 活动总目标：

1.培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。2.在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。3.愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。4.懂得遵守游戏的规则，会整理收拾玩具。活动内容：角色游戏――《理发店》

（一）活动目标：

1.了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2.在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。3.遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。活动准备：

理发店里的各种理发用具：大量的皮筋、发卡、头梳、电吹风、镜子、洗发水等。活动过程：

1．情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？ 师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。

2．介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。

师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？（一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。3．介绍游戏规则，确定游戏人数。

师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？ 4．幼儿游戏，教师指导游戏。

重点指导担任理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。

5．师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。反思与推进： 活动内容：角色游戏――《理发店》

（二）活动目标：

1.乐于参与集体的扮演活动，并愿意在其中扮演各种自己感兴趣的角色。2.愿意与同伴进行协商和交流，学习简单的集体活动的要求.规则和方法 3.懂得收拾的简单步骤。活动准备：

各种有关理发店的玩具；一些半成品；一些洗发水的空罐子 活动过程：

1.教师引导幼儿说出假日去理发店的所见所闻。2.教师与幼儿一起商讨理发店的角色与人员的分工。3.教师与幼儿一起讨论理发店的设置.工具的使用等。4.教师与幼儿一起布置理发店。

5.幼儿根据自己的意愿选择角色，并与同伴进行协商。6.幼儿有条理地进行收拾。指导重点：

1.教师鼓励幼儿大胆说出自己的见闻，并鼓励幼儿大胆指出自己与同伴不同的见解。2.教师指导幼儿进行协商角色的分工，提示幼儿轮流进行活动。3.教师提示幼儿收拾的顺序和步骤。反思与推进： 活动内容：角色游戏――《理发店》

（三）活动目标：

1.让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2.通过扮演“理发店”角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识，并能有礼貌的交往。活动准备：

1.用大积木或大插塑围合构成理发店空间，用大纸箱或其他物品装饰理发店的门，并在门上挂上理发店的标记。

2.准备有关理发的物品：剪刀、剃刀、头梳、电吹风、围布、镜子、毛巾、热水器、洗发水、洗发膏、桌椅等等。活动过程：

1.以情境的形式导入，激发兴趣。

师：前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。2.介绍理发程序。

师：那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海棉把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！提问：

（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？（2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？（3）剪完头发收完钱我们要说什么？ 3.介绍其他头发的剪法。

（1）刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。

（2）小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。4.幼儿游戏。

5.评价：“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？”反思与推进：

活动内容：角色游戏――《理发店》

（四）活动目标：

1.在游戏中让幼儿体验扮演角色表现人们劳动的兴趣。2.培养幼儿友好合作的态度。活动准备：

游戏用的玩具电吹风、梳子、剪刀、洗发水等理发用具的替代品；设置理发店。活动过程：

1.复习已有知识经验，对角色进行区分。

师：小朋友都知道我们角色游戏室新开了一家（引出理发店），并且知道理发店里有谁？ 恩，在上次玩理发店时，我都不知道谁是理发师，谁是洗头师傅，谁是客人。小朋友想想，有什么办法，让我们一到理发店就知道谁是××（进行提问）总结：在你们平时，老师是怎么知道哪位小朋友是扮演谁呢？那我们今天新老师也为理发店里的理发师和洗头师傅准备了两张角色牌。

2.引入新内容--装饰头发师：小朋友都知道顾客到理发店里洗发、剪发，那老师发现在前几次当理发师的小朋友很快帮客人洗完头发，就没事干了。小朋友想想，在理发店里还可以添些什么新的内容呢？（进行提问）总结：今天老师想了一个好办法，就是在理发师为客人剪完头发后，可以为客人装饰头发。今天老师准备了一些装饰头发的物品。如：假发、发夹、小花等。（个别举例如何操作）待会理发师根据客人的需要为客人装饰头发。

3.幼儿操作，教师指导

（1）重点指导理发店里理发师对装饰物品的操作。（2）提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。

（3）提醒在超市的小朋友，限制来买东西的小朋友，一次只能买3样。（4）引导小朋友要监守自己角色的任务，不能随意走动。（5）提醒幼儿玩角色时不能争吵。4.结束活动。

师：小朋友，今天玩的怎么样，开心吗？请小朋友起来，说说你刚才在哪里玩。当了什么角色，都做了哪些事情？ 反思与推进：