规范办学行为 全面提高教育教学水平(视导材料)

第一篇：规范办学行为 全面提高教育教学水平(视导材料)

规范办学 严谨治教 全面提高教育教学水平

——园林一中教育教学视导汇报材料

2007.11 学校在市教育局、园林教育分局的正确领导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“以人为本，依法治校，一切为了师生的发展，一切为了学校的明天”的办学理念，以育人为根本，以质量为生命，以校风建设为灵魂，以课程改革为中心，以学校文化建设为重点，以教师专业化发展为动力，全面高效整体推进学校工作，办人民满意的学校，取得了显著成绩，赢得了一个又一个荣誉：市文明单位、市示范学校、市教育教学先进学校等。

一、落实教育法规，规范办学行为

学校牢固树立“有法必依，违法必究”的思想，认真组织教师学习新的《义务教育法》，端正办学思想，规范办学行为。

1、抓教师观念的转变，增强教师的课程意识。学校严格执行新课程标准，开齐课程，开足课时，所有学科都实行了教师专职专业化，确保新课程计划的落实。

2、抓教学常规管理，确保轻负高效。一是全面落实《常规工作三十条》，认真开展月查月评活动，将常规教学工作作为考核评价教师的重要参数，构建等级+评语的常规教学管理评价体系；二是面向全体学生，控制学生流失。学校建立了《流失生报告制度》、《流失生回收制度》、《教师家访制度》，并与班主任签订了《控流工作责任状》；三是学校限制学生到校时间，控制学生在校活动时间总量，严格执行市教育局下发的四季作息时间；四是减轻学生过重的课业负担，严格教学辅导资料的发放；五是学校不分快慢班，减轻学生的心理压力；六是对特困学生实行“两免一补”，不让一个困难的学生失学。由于学校措施得力，近年来，我校年巩固率达99.5%，初中毕业率达100%。

3、严格收费纪律。学校收费工作向来是一项政策性、纪律性都十分强的工作，也是一个十分敏感的话题。我校为严守收费纪律，成立了由副校长赵忠平同志牵头的报名收费专班，另由工会主席率教代会六位同志随时监督，各种票据手续合法、合理，各项收费公开、公正。不合法的票据一律不用、不受理，不合理开支一律不予报销。

4、整治学校周边环境，构建平安校园。本学期学校配合公安、城管、卫生防

预、交警等部门对学校周边环境进行了集中整治，学校聘请社区民警；学校值班领导、保卫科与社区保安队加强配合，每天晚自习放学时加强巡逻护送学生，学校周边环境得到了很好的净化。

二、以文化立校，建设书香型校园

学校大力加强文化建设，以文化立校，规范管理，提升学校办学品位。

1、以文化的理念管理学校，学校管理中我们形成了以法规为准则，以师为本，以师德为魂，以教师个性化发展为先，以人的价值观为核心，以情感管理人际关系的和谐为基础，以学校风貌与形象为表现，以民主管理为特色的“和谐管理”模式。

2、抓学校办学思想、办学宗旨、办学策略、教风学风、学校精神等提炼。积极培育和大力弘扬学校精神，使全校师生员工铭记“责任、合作、创造”之校训，使办学理念、学校精神和校训、校风发扬光大。多年来，一中人不断开拓进取，与时俱进，形成了“勤奋、诚实、自律、进取”的校风，“严谨、扎实、谦逊、博厚”的教风，“踏实自信、乐于求知、勤学多思、勇于成材”的学风。

3、抓书香校园的制度建设，营造师生良好的读书氛围。阅读是师生获得最简单、最快捷、最有影响的见效最快的成长方式。读书可以让我们远离贫乏和平庸；读书为精神打底，为生命奠基。学校一是制订完善了《园林一中读书活动方案》、《园林一中师生读书计划》，使校园读书活动进一步规范化、制度化、经常化、人性化；二 是在师生中开展“打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生”为主题的读书活动，坚持每天阅读一个小时，持之以恒；三是利用橱窗、广播室开展名著导读活动；四是成立班级读书角；五是加强对学生读书活动的指导；六是更新例会形式，充分利用多媒体开展名著、名曲、名画欣赏，让师生在优美的旋律中陶冶情操。

4、树立“以人的发展为本”的管理思想，构建学习型组织，营造书香校园。开展创建学习型组织，以“营造书香校园”为目标，抓好教师与学生的读书活动，学校为教师每人添置100元的读书，每年举办为期两个月（四月份、十月份）的“读书节”、读书交流活动，并将师生读书心得评奖以资鼓励，让教师养成读书、思考、研究的习惯。通过师生的读书活动，让全体师生在校园里生活得更好，发展得更好，做一个真正的读书人，做一个真正有文化的人。

三、以课程改革为中心，全面提高教育教学质量

学校以课程改革为中心，以减轻学生过重课业负担为重点，狠抓学校教育教学质量的提高。

1、在教职工中大力倡导“讲大气、讲品位、讲合作”的学校风尚，弘扬人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神，在教师中持之以恒的开展“理想、责任、能力、形象”的教育。

2、实施教学精细化全程管理，稳步提高教学质量。“细节决定成败，过程决定结果”，一切工作必须从细节入手，才能推动教学管理工作上台阶上水平。一是宏观把握，着眼全程，为教师有序工作提供保证。学校始终不渝地坚持把教学工作的各个环节全部纳入规范化管理的轨道，抓住教学常规全程这个纲，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。针对本校实际，制订并完善了“计划、备课、上课、作业、辅导、测查、评价、总结交流”八大环节的工作规范及检查，考核与管理制度，健全教师个人《业务档案》，形成一整套教学常规管理体系，如《园林一中常规教学管理规定》、《园林一中教学质量管理意见》。坚持实施“一到位五落实”的管理方法。一到位就是要求到位。五落实是指：指导落实、督促落实、检查落实、评比落实、反馈落实。二是微观入手，规范细节，扎扎实实做好各项工作。“小事做细，细事做精”。在执行操作层面做到精细化，努力达到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。①精管计划三步到位。首先是制定计划到位；其次是审阅计划到位；最后是交流计划到位。②细抓备课六个流程。既“独立钻研——集体交流——分头设计——交流完善——个性修改——实施、反思”要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前新授课程的教案编写。③精研课堂四大环节。在“准、活、优、清、研”上做文章。即：课堂上准确无误地把知识授给学生；采取灵活多变、富有启迪性的教法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，着力激发学生的兴趣；研究解决课堂教学环节中的实际问题。④考核重在真、严、细、实。

3、加强远程教育设备和资源的应用。为了有效应用远程教育设备和资源，学校鼓励全体教师熟练掌握多媒体教室、远程教育室、微机室各种设施的使用方法，掌握湖北远程网上的各种资源利用，并服务于自己的教学，规定每个教师每学期至少利用现代远程教育资源上2次课，每个教师每学期写一篇关于远程教育的论文、教学设计和体会。同时学校也加强了远程教育培训、应用、教研活动的考勤记载。

4、抓课题研究，促校本教研。把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究、校本研究、叙事研究、案例研究。结合园林分局开展的中心教育组活动，开展典型引路，我校数学组和语文组在全处带了一个好头。每周每个学科都要有半天的时间进行学科研究、听课、评课、专题讲座等。把校本教研作为教师的一种习惯，抓好课堂教学，抓好教师的教学反思，尤其是抓好“六课”反思型教研（前瞻式学课、集智式备课、互动式说课、对话式授课、沙龙式议课、参与式结课）。

5、抓校本课程的开设和综合实践课的管理。我校始终把校本课程和综合实践活动当作第二轮课改的重点工作。本年度我校组织编写了两本校本课程，一本是《水乡风情》，主要介绍了潜江的地理、地貌、风土人情、旅游资源、潜江名人；一本是《社会百科》，针对国内外热点问题、人与环境问题、高科技发展及中华传统文化进行设计。综合实践课方面我们以潜江博物馆为基地让学生走进大自然、走进社区，广泛收集信息，针对社会热点问题、难点问题深入调查研究，开展探究性学习，大大提升了学生的综合能力。为此，我们还完善了《园林一中综合实践活动实施计划》和《校本课程实施计划》，深入开展了这两门课的研讨活动，完善了评价体系。

6、抓好教师发展性评价改革，营造积极、合作、竞争的工作氛围，民主、平等、和谐的人际关系。形成对教师工作的再认识：职业——事业——专业；对敬业精神的再要求：辛勤工作——用心工作——智慧工作；对师德修养的再提高：爱的情感——爱的行动——爱的艺术；对服务意识的再提升：善待学生、礼待家长——服务学生、沟通家长——享受教育、体验教育。抓教师发展性的评价，主要是引导教师的专业化发展和教师的成长。

7、在教师中开展“十个一”的活动，提高教师的业务水平。①每月读一本好书。②每两周向学科组提供一个值得探讨的问题。③每个月做一次阶段性的反思。④每月向学校提供一个典型个案。⑤每学期上一节校级以上研讨课。⑥每学期执笔完成一节评课报告。⑦每学期完成一篇有价值的教师论文和经验总结。⑧每学期编制一份有价值的试卷。⑨每学期制作一个多媒体的教学课件。⑩每人建立好教师个人成长记录袋。

四、以育人为根本，全面推进素质教育

我校德育工作继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻落实潜江市《德育常规三十条》，始终坚持“打造一个平台，抓住两个载体，突出三大重点，搭建五个支持，深化六项教育”的工作思路，强化德育工作。

1、规范德育目标管理，激励学生奋发向上。①以细化的目标，规范学生的言行举止。在德育管理工作中，我们深入调研,科学决策，尽力为学生创设出一个可以达到的目标：成为奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面的一中人；我们制定出《园林一中优秀班级评分细则》，要求班主任向学生阐释内涵，明确要求，以细则所指五块二十三条来规范学生的言行，鼓励他们人人为班级争光，时时为班级着想，培养学生集体荣誉感。②以竞争的方式，促进工作的全面开展。我们充分发挥学生会、团支部、学生文明礼仪自治岗的作用，对学生一日常规、班级一日常规管理五块二十三条，做到一日两查一公布，一月一汇总。将分数居前三位的班级评为优秀班级，颁发流动锦旗，彰扬学生成绩，鼓励他们奋发向上。

2、规范班级管理，促进师生共同成长。①规范班主任管理，提高班主任专业化水平。班主任是学生精神成长的引路人。班主任应该是高度负责任的人，班主任应该是勇于进取的人，班主任应该是精神快乐的人，班主任应该是播撒阳光的人，班主任应该是充满智慧的人。因此我们学校对班主任的选任，管理都非常严格规范，一是挑选最优秀的教师担任班主任；二是班主任工作一月一考评；三是班主任常规建设制度化、规范化，每月召开一次班主任工作例会，将理论学习、经验交流、工作布置作为例会的主要内容，通过剖析典型案例或讲述疑难问题，解剖班主任工作中的得失，让班主任在交流中分享经验，获得启示，使班级工作的每一件事做得趋于完美，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。②以养成教育为重点，强化管理过程。学校以《园林一中学生文明礼仪规范》为依据，踏踏实实抓常规管理，以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面。班主任及全体教师从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度来认真做好德育工作，对每一个学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成长，切实负责。播种行为，收获习

惯，播种习惯，收获人生。我们突出和强化德育的过程管理、制度管理。各班依据各自班情，组织学生讨论制定了《班级公约》、《班级一日常规》，每个班基本上形成了“学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋”的良好局面。③以严格的组建班级管理委员会为契机，营造良好的班级环境。在班级管理中，学生不仅是管理对象，而且是管理的主体。要管理好班级，必须通过学生的积极参与，充分调动学生的积极性。我们要求在组建班委会时，要充分相信学生，让他们推选出“作风纯朴、行为规范、学业优秀”的同学来管理班级。这样班委会才有威信，才能很好地协助班主任管理班级，更重要的是，能在班上树立积极向上的正气。

3、规范德育课程管理，形成全面育人的环境。抓德育就是抓质量，抓好德育才能真正提升学校的办学品位。①开发校本课程，提升德育品味。我校在已有的实践经验和理论支撑的基础上，将民族精神的教育与校本课程的开发相衔接，通过多种途径、方式和手段让学生熟悉我们悠久的历史和灿烂文化，感受中华民族的优秀道德传统、文化传统、淳厚民风和崇高气节，将民族精神内化为青少年个体的思想素质和精神品格，构建起弘扬和培育民族精神的学校教育体系，进而使我校的德育课程体系具备多层次和可操作的实践模式。我们以李汉俊、李书城、曹禺等多位名人的光辉事迹来教育和鼓励每一位学生，弘扬民族气节，做铮铮伟人，并将此开发成为校本课程《文化园林，书香一中》，以此对学生进行教育。学生们通过了解自己家乡优秀的人文积淀，从而受到浓烈的文化浸染和熏陶，自觉以先哲为表率，热爱家乡、读书上进、勤奋求学、全面发展，积极追求人格的完善和人生品味的提高。②丰富德育活动，拓展教育时空。德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，贯穿于学生生活的全部时间和空间；不能把德育从活生生的完整生活中抽离出来，也不能把德育内容从其他教育内容中抽离出来，德育应该是贯穿于学生所有的学习实践与生活中。德育不能搞“轰动效应”，只有一点一滴地抓，一件一件小事地去做，让学生从体验中获得感悟。我们坚持从大处着眼，小处着手，通过抓好日常行为的养成教育，不乱扔垃圾，不随地吐痰等成为良好的习惯。我校根据不同年级，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育系列活动，充分利用宣传橱窗、文化长廊、广播站、黑板报等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、摄影展、征文等形式，开展国旗下讲话序列、安全教育序列、德育科研序列活动，做到周周有教育，月月有主题，期期有活动，以此来拓展德育时空，弘扬和培养民族精神，加强青少年学生的思想道德建设。我们充分挖掘“教师节”、“国庆节”、“一二·九运动”纪念日、“红军长征”等教育资源，组织爱国爱校的主题教育。我们积极组织学生观看爱国主义影片，组织学生到福利院为孤寡老人送温暖，以丰富多彩的活动陶冶学生性灵，启迪学生心智，引导学生健康成长。

4、规范学生综合素质评价管理，全程推进学生全面发展。①明确评价细则，提供素质展示平台。对初中学生进行综合素质评价，是全面实施素质教育的基本要求。科学的评价指标体系及评价结果的运用，能给学生以正确的导向，有利于引导学生全面而有个性的发展，促进学生道德品质、公民素养、交流与合作诸方面素质的提高，我们把培养“奋发向上、人格健全、知书明礼、素质全面”的学生作为学生综合素质发展的目标，要求班主任每学期都要专题向学生宣讲综合素质评价五个维度的评分细则，以此规范学生行为，引导学生积极向上。我校每年认真开展“两周四节活动”，即每年5月举行科技节，6月举行国防教育周，9月举行信息技术活动周，11月举行文化艺术节，12月举行读书节，以系列化的活动为学生提供素质展示的平台，促进了全体学生综合素质的全面提升。②强化过程管理，完善评价体系。走过场赶人情的综合素质评价必有损教师形象，导致学生的畸形思维，不利于学校德育工作的开展。为此，综合素质评价过程要确保公平、公正、公开。我校建立公示制度，接受学生和家长监督；建立举报申诉制度，接受学生和家长质疑；建立诚信记录制度，约束评价人员行为；建立监督与质量监控制度，纠正工作中偏差行为。规范的评价体系，严格的过程管理，保证了综合素质评价的顺利开展，推动了我校德育工作向科学化、规范化、纵深化发展，增强德育工作的实效性。

回首过去，成绩令人瞩目，展望未来我们信心百倍，决心发扬成绩，面对挑战，积极探索，深化改革，勇于创新，为培养高素质人才，为谱写园林一中更加辉煌的篇章而努力奋斗。

第二篇：如何规范办学行为

一、加强领导，提高认识

1、成立学校规范办学行为工作小组：组长：陶茂林（全面负责学校规范办学行为工作）；副组长：王宗影（负责教师教学、教育科研、教师考核培训工作的规范）；聂敬社（负责总务后勤工作的规范）；陶有敏（负责学生教育行为的规范）；组员：各处室主任（组员负责个部门、各领域工作的规范）。形成校长室牵头，教导处组织，教研组协同的工作网络，各司其职。

2、加大宣传力度，提高认识。学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。使全体教师明确规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要；是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求；是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求；是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求；是全面落实上级精神、优化区域经济发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。

二、加强教育教学规范力度，打造和谐校园

1、严格按照课程计划，开齐上足教好规定课程，注重学生知识、能力、品行、身心健康等全面发展，坚持面向全体，注重每一个学生的发展，着眼于学生的终身发展，突出学生能力的培养和综合素质的提升。

2、进一步提高对科学评价重要性的认识；完善教育教学质量评价与监测体系，形成不断优化质量管理，改进教学方法的长效机制；营造积极进取、力争上游、健康和谐的竞争氛围。

3、研究教育新政背景下教学质量目标体系，研究教学质量目标管理的操作方略，构建以学校和教师个人自我激励为主的目标管理考核评估制度，充分发挥目标激励作用，全面提升课程实施质量。

4、行政领导深入课堂，了解教学现状，认真落实听课评课制度听课有目的、有设计、有重点、有记录、有反思、有评价。评课有思想、有引领、有促动、有实效。听课前的准备、听课中的观察、听课后的交流力求更加规范和科学。

5、精心备课，坚决杜绝无目标教学和目标不明确教学，坚决杜绝课堂的随意性教学，坚决杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的教学。精讲精练，建立以学生自主学习为主要特征的课堂教学模式，着力探索打造体现“精讲精练”、“主体参与”理念的有效课堂教学模式。及时反馈，引导教师在课堂教学过程中，密切关注学生，观察学生，依据课堂教学的实时反馈，随时调整教学要求。同时高度关注教师的课后作业反馈。不仅关注教师是否布置作业，更关注作业布置的质量和数量，关注作业批改是否及时，是否有作业批改的个性化批注评语，是否有对特殊学生的面批指导。把作业“五必”（有布置教师必先做，练习有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）作为对教师教学过程考核的重要内容。

6、尝试建立学习小组，采用生生互动反馈，实现兵教兵、兵练兵、兵强兵。通过及时反馈，确保教学目标的达成，确保教学目标堂堂清、日日清。

7、加强学生自主学习的意识和能力培养通过课内外各种途径培养学生的自我监控、自我评价、自我反思和自我强化的能力。通过媒体宣传、专题讲座、典型引领、策略介绍来营造氛围。引导教师要保护学生的自信心，不断鼓励他们勇于登攀，增强信心。

8、严格执行招生政策，不宣传中考成绩，规范招生行为和学籍管理，加强学籍管理，严格转学、休学、等制度，加强学籍的规范管理，保证学生有序流动。严格控制辍学生，并将控流工作作为班主任绩效考核的主要指标。

9、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序，加强教师的职业道德，提

高教师的业务水平，要求教师不公布学生的成绩，不进行成绩的排名，更不能按成绩排座位，杜绝有偿家教。学校对学生实行阳光分班，不搞好差班。

三、加大监督力度，保障师生权益

1、落实校务公开。实行切实有效的校务公开，切实保障教师、学生、家长的知情权、参与权、选择权和监督权。把教育的各项政策以及涉及到教师、学生切身利益的问题以不同的方式进行公示公开，自觉接受来自校园内外各方面的监督。

2、健全职代会制度。在以往的基础上，进一步规范了职代会程序，通过职代会的前期工作，广泛征集教职工（包括退休职工）对学校工作的意见和建议，通过职代会，使件件提案有答复，条条内容有落实。

四、强化校园管理，构建安全校园

学校强化安全教育，定期开展交通安全、消防安全和活动安全的教育和检查，落实安全制度，消除各种安全隐患。建立校舍定期检查、维修制度，杜绝伤亡事故。要加强对学校食品卫生工作的管理，禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生。要积极会同派出所、城管执法队、工商所等有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。

五、严肃收费纪律，严格执行财经规定。

严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规，不超标准收费和巧立名目乱收费，定期进行民主理财。

规范办学行为是教育的一件大事，一定要坚持标本兼治，综合治理的措施，形成长效机制，努力办好人民满意的教育。

第三篇：规范办学行为情况

规范办学行为情况

1.治理择校乱收费、补课乱收费、幼儿园乱收费等有关规定落实情况，是否存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。（要求：无违规问题，文件通知、会议记录和自查自纠等档案材料齐全）

①上级发放的收费文件、通知等；

②学校禁止乱收费专题会议记录（时间、地点、主持人、参加人员、主题、内容——附照片）；

③学校收费自查自纠记录（时间、负责人、参加人员、检查方式、检查内容、检查结果）。

2.校务公开情况，是否严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取是否符合规定，校服征订是否规范、质量是否过关。（要求：无违规问题，收费公示醒目规范，校务公开内容及时规范，档案材料齐全）

①制订《校务公开制度》、《校务公开实施方案》，成立教代会（名单）；设立校务公开栏(设在醒目位置——保护好)，并填好内容

②制订《教育收费公示制度》，做好《学校收费情况调查表》发放与收缴统计。

3.义务教育学校规范办学行为情况，是否存在超大班额，课程安排是否符合国家和省级规定，是否落实每天锻炼一小时要求,是否存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，寄宿学生作息时间安排是否科学合理，是否存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度是否落实。（要求：逐一自查，无违规问题，档案材料齐全；督学公示牌在学校大门口外显著位置悬挂，去年至今督学责任县责任督导情况记录、反馈问题及整改记录齐全）

① 超大班额存在情况，课程安排参照《山东省义务教育课程设置方案》（鲁教基字【2002】19号），开全课程，开足课时；严格落实每天锻炼一小时要求（上午大课间做广播操、下午大课间做眼保健操、下午最后一节的课外活动），不存在对学生进行考试排名公布情况；

②组织教师填写并收缴统计《规范办学行为自查表》；

③张贴《中小学校责任督学挂牌督导办法》，在大门里侧悬挂督学公示牌；

④填写《曹县督学记录单》（2014年至今）一式2份，教委包片人员编写一份，学校抄写1份。

第四篇：规范办学行为

规范办学行为，强化依法治教

——学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》总结

为进一步提高认识，强化依法治教意识，自觉落实各项规定要求，严肃责任追究，真正实现我校规范办学行为制度化、常态化，为全面实施素质教育创造良好环境，我校组织教师认真学习了山东省人民政府第255号令《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，现将学习情况总结如下：

一、提高认识，高度重视

我校成立了学习宣传领导小组，带领教师认真学习相关文件，充分认识学习贯彻省政府第255号令的重要意义，明确省政府令的基本内容和基本精神，增强贯彻落实省政府第255号令的主动性与自觉性，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，坚持用规范管理来提升教育管理水平，实现教育教学管理的规范化、制度化、科学化。

二、认真做好学习、宣传工作

我校通过专题会议、座谈、讲座等形式，认真组织学习，使广大教育工作者，明确责任、权利和义务，增强大局意识、责任意识，自觉规范从教行为，树立良好形象，营造尊师重教的良好社会氛围。并利用校报、宣传栏、墙报，通过专题讨论、主题班会、国旗下讲话、致家长一封信等形式，对省政府255号令进行宣传，让广大师生及家长更多了解相关法律法规。

三、扎实开展违规办学行为自查自纠活动

1、临近寒假，在放假前要集中开展一次违规办学行为自查自纠

活动，切实按照《山东省普通中小学管理基本规范》要求，规范办学行为，特别是针对有偿办班、教师有偿辅导、期末考试、成绩排名、寒假放假时间安排等问题，认真排查，严格杜绝给学生排名次、教师按成绩奖惩以及有偿办班等现象发生，学校设立了举报信箱和电话，对发现和掌握违规办学现象及时举报。

2、在学校壁报栏目里公开课程安排、公开各门课程的具体课时、公开每天各学科的作业、公开每学期的考试检测安排、公开节假日和双休日安排。

3、邀请家长委员会成员监督学校办学情况，对所收集到的相关信息及时和学校沟通，做到防微杜渐。特别对假期活动等情况进行不定时、不定期检查，对发现的违规办学行为，将严格按照省政府255号令规定，予以严肃处理。

古城镇第三小学 2013年1月23日

第五篇：规范办学行为

安徽省中小学办学行为规范(试行)(2009.6.11.）为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，进一步加强中小学、幼儿园管理，规范办学行为，根据教育部《关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》，制定本规范。

一、规范招生行为

1.义务教育阶段学校实行划片免试就近入学，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。及时根据生源变化情况调整学校招生范围，每年向社会公布行政区域内划片招生范围、时间、计划及有关要求。学校不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。推进义务教育均衡发展，有效化解择校现象。择校生不得突破省规定的比例。

2.普通高中招生实行属地管理，由教育主管部门组织实施。各校不得擅自组织任何具有招生性质的面试、测试等活动；禁止普通高中擅自提前招生和发放录取通知书。普通高中招生严格执行“三限”政策，严格执行教育主管部门下达的招生计划，择校生比例不得超过当年本校招生计划总数的30%。任何学校不得以借读名义接受计划外的“择校生”，不准安排计划外的插班生。省级示范高中招生指标按不低于省规定的比例均衡分配到区域内各初中学校，其中，初中阶段非本校学籍且学习时间未满二年的学生，不得享受本校示范高中分配指标。普通高中招生坚持全面评价、择优录取的原则，并逐步加大综合素质评价结果在招生录取中的权重。

3.中小学招生实行“六公开”原则，即：公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方式，公开录取结果。所有要求公开的内容必须在当地的主流媒体、教育网站、学校公示栏等公布，自觉接受社会和学生的监督。

4.加强招生宣传管理。招生宣传由教育主管部门统一组织和实施。招生学校不得以任何形式向社会公布或宣传本校中考、高考成绩；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新闻媒体、宣传车、悬挂横幅等各种形式宣传炒作高考升学率、中、高考状元；禁止以任何形式向学生、社会发布其他各种虚假宣传资料和信息。

5.强化中小学学籍管理。严格执行安徽省中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案。凡弄虚作假，乱开休学、转学、毕（结）业证明，涂改学籍档案者，教育主管部门将对直接责任人视情节给予相应的处分。

二、规范办校办班行为

6.控制班额和班级数。小学每班不超过46人；初中不超过50人；普通高中不超过56人。办学规模适度。

7.义务教育阶段学校不得以任何名义分重点班和非重点班；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。

8.严禁公办学校校内设置民办校或民办班。普通高中在招生计划未完成的情况下，经教育主管部门批准，可以适当招收复读生。示范高中严禁在校内办复读班和招 收复读插班生。毕业年级教师不得担任复读班的教学和管理工作。禁止中小学为社会上各类补习班提供教学设施或场地。

9.幼儿园举办特色班、兴趣班、实验班，须严格执行国家和省有关规定，由相应教育行政部门审批。

10.对外联合办学必须遵照国家相关的法律法规，履行审批手续。依法加强对中外联合办学机构的监管，落实国家课程标准，完成各项教育教学任务，坚持正确的办学方向。

三、规范教学行为

11.严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。

12.确保节假日师生的法定休息时间。严禁中小学校以任何名目(包括家长委员会、培训中心)利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育主管部门批准后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习的时间不得超过因大型活动耽误的课时。

13.科学安排作息时间。走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。

14.严格规范日常考试。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次。不得按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。

15.未经省教育行政部门批准，学校不得组织中小学生参加各种竞赛活动，更不得“以赛促销”、“以赛代销”。各类竞赛、考级活动要坚持学生自愿参加的原则，不得影响正常的教学秩序，不得增加学生的学业和经济负担。各种学科竞赛、特长评级纳入学生综合评价，但不与义务教育阶段学校录取相挂钩。

16.学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时之内。高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

17.幼儿园不得参加任何收取参赛费、展示费等费用的竞赛、比赛、展演、展示等活动。未经教育行政部门批准，不得接受任何团体、组织及个人在幼儿园开展课题研究和教育教学实验。研究和实验活动不得收取费用和推销产品。严禁幼儿园以联合、加盟、连锁等形式参加教育行政部门以外的其他社会机构、集团及个人的实验、培训等活动。

四、规范收费行为

18.贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，不得自行以各种形式向学生和家长收费。普通高中、幼儿园严格按规定的项目和标准收费。中小学、幼儿园不得举办以收费为目的提高班、特长班、竞赛班、双语班、蒙氏班等。

19.实行收费公示制度，做到收支两条线。按规定代收费的，及时结帐，结余费用及时退还给学生。杜绝学校设立小金库和账外账，严禁挤占、挪用教育收费资金和学校资源。

五、规范教师行为

20.加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

21.加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。

22.建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。

六、规范教材管理

23.严格教学用书管理。各级教育行政部门和中小学校在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。

24.严格教学辅助资料选用。进入学校使用的学生印制作业必须经省中小学教材审定委员会审定通过。学生印制作业选用在市教育主管部门指导下，本着公开、公正的原则，由相应的教育主管部门组织进行。各级教育行政部门组织相关人员，在省中小学教材审定委员会审定公布的范围内投 票确定推荐版本，在公示后由学生自愿购买，不得强行组织学生集体征订。义务教育阶段学校学生印制作业每生、每学期、每学科不超过1套，普通高中学生印制作业根据实际情况每生、每学期、每学科可以选用1-2套。有条件的地方，也可以采取招标等公开公正形式确定选用学生印制作业。

学校选用的专题教育读本，必须经省中小学教材审定委员会审查通过，作为学校图书馆用书，所需费用列入学校公用经费预算开支，不得强制学生个人购买，也不得代为统一订购。

25.幼儿园幼儿不得使用教材、课本以及以操作材料等名义出版的变相教材、课本；幼儿园园长和教师不得参加涉及幼儿教材、课本等幼儿用书宣传、推销、推介等的研讨、培训、考察、交流等活动。幼儿园教师教学用书需经省中小学教材审定委员会审定。

民办学校除国家法律法规有规定要求外，均按以上相关要求执行。