第一篇：福建省高等学校青年教师成长计划
福建省高等学校青年教师成长计划（2013-2017年）
高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来，关系着教育事业的未来。为深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发［2012］41号）、《教育部等六部委关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（教师［2012］10号）、《中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号）和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强高等学校青年教师队伍建设，特制定福建省高等学校青年教师成长计划（2013-2017年）。
一、指导思想和目标任务
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循以人为本、分类指导、重点突破和按需培训、学以致用、注重实效的原则，坚持项目带动，大力实施高素质青年教师队伍建设计划，改革完善高校教师培训培养管理体制和运行机制，统筹协调，整体推进，全面提高高校青年教师思想政治素质和专业能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍。
（二）目标任务
从2013年到2017年，通过实施“高校青年教师成长计划”，形成定位明确、层次清晰、相互衔接的青年教师培养和支持体系，全面提升高校青年教师的职业素养、专业素质和教育教学水平，培养一批具有国际化视野、实践创新能力和高尚师德的青年教师骨干，造就一批高水平教学人才、高层次学术英才和学科带头人，提高高校人才培养质量、学科建设水平和办学综合实力。
二、建设措施
（一）提高青年教师思想政治素质和师德水平
1.加强青年教师思想教育引导。强化政治理论学习和形势政策教育，建立完善省、市、校三级青年教师培训研修体系，深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，深入学习实践科学发展观。依托全国、全省高校思政理论课教师培训与研修基地，组织开展高校青年骨干教师培训，加强理想信念教育，促进青年教师坚定道路自信、理论自信、制度自信。创新理论学习方式和载体，采取举办报告会、座谈会、研讨会、培训班、读书班等形式，运用校园网、手机报等载体，增强青年教师政治理论学习的效果。加强中国梦的宣传教育，组织青年教师深入学习领会中国梦的精神实质，凝聚起实现中国梦的强大精神力量。
2．强化青年教师职业理想和职业道德教育。把学习师德规范作为新教师岗前培训和在职培训的重要内容，纳入青年教师培训计划。通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等，激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识。定期开展教书育人楷模和师德标兵评选等活动，大力宣传优秀教师先进事迹，营造优良校风教风学风。完善青年教师师德考核机制，建立青年教师师德考核档案，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标。健全学术不端行为预防查处机制，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，坚决杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行，对有严重失德行为、影响恶劣者，按有关规定严肃予以处分或者撤销教师资格。
3、加大青年教师党员队伍建设力度。加强青年教师党员日常管理，建立健全青年教师党员教育培训制度，依托高校党校每年举办1-2期青年教师党员培训班，每年集中教育不少于24学时。始终把政治标准放在首位，抓好在青年教师特别是青年学术骨干教师中发展党员工作，把各类优秀青年教师凝聚在党的周围。注重从优秀青年教师党员中选拔党支部书记，省委教育工委每年举办一期青年教师党支部书记示范培训班。建立健全党内激励、关怀、帮扶机制，选树青年教师党员先进典型，充分发挥青年教师党员的先锋模范作用。加强教工党支部建设，严格党内组织生活，创建基层服务型党组织，充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，提升党组织对青年教师的亲和力感染力凝聚力。
4.拓宽青年教师思想政治工作途径。组织青年教师参与学生思想政治教育工作，健全青年教师参与学生思想政治教育的有效途径和长效机制，鼓励优秀青年教师兼任学生辅导员、班主任，完善有关聘任、管理和考核制度，落实相关待遇。引导青年教师发挥自身优势，主动参与学生思想政治教育实践。青年教师晋升高一级专业技术职称(职务)，原则上应具有从事学生思想政治教育工作经历。创新青年教师网络思想政治工作，积极搭建网络教育平台，加强对青年教师网上行为的引导，提升运用网络信息技术开展思想政治工作的能力。
5.建立青年教师思想政治教育工作研究和协调平台。依托省高校思政研究会成立青年教师思想政治工作专委会，开展青年教师思想政治工作调研。鼓励支持高校成立青年教师联合会，挂靠各高校党委宣传部，引导和推进青年教师民主参与学校管理，提高青年教师代表在教职工代表大会代表中的比例，积极为青年教师的发展创造各种有利条件。建立青年教师思想状况定期调查分析制度，准确把握青年教师思想动态和学习需求，及时解决出现的新情况、新问题。
（二）提升青年教师教育教学能力
6．完善青年教师培养培训体系。对新进从事教学工作的青年教师实行助讲培养制度，由高校负责实施，专门进行一个时期相对集中培养培训，新任教师岗前培训时间应不少于120学时，培训考核合格者颁发教学上岗资格证书。实行每5年一周期的教师全员培训制度，一周期内培训时间不少于360学时，获得教学上岗资格证书和全员培训情况作为教师资格申请、教师考核和职务（职称）聘任的必备条件。建设10个省级教师教学发展示范中心，依托省重点建设高校和示范性高职院校建设8个高校师资培训基地，支持高校设立教师教学发展中心，推进教师培训、教学研究、教学咨询、教学改革、质量评价工作的常态化、制度化。
7．建立青年教师传帮带团队协作机制。高校要建立健全基层教学组织，坚持集体备课，形成青年教师融入教学团队、创新团队的工作机制。全面实施青年教师导师制，对青年教师的教学理念、方法、技能等方面给予指导。健全老中青教师传帮带机制，充分发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用。建立青年教师教学成长档案袋，反映教师教学改进和经验积累过程。组织开展教学观摩、教学能力竞赛、教学成果奖评比等活动，激励和引导青年教师重视教育教学工作。
8．推进青年教师参与教育教学改革研究。在组织实施的“福建省高校省级教育教学改革研究项目”中，每年安排专项经费450万元支持150项青年教师教学改革研究项目，其中本科院校100项，高职院校50项。组织评选高校教学新秀，每年评选表彰一批在教学教改和人才培养做出突出贡献的优秀青年教师。
9．实施“福建省高等职业学校教师素质与教学能力提高规划”。依托国家高等职业教育师资培养培训基地、省级教师教学发展示范中心、省级高等职业教育师资培训基地等，安排专项经费2300万元，用5年时间，组织3000名高等职业学校青年专业教师参加培训，其中国家级培训800名，省级培训2200名，提高高等职业学校青年教师实践教学、课程设计开发能力和信息化教学水平。
10．实施民办高校“强师工程”。从省民办高校发展专项资金中每年安排500万元，组织1000名民办高校新进教师、600名民办高校思政课教师和辅导员、100名民办高校专业课骨干教师参加培训，全面提高民办高校青年教师教育教学能力和水平。
（三）提升青年教师学术水平和科研能力
11．实施“福建省高校新进教师科研资助计划”。设立专项经费，每年从高校选拔100名近五年新入职教师，给予入选者一次性资助经费2万元，支持开展科研启动工作。青年教师培养资助计划实行导师制，由导师指导青年教师制定个人科研规划、确定研究方向、申报科研项目等，激发青年教师的科研意识和潜能。
12．实施“青年教师博士后计划”。发挥博士后流动站培养青年教师的作用，鼓励高校把具有博士学位的优秀青年教师送到博士后流动站从事科研和访学工作，提升青年教师科研水平。注重把具有博士后研究经历的优秀人才充实到高校教师队伍中。
13、实施“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”。从省教育厅高校科研经费中安排一定比例，采取资助申报科研项目、发表学术论文、开展产学研合作等形式，培养一批具有创新能力的优秀青年教师。在“闽江学者奖励计划”中单列指标，支持高校遴选具有发展潜力的优秀青年教师作为省级重点学科带头人。
14．实施“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”。每年遴选一批具有较强科研能力的高校优秀青年创新人才，申请者自然科学类40周岁以下，人文社会科学类45周岁以下。每年评选50名左右，省教育厅为入选者提供一次性项目资助经费（自然科学类每人5万元，人文社会科学类3万元），入选者所在高校提供不少于1：1的配套经费。
（四）提升青年教师实践能力
15．实施高校青年教师实践能力提升计划。省财政安排专项经费，5年资助1000名高校优秀青年教师（其中本科院校600名，高职院校400名）到企事业单位、政府机关、社区进行为期半年至一年的挂职锻炼，支持青年教师开展与专业相关的实践应用和政产学研合作研究。各高校要积极创造条件，鼓励青年教师积极参加挂职锻炼，促进青年教师在社会实践中锻炼成长，力争到2017年示范性高职院校青年专业教师“双师型”比例达80%以上，一般高职院校达60%以上。
16．组织高校青年教师开展社会实践活动。积极创造条件，支持高校青年教师开展学习考察、志愿服务、调查研究等活动，为青年教师开展社会实践搭建平台，落实每名青年教师每年至少参加1次社会实践活动的要求。依托思政理论课教师社会实践基地建设，拓展高校青年教师社会实践活动。
（五）拓展青年教师国际视野
17．实施“青年教师国际拓展计划”。从福建省出国留学奖学金中安排一定比例，每年选派50名高校优秀青年骨干教师，资助其到国（境）外知名高校培训进修，培养一批具有国际视野，能够参与国际合作研究，熟悉国际规则的创新型人才。鼓励高校加强与国（境）外大学和学术研究机构交流合作，加大高校公派青年骨干教师出国（境）学习、进修、学术交流的力度。支持省重点建设高校建立海外优秀人才库，面向海外知名高校和一流学科选聘优秀青年教师。
18．实施青年教师访问学者项目。从福建省高校高层次人才培养与引进“三项计划”专项经费中安排资金，每年选派150名优秀青年骨干教师到具有国际竞争力的“985”、“211”高校、国家级示范性高职院校、重点研究机构或大型企业参加科学研究、技术开发和教学研究1年，提升青年骨干教师的科学创新能力和教学科研水平。
（六）着力解决青年教师的实际问题
19．优化青年教师成长环境。高校要结合教师职务聘任制改革工作，进一步完善符合青年教师特点的用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，引导青年教师潜心教学科研，促进优秀青年教师脱颖而出。进一步深化高等学校收入分配制度改革，完善体现岗位职责、工作能力和业绩的教师分配激励机制，保障青年教师合法权益，充分调动青年教师的积极性和创造性。
20．搭建青年教师成长发展平台。改革用人机制，将在学术上有独立见解和发展潜力的青年教师纳入学科领军人才培养体系，积极吸纳优秀青年教师参与重要学术活动、重大项目研究等，扩大青年教师参与国家、省重大人才计划、教学科研项目的比例。申请省级优秀教学成果奖集体项目，应至少有1名青年教师作为主要完成者。支持青年教师主编50门省级高职教材，遴选一批优秀青年教师作为高职专业教学指导委员会成员。支持有条件的高校建立“讲师直聘教授”制度，对于学术水平和教学科研业绩特别突出的青年教师予以破格晋升。鼓励高校在评选各类科研、教学项目工作中，设立青年教师专项，保证青年项目的比例及青年教师参与项目的比例达50%以上。
21．关心解决青年教师实际困难。建立健全校、院两级领导班子成员联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度。关注青年教师身心健康，建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，提供及时有效的心理健康指导与服务。鼓励高校加快建设公共租赁住房和校外限价商品住房，2015年前福州地区大学新区等集中建设的公租房建成交付使用；加快推进筒子楼等危房改造，力争2015年前消除高校筒子楼等危房；支持高校购买商品房提供青年教师租住，减半收取或免收青年教师住房租金，为青年教师提供校外租住补贴；协调当地政府提供高校青年教师住房建设用地，在安排保障性住房和人才限价房时向高校青年教师倾斜；鼓励民办高校提高青年教师住房公积金保障水平。支持高校设立附属小学和幼儿园，或采取与地方政府共建、联办小学和幼儿园的办法，解决青年教师子女入学和入园困难问题。
三、保障措施
（一）加强组织领导。高等学校要建立健全高校党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，构建党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、工会等部门协同配合，院(系)级单位党组织具体实施，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，努力形成青年教师思想政治工作合力。要把加强青年教师队伍建设作为全面提高学校教育质量、推动学校科学发展的重要举措，进一步加强领导、明确责任、分工负责，做到认识到位、组织到位、措施到位。要把青年教师队伍建设工作纳入高等学校教育质量评估的重要内容。要大力宣传优秀青年教师的先进事迹，引导社会各界关心支持青年教师，形成关爱青年教师成长的良好社会氛围。
（二）加大经费投入。省财政设立专项经费用于高等学校青年教师队伍建设。高校要根据学校事业发展，提高学校发展性投入中用于教师队伍建设的经费比例，并设立青年教师队伍建设专项经费，切实落实本计划的各项配套经费。各高校要不断创新青年教师工作方式方法，多渠道筹措经费，为青年教师发展提供必要保障。
（三）加强管理考核。各高校要建立青年教师队伍建设目标绩效考核制度，加强青年教师日常管理和指导，加强对本计划资助人选的管理，对资助人选做出突出贡献的要给予大力表彰和奖励。要提高资金使用效益，加强对资金使用情况的审计。适时对本计划执行情况和实施效果进行检查和评估，并将检查评估结果作为各校教师队伍建设、人才工作开展情况的重要评价指标，纳入高校领导干部政绩考核范围。
第二篇：青年教师成长计划
青年教师成长计划
（2014-2015学年）
一、指导思想
随着学校办学规模的扩大，青年教师成为学校教师队伍的主体。为了建设科学合理的教师梯队，帮助青年教师早入门、快成长，并向教学骨干目标奋斗，特制订本计划。
二、培养目标
1.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以校本培训、以老带新为主要形式，以上课、评课、赛课为主要形式，促进青年教师脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。
2.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。加强相应信息技术的培训，使教师能熟练应用现代化教学手段。
三、具体措施 1加强领导，落实组织。调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人和有经验老教师的指导作用，认真做好青年教师的指导工作。
2.以青年教师基本功大赛为主要载体，通过开展系列教学比武活动，构建教师成长机制。35岁以下教师每天一篇粉笔字展示，每月一张钢笔字，每周一张毛笔字，每学期一次教学基本技能大赛。通过开展书写、说课、讲课、演讲、自我学习等竞赛活动为青年教师搭建成长平台，全面提高教师基本素质。3.实施青蓝工程，通过师徒结对、跟踪指导，帮助青年快速成长，学期末进行课堂教学考核，结果与教研组捆绑；发挥骨干教师的引领作用，通过专题研讨活动、研讨示范课、师带徒等形式，提高骨干教师的综合素养，扩大骨干教师的影响力。
四、具体安排 9月
1．制定青年教师成长计划； 2．召开青年教师座谈会； 3．“三笔字” 练习安排； 4．师徒结对安排；
5．新教师亮相课； 10月
1.“三笔字” 练习； 2.组内研讨磨课；
3.参加学科专题研讨活动； 4．师徒听课评课； 11月
1、“三笔字” 练习；
2、师徒同台，同课异构；
3．组内练功；
4．师徒听课评课； 12月
1．“三笔字” 练习； 2．组内练功课；
3．青年教师基本功比赛； 1月
1．“三笔字” 练习； 2．青年教师工作总结； 3．资料归档。
师徒职责：
1、师傅：
（1）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
（2）每月听徒弟课至少2节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。
（3）精心指导徒弟备好课，认真查教案。
（4）认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
（5）每学期指导徒弟上2节公开课。（6）每学期末对徒弟作出一次综合评价。
2、徒弟：
（1）认真备课，主动求教，每周听师傅课至少1节。
（2）徒弟每学期上公开课不少于2节，基本流程是：自己备课---指导教师指导---组内说课---修改教案---公开课---虚心听取意见--教学反思。
（3）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。（4）每月写一份教学反思或教学体会、教学随笔。
（5）每一学期末上好1节较高水平的汇报课，结对期末上好1节验收课。（6）主动听课，每学期听同年级教师课不少于10节。听课要认真记录,写出体会或个人见解。由指导教师签字确认后，月末交教务处检查。
（7）每学期写一篇教学经验总结或心得。
3、待遇
（1）优先给予师徒共同外出学习的机会。
（2）学期结束设师徒进步奖，目标考评师徒同奖。（3）师傅在计算津贴时按1课时计算。
第三篇：青年教师成长计划
青年教师成长计划
李曜
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：
一、阶段发展目标
1、个人专业成长总体目标：
一般来说，教师从入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段和第三阶段之间——发展和成熟阶段。我力争在三年内，逐渐形成具有自己教学风格的学者型、科研型的教师和让许多学生敬佩、家长满意的优秀教师，争取步入教师成长的成熟、创造阶段。争取在本学期教科研水平有大的提高，教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。
二、阶段发展规划
1、个人专业成长三年规划：
通过三年的时间，力争达到具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经验；具有较高科研工作能力，在学科教学方面有不俗的成绩。具体从三方面进行落实：
1、教学方面的目标：
在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。具体而言，在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点向有经验的老教师学习，使自己的的教学水平逐步提高。努力探索提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和反思，同时注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯，养成学会积累，学会研究的习惯,不断提高自己的教学水平。
2、教育科研方面的目标：
积极参加教研活动。积极开展在学校大课题指导下的小课题研究，加强对新课表的理解和新教材的挖掘，努力实施小课题对比教学实验研究，不断总结小课题对比教学实验研究经验，并提升为教学理论，使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学经验，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。
3、学习方面的目标：
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，认真钻研《新课程标准》关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
（1）精读书籍，积极反思
利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。
（2）专业引领，注重实效
充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。
（1）教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。
（2）观摩教学的反思
通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
四、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。
第四篇：青年教师成长计划
青年教师个人成长计划 总后六一幼儿园
李秀萍
记得在一本书上看到，老师分四种类型： 智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，我也一直朝着这个目标奋进。
在园领导精心的培养下，为了真正认识自己，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名新教师应具有的素质。在总后六一短短几个月，在这新的环境中，要以新的姿态面对生活，工作和学习。幼儿教师是基础教育，对幼儿教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。仔细回顾这几年的工作历程，发现自己存在着许多的不足，新教师必然缺少实际操作能力方面的问题。针对这一要求，我对自己工作，学习制定以下计划。
一、指导思想：
作为一名青年教师，我自己时刻坚信我要爱岗敬业。工作这几年来，自己发现我是热爱这份事业，愿意为这份工作付出自己的心血。所以相信自己今后会做的更好。有了这份信念我坚定自己今后的路会走好。青年教师不缺乏对新课程，新概念的理解。但可能对传统理念理解不深。所以我应该在掌握传统理念的基础上再有所创新。
二、个人现状分析：
来到园内工作，通过教学教育方面的实践，对自己有了深刻的反省，找出自己的优势和缺点。
刚来园时，对该园的一日常规还不了解。其实班级的管理制度应让幼儿一开始就学习，由于他们都是新入园的孩子，所以班级的教学任务根本不能完成，看到孩子们哭我就不知所措。所以我的缺点是教育教学能力和技巧上面还存在一些不足，应加强理论知识的学习，并且努力把理论转化为实际经验。缺乏在整节课中细节方面的处理，所以我想发挥自己的长处弥补我的弱项。
三、措施
1．认真履行教师的职责，并积极主动的投入工作。
我将本着理解，关心，支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想，教育的一致，发挥教育的合力，并以巨大的热情投身于幼教事业，热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好幼儿的表率。树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系。平时广泛阅读各类业务书籍，提高教育理论水平。不断获取信息，以丰富，科学的知识来满足幼儿的求知欲并继续加强专业技能。遵守幼儿园规章制度，不迟到，不早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。严格要求自己，使自己各方面能力都有所提高。2．努力提高自己的专业素质
首先我应提高自己的理论知识，每周看些关于幼教方面的书籍。如学前教育杂志，专业方面的书，上网学习先进理念。看网上优秀老师写的教养笔迹，教学案例，并积极做好摘抄笔记，写点自己的体会和感想来增加自己的经验。其次我要积极向老教师学习，吸取他们的经验融合自己的思想，还要学习他们如何组织一日常规。对于教学中的细节是如何处理的。因为自己是青年教师，缺少的就是教学中的细节处理，所以要积极吸取老教师的这方面经验。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结，归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《纲要》精神，树立新的教育观念，从本班幼儿的实际水平，经验出寻求相匹配的教育目标，内容，组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排幼儿一日活动，合理制定计划，活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。加强生成活动的理论学习，充分挖掘活动中可持续发展的内涵，日常活动中加大“活动生成性”的比重，随时积累资料，既是进行分析和总结。认真参加参与式教研活动，并在具体的教学实践中尝试，调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。利用业余时间继续进修本科。
学习在工作中发现问题，反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应，行为态度，学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察，记录技能。认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。3．重视师德修养
首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体，关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。最后，为自己树立正确的人生观，教育观，质量观和道德观。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下，在自己的努力下，有所新的收获有所成长。
第五篇：青年教师成长计划
青年教师成长计划
初二物理 黄容 2015.3.1 从学生踏上工作岗位这半年多以来，无论是学科教学还是班主任工作我都收获很大，这半年过得很充实，能感受到自己身份转变后的成长和进步，这里的成长进步不仅有自身的努力，还有学校给予的锻炼平台和年级的信任和支持，更离不开科组、办公室的前辈们的不吝赐教，很感激学校和谐的工作环境、亲切和睦的同事关系，让我能开心工作、快乐成长。我清醒的知道我有很大的收获只因自己是从零开始，进步是必然的也是必须的，只有不断的学习、积极的锻炼才能让自己快速的成长成熟起来。
本学期我继续担任初二（1）班至（4）的物理教学及初二（3）班的班主任工作，我将从以下几个方面努力提高自己的教育教学及班级管理的能力。
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真学习《新课程学科教学法》《教学用书》等有关资料，仔细钻研教材、新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，积极参加各类教学活动和培训，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
在学校的“青蓝计划”帮助下，在与雷老师结对子互助下，坚持教学相长，获得自我发展。多听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；除了听物理学科的课外，也多听别的学科的老教师示范课，学习老教师的课堂掌控、语言艺术等；每学期至少上一次公开课，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，提高自己的教育教学能力。（3）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课，做好备教材、备教法、备学情，写好教案，做好课件，在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象。本学期继续抓好优生培养，中层生促进工作，更要做好后进生的辅导工作。本学期采用小组监督的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。把每一份的手写教案当成一次练字机会，坚持练习粉笔字；坚持用普通话授课交流，提高语言的感染力。
5、提高自己的班级管理能力。
阅读《给年轻班主任的建议》、《班主任工作漫谈》等书籍，学习别人成功的有效的班级管理办法，同时多向年级有经验的老师如施老师、许老师等讨教，从关心、爱护学生的角度出发，抓好常规工作，培养学生良好的行为习惯，关注学生的思想动态，及时做好疏导工作，让学生平稳、顺利的度过叛逆期。
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